Сексуалдық болу: Жасөспірімдік ми жасушасының «бөлмесіндегі піл» (2017)

Volume 25, Маусым 2017, Беттер 209-220

Автордың сілтемелері қабаттастыру тақтасын ашадыAhna BallonoffSuleiman^a AdrianaGalván^b K. PaigeHarden^c Рональд Э.Дэхл^a

https://doi.org/10.1016/j.dcn.2016.09.004 Құқық пен мазмұнды алыңыз

Highlights

• Жасөспірімдер дамуының неврологиясын дамытуға қарамастан, жыныстық және романтикалық дамуға аз көңіл бөлінген.

• Жасөспірім жетілуінің негіздері романтикалық және репродуктивті жетістікке жету үшін қажет болған кезде жасөспірім миының жетілуін қарастыруы керек.

• Дамудың неврологиясы жасөспірімдердің романтикалық, жыныстық және ұрпақты болу денсаулығын жақсарту үшін әлеуетке ие.

дерексіз

Жасөспірімдердің басталуы - ынталандыру, таным, мінез-құлық және әлеуметтік қатынастардағы терең өзгерістердің уақыты. Қолданыстағы невродводстальды модельдер жасөспірімдер туралы біздің қазіргі түсінігімізді біріктірді мидың дамуы; Алайда, жасөспірімнің романтикалық және сексуалдық дамуы үшін сезімтал кезең ретінде маңыздылығы аз болған. Жасөспірімдер жасөспірімдерді қабылдаған кезде олардың басты міндеттерінің бірі ересектердің әлеуметтік ролін, соның ішінде романтикалық және жыныстық қарым-қатынаста болуына мүмкіндік беретін білім мен тәжірибе алу болып табылады. Адам және жануарлардың неврологиялық дамуы туралы тиісті әдебиеттерді қарап шығып, осы мақалада жыныстық жетілмегендіктің ойлаудан басқа жай ғана физикалық ұрпақты болу жетілуіне қатысты маңызды соматикалық өзгерістер жиынтығы ретінде қалай жүру керектігі туралы айтылады. Жасөспірімнің орнына, невробиологические өзгерістер енгізеді, олар үшін маңызды репродуктивтік табысқа жету үшін қажетті әлеуметтік, эмоционалдық және когнитивті пісіп-жетілу. Осы мақаланың негізгі мақсаты жасөспірімнің романтикалық және сексуалдық дамуы туралы зерттеу базасын және диалогты кеңейту, секс пен романсты түсінуді жасөспірімдердің денсаулығы мен әл-ауқатының дамуының маңызды өлшемдері ретінде түсіну.

КҰқсас сөздер

Романтикалық даму

Сексуалдық даму

Жасөспірім

Неврологияны дамыту

Жыныстық жетілу

«Бала кезіндегі адамдар туған жанұяда өмір сүруіне байланысты; ересек адамдарда ерлі-зайыптылар мен балалардың игілігі үшін және отбасылық отбасының мүдделері мен позицияларын қамтамасыз ету үшін жауапты. Жасөспірімдердің қысқа кезеңі үшін, олар соншалықты тәуелді емес, олар өздері сияқты жауапты емес. Сол кезде әріптестердің қарым-қатынастары өмірлік циклдегі басқа сатыларда болмайтын тіршілік қарқындылығына байланысты болуы мүмкін ... »- (Шлегель және Бэрри, 1991 Schlegel & Barry III, 1991, б. 68)

1. кіріспе

Невропогрузчики модельдер жасөспірімдердің басталуын анықтады, бұл баланың жыныстық қатынасқа көшуімен сипатталады, мотивацияның, танымның, мінез-құлықтың және әлеуметтік қарым-қатынастардың түбегейлі өзгерістерінің уақыты. Бұл модельдер периpбертальды уақытты сезімтал оқу кезеңі ретінде анықтауға көмектесті, әсіресе жаңа әлеуметтік контексттерге өту және өздігінен байланысты эмоцияларды қалыптастыру үшін қажет әлеуметтік және эмоциялық оқыту (Telzer 2016; Crone және Dahl, 2012). Алайда, жетілмегендіктің маңыздылығын көрсететін көптеген тамаша модельдердің пайда болуына қарамастан нейрондық даму және жаңа, адаптивті оқыту (мысалы,Blakemore 2012; Braams және басқалар, 2015; Crone және Dahl, 2012; Giedd және басқалар, 2006; James және т.б., 2012; Peper және Dahl, 2013), бұл модельдер жасөспірімдердің романтикалық және сексуалдық дамуы үшін сезімтал кезең ретінде маңыздылығын ескереді. Осы дамыған модельдерде романс пен сексуалдық жағдайларды ескергенде, жыныстық дамуды теріс тәуекелдік мінез-құлық (яғни, жыныстық мінез-құлықтың қауіп-қатері) ретінде атап өтуге боладыEwing және басқалар, 2014; Goldenberg және басқалар. 2013; James және т.б., 2012; Виктор мен Харири, 2015). Тəуекелге немесе тəуекелге қатысты теріс даму траекториясын қарастырудың маңыздылығын мойындаймыз жыныстық мінез-құлық, жыныстық және романтикалық дамудың нормативтік, салауатты аспектілерін және романтикалық және жыныстық мінез-құлық туралы үйренудің нейродводстволық негіздерін қарастыру да маңызды.

Сексуалдық қауіп-қатерді пайдалану негізіндегі зерттеулер жыныстық қатынасқа зиян келтірумен байланысты кейбір негізгі нейрондық коррелаттарды анықтауға көмектесті шешім қабылдау, бірақ, өкінішке орай, бұл зерттеулер нормативтік жыныстық даму траекториясын түсінуді азайту үшін аз жасады. Мысалы, жыныстық белсенді жастағы жасөспірімдер арасында (15-17 жыл), жыныстық қатынас туралы өздігінен хабарланған есепке алуды prefrontal кортекс (PFC) зертханалық жауап ингибирования тапсырмасы кезіндеGoldenberg және басқалар, 2013). Сол сияқты, 14-15 жастағы жас әйелдерді зертханалық тапсырма бойынша жоғары қауіпті жыныстық шешімді қабылдаған кезде, алдыңғы синглы (Hensel және басқалар, 2015). Бұл зерттеулер көбіне жеке тұлғалар бар екенін көрсетеді когнитивті бақылау реакцияның алдын алу және алдыңғы синглда аз белсендіру кезінде жауапты сексуалдық шешімдер қабылдауға болады, бірақ нормативтік даму траекториясын түсіну үшін аз нәрсе істемейді. Нейродеквальдық зерттеулердегі қауіп-қатер шеңберінен шығып кету оң романтикалық және жыныстық дамуымен байланысты нейрондық процестерді анықтау үшін маңызды.

Сексуалдық тәуекелді зерттеуді зерттеген бірнеше неврогендік зерттеулерден басқа, романтикалық және жыныстық мінез-құлыққа деген қызығушылық пен қызығушылықтың артуына байланысты нормативті даму траекториясының нейрондық негіздерін зерттеуге шектеулі күш жұмсалды. Жасөспірімдер жасөспірімдерді қабылдаған кезде олардың басты міндеттерінің бірі ересектердің әлеуметтік ролін, соның ішінде романтикалық және жыныстық қатынастармен айналысуға мүмкіндік беретін білім мен тәжірибе алу болып табылады (Crone және Dahl, 2012). Бастауыш мектептен бастап, екі адамның өте аз қарым-қатынасы бар, эмоцияны, уақытты және энергияны елеулі түрде инвестициялаумен айналысатын қарым-қатынастарына байланысты жастардың романтикалық қарым-қатынастары өте аз болады. Шын мәнінде, бұл қатынастар маңызды даму мақсаттарына қызмет етеді және жастардың өздерінің жыныстық сәйкестігін және пайдасын зерттеуге арналған негізгі контекст жыныстық тәжірибе (Furman және Shaffer, 2003; Furman және басқалар, 2007). Әлеуметтік мәртебеге ие болу және қалаған серіктестердің серіктестігін жеңу үміттері бойынша, жасөспірімдер романтикалық қарым-қатынастарды орнату мен сақтауға байланысты күрделі әлеуметтік өзара әрекеттесу жолдарын үйренуге өте мотивацияланады. Адамның жыныстық қарым-қатынасқа ықпал ететін, жыныстық қатынас пен көбею мүмкіндігін тудыратын жүріс-тұрыстармен айналысу қабілеті жасөспірімнің нормативтік даму нәтижесі болып табылады.

Ересек адам, мидағы басталатын биологиялық процесс, гормоналды өзгерістердің каскадының және терең физикалық және физиологиялық өзгерістерді қамтиды, нәтижесінде көбеюSisk 2016; Sisk және Foster, 2004). Ересек жыныстық қатынастың кейбір элементтерін, соның ішінде физикалық анатомия, жыныстық қатынас және оргазмадағы өзгерістерді жақсы түсінеді. Жасөспірім жыныстық қатынасқа және сексуалдық мінез-құлыққа себеп болса да, жасөспірім адамдарда жыныстық мінез-құлқының пайда болуын зерттейтін өте шектеулі зерттеулер болған. Керісінше, басқа түрлер бойынша жасөспірімдерді зерттеуде жыныстық жетілу мен жыныстық қатынасқа байланысты мінез-құлықтың басталуын тереңдете зерттеуге болады, бұл жаңа мінез-құлықтың пайда болуы мидағы дамудың үлкен ауысуын талап етеді, эндокриндік жүйе, жүйке жүйесі. Жануарлар зерттеушілері ерте жыныстық тәжірибелерді мінез-құлықтың нәтижесі ретінде ғана емес, сондай-ақ, нейрондық және гормондық функцияны және дамуды қалыптастыратын физиологиялық заттар ретінде (мысалы, Nutsch және басқалар, 2014, 2016; Will және т.б., 2015). Адамның жыныстық қатынас пен сексуалдық тәжірибелерінің басталуына байланысты оқу және өзара кері байланыс тұжырымдары туралы білім құндылығы адамның жасөспірімдер дамуының қазіргі модельдеріне маңызды назар аударады. Сонымен қатар, жануарлар модельдері жыныстық даму траекториясын түсінуге маңызды түсініктерді ұсынса да, олар романтикалық қарым-қатынастар мен тәжірибелер туралы түсінігімізді кеңейтпейді, сондай-ақ осы маңызды әлеуметтік кезеңдерге қатысты даму өзгерістерін анықтайды. Сонымен қатар, жануарлар модельдерінің жұптасқан шеңберлері тек жыныстық дамудың гетеросексуальдық негізін ұсынады және осылайша адамдық жыныстық қатынаста тартылулардың, мінез-құлық пен сәйкестіктің әртүрлілігін және ағынының түсінігін шектейді.

