Int J Environ Res Osasun Publikoa. 2018 Jan 8; 15 (1) pii: E92. doi: 10.3390 / ijerph15010092.
Rozgonjuk D1,2, Saal K3, Täht K4.
Laburpena
Hainbat ikerketek frogatu dute telefonoaren erabilera problematikoa (PSU) emaitza kaltegarriekin lotuta dagoela, hala nola ongizate psikologiko okerrarekin, distrakzio kognitibo handiagoarekin eta emaitza akademiko eskasagoekin. Gainera, ikerketa askok erakutsi dute PSU lotura handia duela sare sozialen erabilerarekin. Hala eta guztiz ere, PSUren arteko harremanak, baita sare sozialetan erabiltzeko maiztasuna hitzaldietan eta ikasteko ikuspegi desberdinak ez dira aldez aurretik aztertu. Gure ikerketan, hipotesia egin genuen bai PSU bai sare sozialetan erabiltzeko maiztasuna hitzarmenetan negatiboki erlazionatuta daudela ikaskuntzaren ikuspegi sakonarekin (ulermena ikasteko moduan definitua) eta ikaskuntzaren azalerarekiko planteamenduarekin erlazionatuta positiboki (azaleko ikaskuntza gisa definitua). Ikerketaren parte-hartzaileak 415 19-46 urte bitarteko estoniako ikasleak izan ziren (% 78.8 emakumezkoak; adina M = 23.37, SD = 4.19); lagin eraginkorra 405-19 urte bitarteko 46 parte-hartzaileek (% 79.0 emakumezkoak; adina M = 23.33, SD = 4.21). Oinarrizko soziodemografiaz gain, parte-hartzaileek sare sozialetan duten erabileraren maiztasunaz galdetu zitzaien hitzaldietan, eta estoniako Smartphone Addiction Proneness Eskala eta Estonia Berrikusitako Azterketa Prozesuen Galdetegia bete zituzten. Bibaariazko korrelazioaren azterketak erakutsi du PSU eta sare sozialen erabileraren maiztasuna hitzaldietan negatiboki erlazionatuta zeudela ikaskuntzaren ikuspegi sakonarekin eta ikaskuntzaren gainazaleko ikuspegi batekin positiboki korrelazionatuta. Bitartekaritza analisiak erakutsi du hitzaldi sozialetan erabilera soziala erabat mediaten duela PSUren eta ikaskuntzen planteamenduen arteko erlazioak. Emaitza horiek hitzaldietan komunikabide sozialen erabileraren maiztasunak emaitza akademiko txiroen eta PSUren arteko harremanak azal ditzakeela adierazten dute.
KEYWORDS: ikasteko planteamenduak; ikaskuntzaren ikuspegi sakona; telefonoaren erabilera problematikoa; smartphone adikzioa; sare sozialak; ikasteko azalera
PMID: 29316697
PMCID: PMC5800191
;