EMBO Rep. 2014 Jan 1; 15 (1): 12-6. doi: 10.1002 / embr.201338222.
- Johns Hopkins Unibertsitateko Talentuentzako Gazteentzako Zentroa (CTY) lineako programak eta IT.
- http://embor.embopress.org/content/15/1/12
Komunitate psikiatrikoak "Interneten menpekotasunaren nahastea" ofizialki ez duen arren nahasmendu gisa aitortu arren, ez zen sartu berriki kaleratu zen Mental Nahastearen V. Eskuliburu Diagnostiko eta Estatistikan (DSM-V), Amerikako Psikiatria Elkarteak argitaratua — kopuru kezkagarria pertsonek mundu digitalarekiko mendekotasunaren zantzuak diruditenak erakusten dituzte. Gazteek bereziki zaurgarriak dirudite, kasu-azterketek errendimendu akademikoa hondoratzen duten ikasleak nabarmentzen dituzte sarean gero eta denbora gehiago ematen duten bitartean. Batzuek loa galtzearen ondorioz osasunerako ondorioak izaten dituzte, gero eta geroago egoten baitira linean txateatzeko, sare sozialen egoeraren eguneratzeak egiaztatzeko edo hurrengo joko mailetara iristeko.
Hainbat kasu tragiko izan dira titularrak harrapatu eta jendearen kezka areagotu dutenak Interneten erabilera konpultsiboaren inguruan. Koreako bikote gazte batek, esate baterako, hainbeste denbora eman zuen alaba birtuala hazten linean, ezen alaba bera baztertu baitzuten, azkenean hil zena. Txinan, Chongqinq-eko bi ikasle, lineako joko bat egiten ari ziren bi egun jarraian, trenbide bideetatik pasatu ziren eta datozen tren batek hil zituen. Tragedia horien "Interneteko menpekotasuna" leporatzea ustekabea den arren -inplikatutako gazteek emaitza negatiboak ekarri zituzten beste patologia batzuk jasan ditzakete- kasuek zalantzarik gabe arreta pizten dute Interneten erabileraren alde ilunera.
Interneteko arazoekiko menpekotasun nahastea izan behar ote duten eztabaidak une batez alde batera utzita, jokabide horien inguruko ikerketak izugarri hazi dira 1990 erdialdetik, batez ere unibertsitateko ikasleen artean gero eta kasu gehiago unibertsitatearen arretara iritsi direlako. osasun arloko profesionalak. 'Internet mendekotasuna' ez ezik, 'Interneteko erabilera problematikoa', 'Interneteko erabilera disfuntzionala', 'Interneteko mendekotasuna', 'Interneteko erabilera patologikoa' eta 'Interneteko erabilera konpultsiboa' bezalako jokabideak deskribatzeko moduak proposatu dira. Artikulu honetarako 'Internet mendekotasuna' erabiliko dut ikerketan oso erabilia delako, baina nomenklaturaren galderara itzuliko naiz.
Zenbatekoa da Interneteko mendekotasuna ikasleen artean? Hainbat herrialdetan egindako ikerketek estimazio ugari sortu dituzte: Italian egindako ikerketa batek, adibidez, oso intzidentzia baxua aurkitu du (% 0.8) [1], prebalentzia-tasak% 18 bezain altuak izan badira ere Erresuma Batuan [...]2]. Fenomenoaren 103 azterketa baino gehiago berriki berrikusteak aurkitu du gizonezko ikasleen% 12 eta Txinako ikasleen% 5 baino gehiago Interneten menpekotasun seinaleak direla [3]. Interneteko mendekotasuna oso hedatua dago unibertsitateko campusetan, ordenagailu eramangarriak eta ordenagailu laborategiak erraz eskura baititzakete; batxilergoko eta erdi mailako ikasleetan ere ikusten da. Hong Kong-eko goi mailako ikastetxeetako ikasleen azterketa longitudinal batek 26.7% baino% prebalentzia tasak salatu zituen [4].
