Ömər tələbələrinin sağlamlıq elmləri arasında sosial şəbəkə asılılığı (2015)

Sultan Qaboos Univ Med J. 2015 Aug; 15 (3): e357-63. doi: 10.18295 / squmj.2015.15.03.009. Epub 2015 Aug 24.

Masters K1.

mücərrəd

MƏQSƏDLƏR:

Sosial şəbəkələrdən asılılıq (SNS) çoxsaylı ölçü üsulları olan beynəlxalq məsələdir. Bu cür addictions sağlamlıq elm tələbələri arasında təsiri xüsusilə narahat edir. Bu tədqiqat Omanın Muskat şəhərində Sultan Qaboos Universitetinin (SQU) sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında SNS asılılıq dərəcələrini ölçmək məqsədi daşıyırdı.

METHODS:

Aprel ayında 2014, SQU-da 141 tibb və laboratoriya elmləri şagirdlərinin qeyri-təsadüfi kohortuna Bergen Facebook Bağımlılık Ölçeğine əsaslanan ingilis dilində anonim altı elementli elektron özünü göstərmə sorğusu verildi. Sorğu üç SNS-in istifadə edilməsi üçün istifadə edilmişdir: Facebook (Facebook Inc, Menlo Park, Kaliforniya, ABŞ), YouTube (YouTube, San Bruno, Kaliforniya, ABŞ) və Twitter (Twitter Inc, San Francisco, Kaliforniya, ABŞ) . Asılılıq dərəcələrini (ən az dörd sorğuda 3 hesabı və ya altı maddə üzrə 3 hesabı) hesablamaq üçün iki dəst ölçüsü istifadə edilmişdir. İşlə əlaqədar SNS istifadə ölçülmüşdü.

NƏTİCƏLƏR:

81 tələbələrinin ümumi sorğusunu tamamladı (cavab dərəcəsi: 57.4%). Üç SNS-in, YouTube ən çox istifadə edilən (100%), sonra Facebook (91.4%) və Twitter (70.4%). İstehsal və asılılıq dərəcələri üç SNS arasında əhəmiyyətli dərəcədə fərqləndi. Sırasıyla Facebook, YouTube və Twitter üçün asılılıq dərəcələri istifadə edilən meyarlara görə fərqlənir (14.2%, 47.2% və 33.3% 6.3%, 13.8% və 12.8%). Bununla birlikdə işlə əlaqədar fəaliyyət nəzərə alındığında bağımlılık nisbəti azaldı.

NƏTİCƏ:

Bu kohort arasında SNS asılılığının dərəcələri müdaxilə ehtiyacını göstərir. Əlavə olaraq, nəticələr fərdi ÖİX-lərə bağımlılığın ölçülməsini və ölçülmə zamanı işlə bağlı fəaliyyətlərin nəzərə alınmasını nəzərdə tutur.

Sosial şəbəkələrdən asılılıq (SNS) çoxsaylı ölçü üsulları olan beynəlxalq məsələdir. Bu cür addictions sağlamlıq elm tələbələri arasında təsiri xüsusilə narahat edir. Bu tədqiqat Omanın Muskat şəhərində Sultan Qaboos Universitetinin (SQU) sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında SNS asılılıq dərəcələrini ölçmək məqsədi daşıyırdı.

Keywords: Addictive Behaviors, İnternet, Sosial Şəbəkə, Sosial Media, Tələbələr, Oman

Bilikdə Avanslar

  • - Bu tədqiqatın nəticələri, Omandakı səhiyyə elmləri tələbələri arasındakı sosial şəbəkə saytının (SNS) asılılığının mövcudluğunu təsdiqləyir və dərəcəsini göstərir.
  • - Bu tapıntılar SNS bağımlılığının yalnız ümumi olaraq deyil, fərdi SNS-lər üçün araşdırılması lazım olduğunu müdafiə edir.
  • - SNS bağımlılığının ölçülməsi zamanı iş ilə əlaqəli SNS aktivliyi nəzərə alınmalıdır, çünki sosial medianın iş məqsədləri üçün istifadəsi istisna olmaqla, asılılıq nisbətlərini azaldır.

Xəstə baxımına müraciət

  • - SNS asılılığı ilə müəyyən şəxsiyyət xüsusiyyətləri arasındakı əlaqələri nəzərə alaraq, səhiyyə işçiləri arasında SNS-lərin geniş istifadəsi xəstələr üçün dolayı yolla zərərli ola bilər. Sağlamlıq elmləri tələbələri arasında SNS bağımlılığının dərəcəsini aşkar etmək, ehtiyac olarsa gələcəkdə bağımlılığın bərpası və ya qarşısının alınması proqramlarını hədəf almağa kömək edə bilər.

