Sentimenduak bilatzen eta online jokoen adikzioa nerabeetan: Elkarte afektiboen eta bultzaduraren inguruko eredu moderatuaren eredua (2017)

Front Psychol. 2017; 8: 699.

Argitaratu online 2017 Maiatza 5. doi: 10.3389 / fpsyg.2017.00699

PMCID: PMC5418345

Jianping Hu,¹ Shuangju Zhen,² Chengfu Yu,³ Qiuyan Zhang,⁴ Wei Zhang^2,^*

Laburpena

Dual Systems ereduan oinarritutaSomerville et al., 2010; Steinberg, 2010a) eta eragina duen modeloa (biozientziala)Romer eta Hennessy, 2007) nerabeen sentsazio bila eta arazoen portaeretan, azterketa honetan aztertu zen nola (jolasak afektibide gisa bitartekari gisa) eta noiz (moderadore gisa moderatzaile gisa) sentsazioa bilatzen zuten online jokoaren mendekotasuna eraginik nerabeenean. 375 txinatar gizonezko nerabeen guztira (adina = = 16.02 urte, SD = 0.85) Txinako hegoaldean, galdetegi anonimoak bete ditu sentsazio bila, afekzio positiboak, jokoak online, impulsivity eta online game addiction. Gure aurkikuntza agerian utzi dute sentsazio bila, afekzio afektibo positiboak jokoak online eta impulsivity ziren bakoitzean, nabarmen eta positiboki lotutako jolas-adikzioa nerabeen. Afektibo afektibo positiboak sentsazio bila eta jokoen mendekotasun linealaren arteko harremana bultzatu dute. Are gehiago, bultzadurak moderatu zuen afektu afektiboen eta jokoen mendekotasunaren arteko erlazioa, hala nola afektu afektibo positiboen eta jokoen mendekotasunaren arteko lotura indartsuagoa izan zela bultzada txikiko nerabeen artean. Aurkikuntza hauek azpimarratzen dute biosocia-afektu eredua eta Dual Systems Model integratzeak duen garrantzia, sentsazioaren bila sentsazioaren bila dabiltzan nerabeen lineako mendekotasuna eragiten duenean.

Keywords: sentsazio bila, afektibitate-elkarte baikorrak, bultzagarritasuna, joko online mendekotasuna, nerabezaroa

Sarrera

Abiadura handiko interneterako sarbide erosoak dituzten gero eta jende gehiagok, sareko jokoak gero eta ezagunagoak izan dira, batez ere nerabeen artean. Lineako jokoen ospea handitzen joan den heinean, izan ezazu kezkak gehiegizko erabileraren emaitzen inguruan. Alkoholarekin edo drogekiko menpekotasunarekin gertatzen den bezala, mendekotasuna duten jokalariek mendekotasun seinale klasiko batzuk erakusten dituzte, besteak beste, ordenagailu jokoengatik kezkatuta egotea, bizitza soziala erretiratzea jolasetara jolasteko, jolasak mundu errealeko presioetatik ihes egiteko (Kuss eta Griffiths, 2012; Mai et al., 2012; Gunuc, 2015). Online joko menpekotasuna mundu osoko osasun publikoko kezka bilakatu da, batez ere Txinan eta Asiako beste herrialde batzuetan (Blokeatu, 2008). Premiazkoa da lineako jokoen menpekotasunaren mekanismo psikologikoak ulertzea, prebentzioaren eta esku-hartzearen oinarri direnak.

Interneteko mendekotasuna arazoen portaerak kanporatzeko prebalentzia handiagoarekin lotzen da (adibidez, substantzien erabilera eta sexu harremanak; Ko eta al., 2008; Sung et al., 2013), eta arazoen jokabideak barneratzea (adibidez, depresioa eta antsietate soziala; Ko eta al., 2014). Arazo jokabide hauek sentsazioen bila erlazionatuta daudela esan daiteke (Smith et al., 1992; Crawford et al., 2003; Mann et al., 2015; Engel-Yeger et al., 2016). Sentsazioen bila esperientzia berri eta bizigarriak lortzeko arriskuak hartzeko borondatea eta ekintzak deskribatzen ditu (Zuckerman, 1979; Steinberg et al., 2008). Pertsonen ezaugarri intrigantea da, arazo portaera jakin batzuetarako arrisku eta babes faktore gisa balio dezakeena (Norbury eta Husain, 2015). Nazioarteko nerabeen mendekotasunean sentsazioak bilatzeak duen eragin positiboari buruzko froga pilatuak egon badira ere (Ko eta al., 2006; Li et al., 2010, 2016; Bitton eta Medina, 2015), azterlan gutxik aztertu dute sentsazioen bilaketa eta lineako jokoen mendekotasuna (Mehroof eta Griffiths, 2010). Gainera, oraindik ez dago argi nola (hau da, bitartekaritza mekanismoa) nola eta noiz (hau da, moderatzaile mekanismoa) sentsazioek eragina duten sareko jokoen menpekotasuna. Gai hauek jorratzea funtsezkoak dira lineako jokoen menpekotasunen etiologia ulertzeko ez ezik, baita esku-hartze programa eraginkorrak garatzeko ere (Li et al., 2010).

Elkarte afektiboak bitartekari gisa

Nerabeen arazoen portaeraren eredu biosozialaRomer eta Hennessy, 2007) proposatu zuen, nerabeen sentsazioak bilatzen duten jokabideekin lotura duten elkarte afektiboetan eragina izan dezaketela eta horrek arriskua hartzerakoan eragina izan dezakeela. Jarraitzen Kiviniemi et al. (2007), elkarte afektiboek estimulu edo portaera jakin batekin lotutako sentimenduak aipatzen dituzte. Esparru teoriko horrekin bat etorriz, azterketa batzuek frogatu dute portaera arriskutsua duten elkarte positiboak drogen kontsumoaren bila ari diren sentsazioen bitartekari garrantzitsu gisa sortu direla (Romer eta Hennessy, 2007) eta alkoholaren erabileraUrbán et al., 2008). Hala ere, ikerketa enpirikoaren beharra dago eredu hau nerabezaroan jolasteko adikzio linean aplikatu daitekeen ala ez ikertzeko.