Interneteko mendekotasuna oso hedatua dago unibertsitateko campusetan, ordenagailu eramangarriak eta ordenagailu laborategiak erraz eskura baititzakete; batxilergoko eta erdi mailako ikasleetan ere ikusten da
Prebalentzia-tasa horiek ulertzeko erronka garrantzitsu bat da mendekotasuna duten jokabideak ebaluatzeko erabilitako hainbat tresna [5]. Ikertzaile gehienak Interneteko mendekotasunera hurbiltzen hasi ziren subjektu patologikoak pertsona arruntengandik bereizteko diseinatutako auto-txosten galdetegietan oinarrituz. Ebaluazio goiztiarrak substantziaren erabileraren diagnostikorako irizpideei buruzkoak izan ziren, besteak beste, besteak beste, besteak beste, besteak beste: tolerantzia, erretiroaren sintomak, substantzia ez erabiltzea zenbateko handiagoetan aurreikusitakoa baino denbora luzeagoan, substantzia nahia iraunkorra eta emaitza negatiboak. Interneteko mendekotasunak bereiz ditzaketen irizpideetan "Internet" substantzia "ordezkatzean" ezaugarri latzak ekarri zituen. Adibidez, lehen saiakera batek tolerantzia "Interneten denbora kopuru handiak behar izatera asebetetzea lortzeko" definitu zuen, eta "nabarmen murriztu den efektua Interneten denbora kopuru bera jarraituz" (http://www.urz.uni-heidelberg.de/Netzdienste/anleitung/wwwtips/8/addict.html).
Beste inkesta batzuek joko patologikoaren ezaugarriak hartzen dituzte abiapuntu, gaur egun DSM ‐ V-n "jokoaren nahastea" deitzen dutenak, Interneten erabilera problematikoa erakusten duten ikasleengan ikusten dugun portaera motaren antzekoa ere badena. Berriro ere, inkestek sarritan "Interneten erabilera" hitzak "jokoarekin" trukatzen dituzte. Young-en Diagnostic Questionnaire-ek, adibidez, joko patologikoak identifikatzeko erabilitako irizpideetatik zuzenean ateratako bai edo ez zortzi item ditu. Galdera batek galdera hau egiten du: "Ezinegona, aldarteak, depresioa edo sumindura sentitzen al duzu Interneten erabilera murriztu edo gelditzen saiatzean?" Beste batek galdetzen dio: "Gezurra esan al diezu familiako kideei, terapeutaei edo besteei Internetekin izan dezaketen neurria ezkutatzeko?" Inkesta hau geroago 20 elementuko galdeketa batera zabaldu zen, Interneteko mendekotasun proba (IAT) izenekoa, bost puntuko eskala batekin, subjektuek mendekotasuna iradokitzen duten portaeretan zenbateraino jokatzen duten adierazi ahal izateko. Inkesta gehienetan, ikertzaileek ebaluazio puntuak ezarri dituzte inkestatuak Interneteko erabiltzaile normal gisa edo gutxienez maila batean mendekotzat sailkatzeko.
Hainbat neurri ezarrita –horrelako ezaugarriak identifikatzeaz gain, inkestak kultura desberdinetara egokitzeko– ez da harritzekoa prevalentzia tasak hainbeste aldatzea. Pertsona bakarra mendekotzat sailka daiteke azterketa batean eta normala beste batean, erabilitako inkestaren arabera.
Beste arazo bat da galdera asko zaharkituta eta nolabait engainagarriak direla 24 / 7 konektatzeko joera gero eta handiagoa delako. Adibidez, IATen galdera bat galdetzen da: "Zenbat aldiz eratzen duzu harreman lineako beste kideekin harreman berriak?" Esan liteke "maiz" erantzutea ikasleak gizarte bizitza "hibrido" osasuntsu bat adieraz dezakeela. lagun eta ezagunen sarea sare sozialen bidez. Unibertsitate askok benetan sare mota hau bultzatzen dute sarrerako ikasleen artean harremanak sortzen eta bakardadea ekiditen laguntzen dutenak. Beraz, Interneteko mendekotasunen "diagnostikoa" nahastu daiteke sarean igarotako denboraren erabilera sozialki edo profesionalki onuragarriarekin.
