J 덴트 교육. 2019 Mar 25. pii : JDE.019.072. doi : 10.21815 / JDE.019.072.
관점 1 : 소셜 미디어 사용은 치과 학생의 의사 소통 및 학습에 도움이 될 수 있습니다. 관점 2 : 소셜 미디어의 잠재적 인 문제가 치과 교육에 대한 이점보다 큽니다.
드 페랄타 TL1, 수사관2, 플레이크 NM2, 갤러거 D2, 수신 C2, 발렌 자 J2.
추상
소셜 미디어는 상호 연결된 사회의 주요 부분이되어 개인 및 직업 생활에 영향을 미칩니다. 이 요점 / 대위 점은 소셜 미디어가 치과 교육에서 치과 학생을위한 학습 및 커뮤니케이션 도구로 사용되어야하는지 여부에 대한 두 가지 반대 관점을 제시합니다. 관점 1은 소셜 미디어가 학생 학습에 도움이되며 치과 교육의 도구로 사용되어야한다고 주장합니다. 이 주장은 소셜 미디어 사용 및 의료 전문가 전반에 걸친 학습 개선, 임상 교육에서의 동료 간 의사 소통 개선, IPE (Interprofessional Education) 참여 개선, 의사와 환자 간의 안전하고 개선 된 의사 소통을위한 메커니즘 제공에 관한 증거를 기반으로합니다. , 교수진 및 학생. 관점 2는 소셜 미디어 사용의 잠재적 인 문제와 위험이 학습에서 발견되는 모든 이점보다 중요하므로 소셜 미디어를 치과 교육의 도구로 사용해서는 안된다고 주장합니다. 이러한 관점은 학습에 대한 부정적인 영향, 대중의 관점에서 부정적인 디지털 발자국 형성, 소셜 미디어 사용시 개인 정보 침해의 위험, 소셜 미디어 사용자에게 부정적인 생리적 영향을 미치는 새로운 인터넷 중독 현상으로 뒷받침됩니다.
키워드 : 의사 소통 및 대인 관계 기술; 치과 교육; 교육 기술; 전문적인 행동; 소셜 미디어
PMID : 30910932
DOI : 10.21815 / JDE.019.072
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