(CAUSATION) Hong Kong Adineko Internet Adikzioaren eta Ongizatearen arteko harreman longitudinalak probatzea: hiru datu olatuetan oinarritutako analisi gurutzeak (2018)

Sarrera

Munduak Interneteko garai batean sartu da, konektatutako gailu elektronikoak pixkanaka-pixkanaka garrantzi handiko papera egiten ari dira. 1995-etik 2016-era, Internetera sartzen den munduko biztanleriaren ehunekoa nabarmen igo da 1% baino gutxiago, 46% ingurukoa (Nazioarteko Telekomunikazioen Batasuna) 2016). Interneten erabilerak jendeak bere bizimodua funtsean aldatu duen arren, Internetekin loturiko mendekotasun jokabideak sustatzen dira. 1995ean, Goldbergek (1995substantziaren menpekotasuna definitzen duten irizpideak (Diagnostiko eta Estatistika Eskuliburuan (4th edition)) (American Psychiatric Association) 1994) Interneten erabileraren portaera problematikoa deskribatzeko honako oinarrizko sintomak barne: tolerantzia (denbora behar gehiago linean behar da), erretiratzeko sintomak Interneten erabilera murriztean, Interneten erabilera kontrolik ez izateko, Interneten erabileraren jarraipena, arazoaren kontzientzia kontuan hartu gabe, kopuru handiak linean igarotako denbora, erorketak eta ondorio negatiboak. Urte berean, Young (1996) eta Griffiths (1996) Interneten erabileraren kontrolik gabeko lotura duten sintomak ezagutu zituzten pertsonak aztertu zituzten, arlo horretan ikerketa enpirikoaren oinarriak ezarri zituztenak. Interneten mendekotasuna (IA) epe bat izan da, bere Interneten erabilera kontrolatzeko norbanakoaren ezintasunari buruzkoa, eta horrek, azkenean, eguneroko bizitzan eta zailtasun psikologikoan narriadura eragiten du. 1998). Hainbat termino onartu badira ere (adibidez, Interneten erabilera patologikoa, Interneteko tratu txarrak, Interneten erabilera zaila, etab.) Ikertzaile ezberdinen bidez, "Internet mendekotasuna" paper honetan erabiliko litzateke koherentzia izateko.

Hasierako ahalegin horien arabera, Interneten mendekotasunaren fenomenoa ikerketa intentsiboa erakarri du azken bi hamarkadetan, eta arlo horretan ikerketa enpirikoen kopurua asko igo da (Dalal eta Basu). 2016). Ikerketen aurkikuntzak beti erakutsi du Interneten mendekotasuna izateko arriskua hazten jarraitzea, batez ere nerabeen munduan zehar, baina agerpen-tasen bariantza handia aurkitu da (Shek et al. 2016; Young eta Nabuco de Abreu 2010). 2000-en ondoren argitaratutako ikerketa enpiriko handien azterketa sistematikoan oinarrituta, ikertzaileek agerian utzi dute Interneten mendekotasunaren agerraldia 0.8% eta 26.7% nerabeen artean (Kuss et al.). 2014). Uste da prebalentzia-tasa anitzak nagusiki Interneteko hainbat sartze-tasa dela eta arlo desberdinetan, hainbat neurri-tresna eta Interneten mendekotasuna mugatzeko hartutako hainbat ebaki direla. Gainera, ikertzaile eta mediku askok aurkitu dute Interneten mendekotasunaren sintomak beste antzeko nahasteak antzekoak direla (esaterako, aldarte aldaketak eragiten dituzten lineako jardueren ondoriozko berehalako gratifikazioa) eta nahaste konpultsiboak (adibidez, eragin negatiboak), eta Interneten gehikuntza DSM barne argudiatuz. V diagnostiko gisa. Interneten mendekotasuna ez da ofizialki nahastea aitortzen den arren, Interneteko Gaming Disorder izeneko gaixotasun bat barne hartzen du DSM-V-en (American Psychiatric Association) "gehiago ikasteko baldintza" gisa. 2013). Gai honi buruzko etengabeko eztabaidagatik izan arren, onarpen orokor bat dago profesionalen laguntzaileek Interneten menpekotasunaren beharrizanak kontutan hartu beharrik izan gabe. 2009).

