ISRN मनोचिकित्सक। 2013 मार्च 28; 2013: 961734। Doi: 10.1155 / 2013 / 961734।
Ozturk एफओ, Ekinci M, Ozturk O, क्यानान एफ.
मुहान
मनोचिकित्सक नर्सिंग विभाग, स्वास्थ्य विज्ञान संकाय, अटाटुर्क विश्वविद्यालय, एक्सएनयूएमएक्स एर्जुरम, टर्की।
सार
यस अध्ययनको उद्देश्य हाई स्कूलको विद्यार्थीहरूमा इन्टर्नेटको लतको साथ भावनात्मक स्वभाव प्रोफाइल र भावनात्मक र व्यवहारिक गुणहरूको सम्बन्धको छानबिन गर्नु थियो। अध्ययन नमूना 303 उच्च स्कूल विद्यार्थीहरू सामेल छन्। एक sociodemographic विशेषता डेटा फार्म, इन्टरनेट लत स्केल (IAS), शक्ति र कठिनाइ प्रश्नावली, र मेम्फिस, Pisa, पेरिस, र स्यान डिएगो autoquestionnaire को स्वभाव मूल्यांकन डाटा स collect्कलन गर्न प्रयोग गरियो।
नमूना मध्ये, 6.6% इन्टरनेट को आदी लाग्यो। घरमा कम्प्युटर भएको (P <०.०१) र दुई बर्ष भन्दा बढी इन्टरनेट प्रयोग गरेर (P <०.०१) IAS मा उच्च स्कोरसँग सम्बन्धित रहेको भेटियो। इन्टर्नेट एडिक्ट्सको लागि चिन्तित स्वभावको प्रचलित दर नानडिडिक्ट्स भन्दा बढि थियो (P <०.०१)। डिस्टिममिक (आर = ०.0.001 0.001; पी <००१), साइक्लोथीमिक (r = ०.२ 0.001; पी <००१), हाइपरथिमिक (आर = ०.0.199; पी <००१), इरिटिट (आर = ०.२0.01; पी <००१), र चिन्तित (आर = ०.००0.249) ; पी <०.०१) स्वभाव; आचरण समस्याहरू (r = ०.0.01; P <००0.156), hyperactivity-inattention (r = ०.0.01; P <००0.254), भावनात्मक लक्षणहरू (r = ०.0.01; P <००0.205), र कुल कठिनाइ (r = ०. 0.01०; P <०० 0.146) थिए। IAS अ with्कको साथ सहसंबंधित भेटियो। यी खोजहरुका अनुसार, त्यहाँ इन्टरनेटको लत र भावनात्मक स्वभाव प्रोफाइलहरु बीच एक सम्बन्ध छ, विशेष गरी चिन्तित स्वभाव संग। यसबाहेक, भावनात्मक र व्यवहार समस्याहरू किशोर किशोरीहरूमा प्राय जसो समस्याग्रस्त इन्टर्नेट प्रयोग भएको छ।
1। परिचय
इन्टर्नेट एक प्रविधि हो जुन सस्तो र सुरक्षित तरीकाबाट सजिलैसँग सूचना सूचना र सूचना आदानप्रदानको विभिन्न प्रकारहरूमा पहुँच पुर्याउँछ। यद्यपि इन्टरनेट व्यसनको एक मानकीकृत परिभाषामा समान रूपले सहमति जनाइएको छैन, केही अनुसन्धानकर्ताहरूले इन्टरनेट व्यसनको इन्टरनेट गतिविधिमा उत्साह नियन्त्रण गर्ने कम क्षमता भएको रूपमा इन्टरनेट व्यसनको परिभाषा गर्छन्, समयको महत्त्व इन्टरनेट जडान नगरीकन अत्यधिक घबराहट र आक्रामक व्यवहार वंचित, र कार्यमा प्रगतिशील गिरावट, र सामाजिक र परिवारको कार्यहरू [1, 2]। अन्वेषकहरूले औंल्याए कि इन्टरनेटको लत दुबै लिes्गमा प्रत्येक उमेरमा देख्न सकिन्छ र अन्य लत भन्दा पहिलेको उमेरमा सुरु हुन सक्छ [3]. किशोरावस्थाका बीच ईन्टरनेटको लतको व्याप्त तथ्या्क 2% भन्दा व्यापक रूपमा भिन्न हुन्छ [4] लाई 20% [5] संस्कृति र समाजमा।
एक इन्टरनेट व्यसनी सामान्यतया 40 – 80 घण्टा साप्ताहिक अनलाइन खर्च गर्न सक्दछ [3]। यस कारणका लागि, इन्टरनेट लतले शारीरिक र सामाजिक समस्याहरूको साथ साथै मनोवैज्ञानिक गडबडी [6].
धेरै अध्ययनहरूले शारीरिक र मानसिक सुस्वास्थ्यमा इन्टरनेटको नक्कलीको प्रतिकूल प्रभावहरूलाई रेखांकित गरेका छन र इन्टरनेटको लत सहित धेरै जसो किशोर-किशोरीहरूलाई पनि अर्को मानसिक विकार भएको रिपोर्ट गरिएको छ [7, 8]. मूड डिसअर्डरहरू, पदार्थ प्रयोग विकार, ध्यान घाटा hyperactivity डिसअर्डर (ADHD), विघटनकारी व्यवहार विकार, चिन्ता विकार, निद्रा विकार, खाने विकार, र मिर्गी दौरा केही प्रमाणित इन्टरनेट व्यसन सम्बन्धित क्लिनिकल अवस्थाहरू हुन् [9].