Dünyada 2.5 milyarddan çox aktiv internet istifadəçisi olan, 1.8 milyardın bir hissəsi dünya əhalisinin təxminən 2014% -ni təmsil edən 25-də sosial şəbəkə saytları (SNS) istifadə edəcəyi təxmin edildi.1,2 Ən çox istifadə olunan SNSlər 1.3 ilə Facebook (Facebook, Inc, Menlo Park, Kaliforniya, ABŞ), YouTube (YouTube, San Bruno, Kaliforniya, ABŞ) və Twitter (Twitter, Inc, San Francisco, Kaliforniya, ABŞ) milyard, 1 milyard və 645 milyon aktiv qeydiyyatdan keçmiş istifadəçi var.3-5 Bundan əlavə, bu SNS istifadə edən əlavə şəxslərin sayı istifadəçilər kimi qeydiyyatdan keçmir. Son bir neçə il ərzində, Omanda internet istifadə dramatik şəkildə artıb; 2014-da 2 milyondan çox abunəçi var idi. Bu, əvvəlki tədqiqatlarda beynəlxalq modellərə görə nəzərdə tutulmuş bir tendensiyadır.6,7 Qlobal SNS istiqamətlərindən sonra, Oman hazırda 600,000 Facebook istifadəçilərindən çoxdur.6 Digər SNS-lər üçün xüsusi milli rəqəmlər mövcud olmadığı halda, Omandakı digər saytların istifadəsinin beynəlxalq tendensiyalara uyğun olmadığından şübhələnmək üçün heç bir səbəb yoxdur.

Bununla belə, İnternet və SNS-in istifadəsi per se narahatlıq doğurmur - başlıca narahatlıq texnologiyanın bu formalarına asılılıqla bağlıdır. 1995-da psixiatr İvan Qoldberq satirik şəkildə "İnternet asılılığı pozuqluğu" (IAD) termini təqdim etdi.8 1996 tərəfindən internet bağımlılığı anlayışı daha ciddi qəbul edildi; klinik bir xəstəlik olması və faydalı bir diaqnostika sorğusu (qumar bağımlılığı sorğusuna əsasən) təklif olundu.9 IAD hələ də internetdə oyun bozukluğuna qarşı klinik bir xəstəlik olaraq qəbul edilməməsinə baxmayaraq, konsepsiya üçün güclü dəstək var. Araşdırmalar göstərir ki, bəzi hallarda gənclərin 3-4% -i kimi bir çox hallarda İnternet-bağımlılığı əlamətləri daha çox sərgiləyir, bu da IAD-dən istifadəyə məruz qalan 31 yaşlı xəstəni əhatə edən ən son hallardan biridir Google Glass'tan wearable texnologiya (Google, Googleplex, Mountain View, Kaliforniya, ABŞ).10-13

İnternet asılılığının xüsusiyyətləri başqa hər hansı bir asılılıqdan asılıdır. Çam et al. İnternetdən həddindən artıq ruhi cəhətdən istifadə etməklə bu istifadəni məhdudlaşdıran və ya idarə etmək üçün təkrarlanan düşüncələrə və sonradan girişin qarşısını ala bilmədiklərinə dair vəziyyəti xülasə etdi.14 Bu vəziyyətdə olan fərdlər müxtəlif səviyyələrdə gündəmə gələn funksionallıqlara əhəmiyyətli təsir göstərməsinə baxmayaraq, internetdən istifadə etməyə davam edir, mövcud olmadıqda internetə gedən miqdarda vaxt sərf edirlər.14 Ümumi İnternet bağımlılığı ilə yanaşı, müəyyən addımların tiplərinə (məsələn, onlayn oyunlar və ya mobil telefonlar ilə fiksasiya) diqqət yetirilmişdir.8,15-17 Eynilə, son 1990s-dən sonra SNS-lərin artan istifadəsi ilə əlaqədar narahatlıqlar da artırılıb, SNS asılılığının artan sayıda hesabatı ilə.18 Omanda İnternet və SNS istifadə modelləri qlobal tendensiyalara uyğundursa,6 bu ölkədə SNS asılılıq nümunələrinin dünya miqyasında bildirildiyi kimi ola biləcəyinə şübhə etmək üçün bir səbəb var.

SNS asılılıq səviyyəsinin ölçülməsi bəzi mübahisələrin bir sahəsidir. Bəzi tədqiqatçılar yalnız ümumiləşdirilmiş SNS asılılığının səviyyəsi qiymətləndirilməlidir.19,20 Ancaq digərləri daha çox diqqət mərkəzindədirlər; Çam et al. Facebook Bağımlılık Simptomları Ölçeği bir qrup lisenziya tələbəsi arasında da tətbiq olunarkən, İnternet Bağımlılığının Mərkəzi tərəfindən Facebook bağımlılığını ölçmək üçün inkişaf etdirilən İnternet asılılığı ölçüsünü uyğunlaşdırmağa və istifadə etməyə qərar verdi.14,21 Daha yaxınlarda, Andreassen et al. Bergen Facebook Depressiya Ölçeği (BFAS) kimi tanınan daha qısa altı bəndli Facebook bağımlılığı sorğusunun inkişaf etdirdiyi, etibarlılığı və etibarlılığı sonradan quruldu.22,23 BFAS çox sayda araşdırmalarda Facebook bağımlılığı oranlarını ölçmək üçün uğurla istifadə olunmuşdur və psixometrik effektiv olaraq qəbul edilmişdir.18,20,24-26 Başlanğıcda yalnız bir SNS-yə bağımlılığı qiymətləndirmək üçün nəzərdə tutulmuş olsa da, Andreassen et al. digər SNS-ni qiymətləndirmək üçün miqyasda düzəlişlərin mümkün olduğunu qeyd etdilər.23

Bağımlılıq həyatın bir çox aspektinə təsir edə bilər; tələbələr üçün, bu onların işlərinə mane ola bilər və uzunmüddətli karyera məqsədlərinə təsir göstərə bilər. SNS və onlayn oyunlar da daxil olmaqla İnternet fəaliyyətindən həddindən artıq istifadəsi və asılılığı vicdanlılıq, dürüstlük / təvazökarlıq, razılıq və nevrotik, narcisizm və təcavüz ilə müsbət bağlıdır.22,27-35 Sağlamlıq işçilərinə qayğı göstərmək istəyən tibb tələbələri üçün, bu asılılığın təsiri bütünlük üçün cəmiyyət üçün geniş və zərərli nəticələrə səbəb ola bilər. Buna görə problemin miqyasını bilmək vacibdir ki, bununla mübarizə üçün müvafiq tədbirlər görülməlidir.