Internet ez da denboraren iraupen jakin batzuetan 'saioa' egiten dugun zerbait, mahai gaineko ordenagailu baten aurrean eserita
Hainbat inkesta ere mendekotasuna ebaluatzen saiatzen da linean zenbat denbora erabiliz, baina ikasleak ia Internetera konektatuta daude ia denbora guztian, Wi-Fi edo telefono mugikorreko kontratuen bidez. Ikasleak ere asko fidatzen dira Interneten ikertzeko, berriak irakurtzeko, komunikatzeko eta entretenitzeko. Futbol joko bat ikusten duten bitartean (zoritxarrez) klasean joaten dira. Telebista ikusten ari dira, eta 'pantaila anitzekoa' egiten diete lagunei, beren logelako logeletatik edo apartamentuetatik ikus ditzaketen ikuskizunari buruz. Eta Netflix, Hulu eta Interneteko bestelako eskaeretan oinarritutako entretenimenduarekin, sarean egon daitezke modu askotan. Internet ez da denboraren iraupen jakin batzuetan 'saioa' egiten dugun zerbait, mahai gaineko ordenagailu baten aurrean eserita.
Ez dago zalantzarik 21st mendeko gazteak konektibitatearen mende askoz ere gehiago direla ikasten, jolasten, komunikatzen eta gizarteratzen.
Neurtzeko tresna desberdin hauetan oinarritzen den ikerketa-taldea hazten ari den lekua da azpimarratzen duten azpiko dimentsioak bat datozela. Halako hamalau tresnaren ikerketa batek aurkitu du gehienek pisu handia dutela emaitza negatiboak erabilera konpultsiboa Interneteko mendekotasuna identifikatzeko funtsezko ezaugarriak [6]. Azpimarratze horrek gutxiago ematen die puntuazio altuak egun osoan konektatuta dauden eta sare sozialetan oinarritzen diren ikasleei adiskidetasun sarea mantentzeko eta zabaltzeko. Horren ordez, hobetutako inkestek efektu negatiboak izaten dituzten edo "saretik" atera nahi duten baina beren burua kontrolatzeko gai ez diren pertsonak identifikatuko dituzte. Neurrien konbergentziak ere adierazten du gero eta adostasun handiagoa dagoela Interneteko mendekotasunaren nahastearen definizioari buruz eta sintoma garrantzitsuenak hobeto ulertzen direla. Zalantzarik gabe, XXI. Mendeko gazteak konektibitatearen menpekoagoak bihurtu dira ikastea, jolastea, komunikatzea eta sozializatzeko. Denok dugu. Baina akatsa da hau mendekotasun gisa gaizki etiketatzea eta emaitza negatiboak eta erabilera konpultsiboa azpimarratzea bereizketa lagungarria da (Taula 1).
Zein dira ikasleengan Interneten menpekotasunarekin lotutako arrisku faktoreak? Gizonezko bat izatea da bat, ikerketa gehienek gizonezko nerabeen eta gazteen artean tasa handiagoa dutela emakumezkoen aldean. Autoestimu baxua maiz agertzen da, depresioarekin, etsaitasunarekin eta ezegonkortasun emozionalarekin batera. Zenbait kasutan, Interneten menpekotzat sailkatutako pertsonek baldintza komorbideak erakusten dituzte, hala nola depresioa, sintoma obsesibo-konpultsiboak eta alkoholaren gehiegikeria. Ez dago argi nola erlazionatzen diren faktore horiek kausa eta efektu aldetik. Adibidez, bultzadaren kontrol eskasak Interneten erabilera problematikoa ekar dezake alkoholarekin edo drogekin batera. Depresioak eta autoestimu baxuak ikasleak fantasiazko lineako munduetara ihes egitera eraman ditzakete, non identitate birtualak kontrolatzen dituzten eta haien pertsona idealak landu ditzaketen. Depresioa eta autoestimu baxua norberaren sareko jarduerak edo biak kontrolatu ezin izatearen emaitza ere izan litezke. Litekeena da faktore desberdin horien arteko harremanak konplexuak eta noranzko bikoak izatea.
