J Educ Health Promot. 2019 Azaroak 29; 8: 213. doi: 10.4103 / jehp.jehp_84_19. eCollection 2019.
Kheyri F1, Azizifar A2, Valizadeh R3, Veisani Y4, Aibod S5, Cheraghi F5, Mohamadian F5.
Laburpena
AURREKARIAK:
Internet da komunikazio teknologia moderno aurreratuenetako bat. Interneten erabilera positiboak izan arren, muturreko portaerak eta horren ondorio kaltegarriak izateak erakarri du guztien arreta. Ikerketa honen helburua Interneteko mendekotasuna antsietatearekin eta hezkuntza-errendimenduarekin duen harremana zehaztea zen.
MATERIALAK ETA METODOAK:
Ikerketa hau ikerketa korrelatibo deskribatzailea da. Ikerketaren populazio estatistikoak Ilam-Iran hiriko batxilergoko 4401 emakumezko ikasle biltzen ditu guztira 2017-2018 ikasturtean. Laginaren tamainan Cochran-en formula erabiliz kalkulatutako 353 ikasle daude. Ausazko klusterren laginketa bidez aukeratu ziren. Datuak biltzeko, Young's Internet Dependency Questionnaire, Academic Performance Inventory eta Marc et al., antsietate eskala erabili zen. Datuak α = 0.05 maila esanguratsuan aztertu ziren.
EMAITZAK:
Emaitzek korrelazio positiboa eta esanguratsua erakutsi zuten Interneteko mendekotasunaren eta ikasleen antsietatearen artean (P <0.01). Interneten mendekotasunaren eta ikasleen errendimendu akademikoaren artean ere korrelazio negatiboa eta esanguratsua dago (P <0.01), eta baita antsietatearen eta ikasleen hezkuntza-errendimenduaren arteko korrelazio negatiboa eta esanguratsua ere (P <0.01).
ONDORIOAK:
Alde batetik, emaitzek Interneteko mendekotasunaren prebalentzia handia eta ikasleen antsietateekin eta errendimendu akademikoarekin duen erlazio nabarmena adierazten dute eta, bestetik, interneten mendekotasunak ikasleen hezkuntza-errendimenduan duen eragin negatiboa. Hori dela eta, beharrezkoa da esku-hartze programa batzuk diseinatzea internetekin gero eta harreman gehiago dituzten ikasleei kalteak ekiditeko. Gainera, ikasleen kontzientzia maila interneten menpekotasunaren konplikazioez eta interneten erabilera egokiaz kontzientziatzea beharrezkoa dela dirudi.
KEYWORDS: antsietatea; hezkuntza-errendimendua; Interneteko mendekotasuna; ikasleak
PMID: 31867377
PMCID: PMC6905285
;