J Behav Addict. 2018 Sep 28: 1-10. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.65.
van den Eijnden R1, Koning I1, Şirkət Adı Doornwaard S1, van Gurp F1, Ter Bogt T1.
mücərrəd
AIM:
Elmi mübahisələri genişləndirmək üçün (a) oyunların və sosial medianın kompulsiv istifadəsinin davranış asılılığı kimi qəbul ediləcəyi (Kardefelt-Winther et al., 2017) və (b) İnternet oyun üçün doqquz DSM-5 meyarının olub olmadığı bozukluk (IGD; Amerikan Psixiatriya Birliyi [APA], 2013) oyunların və sosial medianın yüksək dərəcədə əlaqəli, nizamsız istifadəçilərini nizamsız istifadəçilərdən ayırmaq üçün uyğundur, bu iş oyun və sosial medianın məşğul və nizamsız istifadəsinin təsirini araşdırdı yeniyetmələrin psixososyal rifahı və məktəb performansları.
METHODS:
Utrecht Universitetinin Rəqəmsal Gənclik Layihəsi çərçivəsində, 12-15 yaşlı yeniyetmələrdən (N = 538) üç dalğalı uzununa bir nümunə istifadə edilmişdir. IGD, sosial media bozukluğu, həyat məmnuniyyəti və qəbul edilən sosial səriştəlik daxil olmaqla sinif şəraitində üç illik onlayn ölçmə aparıldı. Məktəblər şagirdlərin orta bal göstəriciləri barədə məlumat verdi.
NƏTİCƏLƏR:
Oyunların və sosial medianın qaydasız istifadəsi simptomları ergenlərin həyat məmnuniyyətinə mənfi təsir göstərdi və nizamsız oyun simptomları yeniyetmələrin qəbul edilən sosial səriştəsinə mənfi təsir göstərdi. Digər tərəfdən, oyunların və sosial medianın ağır istifadəsi yeniyetmələrin qəbul olunan sosial səriştəsi üzərində müsbət təsirləri proqnozlaşdırırdı. Bununla birlikdə, sosial medianın ağır istifadəsi də məktəb performanslarında azalma proqnozlaşdırdı. Bu nəticələrdəki bir neçə cinsiyyət fərqi müzakirə olunur.
NƏTİCƏ:
Əldə edilən nəticələr oyunlardan və sosial mediadan nizamsız istifadənin simptomları ilə yeniyetmələrin psixososial rifahının və məktəb performansının azalacağını və bununla davranış asılılıqlarının əsas meyarlarından birinə cavab verəcəyini təklif edir.
KEYWORDS: yeniyetmələr; nəticələr; oyun asılılığı; psixososyal rifah; məktəb fəaliyyət göstərir; sosial media bağımlılığı
PMID: 30264607
;