Hong Kong-ekin, 2004en (Tsuen Wan Center) txostenaren arabera 2004), 18.8% inguruan 35.8 bigarren hezkuntzako ikasleen% eta 37.0 unibertsitateko ikasleen%% Internet arrisku handia zuten. Fu et al. (2010) jakinarazi du gutxi gorabehera Hong Kongeko nerabeen% 6.7ek (15-19 urte bitartekoak) Interneten mendekotasunaren bost sintoma edo gehiago erakutsi dituztela. Duela gutxi, Shek eta Yu (2016) Interneten mendekotasunaren prebalentzia tasak% 17 eta 26.8% Hong Kongeko bigarren hezkuntzako ikasleen artean Young-en IAT erabiliz. Era berean, agerian geratu zen Interneten mendekotasunaren agerpen-tasak handitu egin direla eta gero pixkanaka nerabeen jaitsi egin direla (Shek eta Yu.) 2016).

Interneten mendekotasunerako adostasuneko irizpide multzo bat falta den arren, Interneten mendekotasuna osasun baldintza bereizi behar den ala ez adierazten du, aurkikuntza enpirikoak, oro har, iradokitzen dutenez Internetekin zerikusia duten jokaera addictive gazteen artean arazo berri bat bihurtu dela uste dute, eta horrek arreta handiagoa merezi du. gizartearen ikertzaile eta profesionalen eskutik (Chak eta Leung 2004; Fu et al. 2010; Kuss et al. 2014; Shek eta Yu 2012, 2013). Ikerketek frogatu dute Interneten kontrolik gabeko erabilera kimikoen eragin negatiboa, gazteen osasun fisikoa, lorpen akademikoa, familia eta bestelako gizarte harremanak eta ongizate psikologikoa (Engelberg eta Sjoberg). 2004; Kim et al. 2006; Lin eta al. 2013; Odaci eta Çelik 2013). Gainera, Interneten addictive portaerak eta beste buruko osasun arazoen arteko comorbidity berri bat eman da (adibidez, Byun et al. 2009; Ko eta al. 2008; Shapira et al. 2000). Ikertzaileek ere ohartarazi dute Interneten mendekotasuna produktibitatea galtzea eragiten duten erakundeek erregulazioko politiken ingurukoak izan ez arren (Yellowlees and Marks) 2007; Young eta Nabuco de Abreu 2010). Arazo horiek modu eraginkorrean prebenitzeko eta aurre egiteko, Interneteko menpekotasunaren garapenaren azpian dagoen mekanismoa argitu beharra dago.

Internet mendekotasunaren inguruko ikerketarik ikasitako arloetako bat Interneten mendekotasuna eta norberaren ongizatea izatearen arteko harremana da. Zehazki, Interneten mendekotasuna bizi-asebetetzearekin lotuta dago, oso gaizki dagoela, gaiaren ongizatearen osagai kognitiboa. Dienerren arabera1984), bizi-asebetetzea norberaren bizi-kalitatearen eta irizpide pertsonala eta subjektiboa kontuan hartuta, norberaren bizitza osotasunarekin poz-pozik zein neurritan islatzen duen zehazten du. 31 zazpi munduko eskualdeetako XNUMX nazioetan egindako ikerketen meta-analisia oinarrituta, Cheng eta Li (2014) "Interneten mendekotasunaren prebalentzia alderantzizkoa da bizi-kalitatearekin lotuta, bizitza subjektiboaren (bizi-poztasunaren) eta objektiboaren (ingurumen baldintzen kalitatea) adierazleen arabera" (p. 755). Hainbat lan profesionaletan ikertzaileek argitaratu dituzte antzeko emaitzak (Cao eta Su.) 2007; Ko eta al. 2008; Fu et al. 2010). Hala ere, Interneten mendekotasunaren eta bizi-asebetetasunaren arteko kausazko harremanen argibideak ez daude argi. Horregatik, arazo teoriko hau argitzeko premiazkoa da.