अरूले भनेका छन् कि इन्टरनेटको लत वास्तवमा एक ब्यबहार ढाँचा हो जसले अवसादमा देखाए जस्तै जीवनका असफल क्षेत्रहरूको लागि क्षतिपूर्ति गर्ने केही नकारात्मक धारणामा भूमिका खेल्छ [10]। यस सन्दर्भमा, इन्टरनेटको अत्यधिक प्रयोगलाई पुरस्कृत व्यवहारको रूपमा देख्न सकिन्छ, र सिक्ने संयन्त्रहरूको माध्यमबाट यसलाई केही नकारात्मक भावनाहरूको सामना गर्न अपर्याप्त रणनीतिको रूपमा प्रयोग गर्न सकिन्छ [11].
स्वभाव या संवेदना खोजको स्वभाव लक्षणहरू गैरउसरहरू भन्दा पदार्थको प्रयोग गर्नेहरूमा उल्लेखनीय रूपमा उच्च भएको बताइएको छ [12]। अधिकांश लेखकहरू सहमत छन् कि यी लक्षणहरूले सामान्यतया लागूपदार्थको दुर्व्यसनको जोखिम बढाउँछन् [13], संभवतः ड्रग्सको साथ प्रयोग गर्ने प्रवृत्ति बढेकोले। इन्टरनेट लतका साथ किशोर-किशोरीहरूको स्वभावका विशेषताहरूको अनुसन्धान गर्दा यो कुरा पत्ता लाग्यो कि इन्टरनेट लतका साथ विद्यार्थीहरू सजिलै भावनाबाट प्रभावित हुन्छन्, भावनात्मक रूपमा कम स्थिर, कल्पनिक, सोचमा डुबे, आत्मनिर्भर, प्रयोग गरेर, र आफ्नै निर्णयहरूलाई प्राथमिकता दिन्छन् [7]. इन्टर्नेट लतका साथ किशोर-किशोरीहरू पनि नियन्त्रण समूहको तुलनामा न्यूरोटिज्म र मनोवैज्ञानिक स्वभाव श्रेणीहरूमा उच्च स्कोरहरू देखाइएको थियो [14]। यद्यपि हाम्रो ज्ञानको लागि, त्यहाँ साहित्यमा स्नेहपूर्ण स्वभाव प्रोफाइल र इन्टरनेट व्यसनको बीचको सम्बन्धलाई सम्बोधन गर्ने कुनै अध्ययन छैन।.
यस अध्ययनको पहिलो उद्देश्य इन्टरनेट लत र टर्की किशोरावस्थाको जनसंख्याको नमूना बीचको सामाजिक-सम्पत्ति सम्बन्धी गुणहरूको प्रासंगिकता अनुसन्धान गर्नु थियो। दोस्रो, यसको उद्देश्य भनेको सकारात्मक स्वभाव प्रोफाइलहरू र ईन्टरनेट व्यसनको साथ वा बिना वयस्कहरूको भावनात्मक र व्यवहारिक विशेषताहरूको तुलना गर्नु हो।
2। विधिहरू
2.1। डिजाइन र नमूना
यो वर्णनात्मक र क्रस-अनुभागीय अध्ययन हो। अध्ययन जनसंख्याले 2010-2011 शैक्षिक वर्ष मा टर्कीको एर्जुरम एटाटुर्क हाई स्कूलमा पढ्ने हाईस्कूलका विद्यार्थीहरू समावेश थिए।n = 325)। अध्ययनको नमूनामा 303 विद्यार्थीहरू सामेल थिए जुन कक्षामा उपस्थित थिए जब डाटा स collected्कलन गरियो, जो अध्ययनमा भाग लिन सहमत भए, र जसले प्रश्नावलीहरू पूर्ण रूपमा भर्नुभयो (प्रतिक्रिया दर = 93.2%)।
2.2। नैतिक विचार
नैतिक समितिको अनुमोदन एटातर्क विश्वविद्यालयको स्वास्थ्य विज्ञान संस्थानबाट प्राप्त भयो। स्वीकृति एर्जुरम एटाटुरक हाई स्कूलको निर्देशकबाट प्राप्त भयो। अध्ययनको बारेमा जानकारी दिइएका र अध्ययनमा भाग लिन स्वीकार गरेका विद्यार्थीहरू समावेश थिए। साथै, शिक्षा मन्त्रालयको साथ सम्बद्ध स्कूल शिक्षा निर्देशनालयबाट स्वीकृति प्राप्त भयो।
2.3। तथ्यांक संकलन
चार उपकरणहरू डेटा स collect्कलन गर्न प्रयोग गरियो: एक सामाजिक-भौगोलिक विशेषता डेटा फार्म, इन्टरनेट लत स्केल, सामर्थ्य र कठिनाइ प्रश्नावली, र मेम्फिस, पिसा, पेरिस, र स्यान डिएगो अटोक्स्टेनेयरको स्वभाव मूल्यांकन। काउन्सिलिंग कोर्स कक्षामा विद्यार्थीहरूले आफ्ना प्रतिक्रियाहरू प्रदान गरे। उपकरणहरूको समाप्तिले औसतमा 40 मिनेट लियो।
2.4। डाटा इकट्ठा गर्ने उपकरणहरू
