Cyberpsychol Behav Soc ցանց. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Ժո Պ1, Ժանգ Կ1, Լյուկ Ջ1, Վանգ Զ1.
Վերացական
Ինտերնետի մեծ օգտագործումը կարող է հանգեցնել տարրական աշակերտների խոր ակադեմիական խնդիրների, ինչպիսիք են վատ գնահատականները, ակադեմիական փորձաշրջանը և նույնիսկ դպրոցից հեռացումը: Մեծ մտահոգություն է առաջացնում այն փաստը, որ տարրական դասարանների աշակերտների շրջանում ինտերնետային կախվածության խնդիրները կտրուկ աճել են վերջին տարիներին: Այս ուսումնասիրության ընթացքում Չինաստանի Հենան նահանգի տարրական դպրոցների 58,756 50.0 աշակերտ լրացրեց չորս հարցաթերթիկ ՝ ինտերնետային կախվածության մեխանիզմները ուսումնասիրելու համար: Արդյունքները ցույց տվեցին, որ դիմացկունությունը բացասաբար է փոխկապակցված ինտերնետային կախվածության հետ: Մոդելում կար երեք միջնորդական ուղի. Ա) միջնորդական ուղի ՝ հասակակիցների միջև կապի միջոցով, 15.6 տոկոս ազդեցության չափով, (բ) միջնորդական ճանապարհ ՝ դեպրեսիայի միջով, 13.7 տոկոս ազդեցության չափով, գ) միջնորդական ուղի հասակակիցների միջով հարաբերությունները և դեպրեսիան `79.27 տոկոս ազդեցության չափով: Ընդհանուր միջնորդական ազդեցության չափը կազմել է XNUMX տոկոս: Գործընկերների միջև հարաբերությունների ազդեցության չափը ամենաուժեղն էր միջնորդական երեք ուղիների մեջ: Ներկայիս արդյունքները ենթադրում են, որ ճկունությունը ինտերնետային կախվածության կանխատեսողն է: Երեխաների դիմադրողականության բարելավումը (ինչպիսիք են ամրությունը, հուզական հսկողությունը և խնդիրների լուծումը) կարող է լինել արդյունավետ միջոց `ինտերնետից կախվածության վարքը նվազեցնելու համար: Ներկայիս արդյունքները օգտակար տեղեկատվություն են տրամադրում ինտերնետային կախվածության վաղ հայտնաբերման և միջամտության համար:
Հիմնաբառեր. Ինտերնետային կախվածություն; դեպրեսիա; հասակակիցների հարաբերություններ; դիմացկունություն
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
;