BMC Psychol. 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
추상
배경 :
소셜 네트워크는 최근 몇 년 동안 학생들의 성과에 큰 영향을 미쳤습니다. 이러한 네트워크는 다양한 분야의 학생들에게 많은 기회와 위협을 만듭니다. 소셜 네트워킹에 대한 중독과 학생의 학업 성과에 미치는 영향으로 연구원은이 연구를 설계하고 수행했습니다. 이 연구의 목적은이란 학생들의 소셜 네트워킹 중독과 학업 성과 간의 관계를 조사하는 것이 었습니다.
행동 양식:
이 단면 연구에서 360 명의 학생이 계층화 된 무작위 샘플링으로 등록되었습니다. 연구 도구에는 개인 정보 양식과 Bergen Social Media Addiction Scale이 포함되었습니다. 또한 직전 학기에 취득한 학생의 전체 성적을 학업 성취도의 지표로하였습니다. 데이터는 SPSS-18.0과 기술 및 추론 통계를 사용하여 분석되었습니다.
결과:
평균 소셜 네트워킹 중독은 여학생 (52.65 ± 11.50)보다 남학생 (49.35 ± 13.96)에서 더 높았으며이 차이는 통계적으로 유의미했습니다 (P <0.01). 학생들의 소셜 네트워킹 중독과 학업 성적 사이에는 부정적이고 중요한 관계가있었습니다 (r =-0.210, p <0.01).
결론 :
학생들의 소셜 네트워킹 중독은 보통 수준이었고 남학생은 여학생들에 비해 중독성이 더 컸습니다. 소셜 네트워크의 전반적인 사용과 학생들의 학업 성적간에 부정적이고 중요한 관계가있었습니다. 따라서 대학 당국이 이러한 네트워크에 의존하는 학생들을 돕기위한 중재 적 조치를 취하고 워크샵을 통해 소셜 네트워크에 중독 될 수있는 부작용에 대해 알려야합니다.
키워드 : 학업 성과; 탐닉; 베르겐 소셜 미디어 중독 규모; 소셜 네트워킹; 대학생
PMID : 31053171
PMCID : PMC6500070
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