Zeharkako ebidentzia batzuek suposatu dute afektibitate-elkarte positiboek nerabezaroan sentsazio bila eta lineako jolas mendekotasunaren arteko harremana bitartekatzen dutela. Esperientzia berritzaileen eta estimulatzaileen aurrean erreakzio positiboak (kognitiboak eta sozioafektiboak barne) sentsazio bila sartzeko funtsezkoak izan dira (Zuckerman, 1996). Azken aldiko agiriek frogatu dute sentsazio handiko jokalariek ordenagailu jokoak aurkitu dituztela sentsazio baxua duten jokalariek baino entretenigarriagoak (Fang eta Zhao, 2010). Bestalde, azken ikerketek erakutsi dute elkarte afektibo positiboek norberaren menpeko jokaeran eragina izan dezaketela (Karlsson, 2012; Stautz eta Cooper, 2015). Adibidez, Lee et al. (2014) hautemandako gozamenak eta horri lotutako eragin positiboek positiboki eragin dute lineako jokoen gehiegizko erabileraren garapenean. Tone et al. (2014) salatu du lineako jokoen erakarpenak positiboki erlazionatutako lineako jokoen mendekotasunarekin. Elkartuta, sentsazioen bila jokoak lineako jolas positiboekin erlazionatutako elkarte positiboekin egon liteke, hau da, jokoen menpekotasunarekin lotuta dago. Hala ere, orain arte ez da ezagun azterketarik zuzenean nerabeen artean sentsazio bila eta lineako menpekotasunen arteko loturan joko afektiboen elkarte positiboen bitartekaritza.

Ezintasuna moderatzaile gisa

Giza neuroimaginaren aurkikuntzetan oinarrituta, Sistema bikoitzeko eredua (Somerville et al., 2010; Steinberg, 2010a) garatu zen nerabeek portaera problematikoetan nola jokatzen duten azaltzeko. Nerabezaroan portaera problematikoak gero eta handiagoak dira sistema aurrebaldarraren (kontrol kognitiboaren) gainetik irabazten duen sistema limbiko (sozioemozional) helduaren emaitza (Steinberg et al., 2008; Steinberg, 2010a). Gero eta ikerketa gehiago hasi dira sistema neuronalen aldaketak nerabezaroan portaera aldaketekin lotzen (Steinberg et al., 2008; Steinberg, 2010b; Harden and Tucker-Drob, 2011; Quinn and Harden, 2013; Willoughby et al., 2013). Adibidez, zeharkako (Steinberg et al., 2008) eta longitudinalak (Harden and Tucker-Drob, 2011) ikerketek frogatu dute sentsazioen bila eta bultzadarekiko adin desberdintasunak bat datozela adin-desberdintasunak kontrol sozioemozional eta kognitiboen sistema neuronaletan, hurrenez hurren. Quinn and Harden (2013) jakinarazi zuten, adinarekin erlazionatutako sentsazioen bilaketarekin eta pizgarritasunarekin erlazionatuta egon ziren substantzien erabileran. Aurkikuntza horiek portaera frogak eskaintzen dituzte Sistema bikoitzeko eredua lortzeko. Hala ere, ikerketa horiek ez dute zuzenean probatu bi sistema horiek nola nerabeen jokabide problematikoetan eragiteko. Sentsazioen bilaketa sistema sozio-emozionalaren sentimendu afektiboetatik datorrela pentsatzen den arren, bultzagarritasuna kontrol kognitiboaren sistemaren funtzionamendu eskasetik ateratzea gomendatzen da (Steinberg et al., 2008; Harden and Tucker-Drob, 2011; Quinn and Harden, 2013). Azterlanak bultzagarritasunaren aldagaia aurkeztu du eta bultzagarritasunak sistema sozioemozionalaren eta arazoen portaeraren arteko erlazioa moderatzen duen aztertu du. Kontrol sistema sozioemozionalek eta kognitiboek elkarreragin egiten dute nerabeen jokoen menpekotasunean nola eragiten duten.

Gaur egun, ezer gutxi dakigu impulsibitatearen rol moderatzailea elkarte afektiboen eta lineako jokoen menpekotasunen arteko loturan, froga ugariak iradokitzen dutenean afektibitatearen eta edateko aldagaien arteko lotura erlazionatzen duela (Hotz eta xasin, 1997; Lindgren et al., 2014). Adibidez, Hotza eta txasina (1997) eraginkortasun positiboaren eta alkohol kontsumoaren arteko loturaren moderatzaile gisa erakutsi zuen inpultsibotasunaren papera. Azken ikerketa batean, autokontrola (bultzadarekiko kontzeptu-gainjartzea erakusten duena) proposatu da elkarte inplizituek alkoholaren erabileraren gaineko eraginaren moderatzaile gisa (Lindgren et al., 2014). Aurretik aipatutako aurkikuntza horiek eta Sistema bikoitzeko eredua oinarritzat hartuta, zentzuzkoa da ondorioztatzea impulsibitateak elkarte afektiboek lineako jokoekin eta lineako jolasarekiko mendekotasunarekin erlazionatzen dutela.

Laburbilduz, nerabeen arazoen portaeraren eredu biosocialean eta Dual Systems ereduan oinarrituta, gaur egungo ikerketak sentsazioen bila eta lineako menpekotasunen arteko harremanaren azpian dauden mekanismoak agerian utzi nahi izan zituen bi helburu zehatzekin: (1) ala ez aztertzea. Online jokoek dituzten afektibitate-elkarteek sentsazioen bilaketa eta nerabeen online joko-mendekotasuna eta (2) erlazionatzen dituzte afektibitate-elkarteen eta joko-menpekotasunen arteko harremana bultzagarritasunaren ezaugarri indibidualak baldintzatzen duen ala ez probatzeko. Beraz, honela bi hipotesi proposatu litezke:

simple
1 hipotesia: sentsazioen bila jokoak lineako joko afektiboen inguruko elkarteak positiboak areagotuko lituzke eta horrek nerabezaroan jolasteko menpekotasuna lortzen laguntzen du.
simple
2 hipotesia: impulsibitatearen ezaugarri indibidualak elkarte afektibo positiboek lineako menpekotasunean duten eragina moderatuko lukete, hala nola, afektiboen elkarte positiboen eta lineako jokoen menpekotasunarekiko lotura indartsuagoa izango litzateke, altua duten nerabeentzat.

Gainera, frogarik ez dago sentsazioen bilaketa eta elkarte afektibo positiboen arteko erlazioaren edo sentsazioen bila eta lineako jokoen menpekotasunen arteko erlazioa bultzagarritasunak moderatzen duen ala ez. Horrela, ez dugu harreman horien inguruko hipotesi zehatzik proposatzen.