Yuxarıda göstərilən narahatlıqları nəzərə alaraq, bu tədqiqat, Sultan Qaboos Universitetində (SQU) Maskat şəhərində bir qrup sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında SNS asılılığının dərəcələrini ölçmək məqsədi daşıyıb. Bundan əlavə, bu tədqiqat yalnız ümumi SNS bağımlılığını ölçməkdən başqa üç əsas SNS (Facebook, YouTube və Twitter) arasında fərq qoymaq idi. Çünki, asılılıqla əlaqədar problemləri aradan qaldırmaq üçün müdaxilələr xüsusi SNS-lərə əsasən fərqlənə bilər.

metodika

Bu iş, 141-cü ilin aprel ayında SQU-da Tibb və Sağlamlıq Elmləri Kollecinə daxil olan və Tibbi İnformatika II kursunda iştirak edən 2014 tibb və laboratoriya elmi tələbəsinin təsadüfi olmayan bir kohortunu əhatə etdi. Bu tələbə qrupu hələ SNS-ləri ətraflı öyrənmədikləri, lakin Tibbi İnformatika I kursunu tamamladıqları üçün hələ bir neçə məlumat sahibi olduqları üçün seçildi.

Anonim İngilis dilli altı elementli elektron hesabatlı BFAS əsasında hazırlanmış və Andreassen tərəfindən təklif edilən digər SNS'lər üçün dəyişdirilmişdir et al.22,23 Sorğu üçün seçilmiş üç SNS, Facebook, Twitter və YouTube idi, çünki bu zaman dünyada ən çox istifadə edilən SNSlər idi.3-5 Tələbələrdən ötən il SNS istifadə məlumatlarını bildirmələri istəndi. SSM-lər əvvəlcə qeyri-işlə bağlı fəaliyyətlər üçün istifadə edildiyini iddia edə bilsə də, tədqiqat sosial media saytlarının tibbi və digər təhsil proqramlarında istifadə olunduğunu göstərdi.36,37 Nəticə etibarilə, tədqiqat işçilərin kontekstində SNS-lərin xərclədiyini bildirən zamanın faizini müəyyənləşdirmək üçün dəyişdirilmişdir.

İngilis dili kohortdakı bütün tələbələrin ana dili olmasa da, ingilis dili ingilis dili kursunun təlim dili ingilis idi; Buna görə kursa gedən şagirdlər sorğuyu anlamaq üçün dil ilə kifayət qədər tanış olduqlarını düşünürlər. Bundan əlavə, bir Flesch Reading rahatlığı və Flesch-Kincaid Səviyyəsi Level test anketin məktəb səviyyəsində tələbələri tərəfindən başa düşülə biləcəyini göstərdi.38 Şagirdlər aprel ayında 2014-da onlayn sorğudan məlumat aldılar və iştirak etdiklərini istəyən iki elektron məktub xatırlatdı. Anket, tələbələrə tamamlamaq üçün kifayət qədər vaxt vermək üçün dörd həftə boyunca açıq qaldı.

Anket məlumatlarının təsbit edildikdən sonra, bağımlılıq dərəcələri iki kriter qrupuna görə hesablanmışdır. Birincisi, Lemmens tərəfindən təklif olunur et al, BXSÖ-nin ən azı 4 maddəsində bağımlılığı yaratmaq üçün 3 hesabını qiymətləndirir.16 Ancaq Andreassen tərəfindən təklif olunan meyarlar et al. fərdi asılı olaraq təsnif edilə bilməyəcəyi üçün BFAS maddələrinin altı altındakı 3 hesabını tələb edir.22 Bu ilkin bağımlılıq dərəcələri hesablandıqda, asılılıq dərəcələri daha sonra işlə əlaqəli SNS istifadəsi ilə əlaqədar yenidən hesablandı. İşlə əlaqəli fəaliyyətlər üçün SNS istifadə müddətlərinin> 50% -ni sərf edən iştirakçılar asılı qrupdan çıxarıldı.

Verilər Microsoft Excel elektron tabloına (Version 2010, Microsoft Corp., Redmond, Vaşinqton, ABŞ) daxil edilmiş və təsviri statistik analizlər aparılmış və Chi-kvadrat hesablamalar aparılmışdır. Niteliksel veriler NVivo, Version 7 (QSR International Ltd., Burlington, Massachusetts, ABŞ) kullanılarak temellendi.

Bu iş üçün etik təsdiq SQU (MREC # 869) Tibb və Sağlamlıq Elmləri Kollecindəki Tibbi Tədqiqat və Etika Komitəsi tərəfindən verilmişdir. Respondentlərin hamısı tədqiqatda iştirak etməzdən əvvəl yazılı razılıq verdilər.