Neuronaren jarduera eta kimika Interneteko mendekotasunarekin erlazionatzen duten aurretiazko ikerketek hainbat aurkikuntzaren berri ematen dute. Adibidez, Interneteko erabiltzaile konpultsiboek jarduera eredu desberdinak erakusten dituzte sariak eta emozioak prozesatzean inplikatuta egon diren garuneko eskualdeetan. Materia grisaren bolumenaren jaitsiera ere erakusten dute hainbat eskualdeetan [7]. Erresonantzia magnetiko funtzionalaren irudien aurkikuntzek adierazten dute Interneteko mendekotasuna duten nerabeek garuneko konektibitate funtzionala gutxitu dutela [8]. Anatomikoki, ikerketa batek loditasun kortiko txikia aurkitu zuen orbitofronal eskualdean Interneteko menpekotasuna diagnostikatutako mutilen artean, ume normalekin alderatuta [9]. Garuneko jardueraren eta neurokimikaren desberdintasun horietako batzuk adikzio kimikoak eta kontrol osasuntsuak dituzten pertsonen artean aurkitutako antzeko desberdintasunekin bat datoz. Joko-nahasteak dituzten pertsonengan ere antzeko ereduak agertzen dira, hori da jokoaren nahastea DSM-V-n 'Substantziei lotutako eta Mendekotasun-Nahastea' izenburupean taldekatzeko. "Jokabidearen menpekotasunak" deiturikoek garunaren mekanismoak substantziarekin lotutako beste nahaste mendekotasun batzuekin partekatzen dituztela hipotesia da. Paralelo horiek baieztatzen badira, portaeraren menpekotasunak eredu hobea izan litezke mendekotasun portaera ulertzeko substantzien mendekotasunekin alderatuta, ez baitituzte burmuinean eta portaeran beren efektuak eragiten dituzten produktu kimiko toxikorik hartzen.
Faktore nahasgarri horiek guztiak kontuan hartuta, 'Interneteko menpekotasun nahastea' termino egokia al da? Orain oso erabilia bada ere, batzuek diote engainagarria dela eta abandonatu egin behar dela [10]. Interneteko erabilera problematikoa ulertzeko erronketako bat zera da: sareak jarduera ugari eskaintzen dituela, eta ingurumena bera eta haren azpiko teknologiak aldatzen eta hazten ari dira. Zenbait kasutan, Interneten menpekotasuna diruditen pertsonak beste zerbaitetan menderatzen dira (apustuak, adibidez), eta sarea emateko entrega mekanismo gisa soilik erabiltzen ari dira. Beste kasu batzuetan, lineako jarduerak lineaz kanpo erabil daitezke, baina modu desberdinean hedatzen dira lineako munduan, distantzia fisikoaren segurtasuna eta anonimotasunari buruzko pertzepzioak nabarmen agertzen direnean. Zibersexioa eta ziberjazarpena adibide dira. Lineako ingurune askoren izaerak erraz desinhibitzen du portaera.
Interneten menpekotasuna terminoak zentzurik izan zuen 1990-en, Interneteko erabiltzaileak gutxi zirenean eta haien aukera nabigaziora, posta elektronikora, eztabaida foroetara eta Usenet taldeetara, joko batzuetara eta testuetan oinarritutako 'erabiltzaile anitzeko dimentsioetara mugatuta zeuden. '(MUDak). Orduan, jendea "linean sartu zen" telefono zenbaki bat markatu eta ordenagailua modem batera konektatuz. Facebook ez zen existitzen, eta ez zen inolaz ere jokalari anitzeko jokoen joko masiboetako bat (MMORPG) milioika erabiltzaileekin eta 3D grafiko paregabeekin. Telefono mugikorrak garestiak eta ez ziren oso hedatuak, batez ere ez ikasleen artean.
Orain, Interneten erabilera arazotsua ikusten dugu hainbat arrazoirengatik. Lineako ingurune ugarik esperientzia ugari eskaintzen dituzte ikuspegi psikologikotik, eta bakoitzak portaera arazoak ekar ditzakeen ezaugarri sinesgarriak ditu [11]. Gehigarriek Facebooken nahi zutena baino askoz denbora gehiago igarotzen dute beren burua, 15 minuturo behin egiaztatzen dute beren azken mezuak zenbat "atsegin dut" irabazteko. Estu nartzisista duten pertsonentzat, Facebook eta Twitter denbora leize zulo bihur daitezke, bere webgunea etengabe zabaltzen ari baitira 'selfie' argazki eta iruzkinekin, eta gero eta audientzia handiagoa izan nahi dutelako. Antsietate soziala Interneten gehiegizko erabileraren eragilea ere izan daiteke. Galtzeko beldurra - 'FOMO' - izan daiteke ikasle batzuek sare sozialak ehunka aldiz egiaztatzeko arrazoi nagusia, gau eta egun. Izan ere, Facebook maiz erabiltzeak ongizate sentimenduak murriztu ohi ditu nerabeengan, konektatuago eta sozialki antsietate gutxiago sentiarazi beharrean [12].
Nartzisismo okertua duten pertsonentzat, Facebook eta Twitter denbora barrunbe hondoratu bihur daitezke, beren gunea etengabe zabaltzen ari direlako "selfie" argazki eta iruzkinekin.
