J Youth Adolesc। 2017 फेब्रु 21। doi: 10.1007 / s10964-017-0646-z।
लोबेल A1, एंगेल्स आर सी2, ढुone्गा LL3, बुर्क डब्ल्यूजे4, Granic I4.
सार
बच्चाहरूको मनोसामाजिक विकासमा भिडियो गेमहरूको प्रभावहरू बहसको केन्द्रबिन्दु रहन्छन्। दुई समयबिन्दुमा, १ बर्ष पछि, १ 1 children बच्चाहरू (.194.२7.27-११..11.43 वर्ष पुरानो; पुरुष = 98)) ले उनीहरूको खेल आवृत्ति, र उनीहरूको हिंसात्मक भिडियो गेम खेल्ने प्रवृत्ति र खेल (क) सहकारी र (ख) प्रतिस्पर्धी रिपोर्ट गरे; त्यस्तै, अभिभावकहरूले आफ्ना बच्चाहरूको मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्यको रिपोर्ट गरे। एक समयमा गेमि time भावना समस्याहरूमा बृद्धिसँग सम्बन्धित थियो।
हिंस्रक खेल मनोवैज्ञानिक परिवर्तनहरूसँग सम्बन्धित थिएन।
सहकारी गेमिंग व्यावसायिक व्यवहारमा परिवर्तनको साथ सम्बन्धित थिएन।
अन्तमा, प्रतिस्पर्धी गेमि व्यावासायिक व्यवहारमा कमीसँग सम्बन्धित थियो, तर केवल बच्चाहरूमा जसले उच्च आवृत्तिको साथ भिडियो गेम खेल्छन्।
यसैले, गेमि frequency फ्रिक्वेन्सी आन्तरिककरणमा बृद्धिसँग सम्बन्धित छ तर बाह्यकरण, ध्यान, वा साथीहरूको समस्या होइन, हिंसात्मक गेमिंग बाह्य समस्याहरूको वृद्धिसँग सम्बन्धित थिएन, र बच्चाहरूका लागि लगभग हप्तामा लगभग 8 एच वा त्यसभन्दा बढी खेल्ने बच्चाहरूका लागि, लगातार प्रतिस्पर्धी गेमिंग जोखिम हुन सक्छ घटाउने व्यावहारिक व्यवहारको लागि कारक।
हामी तर्क गर्दछौं कि प्रतिकृति आवश्यक छ र भविष्यको अनुसन्धानले खेलको विभिन्न रूपहरू बीच अझ राम्रोसँग भिन्नता ल्याउनुपर्दछ अधिक nanceanced र सामान्यीकृत अंतर्दृष्टि।
कुञ्जी शब्दहरू:
अनुदैर्ध्य; प्रोसोसियल व्यवहार; मनोसामाजिक विकास; भिडियो खेलहरू
PMID: 28224404
;