Nəticələr

Araşdırmaya daxil olan 141 tələbələrdən 81 cəmi tədqiqatı tamamladı (cavab dərəcəsi: 57.4%). Bunlardan 51 qadın idi (63.0%); bu cins nisbəti, qalan hissəyə statistik əhəmiyyət vermədi (P = 0.41). Ötən il ərzində iştirakçıların üç SNS saytından istifadə edilməsi ümumiləşdirilmişdir Cədvəl 1. YouTube ən çox istifadə edilən (100%), sonra Facebook (91.4%) və Twitter (70.4%). Qadın və kişi SNS istifadə arasında statistik olaraq əhəmiyyətli bir fərq olmadı (P = 0.997).

Cədvəl 1: 

Ömər sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında keçən il ərzində (N = 81)

Nümunə arasında işlə bağlı SNS istifadə tezliyi özetlenmiştir Cədvəl 2. Twitter fəaliyyətinin 15% -dən az işlə əlaqəli olmasına baxmayaraq, bu Facebook və YouTube (39.4% və 41.9% -dən az) vəziyyətində deyildir. YouTube digər sosial media saytlarından daha çox iş məqsədləri üçün tələbələr tərəfindən istifadə edildi (demək, 41.9%). Istifadə nümunələri göstərilir Cədvəl 3. YouTube'daki bağımlılık digər iki saytdan daha çox idi. Bu, hər bir kateqoriyaya görə, hər bir halda digər sosial media saytlarından daha yüksəkdir. Şagirdlərdən çıxarılan ağlabatan mövzular və nümunələr üçün keyfiyyətsiz şərhlər çox az idi.

Cədvəl 2: 

Ömər sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında (N = 81) əvvəlki il ərzində seçilmiş sosial şəbəkələrdən öz işi ilə bağlı işdən istifadə.
Cədvəl 3: 

Özünü göstərmiş istifadə nümunələri* Ömər sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında keçən il ərzində seçilmiş sosial şəbəkələrdən seçilmiş (N = 81)

Bağımlılık dərəcələri Lemmens tərəfindən meyarlara əsasən hesablanmışdır et al. və Andreassen et al. [Cədvəl 4].16,22 Lemmens ilə bağlı et alnin ölçütləri, tələbələrin 14.2%, 47.2% və 33.3% -i sırasıyla Facebook, YouTube və Twitter-ə asılı olduqları aşkar edilmişdir.16 Müqayisədə, tələbələrin yalnız 6.3%, 13.8% və 12.8%, Andreassen et alnin əlamətləri bağımlılığı göstərmək üçün istifadə edilmişdir.22 İşəgötürmə məqsədləri üçün SNS istifadə edərək vaxtının 50% -dən çoxunu xərclədiyini bildirən şagirdlər bu dərəcələri azaldıb [Cədvəl 5]. Lemmens tərəfindən təklif edilən kriteriyalara görə, yalnız 4.7%, 27.8% və 20.5% -lik tələbələr Facebook, YouTube və Twitter-ə asılı olaraq sayılır et al.16 Andreassen ilə et alnin meyarları, bağımlılık dərəcələri sırasıyla Facebook, YouTube və Twitter üçün 3.2%, 6.9% və 7.7% -ə düşdü.22 Bu, işlə bağlı SNS fəaliyyətinin nəzərə alınması ilə bağlı olaraq, bağımlılıq nisbətlərində əhəmiyyətli dərəcədə aşağı düşmüşdür (41.2% 34 və 20 tələbələr), Lemmens et alAndreassen'e görə kriter və 80% azalma (10 qarşı iki tələbə) et alkriteriyaları.16,22

Cədvəl 4: 

Ömərin sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında (N = 81) əvvəlki il ərzində seçilmiş sosial şəbəkələrdən özünü göstərmələrindən asılılıq dərəcələri
Cədvəl 5: 

Əvvəlki il ərzində Umman'daki sağlamlıq elmləri tələbələri arasında istifadə müddətinin% 50-i iş ilə əlaqəli bir qrup arasında seçilmiş sosial şəbəkə saytlarının öz-özünə bildirilən istifadəsinə görə asılılıq nisbətləri.

Müzakirə

Bu iş, Umman'daki sağlamlıq elmləri tələbələri arasında üç SNS (Facebook, YouTube və Twitter) üçün asılılıq dərəcələrini ölçməyə cəhd etdi. Bundan əlavə, tədqiqat şagirdləri bu saytları işlə bağlı məqsədlər üçün istifadə edə biləcəyini qəbul etdi və asılılıq dərəcələrini hesablayarkən bunu nəzərə aldı.

Ədəbiyyatda qaldırılmış bir məsələ, bağımlılıq dərəcələrinin ümumdünya ÖSY-lərinə ölçülməsinin və ya xüsusi SNS-lər üçün daha çox diqqət mərkəzində olub-olmamasının zəmanət verildiyindən ibarətdir.19,22,23 Mövcud işin nəticələrinə əsasən, seçilmiş bütün SNS-lərdə, bütün tələbələr YouTube istifadə edərək, Facebook və ya Twitter deyil, istifadə geniş bir göstəricisi göstərdi. Dərhal bu nəticə bütün SNS'leri bir araya gətirməkdən xəbərdarlıq edir; əgər bu vəziyyətdə olsaydı, bütün kohort bu SNS-lərin xidmət etdiyi geniş istifadə və məqsədləri nəzərə alınmaqla yanlış yönəldən bir SNS istifadə etdi. Bundan əlavə, bağımlılıq və işlə bağlı fəaliyyət göstərən rəqəmlər SNS-lər arasında fərqlənərək, SNS-lərin ayrı-ayrılıqda nəzərdən keçirilməsini tələb edir. SNS'lar qaçılmaz olaraq inkişaf etsə və müəyyən bir sahənin populyarlığı vaxt keçdikcə azalacaq və SNS-lərin fərdi müayinəsi daha vacib olacaqdır.