Interneten menpekotasunen inkestetan puntuazio altuak lortzen dituzten gazteentzat beste joko nagusi bat da. Izan ere, DSM-V-k ez zuen "Interneteko menpekotasun nahastea" barne hartzen, "Internet bidezko joko nahastea" gehitzen du III atalean azterketa gehiago egin behar duten baldintza gisa. Interneten menpekotasunari buruzko prebalentzia estimatu eta identifikatzen saiatzen diren ikerketa askok, egia esan, joko konpultsiboek menderatutako gazteen multzoa deskribatzen ari dira; horren ezaugarriak oso desberdinak izango lirateke, adibidez, Facebookeko narcisistak. Jokalari konpultsiboak ikertzen dituzten ikerketek, besteak beste, lotura dute, besteak beste, bakardadea, autoestima baxua, erasoa, etsaitasuna eta sentsazioak bilatzea [13]. Garuneko jarduera ebaluatu duten ikerketetan Interneteko mendekotasuna dutela identifikatu zuten mutil gehienak, jolasak direla eta.
Hala ere, jolasak barietate askotan daude, eta joko motaren baten menpeko bihurtzen diren pertsonek ezaugarri desberdinak izan ditzakete besteekin modu konpultsiboan jokatzen dutenekin alderatuta. Joko batzuek gizartearen sariak azpimarratzen dituzte erasoa, lehia eta maisutasuna baino. Facebooken Farmville-rekin jokatzeak, esate baterako, opari asko emateko eta lankidetzan aritzea dakar; harreman sozialak mantentzen laguntzen duten praktikak. Jendeak Bigarren Bizitza izeneko simulazioarekin bat egiten du arrazoi sozialak direla eta. Internet bidezko joko nahaste terminoak nahasmena ere sor dezake jendeak hainbat gailutan jokatzen duelako, sareko konexio batekin edo gabe.
Interneteko mendekotasun nahaste baten azpian taldekatu daitekeen lineako hirugarren jarduera telefono mugikorrak dira: telefono mugikorraren menpekotasuna fenomenoa bereizteko erabiltzen da batzuetan. Interneten menpekotasuna ebaluatzeko inkesta tradizional gehienek ez dute telefono mugikorraren erabilera erraz ukitzen, eta, beraz, ebaluazio berriak ari dira sortzen "Gaueko telefono mugikorra gauean lo egitean" edo "Telefono mugikorraren erabilera ezkutatzen saiatzen naiz" . Telefono mugikorrek, noski, ia edozein ingurunerako sarbidea eskaintzen dute ahots- eta bideo-deiekin, testu-mezularitzarekin, bideo-grabazioekin eta milaka pantaila txikientzako bereziki diseinatutako aplikazio ugarirekin. Gainera, dimentsio berri bat gehitzen dute beti eskura daudelako, mahaigaineko edo ordenagailu eramangarri bat ez bezala.
Ikasleek telefono mugikorrak erabiltzen dituzte klasean oinez, autobusean ibiltzen edo igogailuaren zain. Jendeak lineako jarduera burutsuekin lan egin dezakeen "denbora-tarte" horiek ez zeuden aurretik. Hori abantaila izugarria izan daiteke ikaskuntza distantziarako irrikaz hezteko irrikaz aritzen diren hezitzaileentzat. Hala ere, telefono adimendunen egiaztatzeak aurrez aurre harremanak oztopatu ditzake eta errendimendu akademikoa ahuldu dezake.
Telefono mugikorraren erabilerari buruzko ikerketak mugatuak dira, baina fenomenoak arreta erakartzen du zalantzarik gabe. Taiwaneko unibertsitateko emakumezkoen ikerketa batek, esaterako, telefono mugikorreko menpekotasuneko proba batean puntuazio altuak lortu dituzten ikasleek gizartean gehiegikeria eta antsietate handiagoa erakutsi zuten eta autoestimua apur bat txikiagoa dela erakutsi zuten [14]. Emakumeek gizonezkoek gehiegizko telefono mugikorraren erabilera jasango dutela dirudi.
