(L) ၁၅ မှ ၂၅ အတွင်းအရှင်းလင်းဆုံးအမှတ်ရစရာများ - ဘာကြောင့်လဲ (15)

၂၀၁၆ ခုနှစ်နိုဝင်ဘာလ ၁၇ ရက်၊ Chris Moulin၊ Akira O'connor နှင့် Clare Rathbone တို့တွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှု

လူတို့၏ဘ ၀ တွင်ဖြစ်ပျက်ခဲ့သောအမှတ်ရစရာအရာများသို့မဟုတ်အဖြစ်အပျက်များအကြောင်းလူတို့အားမေးမြန်းပါ။ ပြန်လည်အမှတ်ရမှုများသည်အသက် ၁၅ နှစ်မှ ၂၅ နှစ်အတွင်းဖြစ်လေ့ဖြစ်ထရှိသည်။ လက်ရှိကိစ္စများ၊ အားကစားများ၊ ၎င်းသည်အော်စကာဆုရရှိသူများ၊ မှတ်တမ်းများ၊ စာအုပ်များသို့မဟုတ်ကိုယ်ပိုင်အမှတ်တရများရရှိနိုင်သည်။ မှတ်ဥာဏ်သိပ္ပံမှသုတေသီများက၎င်းကိုပုံသဏ္referenceာန်ကိုရည်ညွှန်း။ ၎င်းကိုထပ်မံဆင်ခြင်တုံတရားမှန်တယ် သောအခါကြှနျုပျတို့ လူတစ် ဦး ၏သက်တမ်းကိုမှတ်မိသောကွေးပုံကိုကြံစည်ပါ။

ဒါဟာဝင်ရောက်ယှဉ်ပြိုင်မပေးကြောင်းသိမြင်စိတ်ပညာသူများရှားပါးသက်ရောက်မှုတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ကျနော်တို့ကတည်ရှိခြင်းရှိမရှိသုတေသနပြုတက်ပေးထားသောနှင့်အဘယ်ကြောင့်မေးခြင်းစတင်နေပြီဖြစ်သည်။ Neurobiological အကောင့်အသစ်များ၏ အကြံပေး ငါတို့အထူးသဖြင့်ကောင်းစွာကုဒ်သွင်းဖြစ်ခြင်းဤကာလများတွင်ကြုံတွေ့ရသတင်းအချက်အလက်ပို့ဆောင်ဖွံ့ဖြိုးလာခြင်းကဦးနှောက်အကြောင်းကိုတစ်ခုခုရှိသေး၏။

တချို့ကသုတေသီများ အကြံပေး ကျနော်တို့ဒါပေါ်ပထမဦးဆုံးသင်ခန်းစာကားမောင်းတစ်ဦးပထမဦးဆုံးနမ်းတူသောပထမဦးဆုံးအချိန်အတွေ့အကြုံများပြန်ခေါ်မှာပိုကောင်းဖြစ်ကြပြီး - အရာအများစုကိုကြောင်းအသက်အရွယ်မှာဖြစ်ပျက်လေ့ရှိပါတယ်။ အခြားသူများက အကြံပြုဆင်တူဖု key ကိုအတွေ့အကြုံများကိုဖြစ်ပေါ်ရသောကျွန်ုပ်တို့၏အသက်တာအတွက်ယဉ်ကျေးမှုအသတ်မှတ်ကာလ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်ပြီးတော့ shared နှင့်ဆွေးနွေးတင်ပြထားပါတယ်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်သုတေသန ဒီကြှနျုပျတို့ဘဝတွေကို၏ကျန်များအတွက်နေသောသတ်မှတ်လိမ့်မည်အမှတ်တရများနှင့်စတိုးဆိုင်သတင်းအချက်အလက်အိပ်အခါကာလသောကြောင့်ထိုသို့ပေါ်ပေါက်ကြောင်း, ကွဲပြားခြားနားသောအရာတစ်ခုခုကအကြံပြုထားပါတယ် - အတွက်မိမိကိုယ်မိမိ၏ crystallisation မှတ်ဉာဏ်, သင်ကြိုက်နှစ်သက်လျှင်။ ငါတို့သည်ဤမှန်ကန်သောခဲ့ရှိမရှိစမ်းသပ်ဖို့ထွက်ထားကြ၏။

အဆိုပါဖုလိုက်ရှာခုနှစ်တွင် ...

