Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
abstrakta
La celo de ĉi tiu studo estas taksi la rilaton inter videoludaj kutimoj kaj la akademia agado de elementaj lernejanoj. Pli specife, ni serĉas ekzameni la utilecon de distingo inter toksomanio kaj alta engaĝiĝo kaj taksi la prognozan validecon de ĉi tiuj konceptoj en la kunteksto de lerneja atingo. Tri cent tridek tri infanoj de 8 ĝis 12 jaroj de du bazlernejoj en Singapuro estis elektitaj por partopreni ĉi tiun studon. Enketo uzanta la skalon Engagement-Addiction (II) de Danforth kaj demandojn de DSM-IV estis uzata por kolekti informojn de la lernejanoj, dum iliaj notoj estis akiritaj rekte de siaj instruistoj. La trovoj indikas, ke toksomaniaj tendencoj konstante negative rilatas al lerneja agado, dum oni ne trovas tian rilaton nek por pasigi tempon ludante ludojn nek por videoludado. La implicoj de ĉi tiuj trovoj estas diskutitaj.
;