Psicothema. 2018 May;30(2):195-200. doi: 10.7334/psicothema2017.282.
Díaz-Aguado MJ, Martín-Babarro J1, Falcón L.
Laburpena
AURREKARIAK:
Espainia Interneten mendekotasuna izateko arriskuan dauden nerabeen prebalentziarik handiena duten Europako herrialdeen artean dago, arazo hori gazteen langabeziari eta hezkuntza goiz uztearekin lotu liteke. Ikerketa honek hiru aldagaien papera ebaluatu du ikastetxearen testuinguruarekiko Interneten erabilera problematikoan (PIU) eta PIUren eta Maladaptive Future Time Perspective-ren (MFTP) arteko harremana, gaur egungo gehiegizko arreta eta etorkizunarekiko jarrera fatalista gisa definitua. aldagai hori aurretik aztertu gabea nerabeen PIUrekin zuen erlazioari dagokionez).
Metodoa:
Azterketa 1288 nerabeekin, 12 eta 16 urte bitartekoekin, Madrilgo (Espainiako) 31 bigarren hezkuntzako ikastetxeetan matrikulatu da.
EMAITZAK:
Espero zen bezala, irakasleek egindako MFTP eta etsaien tratamendua PIUaren gehikuntzarekin erlazionatu zela ikusi genuen, eskolaren estimua PIUren jaitsierarekin erlazionatuta zegoela. Gainera, irakasleek egindako etsaien tratamenduak eragin moderatua izan zuen MFTP-PIU harremanean.
ONDORIOAK:
PIU prebenitzeko garrantzitsua da nerabeen konfiantza sustatzea beren potentzialean etorkizuna irakasgaiekin elkarreragin positiboen bidez etorkizuna orainetik eraikitzeko, natibo digitalen pareko taldeen kulturaren barruan ikastetxea estimatzea sustatuz.
PMID: 29694321
DOI: 10.7334 / psicothema2017.282
;