Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Saxieva, Janna M. Sizova, Valeria L. Zaxarova və Marina G. Sergeeva.
Avrasiya Riyaziyyat, Elm və Texnologiya Təhsili 14, no. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483-1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
ÖZET
İnformasiya cəmiyyəti informasiya texnologiyalarının yayılmasının sosial təsirini ortaya qoyur. Bu yazının məqsədi İnternetin gənclərə mənfi sosial, psixoloji və pedaqoji təsirlərini öyrənməkdir. Müəlliflər tələbələr arasında (14-19 il) internet asılılığı problemini ayrı-ayrı şəxslərin və cəmiyyətin sosial sağlamlığı baxımından təhlil etdilər. 600-14 yaşlarında (orta məktəb, kollec və universitet tələbələri) daha çox 19 yeniyetmənin iştirak etdiyi pilot tədqiqatda müəlliflər internet asılılığını mürəkkəb bir fenomen olaraq təyin etdilər. Onun inkişafının ilkin şərtləri onun tələbələr arasında mərhələlərlə (mülayim cazibə, ehtiras, bağımlılık, bağlanma) müəyyənləşdirir və vurğulayır. Təcrübənin müəyyənləşdirmə mərhələsində, sosial şəbəkələrdə gənc tələbələrin internet asılılığının vəziyyətini araşdırmaq üçün skrining araşdırması aparıldı. Nəticələr gənc tələbələr üçün internet asılılığının qarşısının alınması proqramlarının üç əsas blokdan (motivasion və idraki, praktikaya yönümlü, refleksiv) və tədris məkanı çərçivəsində həyata keçirilməsinin sistematik bir planından ibarət olmasının zəruriliyini göstərdi. Təcrübənin mərhələləri müəlliflərin 14-19 yaşlarında olan gənclər üçün metodologiyaların təklif etdiyi effektivliyini sübut etdi. Bu məqalə pedaqoqlar, psixoloqlar və tələbələrin valideynləri, sosial işçilər və gənclər arasında asılılığın qarşısının alınması sahəsində çalışan tədqiqatçılar üçün faydalı ola bilər.
;