2.4.1। Sociodemographic विशेषता डेटा फार्म
हामीले उमेर, लि ,्ग, ग्रेड, औसत मासिक घरेलु आम्दानी, हद र इन्टरनेट प्रयोगको प्रकार (उदाहरणका लागि, "तपाईं कहाँ इन्टरनेट प्रयोग गर्नुहुन्छ?"), र कम्प्युटरमा कम्प्युटरको उपस्थितिसँग 12 आईटम सामाजिक-समाग्री प्रश्नावली विकसित गर्नुभयो। घर।
2.4.2। इन्टर्नेट एडिक्शन स्केल (IAS)
IAS [15] 31 आईटमहरू समावेश भएको एक आत्म-रिपोर्ट उपकरण हो (जस्तै, "म आफूले चाहेको भन्दा लामो समय इन्टरनेटमा बसेको छु," "मलाई लाग्छ कि इन्टरनेट बिनाको जीवन बोरिंग र खाली हुन्छ," "मैले कम खर्च गर्ने प्रयास गरेको छु इन्टर्नेटमा समय तर म त्यसो गर्न असक्षम भएको छु। ") मानसिक विकारहरूको डायग्नोस्टिक र सांख्यिकीय म्यानुअलमा आधारित, चौथो संस्करण, पदार्थ निर्भरता मापदण्ड, र ग्रिफिथ्स द्वारा सिफारिश गरिएको 2 अतिरिक्त मापदण्ड [16]। IAS एक अत्यधिक भरपर्दो र आन्तरिक सुसंगत उपाय हो (क्रोनबाच α = .95)। मापन टर्कीमा अनुवाद गरिएको थियो, र मापनको टर्की संस्करणको साइकोमेट्रिक गुणहरू उच्च स्कूलका विद्यार्थीहरू बीचमा मूल्या significant्कन गरिएको थियो जुन अत्यधिक महत्त्वपूर्ण परीक्षण-परीक्षण विश्वसनीयता प्रकट गर्दछ [17]। एक इन्टरटेम विश्वसनीयताले 31 बाट 27 आईटमहरूमा क्रोनबाचको साथ प्रारम्भिक मापन कम गर्यो α .94) को। स्केल आईटमहरू एक्सएनयूएमएक्स-पोइन्ट लिकर्ट स्केल (5, कहिले; 1, दुर्लभ; 2, कहिले; 3, अक्सर; 4, सँधै) मा रेट गरीन्छ, उच्च स्कोरले अधिक इन्टरनेट व्यसनको प्रतिनिधित्व गर्दछ। 5 (81 × 3 वस्तुहरू) को एक कटफ स्कोर इन्टरनेट लतको सूचकको रूपमा सुझाव दिइयो।
2.4.3। शक्ति र कठिनाइ प्रश्नावली (SDQ)
SDQ [18] किशोर र शक्तिको समस्याग्रस्त आचरणको क्षेत्रहरू निर्धारण गर्न विकसित गरिएको थियो। उपकरणमा २ questions प्रश्नहरू छन् जसले व्यवहार विशेषताहरूको बारेमा सोध्यो, जस मध्ये केहि सकारात्मक छन्, र केहि नकारात्मक छन्। यी प्रश्नहरू पाँच उपशीर्षक अन्तर्गत सूचीबद्ध गरिएका छन्: (१) समस्याहरू सञ्चालन गर्ने; (२) hyperactivity-inattention; ()) भावनात्मक लक्षणहरू; ()) साथीहरूको समस्याहरू; र ()) व्यावसायिक व्यवहार। पहिलो चार उपशीर्षकहरू "कुल कठिनाई स्कोर" अन्तर्गत वर्गीकृत गरिएको छ। यो स्कोर ० र between० बीच फरक पर्दछ। एसडीक्यूको टर्की संस्करणको वैधता र विश्वसनीयता Güvenir et al द्वारा प्रदर्शन गरिएको थियो। [19] स्वीकार्य आन्तरिक स्थिरतासँग (क्रोनबाकको अल्फा = ०.0.73)।
2.4.4। मेम्फिस, पिसा, पेरिस, र स्यान डिएगो अटोक्स्टेनेयर (TEMPS-A) को स्वभाव मूल्यांकन
मेम्फिस, पिसा, पेरिस, र स्यान डिएगो (TEMPS-A) को स्वभाव मूल्यांकनको अटोक्स्टेनेयर संस्करण अकिसकल एट अल द्वारा विकसित गरिएको एक आत्म-रिपोर्ट उपकरण हो। [20]। यो दुबै मनोवैज्ञानिक बिरामी र स्वस्थ व्यक्तिहरूमा प्रयोगको लागि मान्य गरिएको छ। पूर्ण प्रश्नावलीले विषयको सम्पूर्ण जीवनमा सकारात्मक स्वभावपूर्ण लक्षणहरू मापन गर्दछ, जुन पाँच आयामी तराजूमा प्रतिनिधित्व गर्दछ: डिप्रेशनल, साइक्लोथीमिक, हाइपरथिमिक, चिढचिलो र चिन्ताजनक। यस अध्ययनमा, टर्की संस्करण प्रयोग गरिएको थियो [21].