Жануарлар әдебиеті жасөспірімдік дамудың модельдерінде елеусіз қалдырылған романтикалық және сексуалдық тәжірибелерге қатысты балалардың жыныстық жетілуінің биологиялық мақсатын және өзара кері байланысы бар ілгектерді еске салады. Бұдан басқа, жануарлардың үлгілері мен адамның шектеулі зерттеулері жасөспірімдікке үйренудің мүмкіндіктерін қалай қалыптастыратынын анықтау үшін көп нәрсе жасады мағына романтикалық және жыныстық мінез-құлық (Fortenberry, 2013). Бір жағынан, провайдерлік мінез-құлықтың негізгі мүмкіндіктері салыстырмалы түрде кішкене білікпен, біліммен немесе тәжірибесімен қол жеткізуге болады; Екінші жағынан, эволюциялық тұрғыдан, жұбайды тартудағы әлеуметтік бәсекелестік және қосылыста сәттілік әлеуметтік және эмоционалдық дағдылар мен мінез-құлықтың күрделі жиынтығын меңгеруге негізделген. Жасөспірімнен туындайтын өзара байланысты әлеуметтік және жыныстық мотивацияларды шарлау үшін қажетті дағдылар мен білімді игеру үшін қажетті білім оқытудағы адамның әлеуметтік, аффективті және когнитивті дамуының нормативтік траекториясы үшін негіз болып табылады. Сондықтан жыныстық жетілу (және жыныстық және романтикалық мінез-құлыққа деген қызығушылықты қоса алғанда) әлеуметтік мотивацияның табиғи өсуі, жыныстық мінез-құлықтың механикалық аспектілері туралы ғана емес, сондай-ақ кешенді эмоционалдық және әлеуметтік танымдық процестер туралы оқытудың нормативтік терезесін ұсынады бұл сексуалды тұлға ретінде жеке басын қалыптастыруға қатысты зарядталған, жоғары қарқынды эмоцияларды шарлаудың бір бөлігі болып табылады.

Осы мақалада біз жасөспірімде кездесетін когнитивті және әлеуметтік-аффективті дамудың жасөспірімдерге романтикалық және жыныстық тәжірибелерді шарлауға қатысты дамуға қажетті оқу мүмкіндіктері туралы бірегей мүмкіндік терезесін жасайтындығын қарастырамыз. Біз түбіндегі өзгерістерді ұсынамыз нейрондық схема әлеуметтік және эмоционалды өңдеуге байланысты, сүйіспеншілік пен байланыстық қарым-қатынас туралы білу үшін екінші даму терезесін ашуға болады (ерте балалық шағында). Бұдан басқа, бұл оқу үдерістері мотивацияға ықпал ететін физикалық және нейробиологиялық өзгерістердің басталуымен басталады, бірақ осы уақыт ішінде контекстке және тұлғааралық қатынастарға өте тәуелді болады. Бұдан әрі жануарлар мен адамның зерттеуіне сүйене отырып, жыныстық қатынасқа бейім жастардағы гормоналды, нейрондық және биологиялық өзгерістерді романтикалық және жыныстық мінез-құлықпен қалай айналысуға болатынын қарастырамыз. Ақыр соңында, романтикалық және жыныстық мінез-құлық пен қарым-қатынас даму траекториялары туралы, соның ішінде ересектердің мәдени анықтамаларынан жыныстық жетілудің сексуалды жетілуіне ықпал жасайтын жасөспірімдердің әлеуметтік дамуына әсер ететін кейбір маңызды және маңызды сұрақтарды атап көрсетеміз. Бүкіл мақалада біз зерттеушілерге жауап бермеген бірқатар сұрақтарды зерттеу мүмкіндігін анықтаймыз. Осы мақаланың түпкі мақсаты - бұл сыни траекторияларды жақсарту үшін неврология ғылымының әлеуетін күшейту үшін үміттеніп, зерттеу базасын кеңейту және жасөспірімдердің романтикалық және жыныстық даму туралы сұхбаты.

2. Сүйіспеншілік, байланыс және романтикалық сүйіспеншілік туралы білуді күту

Көптеген нейроглобилистикалық модельдерде нейропластиктілік Жасөспірім кезінде пайда болатын мидағы сезімтал терезелер ашылады, ол бірегей оқыту түрлеріне арналғанCrone және Dahl, 2012). Термині кеңінен қолдануда нейропластиктілік мамандандырылған оқыту үшін «сезімтал терезелер» тұжырымдамасымен бірге мидың оқуды қалыптастыру қабілетін негіздейтін синапстикалық және синапстикалық емес процестердің кең ауқымын қамтиды. Гринуф және әль (1987) ерте жастағы баланың тәжірибесі - күткен шеңбер «нәресте миы оқудың нақты түрлерін күтеді, бұл оларды табиғи тәжірибеге қайталауға және оқу тәжірибесін меңгеруге ынталандырады (мысалы, жаяу жүру). Бұл оқыту тәжірибесі өз кезегінде сыни факторға ықпал етеді нейрондық даму (Гринуф және т.б., 1987). Соңғы зерттеулер молекулалық процестер және нейропластиктің механизмдері тез дамып, жасөспірімге бөлінді мидың дамуы, жыныстық қатынас басталғаннан бастап, тұрақтылық пен пластикалық бірегей тіркесімін ұсынуы мүмкін. Бұл комбинация дамудың қалыптасуына үйрету және тәжірибе алу үшін маңызды мүмкіндік терезесін жасайды нейрондық желілер тұрақты жолдарда (Hensch 2014; Takesian және Hensch, 2013; Werker және Hensch, 2015).

Жасөспірімнің басталуы әлеуметтік және эмоционалды ақпаратты өңдеу ағындарына көңіл аударады және әсіресе романтикалық қарым-қатынастарға қызығушылық туғызады. жыныстық мінез-құлық (Dahl 2016; Nelson және басқалар, 2016). Нақтырақ айтқанда, жыныстық жетілу романның дамуына әкеледі әлеуметтік мінез-құлық жаңа пайда болған әлеуметтік контексттерге жауаптар (Brown және басқалар, 2015). Сонымен қатар, жастар өздерінің құрдастарымен көбірек уақыт жұмсай бастайды, қарым-қатынасты жеңілдететін мінез-құлықты ынталандыратын жаңа, сексуалды сезім тартады. Жасөспірімдікке жетудің биологиялық мақсаты ұрпақты болудың жетілуіне жетуді ескере отырып, бірегей периpберталда пластикалық және тұрақтылық арасындағы тепе-теңдік жүйке жүйесі романтикалық және жыныстық мінез-құлыққа қатысты оқу мен ынталандыруға мүмкіндік беретін терезе жасайды. Жасөспірімнің осы салада үйренуі керек дағдыларын, оның ішінде біреуді тартымды ететін эмоциямен күресу, қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру, біреуді біреуден сұрап білу, бейтаныс адаммен жыныстық қатынасқа түсіп, біреуді таныстырудың әлеуметтік салдарын анықтау үшін үйрену керек. немесе кем танымал, бас тарту немесе бұзуды жеңу және биологиялық қалауы бар теңгерімдеу жыныстық тәжірибе романтикалық қарым-қатынасты сақтауға байланысты күрделі эмоциялар. Ерте романтикалық және жыныстық тәжірибелердің кең ауқымы өмір бойы романтикалық және жыныстық траекторияны қолдаудың тұрақты жолдарында нейрондық желілерді дамытуға әсер етеді.

Жасөспірім кезіндегі маңызды өзгерістердің бірі - бұл ынта-жігер мен тартылуға ұмтылу романтикалық махаббат. Егер нәрестелер ерте өмірде тұрақты тұрудың және ата-ананың сүйіспеншілігінің құндылығын үйренсе, жасөспірімдердің романтикалық сүйіспеншілікке қызығушылығын туғызғаннан кейінгі кезеңге дейін. Романтикалық сүйіспеншілік маңызды тіркеме процесі ретінде тұжырымдалған, ал ересектердің романтикалы байланысы стилі көбінесе сәбилерге (мысалы, сәбилерге)Хасан және Шейвер, 1987). Бұдан басқа, романтикалық махаббат пен ата-ана махаббатын өзара байланыстың қалыптасуына ықпал етеді және осы байланыстардың қалыптасуы мен қызмет етуіне оң және пайдалы тәжірибелер (Bartels және Zeki, 2004). Мақсаты, сапасы, нейрогормон байланыстыратын сайттаржәне ата-ана мен романтикалық махаббат арасындағы нейрондық ара-қатынас, маңызды айырмашылықтар да бар (Bartels және Zeki, 2004). Ата-анасы мен романтикалық махаббаты тәрбиелеуге, сезімтал, жауапты жұмыс жасауға көмектеседі, бірақ романтикалық махаббатқа өзара күш-қуат бөлу және сексуалдық тілек сияқты әртүрлі компоненттер кіреді. Жасөспірімдікке байланысты гормондық өзгерістердің мидың жаңа махаббат түрін үйренуіне себеп болатын нейрондық ауысуларға, жұбайларды, балаларды тәрбиелеуге және балаларды күтуге көмектесуді ұсынамыз.

Романтикалық сүйіспеншілік пен жыныспен айналысатын көптеген жүйке жүйелерінің жыныстық жетілу кезінде маңызды құрылымдық, байланыс және функционалдық трансформациядан өтуі анықталғанымен, бұл нормативті романтикалық және жыныстық даму траекториясымен қалай қиылысатыны туралы аз біледі. Жасөспірім дамуының әдебиетімен ересектердегі романтикалық сүйіспеншілік пен жыныстық талпыныстың / әдеттенудің нейрондық негіздері туралы белгілі бір нәрсені біріктіру кейбір қызықты сұрақтарды көрсетеді. Бұл мақаланың аясынан тыс бұл әдебиетті жинақтаған кезде, жасөспірімдердің нейродводимости модельдері жыныстық жетілу кезінде мидың маңызды секс-құрылымын қайта қалпына келтірдіDennison және басқалар, 2013; Giedd және Denker, 2015). Осы траекториядағы жыныстық айырмашылықтарға қарамастан, барлық жасөспірім миы білім алуды жақсы сезінеді (Галван, 2013). Допаминге бай, марапатты өңдеу және мотивациялық жүйелерді белсендіру арқылы романтикалық махаббат пен секс - күшті эмоционалды жауаптармен қоса, мақсатқа бағытталған ынталандыру (Арон және басқалар, 2005; Fisher және басқалар, 2010). Жасөспірімдікке байланысты мотивация, марапаттау және әлеуметтік-эмоционалды өңдеуге қатысатын ми желілерінің дамуы, романтикалық сүйіспеншілік пен жыныстық жағымсыздық үшін оң нәтиже ретінде тәжірибе алу үшін бірегей нышандар жасауы мүмкін.

