پرستاران بهداشت عمومی. 2018 فوریه 21. doi: 10.1111 / phn.12394. [EPUB پیش از چاپ]
چکیده
اهداف:
این مطالعه به بررسی تأثیرات برنامه بهبود اثر بخشی خودتنظیمی بر خود کنترلی ، خودکارآمدی ، اعتیاد به اینترنت و زمان صرف شده در اینترنت در میان دانش آموزان دبیرستانی در کره جنوبی می پردازد. این برنامه توسط پرستاران مدرسه هدایت می شود ، و یک استراتژی ارتقا self خودکارآمدی و خودتنظیمی مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بندورا است.
طراحی و نمونه:
گروه آزمايش ناپيوسته، گروه کنترل، پيش از پس آزمون استفاده شد. شرکت کنندگان دانش آموزان دبیرستان 79 بودند.
معیارهای:
اندازه گيري شامل مقياس خودكارآمدي، مقياس خودكارآمدي، مقياس تنيدگي اعتياد به اينترنت و ارزيابي اعتياد به اينترنت بود.
نتایج:
خودكارآمدي و خودكارآمدي به طور معني داري افزايش پيدا كرد و اعتياد به اينترنت و زمان صرف شده در اينترنت به طور معني داري در گروه مداخله در مقايسه با گروه كنترل كاهش يافت.
نتیجه گیری:
برنامه ای تحت هدایت پرستاران مدرسه که استراتژیهای مداخله خودکارآمدی و خودتنظیمی را تلفیق و بکار گرفته است ، در پیشگیری از اعتیاد به اینترنت دانش آموزان موثر است.
کلید واژه ها: اعتیاد آور؛ رفتار - اخلاق؛ اینترنت؛ خود کنترلی؛ خودکارآمدی
مقاله: 29464745
DOI: 10.1111 / phn.12394
;