Ongizate subjektiboaren beste adierazle bat etsipena da, etorkizunari dagokionez ikuspegi edo itxaropen negatiboak aipatzen dituena (Beck et al. 1985). Desesperazio maila altua duten pertsonek, oro har, uste dute gauza onak ez direla inoiz gertatuko bizitza eta ezin dute ezer egin egoera aldatzeko. Espero ez den esperientzien teoriaren arabera, bizitzako gertaera negatiboak eta norbanakoaren inferentziorako estilo gaixotasunarekin batera, itxaropenaren garapenari laguntzen zaio. Gaixotasun inferentzia estiloak a) gertaera negatiboak egiaztatzea, egonkorra, globala eta barne kausa izateak barne hartzen ditu; b) bizitzako gertakari negatiboek ondorio kutsakorrak ekartzen dituztela uste dutela, eta 3) norberari buruzko inferentziak negatiboak egitea (Abramson et al.). 1989). Azken berrikuspena (Lester 2013) 1978-etik 2010-ek urteetan zehar Amerikako ikasketen arteko desoreka handitu dela agerian utzi zuenez, gaur egungo gazteak depresioagoa eta itxaropen handiagoa izan dezakete ikerketa gehiago merezi dutenak.

Desadostasunaren eta Interneten mendekotasunaren arteko erlazioari buruzko azterketak oso gutxi daude, nahiz eta ikertzaile askok aurkitu dute Interneteko mendetasuna nabarmenki lotuta dagoen depresioaren sintomekin. Adibidez, Caplan (2003), Interneteko depresioa eta bakardadea Interneteko erabileraren arazoa iragarri zuten. Atal gurutzatuaren azterketan oinarrituta, Alpaslan et al. (2016) Internetek desberdintasuna handiagoa izan zen Interneteko menpekotasun gabeko pazienteek Interneten menpekotasunik ez duten gaixoen depresio nagusien artean. Beste azterketa batean (Velezmoro et al.). 2010), hautemapenaren desoreka Interneten gehiegikeriaren aurresatea aurkitu da sexu xedeen ordez sexuala ez izateko. Azterketa hauek, oro har, erakutsi dute Interneteko drogariek esperantza maila handiagoa izatea Interneten mendekotasunik gabeko pertsonak baino.

Teoria kognitibo-jokabidearen arabera (Davis 2001) eta predisposizio psikosozialaren eredu problematikoa (Caplan.) 2003), desoreka psikosozialak kognitiboak ez diren ezagutzak eragiten ditu, esaterako, Interneten nabigazioaren bitartez bere arazoa konpondu dezakeela sinestea. Interneten mendekotasuna, beraz, "auto-lasaigarria" moldatzaile bat da, norberak betetzen ez dituen behar psikosozialak asetzen ditu eta arazo psikologikoen inguruko ondoeza sentimenduak saihesten / aldatzen laguntzen du. Interneteko gehiegizko erabilerak arazo batzuk larriagotu eta arazo berriak sortzen baditu ere, Interneten adikzioa duten pertsonek aurrez lehendik dagoen eskasia psikologikoa izango luketela uste da. Hori dela eta, Interneten mendekotasuna lehengo lehendik dagoen beherapen maila baxuko bigarren mailako agerpena (hau da, bizitza baxuko gogobetetasuna edo etsipen handia) kontuan hartu behar da norberaren arazoen kausa ordez (Caplan et al. 2009; Chak eta Leung 2004; Lo eta al. 2005).

Bestalde, ikertzaile batzuek argudiatu dute Interneten erabilera problematikoa gaitasun sozial eta emozionalaren narriadura dela eta, aldi berean, norberaren ongizatea kaltetzen duela. 2005; Morahan-Martin eta Schumacher 2003; Young eta Rogers 1998). Desplazamendu teoriaren arabera, Internetek gizarte garapena ahuldu dezake, familiarekin eta lagunekin pasatzeko beharrezko denboraren bidez (Kraut et al.). 1998). Interneten erabilera gehiegizkoaren ondorioz mundu errealeko gizarte-elkarrekintza murriztu daiteke, gizarte isolamendua, depresioa eta bakardadea eragin ditzake. Zenbait Interneteko erabiltzaile astunek harreman linean edo harreman estrakatalak izan zirela jakinarazi zuten, familia arazoak eta zailtasunak zituzten benetako harreman sozialetan (Young). 1998). Halaber, Interneten erabiltzearen jokaerak, esate baterako, jolasak negatiboki kalte egin zituela frogatu zuen (Ahlstrom et al.). 2012).