Əvvəlki araşdırmalar ümumiyyətlə İnternetin sağlamlıq işçilərinin işlə bağlı fəaliyyətlərinə əhəmiyyətini göstərdi.39,40 Eyni şəkildə, mobil tətbiq və SNS'lerin tələbələr və ixtisaslı sağlamlıq işçiləri tərəfindən peşəkar istifadə edilməsi yaxşı qurulmuşdur.36,41-44 Bu səbəbdən, tələbələrin işlə bağlı fəaliyyət üçün SNS-lərin istifadəsi ilə bağlı istifadə dərəcələri nəzərə alınmalıdır. Cari araşdırma baxımından, işlə bağlı SNS-in istifadəsi haqqında ümumi məlumatlar çətin idi, digər iki SNS-dən daha az istifadə olundu, digər saytlardan daha çox işlə bağlı fəaliyyətlər üçün daha az istifadə edildi. Eyni çətinlik, ümumi və qeyri-işlə bağlı bağımlılıq nisbətlərinin müəyyən edilməsində tətbiq olunur. Buna baxmayaraq, bu tədqiqatda müşahidə olunan ümumi bağımlılık dərəcələri digər tədqiqatlarda göstərilənlərə oxşar idi.17,24,25 Əksinə, nəticələr işlə bağlı sosial media fəaliyyətini istisna etmək üçün düzəliş olunduqda, asılılıq dərəcələri çox aşağı idi. Təəssüf ki, yuxarıda göstərilən müqayisəli tədqiqatların yalnız birində addiction dərəcələrini hesablayarkən işlə bağlı fəaliyyətlər nəzərdən keçirilmişdir, beləliklə, daha çox müqayisələr mümkün olmayıb.25

SNS-in istifadəsi və bağımlılığı ilə bağlı izahatlar tələbələrin cəmiyyətin qalan hissəsi tərəfindən görüldüyü yolun ürəkaçan bir iddianaməsidir. Sosial mediaya qeyri-adi şəxsi fəaliyyətlərdən asılılıq ümumiyyətlə bir addiction hesab olunur, amma işlə bağlı fəaliyyətlər üçün sosial medianın eyni asılılığı əvəzinə heyranedici bir iş etikası demək olar. Beləliklə, bu mövzuda gələcək tədqiqatlar tələbə təzyiqlərini nəzərdən keçirə bilər. Bu təzyiqlər, bu fəaliyyətlərə xərclənən vaxt və fədakarlığın, onların akademik fəaliyyətinin yüksək qiymətləndirildiyi üçün deyil, bir addiction hesab edilə bilər. Mövcud tədqiqatın nəticələrindən bir neçəsindəki şagirdlərin SNS-lərə deyil, onların tədqiqatlarına asılı olduqları iddia edilə bilər; SNS'ler yalnız asılılığını yüksək akademik performanslara qidalandırmanın vasitələrindən biriydi.

Buna baxmayaraq, SNS asılılığının müzakirə edilə biləcəyi təqdirdə, hazırkı araşdırmadan əldə edilən məlumatlar göstərir ki, Omanın səhiyyə elmləri namizədi olan bu nümunə SNS-lərdən asılı olmayaraq ortaya çıxmışdır. Bu, xüsusilə də, bu tələbələrin əksəriyyəti məzun olacaq və yaxın gələcəkdə səhiyyə işçiləri olacağını hesaba çəkir. İnternet və ya SNS asılılığı və müəyyən şəxsiyyət xüsusiyyətləri arasında birləşməni nəzərə alaraq, xəstə qayğılarına təsir göstərə bilər.22,27-35 Həqiqətən də, tədqiqatlar göstərir ki, bu şəxsiyyət xüsusiyyətləri birbaşa işin yerinə yetirilməsinə təsir göstərir;45,46 sağlamlıqla əlaqəli sahələrdə bu xəstənin qayğı keyfiyyətinə təsir edəcəkdir. Buna görə də, gələcək tədqiqatlar üçün bu addictions və xəstə qayğı üzrə mənfi əksikliklər arasında birbaşa əlaqə imkanları diqqət etmək üçün faydalı olardı. Bundan əlavə, bu tədqiqatlar həmçinin, Omanın səhiyyə xidmətinin çatdırılmasının mümkün nəticələrini azaltmaq üçün tədbirlər də nəzərdən keçirilməlidir.

