Pediatr Int. 2016 abuztua 10. doi: 10.1111 / ped.13117.
Seyrek S1, Cop E2, Sinir H2, Ugurlu M1, Şenel S3,4.
Laburpena
AURREKARIAK:
Ikerketaren helburua Interneten mendekotasuna (IA) eta ezaugarri soziodemografikoak, depresioa, antsietatea, arreta-defizita eta hiperaktibitatea (ADHD) sintomak eta IA nerabeen arteko lotura ikertzea izan zen.
METODO:
468-12 ikasturteko lehen hiruhilekoan 17-2013 urte bitarteko 2014 ikasleren lagin adierazgarria duen zeharkako eskolan oinarritutako azterketa izan zen. Ikasleek Young Interneten Menpekotasun Eskala, Haurren Depresioaren Inbentarioa, Beck Antsietate Inbentarioa, Conners 'Gurasoen Balorazio Eskala, Conners' Irakasleen Balorazio Eskala, Hollingshead-Redlich Eskala eta Interneten erabileraren eta egoera sozioekonomikoaren ezaugarriak (SES) erabiliz ebaluatu zituzten. . Faktore horien eta Interneten erabileraren arteko harremana aztertu zen.
EMAITZAK:
Ikasleen% 1.6 gutxi gorabehera IA izateak identifikatu zituzten, berriz, 16.2% IA posible zen. Nerabeen arteko IA eta depresioa, antsietatea, arreta desoreka eta hiperaktibitate sintomak arteko korrelazio esanguratsuak egon ziren nerabeen artean. Erretzea IArekin lotuta dago. Ez zen harreman esanguratsurik IAren eta adinaren, sexuaren, masen indizeen, eskola motaren eta SESaren artean.
ONDORIOAK:
Depresioa, antsietatea, TDAHa eta erretzea mendekotasuna dira nerabeen PIUarekin. Gazteentzako ongizate psikologikoa bideratzeko osasun publikoa prebenitzeko politikak behar dira.
KEYWORDS: Internet; Internet mendekotasuna; mendetasuna; nerabe; Interneten erabilera problematikoa
PMID: 27507735
DOI: 10.1111 / ped.13117
;