Internet-mendekotasunaren eta ongizate pertsonalaren arteko erlazioei buruzko hainbat azterlan burutu dira, berriz, gehiengoa zeharkako alderdiak izan ziren eta luzetarako ikerketen kopuru mugatu batean eskuragarri dauden aurkikuntzak ez dira koherenteak. Aurkitutako aurreko arazo psikosozialak, esaterako, suizidioen ideiak eta bakardadeak, aurreikusitako interneteko jokaera aurreikusteagoa izan zen (Gentile et al.). 2011; Koronczai et al. 2013; Yao eta Zhong 2014). Aitzitik, ikertzaile batzuek jakinarazi dute linean igarotako denbora neguan bizi-kalitatearekin lotuta zegoela (Moody) 2001). Interneten mendekotasun arazoak dituzten pertsonak zoriontsuagoa eta bizi-asebetetzea txikiagoa izan dute (Kraut et al.). 1998; Kowert et al. 2015). Interneten mendekotasunaren eta ongizate psikologikoaren artean (Senol-Durak eta Durak) arteko elkarrekiko harreman bat ere badago 2011). Horrela, dagoeneko azterlanek ezin dute frogatu soinuaren menpekotasuna edo alderantziz eragiten duen Interneten mendekotasuna.

Aurreko ikerketen emaitzak kontuan hartuta, azterketa honen helburua da Interneten mendekotasunaren eta bi ongizate pertsonalaren adierazleen (bizitza asebetetzea eta desoreka) arteko harremana aztertzea, Hong Kongeko nerabeen lagin adierazgarria hiru urteko epean. Interneten mendekotasuna eta ongizate pertsonala duten pertsonen arteko erlazioen arteko erlazio desberdineko hipotesia duten hainbat modelo aztertuko lirateke faktore demografikoen eragin posibleak kontrolatu ondoren (Kuss et al.). 2014). Gurutzatutako paneleko ereduetan, Interneteko menpekotasunaren eta ongizate pertsonalaren egonkortasuna deskribatzen duten bi efektu autoregresiboek denbora-aldi desberdinetan egiten dituzte, eta eraikin baten efektuak beste batean batetik bestera etorkizuneko ondorioak hipotesi ditzaketen efektuak. aldi berean aztertu. Honek hipotesia duten atzerako efektuak kalkulatzeko alborapena gutxitzen laguntzen du.

Azterketa honek Interneten mendekotasunaren eta ongizate pertsonalaren arteko efektuen norabidearen inguruko lau hipotesi aztertzen ditu. 1) Interneten mendekotasuna eta norberaren ongizatea ez dira elkarri eragiten zuzenean, baina neurri neurritako faktoreek eragindako bariantza partekatzen dute (hau da, egonkortasun eredua). ; 2) Ongizate pertsonalaren adierazleak Interneten mendekotasunean eragin zuzenak eta luzeak dituzte; 3) Interneten mendekotasuna zuzenean eragiten du ongizate pertsonala edo 4) Interneten mendekotasuna eta ongizate pertsonaleko adierazleek elkarrekiko eta luzerako ondorioak erakusten dituzte. Ikerketa aitzindari honen emaitzak Interneteko adikzioa nerabeen arrazoiak eta ondorioak hobeto ulertzea espero dugu. Emaitzak Interneten mendekotasunari buruzko eredu teorikoen garapena eta prebentzioa eta esku-hartze programa gazteei ongizate pertsonala sustatzeko garatu ziren.

Metodoak

Emaitzak

Aztertutako aldagai guztien estatistika deskribatzailea tauletan laburbiltzen eta laburtzen da ​Tables11 ​and2.2. Aldagaien artean zeharkako eta luzetarako korrelazioen eredua aurreko literaturan oinarritutakoa zen, eta Interneten mendekotasuna negatiboki bizi-asebetetzearekin lotuta zegoen, eta desberdintasunarekiko lotura positiboarekin sinkronizatuta eta luzera. Bizitzako asebetetze eta desoreka negatiboki lotu ziren.

Taula ​Table33 Neurketa-ereduetako bi ebaluazio-indizeen eta horien egiturazko lau eredu hipotetikoen onura laburbiltzen du. Ikus daiteke neurri eredu guztiek (MM1 to MM9) datu egokiekin erakutsi dutela, bizi-asebetetze ebaluazio-tresnak, desgaitasuna eta Internet mendekotasuna balioetsi eta fidagarriak direla adierazten duten hiru olatuetan (Anderson eta Gerbing). 1988). Lau hipotesi eredu estandar horien lau on-indizeen emaitzen emaitzen arabera, ereduek hiru olatuen egungo datuetara egokiro erakutsi dute.CFI ≥ .95, NFI ≥ .92, tli = .95, eta RMSEA = .03). Egiturazko eredu guztiak habiaratutako ereduak direnez, chi-karratuaren diferentziaren proben bidez alderatu ziren (Bentler eta Bonett 1980), eta emaitzak taulan aurkezten dira ​Table33.