2.5। डाटा विश्लेषण
सामाजिक विज्ञान सफ्टवेयरको लागि सांख्यिकीय प्याकेज (SPSS 15, शिकागो, IL, संयुक्त राज्य अमेरिका) विश्लेषणको लागि प्रयोग गरियो। वर्णनात्मक प्यारामिटरहरू मतलब ± मानक विचलन वा प्रतिशतमा देखाइएको थियो। निरन्तर भ्यारीएबल विद्यार्थी प्रयोग गरेर तुलना गरिएको थियो t परीक्षण पिअर्सनको ची-स्क्वायर टेस्ट माने माथी र समूहहरु बीचको अनुपातमा भिन्नता विश्लेषण गर्न प्रयोग गरियो। Spearman's वा Pearson का सहसंबंध परीक्षण IAS र SDQ को सदस्यता र TEMPS-A बीचको सम्बन्ध मूल्यांकन गर्न प्रयोग गरियो। A P <0.05 को मान महत्वपूर्ण मानियो।
3। परिणामहरू
कुल 210 केटाहरू (69.2%) र 92 केटीहरू (30.8%) मा स्केल र प्रश्नावलीहरू पूर्ण भयो। नमूना मध्ये, 20 (6.6%) आईएएसको अनुसार इन्टरनेटको आदी हुन पाए। केटाहरूको अनुपात जो इन्टरनेट व्यसनीको रूपमा वर्गीकृत गरिएको थियो 6.2% थियो। केटीहरूको लागि, समान अनुपात 7.6% थियो; भिन्नता सांख्यिकीय रूपमा महत्वपूर्ण थिएन। घरमा कम्प्युटर हुनु भनेको ईन्टरनेटको लतसँग जोडिएको पाइएको छ। तालिका 1 आधारभूत विषय विशेषताहरू सूचीबद्ध वा इन्टरनेट लतको अनुपस्थिति द्वारा सूचीबद्ध गर्दछ।
इन्टरनेट लत स्थिति (ची-वर्ग परीक्षण) को सम्बन्धमा किशोरावस्थाका बच्चाहरूको Sociodemographic सम्पत्ति।
मतलब आईएएस स्कोर किशोर किशोरीहरुमा जरुरी भन्दा बढी थियो जो घरमा कम्प्युटर थिएन उनीहरूसँग भन्दा (P <०.०१)। थप रूपमा, दुई बर्ष भन्दा बढी समयदेखि इन्टरनेट प्रयोग गरिरहेका विद्यार्थीहरूले आईएएसमा दुई वर्ष वा सो भन्दा कम इन्टरनेट प्रयोग गरिरहेकाहरूको तुलनामा उच्च अ score्क पाए।P <०.०१)। आईएएस स्कोर पनि किशोर किशोरीहरुमा जो उच्च स्थानहरुमा इन्टरनेट प्रयोग गरिरहेकाहरु भन्दा घरमा इन्टरनेट प्रयोग गरिरहेको थियो मा उच्च थिए।P <०.०0.001।)
इन्टर्नेट एडिक्ट्सको लागी चिन्तित स्वभावको प्रचलन दर 15% थियो, जबकि कि nonaddicts को लागी, यो 2.8% (P <०.०१)। स्वभाव उपप्रकारहरू र इन्टरनेट लत स्थिति को सर्तमा तिनीहरूको वितरण मा देखाइएको छ तालिका 2। औसत IAS स्कोर चिन्तित स्वभाव (63.9 ± 25.3) को साथ किशोरहरूमा अधिक चिन्तित स्वभाव (47.9 ± 18.1) भन्दा बढि पाए।P <००0.05)। उपस्थिति वा अन्य स्वभाव उपप्रकारको अनुपस्थिति IAS मा उल्लेखनीय फरक स्कोरको साथ सम्बन्धित थिएन। पिअर्सनको सहसंबंध गुणांकका अनुसार इन्टरनेट व्यसन र डिस्टिमिक (r = 0.199; P <०.०१), साइक्लोथीमिक (r = 0.249; P <०.०१), हाइपरथ्यामिक (r = 0.156; P <०.०१), चिडचिडा (r = 0.254; P <0.01), र चिन्तित (r = 0.205; P <०.०१) स्वभाव।
इन्टरनेट लत स्थिति को सम्बन्ध मा किशोरहरुको स्वभाव विशेषताहरु।
इन्टरनेट लतको साथ र बिना किशोरका पनि उनीहरूको TEMPS-A र SDQ स्कोर (तालिका 3)। जे होस् TEMPS-A स्कोर मा कुनै फरक पाइएको छैन, इन्टरनेट व्यसनको साथ विद्यार्थी आचरण समस्या मा उच्च अंक (P <००0.05) र कुल कठिनाइहरू (P <0.05) SDQ को सदस्यताहरू बिना इन्टरनेट लत बिना विद्यार्थीको। यसबाहेक, त्यहाँ आईएएस र आचरण समस्याहरू बीच एक सकरात्मक र सांख्यिकीय रूपमा महत्वपूर्ण सहसंबंध थियो (r = 0.146; P <००0.05), hyperactivity-inattention (r = 0.133; P <००0.05), भावनात्मक लक्षणहरू (r = 0.138; P <००0.05), र कुल कठिनाइहरू (r = 0.160; P <०.०0.01।)
TEMPS-A र SDQ तुलनाको मतलब इन्टरनेट लतको साथ र बिना अंकको विद्यार्थीहरू।
4। छलफल
हालको अध्ययनमा, इन्टरनेट लतको व्याप्ति 6.6% भएको पाइएको थियो, जुन त्यस्तै उमेरका विद्यार्थीहरूको मूल्या other्कन गर्ने अन्य अध्ययनहरूमा पाइने दरसँग मिल्दोजुल्दो छ [22, 23]। हाम्रो खोजका अनुसार, इन्टरनेटको एक्सेसिबिलिटी बृद्धिसँग इन्टरनेट एडिक्ट हुने जोखिम बढ्छ. थप रूपमा, दुई बर्ष भन्दा बढी अवधिको साथ इन्टरनेटको प्रयोग पनि बढेको इन्टर्नेट लत जोखिमसँग सम्बन्धित छ।
हाम्रो अध्ययनमा, सम्भवतः केटीहरूमा कम सहभागिता दरका कारण आईएएस स्कोरका अनुसार केटाहरू र केटीहरूमा कुनै खास भिन्नता थिएन। हाम्रो खोजको विपरित, टर्की स्ट्याटिष्टिकल इन्स्टिच्यूटले भनेको छ कि 2010 डाटामा केटीहरूको तुलनामा केटाहरूको बीचमा कम्प्युटर र इन्टरनेटको प्रयोग बढी रहेको थियो [24]। टर्कीका अन्य अध्ययनहरूले यो पनि देखाए कि केटाहरूले हानिकारक ईन्टरनेट प्रयोगको प्रभावमा बढी झुकाव राखेका थिए [17, 25].