Materialak eta metodoak

Sample

Gizonezko nerabeek bereziki joko online menpekotasuna izateko arriskua dute (Li eta Wang, 2013; Ha eta Hwang, 2014; Wang et al., 2015). Talde honi inferentzia zehatzagoa emateko, ikerketa hau gizonezko nerabeei bakarrik egin da. Jatorrizko lagina 413 eta 10 Graduko 11 gizonezko nerabeek osatzen zuten Txinako hegoaldean. Horietatik, 38 (% 9.2) baztertu ziren lineako jolasetan esperientziarik ez zutelako, 375 gizonezko nerabeen gaur egungo lagina ondorioz. Lagin honen batez besteko adina 16.02 urte izan zen (SD, 0.85 urte), 15 urteetatik 17 urteetara.

Neurriak

Sentsazio bila

Nerabeen sentsazioa bilatzen duten sentsazio eskakizun forma labur baten bidez ebaluatu zen, fidagarritasuna eta baliotasuna erakusten zituela (Steinberg et al., 2008; Li et al., 2010). Sei elementuz osatuta dago, sei puntuko eskalan 1 (zure ia gezurra izan ez denetik) 6 (ia beti egia da). Goi-mailako bitartekoek sentsazio-maila altuagoak adierazten dituzte. Cronbach-en oraingo laginaren 0.68 zen.

impulsivity

Nerabeen inpultsibitatea Barratt Impulsiveness eskala, 11 bertsioko (sei bertsioko) azpisailen hiru ebaluatu ziren.Patton eta Stanford, 1995) ere erabiltzen da Steinberg et al. (2008). Aurrera eta itzulketarako itzulpen prozedurak egin ziren neurketaren bertsio txinatarra eraikitzeko. Elementu bakoitza lau puntuko eskalan puntuatu zen 1 (gutxitan / inoiz) 4 (ia beti / beti) bitartekoa. Azpibaloiak batez besteko bultzagarritasun puntuazioa osatzeko. Batez besteko altuerak bultzagarritasun maila handiagoa adierazten du. Cronbach-en α koefizientea 0.65 zen.

Elkarte afektiboak

Ikerketa pilotu batean, garatutako pool igorpen neurria erabili dugu Peters eta Slovic (1996) lineako jokoetara (edo jokoetara) duten eragina neurtzeko. Berrogeita hamar jokoko jokalari kontratatu ziren (46 gizonezkoa; batez besteko adina ± SD, 17 ± 2.03). Lineako jokoan pentsatzeko esan zieten burura etorri zitzaizkion lehen hiru hitzak salatzeko. Ondoren, hitz bakoitza bost puntuko eskalan oso negatiboa eta oso positiboa da. Jokalari hauek agertzen diren zazpi hitz onenak pozik, interesgarriak, erakargarriak, ezagunak, lasaigarriak, kontzentratuak eta lagunak izan ziren. Ondoren, zazpi hitz horiek erabili ditugu azterketan esaldi batzuk egiteko. Adibidez, "lineako jolasak egitean, pozik sentitzen naiz". Parte-hartzaileek baieztatu zuten baieztapen bakoitza egiazkoa zela sei puntuko eskalan 1 (ia beti gezurra izan zen) eta 6 (ia beti egia da). Zazpi hitz horiek positiboak izan ziren eta, beraz, batez besteko altuek lineako jokoekin lotura afektibo positiboagoa adierazten dute. Cronbach-en α koefizientea 0.90 zen.

Lineako menpekotasuna

Lineako menpekotasuneko eskala berrikusitako txinatar Interneteko mendekotasun eskalatik (CIAS) aldatu zen (Chen et al., 2003) Parte-hartzaileek lineako jolasarekiko mendekotasun joera maila neurtzeko. Eskalak 26 elementuak ditu eta bi subskalaz osatuta dago: Core Sintomak eta Lotutako Arazoak. Lehenak hiru dimentsio biltzen ditu: erabilera konpultsiboa, erretiratzea eta tolerantzia; bigarrenak bi dimentsio ditu: pertsonen artekoak eta osasunarekin lotutakoak eta denboraren kudeaketa arazoak. Elementu bakoitzerako, parte-hartzaileek adierazpen bakoitza beraientzat egiazkoa zen lau puntuko eskalan 1 (ia beti gezurra izan zen) eta 4 (ia beti egia da). Batez besteko batez bestekoa hartu da lineako jolas mendekotasun maila handiagoa adierazten dutenak. Cronbach-en α eskala koefizientea eta ikerketaren bi subeskalak 0.94, 0.91 eta 0.87 izan ziren, hurrenez hurren.

Prozedurak

Kontsentsu informatuak ikastetxetik, partaide guztiek eta gurasoek lortu zituzten. Ikerketa honetako parte-hartzaileak borondatezkoak eta anonimoak izan ziren. Gutxi gorabehera 30 min eman zizkieten beren ikasgeletan galdetegiak osatzeko. Material eta prozedura guztiak Hego Txinako Unibertsitate Normaleko Giza Ikerketarako Batzordeak onartu zituzten.

Analisi estatistikoa

Lehenik, aldagai nagusien estatistika deskribatzaileak eta korrelazio bivariagarriak aurkeztu genituen. Bigarrena, Hipotesia 1 probatzeko, jarraitu genuen MacKinnon-en (2008) lau pausoko prozedura bitartekaritza-eragina ebaluatzeko. Hirugarrena, Hipotesia 2 probatzeko, Muller et al-en (2005) deskribapena jarraitu genuen bitartekaritza moderatua ebaluatzeari buruz.

Emaitzak

Aurretiazko analisiak

Baliabideak, desbideratze estandarrak eta aldagai nagusien korrelazio matrizea aurkezten dira Taula Table11. Sentsazio bila, lineako jokoekin eta pizgarritasunarekin lotutako afektibitate positiboek korrelazio esanguratsuak eta positiboak erakutsi zituzten oinarrizko sintomekin eta lineako jokoen menpekotasunarekin erlazionatutako arazoekin. Hiru faktore horiek sarean jokatzeko menpekotasunarentzako faktoreak direla iradokitzen dute. Sentsazioen bilaketa positiboki erlazionatuta dauden afektiboen elkarteekin; hala ere, bultzagarritasunaren eta afektibitateen arteko korrelazioa ez da esanguratsua izan.

Aldagai nagusien desbideratze estandarrak eta desbideratzeak beren korrelazioekin batera.

