सेक्स सम्बन्धी अनलाईन व्यवहार, यौन उत्साहका साथ Perceived Peer मानदण्डहरू र किशोरहरूको अनुभव: एक समान मोडेल (2015) परीक्षण

PLoS One। 2015 जुन 18;10(6):e0127787. doi: 10.1371/journal.pone.0127787.

डोर्नवेर्ड एसएम1, ter Bogt TF1, Reitz E2, वान डेइजन्डेन आरजे1.

सार

किशोर-किशोरीहरूको यौन विकासमा यौनसम्बन्धित इन्टरनेटको प्रयोगको भूमिकाबारे अनुसन्धानले प्राय: इन्टरनेट र अन्य अनलाइन व्यवहारहरूलाई किशोर-किशोरीहरूको जीवनमा प्रभाव पार्ने कारकहरू जस्तै पीयर डोमेनमा प्रक्रियाहरूबाट अलग राखेको छ। यस अध्ययनको उद्देश्य एक एकीकृत मोडलको परीक्षण गर्नु हो जुन कसरी ग्रहणयोग्य (उदाहरणका लागि, यौन स्पष्ट इन्टरनेट सामग्री [SEIM] को प्रयोग) र अन्तर्क्रियात्मक (उदाहरणका लागि, सामाजिक नेटवर्किंग साइटहरू [SNS] को प्रयोग) यौन-सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारलाई कथित सहकर्मीसँग सम्बन्ध छ। यौन व्यवहारको साथ किशोर किशोरीहरूको अनुभवको पूर्वानुमान गर्ने मापदण्डहरू। १,१1,132२ डच किशोरावस्था (एम (उमेर) T1 = १..13.95;; दायरा ११-१-11; .17२..52.7% केटाहरू) बाट रेखांकन डेटामा संरचनात्मक समीकरण मोडलिingले यौन-सम्बन्धित अनलाइन व्यवहार, कथित साथीहरूको मान्यताहरू, र साथ अनुभवको बीच समकालीन, प्रत्यक्ष र अप्रत्यक्ष प्रभाव प्रदर्शन गर्‍यो। यौन व्यवहार एसईआईएम प्रयोग (केटाहरूको बीच) र एसएनएस प्रयोग (केटाहरू र केटीहरू बीच) यौन व्यवहारको सहकर्मीहरूको अनुमोदन र / वा यौन सक्रिय साथीहरूको संख्याको तिनीहरूको अनुमानमा किशोर-किशोरीहरूको धारणामा वृद्धि हुने भविष्यवाणी गर्छ। यी धारणाहरू, परिणामस्वरूप, अध्ययनको अन्त्यमा यौन व्यवहारको साथ किशोर-किशोरीहरूको अनुभवको अनुभवमा वृद्धि हुन्छ। केटाहरूको एसएनएस उपयोगले यौन व्यवहारको साथ अनुभवको स्तर वृद्धि हुने प्रत्यक्ष अनुमान पनि गर्‍यो। यी खोजहरूले किशोर-किशोरीहरूको यौन स्वास्थ्य प्रबर्द्धन गर्न मल्टिस्टेमिक अनुसन्धान र हस्तक्षेप विकासको आवश्यकतालाई प्रकाश पार्दछ।

परिचय

गत दशकमा विश्वको विभिन्न भागबाट अनुसन्धानको एक बढ्दो शरीरले किशोरहरूको यौन विकासमा यौन सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहारको भूमिकालाई सङ्केत गरेको छ। सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारले यौन प्रयोगका लागि अत्यावश्यक / मनोरञ्जन, सूचना खोज, संचार, अन्वेषण, आत्म-चित्रण, र साइबरसेक्स वरपर घुमाउने गतिविधिहरूको लागि इन्टरनेटको प्रयोगलाई संकेत गर्दछ [1, 2]। त्यस्ता व्यवहारहरू आक्रामक हुन सक्छन्, यौन सामग्रीलाई माध्यमबाट माध्यमबाट प्रयोगकर्ता, वा अन्तरक्रियात्मक रूपमा संवाद गर्न, प्रयोगकर्ताहरूलाई सक्षम पार्ने, यौन सामग्री सिर्जना गर्न, र टिप्पणी गर्न सक्षम बनाइन्छ। आशिष् कोटी मा किशोरों को यौन रूप देखि स्पष्ट इंटरनेट सामाग्री (SEIM) को उपयोग को विशेष ध्यान दिए छ, र यस अध्ययन को लागि एक्सपोजर को आचरण, भावनात्मक र व्यवहार परिणाम को एक पर्याप्त संख्या मा अध्ययन को लागि खोज को छ (एक समीक्षा को लागि, हेर्नुहोस [3])। अन्तर्क्रियात्मक अनलाइन व्यवहारको सन्दर्भमा, सामाजिक सञ्जाल साइटहरू (एसएनएस) भर्खरै किशोरहरूको लागि सम्भावित शक्तिशाली प्लेटफर्मको रूपमा यौन सम्बन्ध र यौन आकर्षणको अवधारणाको मूल्याङ्कन गर्न र यसको प्रयोग गर्न र एक यौन पहिचान चित्रण गर्नको रूपमा अनुसन्धान गरिएको छ [4-6]। SEIM प्रयोगको विपरीत, एसएनएस प्रयोग सामाजिक गतिविधि हो जुन स्पष्ट रूपमा स्पष्ट रूपमा यौन होइन; अधिकांश किशोरहरू यौन सामग्रीको सामना गर्न खोज्ने उद्देश्यका लागि यो व्यवहारमा संलग्न छैनन्। यद्यपि, धेरै अध्ययनहरूको रूपमा [उदाहरणको लागि, 4-6] ले भने, एसएनएसको किशोर प्रयोग गर्दा साथीहरूको सम्बन्धमा यौन सम्बन्धी सन्देशहरूको सामना गर्न सकिन्छ, अन्य प्रयोगकर्ताहरूसँग यौन सम्बन्धमा संलग्न हुन्छन् वा यौन सम्बन्धी सामग्रीहरू सिर्जना र वितरण गर्न सकिन्छ। मितिको प्रमाणले संकेत गर्दछ कि SEIM प्रयोग र एसएनएस प्रयोगले किशोरहरूको 'विकासशील यौन सम्बन्धको विभिन्न पक्षहरूको भविष्यवाणी गर्छ। यसमा यौन सम्बन्धको लागि अधिक अनुमति र औचित्य दृष्टिकोण छ [7-9], एक यौन अनुभव संग कम संतुष्टि [2, 10], अधिक शरीर को निगरानी र शरीर छवि चिंताओं [2, 11, 12], र यौन व्यवहार संग पहिले र अधिक उन्नत अनुभव [7, 8].