एउटा अध्ययनमा जसले 535 प्राइमरी स्कूलका बच्चाहरू बाल व्यवहार चेकलिस्टहरू प्रयोग गरेको मूल्या evalu्कन गरेको थियो, ADHD अ Internet्कहरू किशोर किशोरीहरूमा इन्टरनेट लतका साथ उच्चमा पाइएको छ [बाहेकको तुलनामा।26]. थप रूपमा, येन एट अल। [27], 2793 कलेज विद्यार्थीहरूको मूल्या ,्कन गर्दा, पत्ता लगायो कि त्यहाँ इन्टरनेट लत र ध्यान घाटा hyperactivity डिसऑर्डर (एडीएचडी) को बीच एक सम्बन्ध थियो। तिनीहरूले यो पनि देखाए कि इन्टरनेट लत बिचको सब भन्दा मुख्य सम्बन्ध ध्यान घाटा लक्षण क्लस्टर संग थियो। त्यस्तै गरी, हालको अध्ययनमा, इन्टरनेट लत स्कोर ध्यान घाटा र hyperactivity स्कोर संग सम्बन्धित सम्बन्धित पाए। "पुरस्कृत निकासी सिन्ड्रोम" अनुसार D2 रिसेप्टरको कमीको कारणले, ADHD भएका बच्चाहरू रोगजनक जुवा, पदार्थ र मदिराको प्रयोग, र आवेगपूर्ण र बाध्यकारी व्यवहारको लागि प्रवृत्तिको रूपमा चिनिएका छन् [28]। "पुरस्कार अभाव परिकल्पना" अनुसार इन्टरनेट व्यसन एक "अप्राकृतिक इनाम" को रूपमा कार्य गर्न सक्छ र यस प्रकारले एडीएचडी लक्षणको साथ हुन सक्छ [26].
आश्रित व्यक्तित्व लक्षणहरू धेरै अध्ययनहरूमा आवेग, उपन्यास खोज्ने, मनोविज्ञान, र सामाजिक सम्बन्ध समस्याहरूसँग सम्बन्धित रहेको देखाइएको छ [29, 30]। ल्यान्डर्स र लउन्सबरी [31] 117 स्नातक विद्यार्थीहरूको मूल्या and्कन गरे र पत्ता लगाए कि इन्टरनेटको प्रयोग नकारात्मक रूपमा ठूला पाँच मध्ये तीन लक्षण, सहमति, अन्तस्करण, र अतिरिक्त रूपान्तरणका साथै दुई संकुचित लक्षणहरूसँग सम्बन्धित थियो; आशावादी र कार्य ड्राइभ, र सकरात्मक रूपमा कठिन दिमागमा सम्बन्धित। टर्कीमा कलेज विद्यार्थीहरूको बीचमा गरिएको एक अध्ययनमा, मनोवैज्ञानिकता केवल नयाँ सम्बन्ध स्थापित गर्न र "इन्टरनेट मात्र" साथीहरूसँग सम्बन्धित व्यक्तित्व आयाम हो। यसबाहेक, एक्स्ट्राभेरसन एक मात्र व्यक्तित्व आयाम थियो जुन लामो दूरीको सम्बन्धहरू कायम गर्न र दैनिक आमने सामने भेट्ने सम्बन्धहरूलाई समर्थन गर्न सम्बन्धित छ [32]. हाम्रो अध्ययनमा, इन्टरनेट लत स्कोर र डिप्रेशन, साइक्लोथीमिक, हाइपरथमिक, चिड़चिलो, र चिन्ताजनक स्वभाव स्कोर बीच एक सकारात्मक र अत्यधिक महत्वपूर्ण सहसंबंध भेटियो। यसबाहेक, चिन्ताजनक स्वभावको फ्रिक्वेन्सी बाहेक उनीहरूको तुलनामा इन्टरनेट लत भएका विद्यार्थीहरूमा उल्लेखनीय रूपमा उच्च पाईन्छ।
व्यवहारिक लतहरूले शारीरिक र मनोवैज्ञानिक लतहरूको मुख्य विशेषताहरू प्रदर्शन गर्दछ जस्तै मानसिक उन्मुक्ति, मुड परिवर्तनशीलता, सहिष्णुता, फिर्ती, पारस्परिक द्वन्द्व, र पुन: संचार [33]। "आत्म-औषधि परिकल्पना" अनुसार, बिरामीहरूले प्राय: पदार्थहरूलाई उनीहरूको अवांछित स्वभाव स्थिति परिवर्तन गर्न, तिनीहरूको असह्य चिन्ता कम गर्न, र संज्ञानात्मक कमजोरीहरूको सामना गर्न प्रयोग गर्दछन् [34]। यो इन्टरनेट लतमा देख्न सकिन्छ, जुन एक व्यवहारिक लत पनि हो। अर्थात्, अनलाइन प्राप्त गर्न दोहोर्याउने प्रयासहरू चिन्ता जस्ता फिर्ती लक्षणहरूको तीव्रता कम गर्ने एक तरिका हुन सक्छ। थप रूपमा, चिन्तित स्वभाव भएका व्यक्तिहरूमा बृद्धि भएको इन्टरनेट लत फ्रिक्वेन्सीको वर्णन "आत्म-औषधि परिकल्पना" सँग सम्बन्धित हुन सक्छ।