Lehenik eta behin, egonkortasun-eredua (M1) gurutze-bidearik gabekoa alderatu da kausazko eredua (M2) eta, aldi berean, bizitzako gogobetetasunaren eta desaosotasunaren zeharkako efektuak zehazten ditugu denbora 1 eta Time 2 Interneten denboran 2 eta Time 3 den mendekotasunean. hurrenez hurren. Emaitzak ez zuten hobekuntza esanguratsurik erakutsi.Δx ² = 8.91, Δdf = 4, p > .05). Bigarrenik, alderantzizko eredu kausalak (M3) Interneten mendekotasunaren ondorio gurutzatuekin lehenago (Time 1 eta Time 2) geroago bizitzeko gogobetetasunari eta itxaropenari (Time 2 eta Time 3) hobeto egokitzen zitzaien datuei. egonkortasun eredua baino (Δx ² = 93.74, Δdf = 4, p <.001). Hirugarrenik, elkarren arteko eredua (M4) M1 (egonkortasun-eredua) eta M2 (kausa-eredua) baino hobeto egokitzen den datuekin, eredu honek ez du modeloaren moldaketa nabarmen hobetu M3-rekin alderantzizko eredu kausalarekin alderatuta (Δx ² = 8.57, Δdf = 4, p > .05). Hori dela eta, M3 parsimoniari dagokionez egokiena den eredua dela iruditu zaio, nahiz eta M4k hobekuntza nabarmen txikia izan duen M3-rekin alderatuta (p = .04 buztaneko proba erabiliz) eta horrek ere arreta merezi dezake. Beste modu batera esanda, datuek Interneten mendekotasunak etorkizunean bizitzeko gogobetetasun baxua eta itxaropen maila altua eragiten duen hipotesia onartzen zuten, baina ez alderantziz (Taula ​(Table44).

Irudikatu ​Figure22 Era berean, onartutako alderantzizko kausala ereduaren bide-koefizienteak erakutsi dituzte (M3). Lehenik eta behin, Time 1-en, generoa (gizonezkoa) positiboki loturik zegoen etsipenarekin.β = .08, p <.001) eta familiako egoera ekonomiko baxua (CSSA jasotzen duena) negatiboki lotuta zeuden nerabeen bizi gogobetetzearekin (β = −.08, p <.001). Bigarrenik, nerabeen Interneten mendekotasuna 1 denboran zehar luzerako eragin positiboa izan zuen 2 denboran itxaropenik gabe (β = .21, p <.001), eta eragin negatiboa, 2. denboran bizi-gogobetetzeari dagokionez (β = −.12, p <.001), haien autoerregresio efektuak eta aldagai demografikoen eragina kontrolatu ondoren. Hirugarrenik, 2 Denboratik 3 Denborara, Interneten mendekotasunak negatiboki aurreikusi zuen bizitzako gogobetetzeaβ = −.10, p <.01), berriz, itxaropenaren iragarpena ez zen esanguratsua izan (β = .04, p > .05).

Eztabaida

Interneten mendekotasuna eta gazteen ongizatearen arteko erlazioaren aurreko ikerketen gehiengoak zeharkako diseinuan oinarritzen dira. Horrela, lagin adierazgarri batetik datu longitudinalak beharrezkoak dira ikertzaileek pobreziaren ongizatea arrisku faktore bat den ala ez jakiteko gazteen Interneten mendekotasuna edo horren ondorioz. Gaur egungo ikerketak xede horretarako balio du Interneteko adikzioaren eta ongizatearen bi ongizate adierazleen arteko harreman luzeak aztertuz, Hong Kongeko nerabeen lagin handi batean.