Hipotesia 1-en, joko jolasak dituzten elkarte afektiboen bitartekaritza eragina ebaluatzeko, MacKinnon-en (2008) lau pausoko prozedura erabili zen. Lehenengo hiru urratsak efektu zuzena probatzea izan zen erregresio lineala erabiliz, besteak beste (1) sentsazio bila eta lineako jokoen menpekotasunaren arteko lotura; (2) lineako jolasekin sentsazioen bila eta afektibitate-elkarte positiboen arteko lotura; (3) afektibitate-elkarte positiboen arteko lotura lineako jokoekin eta joko lineako menpekotasunarekin, sentsazioen bila kontrolatzen diren bitartean. Hiru urrats horietako esteka guztiak esanguratsuak izan beharko lirateke. Laugarren urratsean, lineako jolasekin lotura duten sentsazio bila eta afektibitate positiboak erregresio linealaren ereduan sartu ziren. Sobel test erabili dugu lineako jokoekin harreman afektibo positiboek duten eragina garrantzitsua den ala ez zehazteko.

Sentsazioen bila, lineako jokoekin lotura duten elkarteak eta jokoen menpekotasunen arteko erlazioa aztertzen dituen bitartekaritza ereduaren emaitzak aurkeztuko dira Taula Table22. Online joko menpekotasunean bilatzen duen sentsazioaren eragina (b = 0.152, p <0.01), sentsazioak bilatzearen eragina lineako jokoekin elkarte afektiboetan (b = 0.199, p <0.001), eta elkarte afektiboak lineako jokoen mendekotasunean duen eragina (b = 0.463, p <0.001) esanguratsuak izan ziren. Laugarren urratsean, sentsazioak bilatzea kontrolatzerakoan, elkarte afektiboek lineako jokoen mendekotasunean duten eragina nabarmena izan zen (b = 0.450, p <0.001); hala ere, sentsazioak bilatzeak lineako jokoen mendekotasunean izandako eragina jada ez zen esanguratsua (b = 0.062, p > 0.1). Azkenean, Sobel probak adierazi du sareko jokoekin lotura afektiboen elkarte afektiboen bitartekaritza osoa sentsazioa bilatzearen eta lineako jokoaren mendekotasunaren arteko erlazioan garrantzitsua dela (Z = 3.63, p <0.001). 1. hipotesia onartzen zen.

Nerabezaroan lineako menpekotasunean bilatzen duen sentsazioen bitartekaritza eragina.

Bitartekaritza moderatua egiteko probak

Hipotesia 2 probatzeko, bitartekaritza neurketa analisiak egin genituen hiru erregresio ereduekin azalduta Muller et al. (2005). Lehendabiziko ereduan, lineako jokoen menpekotasunean eragina izateko sentsazioen eraginaren eraginkortasun neurritzailea kalkulatu zen. Bigarren ereduan, jokoak sarean dituzten elkarte afektiboetan eragina izateko sentsazioak eragina izateko moduaren eraginkortasun neurritzailea kalkulatu zen. Hirugarren ereduan, bultzadaren eragin neurritzailea bai joko afektiboek lineako menpekotasunean, bai sareko jokoen menpekotasunean bilatzen duten sentsazio-efektuak kalkulatu ziren. Aldagai guztiak estandarizatuta zeuden multikolinearitatea murrizteko.

Lehenengo ereduan (Taula Table33), sareko jokoen menpekotasunari buruzko sentsazioen eragin orokorra aurkitu da, b = 0.105, p <0.05. Efektu hori ez zen inpultsibitatea moderatu, b = -0.057, p > 0.05. Bigarren ereduan, bitartekaria, elkarte afektiboak, izan zen irizpidea. Sentsazioak bilatzearen efektu nagusia izan zen, b = 0.184, p <0.001, eta sentsazio esanguratsua × inpultsibitate elkarreragin efektua bilatzen duen elkarte afektiboetan. b = -0.105, p <0.05. Elkarreragin honen interpretazioa errazteko, irudikatu genuen nola lotzen zen sentsazioa bilatzea afektibitate elkarte afektiboekin inpultsibitate maila baxuan eta altuan (hau da, batez bestekoaren azpitik eta batez besteko 1 SD-rekin, hurrenez hurren). Irudikatu Figure11). Malda errazak probatzeak agerian utzi zuen pizgarritasun baxuko nerabeen kasuan, sentsazio handiagoa bilatzen zutela afektibitate handiko elkarteekin, b = 0.285, p <0.001. Hala ere, inpultsibitate handiko nerabeen kasuan, sentsazioak bilatzearen eragina elkarte afektiboetan ez zen esanguratsua izan, b = 0.084, p = 0.249. Azkenean, hirugarren eredua erakutsi zuen afektu afektiboek lineako mendekotasunarekiko eragina nabarmena zela. b = 0.422, p <0.001, eta efektu hau inpultsibitatea moderatu zen, elkarte afektibo × inpultsibotasun elkarreragin nabarmenarekin b = 0.125, p <0.01. Era berean, aurreikusitako lineako jokoarekiko mendekotasuna elkarte afektiboen aurka inpultsibitate maila baxu eta altuan (Irudikatu Figure22). Malda azterketa sinpleek erakutsi zuten bultzada handiko nerabeentzako, afektu-loturak jokoarekiko lineako mendekotasunarekin lotuta zeudela. b = 0.532, p <0.001. Inpultsibitate txikiko nerabeen kasuan, elkarte afektiboek lineako jokoarekiko mendekotasunean duten eragina ahulagoa zen, b = 0.334, p <0.001.

Sentsazioaren bitartekaritza moderatuaren ondorioak probatzen nerabeen adolescentziako lineako mendekotasunean.

IRUDIA 1

Emoziozko elkarte afektiboak jokoak online sentsazio bila eta impulsivity funtzio gisa. Baxua eta altua 1 desbiderapen estandarra baliatzen da batez bestekoaren azpitik eta gainetik.

IRUDIA 2

Nerabezaroan jolasteko lineako mendekotasuna, afektu afektibo positiboak eta impulsivity funtzio gisa. Baxua eta altua 1 desbiderapen estandarra baliatzen da batez bestekoaren azpitik eta gainetik.

Eztabaida

Gaur egungo azterketan mediatutako eredu moderatu bat probatu genuen eta bertan sentsazioaren eragina afektu positiboen bidez jolasteko mendekotasun lineala bilatzen zuen eragina bultzatu zuten. Azterketa honek literatura gero eta handiagoa ematen du gutxienez hiru modutan.

