J Gazte nerabeak. 2016 maiatza 2.
Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.
Laburpena
Azken ikerketek erakutsi dute kezka handiagoa dutela eskolan ongizatearekin eta ikasleek teknologia sozio-digitalen erabilerarekin lotutako arazo potentzialekin, hau da, gailu mugikorrekin, ordenagailuekin, sare sozialekin eta Internetekin. Sormenezko gizarte-jarduerak laguntzearekin batera, parte hartze sozio-digitalak portaera konpultsiboak eta mendekotasunak sor ditzake, bai osasun mentaleko arazo orokorrak bai eskolarekin lotutakoak. Finlandiako nerabeen artean 1702 (% 53 emakumezkoak) (12-14 urte bitartekoak) eta 1636 (% 64 emakumezkoak) berandu (16-18 urte bitartekoak) Finlandiako nerabeen artean bildutako luzetarako bi datu uhin erabiliz, interneten gehiegizko erabileraren, ikastetxearen konpromisoaren eta atzeratutako bideak aztertu ditugu. eta erretzea, eta depresio sintomak. Egiturazko ekuazioen modelizazioak elkarren arteko bide gehiegizko agerian utzi zuen nerabeen taldeen gehiegizko erabileraren eta eskola-erraustearen artean: eskola-agortzeak geroago gehiegizko internetaren erabilera eta gehiegizko internetaren erabilera geroago agortu zen.
Eskolako erreduntzaren eta depresioaren arteko sintomak aurkitu ziren elkarrekiko bideak. Neskek normalean mutilak baino gehiago jasan dituzte depresio-sintomak direla eta, nerabearen azken urteetan, eskola-erretzea. Mutilek, aldi berean, Interneten gehiegizko erabilera jasaten zuten. Emaitza hauek erakusten dute nerabeen artean Interneten gehiegizko erabilera motiboaren erredukzioaren arrazoia izan daitekeela, geroago depresioaren sintometan isuri daitekeena.
KEYWORDS: Nerabezaroa; Depresio-sintomak; Gehiegizko Interneteko erabilera; Eskola erretzea; Eskola konpromisoa
IKASKETAREN ARTIKULUA
Interneten mendekotasuna eta eskola-erretzea elkarri elikatzen dira
24 daiteke, 2016
Gehiegizko Interneten erabilera eskola erredukzioaren garapenean laguntzen du. Eskola-erredurak, era berean, Interneten gehiegizko erabilera edo mendekotasun digitala eragin ditzake. Mind the Gap, Finlandiako Akademiak finantzatu duen luzetarako ikerketa proiektua, mendekotasun digitala eta eskola-erretzearekin lotura bat ezarri du eskola orokorreko eta bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako ikasleen artean. Finlandiako ikerketaren emaitzak maiatzean argitaratutako 2016 argitaratu ziren Gazteria eta nerabezaroa.
Aurkikuntza horren bidez erakusten dute eskola erretzea, nerabeen Interneteko gehiegizko erabilerak azkenean depresioa eragin dezake. Adikzio digitalaren eraginpean egotea litekeena da nerabeak eskolan interesa galtzen badu eta eskolarekiko zinismoa sentitzen badu.
Ikaskuntzaren ilusioa funtsezkoa da
Ikerketak iradokitzen du mendekotasun digitalaren eta eskola-istorioaren arazoari aurre egiteko etapa kritikoena 13-15 urte bitartekoa dela. Nerabeen buruko osasuna laguntzeko eta Interneteko gehiegizko erabilera saihesteko biderik eraginkorrena ikastetxearen konpromisoa sustatzea da, ikasleen ikasteko motibazioa sortzea eta eskola erretzea saihestea.
Nerabeen amaieran, sintomarik depresiboak eta eskola-erredurak ohikoagoa da neskek mutilak baino. Mutilek Internetek gehiegizko erabilera baino gehiago jasaten dute neskek baino.
Ikerketa 12-14 eta 16-18 adin nagusiko Helsinki nerabeen artean egin zen. Lehenengo nerabeen taldeak 6 eskolan jaio ziren beherako eskoletako 2000th-k osatzen zuten. Azken nerabeak lehen mailako bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako ikasleak izan ziren 1997en. 3,000 Helsinki beherako eskoletako eta 33 bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako gazteek baino gehiagok parte hartu zuten 18 Helsinki baino gehiago.
Akademiak finantzatutako proiektuak Interneten gehiegizko erabileraren arteko elkarrekiko elkarteen inguruko lehenengo azterketa luzerakoa da. eskola konpromisoa, nerabeen eskola-erreketa eta depresioa. Gaur egungo gazteak "natibo digitalak" direla esan dute: gailu mugikorrekin eta sare sozialekin hazi den lehen belaunaldia dira.
Eraldaketa digitala bi alderdi ditu. Alde batetik, lehenago egindako ikerketak erakutsi dute Internetek geroago ikasketak egiteko eta, azkenean, lantokian erabilgarria diren gizarte esperientziak eta atseginak eskaintzen dituela. Teknologia digitalaren erabilera pedagogikoa ere gazteek zientziaren eta teknologiaren inguruan interesa piztu eta piztu dezakete. Bestalde, mendekotasun digitala ere erredura eragin dezake nerabe eta are depresioari ekiteko.
Arakatu gehiago: Psikologoak burnout-a eta depresioa lotzen ditu
Informazio gehiago: Katariina Salmela-Aro eta beste batzuk, Interneten erabileraren alde iluna: Interneten gehiegizko erabilera, depresio-sintomak, eskola-erretzea eta konpromisoak Finlandiako goiz eta amaieran nerabeen artean bi longitudinal azterketak. Gazteria eta nerabezaroa (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Aldizkari erreferentzia: Gazteria eta nerabezaroa Emandakoak: Finlandiako Akademia
;