ယခင်သုတေသနအများစုနှင့်မတူဘဲကျွန်ုပ်တို့သည်မှတ်ဉာဏ်စစ်ဆေးမှုများကိုအားမကိုးလိုပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏သီအိုရီအတွက်မှတ်ဉာဏ်စမ်းသပ်မှုနှင့်ပတ်သက်သောပြdefinitionနာမှာအဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်အရလူတို့မှတ်မိသောအရာသည်သူတို့အတွက်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရအရေးပါသည်။ သင်မမျှော်လင့်နိုင်ပါ - လူများသည်ကျပန်းဖြစ်ရပ်များကိုမမှတ်မိဘဲအရေးမကြီးသောသတင်းအချက်အလက်များကိုပြန်လည်မှတ်မိရန်သို့မဟုတ်ဂရုပြုရန်ပင်ခက်ခဲသည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုပုံသွင်းပေးတဲ့အရာတွေကိုဂရုစိုက်ဖို့လိုတယ်၊

သင်တန်းသားများကို၎င်းတို့အတွက်ဘာမျှမရည်ရွယ်သည့်ဖြစ်ရပ်များသို့မဟုတ်သီချင်းများကိုမှတ်မိရန်ပြောခြင်းဖြင့်၎င်းကိုကျော်လွှားရန်သင်ကြိုးစားနိုင်သည်။ ဒါပေမယ့်ပြtheနာကသူတို့မှတ်မိသမျှဟာသူတို့နဲ့လုံးဝမသက်ဆိုင်ဘူးဆိုတာပါ။ ထိုအရာသည်လူကိုဘာမျှမရည်ရွယ်ဘဲတိတိကျကျမှတ်မိနေလျှင်ပင်ဤသူသည်သင်မည်သူမည်ဝါဖြစ်ကြောင်းသတ်မှတ်သည်။ ဒီအသွင်ကူးပြောင်းမှုကိုကျွန်ုပ်တို့ရှောင်ရှားချင်တယ်။

 

အခါသင်ငယ်ရွယ်ခဲ့ကြသည်နှင့်သင့်နှလုံးတစ်ပွင့်လင်းစာအုပ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ Credit: suzi44

ကျွန်ုပ်တို့၏ချဉ်းကပ်မှုသည်မှတ်ဥာဏ်ဆိုင်ရာသုတေသီ၏ canon မှအခြားဂန္တ ၀ င်အတိုင်းအတာကိုအသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။ သင်တန်းသားများကိုအကြောင်းအရာများကိုလွတ်လွတ်လပ်လပ်မှတ်မိစေရန်တောင်းဆိုမည့်အစားအော်စကာဆုရရုပ်ရှင်များသို့မဟုတ် ၁၉၅၀ မှ ၂၀၀၅ ခုနှစ်အတွင်းထုတ်ဝေခဲ့သောစာရင်းမှသူတို့အမှတ်ရသည့်ရောင်းအားအကောင်းဆုံးဂီတ single များရွေးရန်သူတို့ကိုတောင်းဆိုခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏သတင်းအချက်အလက်ကိုသူတို့ကြုံတွေ့ခဲ့ရသည့်အတွေ့အကြုံကိုသတိရသောအခါ / သီချင်းသို့မဟုတ်သူတို့ထုတ်ဝေသည့်အချိန်ကသူတို့အသက် ၁၅ မှ ၂၅ ကြားရှိအသင်းအဖွဲ့များအပေါ်ဘက်လိုက်မှုရှိသည်ဟုရှင်းလင်းစွာသက်သေထူသည်။

သင်တန်းသားများကိုသူတို့၏လေ့လာမှုတွင်အသစ်အဆန်းဖြစ်သောစာရင်းမှသူတို့အကြိုက်ဆုံးငါးခုကိုရွေးရန်လည်းသင်တန်းသားများကိုတောင်းဆိုခဲ့သည်။ ဆိုလိုသည်မှာအသက် ၁၅ မှ ၂၅ နှစ်အတွင်းသူတို့မှတ်မိခဲ့သည့်ရုပ်ရှင် / သီချင်းများ၏အချိုးအစားသည်ထိုအသက်အရွယ်မှသူတို့၏အကြိုက်ဆုံးစာရင်းရှိအချိုးထက်မြင့်မားမနေကိုလေ့လာရန်ပါဝင်သူများ၏ဘဝများအပေါ်ကိန်းဂဏန်းတစ်ခုကိုကြံစည်နိုင်သည်။ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရမဟုတ်သောသိသာထင်ရှားသည့်ရုပ်ရှင်များ / သီချင်းများသည်ပြန်လည်ဆင်ခြင်တုံတရားနှင့်သက်ဆိုင်သည့်ပြယုဂ်တစ်ခုလည်းဖြစ်ခဲ့ပါကကျွန်ုပ်တို့၏သီအိုရီကိုစွန့်လွှတ်ပြီးကိုယ့်ကိုယ်ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်ရှင်းပြချက်ဖြစ်ကြောင်းပြန်ပြောပြပြီးမှတ်ဉာဏ်နှင့်သက်ဆိုင်သည်။