यद्यपि, तिनीहरूले के भविष्यवाणी गरेपछि, यो यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार कसरी किशोरहरूको यौन विकासको आकार कसरी छ भनेर थाहा छ। उल्लेखनीय छ, यौन सम्बन्धी इन्टरनेट प्रयोगका प्रभावहरूको अध्ययनले प्रायः अन्यबाट इन्टरनेट र अनलाईन व्यवहारलाई युवाहरूलाई जीवित बनाएको छ।13, 14]। यो प्रमुख पारिस्थितिक र बहुसंख्यक दृष्टिकोण जस्तै यसको विपरीत हो, जस्तै ब्रोनफेनब्रिनेरको [15] पारिस्थितिक तंत्र थ्योरी - जुन यौन विकास को अवधारणा को रूप मा धेरै प्रभाव र अन्तरिक्ष प्रणालिहरु को परिणाम को रूप मा [16]। किशोरहरूको जीवनमा धेरै प्रभाव पार्ने क्रममा, साथीहरूलाई विशेष महत्व मानिन्छ। किशोरावस्थाको समयमा, जवानहरूले धेरै साथीहरूसँग आफ्ना साथीहरूसँग बिताउँछन्, र तिनीहरूले साथीहरूको आशा र विचारहरूको महत्त्वपूर्ण मूल्य राखे [17, 18]। यस धारणा संग, मेटा-एनालिटिक्स साक्ष्यले संकेत दिएको छ कि यौन सम्बन्धको बारेमा सहकर्मी मानदण्डहरु लाई किशोरों को यौन निर्णय लेने को दृढतापूर्वक निर्देशित गर्दछ। विशेष गरी, यौन व्यवहार (जस्तै, injunctive मानदण्डहरू) र साथीहरूको यौन व्यवहार (जस्तै, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) किशोरहरूको आफ्नै यौन क्रियाकलापको भविष्यवाणी गर्ने साथीहरूको अनुमोदनको धारणा [19].

किशोर र किशोर दुवै को साथ बढती सगाई को देखते भएका किशोर [17, 18, 20] र तथ्य यो कि केहि अनलाइन व्यवहार - एसएसएन प्रयोग को रूप मा विशेष रूप देखि इंटरैक्टिव व्यवहार - कम से कम सहकर्मी को सहकर्मी मा राखन को लागी, यो लाग््छ कि यस शोध को बेहतर बुझन को लागि एक एकीकृत दृष्टिकोण लेता छ कि कसरि यिनी प्रणालिहरु को सहभागिता र किशोरों को यौन विकास को आकार मा जोडयो । मिडिया र साथी प्रभावहरूको डोमेनहरूमा कुञ्जी सिद्धान्तहरूको रेखाचित्र, हालको अध्ययनको लक्ष्य एक सम्वन्धी मोडल परीक्षण गर्न थालेको बताइएको थियो कि कसरी दुई यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार (जस्तै, SEIM प्रयोग र एसएनएस प्रयोग) अनुमानित साथीहरुसँग अनुमानित साथीहरुसँग सम्बन्धित छन्। वास्तविक जीवन यौन व्यवहारका साथ किशोरहरूको अनुभव।

यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार र समर्गीय साथी मानदण्डको एक एकीकृत मोडेल

छवि 1 कसरी प्रतिक्रियाशील र पारस्परिक सेक्स सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी व्यवहार र सहकर्मी सहकर्मी मानदण्ड यौन व्यवहार संग किशोरों को अनुभव को भविष्यवाणी गर्न को लागी अन्तर्क्रिया गर्न सक्छ को एक एकीकृत मोडेल को दर्शाता हो। तीरहरूले विभिन्न सैद्धांतिक धारणाहरू को प्रतिनिधित्व गर्दछ जसमा मोडेल बनाइन्छ। स्पष्ट हुन्छ कि, मोडेलले तीन प्रकारका सम्बन्धहरूलाई यौन सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी व्यवहारका सम्बन्धमा तीन प्रकारका सम्बन्धहरूलाई सम्बोधन गर्छ, सहकर्मी मानदण्डहरू बुझ्दछ र यौन व्यवहार: (ए) आधारभूत संघहरू, (बी) प्रत्यक्ष प्रभावहरू, र (c) अप्रत्यक्ष प्रभावहरू। कुन कुरामा, यी सम्बन्धहरू सम्मोहनको श्रृंखलाको रूपमा निर्दिष्ट गरिनेछ।

छवि 1 

यौन सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारको एकीकृत मोडेल, समकक्ष साथीहरू, र यौन व्यवहार।

सन्दर्भमा सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहार (बेसलाइन संघ)