Hiru olatuen panel gurutzatuen diseinuan oinarrituta, emaitzek alderantzizko kausazko eredua onartzen dute, esate baterako, Interneten mendekotasunak eragindako pertsonen ongizatea murriztea, oinarrizko egoera eta generoaren, adinaren eta familiaren egoera ekonomikoaren ondorioak kontrolatuz. Muturreko eraginak hipotekatzen dituen erreferentziako eredua ez da onartzen. Aurkikuntza horiek ikuspegi berriak eskaintzen dituzte Interneten jokabide adiktiboen eta gazteen ongizate pertsonalaren arteko harremanen norabidean. Azterketa transversalekin alderatuta, panelaren diseinua eta egiturazko ekuazio modelaketa erabiltzea hurbilketa zorrotza da kausalitatearen eta elkarrekikotasunaren arazoei buruz aztertzeko.

Interneten mendekotasuna nerabezaroen bizi-asebetetasun baxua eta itxaropen handiak longitudinalki aurreikusten ziren, baina bi ongizate-adierazleek Interneten duten addictive jokaerak ez ziren esanguratsuak. Aurkikuntza hau Interneten mendekotasunaren eta ongizate pertsonalaren arteko erlazio negatiboa baieztatzen duen arren, elkarte horren norabidea zentzuzkoa da aurreko berrien aurkikuntzekin (Cao et al.). 2011; Ko eta al. 2008; Whang et al. 2003). Adibidez, aurrekoek duten ahulezia psikosozialak dituzten nerabeek Interneten erabilerari lotutako inplikazioarekin (adibidez, Lemmens et al.) Aurkikuntza batzuk daude. 2011a). Bozoglan et al. (2013), agerian utzi zuen bizi-asebetetze baxua, autoestimua eta bakardade handia Interneten mendekotasuna iragarri zuten unibertsitateko ikasleentzat. Luzetarako beste azterketan (Lemmens et al.). 2011b), txikiagoa izan zen psikosozioaren ongizatea kausa izan zen ordenagailuko erabilera patologikoen eta bideo jokoen ondorioz. Eguzkia eta Shek2013), gainera, bizitzako gogobetetasuna mediatzen zuen atributu positiboen eta gazteen arazoen jokaera zerrenda baten arteko erlazioan, bizitzaren gaineko iritzi positiboak etorkizuneko arazoen portaera murrizten baitzuen gazteen garapen positiboa. Aurkikuntza horiek bateratu egin ziren, ongizate murriztua eta Internet mendekotasunetik abiatuta.

Bien bitartean, jakintsu gutxi batzuek onartzen dute ongizate psikologikoaren eta Interneten mendekotasunaren arteko elkarrekiko harreman bat dagoela; berriz, ongi pobrea dutenak Interneten erabil dezake aurre egiteko errealitate gisa ihes egiteko estrategia gisa. Interneten mundu birtualean murgilduta, bizitza errealeko arazo eta bakardadearen sentimenduak sortzen ditu, norbanakoaren ongizate pertsonala areagotzen duelako. Zoritxarrez, elkarrekiko eredua ez da askoz ere laguntza enpirikoa lortu azterlan honetan.

Aurkikuntza horien inguruko zenbait azalpen sinesgarri daude. Lehenik eta behin, aurkikuntza teoriaren desplazamenduaren froga moduan ikus daiteke. Hau da, Internet adikzioa duten gazteek Interneten erabiltzeko lehentasuna dute beste gauza batzuen gainetik eta desplazamendu zentzua linean sentitzen dutenean. Nerabeek aurreko baldintza psikosoziala badute ala ez, pertsona fisikoa bere bizitza errealean isolatzen duen desplazamendua da, doikuntza arazoak eragiten dituena (adibidez, familia, azterketa, arazo fisikoak) eta ongizate maila txikiagoa. . Adibidez, lotan arazoak izaten dira sarean Interneten mendekotasunaren ondorioz (Chen eta Gau) 2016; Do et al. 2013), eta lo falta eza bizitzako gogobetetze maila txikiagoarekin lotuta dago (Piper.) 2016; Van Praag eta Ferrer-i-Carbonell 2007) eta etsipen handiagoa (McCall eta Black) 2013). Horregatik, Interneten gehiegizko erabilera sortutako arazo fisikoek zuzenean eragin dezakete norberaren bizi-kalitatea.