Сүйіспеншілік пен жыныстық талпыныс әлемде танымға әсер ететін допамергиялық-делдалдық ынталандыру жағдайлары болып табылады (Алмаз және Диккенсон, 2012). Эмоционалды өңдеуге байланысты жасөспірімдер кезінде орын алған даму ауысуларын ескере отырып когнитивті бақылау, жасөспірімдердің романтикалық қарым-қатынастарымен байланысты таным мен эмоцияларды зерттеу үшін қолайлы уақыт болып табылады (Коллинз, 2003). Бұл жаңа мотивациялық жағдайлардың болуы, сонымен қатар, жастардың өзге тәбет мінез-құлықтарын өздігінен реттеуге қабілеттілігін арттыруға мүмкіндік бередіFortenberry, 2013). Демек, физикалық жетілу нервтік пластиканың ұлғаюымен және жоғары дәрежелі, сәл қорқынышты, жоғары марапаттаулы, жаңа тәжірибелерді іздестіруге ынталандыратын мотивациямен қатар жүреді және жасөспірімдерге осы жоғары деңгейде кездесетін нәрселерді табуға ықпалын тигізеді деген сезім бар. мысалы, алғашқы күйіп қалу немесе алғашқы сүйіспеншілікпен айналысуы сияқты жағымды әсерлерSpielberg және басқалар, 2014). Бірлескен шығарылым допамин және окситоцин белгілі бір серіктеспен қайталанатын қарым-қатынастармен байланысты, романтикалық мінез-құлық туралы қосымша марапатқа ие білім алуға көмектеседі. Бір жас жігіттің құлап, біреумен қарым-қатынас жасай бастағаннан кейін, олар шартты серіктестікті дамытады допаминергиялық сыйақыны осы ерекше серіктеспен (мысалы,Love 2013; Ortigue және басқалар, 2010). Барлық оқыту сияқты, серіктес артықшылықтары уақытты қажет етеді, сондай-ақ қайталанатын тәжірибе, дамуы керек. Бұл серіктеске арнайы жауап беріліп болғаннан кейін, қызықты, жаңа іс-әрекеттермен айналысып, жұптар арасындағы қарым-қатынастың қанағаттануын жақсартадыАрон және басқалар, 2000). Жасөспірімдікпен дамып келе жатқан нейрондық дамудың арқасында, ерте романтикалық қарым-қатынастарда серіктеске тән реакция, эмоционалдық және физикалық қарым-қатынастар жаңа болған кезде оларды әсіресе қызықтырады, марапаттайды және қанағаттандырады. Романтикалық және жыныстық қарым-қатынастармен сәтті айналысу үшін жасөспірімдер біреуді бірінші күні сұрап, сүйіспеншілікке толы, сынған жүректі сезініп, қайталап көруге тырысады.

Романтикалық махаббат эмоцияларды өңдеуге, сыйақылар мен мотивациялауға байланысты допаминге бай субкортикалық аймақтарда белсенділікті арттырады; жоғары кортикальды мидағы өңірлерде әлеуметтік таным және өзін-өзі таныту; және белсенділікті азайту амигдала (Ortigue және басқалар, 2010). Сексуалдық тілек / көңіл көтеру мен сүйіспеншілік белсенділіктің көптеген келісілген аймақтарын, әсіресе субкортикалық аймақтарды қосса да, белсендірудің әр түрлі бағыттары бар. Мысалы, романтикалық сүйіспеншілік біреуді белсенді түрде сүйеді және Сексуалдық белсенділікке жол бермеуден бас тартқаннан кейін, вентральдік тектиальді белсенділікті қамтиды (негізінен, рахат, назар аудару және сыйақыларға ұмтылу), ал жыныстық жағымсыздық, бірақ махаббат емес, вендралды стриатальды активтендіру (мотивация және болжамды марапатқа байланысты) (Fisher және т.б., 2010; Алмаз және Диккенсон, 2012). Сканерге арналған тапсырмаларды дамытудағы шектеулерге байланысты, нейроэмирлеу зерттеулер жыныстық жағынан - жыныстық қатынасқа барудың когнитивті-делдалдық ынталандырушы күйін - жыныстық жағынан - жыныстық дайындықтың физиологиялық жағдайын (Алмаз және Диккенсон, 2012). Лабораториялық парадигмалардың көпшілігінде жақын адамдарынан гөрі бейтаныс адамдар сексуалдық ынталандыруды пайдаланады, және, демек, олардың қалаусыздығынан жақсы болуы мүмкін, бірақ бұл түсініксіз болып қалады. Адамның миында сүйіспеншіліктің даму траекториясын зерттеу өте керемет. Романтикалық сүйіспеншілік пайда болған кезде, Puberty дамудың бірегей даму нүктесін ұсынады. Романтикалық сүйіспеншілік пен жыныстық үрдістердің пайда болуына ықпал ететін нейрондық даму траекториясын ашып тастау осы мотивациялық жағдайларды түсінуді кеңейтуге көмектеседі. Бұдан басқа, жыныстық жетілу кезінде пайда болған нейроғаулық ауысудың ерік-жігердің, романтикалық сүйіспенің және жыныстық қатынастың тәжірибесімен өзара әрекеттесуін болдырмауға көмектесетін зерттеулер жасөспірімдікке жетудің бастапқы нүктесі осы кешенді әлеуметтік іс-әрекеттер туралы білім алу үшін бірегей даму терезесін қалай қалыптастыратыны туралы түсінігімізді арттырады .

Кез-келген маңызды оқыту тәжірибесімен қатар, жастар оң траекторияны жеңілдету үшін тіректер мен тіректерді қолданады. Біз сексуалдық дамуға қатысты жағымды оқу тәжірибесіне, сондай-ақ теріс траекториялардың тәуекелдерін барынша азайтуға көмектесетін контексттер мен жағдайларды жақсы түсінуіміз керек. Жүргізуді үйренетін (және бірнеше рет құлап кету) үйренетін балаларға қауіпсіз ортаны қамтамасыз етудің маңыздылығын түсінген кезде, біз жастардың өздерінің қуатты қалауы мен сезімдерімен тәжірибе алмасуға және дағдыларды дамытуға көмектесетін маңызды орталар туралы сұрақтар қоюға болады осы сезімдермен айналысуға және оларды өздігінен сәйкестендіруге кіргізуге арналған. Даму ғылымы барлық жастарға, оның ішінде алғашқы сезімін, көңіл-күйін көтеруді немесе қызығушылығын сезінгендерді және қазірдің өзінде бар адамдар үшін осы жоғары қарқынды оқыту тәжірибелерінің жақсы нұсқаларын жақсы қолдайтын орман кескіндерінің түрлері туралы маңызды түсініктер бере алады. танысу және / немесе жыныстық қатынаста болу.

3. Несеп шығарудың гормондары, нейростықтыру және мінез-құлық

Гормональды ұлғаю - жасөспірімдік өтудің іргетасы. Екінші жыныстық сипаттамалардың дамуына ықпал ететін сол гормондар да қайта ұйымдастыруда маңызды рөл атқарады нейрондық схема (Schulz және Sisk, 2016; Sisk 2016; Сиск және Зехр, 2005). Нәтижесінде жасөспірімдер сыйақы іздестіруге, сыйақылардың тәжірибесін кеңейтуге және әлеуметтік қарым-қатынастарға, оның ішінде романтикалық және жыныстық мінез-құлық (Crone және Dahl, 2012). Сонымен қатар, жыныс жасушаларының гормондары сенсорлық ізденістің ұлғаюына ықпал ете алады, бұл жоғары қарқынды жаңа сезімдерді тартымды етеді. Beyond гонадалық гормондар, бірқатар басқа гормондар және нейротрансмиттерлер жыныстық жетілу кезінде белсендіріледі немесе жетілдіріледі және адамдардың қалай өмір сүретініне қатысы бар романтикалық махаббатқоса алғанда, окситоцин, вазопрессин, допамин, Серотонин, және кортизол (De Boer және басқалар, 2012). Мысалы, pubertal гормондарының ұлғаюы әлеуметтік тұрғыдан негізделген мінез-құлық пен тілегінің сезімін күшейтеді, өйткені допамин мен окситоциннің өсуі сүйіспеншілік пен байланыс сезімін арттырады (мысалы,Махаббат, 2013). Бірлесе отырып, гормондар мен нейротрансмиттерлердегі бұл өзгерістер жастардың қызығушылығы мен жыныстық тартымдылығы туралы білім алуға қызығушылығы үшін керемет физиологиялық климат қалыптастырады. Төменде біз екі маңызды ұрықтандыру гормондарының - тестостерон және эстрадиол - Жасөспірімдердің жыныстық және романтикалық дамуына үлес қосу.

3.1. Тестостерон

Тестостерон әлеуметтік ақпараттарды өңдеу, сыйақы сезімталдығы және жасөспірім кезінде іздеген сезімнің өзгеруімен байланысты. Агрессияға қатысты көбінесе тестостерон әлеуметтік-гормон ретінде де сипатталған, мәртебе іздестіруге және мәртебеге байланысты мінез-құлыққа әртүрлі механизмдер арқылы, соның ішінде қорқыныштың өзгеруіндегі өзгерістер, стресстік жауап, қауіп қырағы, және әлеуметтік мәртебесін жоғарылату (Eisenegger және Naef, 2011). Тестостеронның ұрықтандырудың өсуі нейрондық белсенділіктің өзгеруімен байланысты амигдала (қауіпті болдырмаумен байланысты) және ядролардың акумбензы (марапаттарды өңдеуге байланысты) (Spielberg және басқалар, 2014). Сонымен қатар, тестостеронның ұлғаюы ұлдар мен қыздар арасында зертханалық тапсырмалардың тәуекелін жоғарылатуымен байланысты болды (Op de Macks және басқалар, 2011; Peper және Dahl, 2013). Жасөспірім кезіндегі кеңінен қайта ұйымдастырылған әлеуметтік ақпаратпен айналысатын ми желілері болып табылатын ядро акументалары мен амигдала тестостерон рецепторларының үлкен тобына ие (Nelson және басқалар, 2005). Бұл тестостеронмен байланысты процестер, жасөспірім кезіндегі романтикалық және жыныстық мінез-құлқындағы өзгерістерге әсер етеді. Жасөспірімнің сезімтал кезең екендігі туралы идеяға сай мінез-құлық әсері гонадалық гормондар, жануарлардың үлгілері гонадалық гормондарға мінез-құлықтың алдын-ала және кейінгі жануарлар арасында айырмашылығы бар екенін көрсетеді. Бұрынғы pubertal миы қарағанда, пост-pubertal миы үшін басталды стероидті гормондар репродуктивті мінез-құлықты белсендіру (Сиск және Зехр, 2005).