यो तेजी देखि स्वीकार गरिन्छ कि किशोरों को चयन र मीडिया को उपयोग एक सक्रिय र संदर्भ-निर्भर प्रक्रिया हो [21]। मिडिया अभ्यास मोडेलको अनुसार [22, 23], युवाहरु को मिडिया छनौट जनसांख्यिकीय (जस्तै, लिंग, उमेर), व्यक्तिगत (उदाहरण, रुचि, अनुभव), र समाजपोतगत (जस्तै, परिवार, सहकर्मी) अभिविन्यासहरूको एक सेट को परिणाम हो। यही छ, जवानहरूले मिडिया को चयन र प्रयोग गर्छन् जो तिनीहरूसँग छन् र एक विशेष क्षणमा उनीहरूको लागि के के हुन्। यो तिनीहरूको अनलाइन व्यवहारको लागि पनि सही छ। विशेष गरी, अध्ययनले देखाउँछ कि अधिक यौन अनुभवको साथ, किशोरहरूले SEIM प्रयोग गरी धेरै पटक रिपोर्ट गरे [7, 8, 24, 25]। त्यसै गरी, किशोरावस्था यौन व्यवहारका सामग्रीहरू प्रयोग गर्दा प्रायः यौन व्यवहार, वा यौन व्यवहार समावेश गर्ने मिडिया सामग्रीमा देखापर्ने, उनीहरूको साथियोंको बीचमा वा मूल्यको रूपमा प्रयोग गर्न पाइन्छ [24, 26, 27]। यी निष्कर्षहरूमा आधारित, हामीले निम्नलाई सम्मोचन गर्यौं:

हाइपोथीसिस 1a: बेसलाइनमा, किशोरावस्थामा जो यौन व्यवहारसँग बढी अनुभव छ SEIM धेरै पटक प्रयोग हुनेछ।

हाइपोथीसिस 1b: बेसलाइनमा, आफ्ना साथीहरूलाई बुझाउने किशोरहरू यौन व्यवहार (यानि, घनत्वशील मानदण्डहरू) र अधिक यौन सक्रिय हुन (जस्तै वर्णनात्मक मानदण्डहरू) SEIM धेरै पटक प्रयोग गर्नेछ।

एसएनएस प्रयोगको मनोवैज्ञानिक सहसंबंधमा व्यावहारिक अध्ययन दुर्लभ छन्। तथापि, फेसबुकमा किशोर किशोर यौन सम्बन्ध प्रदर्शन र यस्तो प्रदर्शनसँग सम्बन्धित कारकहरूमा हालैको अध्ययनमा, फेला पर्यो कि यौन सन्दर्भहरू देखाउनेहरू फेसबुकमा थप गैर-प्रदर्शनकारी साथीहरू भन्दा बढी संलग्न थिए। यसको अतिरिक्त, प्रदर्शनकर्ता यौन व्यवहार र बलियो धारणाहरु संग अधिक अनुभव को सूचना दी कि साथीहरु यौन व्यवहार को अनुमोदन गर्दै छन् र यौन क्रियाकलाप मा संलग्न हो [5]। यी निष्कर्षहरू विचारमा आधारित छन् कि SNSs किशोरहरूको बीच यौन आत्म अभिव्यक्तिको लागि महत्त्वपूर्ण स्थानको रूपमा सेवा गर्न सक्छ [4, 6]। त्यसोभए, हामीले सम्मोहन गरौं:

हाइपोथीसिस 1c: बेसलाइनमा, जो यौन व्यवहारसँग बढी अनुभव छ जो किशोरहरू एसएनएसहरूमा बढी समय बिताउँछन्।

हाइपोथीसिस 1d: आधारभूत, किशोरका साथीहरू जसले यौन व्यवहारलाई अझ बढी अनुमोदित हुन सक्दछ (यानि, घनिष्ठ मानदण्डहरू) र अधिक यौन सक्रिय हुन (जस्तै, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) एसएनएसहरूमा बढी समय खर्च हुनेछ।

सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारले व्यवहार व्यवहार गर्दछन् (प्रत्यक्ष असर I)

हाम्रो एकीकृत मोडेल मानिन्छ कि प्रतिक्रियाशील र पारस्परिक सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहार र सीधा यौन व्यवहारसँग किशोरहरूको 'पछिल्लो स्तरको अनुभव' को अनुमान गर्दछ। यहाँ, नोट गर्न महत्त्वपूर्ण छ कि आधारभूत स्तरको अनुभव नियन्त्रण गर्न, मोडेलले यौन सम्बन्धमा यौन सम्बन्धमा अनलाइन व्यवहार गर्ने निम्न क्रियाकलापमा अधिक-समय वृद्धि बढाउँछ। एक सैद्धांतिक परिप्रेक्ष्यले बताउँछ कि यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार कसरी यौन व्यवहार भविष्यवाणी गर्न सक्छ सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धांत [28]। विशेष गरी, यो सिद्धान्तले बताउँछ कि मान्छेहरूले महत्त्वपूर्ण भूमिका मोडेलहरूको व्यवहारको अवलोकन गरेर नयाँ व्यवहार अपनाए। यो अवलोकन शिक्षा वा व्यवहार मोडलिंग विशेष रूपमा देखा पर्दछ जब (ए) व्यवहार प्रदर्शन पर्यवेक्षकसँग सम्बन्धित छ, (बी) भूमिका मोडेलहरू पर्यवेक्षकको जस्तै हो (जस्तै, एउटै लिंग वा उमेर), (सी) भूमिका मोडेल आकर्षक छन् वा उच्च स्थिति मा, र (डी) भूमिका मोडेल को व्यवहार को प्रदर्शन देखि लाभ को लागी लग रहेको छ [21, 28]। यसैले, आकर्षक अनलाइन मोडेलको अवलोकनबाट किशोरले सिक्न सक्ने व्यवहार गर्न सक्ने हुन सक्छ। यस्तो व्यवहार आवश्यक तुरुन्तै मोडलिने छैन, तर यसको सट्टा परिमार्जन गर्दा व्यवहार र लिपिहरू भण्डारण गर्न सकिन्छ जुन यसलाई पुन: प्राप्त गर्न सकिन्छ। [21, 29]। डब्ल्यूएसआईएमएम को उपयोग को सम्बन्ध मा, सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धान्त भविष्यवाणी गर्दछ कि जब यौन सम्बन्धी किशोरों को किशोरों को बारम्बार केहि नकारात्मक नतिजाहरु संग सेक्स को आनंद ले आकर्षक पात्रहरु को पालन गर्छन, उनि यो व्यवहार को इनामदायी को रूप मा जान्छन् र यसको परिणाम यौन गतिविधि मा संलग्न हुन को लागी उत्तेजित महसूस गर्छन। त्यसोभए, हामीले सम्मोचन गरौं:

हाइपोथीसिस 2a: अधिक बारम्बार SEIM प्रयोगले यौन व्यवहारको साथ अनुभवको वृद्धिको स्तरको भविष्यवाणी गर्नेछ।

SEIM को तुलनामा, सोशल नेटवर्किंग साइटहरू कम स्पष्ट रूपमा प्रकृतिमा यौन हो; त्यसैले एसएनएसहरू प्रयोग गर्नाले किशोरहरूलाई यौन व्यवहारमा संलग्न आकर्षक दृश्यहरूको भिजुअल डिस्प्ले आन्तरिक रूपमा सम्भावित हुने सम्भावना कम हुनेछ र अन्ततः। यसको सट्टा, एसएनएसहरूमा व्यवहार मोडलिङ कामुकताको अवलोकनको माध्यमबाट एक प्रमुख र मूल्यवान विषयको रूपमा लिन सकिन्छ। त्यसो भए, यदि एसएनएसहरूमा सेक्स वा यौन प्रविधिहरूको छलफल सामान्य हो, सकारात्मक रूपमा प्रबलित हुन्छन् (उदाहरणका लागि, टिप्पणीहरू वा 'मनपर्ने'), र उमेर-साथीहरूद्वारा सिर्जना वा साझेदारी गरी उनीहरूले यौन सम्बन्ध र यौन सम्बन्धको सम्बन्धमा किशोरहरूको सकारात्मक परिणाम प्रत्याशाहरू बढाउन सक्छ। यौन व्यवहारमा सगाई बढाउने [6, 28, 30]। प्राविधिक शिक्षा र व्यवहार मोडलिङको अलावा, सामाजिक सञ्जाल साइटहरू आफैले यौन अवसर बढाउन सक्छ। विभिन्न अध्ययनहरूले सुझाव दिएका छन् कि केहि किशोरहरूले एसएमएसहरूको प्रयोग रोमांटिक र / वा यौन आविष्कार गर्न प्रसारण गर्न, रोमांटिक सम्बन्धहरू सुरु गर्न वा यौन साझेदारहरू फेला पार्न [4, 6, 31, 32]। यी विचारहरूको आधारमा हामीले सम्बोधन गर्यौं:

हाइपोथीसिस 2b: थप लगातार एसएनएस प्रयोगले यौन व्यवहारको साथ अनुभवको वृद्धिको स्तरको भविष्यवाणी गर्नेछ।

सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी समकक्ष साथीहरूको अनुमान छ (प्रत्यक्ष प्रभाव II)

यौन विकास को बहुसंख्यक अवधारणाओं को पालन गर्नुहोस [16], हामी सम्मोचन गर्छन कि ग्रहण सम्बन्धी र पारस्परिक सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी यौन व्यवहार मा संलग्नता किशोरों को मान्य साथीहरु लाई कामुकता संग प्रभावित गर्दछ। विद्वानहरु लाई सामान्यतया तर्क दिए छ कि, यसको एक पक्षीय चरित्र को कारण, यौन मीडिया को सामाग्री को लगातार लगातार प्रदर्शन गर्न को आसपास उनको दुनिया को किशोरों को धारणा को आकार ले सकते हो [21]। यो विचार खेती सिद्धान्तमा जडिएको छ [33], जो तर्कसंगत मीडिया चित्रणों को तर्क को एक विशेष र पूर्वाग्रह प्रतिनिधित्व को रूप मा तर्क गर्दछ कि, संचयी जोखिम पछि, अन्य सामाजिककरण एजेन्टहरु जस्तै आमाबाबु या साथीहरु लाई जानकारी को दोबारा ले सकते हो। त्यतिन्जेल, किशोरहरू धीरे-धीरे "खेती" गर्न सक्छन् वा "वास्तविक संसार" भन्ने बारे विश्वासहरू स्वीकार्न सक्छन् जुन मिडियाको प्रतिनिधित्वसँग मेल खान्छ। यी विश्वासहरूमा साथीहरूको बीच यौन व्यवहार को स्वीकृति र प्रसारको बारेमा धारणाहरू पनि हुन सक्छ। धेरै अध्ययनहरू - जसमा प्रायः क्रस-सेक्शनल डिजाइनहरू छन् - यसले संकेत दिएको छ कि किशोरावस्थाले पारंपरिक मिडियामा यौन सन्तुलित सामग्रीको उदाहरणमा उजागर गरेका छन् (उदाहरणार्थ, टेलिभिजन, म्यागजिन) यौन अनुभव अनुभवी साथीहरूको संख्याको उच्च अनुमानहरू [34-36]। यो प्रवृत्ति सम्भवतः SEIM प्रयोग गरी किशोरका लागि विस्तार हुन सक्छ। विशेष गरी, यदि SEIM यौन, सामान्य, मजा र जोखिम मुक्त रूपमा चित्रण गर्दछ, यसको लागि बारम्बार जोखिम देखाउन सकिन्छ कि यौन व्यवहार प्रचलित छ र स्वीकार्य हुन्छ - "सबैले यो गर्दैछ"21]। त्यसकारण हामी सम्मोहनशील छौं:

हाइपोथीसिस 3a: अधिक SEIM प्रयोग अक्सर बढ्दो धारणाहरु को अनुमान हुनेछ कि साथीहरु लाई यौन व्यवहार (जस्तै, injunctive मानदंडों) को अनुमोदन गर्दै छन्।

हाइपोथीसिस 3b: थप SEIM प्रयोगले यौन व्यवहार (यानी, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) सँग अनुभव गरेको सङ्केतहरूको संख्याको अनुमानित अनुमानको अनुमान गर्दछ।

त्यहाँ यौन व्यवहारको बारेमा पनि उनीहरूको एसएनएस प्रयोगको परिणामको रूपमा परिवर्तनको किशोरीहरूको मान्य साथीहरूको मानदण्डहरूको अपेक्षा गर्ने अपेक्षा हो। अनुसन्धानले संकेत गरेको छ कि मिडियाको संलग्नता, जस्तै मिडिया मोडेल र यथार्थवाद को पहिचान भएको पहलहरु यौनजन्य सामग्री को लागी एक्सपोजर को माथि मा र माथि को किशोरों को धारणा को प्रभावित गर्न सक्छ [6, 37]। एसएनएसहरूमा सबैभन्दा धेरै सामग्री सिर्जना गरिएको छ कि किशोरहरूको साथी, पहिचान र कथन यथार्थवाद एसएनएस प्रयोगको लागि अझ गहिरो हुन सक्छ। वास्तवमा, पूर्व कार्यले संकेत दिएको छ कि युवाहरूलाई एसएनएसहरूमा पदार्थ प्रयोग र कामुकताका सन्दर्भहरू बुझ्नका लागि सही जीवन शैली र व्यवहारलाई सही ढंगले देखाउँछन् [38, 39]। ठूलो मात्रामा किशोरका साथ संयोजनमा एसएनएसहरूमा खर्च हुन्छ [5, 30], यसले हामीलाई सम्बोधन गर्न खोज्यो:

हाइपोथीसिस 3c: प्रायः एसएनएस प्रयोगले बढ्दो धारणालाई भविष्यवाणी गर्दछ जुन साथीहरूले यौन व्यवहार (जस्तै, injunctive मानदण्डहरू) को अनुमोदन गर्दै छन्।

हाइपोथीसिस 3d: अधिक लगातार एसएनएस प्रयोगले यौन व्यवहार (यानी, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) सँग अनुभव गरेको सङ्गतहरूको संख्याको अनुमानित अनुमानको अनुमान गर्दछ।

Perceived Peer मानदण्ड यौन व्यवहार (प्रत्यक्ष प्रभाव III) को भविष्यवाणी गर्दछ

जस्तै उल्लेख गरिएको छ, अनुसन्धानले लगातार प्रदर्शन गरेको छ कि किशोरहरूको यौन निर्णयले प्रचलित साथीहरूको मानदण्डहरूको बारेमा उनीहरूको विश्वासले असर पारेको छ [19]। यो प्रक्रिया सामाजिक मानदण्ड थ्योरीमा वर्णन गरिएको छ [40], जसले बताउँछ कि व्यक्तिहरूले सामान्य धारणाहरू, सामान्य, स्वीकृत वा अपेक्षित सन्दर्भहरूको कुन कुराको बारेमा आफ्नो धारणामा आफ्नो व्यवहारलाई विनियमित गर्दछ। यी तथाकथित सामाजिक मानदण्डहरू मार्गदर्शक व्यवहार निर्णयहरूमा सामान्यतया दबाव र परिणाम प्रत्याशाको रूपमा सञ्चालन गर्छन्। यो यौन व्यवहारको धारणाको धारणा हो (यानी, injunctive मानदण्डहरू) किशोरावस्था यौन व्यवहार स्वीकार र / वा अपेक्षित जान्दछन् कि, यौन व्यवहार (जस्तै, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) मा साथीहरूको संलग्नताका धारणाहरु मार्फत तिनीहरू चाहे यौन व्यवहार पुरस्कृत हो र त्यसैले प्रारम्भ गर्न फायदेमंद [40, 41]। यो ध्यान दिनु आवश्यक छ कि injunctive र वर्णनात्मक मानदण्ड युवाहरूको 'मानसिक विश्वासहरूको साथ peers' अनुमोदन र केहि व्यवहार मा संलग्नता को आधार मा आधारित छन्, र यसैले हामी साथी साथीहरूको गलत धारणा हुन सक्छ। हामी सम्मोहनशील छौं:

हाइपोथीसिस 4a: साथीहरु लाई यौन व्यवहार को अनुमोदन गर्दै मजबूत धारणा (यानी, injunctive मानदंडहरु) ले यौन व्यवहार संग अनुभव को वृद्धि को स्तर को भविष्यवाणी गर्नेछन्।

हाइपोथीसिस 4b: यौन व्यवहारमा संलग्न भएका साथीहरूको संख्याको उच्च अनुमान (जस्तै, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) यौन व्यवहारको साथमा अनुभवको वृद्धिको स्तरको भविष्यवाणी गर्नेछ।