Bigarrenik, lehendik dauden arazoak, hala nola depresioa, estresa eta antsietate soziala, nerabeen Internet-mendekotasunaren aurrean predisiboak izan daitezkeenez, agian arazoak ez dira nahikoa indartsua nerabeek Interneten adikzioa izateko. Bistakoa da Interneten mendekotasuna garatzen eta mantentzen laguntzen duten beste faktore batzuk. Adibidez, gizabanakoaren indar handia (Lee et al.). 2012), Internetera doako sarbidea (gazteena) 2004), lineako jokabideen indartze positiboa (adibidez, lorpen zentzua, bakardadea murriztua), sinesmen kognitiboa Interneten lagun bat nor den norberaren kezkak lasaitzeko. 2001), eta abar. Faktore horiek gabe, psikologikoki ongi izateak ezingo du Interneten nerabeenganako jokabide eragileak sortzen. Hirugarrenik, posible da ongizatea eta Internet mendekotasuna arteko kausalitate harremana beste guraso batzuen portaeraren kontrola bezalako faktoreak moderatzen dituela. Ikertzaileek aurkitu zuten nerabeek gurasoen jarraipen-portaera gehiago aipatu zutela Internetek gurasoen kontrol gutxiago dutenek baino gutxiago Interneten jokaera portaeraren berri dutela (Li et al.). 2013). Antza denez, ikerketa sakonago bat behar da moderatzaile ezberdinen efektu potentzialak aztertzeko eta azterketa honetan oso gutxi esanguratsua den aurkitutako eredu elkarrekiko probak egitea. Gainera, elkarrekiko ereduaren babesa ez da arren, ez da oso iraunkorra den chi karratuaren aldea marjinalki iradokitzen duela eredu hori esploratu beharra dagoela luzetarako datu uhinak erabiliz.

Aurkikuntza hauek gazteekin lan egiten duten ikertzaile eta profesionalentzako inplikazio teorikoak eta praktikoak dituzte. Teorian, ikerketa gutxi batzuek Interneten mendekotasunaren eta desoreka luzearen arteko lotura aztertu baitute, Interneten mendekotasuna nerabeen nerabeen sentimendua handituz denboran zehar hazten den aurkikuntza eremu horren literatura gehitzen da. Bereziki, iradokitzen du pertsonen ongizatea ez dela Internet mendekotasuna eragiten duen faktore garrantzitsua. Aukera bat da pertsonen ongizate handia dutenek ere Interneten mendekotasunerako joera izatea. Bestalde, pertsonen ongizatea baxua dutenek agian ez dute adikzioa izateko energia eta ez dute motibazio nahikoa Interneten konpromiso luzea izateko. Aurkikuntza hauek iradokitzen dute norberaren ongizatea eta menpekotasuna arteko harreman teoriko posibleak aztertzea beharrezkoa dela.

Ia aurkikuntza nerabeen ongizate pertsonala sustatzeko modu berri bat ematen dute aurkikuntzak. Hain zuzen ere, ikerlariek argudiatu dute desesperazioa depresioaren eta suizidaltasunaren aurresatea garrantzitsua dela (Minkoff et al.). 1973), eta etsipen hori etengabeko defizitak sor ditzake, pasibotasuna eta iraunkortasuna, antsietatea eta tristura, autoestimoa eta gertaerak negatiboak kontrolatzeko ezintasuna barne. Nerabeen desgaitasuna murrizteko eta beren ongizate pertsonala sustatzeko, Interneten jokabidearen jokabideak pantailan eta tratatzeko lagungarriak diren estrategiak eta tresnak hartu behar dira kontuan. Adibidez, ikerketak iradoki dute Interneten mendekotasunari zehazki jartzeko portaera kognitiboaren ikuspegia erabilgarria izan daitekeela sintomak murrizteko (King et al.). 2011; Jorgenson et al. 2016; Winkler et al. 2013; Young 2007). Ikuspegi horren arabera, eskola edo komunitateko profesionalen laguntzaileek nerabeen Interneten erabiltzearen jokaera jarraipena egin dezakete (adibidez, nerabeen eguneroko lineako jarduerak erregistroan lagunduz), nerabeei Interneten ezagutza desitxuratuari zuzenduz eta irakasteko denbora kudeatzeko eta baita Helburuak ezartzeko trebetasunak. Banakako aholkularitza eta familia esku-hartzeak sartzen dituen esku-hartze anitzekoa ere eraginkorra izan da lineako norberaren denbora eta erlazionatutako arazo psikosozialak murrizteko (Shek et al.). 2009). Nerabeek Interneten menpekotasun gutxiago dutenean, litekeena da benetako elkarrekintza soziala burutzeko eta nerabeen etorkizunean etorkizunerako itxaropen zentzua sustatzen lagun dezaketen konexio soziala eraikitzea (Stoddard et al. 2011). Jakina, beste faktore batzuek Interneten mendekotasuna eragin dezakete (adibidez, familia-prozesuak), faktore hauek ere aztertu behar ditugu. Azkenean, irakasleek, gurasoek eta beraiek barne hartzen dituzten hainbat eragile sentikorrak izan behar dute Interneten mendekotasunaren ondorio kaltegarriak kontuan hartuta. Aurkikuntza hauek Interneten menpekotasunerako prebentziozko prebentzio programak garatzeko erabil daitezke.

