روابط بین حمایت اجتماعی، تنهایی و اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان پست مدرن چینی: تحلیل متقابل طولی (2018)

استفاده از اینترنت به یکی از محبوب ترین فعالیتهای اوقات فراغت در میان دانشجویان پس از دبیرستان در چین تبدیل شده است. نگرانی در مورد استفاده زیاد دانشجویان از اینترنت منجر به افزایش تحقیقات در مورد عوامل تأثیرگذار در اعتیاد به اینترنت و پیامدهای منفی ناشی از آن شده است. این مطالعه طولی کوتاه مدت ارتباطات بین سه بعد حمایت اجتماعی [پشتیبانی عینی (سیستم عامل) ، حمایت ذهنی (SS) و استفاده از پشتیبانی (SU)] ، تنهایی و چهار بعد اعتیاد به اینترنت (استفاده اجباری از اینترنت [) را بررسی کرد. CIU] و ترک اعتیاد به اینترنت [WIA] ، تحمل اعتیاد به اینترنت [TIA] ، مشکلات مدیریت زمان [TMPs] و مشکلات بین فردی و بهداشتی [IHP]] در یک نمونه چینی. در مجموع 169 دانش آموز دوره اول متوسطه (88 دختر و 81 پسر ؛ میانگین سنی = 18.31/1 سال) در این مطالعه شرکت کردند. اندازه گیری پرسشنامه در آغاز سال تحصیلی (T6) ، 2 ماه بعد (T1) و 3 سال بعد (T1) انجام شد. تجزیه و تحلیل مدل سازی معادلات متقاطع و عقب نشان داد که (الف) سیستم عامل (T1) و SU (T2) منفی تنهایی (T2) را پیش بینی می کنند. و تنهایی (T3) منفی سیستم عامل (T3) و SU (T1) را پیش بینی کرد. (ب) CIU & WIA (T1) و TMPs (T2) به طور مثبت پیش بینی تنهایی (T2) ؛ و تنهایی (T3) CIU & WIA (T3) ، TIA (T3) ، TMP (T3) و IHP (T1) مثبت پیش بینی شده است. (ج) SS (T3) مستقیماً بر TIA (T3) و TMP (T2) تأثیر می گذارد. و (د) تنهایی (T1) در روابط بین سیستم عامل (T3) و CIU (T1) ، سیستم عامل (T3) و TMP (T1) ، سیستم عامل (T3) و IHP (T1) و SU (T3) نقش واسطه ای ایفا می کند ) و IHP (TXNUMX). سرانجام ، مداخلات مربوط به اعتیاد به اینترنت و پیامدهای مطالعات آینده مورد بحث قرار گرفت.