भावनात्मक र मनोवैज्ञानिक समर्थनबाट वञ्चित किशोर किशोरीहरू इन्टरनेट लतको लागि बढि जोखिममा रहेको रिपोर्ट गरिएको छ [35]। मोरहान-मार्टिन र शुमाकर [36] प्रकट गर्यो कि 22.7% इन्टर्नेट प्रयोगकर्ताहरूलाई सहकर्मी र पारिवारिक सम्बन्धमा समस्या थियो र इन्टरनेट प्रयोगको कारण काम र विद्यालय गतिविधिहरूमा कठिनाई थियो। हाम्रो अध्ययन नमूनामा, SDC को कुल शक्ति स्कोर र आचरण समस्या स्कोरहरू इन्टरनेट लतका विद्यार्थीहरूमा उल्लेखनीय रूपमा उच्च पाइएको छ। साथै, त्यहाँ इन्टरनेट व्यसन स्कोर र कुल कठिनाइहरु, आचरण समस्याहरु, hyperactivity-inattention, र भावनात्मक लक्षण स्कोर को बीच एक सकारात्मक सम्बन्ध थियो। यी खोजहरुका अनुसार समस्याग्रस्त इन्टरनेट प्रयोग र भावनात्मक र व्यवहार समस्याहरु बीचको सम्बन्ध छ।
सीमितता। वर्तमान अध्ययनका धेरै सीमितताहरू छन्। पहिलो, यस अध्ययनको नमूनामा हाईस्कूलका विद्यार्थीहरू सामेल भएकाले यस अध्ययनका नतिजा टर्कीमा ठूलो जनसंख्यामा सामान्यीकरण गर्न सकिदैन। दोस्रो, नमूना आकार निश्चित निष्कर्ष कोर्न को लागि विनम्र थियो। साथै, टर्कीमा जब यो अध्ययन सञ्चालन गरिएको थियो, उच्च माध्यमिक शिक्षा अनिवार्य थिएन। टर्कीको पूर्व र दक्षिण पूर्वका परिवारहरूले आफ्ना छोरीहरूको तुलनामा छोराको शिक्षामा बढी लगानी गर्छन् [37]। यसैले, हाम्रो अध्ययन जनसंख्यामा 69.2% केटाहरू र 30.8% केटीहरू समावेश छन्। अन्तमा, हालको अध्ययनको क्रस-अनुभागीय अनुसन्धान डिजाइनले स्वभाव प्रोफाइल र ईन्टरनेट व्यसनको साथ व्यवहार समस्याहरूको कारणको सम्बन्ध पुष्टि गर्न सक्दैन।
5। निष्कर्ष
हालको अध्ययनका निष्कर्षहरू अनुसार, किशोर किशोरीहरूमा इन्टरनेटको लत तुलनात्मक रूपमा सामान्य घटना हो। त्यहाँ इन्टरनेट लत र ध्यान घाटा र hyperactivity लक्षणहरु र चिन्तित स्वभाव संग सम्बन्ध छ। यसबाहेक, समस्याग्रस्त ईन्टरनेट प्रयोग गर्ने किशोर किशोरीहरूमा व्यवहार समस्याहरू अधिक बारम्बार हुन्छन्। यस अध्ययनको क्रस-अनुभागीय प्रकृतिको कारण, परिणामहरूको कार्यवाहीको दिशा परिभाषित गर्न सम्भव छैन। ठूलो अध्ययन जनसंख्यामा इन्टरनेट लतको लागि जोखिममा रहेका किशोर किशोरीहरूको स्वभाव सुविधाहरूको मूल्यांकन गर्न थप सम्भावित अध्ययनहरूको आवश्यकता छ।
रूचिहरूको संघर्ष
कुनै पनि लेखकको कागजमा उल्लेख गरिएको वाणिज्यिक पहिचानसँग प्रत्यक्ष आर्थिक सम्बन्ध छैन जुन रुचिहरूको द्वन्द्व हुन सक्छ।
सन्दर्भ
1। युवा के.एस. कम्प्युटर प्रयोगको मनोविज्ञान: XL। इन्टरनेट को लत प्रयोग: स्टिरियोटाइप बिच्छेद एक मामला। मनोवैज्ञानिक रिपोर्टहरू. 1996;79(3):899–902. [पबमेड]
2। युवा KS। इन्टरनेट लत: नयाँ नैदानिक विकारको उद्भव। साइबर मनोविज्ञान र व्यवहार। 1998; 1: 395-401।
3। वांग एलएसएम, ली एस, चांग जी इन्टरनेट अधिक उपयोगकर्ताको मनोवैज्ञानिक प्रोफाइल: एक व्यवहार नमूना विश्लेषण इन्टरनेट व्यसन। साइबरप्स्योलोजी र व्यवहार. 2003;6(2):143–150. [पबमेड]
4। जोहानसन ए, गेस्टेम केजी। इन्टरनेट व्यसन: नर्वेली युवामा प्रश्नावली र व्यापकताको विशेषताहरू (12 – 18 बर्ष) मनोविज्ञानको स्कान्डिनेभियाई जर्नल. 2004;45(3):223–229. [पबमेड]
5। हा JH, यू एचजे, चो आईएच, चिन बी, शिन डी, किम JH। कोरियाली बच्चाहरू र किशोरकिशोरीहरू जो इन्टरनेट लतको लागि सकारात्मक स्क्रीन भन्छन् साइकोट्रिक कोमोरबिडिटी। क्लिनिकल मनोचिकित्सा को जर्नल. 2006;67(5):821–826. [पबमेड]
6। Hur MH। डेमोग्राफिक, आदित्यपूर्ण, र सामाजिक आर्थिक निर्धारकहरू इन्टरनेट लत बिरामी: कोरियाली किशोरहरूको अनुभवजन्य अध्ययन। साइबरप्स्योलोजी र व्यवहार. 2006;9(5):514–525. [पबमेड]
7। याang सीके, Choe बीएम, बाइटि एम, ली JH, चो JS। SCL-90-R र अत्यधिक इन्टरनेट प्रयोगको साथ वरिष्ठ हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूको 16PF प्रोफाइलहरू। मनोचिकित्सकको क्यानाडाली जर्नल. 2005;50(7):407–414. [पबमेड]