Ерлердің сүтқоректілерінде жыныстық және жұтушылық мінез-құлықтың нейродвоционалдық траекториясын кеңінен зерттеу жүргізілді. Мысалы, ерлердің ерлерде ересектердің гормондары стероидтік және сенсорлы мәліметтерді біріктіретін нейрондық тізбектердің құрылымы мен функциясына қалай әсер етеді және бұл өзгеретін нейрондық тізбектер ерлердің әлеуметтік ынталандыруға жауап беретінін және жұбайлардың мінез-құлқымен айналысатындығын қалай өзгертеді (Romeo және т.б., 2002). Бұдан басқа, адамгершілік емес приматтардағы зерттеулер көрсеткендей, көптеген сүтқоректілердің түрлерінен айырмашылығы, приматтардағы гонадалық гормондар, негізінен, жыныстық қатынасқа әсер етеді Мотивация, гөрі қабілеті ілесу (Wallen, 2001). Гонадалық гормондардың әсері жыныстық ынталандыруды ынталандыру үшін ерекше болғандықтан, зерттеудің бұл бағыты әлеуметтік тәжірибе мен контексте ауысулар жыныстық мінез-құлық туралы білуге әсерлі әсер етедіWallen, 2001). Адамгершілік емес примат зерттеуі жыныстық жетілуімен байланысты оқу компонентінің маңыздылығын да көрсетеді жыныстық тәжірибе. Дегенмен өтіп жатыр эндокринді жыныстық жетілу және тестостеронмен байланысты ұлғаюы сексуалды мінез-құлықты жоғарылатудың нәтижесі, әйелмен қарым-қатынас кезінде сәтті байланғаннан кейінгі эякуляция тәжірибесі - жоғары тестостеронға тәуелсіз болашақ жыныстық мінез-құлықтың үздік болжаушысыWallen, 2001). Тіпті эндокринді жыныстық қатынасқа тап болмаған еркектер де сексуалдық мінез-құлқын жақсартады. Жануарлар зерттеулерінде гормональді өтпелі кезеңде пайда болатын тәжірибелерді үйренудің маңыздылығы және адамда гормоналды, нейродоввал, үйрену және жасөспірімдік дамудың сексуалдық мінез-құлқы мен жыныстық қатынастардың дамуын қалай қалыптастыратынын зерттеуге арналған жаңа сұрақтардың пайда болуының маңыздылығын көрсетеді. жасөспірім кезінде.

Адамдарда тестостеронның жыныстық қатынас кезінде өсуі немесе жоғарылауы жыныстық ынталылық пен мінез-құлықтың жеке айырмашылықтарына тікелей әсер ететіндігі анық емес. Жоғары тестостерон ересек жастағы ересектердегі сексуалдық қиялдың жоғарылауымен салыстырады, бірақ эффект әсіресе түнгі эвакуляцияның және жастың (Кэмпбелл және басқалар, 2005). Жасөспірім ерте жастағы ұлдардағы тестостеронның көбеюі сексуалды мінез-құлықтың жоғарылауымен байланысты, оның ішінде басқа адамдарға және түнгі шығарындыларғаFinkelstein және басқалар, 1998). Тестостеронның жоғары деңгейлері бар қыздар мен жігіттер жасөспірім кезеңінен және жасынан тәуелсіз көлденең зерттеулерде жыныстық қатынасқа (Halpern және басқалар, 1997, 1998). Керісінше, в бойлық зерттеулер, тестостерондағы жеке өзгерістер қыздарға арналған жыныстық дебютпен (бірінші жыныстық қатынас) байланысты, бірақ ер балаларға емес,Halpern және басқалар, 1997). Жасөспірімдерге арналған pubertal сатысы тестостеронға қарағанда жыныстық дебютпен тығыз байланыстыHalpern және басқалар, 1993). Бұл зерттеулерде гонадалық гормондардың биологиялық ортақ әсерлерін физикалық өзгерістердің әлеуметтік әсерінен ажырату қиындығы көрсетілген. Балалар үшін гаметалар мен көбею жасаудың физикалық қабілеті жасөспірімдерді көшірудің ерте кезеңінде орын алады, алайда бұл уақытта бірнеше бала жыныстық мінез-құлыққа тартылады. Жасөспірімдік кезінде тестостерон деңгейлері ұлғаюда, ұлдар биік және бұлшық ете бастайды, олардың дауысы тереңдей түседі және олардың бет әлпеттері қалыңдайды. Әлеуетті жыныстық серіктестермен оңай көрінетін және тартымды болып көрінетін осы екінші жыныстық сипаттамалар баланың репродуктивті қабілеттілігімен немесе тестостеронмен байланысты мотивациядағы нейродомальді өзгерістерден гөрі жыныстық қатынаста болу мүмкіндігіне айтарлықтай үлес қосуы мүмкін өзі үшін (Halpern және басқалар, 1993). Осылайша, тестостеронның ұлғаюы әлеуметтік мақсатты, мақсатқа бағытталған мінез-құлықтың өсуімен байланысты болғанымен, олар автоматты түрде сексуалды мінез-құлық пен белсенділікке айналмайды.

Тестостерон мен ересектердің жыныстық мінез-құлық арасындағы қарым-қатынастан босатуға тырысқан зерттеулер нәтижелері, суретті қиындатады. Мысалы, жас ересек еркектермен жасаған зерттеулер, романтикалық қарым-қатынаста болу жиірек жыныстық қатынасқа және бір мезгілде төмендейді тестостерондағы (Burnham және т.б., 2003; Сұр және Кэмпбелл, 2009). Ересектер арасында, эндогенді тестостерон жасайды емес жыныстық мінез-құлқымен айтарлықтай корреляцияны көрсетеді (Roney және Simmons, 2013), бірақ экзогендік әйелдерде тестостеронмен емдеу сексуалды тілегін, жыныстық белсенділігін және жыныстық өзін-өзі бейнесін ұлғайтады (Buster және басқалар, 2005; Davis және басқалар, 2006; Шифрен және басқалар, 2006). Осы деректердің екеуі де тестостерон мен жыныстық мінез-құлық арасындағы байланыстың даму кезеңіне, сондай-ақ қарым-қатынас контексіне байланысты болуы мүмкін екендігін көрсетеді.

Тестостерон және жыныстық мінез-құлық туралы біз білетініміз, тестостерон үшін жыныстық қатынасқа түсу мүмкіндігіне әкелетін шекті әсер болуы мүмкін, бірақ тестостерон мен кейінгі жыныстық тәжірибе арасында сызықтық байланыс жоқ. Тестостерон рецепторларының көп мөлшері бар нейрондық аймақтарда дамудың және жыныстық жетілу кезеңінде тестостеронның жоғарылауын ескере отырып, бізде тестостерон мен адамдар арасындағы романтикалық және жыныстық мінез-құлық арасындағы байланыс туралы көп нәрсе білуге тура келеді. Тестостерон, сезімталдықты іздеу, жыныстық жетілу және жыныстық мінез-құлықты білуге байланысты факторлар арасындағы байланысты тереңірек зерттеу жыныстық дебют пен кейінгі жыныстық белсенділікке ықпал ететін биологиялық және әлеуметтік компоненттердің үлесін анықтауға көмектеседі. Атап айтқанда, жыныстық гормондардың өзгеруінен екінші жыныстық сипаттамалардың өзгеруін анықтай алатын бойлық зерттеулер нақты гормоналды механизмдерді анықтауда пайдалы болуы мүмкін (Харден, Креч, Мур, & Мэндл, 2014).

3.2. Эстрадиол

Тестостероннан басқа, эстрадиол мен өседі прогестерон жыныстық жетілу кезінде ерлерге де, әйелдерге де нейрондық схеманың қайта құрылуына және белсендіруіне үлес қосады. Эстрадиол және прогестерон сексуалдық, әлеуметтік және қауіпті әрекеттерде маңызды рөл атқарадыRomeo 2003; Tackett және басқалар, 2015; Vermeersch және басқалар, 2009). Басқа гормондармен салыстырғанда, қыздар арасында эстрадиолдың кеуде қуысының дамуына ең күшті корреляциясы бар, жыныстық қатынастың алғашқы белгілері (Drife, 1986). Ұлдардан (және барлық басқа приматтардан) жыныстық жетілгенге дейін гаметалар шығара бастаған адамнан айырмашылығы, адам қыздары толық ұрпақты болу қабілетіне жетуден бұрын екінші жыныстық сипаттамаларын жақсы дамытады. Бұл жасөспірім қыздардың жыныстық жағынан тартымды және қызығушылығын сезінуіне әкеліп соқтырады, олар репродуктивті жетілдірілген немесе тестостеронмен байланысты мотивациядағы нейродвалифицалық өзгерістерді бастан бұрын. Бұл айырмашылықтың эволюциялық мақсаты жақсы түсінілмейді, бірақ әйелдердің жыныстық қатынаста эстрадиол және прогестерон рөлін түсіну маңыздылығын көрсетеді.

Шектеулі зерттеулер жасөспірімдегі әйел гормондарының өзара байланысын зерттеді мидың дамуы, жыныстық мінез-құлық және тәуекелді қабылдау. Жасөспірім қыздар арасында эстрадиол деңгейінің жоғарылауы көбеюде ақ заттар өсуі және жыныстық қатынастың төмендеуі сұр зат кесу (Herting және басқалар, 2014). Шектелген функционалды нейроэмирлеу зерттеуі бір-бірімен байланысты эстроген жасөспірімдер қыздарында қауіптіVermeersch және басқалар, 2008). Көптеген нейродвалентальдық зерттеулер адамда эстрадиола емес, тестостеронды анықтады, себебі гормондар стриатальды әйелдердің тәуекелділікпен және әлеуметтік ынталандырумен байланысты қызметіOp de Macks және басқалар, 2011; Peper және Dahl, 2013; Петерс және басқалар, 2015). Бастапқы зерттеу, екінші жағынан, тестостерон емес, эстроген және прогестерон әйел жыныстық мінез-құлқының өзгеруімен байланысты және гормондар мен мінез-құлық арасындағы байланыс әлеуметтік контекстен тәуелді екенін көрсетеді (Wallen, 2001). Адамдардағы осы модельді сынауда эстрадиол жыныстық талғамға байланысты және прогестеронның төмендеуімен байланысты екенін көрсетедіWallen, 2001). Бұдан басқа, ересектерге дейінгі жастағы қыздарды эстрогеннің жоғарылауына әкеп соқтыратын поцелу мен мойын мінезінің өсуіFinkelstein және басқалар, 1998). Қыздар басым көпшілігі жасөспірім кезінде жыныстық қатынасқа түспеуді таңдаса да, сезімтал терезеде орын алған миы, гормоны, мінез-құлқының өтуін түсіну түрлі мінез-құлық нәтижелеріне әкелетін факторларды түсінуімізді арттырады.