Lehenik eta behin, gure emaitzak lineako mendekotasunarekiko eragin biosozialerako laguntza eskaintzen dute, hala nola sentsazio altuko bilaketa lotura afektibo positiboen maila altuarekin lotuta dago online jokoak, eta horrek, ondoren, joko online mendekotasun handiarekin lotura handia izan zuen. Bideoklipa biosozientzien eragina duten ereduari jarraiki egiten da, eta horrek sentsazioaren bila dabil arazoaren portaera eragiten duela arazo afektuen arteko lotura afektiboak sortuz.Romer eta Hennessy, 2007). Nerabeek sentsazio bila dabiltzan goi-mailako goi mailako elkarteek positiboagoko afekzio-loturak dituzte lineako jokoak, eta horrek, aldi berean, lineako adikzioa gehitzen du nerabezaroan. Online-ko jokoen mendekotasunean afektu afektibo positiboen eragina bateragarria da eredu heuristikoarekinSlovic et al., 2007), eta, era berean, jokabidearen elkarte afektiboak hedatzen ditu (Kiviniemi et al., 2007; Kiviniemi eta Duangdao, 2009) lineako jokoaren mendekotasunerako, eredu horiek osasunarekin lotutako jokaerak kontutan hartzen baitute, hala nola, jarduera fisikoetako portaerak.Kiviniemi et al., 2007), elikagaien aukera (Walsh eta Kiviniemi, 2014), eta erretzea (Wilkinson, 2010). Gako aurkikuntza honek aurreko ikerketak bultzatzen ditu eta hedatzen ditu faktore afektiboak, esaterako, hautemandako gozamena, lineako jokoak gehiegizko erabilerari lotuta daude.Lee et al., 2014).

Bigarrenik, gure emaitzak Dual Systems ereduaren euskarria eskaintzen dute. Lineako jolas-mendekuarekiko afektu affekzionalen eragina moderazioan aritu ginen. Bultzadurak handitzen ahala, afektu afektiboen eta jokoen mendekotasunaren arteko lotura indartsuagoa bihurtzen da. Aurkikuntza-eredu honek adierazten du impulsivenessak afektu positiboen eta jokoen mendekotasunaren arteko erlazioa indartzen duela. Aurkikuntza honek Dual Systems Modelaren froga zuzena ematen du. Nolabait, lineako jokoaren menpekotasunaren zaurgarritasuna afektu positibo handiko elkarteek sortutakoa da, lineako jokoak eta bultzada txikiko kontrola. Lineako jokoak dituzten afekzio positiboen maila altuagoak nerabeen aldera bultzatzen dituzte nerabeen jolasetara; aldi berean, autokontrolaturiko gaitasun helduei ezin die bultzada hau geldiarazteko (Steinberg et al., 2008; Steinberg, 2010a). Hau da, nerabe oso oldarkorrak kontrolatzeko sistema kognitiboak nahiko "ahulak" izan ohi dira, eta haien joko jokabide linean litekeena da lankidetza afektiboek gidatuko dituzte lineako jokoak dituztenak. Gure ezagutzan, Dual Systems Model ereduan aplikatzen den lehenengo ikerketa da nerabeen lineako jokoaren mendekotasunaren ikerketari.

Harrigarria bada ere, aurkitu genuen bultzadurak moderazioan eragina izan zuen afektuen elkarteen sentsazioaren eragina. Batez ere, sentikortasun bila dabiltzan nerabeen nerabeak joera handiagoa izan zezakeen lineako jokoenganako joera handiagoa zuten. Beharrezkoak izan daitezkeen adin txikiko nerabeek online jokoak jolasteko nahia galarazi dezakete eta jokoaren denbora linean arrazoitu dezakete. Testuinguru horretan, ez da zaila ulertzen sentsazio altuko nerabeek lineako jokoak gozatzeko aukera izango dutela.

Gure azterketa inplikazio praktiko garrantzitsuak ditugu. Lehenik eta behin, gure aurkikuntzak profesionalak ulertzen laguntzen dute nola sentsazio bila dabiltzan joko lineako mendekotasunarekin lotuta, xedeen esku hartzearen inguruko ebidentzia fidagarria eskainiz. Esate baterako, nerabeen lineako mendekotasunean sentsazioaren aurkako eragin kaltegarriak eragin ditzake sentsazioen aurkako eragin kaltegarria. Hortaz, erabilgarria izan daiteke elkarte afektibo horien bidezko lineako jokoak lotzeko interbentzio planteamendu batzuk aztertzea. Inplementazioaren hasierako paradigma bat erabiliz esperimentalki parte hartzaileek fruta lotzen dituzten elkarte afektuak erabiltzea. Walsh eta Kiviniemi (2014) priming positiboaren baldintzako parte-hartzaileek fruta lehenago negatiboaren baldintzarekin alderatuta aukeratu zutela aurkitu zuten. Etorkizuneko ikerketek teknika horiek aplikatu ahal izango dituzte (adibidez, lineako hitzekin edo irudiekin erlazionatutako irudiak parekatutako lineako jokoak), nerabeen jokoak online jokoak lotzeko afektibitatea aldatu ahal izateko. Bigarrenik, emandako afektibitate positiboek lineako mendekotasunaren gaineko afekzio positiboenek indartsuagoa duten nerabeentzako sendoagoa dela kontuan hartuta, elkarketa afektiboak jolastea handiko nerabeen artean jolastea, lineako mendekotasuna murrizteko eraginkorragoa izan daiteke nerabeen artean.

