Healthc اطلاع از Res. 2016 Jul;22(3):217-30. doi: 10.4258/hir.2016.22.3.217.
چکیده
اهداف:
این مطالعه به منظور انجام یک تحلیل اندازه تأثیر مداخلات روانی- اجتماعی برای اعتیاد به اینترنت و شناسایی مجرمان مداخله اعمال شده بر روی کودکان در سن مدرسه انجام شد.
مواد و روش ها:
برای متاآنالیز ، مطالعاتی انجام شد که تا ژانویه 2015 به زبان انگلیسی یا کره ای منتشر شد ، بدون محدودیت از نظر سال. آنها از پایگاه داده های الکترونیکی 11 و با جستجوی دستی مطابق معیارهای ورود به سیستم از پیش تعریف شده بازیابی شدند.
نتایج:
در کل مطالعات 37 انتخاب شد ، که شامل شرایط درمان 11 بود و تعداد کل شرکت کنندگان 1,490 را پوشش می داد. برآورد اندازه اثر نشان داد که مداخلات روانشناختی تأثیر زیادی در کاهش اعتیاد به اینترنت (میانگین میانگین تفاوت استاندارد [SMD] ، -1.19 ؛ فاصله اطمینان 95٪ [CI] ، -1.52 به-0.87) و بهبود خودکنترلی (SMD ، 0.29) دارد. ؛ 95 C CI ، 0.11 تا 0.47) و عزت نفس (میانگین اختلاف ، 3.58 ؛ 95 C CI ، 2.03 به 5.12). مجری تجزیه و تحلیل نشان می دهد که درمان های گروهی ، یک رویکرد انتخابی ، مدت طولانی ، یک اجتماع یا درجه دبیرستان تأثیر بیشتری داشته است.
نتیجه گیری:
یافته های این بررسی نشان می دهد که مداخله روانی- اجتماعی ممکن است برای جلوگیری از اعتیاد به اینترنت در کودکان مدرسه ای مورد استفاده قرار گیرد ، اگرچه تحقیقات بیشتر باید با استفاده از طرح کارآزمایی کنترل شده تصادفی یا گروه های سنی متنوع انجام شود تا توصیه های مبتنی بر شواهد ارائه شود.
کلید واژه ها:
رفتار اعتیاد آور؛ کودک؛ اینترنت؛ متاآنالیز؛ مدارس
مقاله: 27525163
DOI: 10.4258 / hir.2016.22.3.217
;