4. Әлеуметтік контекст

Жасөспірім гормондарының әсері вакуумда болмайды. Жастардың романтикалық қарым-қатынастармен айналысатын жеке айырмашылықтарының көпшілігі жасөспірімдік уақытқа сәйкес келеді, алайда әлеуметтік және мәдени факторлар жастардың сексуалдылығын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады (Коллинз, 2003). Мысалы, бір зерттеумен арасындағы байланыс тестостерон және жыныстық қатынастың бірінші кезеңін бастан өткергенде, діни қызметтерге жиі келу статистикалық түрде болды. Зерттеу барысында жасөспірімдер өмір сүріп жатқандықтан, қоршаған орта-мінез-құлық дамуы туралы пікірталастардың әлеуетті күші және әлеуметтік мекемелердің маңыздылығы туралы айтылады нейрохормональды өзгерістер (Halpern және басқалар, 1997). Сонымен қатар, діни қызмет көрсетулерге бару сезім іздейді жеке қасиеттер (Gaither және Sellbom, 2010), Тестостерон және т.б. айырмашылықтарымен байланысты басқа жұмыстармен байланысты эстроген деңгейлері (Кэмпбелл, 2010; Roberti, 2004) (бірақ бұл байланыс барлық зерттеулерге сәйкес келмейді) Rosenblitt және басқалар, 2001). Сондықтан, тестостеронның әсері әлеуметтік тәжірибенің өзгеруімен шын мәнінде негізделген, мотивациядағы өзгерістерге қарағанда, екіжақты болып табылады. Бұл бұдан бұрынғы ұстанымымызды атап көрсетті: жыныстық жетілу кезіндегі гормоналды, мотивациялық және әлеуметтік өзгерістердің әртүрлі бөліктерін ажырату әдіснамалық жағынан өте қиын. Соған қарамастан, нейрогормоналды дамудың мінез-құлқының салдары қандай орта факторларының ең тиімді делдалдығы мен қалыпты екенін анықтауға бағытталған қосымша зерттеулер қажет. Өткізілуді ескере отырып, бірқатар өзгерістер орын алады нейрондық жүйелер жыныстық жетілу кезінде әлеуметтік өңдеу және ынталандыру және романтикалық және жыныстық қатынастардың әлеуметтік құбылыстар болып табылатындығына байланысты әлеуметтік және контекстік факторлардың ми құрылымын, ми функциясына қалай әсер ететінін және осы нерв өзгерістерінің оқыту мен мінез-құлыққа қалай әсер ететінін түсіну маңызды .

4.1. Ата-аналар

Ата-аналар романтикалық және қолдау туралы ақпарат беруде маңызды рөл атқарады жыныстық мінез-құлық. Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынастардың сапасы сексуалдық мінез-құлыққа да әсер етеді нейрондық даму және белсендіру, әсіресе амигдала, ол марапаттарды өңдеуге байланысты болды (Ernst және басқалар, 2005), эмоциялық өңдеу (Whalen және басқалар, 2013), қорқыныштан жауап (LeDoux, 2003). Ерте жастағы ерте жастағы ана қарым-қатынастарының сапасы мидың жетілу траекториясының өзгеруіне байланысты болды. Атап айтқанда, аналар мен ерте жасөспірімдер арасындағы оң қатынастар амигдаланың көлемді өсуімен байланыстыУитт және т.б., 2014). Бұл нәтижелер ананың қарым-қатынасы әсер етуі мүмкін екендігін көрсетеді мидың дамуы мінез-құлықты реттеуге байланысты траекториялар.

Ата-ананың қатысуын ми жасушаларына қосудың функционалдық рөлі жасөспірімдерде де өзгереді. Балалар мен жасөспірімдердің екеуі де ангелердің бетіне амгиддалалық реактивтілігіне ие, бірақ бейтаныс адамдарға амигдалалық реактивтілік бала кезінен жасөспірімге дейін төмендейді. Бұл нəтижелер ана ерітіндісінің тұрақты əрекеті тұрақты болып қалуымен қатар, бейтаныс адамдарға деген қорқыныш пен алаңдаушылық дамуға кедергі келтіреді, бұл əлеуметтік іздеуді жеңілдетеді (Tottenham және басқалар, 2012). Зерттеулер сондай-ақ ананың қатысуын буфферентациялау мүмкін екенін атап өтті кортизол балалардың стресстік реакциясы, бірақ жасөспірімдер үшін бірдей буферлік әсері жоқ (Hostinar және басқалар, 2014). Бұл аналардың кіші жастағы балаларға стресс тудыратындығын және жасөспірімдер дамуының қалыпты траекториясын ұстанғандықтан, жаңа адамдар мен жағдайлар туралы қорқыныш пен алаңдаушылықтың төмендеуі және ата-аналардың қатысуының физиологиялық әсері ауысатындығын көрсетеді.

Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынастардағы неврология ғылымын толықтыратын мінез-құлық зерттеуі жасөспірім-жасөспірімдердің оң қарым-қатынасы жыныстық қатынасқа түсу ниетін төмендетуге, ал кейінгі жыныстық қатынасқа байланыстыVan de Bongardt және басқалар, 2014), сондай-ақ ата-аналарын қамқорлыққа қабылдаған жасөспірімдер алғашқы жыныстыLongmore және т.б., 2009). Оң қарым-қатынаста болған және ата-аналарымен ашық қарым-қатынас жасайтын жастар да аз жыныстық тәжірибе, презервативтерді көбейту (Parkes және басқалар, 2011), кейінгі жыныстық дебют (Баға және Hyde, 2008), неғұрлым ересек жасөспірімдегі жүктілік (Miller және басқалар, 2001) және аз жыныстық серіктестер (Kan және басқалар, 2010; Kerpelman және басқалар, 2016).

Жасөспірімдерге ауысу әдетте автономиямен және ата-аналық бақылаудың аздығына қарамастан, бұл неврология және мінез-құлық зерттеуі жасөспірім кезінде ата-ананы тәрбиелеуден бас тартпау қажеттілігін көрсетеді, алайда оның негізгі эмоционалдық қолдауын сындарлы түрде қамтамасыз етуге ауысады қолдаудың және дамудың келесі кезеңін жеңілдету үшін орманды орнату. Өкінішке орай, ата-аналарға жасөспірімдерді қамқорлыққа алуға қолдау көрсету үшін аз қаражат бар, тіпті олардың ресурстарын жастар ересектерге көшіруге дайындайды.

4.2. Құрбылар

Жасөспірімдердің жасөспірімдердің жыныстық қатынасқа қатысты шешімдеріне ықпал етуі (Choukas-Bradley және басқалар, 2014; Hampton және басқалар, 2005; Сүлеймен және Хайддорф, 2015). Кейбір зерттеулер көрсеткендей, теңдесі бар немесе тіпті ұсынылған қатысушылары қатысуы жасөспірімдердің нейрондық сыйақы схемаларын белсендіруді арттырады, атап айтқанда, вентальдік стриатум (VS) және тәуекелді қабылдау мінез-құлқымен балаларға немесе ересектергеChein және басқалар, 2011; Telzer және басқалар, 2014). Мұның біреуі жасөспірімдердің құрдастарының қатысуымен тәуекелдерді қабылдау үшін өте осал екендігін көрсетеді, алайда ВС-нің белсенділігін арттыру және тәуекелді қабылдау әрекеті арасындағы тікелей қатынасты алшақтатады. Кейбір зерттеулер ВС белсенділігін жоғарылатуды құрдастардың қатысуымен зертханалық тапсырмалардың тәуекелін жоғарылатуымен байланыстырады (Chein және басқалар, 2011), ал басқа зерттеулер осы нәтижені қайталамады (Peake және басқалар, 2013). Оның орнына, бұл зерттеулерде белсенділікті анықтады уақытша периэтикалық тор, өздігінен басқа металдаштырумен айналысатын бас миының ауданы, жасөспірімдердің тәуекелдікті жоғарылату және олардың әлеуметтік ықпалын бастан кешіргеннен кейін,Peake және басқалар, 2013). Неғұрлым қиындықтарды болдырмау үшін, басқа зерттеулер эмоционалдық беттерді өңдеу кезінде ВС белсенділігін арттыру, әсіресе бақытты және қайғылы өрнектерді артты Өзін-өзі таныстырудың ықпалды әсеріне қарсылықPfeifer және басқалар, 2011). Осы зерттеудің нәтижесінде, зерттеушінің пікірінше, актерлік қатысудың аффективті және әлеуметтік контексті нейрондық белсенділікте және мінез-құлқындағы айырмашылықтарға әкелуі мүмкін. Әлеуметтік және аффективті нейрондық өңдеу жүйелерінде орын алған ауысулар жас адамдарға романтикалық және жыныстық қатынастармен байланысты жаңа әлеуметтік тәжірибелерге ашық болуына мүмкіндік береді. Платоникалық және романтикалық құрбылардың екеуі де жасөспірімдердің жыныстық мінез-құлқын және жасөспірімдердің романтикалық және жыныстық қатынастармен айналысатын шешімдеріне әсер етеді (Ali және Dwyer, 2011; Baumgartner және басқалар, 2011; Crockett және т.б., 2006; Kennett және басқалар, 2012; Potard және т.б., 2008). Бұдан басқа, сексуалдық белсенділік - бір-бірімен араласады; жыныстық белсенді платоникалық құрбыларымен бұрынғы алғашқы жыныстық қатынасқа, жыныстық белсенділіктің жиі кездесетініне және басқа жыныстық серіктестергеAli және Dwyer, 2011; Furman және соавт., 2007; Сантор және басқалар, 2000).

4.3. БАҚ

Әлеуметтік қарым-қатынастардан басқа, «нақты өмірде» дәстүрлі бұқаралық ақпарат құралдары мен әлеуметтік медиалар сексуалдық мінез-құлықты қалыптастыруы мүмкін. Сексуалдық және романтикалық қарым-қатынас туралы хабарлар бұқаралық ақпарат құралдарында үнемі сақталады. Теледидар бағдарламасының 70% -ында жыныстық мазмұнның немесе диалогтыңKunkel және басқалар, 2005). Контекстке және халыққа қарай, 23 және 95% арасында онлайн порнографияны көрген 10-19 жастағы балалар туралы есеп және 28 мен 84% арасында экспозиция қажетсіз немесе болжанбаған (Питер және Валькенбург, 2016; Волак және басқалар, 2007). Бұқаралық ақпарат құралдары, әсіресе, өздерінің құрдастарына қарағанда ерте жыныстық қатынасқа тап болған қыздар үшін айтарлықтай əлеуметтік ықпалы бар «сексуалдық супер жігіт»Brown және басқалар, 2005).