किशोर यौन यौन सम्बन्ध (जोखिम) व्यवहारमा देखाएको साथीहरु को भूमिका को जांच को अध्ययनहरु लाई थाहा भएको छ कि किशोरों को यौन क्रियाकलाप को अधिक दृश्यात्मक सम्बन्ध छ कि उनि विश्वास गर्छन कि उनको साथीहरु के उनि विश्वास गर्छन कि उनको साथीहरु को अनुमोदन को [13, 19]। यद्यपि सामाजिक मानदण्डहरूमा साहित्यले वर्णनात्मक र injunctive मानदंडहरू बीच यो फरक फरक स्पष्टता वा स्पष्टीकरण प्रदान गर्दैन, यो सुझाव दिइएको छ कि यौन व्यवहारमा साथीहरूको संलग्नताको धारणा एक संलग्न अतिरिक्त घटक सँग सम्बन्धित हदसम्म सम्बन्धित छ जुन यसलाई संलग्न गर्न स्वीकार्य छ। यौन व्यवहारमा [13, 19]। यही हो, किशोरीहरूले मान्न सक्छन् कि यौन व्यवहारमा संलग्न भएका साथीहरूले त्यस्तो व्यवहार र अरूलाई त्यसो गर्न पनि स्वीकृति दिन्छन्, तर तिनीहरू यौन सक्रिय नगर्ने साथीहरू बीच यौन व्यवहारको अनुमोदनको बारेमा राम्ररी सजग नहुन सक्छ। अर्कोतर्फ, यो तर्क गरिएको छ कि यदि निषेधशील मानदण्डहरु लाई एक विशिष्ट व्यवहार मा संलग्न हुन को लागी अनुभवी दबाइ को रूप मा संकल्पित गरिन्छ (यानी, व्यवहार मा संलग्न को रूप मा सहकर्मी द्वारा अपेक्षित अनुमानित छ), injunctive मानदंड अधिक प्रभावशाली हुन सक्छ किशोरहरूको आफ्नै व्यवहार [41]। यी विपरित व्याख्याहरु लाई, हामी यौन व्यवहार संग अनुभव को किशोरों को स्तर को भविष्यवाणी मा निषेध र वर्णनात्मक मानदंडों को सापेक्ष महत्व को बारे मा कुनै सम्मोहन थियो।

निष्कर्षित सहकर्मी मानदण्डहरूको रूपमा मध्यस्थ प्रक्रियाहरू (अप्रत्यक्ष प्रभावहरू)

यदि सम्मोहन 3-D र 4 + + b समर्थित छन् भने, तिनीहरूको सम्बन्धित मार्गहरू अप्रत्यक्ष प्रभावहरूको सेट बनाउन संयुक्त हुन सक्छ; त्यो यौन व्यवहार संग अनुभव को पछिल्लो स्तर सम्म, समर्गीय सहकर्मी मानदण्डहरु मार्फत, यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार बाट हो। विशेष गरी:

हाइपोथीसिस 5a: अधिक SEIM प्रयोग अक्सर यौन व्यवहार (जस्तै, injunctive मानदण्डहरू) को साथी अनुमोदन को धारणा बढेर यौन व्यवहार संग अनुभव को स्तर मा वृद्धि हुनेछ। [एसएनएस प्रयोगको लागि हाइपोथीसिस 5c]

हाइपोथीसिस 5b: अधिक बार SEIM प्रयोग यौन गतिविधि साथीहरू (यानी, वर्णनात्मक मानदण्डहरू) को संख्याको वृद्धि बढ्दै यौन व्यवहार संग अनुभवको वृद्धिको स्तर बढाउनेछ। [एसिसएन प्रयोगका लागि हाइपोथीसिस 5d]

यस्ता अप्रत्यक्ष प्रभावहरूको प्रमाणहरू पारंपरिक मिडियामा यौन सम्बन्धी सामग्री र किशोरहरूको यौन आविष्कार र व्यवहार सम्बन्धी लिङ्कको खोजी गर्ने अध्ययनहरूमा पाइन्छ। [36, 42]। तथापि, यी अध्ययनहरूले पनि क्रस-सेक्शनल डिस्प्ले नियोजित गरेका छन् वा अस्थायी प्रक्रियाहरू परीक्षण गर्न असक्षम प्रतिपादन गर्नका लागि उनीहरूको आधारभूत स्तरको आधार र स्तरको आधारमा नियन्त्रण गर्न असफल भयो। यसबाहेक, लेखकहरूको ज्ञानमा, कुनै अध्ययनले मूल्याङ्कन गरेको छैन कि सहकर्मी मानदण्डहरू SEIM प्रयोगका प्रभावहरूको मध्यस्थता र पछि यौन व्यवहारमा एसएनएस प्रयोग गरेको कुरा हो।

