अटा मेरा ईरान। 2016 Oct;54(10):662-666.
फतेही एफ1, मोनाजेमी ए2, Sadeghi A3, मोजताहेदजादेह आर4, मिर्जजादे ए5.
सार
इन्टरनेटको व्यापक प्रयोगले विद्यार्थीहरूको लागि नयाँ मनोवैज्ञानिक, सामाजिक र शैक्षिक समस्याहरू निम्त्याएको छ। यस अध्ययनको उद्देश्य भनेको इन्टर्नेटको लतबाट ग्रस्त मेडिकल विद्यार्थीहरूको जीवनको गुणस्तर जाँच्नु थियो। यो क्रस-अनुभागीय सर्वेक्षण तेहरान मेडिकल साइंसेज विश्वविद्यालयमा गरिएको थियो, र कुल 174 चौथो-सातौं वर्षको स्नातक मेडिकल विद्यार्थी भर्ना गरिएको थियो। जीवनको गुणस्तर WHOQOL-BREF प्रश्नावली द्वारा मूल्या was्कन गरिएको थियो जसले शारीरिक स्वास्थ्य, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक सम्बन्ध, र वातावरणको चार डोमेन कभर गर्दछ। इन्टरनेट लत आकलन गर्न को लागी, हामी युवा को इन्टरनेट लत टेस्ट (IAT) प्रयोग।
IAT अ with्क प्राप्त गर्ने विद्यार्थीहरू 50 भन्दा बढीको लतको रूपमा लिइन्थ्यो। शैक्षिक प्रदर्शन मूल्यांकनका लागि, विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूको ग्रेड पोइन्ट औसत (GPA) रिपोर्ट गर्न अनुरोध गरिएको थियो। औसत IA स्कोर (± SD) 34.13 ± 12.76 थियो। अठ्ठाइस विद्यार्थीहरू (16.90%) सँग IN अ X्क 50 भन्दा माथि थियो। इन्टर्नेट एडिक्ट गरिएको समूहमा जीवन स्कोरको औसत गुण 54.97 ± 11.38 बनाम 61.65 ± 11.21 सामान्य समूहमा (P = 0.005) थियो। यसबाहेक, त्यहाँ IA स्कोर र शारीरिक डोमेन (r = -0.18, P = 0.02) बीच नकारात्मक सम्बन्ध थियो; मनोवैज्ञानिक डोमेन (r = -0.35, P = 0.000); र सामाजिक सम्बन्ध डोमेन (r = -0.26, P = 0.001)। मीन जीपीए व्यसनको समूहमा उल्लेखनीय रूपमा कम थियो।
यस्तो देखिन्छ कि इन्टरनेटको दुर्व्यसन भएका मेडिकल विद्यार्थीहरूमा जीवनको गुणवत्ता कम छ; यसबाहेक, त्यस्ता विद्यार्थीहरूले नान-एडिकट्ससँग तुलनात्मक रूपमा गरीब प्रदर्शन गर्दछन्। इन्टरनेट लत एक द्रुत गति मा बढ्दो छ जो पर्याप्त शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक र सामाजिक प्रभाव पैदा गर्न सक्छ; नतिजाको रूपमा, अनावश्यक जटिलताहरू रोक्न परामर्श दिनको लागि यस्तो समस्याको तत्काल खोजीमा स्क्रीनिंग कार्यक्रमहरू आवश्यक पर्दछ।
कुञ्जी शब्दहरू: शैक्षिक प्रदर्शन; इन्टरनेट लत; इरान; चिकित्सा विद्यार्थीहरू; जीवनको गुणस्तर
PMID: 27888595
;