Жасөспірімдер арасында жыныстық мазмұн мен хабарларға үлкен әсер еткеніне қарамастан, жыныстық мазмұнның мидың дамуына әсері туралы аз біледі. Тұтастай алғанда, бұқаралық ақпарат құралының мазмұны нейрондық жұмысқа әсер ететіндігі анықталды. Мәселен, жасөспірімдер арасында зорлық-зомбылыққа байланысты шектеулі ықпал ету фронталистік ингибиторлық жүйенің даму траекториясына және субкортикалық лимбикалық құрылымдар, сондай-ақ олардың арасындағы байланыс, сондай-ақ күшті әсер етуі мүмкінHummer 2015; Калнин және басқалар, 2011). Біз сексуалдық ақпарат құралдарында жүргізілген кез-келген бейнелеу зерттеулерінен хабардар болсақ та, жалпы медиадан порнографияға дейінгі барлық нәрселерде жыныстық және романтикалық бейнелердің болуы нейрондық даму мен мінез-құлыққа әсер етуі ықтимал. Сонымен қатар, нейрогом дамуындағы жеке айырмашылықтар жыныстық ақпарат құралдарына әсер етуі мүмкін. Мысалы, жоғары сезімтал іздену үрдісі бар жасөспірім ересек адамдар онлайн-порнографияны қасақана іздестіреді және порнографияның күшеюі мен жыныстық қарым-қатынасты шектеудің аздығыПитер және Валькенбург, 2016).

Даму ғылымы бұқаралық ақпарат құралдарының нейрондық даму мен жыныстық мінез-құлыққа әсері туралы түсінігімізді кеңейтетін стратегияларды ұсынады. Неврологияны зерттеудің инновациялық байланыстарын дамытудың бейімделуі (мыс Falk және т.б., 2015, 2012) мінез-құлық зерттеулерімен қатар, романтикалық және жыныстық ақпарат құралдарының әртүрлі түрлерін қарайтын жасөспірімдермен байланысты нейрондық активацияны жақсы түсінуге және осы медиа контексттерінен туындайтын аффективті оқу тәжірибелерінің түрлерін жақсы түсінуге көмектеседі. Байланыс неврологиясына арналған даму шеңберін қолдану оң романтикалық және сексуалдық ақпарат хабарларының дамуы туралы хабардар етуге және әлеуетті теріс зиянды хабарламаларды қарауға байланысты траекториялар. Романтикалық және жыныстық медианың мазмұнына және виртуалды шындық порнографиясының тез пайда болуына қол жеткізудің өсу кезеңінде осы түсініктердің қажеттілігі өте қажет. Жасөспірімдік романтикалық және жыныстық сәйкестікті дамытудың сыни кезеңі болғандықтан, біз нейроғады даму, романтикалық және жыныстық ақпарат құралдарына әсер ету және кейінгі мінез-құлық траекториялары арасындағы қарым-қатынасты жақсы түсінуіміз керек.

5. Дамушы неврологияға арналған перспективті аударма мүмкіндіктері

Жоғарыда айтылғандай, неврология ғалымдары жасөспірімдердің романтикалық және жыныстық дамуының нормативтік траекториясын түсіну мүмкіндіктерін кеңейтеді. Нормативтік даму траекториясын түсінуімізді кеңейтуден басқа, негізгі нейрондық траекторияларды түсіну жасөспірімдердің жыныстық және репродуктивті денсаулығының нәтижесін жақсартуға бағытталған саясат пен практиканы хабардар етуі мүмкін нақты тәсілдер бар. Жасөспірім ретінде анықталған кезең бүкіл әлем бойынша кеңейіп, осы ұзартудың әсерін түсінуді жалғастыруда нейрондық даму бұл құбылысқа байланысты шығындар мен пайданы түсінуімізге айтарлықтай үлес қоса алады. Сол секілді, жасөспірім арасындағы жасөспірімдер арасындағы қиылысу туралы түсінігімізді кеңейтеміз мидың дамуы, және жыныстық мінез-құлық бұл траекторияларды қолдауға және жетілдіруге бағытталған инновацияларды, саясат пен тәжірибені хабардар етуі мүмкін. Осы мүмкіндіктердің үш мысалы төменде қарастырылады.

5.1. 1 мысалы: ұзартылған жасөспірім

Адамдар арасында жасөспірім - бұл жыныстық қатынастан туындайтын гормондық, психологиялық және физикалық өзгерістерден басталатын әлеуметтік кезең. Жасөспірімнің аяқталуы әлдеқайда анық анықталған. Жасөспірімдердің көптеген ерекшеліктері әлеуметтік тұрғыдан салынған, бірақ түрлер бойынша жыныстық белсенділікпен айналысуға және көбеюге әлеуметтік рұқсаты бар дене шынықтыру дайындығына қол жеткізу арасындағы кезеңді қамтитын «ересек ұрпақты өмірге дайындық уақыты» ретінде қарастырыладыSchlegel 1995, б. 16). Примат түрлері бойынша жас жасөспірімдер жұбайларға және жыныстық қатынасқа тартылады, бірақ сирек ұрпақтардыШлегель, 1995). Адамдарда жасөспірімдікке байланысты ұзақтығы мен тәжірибесі кеңінен өзгеруі мүмкін; дегенмен, автономияның ұлғаюымен сипатталатын кезең, бірақ толық ересек жауапкершіліктен босату - мәдени әмбебап (Шлегель, 1995).

Бүгінгі жастар физиологиялық түрде көбею мүмкіндігіне ие болған кезде және көбею әлеуметтік және жеке қалаған кезде арасындағы ұзаққа созылатын кезеңге тап болады. Бүкіл әлемдегі елдерде балалық шақ жасының төмендеуі жалғасуда (Ата-аналар және басқалар, 2003; Sørensen және басқалар, 2012). Қыздар үшін бұл ең алдымен ерте жастағы ерте жастан төмендеген. Менархтың жасөспірім каскадында өте кеш болғаны сияқты, бұл метрика жасөспірімдік басталу кезіндегі орташа жастағы тарихи төмендеу деңгейін төмендетуі мүмкін. Қыздар арасында ересек ерте жастағы ерте жастағы физикалық белгілердің орташа жасы ерте жастан гөрі ертерек қысқарды және нәтижесінде жасөспірімдер жыныстық қатынасқа көшу кезінде ұзағырақ уақыт жұмсайды (Мэндл, 2014). Бір қызығы, кеуде қуысының дамуының басталуының төмендеуі ерте өсіммен байланысты емес жыныстық гормондар жыныстық қатынасқа байланысты, соның ішінде гонадотропиндер және эстроген (Sørensen және басқалар, 2012). Керісінше, еркектердің ерте жастағы физикалық белгілерінің төмендеуі, әсіресе, тестілік өсу - жыныстық жетілумен байланысты гормондардағы секулярлы ауысуларменSørensen және басқалар, 2012). Ұлдар мен қыздар арасындағы даму тенденцияларының айырмашылығы жақсы түсініксіз, бірақ бұл әртүрлі үрдістердің жыныстық қатынаста да, жыныс арасында да дамуының әсерін түсінудің маңыздылығын көрсетеді. Екі жыныста да адам өмірінің биологиялық қабілеттілігін арттыра алатын жастағы айқын тенденция байқалады. Жасушалық гормондардағы өзгерістерге мидың кейбір даму траекториялары тығыз байланысты болғандығын ескерсек, жыныстық жетілуімен байланысты нерв дамуының өзгеруі ертерек тенденцияға ұшыраған болуы мүмкін (әдемі эмпирикалық сұрақ болса да).

Сонымен қатар, ұрпақты болу қабілеттілігінің жасы азайған, жастардың балаларды туғаны үшін әлеуметтік маңызы бар жасы ұлғайған. Жоғары білім алған елдерде жас әйелдер алғаш рет туған балалардың өткен 40 жыл ішінде айтарлықтай өскені байқалды, және бұл үрдіс көптеген төмен және орта аралық елдерде де басталды (Bearinger және басқалар, 2007; Bongaarts және Blanc, 2015; Mathews және Hamilton, 2009; Sedgh және т.б., 2015; Westoff 2003). Бүгінгі күні бүкіл әлемде әйелдердің орташа жасы алғашқы туған сәтте Сахараның оңтүстігіндегі 20.9 жасынан бастап АҚШ-та ХНУМХ жасына дейін (Bongaarts және Blanc, 2015; Mathews және Hamilton, 2009).

Соңғы кезге дейін көбеюдің әлеуметтік қабылдауы некеге байланысты болды және алғашқы бала бірнеше жылдан бері некеде туылды. Бұл үрдіс сондай-ақ соңғы жылдары бұзылған. Біріншіден, алғашқы туған жасынан гөрі одан да күрт, әлеуметтік-экономикалық және демографиялық айнымалылармен жоғары дәрежеде үйлесудің некеге тұруы - ерлер мен әйелдер үшін бүкіл әлемдеВестофф, 2003). Екіншіден, әсіресе жоғары ресурстарға ие елдерде, некеге тұру және бала тууды болдырмау үрдісі байқалады, неке алдындағы некелерден тыс туудың көп болуы, некеге тұрмау туралы тұжырымдаманың нәтижесінде некеге тұрудың аздығы, және ерлі-зайыптылар некеге тұрудан кейін ұзақ күтуде (Англия және басқалар, 2013; Hayford және басқалар, 2014). Сондай-ақ, жыныстық қатынастың биологиялық өтуі арқылы жүретін, бірақ некеге тұрмаған немесе ата-ананы асыра алмайтын адамдардың саны артып келеді, бірақ әлі де романтикалық және сексуалдық өмірді жүзеге асырады. Сонымен қатар, бұл үрдістер романтикалық және жыныстық дамудың нормативтік траекториясына әсер ететін әлеуметтік, мәдени және биологиялық факторлардың қиылысы туралы жақсы түсінудің маңыздылығын көрсетеді. Бұл физикалық және нейрондық дамудың романтикалық және жыныстық мінез-құлық қалыптастыру және әсер ету үшін контекстік факторлармен өзара әрекеттесуі туралы әлі зерттелмеген эмпирикалық сұрақтардың кең ауқымын көрсетеді.