သင်တန်းသားများကိုမျက်နှာသာမပေးသောရုပ်ရှင် / သီချင်းများနှင့်ပတ်သက်လာလျှင်၎င်းတို့သည်သူတို့၏ဘ ၀ များတွင်အခြားအချိန်များထက် ၁၅-၂၅ ကာလမှသူတို့ကိုအသိအမှတ်မပြုနိုင်တော့ဟုကျွန်ုပ်တို့တွေ့ရှိခဲ့သည် သေချာစေရန်, တူညီတဲ့စက္ကူမှာဒုတိယလေ့လာမှုမှာဘယ်သီချင်းတွေကိုသူတို့အကြိုက်ဆုံးလဲ၊ ဘယ်သီချင်းတွေကိုသူတို့မှတ်မိတာလဲဆိုပြီးသူတို့ကိုမေးခဲ့တယ်။ ပြီးတော့တောင်မှကျနော်တို့အတူတူရလဒ်ရတယ်။

self-အလိုလိုကျလှနျးခွငျး

ကျွန်ုပ်တို့၏တွေ့ရှိချက်ဟာသူတို့ရဲ့အထောက်အထားတွေကိုဖွဲ့စည်းကြသောအခါထိုသို့ဖြစ်သောကြောင့်လူတို့သည်မိမိတို့ဘဝများအတွက်အရေးပါအချိန်ကနေပိုပြီးသတိရအကြောင်းပြချက်အမှန်ပင်ဖြစ်၏။ အကြံပြု ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဝိသေသလက္ခဏာမှသက်ဆိုင်ရာမဟုတ်နေသောငါတို့သည်ကြုံတွေ့ရသောအရာတို့ကိုရိုးရှင်းစွာမေ့လျော့နေကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏အရသာနှင့်ဖြစ်ရပ်များမှထိတွေ့မှု, သတင်းအချက်အလက် နှင့်ဤအချိန်ကာလအတွင်းမီဒီယာကျွန်ုပ်တို့၏အသက်တာ၏ကျန်သည်ကျွန်တော်တို့ကိုသတ်မှတ်ပါတယ်။

၎င်းသည်ပြည်သူလူထု၏မှတ်ဥာဏ်ဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအတွေ့အကြုံများနှင့်ပြန်လည်ဆင်တူခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောသီအိုရီများသည်ဆက်စပ်မှုမရှိဟုမဆိုလိုပါ။ အချို့သောအရာများသည်ကျွန်ုပ်တို့အတွက်အဘယ်ကြောင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရသိသာထင်ရှားရသနည်းဟူသောမေးခွန်းရှိနေသေးသည်။ ထိုသီအိုရီများကဤနေရာတွင်အဖြေများပေးနေဆဲဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်ယဉ်ကျေးသောယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာအမြင်များနှင့်တူသောသို့မဟုတ်အရေးကြီးသောအယူအဆများရှိနိုင်သည်။ ဒါမှမဟုတ်ငါတို့ အားကိုးစေခြင်းငှါ မှတ်ဉာဏ်ယန္တရားများအပေါ်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့အသိကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းရန်ဖြစ်သည်။ အဘယ်အရာကိုကျနော်တို့ပြောနိုင်ကျွန်တော်တို့ကိုတစ်စုံတစ်ခု၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအဓိပ်ပာယျကနျြောတို့ဆင်တူဖုတွေ့ကြုံခံစားဘာဖြစ်လို့အတွက်သော့ချက်ပစ္စည်းဖြစ်ပါတယ်။

စူးစမ်းဖို့နောက်နည်းလမ်းတစ်ခုကတော့ရုပ်ရှင်တွေ၊ သီချင်းတွေဒါမှမဟုတ်တခြားအမှတ်တရတွေပဲဖြစ်ပါတယ်။ ဤအရာများသည်ကျွန်ုပ်တို့အားသတ်မှတ်ခြင်းမရှိသော်လည်း ၁၅၅-၂၅ စည်းမျဉ်းအတိုင်းလိုက်နာမှုရှိမရှိကိုကျွန်ုပ်တို့ဆက်လက်လေ့လာရန်လိုအပ်သည်။ ယခုအချိန်တွင်အနည်းဆုံးကျွန်ုပ်တို့သည်ဤလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးမည်သို့အလုပ်လုပ်သည်ကိုနားလည်ရန်ခြေလှမ်းတစ်လှမ်းနီးကပ်လာပြီဖြစ်သည်။ သီချင်းများသို့မဟုတ်ရုပ်ရှင်ကားများသို့မဟုတ်စာအုပ်များသို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်များ ကျွန်တော်တို့ကိုအရေးပါသောငါတို့အငယ်အနှစ်ကနေအသက်အဘို့အအပေါင်းအဘော်ဖြစ်ဖွယ်ရှိဖြစ်ကြပြီးတောင်ကျွန်တော်နေသော၏၎င်းပြင်ဆင်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖွဲ့စည်းနိုင်သည်။

နောက်ထပ် Explore: ဆိုရှယ်မီဒီယာအပေါ်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံများပို့စ်တင်သငျသညျအနာဂတျတှငျသူတို့ကိုသတိရကူညီစေခြင်းငှါ