Kontuan hartu beharreko zenbait muga daude. Lehenik eta behin, azterketa honen zeharkako izaera kontuan hartuta, ezin ditugu emaitzen ondorioak eragin. Etorkizuneko ikerketak modeloak probatu egin daitezke luzetarako edo esperimentaleko diseinuak erabiliz, kausazko ondorioa lortzeko. Bigarrenik, aldagai guztiak auto-berri emandako neurrien bidez bildu ziren, metodoa ohiko bariantza arazoak sor ditzake. Beste ikerketa batzuek metodo anitzekoak eta informazio anitzeko hurbilketak erabil ditzakete aldagaiak ebaluatzeko. Hirugarrenik, gure lagina nerabeen erdi mailan zegoen. Erdiko nerabeek sentimendu afektiboen gailurra izaten dela pentsatzen da, bultzada kontrolatzeko gaitasun heldugabeak baitituzte.Harden and Tucker-Drob, 2011). Sistema sozio-emozionalaren eta erdialdeko nerabeen kontrol kognitiboen sistemaren indar erlatiboak nerabeen goiz eta amaieran desberdina da. Beraz, baliteke gure moderazio eredua nerabeen goiz edo amaieran orokortu ez izatea. Gaur egungo aurkikuntzak agian ez dira nerabeengana orokortu, nerabeen aukeraketa dela eta. Laugarrenik, azterketa honek afekzio afektibo positiboen arteko lotura bakarrik dago zentratua, baina ez afektibo negatiboak, eta lineako jokoaren mendekotasuna. Oro har, eragina eragin positiboan eta eragin negatiboan banatu daiteke. Froga zabalak erakutsi ditu eragin positiboak eta negatiboak independenteak direla.Diener et al., 1985). Beraz, estimulazioa duten afektu positibo eta negatiboak daudeShu eta Peck, 2011). Azterketan Hou eta Fang (2014), afektu afektibo positiboak, online jolasen afekzio negatiboak aurkitu ziren gizabanakoek jolasen lineako portaera mantentzen zuten denboraarekin lotuta, lineako mantentze lineako jokoak positiboak eta negatiboak dituzten elkarteen rolak proposatuz. jokoaren mendekotasuna. Etorkizuneko ikerketak ikertu beharko luke afektu negatibo negatiboek jokoen mendekotasunean eragiten duten. Horrez gain, etorkizuneko ikerketak aztertu behar dira lineako jokoen arteko afekzio afektuak nola sortzen diren, eta hori oraindik argi dago.

Ondorioa

Adierazi dugu nola sentsazio bila eta nola impulsivity linean mendekotasuna jokoaren mendekotasuna erlazionatzen. Online joko afektibo positiboak, nerabezaroan, jolas-mendekotasun linean duten sentsazioaren eragin arriskutsua bultzatu zuten. Gainera, afektibitate positiboek lineako jokoekin arriskua izan zuten eragina bultzatu zuten. Aurkikuntza hauek sentsazioaren bila eta jolas-mendeku linean duten sentsazio bila dabiltzan faktoreak ulertzen laguntzen dute. Emaitzak ere zuzeneko empirika froga ematen dute Dual Systems Model eta biosocial-impact eredua eta beste ikuspegi bat nerabeen lineako jokoaren mendekotasunaren mekanismoa ulertzeko eta ulertzeko.

Etika-adierazpena

Azterketa hau Psikologiako Institutuaren Etika Batzordeko gomendioen arabera garatu da, Hegoaldeko Txinako Normal Unibertsitateari, irakasgai guztiei idatzitako baimen informatua idatziz. Irakasle guztiek idatzizko baimena eman zioten Helsinkiko Adierazpenaren arabera. Hego Txinako Unibertsitate Normaleko Giza Ikerketarako Batzordeak onartu zuen protokoloa.

Autorearen ekarpenak

Ikerketa diseinatu eta diseinatu zuen: WZ, JH. Ikerketa: JH, SZ, CY, QZ. Datuak aztertu dira: JH, SZ, CY, QZ. Eskuizkribua idazten lagundu zuen: JH, SZ, CY, QZ, WZ.

Interes-gatazkaren adierazpena

Egileek diotenez, ikerketa interes-gatazka potentzial gisa ulertu daitekeen edozein merkataritza edo finantza harremanik izan ez zenean egin zen.

Eskertzak

Ikerketa hau Txinako Natur Zientzien Natur Fundazioa (31671154), Txinako Hezkuntza Ministerioak (12YJC190040) Gazteen eta Gizarte Zientzien Fundazioaren (2012), Guangdong, Txinako (Txina, 0041WYM_XNUMX) eta gazteentzako talentu gazte nabarmenen fundazioa babestu du. Hegoaldeko Txinako Normal Unibertsitatearen irakasle fundazioa.

Oharrak

Artikulu hau ondorengo dirulaguntzak izan zuten:

Txinako Natur Zientzien Fundazio Nazionala10.13039/501100001809 31671154.