8। येन जेवाई, को सीएच, येन सीएफ, चेन एसएच, चुंग डब्ल्यूएल, चेन सीसी। इन्टरनेट लतको साथ किशोर-किशोरीहरूमा मनोरोग लक्षण: पदार्थ प्रयोगको तुलना। मनोचिकित्सा र क्लिनिकल न्यूरोसाइजेसन. 2008;62(1):9–16. [पबमेड]
9। को सीएच, येन JY, येन CF, चेन सीएस। इन्टरनेट लत र मनोचिकित्सक डिसअर्डर बीचको सम्बन्ध: साहित्यको समीक्षा। यूरोपीय मनोचिकित्सक. 2012;27(1):1–8. [पबमेड]
10। डेभिस RA पैथोलॉजिकल इन्टर्नेट प्रयोगको संज्ञानात्मक-व्यवहार मोडल। मानव व्यवहार मा कम्प्युटर. 2001;17(2):187–195.
11। डु वाईएस, जियांग डब्ल्यू, भान्स ए। शंघाईका किशोर विद्यार्थीहरूमा इन्टरनेट व्यसनको लागि अनियमित, नियन्त्रित समूह संज्ञानात्मक व्यवहार थेरापीको दीर्घ अवधि प्रभाव। अस्ट्रेलिया र न्यूजीलैंड जर्नल साइकियाट्री. 2010;44(2):129–134. [पबमेड]
12। Mâsse LC, Tremblay RE। किंडरगार्टनमा केटाहरूको व्यवहार र किशोरावस्थामा पदार्थहरूको प्रयोगको सुरूवात। सामान्य मनोरोगको अभिलेख. 1997;54(1):62–68. [पबमेड]
13। Le Bon O, Basiaux P, Streel E, et al। व्यक्तित्व प्रोफाइल र मनपर्ने औषधि; हेरोइन एडिक्ट्स, मदिरा रक्सी र एक अनियमित जनसंख्या समूहमा क्लोनिन्जरको TCI प्रयोग गरेर मल्टिभेरिएट विश्लेषण। औषधि र रक्सी निर्भरता. 2004;73(2):175–182. [पबमेड]
14। काओ एफ, सु एल। चीनियाँ किशोरहरु बीच इन्टरनेट लत: व्यापकता र मनोवैज्ञानिक सुविधाहरु। बच्चा: हेरचाह, स्वास्थ्य र विकास. 2007;33(3):275–281. [पबमेड]
15। निकोलस एलए, निक्की आर साइकोमेट्रिकली ध्वनि इन्टर्नेट एडिक्शन स्केलको विकास: एक प्राथमिक चरण। नशेकोला व्यवहारहरूको मनोविज्ञान. 2004;18(4):381–384. [पबमेड]
16। ग्रिफिथ्स एम। इन्टरनेट लत: के यो वास्तवमै अवस्थित छ? मा: Gackenbach J, संपादक। मनोविज्ञान र इन्टरनेट। न्यू योर्क, न्यूयोर्क, संयुक्त राज्य अमेरिका: एकेडेमिक प्रेस; 1998। pp। 61 – 75।
17। क्यानान एफ, अटाग्लु ए, निकोलस एलए, यिलिडिरिम टी, ओज्टर्क ओ। टर्कीको उच्च माध्यमिक विद्यार्थीहरूको नमूनामा इन्टरनेट व्यसन मापनको साइममेट्रिक सम्पत्तीको मूल्यांकन। Cyberpsychology, व्यवहार, र सामाजिक नेटवर्किंग. 2010;13(3):317–320. [पबमेड]
18। गुडम्यान आर। बच्चाहरूको साइकियट्रिक केसनेस र त्यसपछिको बोझका लागि मार्गनिर्देशनको रूपमा क्षमता र कठिनाइ प्रश्नावलीको विस्तारित संस्करण। बाल मनोविज्ञान र मनोचिकित्सा र सम्बद्ध अनुशासनहरूको जर्नल. 1999;40(5):791–799. [पबमेड]
19। Güvenir T, bekzbek A, बायकारा B, ŞentŞrk B, İncekaş एस। शक्ति र कठिनाइ प्रश्नावली (SDQ) को प्रमाणीकरण र विश्वसनीयता अध्ययन। 15th बाल र किशोरावस्था मनोचिकित्सा राष्ट्रिय कांग्रेसको कार्यवाही; 2004; इस्तानाबुल, टर्कि।
20। अकिस्काल एचएस, अकिस्काल केके, हायकल आरएफ, म्यानिंग जेएस, कन्नर पीडी। TEMPS-A: मेम्फिस, पिसा, पेरिस, र स्यान डिएगो अटोक्स्टेनेयरको टेम्पर्मेन्ट मूल्यांकनको स्व-रेटेड क्लिनिकल संस्करणको मान्यताको लागि प्रगति। प्रभावकारी विकारहरूको जर्नल. 2005;85(1-2):3–16. [पबमेड]
21। वाहिप एस, केसेबीर एस, अल्कान एम, याजीसी ओ, अकिस्काल केके, अकिस्काल एचएस। टर्कीमा क्लिनीकली विषयवस्तुहरूमा प्रभावशाली स्वभाव: TEMPS-A मा प्रारम्भिक साइकोमेट्रिक डाटा। प्रभावकारी विकारहरूको जर्नल. 2005;85(1-2):113–125. [पबमेड]
22। पार्क एसके, किम JY, चो सीबी। इन्टरनेट व्यसनको व्याप्ति र दक्षिण कोरियाली किशोर किशोरीहरु बीचको परिवार कारकहरु संग सहवास। वयस्कता. 2008;43(172):895–909. [पबमेड]
23। लिन एसएसजे, तसाई सीसी। सनसनीखेज खोज र ताइवानको उच्च स्कूल किशोर किशोरीहरूको इन्टरनेट निर्भरता। मानव व्यवहार मा कम्प्युटर. 2002;18(4):411–426.
