नेभेनविच, सेर्गे डी।, इरिना एस बुबनोवा, निकोले एन। कोसारेन्को, रेजिना जी। सखिएवा, झान्ना एम। सिजोभा, भलेरिया एल जाखारोभा, र मारिना जी सर्गेवा।
यूरेशिया जर्नल अफ गणित, विज्ञान र टेक्नोलोजी शिक्षा 14, no। 4 (2018): 1483-1495।
युरेशिया जे। गणित, विज्ञान टेक। एड 2018; 14 (4): 1483 – 1495
डीओआई: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
ABSTRACT
सूचना समाजले सूचना प्रविधिहरूको प्रसारको सामाजिक प्रभावलाई प्रकट गर्दछ। यस लेखको उद्देश्य युवा मानिसमा इन्टरनेटको नकरात्मक सामाजिक, मनोवैज्ञानिक, र शैक्षिक असरहरूको अध्ययन गर्नु हो। लेखकहरूले विद्यार्थीहरू (14-19 बर्ष) बीचमा व्यक्ति र समाजको समग्र स्वास्थ्यको दृष्टिकोणबाट इन्टरनेट व्यसन समस्याको विश्लेषण गरे। 600-14 वर्ष (माध्यमिक विद्यालय, कलेज र विश्वविद्यालयका विद्यार्थीहरू) भन्दा बढी 19 किशोर सहभागीहरू संलग्न गर्ने पायलट अध्ययनमा, लेखकहरूले इन्टरनेट व्यसनलाई जटिल घटनाको रूपमा परिभाषित गरेका छन्। यसको विकासको पूर्व शर्तहरूले यसको गठन विद्यार्थीहरूमा चरणहरू (हल्का मोह, जोश, लत, संलग्नक) को पहिचान र हाइलाइट गर्दछ। प्रयोगको निर्णायक चरणमा, सामाजिक नेटवर्कमा युवा विद्यार्थीहरूको इन्टरनेट लतको अवस्था जाँच्न एक स्क्रीनिंग अध्ययन गरियो। नतिजाले युवा विद्यार्थीहरूको लागि इन्टरनेट व्यसन रोकथाम कार्यक्रम डिजाइन र कार्यान्वयन गर्न आवश्यकता देखायो, जसमा तीन मुख्य ब्लकहरू (प्रेरक र संज्ञानात्मक, अभ्यास उन्मुख, रिफ्लेक्सिभ), र शैक्षिक अन्तरिक्ष रूपरेखामा यसको कार्यान्वयनको लागि एक व्यवस्थित योजना समावेश छ। प्रयोगको चरणहरूले 14-19 वर्ष उमेरका युवाहरूका लागि लेखकहरूको प्रस्तावित विधिको प्रमाणको प्रमाण प्रदान गर्यो। यो लेख पेडेगग्स, मनोवैज्ञानिकहरू, र विद्यार्थीहरूको अभिभावक, सामाजिक कार्यकर्ताहरू, र युवाहरूमाझ लत रोक्नको क्षेत्रमा काम गर्ने अनुसन्धानकर्ताहरूको लागि उपयोगी हुन सक्छ।
;