Erreferentziak

Bitton MS, Medina HC (2015). Interneten arazoa eta sentsazioaren bila: etxean bizi diren eta etxeko zaintzapean bizi diren nerabeen arteko desberdintasunak. Ume. Gazte Serv. Añorga 58 35 – 40. 10.1016 / j.childyouth.2015.09.004 [Gurutze Ref]
JJ blokeatu (2008). DSM-V-ren arazoa: interneten mendekotasuna. Am. J. Psikiatria 165 306 – 307. 10.1176 / appi.ajp.2007.07101556 [PubMed] [Gurutze Ref]
Chen S., Weng L., Su Y., Wu H., Yang P. (2003). Interneteko Txinako menpekotasunaren eskala eta haren azterketa psikometrikoaren garapena. Chin. J. Psikol. 45 279-294.
CR hotzagoak, Chassin L. (1997). Affectivity eta impulsivity: tenperamentua nerabeen alkoholaren inplikazioa izateko arriskua. Psychol. Addict. BEHAV. 11 83–97. 10.1037/0893-164X.11.2.83 [Gurutze Ref]
Crawford AM, Pentz MA, Chou C.-P., Li C., Dwyer JH (2003). Sentsazio bila eta ohiko substantzietan nerabeen garapen paraleloan. Psychol. Addict. BEHAV. 17 179–192. 10.1037/0893-164X.17.3.179 [PubMed] [Gurutze Ref]
Diener E., Larsen RJ, Levine S., Emmons RA (1985). Intentsitatea eta maiztasuna: eragin positiboa eta negatiboa azpiko dimentsioak. J. Pers. Soc. Psychol. 48 1253 – 1265. 10.1037 / 0022-3514.48.5.1253 [PubMed] [Gurutze Ref]
Engel-Yeger B., C. Muz., Rinosi G., Solano P., Geoffroy PA, Pompili M., et al. (2016). Zentzumenen prozesamendu eredu mordoak eta haien egoera klinikoekin harreman afektu handiko nahasteak dituzten pertsonen artean. Psikiatria. 236 112 – 118. 10.1016 / j.psychres.2015.12.022 [PubMed] [Gurutze Ref]
Fang X., Zhao F. (2010). Ordenagailu-jolasen nortasuna eta gozamena. Musik. Ind. 61 342 – 349. 10.1016 / j.compind.2009.12.005 [Gurutze Ref]
Gunuc S. (2015). Bideo-jokoen eta Interneten mendekotasunen arteko harremanak eta loturak: tolerantzia da baldintza guztietan ikusten den sintoma. Musik. Hum. BEHAV. 49 517-525. 10.1016 / j.chb.2015.03.063 [Gurutze Ref]
Ha Y.-M., Hwang WJ (2014). Genero desberdintasunak interneten mendekotasuna duten nerabeen osasun psikologikoko adierazleekin lotutako interneten arteko desberdintasunak. Int. J. Mind. Osasun addict. 12 660–669. 10.1007/s11469-014-9500-7 [Gurutze Ref]
Harden KP, Tucker-Drob EM (2011). Nerabezaroan sentsazio bila dabiltzanean eta nerabezarora joateko banakako desberdintasunak: sistema bikoitzaren eredu bat. Dev. Psychol. 47 739 – 746. 10.1037 / a0023279 [PubMed] [Gurutze Ref]
Hou S., Fang X. (2014). Interneten jokoen itxaropenaren emaitza esplizitu eta inplizituak, unibertsitateko ikasleen artean Interneten jolasen jokaerak dituzten harremanak. Musik. Hum. BEHAV. 39 346-355. 10.1016 / j.chb.2014.07.028 [Gurutze Ref]
Karlsson P. (2012). Afektuen arteko loturak alkoholarekin eta edateko alkoholarekin. J. Sub. erabilera- 17 41-50. 10.3109 / 14659891.2010.519419 [Gurutze Ref]
Kiviniemi MT, Duangdao KM (2009). Elkarte afektiboek mediatzen dute kostu-onura sinesmenen eragina fruta eta barazki kontsumoan. Gosea 52 771 – 775. 10.1016 / j.appet.2009.02.006 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Kiviniemi MT, Voss-Humke AM, Seifert AL (2007). Nola sentitzen naiz portaerari buruz? Jarduera fisikoaren portaerari eragiten dien portaera eta sinesmen kognitiboen arteko afekzio afektuen arteko lotura. Osasun Psikologia. 26 152 – 158. 10.1037 / 0278-6133.26.2.152 [PubMed] [Gurutze Ref]
Ko C.-H., Liu T.-L., Wang P.-W., Chen C.-S., Yen C.-F., Yen J.-Y. (2014). Depresioa, etsaitasuna eta gizarte-antsietatea areagotzea nerabeen artean mendekotasunaren barnean: azterketa prospektiboa. Compr. Psikiatria 55 1377 – 1384. 10.1016 / j.comppsych.2014.05.003 [PubMed] [Gurutze Ref]
Ko C.-H., Yen J.-Y., Chen C.- C., Chen S.-H., Wu K., Yen C.-F. (2006). Adikzioa eta substantzien erabilera esperientzia duten nerabeen hiru dimentsiotako nortasuna. Can. J. Psikiatria. 51 887-894. 10.1177 / 070674370605101404 [PubMed] [Gurutze Ref]
Ko C.-H., Yen J.-Y., Yen C.-F., Chen C.-S., Weng C.-C., Chen C.-C. (2008). Adikzioaren eta alkoholaren arteko arazoen arteko lotura nerabeen artean: portaera eredu arazoa. Cyberpsychol. BEHAV. 11 571-576. 10.1089 / cpb.2008.0199 [PubMed] [Gurutze Ref]
Kuss DJ, Griffiths MD (2012). Interneten jokoaren menpekotasuna: ikerketa enpirikoaren berrikuspen sistematikoa. Int. J. Mind. Osasun addict. 10 278–296. 10.1007/s11469-011-9318-5 [Gurutze Ref]
Lee ZW, Cheung CM, Chan TK (2014). "Gehiegizko askorentzako jokoak online gehiegizko erabilera: azalpena positiboa-negatiboa indartzea perspektiba garapena azaltzea", 47th Hawaii International Conference System System Sciences (HICSS) ikerketak (New York, NY: IEEE;) 668 – 677. 10.1109 / hicss.2014.89 [Gurutze Ref]
Li D., Zhang W., Li X., Zhen S., Wang Y. (2010). Emakume eta nerabeen nerabeen arteko bizitza estresagarria eta Interneten arazo larriak erabiltzea: bitartekaritza moderazio eredu bat. Musik. Hum. BEHAV. 26 1199-1207. 10.1016 / j.chb.2010.03.031 [Gurutze Ref]
Li H., Wang S. (2013). Distortsio kognitiboaren papera lineako jokoaren mendekotasunean nerabeen artean. Ume. Gazte Serv. Añorga 35 1468 – 1475. 10.1016 / j.childyouth.2013.05.021 [Gurutze Ref]
Li X., Newman J., Li D., Zhang H. (2016). Tenperamentua eta nerabeen arazoa Interneten erabiltzea: pareko desbideratzearen afiliazioaren bitartekaria. Musik. Hum. BEHAV. 60 342-350. 10.1016 / j.chb.2016.02.075 [Gurutze Ref]
Lindgren PK, Bizilagunen C., Westgate E., Salemink E. (2014). Auto-kontrola eta edateko inplizituko nortasuna alkoholaren kontsumoa, arazoak eta nahiak iragartzeko. J. Stud. Alkoholako drogak 75 290 – 298. 10.15288 / jsad.2014.75.290 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
MacKinnon D. (2008). Estatistika Bitartekaritza Analisiarako Sarrera. Abingdon: Routledge.
Mai Y., Hu J., Yan Z., Zhen S., Wang S., Zhang W. (2012). Txinako nerabeen artean Interneten erabilera patologikoa gaizki ezagutzen den ezagutzaren egitura eta funtzioa. Musik. Hum. BEHAV. 28 2376-2386. 10.1016 / j.chb.2012.07.009 [Gurutze Ref]