लिंग

हाम्रो एकीकृत मोडेलमा केही कुञ्जी प्रक्रियाहरू किशोर-किशोरीहरूको लि on्गमा निर्भर हुन सक्छ। यो सामान्यतया स्वीकार गरिन्छ कि किशोरावस्थाका केटाहरू र केटीहरू बिभिन्न यौन लिपिहरूको लागि सामजिक हुन्छन्। यो लि -्ग-विशिष्ट यौन सामाजिकरण "यौन दोहोरो स्तर" को रूपमा वर्णन गरिएको घटनाले गहिरो रूपमा असर गर्छ, जसले केटाहरूको लागि यौन आकर्षण अझै केटाकेटीको लागि यौन विनम्रता तोक्ने मानदण्डहरूको एक सेटलाई स्वीकार गर्दछ, जबकि केटाहरूको लागि यौन निर्दयीता र अनुमोदनको प्रशंसा गर्दछ [43-45]। यौन डबल मानकले यौन सम्बन्धको सन्दर्भमा प्रचलित मानदण्डहरूको बारेमा विवादित विश्वासहरूको नेतृत्व गर्न सक्छ, जहाँ यौन क्रियाकलापलाई केटाकेटीको लागि अपेक्षित गरिन्छ तर केटीहरूको लागि अस्वीकृत गरिएको छ [46]। विभिन्न समाजवाद सन्देशहरूले पनि अनलाइन व्यवहारहरूको प्रकारलाई प्रभाव पार्न सक्छ केटाहरू र केटीहरू संलग्न छन्, र तिनीहरू प्रक्रिया र मिडिया सामग्रीको प्रतिक्रिया गर्ने तरिका [22, 23, 47]। उदाहरणका लागि, यो प्रस्ताव गरिएको छ कि केटाहरू SEIM प्रयोग गर्नका लागि अधिक सम्भावित हुन्छन् र यसको अधिक प्रभाव यसको सामग्री द्वारा प्रभावित हुन सक्छ किनभने SEIM ले यौन सम्बन्धलाई यौन रूपमा स्वीकार्य हुन सक्छ, तर यो सामान्यतया केटीहरुको लागि प्रचलित सम्वन्धन स्क्रिप्ट संग हुन्छ। [48]। यी सम्भावित लिंग मतभेदहरूलाई दिईयो, हामीले अलग-अलग केटाहरु र केटीहरूको लागि हाम्रो समानुपातिक मोडेल परीक्षण गरेका छौं।

विधि

सहभागीहरू

यस अध्ययनको लागि डेटा परियोजना STARS, डच किशोरका रोमांटिक र यौन विकासमा एक दीर्घकालीन अनुसंधान परियोजनाको भागको रूपमा एकत्र गरिएको थियो। किशोरहरु मध्ये एक सुविधा नमूना छः 6 देखि दस सम्ममा चार लहरहरु को पछि लागेका थिए, तर लहरहरु को बीच छह-महिना अंतराल संग। पहिलो माप लहर (टी1) 2011 को पतन मा आयोजित गरिएको थियो। लामो समयसम्मको नमूनामा 1,297 सहभागीहरू (53.3% केटाहरू) थिए। वर्तमान अध्ययनको लागि, दसवें कक्षा विद्यार्थीहरूको मात्र सातौं (n = 1,132) छठे कक्षाका विद्यार्थीहरूको लागि प्रश्नावली को रूप मा शामिल गरिएको थियो जसमा सबै अनुसन्धान अवधारणाहरु थिएन। टी मा1, यो नमूना (52.7% केटाहरू) 13.95 वर्षको औसत उमेर थियो (SD = 1.18; दायरा 11-17)। अधिकांश सहभागीहरू (79.2%) सँग डच पृष्ठभूमि थियो (स्वयं र नेदरल्यान्डमा जन्मिएका आमाबाबु दुवै); 11.0% अन्य पश्चिमी पृष्ठभूमि थियो (आत्म वा युरोप, अमेरिका, क्यानाडा, अष्ट्रेलिया, या न्यूजील्याण्ड मा जन्मिएको एक अभिभावक), र 9.8% एक गैर-पश्चिमी पृष्ठभूमि (आत्म वा अफ्रिकी, मध्य पूर्वी, एशियाई , वा दक्षिण अमेरिकी देश)। किशोरहरू विभिन्न शैक्षिक ट्र्याकहरूमा नामांकन गरिएका थिए, जसरी व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमहरूमा लगभग 40% र 60% कलेज वा विश्वविद्यालय तयारता कार्यक्रमहरूमा।

मापको दिन विद्यालयको अनुपस्थितिको कारण र धेरै दशवर्षको ग्रिडको स्नातक टी पछि पछि2, हाम्रा केही सहभागीहरूले सबै चार प्रश्नपत्रहरू पूरा गर्न सकेनन्। 1,132 सहभागीहरूको, 815 (72.0%) ले चारवटा लहरहरूमा डेटा योगदान गर्यो। टी मा1, टी2, टी3, र टी4, सहभागीहरूको संख्या 1,066 (94.2%), 1,047 (92.5%), 1,010 (89.2%), र 925 (81.7%) क्रमशः थियो। सहभागीहरूको तुलनामा सबै प्रश्नपुस्तकहरू पूरा भयो, सहभागिताहरूले जसले एक वा बढी मापन लहरहरू छोडेनन् प्रायः केटाहरू, χ² (1, N = 1,132) = 10.21, p =। 001, पुरानो, t(503.21) = -6.71, p <.001, कम शैक्षिक स्तरहरूमा भर्ना, χ² (1, N = 1,065) = 66.80, p <.001, र अधिक अक्सर एक गैर पश्चिमी पृष्ठभूमि थियो, χ² (1, N = 1,132) = 12.55, p <.001। यसबाहेक, तिनीहरू SEIM प्रयोगको उच्च स्तर रिपोर्ट, t(314.96) = -5.00, p <.001, इंजेन्क्टिव र वर्णनात्मक पियर मानदण्ड, tइंजेक्टिभ(363.54) = -8.55, p <.001 क्रमशः tवर्णनात्मक(342.64) = -8.26, p <.001, र यौन अनुभव, t(295.59) = -8.04, p <.001, अध्ययनको सुरूमा। यो नोट गर्नुपर्दछ कि हाम्रो डाटा-विश्लेषण प्रक्रिया (पूर्ण जानकारी अधिकतम सम्भावना, हराइरहेको डेटा ह्यान्डल गर्नको लागि एक सामान्य प्रक्रिया) लाई आंशिक रूपमा हराएको डाटा सहित केसहरू समावेश छन्; तसर्थ, हाम्रो परिणामहरू पूर्ण नमूनामा आधारित छन् [49].