Özünü göstərən sorğunun standart məhdudiyyətlərindən başqa, bu tədqiqatın vahid bir müəssisədə bir sinif şagirdləri ilə aparıldığını qeyd etmək vacibdir. Nəticədə ümumiləşdirmə çətindir, baxmayaraq ki, oxşar şəraitdə aparılan digər tədqiqatlarla müqayisələr etibarlıdır. Bu araşdırma yüzlərlə mövcud SSM-in yalnız üçü araşdırmaq qərarına gəldi. Bundan əlavə, Reddit (Reddit Inc, San Francisco, Kaliforniya, ABŞ), Snapchat (Snapchat, Venice, Kaliforniya, ABŞ), Wikipedia (Wikipedia, San Francisco, Kaliforniya, ABŞ) və WhatsApp (WhatsApp Inc., Mountain View, Kaliforniya, ABŞ) - bir SNS-nin dar bir təsvirinə asanlıqla uyğun gəlmir və hal-hazırda bu kateqoriyaya tez-tez daxil edilir.47 Gələcək işlər bunu nəzərə almalıdır. Nəhayət, maarif məlumatları kohort arasında yaşa (bütün tələbələr 20-25 yaşda olanlar arasında) yüksək homojenliyə baxmayaraq, bu məlumatları daha təhlili üçün təsdiq etmək faydalı olardı. Bu, gələcək tədqiqatlarda düzəldilməlidir.

Nəticə

Omanın sağlamlıq elmləri şagirdləri arasında ümumi bağımlılık dərəcələri digər tədqiqatlarda göstərilən dərəcələrə oxşar olmuşdur. Bu qənaətin nəticəsi Omanın gələcək səhiyyə xidmətinə görə həll edilməlidir. İstifadə qaydalarından fərqli olaraq, müşahidə edilən SNS-lər bir qrupun birləşməməsi, əksinə ayrı-ayrılıqda araşdırılmalıdır. Bundan əlavə, işlə bağlı fəaliyyət nəzərə alındıqda, məzuniyyətlərin məqsədə uyğun olaraq tənzimlənməsi lazım olduğunu göstərən bağımlılıq dərəcələri nəzərə çarpır. Bənzər tədqiqatlar apararkən bu iki əsas nöqtə nəzərə alınmalıdır.

Minnətdarlıq

Müəllif bu əlyazmaları hazırlamağa kömək etdikləri üçün aşağıdakı şəxslərə təşəkkür edir: Norveçin Bergen Universitetinin professoru Andreasen, BFAS-nı bu tədqiqat və ədəbiyyat təklifləri üçün istifadə etmək və uyğunlaşdırmaq üçün icazə; Ərəb tərcüməsi üçün Bayan Buthaina M. Baqir; anketdə iştirak edən bütün tələbələr; və nəhayət, bu yazının əvvəlki versiyasının şərhlərinə dair anonim rəyçiləri.

Dəyişikliklər

MARAQLARIN TOQQUŞMASI

Müəllif maraq doğuran münaqişələr elan edir.

