फिनिस जूनियर हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूबीच समस्याग्रस्त गेमिंग व्यवहार: सामाजिक-जनसांख्यिकीय र गेमिङ व्यवहार विशेषताहरू (रिमिशन) को लागी (2017)

बिभ मेड। 2017 सेप्टेम्बर 14: 0। Doi: 10.1080 / 08964289.2017.1378608।

Männikkö एन1,2, रुट्सलाइनेन एच1, डेमोरोभिक्स जे3, लोपेज-फर्नान्डान ओ4,5, Myllymäki L1, मिट्टुन्नेन जे1,6, Kääriäinen M1,6.

सार

बहु प्लेटफर्म डिजिटल मिडिया प्रयोग र गेमि। हालैका वर्षहरूमा बढाइएको छ। यस अध्ययनको उद्देश्य भनेको सामाजिक-जनसांख्यिकीय र डिजिटल गेमिंग व्यवहार विशेषताहरू (जस्तै, गेमि ie समय, मध्यम, र विधा) बीचका किशोरकिशोरीहरूमा समस्याग्रस्त खेल व्यवहारको साथ सम्बन्ध जाँच गर्नु थियो। फिनिश जूनियर हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूको सुविधा नमूना (n = 560०; उमेर १ 14 वर्ष, १२ देखि १ years वर्ष बीच) ले क्रस-सेक्शनल सर्वेक्षणमा भाग लियो, जसमध्ये 12 16% (n = 83 465) नियमित डिजिटल गेम खेलेको रिपोर्ट गरे। । सामाजिक-जनसांख्यिकीय डेटा, डिजिटल मिडिया प्रयोगको विभिन्न रूपहरू, खेल व्यवहार विशेषताहरू र समस्याग्रस्त खेल व्यवहार मूल्यांकन गरिएको थियो। अध्ययन प्रतिभागिहरु प्रति दिन औसत एक घण्टा डिजिटल गेम खेल्छन्; आकस्मिक खेल (२.23.9..19.8%), शुटि shooting खेल (१ .12.9 ..XNUMX%), र खेल खेल (१२..XNUMX%), सहभागीहरू मध्ये सबैभन्दा लोकप्रिय खेलहरू थिए। रिग्रेसन विश्लेषणको प्रयोग गरेर, एक मिश्रित पारिवारिक संरचना र गेमि time समय सकारात्मक रूपमा समस्याग्रस्त गेमिंग व्यवहारसँग सम्बन्धित छ। एकल, विशाल मल्टिप्लेयर अनलाइन रोल-प्लेइ and र रणनीति-व्यवस्थापन खेलहरू जस्ता खेल विधाहरूको लागि प्राथमिकताहरू पनि सकारात्मक डिजिटल गेमहरूको समस्याग्रस्त प्रयोगको साथ सम्बन्धित थियो। यी खोजहरूले ज्ञान प्रदान गर्दछ जुन डिजिटल गेमि ofको सम्भावित नकरात्मक परिणामहरूको रोकथाममा प्रयोग गर्न सकिन्छ।

कुञ्जी शब्दहरू: इन्टर्नेट गेमि Dis डिसअर्डर; किशोरावस्था; डिजिटल मिडिया प्रयोग; गेमि types् प्रकारहरू; समस्याग्रस्त खेल

PMID: 28910584

DOI: 10.1080/08964289.2017.1378608