Ерте жыныстық жетілудің және кейінірек бала тәрбиесінің зайырлы тенденциялары ересектердің рөлі мен жауапкершілігінің толық көлемін қабылдағанға дейін жастардың жетілу, білім алу және тұрақтандыру үшін ұзағырақ кезеңге ие болуына үлкен мүмкіндік береді. Сонымен қатар, көптеген адамдар қазірдің өзінде өмірін онжылдық немесе одан көп уақытты өткізіп, биологиялық, физиологиялық және мотивациялық романтикалық және жыныстық қарым-қатынастарды көбейтудің контекстінен тысқары сезінеді. Осылайша, біз мінез-құлықтың нәтижелерін және нейрондық дамуды ерте кезеңмен байланысты мотивацияларды негіздеуді жақсы түсінуіміз керек романтикалық махаббат және жыныстық тәжірибе, оңтайлы траекторияны жеңілдететін жастарды қолдауға және тіреуді қамтамасыз етуге арналған.

5.2. 2 мысалы: контрацепция инновациясы

Жасөспірім жастағы жастардың көпшілігі жыныстық қатынасқа түсуде. Жаһандық деңгейде жыныстық дебюттің орташа жасы 16.5-ден 24.5-ға дейін, ал ерлер үшін 15.5-дан 21.5-ға дейінWellings және басқалар, 2006). Көптеген жасөспірімдер ата-ана болудан бұрын жыныстық қатынасқа тартылғандығына байланысты көптеген жастар контрацепцияны таңдайды. Дегенмен презервативтер, мойны қалпақшалары, диафрагмалар және кейбіреулер ішек құралы (ГИД) гормоналды емес контрацепцияны ұсынады, жасөспірімдер қолданған контрацепцияның негізгі әдістеріне гормондар жатады. Жаһандық жаһандық саясат жасөспірімдер арасында ұзақ мерзімді рецессияға қарсы контрацептивтерді (LARCs) пайдалануды ұлғайтуға түрткі болды, гормондар сияқты еркін емес гормоналды әдістерді қолдануға көмектесті ЖСН, сондай-ақ, ИДЖ, имплантанттар және инъекцияға арналған материалдардың бар болуын арттырады прогестина (Ott және басқалар, 2014). Жасөспірім гормондарының дамуына әсер ететінін ескере отырып, қалыпты гормоналды траекторияның бұзылуының және әсіресе сыни даму терезелерінде нерв дамуына ықтимал әсер етудің теріс салдары болуы мүмкін екенін анықтау маңызды. Бүгінгі таңда біз бұл әсерлерді зерттейтін жарияланған деректер туралы білмейміз.

Басқа опциялардың және LARC-тің таралуына қарамастан, аралас контрацептивтер (КОК) құрамында эстроген және прогестен бар, жас әйелдер арасында контрацепцияның ең көп пайдаланылатын әдістерінің біріOtt және басқалар, 2014). Дұрыс пайдаланылған кезде жүктілікке жол бермеу үшін өте тиімді болатын КОК, еркін де, толықты да айтарлықтай азайтады тестостерон ересектердегі әйелдердің үлесіне 50% дейінZimmerman және басқалар, 2013). Тестостеронның бұл жолын кесу КОК-мен байланысты, соның ішінде өмір сүру сапасының төмендеуіне, өмір сүру сапасының төмендеуіне, либидо төмендеуіне, когнитивті бұзылуларға және сүйек массасының төмендеуіне негізделген шағымдардың негізгі көзі болып табылады (Zimmerman және басқалар, 2013). Әдетте, КОК бойынша әйелдер жалпы төмен тестостерон қосымша деңгейде зерттеулер ұсынды өзгеріс тестостеронда әйелдердің бәсекелік міндеттермен айналысуы КОК қолдануға қарамастан тұрақты болып қалады (Эдвардс және О'Нил, 2009 ж). Тағы бір рет, бұл КОК-ны қолдану тестостерон деңгейіне әсер етуі мүмкін қызықты эмпирикалық сұрақтарды ұсынады, олар жыныстық жетілумен байланысты тестостерон өсуінің дамуындаBraams және басқалар, 2015).

Жасөспірім ересектердің қолайсыз әсерінен басқа, жасөспірімдер кезінде тестостеронның азаюына қосымша ықтимал теріс әсерлері бар. Тестостеронның периpбертал немесе жасөспірім кездеріндегі тестостерон деңгейін тежеуі оң тәжірибелік траекторияларды қолдайтын провоциклы тәуекелділікті төмендететін мінез-құлықпен айналысуға ынталандыруды төмендетуі мүмкін. Тестостеронды ингибирлеудің мүмкін болатыны да оң немесе теріс тәуекелдерді шектемейді, себебі, тестостеронның жалпы деңгейлері КОК-ді қабылдайтын жас әйелдерге кедергі болуы мүмкін, бірақ олардың тестостероны жауаптар ынталандыру тұрақты болуы мүмкін. Жасушалық жасушадағы тестостеронды басудың нерв дамуына әсерін түсіну осы ықтимал траекториялардың біріне ықпал ететін тетіктерін жақсы түсіну үшін маңызды болады. Бұдан басқа, тестостеронның созылмалы басу салдарынан гормоналды жыныстық қатынастың оркестрімен келісе отырып, фармацевтикалық компаниялар контрацепцияның жаңа әдістерін әзірлеумен айналысады. Бұл жануарлардың нейродвалифицирлі модельдері адамдарда кейінірек сыналатын маңызды түсініктерді ұсына алатын орын. Біздің мақсатымыз - сенімді контрацепцияны қажет ететін жас әйелдерге жаңа кедергілерді енгізу емес, бірақ орнына, біздің өзара әрекеттесу туралы гормоналды контрацептивтер және жасушалық даму траекториясы жас әйелдерге арналған контрацептивтердің қауіпсіздігін, тиімділігін және әсерін арттыруға көмектеседі.

5.3. 3 мысалы: баланы тәрбиелеу және тәрбиелеу

Бала туылуына қатысты жаһандық үрдіс позитивті траектория болғандықтан, 15 жасына дейін ерте бала туудың аналар мен сәбилердің денсаулық, әлеуметтік-экономикалық, білім беру және әлеуметтік нәтижелеріне зиянды әсерін тигізетіні анықБрукс-Ганн және Фурстенберг, 1986; Гибб және басқалар, 2014; Хофферт пен Рейд, 2001; Брукс-Гунн және Фурстенберг, 1986 ж). Нәтижелер туралы осы білімге қарамастан, біз ерте бала туудың нерв дамуының әсерін аз түсінеміз. 100 жылдан астам уақыт бойы біз жүктіліктің, бала туудың, лактацияның және бала тәрбиесінің гормоналды өтулердің дәйектілігі бар екенін түсіндік. Жүктілікке елеулі түрде арта түседі адам хорионикалық гонадотропин (HCG), эстроген және прогестерон. Еңбек эстроген мен прогестеронның плаценттік өндірісін жоғарылатуды жалғастырады окситоцин, эндорфиндер, және пролактин. Керісінше, лактация тез және ауыр түсірілуді қамтиды гонадалық гормондар және пролактиннің (Рассел және т.б., 2001). Кеміргіштер модельдері ерікті, белсенді және тәбетті аспектілерін көрсетеді аналық мінез-құлық, соның ішінде қызылшаларды іздестіру мен босату, жүктіліктің гормондарының әсері және олардың дамуын ынталандыратын мезолимик допамин жүйесі (Нуман және Столзенберг, 2009). Бұл, ең алдымен, сыйақымен байланысты болғандығын көрсетеді допамин жауап беру жүйелері ата-ананың тәрбиесі туралы білім алу үшін маңызды. Жануарлардан адамдық үлгілерге өту үшін, Моисе-Колко мен әріптестері сыналды, бірақ аналық вентралға әсерін таппады стриатальды қаржылық сыйақыны күтуде жауапМоисей-Колко және басқалар, 2016). Replicability жетіспеуі жүктілік мидың даму траекториясына әсері туралы гипотезаны тексеру үшін экологиялық тұрғыдан жарамды парадигмаларды әзірлеудің маңыздылығын көрсетеді, себебі қаржылық сыйақы нәрестені тәрбиелеуге байланысты әлеуметтік және эмоциялық сыйлықтан айтарлықтай ерекшеленеді. Барлық жастағы әйелдер бала туылуымен байланысты гормондық ауысулармен байланысты физикалық және когнитивті өзгерістердің қатарын сипаттайды, бірақ жыныстық жетілу кезеңінде немесе кейінірек оны қадағалағанда осы гормоналды оқиғаларды қалай сезінетіні нейроға даму траекториясына әсер етеді.

Бала туудың кешіктірілуінің әсерін түсіну ерте бала туудың әсерін түсіну сияқты маңызды. Нейректік икемділік дәрежесі ретінде анықталады когнитивті бақылау әлеуметтік және аффективті мотивация жүйелері әртүрлі жағдайларда тартылып, белсендіріледі, өмірдің үшінші онжылдығынаCrone және Dahl, 2012). Адамзат тарихында жақында ғана осы уақыт аралығында көпшіліктің жұбайын, байланысы мен тәрбиелеу ісімен айналысады. Ата-ананың дамуын төртінші онжылдықта тоқтату туралы соңғы үрдіс биология мен нейрондық дамуына әсер ету тәжірибесі туралы қызықты сұрақтар тудырады. Сонымен қатар, репродуктивтік жетілу мен алғашқы бала туылуының басталуы арасындағы аралықты бөлу ұлдар мен қыздарға кеңейтілген кезеңді ұзарту мүмкіндігін береді автономия және тәуелсіздік білім беру және басқа да өмірлік мақсаттарға ұмтылу. Сондай-ақ ол ерте жұпты байланыстыру қажеттілігін барынша азайтады және орнына жас адамдарға түрлі адамдармен романтикалық және жыныстық қатынастарды зерттеуге мүмкіндік береді. АҚШ пен Еуропа сияқты жоғары ресурстарға ие елдерде басым жастардың көпшілігі бір серіктеске бармас бұрын романтикалық және жыныстық қарым-қатынаста болады (Guttmacher Institute, 2014). Сонымен қатар, секретарлы Африка мен Оңтүстік Америка секілді жыныстық қатынас пен бала туа біткен арасындағы аралықты ұзартуды бастаған елдерде, шамамен 25% -ға дейінгі жасөспірім қыздардың жыныстық қатынасқа түсуіГутмахер институты және Халықаралық жоспарланған ата-аналар федерациясы, 2010). Дамудың неврологиясы адамның кең ауқымымен көп серпінді, жоғары қарқынды романтикалық қарым-қатынастары бар жастармен байланысты және әртүрлі, неғұрлым қарқынды қарым-қатынастары бар жастармен байланысты әртүрлі дамып келе жатқан траекторияларды анықтауға көмектесуі мүмкін. Сондай-ақ, ол өмір сүрудің алғашқы үш онжылдықтарында ата-аналармен және кідірісімен айналысатын адамдар арасында әртүрлі нейрондық траекторияларды анықтауы мүмкін.