Mann FD, Kretsch N., Tackett JL, Harden KP, Tucker-Drob EM (2015). Pertsonak × ingurumena elkarrekintza nerabeen delinkuentzian: sentsazio bila, peer desbideratze eta gurasoen jarraipena. Personal. Bakarka. Datoz. 76 129 – 134. 10.1016 / j.paid.2014.11.055 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Mehroof M., Griffiths MD (2010). Online jokoaren mendekotasuna: sentsazioaren bila, autokontrola, neurotismoa, erasoak, estatu antsietatea eta ezaugarri antsietatea. Cyberpsychol. BEHAV. Soc. Sarea. 13 313-316. 10.1089 / cyber.2009.0229 [PubMed] [Gurutze Ref]
Muller D., Judd CM, Yzerbyt VY (2005). Moderazioa bitartekaritza egiten denean eta bitartekaritza moderatua. J. Pertsonala. Soc. Psychol. 89 852 – 863. 10.1037 / 0022-3514.89.6.852 [PubMed] [Gurutze Ref]
Norbury A., Husain M. (2015). Sentsazioa bilatzeko: modulazio dopaminergikoa eta psikopatologiaren arriskua. BEHAV. Brain Res. 288 79-93. 10.1016 / j.bbr.2015.04.015 [PubMed] [Gurutze Ref]
Patton JH, Stanford MS (1995). Barratt impulsiveness eskalaren egitura faktorea. J. Clin. Psychol. 51 768–774. 10.1002/1097-4679(199511)51:6<768::AID-JCLP2270510607>3.0.CO;2-1 [PubMed] [Gurutze Ref]
Peters E., Slovic P. (1996). Eraginaren eta munduaren ikuspegien eginkizuna Energia nuklearraren hautemateari eta onarpenerako orientabide gisa. J. Appl. Soc. Psychol. 26 1427–1453. 10.1111/j.1559-1816.1996.tb00079.x [Gurutze Ref]
Quinn PD, Harden KP (2013). Aldakortasun aldaketak impulsividad eta sentsazio bila eta substantziaren erabilera areagotzea nerabezaroaren eta helduaroaren hasieran. Dev. Psychopathol. 25 223-239. 10.1017 / S0954579412000284 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Romer D., Hennessy M. (2007). Nerabeenganako sentsazioen bila biosisiotik eragingarria den eredua: eragina ebaluatzeko rola eta kideen taldeko eragina nerabezaroko droga-erabileran. Aurrekoa. Zientzia. 8 89–101. 10.1007/s11121-007-0064-7 [PubMed] [Gurutze Ref]
Shu SB, Peck J. (2011). Jabetze psikologikoa eta erreakzio afektiboa: eranskin emozionalak prozesuaren aldagaiak eta doako efektua. J. Consum. Psychol. 21 439 – 452. 10.1016 / j.jcps.2011.01.002 [Gurutze Ref]
Slovic P., Finucane ML, Peters E., Macgregor DG (2007). Eragina heuristikoa. Euro. J. Oper. Res. 177 1333 – 1352. 10.1016 / j.ejor.2005.04.006 [Gurutze Ref]
Smith RE, Ptacek J., Smoll FL (1992). Sentsazio bila, estresa eta nerabeen lesioak: estresa-buffering, arriskua hartzeko eta aurre egiteko gaitasunak hipotesi proba. J. Pers. Soc. Psychol. 62 1016 – 1024. 10.1037 / 0022-3514.62.6.1016 [PubMed] [Gurutze Ref]
Somerville LH, Jones RM, Casey B. (2010). Aldaketa garaia: nerabeen sentiberatasunarekiko portaeraren eta neuronen arteko korrelazio ingurumenaren antza. Brain Cogn. 72 124 – 133. 10.1016 / j.bandc.2009.07.003 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Stautz K., Cooper A. (2015). Ezaugarrien premiazkoa eta substantzien erabilera erabakiak nerabeen eta helduen artean: faktore sozio-afektiboen papera. Personal. Bakarka. Datoz. 81 174 – 179. 10.1016 / j.paid.2014.07.010 [Gurutze Ref]
Steinberg L. (2010a). Nerabeen arriskuen hartze sistema dual bat. Dev. Psychobiol. 52 216 – 224. 10.1002 / dev.20445 [PubMed] [Gurutze Ref]
Steinberg L. (2010b). Komentarioa: jokabidearen zientzialari nerabeen garuneko garapenaren zientzia aztertzen du. Brain Cogn. 72 160 – 164. 10.1016 / j.bandc.2009.11.003 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Steinberg L., Albert D., Cauffman E., Banich M., Graham S., Woolard J. (2008). Adinaren desberdintasunak sentsazio bila eta bultzantziaren arabera, portaera eta auto-txostenak indexatzen ditu: sistema bikoitzeko eredu baten froga. Dev. Psychol. 44 1764 – 1778. 10.1037 / a0012955 [PubMed] [Gurutze Ref]
Sung J., Lee J., Noh HM, Park YS, Ahn EJ (2013). Adolescencia de internet y problemas de comportamiento entre los adolescentes coreanen arteko arriskuen arteko elkarteak. J. Fam. Med. 34 115 – 122. 10.4082 / kjfm.2013.34.2.115 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Tonua H.-J., Zhao H.-R., Yan W.-S. (2014). Lineako jolasen erakarpena: Internet Addiction-en faktore garrantzitsua da. Musik. Hum. BEHAV. 30 321-327. 10.1016 / j.chb.2013.09.017 [Gurutze Ref]
Urbán R., Kökönyei G., Demetrovics Z. (2008). Alkoholaren emaitzen itxaropenak eta edateko motiboak bitartekari bihurtzen dute nerabeen artean sentsazioaren bila eta alkoholaren arteko lotura. Addict. BEHAV. 33 1344-1352. 10.1016 / j.addbeh.2008.06.006 [PubMed] [Gurutze Ref]
Walsh EM, Kiviniemi MT (2014). Janariaz nola sentitzen den aldatzea: fruta esperimentalki manipulatu dituzten fruta-elkarteek frutak aukeratzeko jokabideak aldatzen dituzte. J. Behav. Med 37 322–331. 10.1007/s10865-012-9490-5 [PMC doako artikulua] [PubMed] [Gurutze Ref]
Wang C.-W., Ho RT, Chan CL, Tse S. (2015). Txinako nerabeen nortasunaren ezaugarriak aztertzea interneteko lotutako addictive jokaerak dituztenak: ezaugarrien desberdintasunak jolasen mendekotasuna eta gizarte sareen mendekotasuna. Addict. BEHAV. 42 32-35. 10.1016 / j.addbeh.2014.10.039 [PubMed] [Gurutze Ref]
Wilkinson JL (2010). Aseguruen elkarteen eginkizuna erretzeari dagokionez. Lincoln, NE: Nebraska-Lincoln Unibertsitatea.
Willoughby T., Good M., Adachi PJ, Hamza C., Tavernier R. (2013). Nerabeen garunaren garapena eta arriskua gizarte-garapen ikuspegitik hartutako lotura aztertzea. Brain Cogn. 83 315 – 323. 10.1016 / j.bandc.2013.09.008 [PubMed] [Gurutze Ref]
Zuckerman M. (1979). Sentsazioen bila: Arousal maila optimoa baino. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Zuckerman M. (1996). Sozialismo sentsibilizazio oldarkorrarentzako eredu psikobiologikoa: ikuspegi konparatua. Neuropsychobiology 34 125-129. 10.1159 / 000119303 [PubMed] [Gurutze Ref]