Azterketaren muga batzuk adierazi behar dira. Lehenik eta behin, hiru urte baino gehiagotan Interneten mendekotasuna eta norberaren ongizate pertsonala izatearen arteko lotura kausalak nerabeen gazteen nerabeen artean bildutako luzetarako datuen luzerako datuekin batera bildu ditugu, diseinu esperimentalarekin egindako ikerketetan beharrezkoa da horrelako kausa-efektuak berresteko. harremana. Etorkizuneko ikerketak ausazko kontrolatutako saiakuntza hartu ahal izango ditu, nerabeen Interneten mendekotasunaren jokabide aldakorrak bizitza osorako gogobetetzea handituko lukeen ala ez eta esperantza murriztuko duten probatzeko. Bigarrenik, faktore demografikoen efektuak kontrolatu genituen bitartean, Denbora 1 atalean gurutzatutako ereduetan neurtzen ziren aldagaiak barne hartuta, faktoreak eragin zuzena izango luke Interneten mendekotasuna, bizitza gogobetetzea eta desoreka denboran, 1 denboran neurtutakoa eta ondorengo olatuetan neurtutako eraikuntza horien zeharkako ondorioak soilik, beren efektu koreografikoen bidez. Hala ere, posible da aldagai demografikoak denboran zehar aldatzea (adibidez, familiaren egoera ekonomikoa) eta, aldi berean, faktore demografikoen eta eraikuntza horien arteko lotura sinkronikoa ere izan liteke. Beraz, etorkizuneko ikerketek faktore horiek izan ditzakete olatu bakoitzean covariatu gisa, Interneten mendekotasunaren eta norberaren ongizatea arteko harremana aztertzen dutenean. Horrez gain, Interneten erabilera problematikoaren eta ongizatearen arteko elkarte negatiboa emakumezkoen helduenetan indartsuagoa zela egiaztatu zuten. Interesgarria litzateke generoaren arteko desberdintasun posibleak ikertzea nerabeen arteko harremana, talde anitzeko egiturazko ekuazioen modelizazio planteamenduarekin.

Azken muga da azterketa honetan aurkitutako efektu gurutzatuak nahiko txikiak direla, batez ere Interneten menpekotasuna Denbora 2-en desoreka eta Denbora 3-en bizi-asebetetzeagatik. Azalpen bat izan daiteke nerabeen bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako azken urtean ikerketaren gaineko ongizate pertsonala Interneten mendekotasuna baino beste faktore batzuek nabarmenki eragiten dutela, hala nola bigarren hezkuntzako bigarren hezkuntzako sarrera azterketaren estresa. Hori dela eta, Interneten mendekotasunaren bidez azaldu daitekeen bariantza gehigarria mugatua da. Era berean, Interneteko ikerketen aurkako menpekotasunaren eta bizitzaren gogobetetasunaren ondorioek beste faktore batzuen neurria izan dezakete, azterketa honetan aztertu ez diren ikasleen errendimendu akademikoa, esate baterako. Etorkizuneko ikerketetan, aztertu beharrekoa izango da ikasleen emaitzen akademiaren eta Interneten arteko mendekotasunaren eta ongizate pertsonalaren arteko erlazioaren moderazioaren ondorioak aztertzea. Azterketa honetan aurkitutako ondorioak moderatuak izan arren, aurkikuntzak esanguratsuak izan daitezke.

Eskerrak

Laguntzaile informazioa

Lu Yu, Telefonoa: (852) 2766 4859, email: [posta elektroniko bidez babestua].

Daniel Tan Lei Shek, email: [posta elektroniko bidez babestua].

Erreferentziak