24। टर्की सांख्यिकी संस्थान। गृह पृष्ठ, आंकड़ा, टर्की, 2010, http://www.turkstat.gov.tr.
25। क्यानान एफ, एटाओग्लु ए, ओजसेटिन ए, इक्मेली सी। टर्की कलेजका विद्यार्थीहरूको बीचमा इन्टरनेट लत र विस्थापनको बीचको सम्बन्ध। व्यापक मनोचिकित्सक. 2012;53(5):422–426. [पबमेड]
26। He JY, Soo CC, हा J, एट अल। ध्यान घाटा hyperactivity लक्षण र ईन्टरनेट व्यसन। मनोचिकित्सा र क्लिनिकल न्यूरोसाइजेसन. 2004;58(5):487–494. [पबमेड]
27। येन जेवाई, येन सीएफ, चेन सीएस, टाang्ग टीसी, को सीएच। वयस्क ADHD लक्षणहरू र कलेज विद्यार्थीहरूको बीचमा इन्टरनेट व्यसनको बीच सम्बन्ध: लि the्ग फरक। साइबरप्स्योलोजी र व्यवहार. 2009;12(2):187–191. [पबमेड]
28। ब्लम के, ब्रेभरम्यान ईआर, होल्डर जेएम, एट अल। पुरस्कार अभाव सिंड्रोम: आवेग, लत, र बाध्यकारी आचरणहरूको निदान र उपचारको लागि एक बायोजेनेटिक मोडल। मनोवैज्ञानिक ड्रग्स को जर्नल। 2000; 32: 1-112। [पबमेड]
29। एलेन टीजे, मोलर एफजी, रोआडेस एचएम, चेरेक डीआर। आवेग र औषधि निर्भरताको ईतिहास। औषधि र रक्सी निर्भरता. 1998;50(2):137–145. [पबमेड]
30। Eysenck HJ। लत, व्यक्तित्व र प्रेरणा। मानव मनोविज्ञान. 1997;12(supplement 2):S79–S87.
31। Landers RN, Lounsbury JW। इन्टर्नेट प्रयोगको सम्बन्धमा बिग पाँच र साँघुरो व्यक्तित्व लक्षणहरूको अनुसन्धान। मानव व्यवहार मा कम्प्युटर. 2006;22(2):283–293.
32। Tosun LP, Lajunen T. के इन्टरनेटको प्रयोगले तपाईंको व्यक्तित्व झल्काउँछ? आइसेन्कको व्यक्तित्व आयामहरू र इन्टरनेट प्रयोगको बिच सम्बन्ध। मानव व्यवहार मा कम्प्युटर. 2010;26(2):162–167.
33। डोनोभान जेई। किशोर मद्यपान: मनोवैज्ञानिक जोखिम कारकको एक समीक्षा। किशोर स्वास्थ्य को जर्नल. 2004;35(6):e7–e18. [पबमेड]
34। मिरिन एसएम, वेस आरडी, माइकल जे, ग्रिफिन एमएल। पदार्थ दुर्व्यवहार गर्नेहरूमा मनोविज्ञान: निदान र उपचार। अमेरिकन जर्नल अफ ड्रग र रक्सी दुरुपयोग. 1988;14(2):139–157. [पबमेड]
35। डर्की टी, Kaess एम, Carli V, एट अल। युरोपका किशोर किशोरीहरु बीच पैथोलॉजिकल इन्टर्नेटको प्रयोगको व्यापकता: जनसांख्यिकीय र सामाजिक कारक। लत. 2012;107(12):2210–2222. [पबमेड]
36। मोरहान-मार्टिन जे, शूमाकर पी। घटना र कलेज विद्यार्थीहरु बीच प्याथोलॉजिकल इन्टर्नेट प्रयोगको सहसंबंध। मानव व्यवहार मा कम्प्युटर. 2000;16(1):13–29.
37। ओ ड्वायर जे, अक्सित एन, स्यान्ड्स एम। पूर्वी टर्कीमा शैक्षिक पहुँच विस्तार गर्दै: एक नयाँ पहल। शैक्षिक विकास को अन्तर्राष्ट्रिय जर्नल. 2010;30(2):193–203.
;