Jokabide problematikoa bultzatzen duten telefono mugikorren funtsezko elementua testu-mezularitza da, independenteki edo Twitter eta antzeko zerbitzuen bidez. Azken inkestek nerabeek Facebook uzten hasita daudela adierazten dute, batez ere gurasoek eta aiton-amonek kontuak sortu eta 'adiskide izateko' eskatu eta Twitterrera itzultzen ari direla.15]. Ingurune hau ere hazten eta aldatzen ari da, Vine zerbitzu bezalako zerbitzu berriei esker, erabiltzaileek jarraitzaileekin partekatu ahal izateko sei segundoko bideoak sor ditzaketela.
Interneteko arazoa gehien erabiltzen duten lineako inguruneak, zehazki, ahalik eta itsaskor izateko diseinatuta daude. Adibidez, lineako joko enpresek datu zientzialariak kontratatzen dituzte bildutako 'datu handiak' minatzeko, milioika jokalarik saioa hasten baitute munstroak hiltzen, ondasun birtualak erosten edo beste avatar batzuekin harremanetan jartzen. Doako sare sozialek baliabide nabarmenak jartzen dituzte beren negozio ereduek gero eta hazten ari diren erabiltzaileen portaerari buruzko datuen mugean oinarritzen baitute marketing iragarkiekin partekatzeko.
Interneteko erabilera problematikoa deskribatzeko erabiltzen diren etiketak edozein dela ere, argi dago kezka gero eta handiagoa dela. Unibertsitateko hezitzaileak eta osasun langileak arreta handiagoz ikusten dute ikasleek denbora pasatzen duten bitartean linean, eta guraso frustratuek laguntza profesionala bilatzen dute. Tratamendu zentroak mundu osoko leku askotan irekitzen ari dira Txinan, Hego Korean, Taiwanen, AEBetan, Herbehereetan eta Erresuma Batuan. Tratamenduaren planteamenduak aldatu egiten dira, jokabide terapeutiko kognitiboetatik eta aholkularitzaraino, TDAH edo depresioa bezalako baldintzak tratatzeko normalean erabiltzen diren drogak erabiltzera [16]. Jardueren jarraipena oso erabilia da hainbeste gaixoek bere gogoko lineako munduan parte hartzen dutelako konturatzen diren baino denbora gehiagoz, "emaria" eta denborak hegan egiten dutelako. Iratzargailuak eta Interneteko erabilera kontrolatzeko helburu espezifikoak ere tresna oparoak dira. Tratamenduak aurrera egin ahala, Interneteko erabileraren gaineko kontrol hobeak autoestimu handiagoa lotzeko estrategiak ere erabiltzen dira. Nolabait esateko, klinikoek mendekotasunak tratatzeko erabiltzen diren tekniketan oinarritzen dira 'Interneteko mendekotasuna' tratatzeko ikerketa-oinarri sendorik ez dagoelako. per se [17].
Interneten aldaketa abiadura azkarregi izan daiteke beste nahaste batzuetarako tratamenduak azpian egiten dituzten saiakuntza kliniko kontrolatu motetarako. Baina goi-mailako teknologiako ekintzaileak tresna berriak eskaintzeko urratsak ematen ari dira. Telefono mugikorreko aplikazio batek, adibidez, 'monofobia' deritzon jardueren jarraipena eskaintzen du: telefono mugikorren kontaktuan ez egoteko beldurra. Aplikazioak zure telefonoko pantailaren egiaztapen bakoitzaren artean zenbat denbora igaroko duen erakusten du estatistikak eta grafikoak.
Unibertsitateko hezitzaileak eta osasun langileak arreta handiagoz ikusten dute ikasleek denbora pasatzen duten bitartean linean, eta guraso frustratuek laguntza profesionala bilatzen dute
Konektagarritasuna hain hedatuta eta lineako jarduera etengabeak sortzen ari direnez, gazteek gero eta denbora gehiago ematen dute sarean: ikasten, ikasten, komunikatzen, sortzen eta entretenitzen ari dira. Hori da, zalantzarik gabe, ez da nahaste bat, baina kopuru txikia izan daiteke malda irristakorra izan daitekeela jokaera mendekotasunerako arriskua areagotzen duten aldagai psikologikoekin eta ingurumenarekin konbinatuta. Jokoen antzera, lineako hainbat inguruk ezaugarri bereziak eta sinesgarriak eskaintzen dituzte maiztasuneko erabilera sustatzen dutenak eta portaera mendekotasun seinaleak ekar ditzakete. Aldagai aldakorrek, zirrikitu makinetan programatutako errefortzu partzialak oso erantzun tasa altua eta iraunkorra mantentzen dute eta lineako ingurune askok gauza bera egiten dute. Adibidez, sari-egitarau hori litekeena da gazteek beren telefonoak hain maiz egiaztatzen dituztela egoera-eguneratzeak edo testu mezu berriak ikusteko. Baliteke 'Interneteko menpekotasun nahastea' ez izatea epe egokia, baina arazoak oso errealak dira eta beren lineako jarduerak kontrolatu ezin dituzten ikasleek, beren kalifikazioak jaisten diren eta lagunekin eta senideekin dituzten harremanek garbi dute laguntza behar izatea.