References

1. İnternet Dünyası Statistikaları Dünyanın İnternet istifadəçiləri: Dünya bölgələrinə görə paylanması - 2014 Q4. Kimdən: www.internetworldstats.com/stats.htm Erişilmiş: Fevral 2015.
2. eMarketer Sosial şəbəkə dünyadakı dörddə birinə çatır. Kimdən: www.emarketer.com/Article/Social-Networking-Reaches-Nearly-One-Four-Around-World/1009976 Erişilmiş: Fevral 2015.
3. Statistika Brain Araşdırma İnstitutunun Facebook statistikası. Kimdən: www.statisticbrain.com/facebook-statistics/ Erişilmiş: Fevral 2015.
4. YouTube statistikası. Kimdən: www.youtube.com/yt/press/statistics.html Erişilmiş: Fevral 2015.
5. Statistika Brain Araşdırma İnstitutu Twitter statistikası. Kimdən: www.statisticbrain.com/twitter-statistics/ Erişilmiş: Fevral 2015.
6. Internet World Stats Orta Şərq və dünyada internet istifadəçiləri: 2014 Q4. Kimdən: www.internetworldstats.com/stats5.htm Erişilmiş: Fevral 2015.
7. Masters K, N'yu D, Todd G. "İnternette tapdım": Umman'daki e-hastaya hazırlıq. Sultan Qaboos Üniv Med J. 2010; 10: 169-79. [PMC pulsuz məqalə] [PubMed]
8. Boyd D. Bu mürəkkəbdir: şəbəkə gənclərinin sosial həyatları New Haven. Connecticut, Amerika Birləşmiş Ştatları: Yale University Press; 2014.
9. Gənc KS. İnternet bağımlılığı: Yeni bir klinik xəstəliyin ortaya çıxması. Cyberpsychol Behav. 1998; 1: 237-44. doi: 10.1089 / cpb.1998.1.237. [Çaprazlıq]
10. Saqqal KW. İnternet bağımlılığı: Mövcud qiymətləndirmə üsulları və potensial qiymətləndirmə suallarının nəzərdən keçirilməsi. Cyberpsychol Behav. 2005; 8: 7-14. doi: 10.1089 / cpb.2005.8.7. [PubMed] [Çaprazlıq]
11. Kuss DJ, Griffiths MD, Binder JF. Şagirdlərdə İnternet bağımlılığı: Prevalans və risk faktorları. Comput Human Behav. 2013; 29: 959-66. doi: 10.1016 / j.chb.2012.12.024. [Çaprazlıq]
12. Pezoa-Jares RE, Espinoza-Luna IL, Vasquez-Medina JA. İnternet bağımlılığı: Bir baxış. J Addict Res Ther. 2012; S6: 004. doi: 10.4172 / 2155-6105.S6-004. [Çaprazlıq]
13. Yung K, Eickhoff E, Davis DL, Klam WP, Doan AP. İnternet bağımlılığı pozuntusu və yaşayış kompleksi istifadəsi müalicə proqramında müalicə edilən xəstədə Google Glass ™ problemli istifadə. Addict Behav. 2015; 41: 58-60. doi: 10.1016 / j.addbeh.2014.09.024. [PubMed] [Çaprazlıq]
14. Çam E, İşbulan O. Müəllim namizədləri üçün yeni bir bağımlılıq: Sosial şəbəkələr. Türk Dünyası J Educ Tech. 2012; 11: 14-9.
15. Petry NM, Rehbein F, Gentile DA, Lemmens JS, Rumpf HJ, Mößle T, et al. Yeni DSM-5 yanaşmasını istifadə edərək internet oyun bozukluğunun qiymətləndirilməsi üçün beynəlxalq konsensus. Asılılıq. 2014; 109: 1399-406. doi: 10.1111 / add.12457. [PubMed] [Çaprazlıq]
16. Lemmens JS, Valkenburg PM, Peter J. Ergenlər üçün oyun asılılığı ölçüsünün inkişafı və qiymətləndirilməsi. Media Psych. 2009; 12: 77-95. doi: 10.1080 / 15213260802669458. [Çaprazlıq]
17. Lee EB. Çox məlumat: Afrikalı amerikalı gənc yetkinlər tərəfindən Ağıllı smartfon və Facebook istifadə. J Black Stud. 2015; 46: 44-61. doi: 10.1177 / 0021934714557034. [Çaprazlıq]
18. Kuss DJ, Griffiths MD. Onlayn sosial şəbəkə və bağımlılıq: Psixoloji ədəbiyyatın nəzərdən keçirilməsi. Int J Environ Res İctimai Sağlamlıq. 2011; 8: 3528-52. doi: 10.3390 / ijerph8093528. [PMC pulsuz məqalə] [PubMed] [Çaprazlıq]
19. Griffiths MD. Facebook bağımlılığı: Narahatlıqlar, tənqid və tövsiyələr - Andreassen və həmkarlarına cavab. Psychol Rep. 2012; 110: 518–20. doi: 10.2466 / 01.07.18.PR0.110.2.518-520. [PubMed] [Çaprazlıq]
20. Griffiths MD, Kuss DJ, Demetrovics Z. Sosial şəbəkə bağımlılığı: İlkin nəticələrə dair bir baxış. Rosenberg KM, Feder LC, redaktorları. Davranış addictions: meyarlar, sübutlar və müalicə. 1st ed. New York, ABŞ: Akademik Press; 2014. 119-41.
21. Alabi OF. Seçilmiş Nigeriya Universitetinin məzunları arasında Facebook bağımlılığı səviyyəsinin sorğusu. Yeni Media Mass Commun. 2013; 10: 70-80.
22. Andreassen CS, Torsheim T, Brunborg GS, Palleson S. Facebook bağımlılığı ölçüsünün inkişafı. Psychol Rep. 2012; 110: 501-17. doi: 10.2466 / 02.09.18.PR0.110.2.501-517. [PubMed] [Çaprazlıq]
23. Andreassen CS, Palleson S. Facebook bağımlılığı: Griffiths'e bir cavab (2012) Psychol Rep. 2013; 113: 899-902. doi: 10.2466 / 02.09.PR0.113x32z6. [PubMed] [Çaprazlıq]
24. Akter T. Sosial media bağımlılığı, müqavimət və şüurun təsiri: Psixologiya şagirdlərinin Facebook bağımlılığına müqavimətinin ölçülməsi. Mediterr J Soc Sci. 2014; 5: 456-64. doi: 10.5901 / mjss.2014.v5n8p456. [Çaprazlıq]
25. Özer I. Facebook® ABŞ, Avropa və Türkiyədəki universitet tələbələri arasında asılılıq, intensiv sosial şəbəkə saytı istifadəsi, çoxlu tapşırıq və akademik performans: Çox qruplu bir struktur tənliyi modelləşdirmə yanaşması Kent Dövlət, Universitet Təhsil, Sağlamlıq və İnsan Xidmətləri Kollecinə təqdim olunmuş Dissertasiya. Kimdən: etd.ohiolink.edu/!etd.send_file?accession=kent1403276756&disposition=inline Erişilmiş: Fevral 2015.
