बीएमसी मनोको। 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
अजीदी एसएम1, Soroush ए1, Khatony A2,3.
सार
पृष्ठभूमि:
सामाजिक नेटवर्कहरूले हालका वर्षहरूमा विद्यार्थीको प्रदर्शनमा ठूलो प्रभाव पारेको छ। यी नेटवर्कहरूले बिभिन्न क्षेत्रहरूमा विद्यार्थीहरूका लागि धेरै अवसरहरू र धम्कीहरू सिर्जना गर्छन्। सामाजिक नेटवर्कि toको लत र विद्यार्थीहरूको शैक्षिक प्रदर्शनमा यसको प्रभाव अनुसन्धानकर्ताले यस अध्ययनलाई डिजाईन र आचरणमा ल्यायो। यस अध्ययनको उद्देश्य सामाजिक नेटवर्किंग लत र ईरानमा विद्यार्थीहरूको शैक्षिक प्रदर्शन बीचको सम्बन्ध छानबीन थियो।
METHODS:
यस क्रस-अनुभागीय अध्ययनमा, tified 360० विद्यार्थी स्तरीय अनियमित नमूना द्वारा भर्ना भएका थिए। अध्ययन उपकरणहरूमा व्यक्तिगत जानकारी फारम र बर्गेन सोशल मिडिया लत स्केल समावेश थियो। साथै, अघिल्लो शैक्षिक अवधिमा प्राप्त विद्यार्थीहरूको समग्र ग्रेड शैक्षिक प्रदर्शनको सूचकको रूपमा मानिन्थ्यो। डाटा SPSS-18.0 र वर्णनात्मक र अनुमानित तथ्या using्क प्रयोग गरेर विश्लेषण गरिएको थियो।
खोजीहरू:
औसत सामाजिक सञ्जालको लत महिला विद्यार्थीहरूको तुलनामा पुरुष विद्यार्थीहरूमा (±२..52.65 ± ११.11.50०) उच्च थियो (.49.35 .13.96 ..0.01 ± १.0.210) र यो भिन्नता सांख्यिकीय रूपमा महत्वपूर्ण थियो (पी ० ०.०१)। विद्यार्थीहरूको सामाजिक सञ्जालको लत र उनीहरूको शैक्षिक प्रदर्शन (r = - ०.२१०, p <०.०१) मा नकारात्मक र महत्वपूर्ण सम्बन्ध रहेको थियो।
खण्डहरू:
विद्यार्थीहरूको सामाजिक नेटवर्किंग लत मध्यम स्तरमा थियो र पुरुषका विद्यार्थीहरू महिला विद्यार्थीहरूको तुलनामा उच्च स्तरको लत थियो। त्यहाँ सामाजिक नेटवर्कको समग्र प्रयोग र विद्यार्थीहरूको शैक्षिक प्रदर्शन बीचको नकारात्मक र महत्त्वपूर्ण सम्बन्ध थियो। यसैले, यो जरूरी छ कि विश्वविद्यालय प्राधिकरणहरूले यी सञ्जालमा निर्भर विद्यार्थीहरूलाई सहयोग गर्न र कार्यशालाहरूको माध्यमबाट मद्दत गर्न अन्तरक्रियात्मक कदम चाल्छन्, तिनीहरूलाई सोशल सञ्जालहरूमा लतको नकारात्मक नतिजाबारे जानकारी दिनुहोस्।
कुञ्जी शब्दहरू: शैक्षिक प्रदर्शन; लडाकु; बर्गन सामाजिक मीडिया लत स्केल; सामाजिक संजाल; विश्वविद्यालय विद्यार्थीहरू
PMID: 31053171
PMCID: PMC6500070
;