Әйелдерден басқа, ерлер ерлі-зайыптылар мен балаларды тәрбиелеуге байланысты гормоналды ауысулармен айналысады. АҚШ-та, романтикалық серіктестер іздейтін ересек ересек еркектер мен негізгі әріптестерінен тыс қарым-қатынастарды іздейтін жұбайы бар ер адамдар ерлерге қатысты қарым-қатынастармен салыстырғанда жоғары тестостерон деңгейіне ие және, сонымен бірге, қатынастар мәртебесіне қарамастан әкелердің ең төменгі көрсеткіштері бар тестостерон деңгейлері (Сұр және Кэмпбелл, 2009). Бір қызығы, осы қатынастар үрдісі кейбір елдерде, бірақ басқаларға емес, маңызды мәселелерді себеп-бағдарлау бағытын және гормондар мен контекст арасындағы өзара қарым-қатынастыСұр және Кэмпбелл, 2009). Бала тәрбиесі мен ата-ананы тәрбиелеу туралы осы зерттеуге арналған даму шеңберін енгізу жасөспірімнен ересек жасқа дейінгі жасушалық пісіп-жетілудің қатаң түрде анықталмайтындығын көрсетеді онтогенетикалық кесте, бірақ адамның әлеуметтік контекстінің талаптары бойынша қалыптастырылады. Бүкіл ұрпақ неке мен ата-ана болуды ескерсе, кейбір жағдайларда толығымен бұл өмірдің үшінші онжылдықтарында «нейрондық дамудың« типтік »траекториясына қандай әсері бар екенін жақсы түсінуіміз керек.

6. қорытынды

Жасөспірімдердің жыныстық және романтикалық қарым-қатынастарына бағытталған зерттеулер, саясат және практика ғылымнан гөрі әлеуметтік құндылықтар мен риторикаға негізделген. Өмірдің екінші онкүндігінде, барлық жастар жыныстық қатынасқа тартылған кезеңді қамтиды және көптеген адамдар жыныстық және романтикалық қарым-қатынастарға қызығушылық танытып, жиі пайдаланылады. гормоналды контрацепция, және, мүмкін, жүктілік немесе бала туа біткендіктен, осы тәжірибелердің өзара байланысы, әлеуметтік контекст және нейрондық даму жасөспірімдерді дамыту туралы біздің түсінігімізді едәуір кеңейтеді және осы траекторияны жақсарту жөніндегі күш-жігерді хабардар етеді. Интеграцияланған даму ғылымы, соның ішінде дамушы неврология, ерте романтикалық және жыныстық қатынастар туралы түсінігімізді кеңейтуге және оң траекторияларды қолдайтын шеберліктердің түрлеріне қатысты түсінігімізді арттыруға мүмкіндік береді.

Мысалы, дамушы неврология, ерте романтикалық және жыныстық қатынастардың провоцентикалық, денсаулықты көтермелеу мінез-құлықтары, тәуекелді қабылдау әрекеттерінің орнына, ықтималдығын арттыратын жағдайларды анықтау мүмкіндігін ұсынады. Пиратикалық қарым-қатынастарда дамып келе жатқан невроценоздық зерттеулер романтикалық және платоникалық құрдастардың қатысуымен орын алған нейрондық белсенділіктің әртүрлі түрлеріне қатысты түсінігімізді түсіндіретін теңдей қарым-қатынастарды сыныптау үшін көбірек ұтымды шаралар қолдану арқылы нығайтылатын болады. Ересек нейроэмирлеу зерттеушілері махаббаттың әртүрлі түрлерімен байланысты нейрондық белсенділікте маңызды айырмашылықтарды анықтады және бұл жыныстық жетілудің даму траекториясымен қаншалықты сәйкес келетінін түсінуге көмектеседі. Бізде қызықты махаббаттың эмоционалдық тәжірибесі жасөспірімнен ересек адамға өзгеретіні туралы және шектеулі нейрондық механизмдер туралы және бұл өтпелі дамудың траекториялары туралы қосымша білу қажетті қолдау және орман қорының мерзімдері мен түрлерін хабарлауға мүмкіндік беретін шектеулі зерттеулер бар. Жасөспірімдік ауысым, сондай-ақ, романтикалық және сексуалдық көңіл-күйдің теңдей қарым-қатынастарын қалай өзгерткенін зерттеуге мүмкіндік береді. Жастар сексуалды және романтикалық тартымдылықтан мүлдем бос қарым-қатынастан ауысады, онда ол ең жоғары басымдықтардың бірі болып табылады. Біз әріптестердің ықпалын зерттейтін невродвализмді модельдерді дамытуды жалғастыра отырып, дамудың неврологиясы осы әлеуметтік көшудің бірегей түсінігін қамтамасыз етуге дайын.

Біз ерте жасөспірімдердің романтикалық және жыныстық қатынастары туралы зерттеу жүргізуді ұсынамыз, оның қиындықтарымен емес екенін мойындаймыз. Ата-аналар мен адамның тақырыптық шолу кеңестері жастарға өздерін сүйіспеншілік, көңіл көтеру және жыныстық жағымсыз сезімдер туралы сұрағаны үшін қауіп төндіруі мүмкін. Романтикалық және жыныстық қатынастардың сипаттамалары, мағынасы мен сапалары туралы нақты ақпаратты жинау үшін дамуға қатысты сезімтал, дәлелденген шараларды жасау қажет. Мұны істеу үшін мұқият назар аудару керек, өйткені жасөспірімдер ересектерге қарағанда жыныстық бағдар мен жыныстық сәйкестілікке қатаң сәйкес келетіндерге қарағанда аз болады (Савин-Уильямс және басқалар, 2012; ван Андерс, 2015). Тіпті қарым-қатынас «романтикалық» болып табыла ма, тіпті егер жасөспірім серіктестер өздерінің қарым-қатынастарын қалай жіктеуге келіспейтін болса, қиын болуы мүмкін. Осылайша, жасөспірім досы үшін сезінетін жоғары қарқындылық махаббаты платоникалық, романтикалық және жыныстық қатынастар арасында айырмашылықты тудыруы мүмкін және біз олардың өзара қарым-қатынастарының динамикалық сипатын нақты түсіне алатын шараларды қажет етеді. Сондай-ақ биологиялық арасындағы күрделі қатынастарды ескере отырып, біз мойындаймыз секс, гормондар, сондай-ақ, нейрондық даму, романтикалық және жыныстық қатынасқа байланысты жыныстық қатынастар арасында да, сондай-ақ нейралдық ауытқушылықтың кең ауқымы да бар жыныстық мінез-құлық. Бұл мәселені шешу үшін осы айырмашылықтарды зерттеу үшін жеткілікті ғылыми зерттеулерді жасау қажет болады. Осы қиындықтарға қарамастан, біз осы зерттеу жолдарының артықшылықтары оны тиімді деп есептейміз.

Жасөспірімдер ерте романтикалық және навигацияға арналған когнитивті қабілетіне ие жыныстық тәжірибе қауіпсіздікті қамтамасыз етеді, бірақ олар мұны сәтті орындау үшін тиісті қолдауды қажет етеді (Harden және басқалар, 2014a, b). Жасөспірімдердің басты мақсаты - романтикалық және жыныстық қатынастармен айналысуға үйрету. Сонымен қатар, бұл ерте романтикалық қарым-қатынастар жеке басын дамытуға, жыныстық мінез-құлық туралы білім алуға және болашақ қарым-қатынас траекториясынаFurman және Shaffer, 2003). Ата-аналар, дәрігерлер мен педагогтар осы салада тиісті оқу мүмкіндіктерін қамтамасыз ете алады, бірақ сонымен қатар, тиісті оқытудың көпшілігі өз тәжірибесіненFortenberry, 2014). Романтикалық және жыныстық мінез-құлықтың даму траекториясын дамытудың нейроғаюды негіздерін жақсы түсіну араласу стратегияларын және оң траекторияны қолдау жөніндегі күш-жігерді хабарлауға зор уәде береді.

Дамудың неврологиясы және толығырақ интеграцияланған даму ғылымы жасөспірімдердің сексуалдылығын жасөспірімдік сәйкестендірудің көлеңкелі шегінен нормативтік дамудың алдыңғы қатарына жылжытуға жақсы мүмкіндік береді. Нейроэкспресс, ерте романтикалы қарым-қатынастар сыйақымен немесе өзін-өзі анықтау процестерімен үйлескендіктен, біздің түсінігімізді жақсы хабардар ету әлеуетіне ие. Сол сияқты, жыныстық жетілудің де басталуына байланысты романтикалық махаббат, бұл уақытта нейроэмирлеу зерттеуі махаббаттың әртүрлі түрлерінің әртүрлі нейрондық негіздерін жақсартуға және біздің невро даму модельдерін кеңейтуге көмектеседі. Сонымен қатар, дамып келе жатқан неврология, романтикалық махаббат пен сексуалдық тәжірибенің жасөспірім миы екенін білуге керемет мүмкіндік береді күтеді туралы білу және / немесе қалай тәжірибе романтикалық және жыныстық мінез-құлықтың дамуы әртүрлі даму траекториясына әкеледі. Ақыр соңында, ол сондай-ақ контрацепцияның технологиясындағы жетістіктер туралы хабардар ету және бала туылу мерзімін түсіну үшін маңызды түсініктерді қамтамасыз ете алады. Жасөспірімдердің осы автономды, жоғары қарқынды қарым-қатынастарының мотивациясы мен траекториясын жақсырақ түсінген сайын, біз оларды ең жақсы түрде жасау үшін қажет бағдарламалар мен саясат түрлері туралы диалогты өзгерте аламыз. Бұл жасөспірімдердің ерте жастағы оң траекториясын жақсартуға мүмкіндік береді. Жасөспірімдердің жоғары қарқындылығы туралы романтикалық және жыныстық қатынастар туралы жақсы түсінбеу олардың болмауына кедергі болмайды. Жасөспірімдерге сүйіспеншілік пен жыныстық қатынас туралы білуге болады, және бұл біздің барлық оқу процесін жақсы түсінуге қызмет етеді.

Әдебиеттер тізімі

Ali және Dwyer, 2011

М.А. Әли, Д ДайерЖасөспірімдер арасында сексуалдық мінез-құлыққа әсер етуді бағалау

J. Adolesc., 34 (1) (2011), с. 183-190, 10.1016 / j.adolescence.2009.12.008

мақала PDF жүктеу Scopus-дағы жазбаны көріңіз

Арон және басқалар, 2000

А. Арон, СС Норман, Энон Арон, С. МакКенна, Р. ХейманЕрлі-зайыптылардың жаңа және қызықтыратын іс-шараларға қатысуы және қарым-қатынастың тәжірибесі

Дж. Soc. Psychol., 78 (2) (2000), с. 273-284, 10.1037 // 0022-3514.78.2.273

дерексіз

Жылдам сілтемелер