Oin-oharrak
Egileak adierazi du ez duela interes gatazkarik.
- © 2014 Egilea
Erreferentziak
- ↵Poli R, Agrimi E (2012) Interneteko mendekotasun diskordea: italiar ikasle populazio baten nagusitasuna. Nord J Psikiatria 66: 55-59
- ↵Niemz K, Griffiths M, Banyard P (2006) Interneteko erabilera patologikoaren prebalentzia unibertsitateko ikasleen artean eta autoestimarekin korrelazioak, osasun galdeketa orokorra (BEG) eta desinhibizioa. CyberPsychol Behav 11: 480-483
- ↵Lau CH (2011) Txinako unibertsitateko ikasleen artean interneten menpekotasuna: Arrisku faktoreak eta osasun emaitzak. (3500835 Agindua, Hong Kong-eko Txinako Unibertsitatea (Hong Kong)). ProQuest Disertazioak eta tesiak, 274. Berreskuratua http://search.proquest.com/docview/927748136?accountid=11752. (927748136).
- ↵Yu L, Shek D (2013) Interneteko mendekotasuna Hong Kong-eko nerabeetan: hiru urteko azterketa longitudinala. J Pediatr Adolesc Gynecol 26 (3 Suppl): S10 – S17
- ↵Kuss DJ, Griffiths MD, Karila L, Billeux J (2014) Interneteko mendekotasuna: azken hamarkadako ikerketa epidemiologikoen berrikuspen sistematikoa. Curr Pharm diseinua Prentsa.
- ↵Lortie CL, Guitton MJ (2013) Interneten menpekotasuna ebaluatzeko tresnak: egitura dimentsionala eta egoera metodologikoa. Addiction 108: 1207-1216
- ↵Leeman RF, Potenza MN (2013) Jokabideen menpekotasunen neurobiologia eta genetikaren berrikuspen zuzena: ikerketa arlo bat sortzen ari da. Can J psikiatria 58: 260-273
- ↵Hong S, Zalesky A, Cocchi L, Fornito A, Choi E, Kim H, Yi S (2013) Garuneko konektibitate funtzionala gutxitu da internet mendekotasuna duten nerabeetan. Plos One 8: e57831
- ↵Hong S, Kim J, Choi E, Kim H, Suh J, Kim C, Yi S, (2013) Interneteko mendekotasuna duten nerabeen gizonezkoetan lodiera kortiko orbitofronal txikia. Behav Brain Funct 9: 11.
- ↵Starcevic V (2013) Interneteko mendekotasuna kontzeptu erabilgarria al da? Aust NZJ Psikiatria 47: 16-19
- ↵Wallace P (2001) Interneten psikologia. New York: Cambridge University Press
- ↵Kross E, Verduyn P, Demiralp E, Park J, Lee DS, et al. (2013) Facebooken erabilerak ongizate subjektiboaren atzerapenak aurreikusten ditu heldu gazteetan. PLoS One 8: e69841
- ↵Kuss D, Griffiths M (2012) Interneteko jokoen mendekotasuna: ikerketa enpirikoaren berrikuspen sistematikoa. Int J Mental Health Addict 10: 278-296
- ↵Fu ‐ Yuan Hong SI, Chiu DH (2012) Taiwango unibertsitateko ikasleen ezaugarri psikologikoen, telefono mugikorraren menpekotasuna eta telefono mugikorraren erabileraren arteko erlazioaren eredua. Kontu giza behav 28: 2152-2159
- ↵Madden M, Lenhart A, Cortesi S, Gasser U, Duggan M, Smith A, Beaton M (2013) Nerabeak, sare sozialak eta pribatutasuna. Pew Research Center. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2013/PIP_TeensSocialMediaandPrivacy.pdf.
- ↵
- ↵
;