Cyberpsychol Behav। 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
सार
यस अध्ययनको उद्देश्य भिडियो गेमिंग बानी र प्राथमिक विद्यालयको विद्यार्थीहरूको शैक्षिक प्रदर्शन बीचको सम्बन्धको मूल्या assess्कन गर्नु हो। अधिक विशेष रूपमा, हामी लत र उच्च सment्लग्नताको बीचको भिन्नताको उपयोगिता जाँच गर्न र शैक्षिक उपलब्धिको सन्दर्भमा यी अवधारणाहरूको भविष्यवाणी हुने वैधताको मूल्यांकन गर्न खोज्छौं। सिंगापुरका दुई प्राथमिक विद्यालयहरूबाट to देखि १२ वर्ष उमेरका तीन सय thirty thirty जना बच्चाहरूलाई यस अध्ययनमा भाग लिनका लागि छनौट गरिएको थियो। डेनफर्थको स Eng्लग्नता-लत (II) मापन प्रयोग र DSM-IV का प्रश्नहरूको प्रयोग स्कूलका बच्चाहरूबाट सूचना स to्कलन गर्न प्रयोग गरिएको थियो, जबकि उनीहरूको ग्रेड उनीहरूका शिक्षकहरूबाट सिधै प्राप्त गरिएको थियो। अन्वेषणले संकेत गर्दछ कि लत प्रवृत्तिहरू लगातार नकारात्मक शैक्षिक प्रदर्शनसँग सम्बन्धित हुन्छन्, जबकि यस्तो सम्बन्ध कुनै खेलमा खेलेको समय वा भिडियो गेम संलग्नताका लागि फेला पर्दैन। यी निष्कर्षको प्रभावहरु बारे छलफल गरिएको छ।
;