26. Volpi B, Tambelli R, Baiocco R, Marconi P. EPA-1276: İnternet istifadəsi və sui-istifadə - Bağlama və yeni psixopatoloji formaları. Eur Psixiatriya. 2014; 29: 1. doi: 10.1016 / S0924-9338 (14) 78507-4. [Çaprazlıq]
27. Gnisci A, Perugini M, Pedone R, Di Conza A. İnternet inventarında istifadənin, istismarın və asılılığın təsdiqlənməsini qurur. Comput Human Behav. 2011; 27: 240-7. doi: 10.1016 / j.chb.2010.08.002. [Çaprazlıq]
28. Wilson K, Fornasier S, White KM. Gənc yaşlıların sosial şəbəkələrdən istifadəsinin psixoloji proqnozları. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2010; 13: 173-7. doi: 10.1089 / cyber.2009.0094. [PubMed] [Çaprazlıq]
29. Collins E, Freeman J, Chamarro-Premuzic T. Problemli və qeyri-problemli kütləvi multiplayer online rol oynayan oyun ilə əlaqəli şəxsiyyət xüsusiyyətləri. Fərdi Fərqli Diff. 2012; 52: 133-8. doi: 10.1016 / j.paid.2011.09.015. [Çaprazlıq]
30. Cao F, Su L. Çinli yeniyetmələr arasında İnternet bağımlılığı: Tarazlıq və psixoloji xüsusiyyətlər. Uşaq Baxımı Sağlamlıq Dev. 2007; 33: 275-81. doi: 10.1111 / j.1365-2214.2006.00715.x. [PubMed] [Çaprazlıq]
31. Cole SH, Hooley JM. Klinik və şəxsiyyət MMO oyunlarının əlaqələndirilməsidir: problemli internet istifadəində narahatlıq və emilim. Soc Sci Comput Rev 2013; 31: 424-36. doi: 10.1177 / 0894439312475280. [Çaprazlıq]
32. Huh S, Bowman N. Şəxsiyyət əlamətlərinin funksiyası kimi online oyunların qəbul edilməsi və asılılığı. J Media Psychol. 2008; 13: 1-31.
33. Mehroof M, Griffiths MD. Online oyun bağımlılığı: İstehsalın axtarılması, özünü idarə etmə, nevrozluq, təcavüz, dövlət narahatlığı və xasiyyət narahatlığı. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2010; 13: 313-16. doi: 10.1089 / cyber.2009.0229. [PubMed] [Çaprazlıq]
34. Nerguz BS. Problemli İnternet istifadə üçün proqnozlaşdırıcı dəyişənlərin araşdırılması. Türk Dünyası J Educ Technol. 2011; 10: 54-62.
35. Mehdizadə S. Özünü təqdimat 2.0: Narsisizm və Facebook-da özünə hörmət. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2010; 13: 357-64. doi: 10.1089 / cyber.2009.0257. [PubMed] [Çaprazlıq]
36. Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. Təcrübə təhsildə ictimai media istifadə: Sistemli bir baxış. Acad Med. 2013; 88: 893-901. doi: 10.1097 / ACM.0b013e31828ffc23. [PubMed] [Çaprazlıq]
37. Seaman J, Tinti-Kane H. Tədris və öyrənmə üçün sosial media. Kimdən: www.meducationalliance.org/sites/default/files/social_media_for_teaching_and_learning.pdf Erişilmiş: Fevral 2015.
38. Flesch R. Yeni bir okunabilirlik həyəcanı. J Appl Psychol. 1948; 32: 221-33. [PubMed]
39. Masters K. Həkimlər internetdən hansı məqsədlə və hansı səbəblərdən istifadə edirlər: Sistemli bir baxış. Int J Med Inform. 2008; 77: 4-16. doi: 10.1016 / j.ijmedinf.2006.10.002. [PubMed] [Çaprazlıq]
40. Masters K. Cənub Afrikalı ümumi praktiklər tərəfindən internetə çıxış və istifadə. Int J Med Inform. 2008; 77: 778-86. doi: 10.1016 / j.ijmedinf.2008.05.008. [PubMed] [Çaprazlıq]
41. Masters K. Sağlamlıq məzmunu yaradıcıları kimi səhiyyə işçiləri: mHealth applications inkişaf etdirmək üçün tibb tələbələri öyrətmək. Med Təhsil. 2014; 36: 883-9. doi: 10.3109 / 0142159X.2014.916783. [PubMed] [Çaprazlıq]
42. Campbell BC, Craig CM. Sağlamlıq peşə tələbələr sosial media istifadə üçün akademik və şəxsi motivasiya. Kimdən: www.communicationandhealth.ro/upload/number3/BRITANNY-CAMPBELL-CLAY-CRAIG.pdf Erişilmiş: Fevral 2015.
43. Hollinderbäumer A, Hartz T, Uckert F. Təhsil 2.0: Sosial media və Web 2.0 tibbi təhsilə necə inteqrasiya olunmuşdur? Sistematik ədəbiyyat nəzəriyyəsi. GMS Z Med Ausbild. 2012; 30: 14. doi: 10.3205 / zma000857. [PMC pulsuz məqalə] [PubMed] [Çaprazlıq]
44. Masters K, Al-Rawahi Z. 6 illik tibb tələbələri tərəfindən minimal dəstəklənən bir mühitdə mobil öyrənmənin istifadəsi. Int J Med Educ. 2012; 3: 92-7. doi: 10.5116 / ijme.4fa6.f8e8. [Çaprazlıq]
45. Barrick MR, Dağı MK, Hakim TA. Yeni minilliyin başlanğıcında şəxsiyyət və performans: Biz nəyi bilirik və nəyə gedirik? Int J Seçin Qiymətləndirin. 2001; 9: 9-30. doi: 10.1111 / 1468-2389.00160. [Çaprazlıq]
46. Hurtz GM, Donovan JJ. Şəxsiyyət və işin yerinə yetirilməsi: Böyük beş yenidən baxıldı. J Appl Psychol. 2000; 85: 869-79. doi: 10.1037 / 0021-9010.85.6.869. [PubMed] [Çaprazlıq]
47. BBC xəbərləri. Mainstream media 'hələ də online xəbərlərə üstünlük verir' Kimdən: www.bbc.co.uk/news/texnologiya-27772070 Erişilmiş: Fevral 2015.