प्रक्रिया

नीदरल्याण्ड भर मा ठूला शहरहरु र साना नगर पालिकाहरु को स्कूलहरु देखि भर्ती किशोरहरु। विद्यालयहरू अनियमित रूपमा सम्पर्क भएको थियो, तर अझै उद्देश्यले नीदरल्याण्डका विभिन्न क्षेत्रहरूबाट चयन गरिएको छ। रुचाइएको स्कूलहरू प्रिन्सिपलसँग व्यक्तिगत बैठकका लागि शोधकर्ताहरूले भ्रमण गरेका थिए, जसमा अध्ययनको लक्ष्य र प्रक्रियाहरू पेश गरियो र वर्णन गरियो। अन्ततः चार माध्यमिक विद्यालयहरू भाग लिन सहमत भए। स्कूल प्रिन्सिपल र शोधकर्ताहरूले सँगै निर्णय गरे जुन स्कूल भित्रका वर्गहरू भाग लिनका लागि चयन हुनेछन्।

पहिलो माप भन्दा पहिले, किशोरीहरू र तिनीहरूका आमाबाबुहरूले अध्ययनको उद्देश्य र कुनै पनि समय सहभागिता समाप्त गर्न वा अन्त्य गर्ने सम्भावना विवरणहरू, ब्रोशरहरू, र उडानहरू प्राप्त गर्थे। आमाबाबुहरूले हस्ताक्षर गरेमा फारमहरू फर्काउन सक्छन् कि उनीहरूको बच्चा अध्ययनमा भाग लिन अनुमति थिएन (सम्पर्क गरिएका आमाबाबुको 6.9% त्यसो गरेनन्)। अपाङ्ग अभिव्यक्त अभिभावक सहमति भएका किशोरहरू प्रत्येक मापन अवसरमा सुनिश्चित गरिएको थियो कि सहभागिता स्वैच्छिक थियो र उनीहरूले अध्ययनमा भाग लिन चाहँदैनन् भने उनीहरूले उनीहरूको कक्षा कोठामा फर्कन सक्थे (0.1% यसो गरे)।

प्रत्येक लहरमा, किशोरहरूले नियमित रूपमा विद्यालयका घन्टाहरूमा कम्प्युटर आधारित, डच प्रश्नावली विद्यालयमा पूरा गरे। अनुसन्धानकर्ताहरू र प्रशिक्षित अनुसन्धान सहायकहरू डेटा संग्रह (यानी परियोजना, प्रक्रिया, उत्तर जवाफहरू, र शिक्षकहरू र अन्य विद्यार्थीहरूको अधिकतम गोपनीयता सुनिश्चित गर्नका लागि उपस्थित गर्न) उपस्थित थिए। शिक्षकहरू डेटा संग्रहको दौरान कक्षा कोठामा उपस्थित थिएनन्। प्रतिक्रियाहरूको गोप्यतालाई ग्यारेन्टी गरिएको थियो, किनकि कुनै पनि समयमा सहभागी हुन रोक्ने विकल्प थियो। प्रत्येक पूरा प्रश्नावली पछि किशोरहरु लाई बढि मूल्यहरु को पुस्तक उपहार प्रमाणपत्र प्राप्त गरे। एक नैतिक प्रोटोकॉल विकसित भएको थियो यो सहभागितामा यो अध्ययनमा मुद्दाहरूसँग कुनै पनि समस्या वा प्रश्नहरू छन्। यूट्रेट विश्वविद्यालयको सामाजिक र व्यवहार विज्ञानको संकायको नैतिकता बोर्ड सबै अध्ययन र सहमति प्रक्रियाको अनुमोदन गरियो।

उपायहरू

यौन व्यवहारसँग अनुभव गर्नुहोस् (टी1 र टी4)

यौन व्यवहारको साथ किशोरहरूको अनुभवको मूल्यांकन गर्न, सहभागीहरूले प्रारम्भिक दुई प्रश्नहरू सोध्नुभयो: "के तपाईंले कहिल्यै फ्रान्सेलीलाई चुम्बन गर्नुभयो?" र "के तपाईंले कहिल्यै अर्को व्यक्तिसँग यौन सम्बन्ध गर्नुभएको छ?" सेक्सको साथ हामी सबैलाई छुट्याउने वा संवेदनालाई सम्बोधन गर्नुको मतलब छ "(0 = होइन, 1 = हो)। ती व्यक्तिहरूले संकेत दिएका छन् भने दोस्रो प्रश्नमा उनीहरूले विभिन्न अनुभवहरूबारे उनीहरूको अनुभवको बारेमा अनुवर्ती प्रश्नहरू पाएका छन्: नग्न छुट्याउने वा अपमानजनक, म्यानुअल सेक्स प्रदर्शन गर्न वा प्राप्त गर्न, प्रदर्शन वा प्राप्त मौखिक सेक्स, र योनि वा गुना संक्रमण (0 = होइन, 1 = हो)। चुम्बन र यौन व्यवहार वस्तुहरू एक यौन चर यौन सम्बन्धको साथ यौन व्यवहारको स्तरमा मापदण्डमा एकत्रित गरियो, जसबाट 0 = सबै पाँच व्यवहारहरूसँग 5 = अनुभवले पाँच व्यवहारको साथ अनुभव (Cronbach αT1 = .78; αT4 = .86)।

सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार (टी1)

SEIM प्रयोग संवेदनशील प्रश्नहरूको शब्दमा अनुसन्धानको आधारमा [50], किशोरावस्था 'SEIM को प्रयोग निम्नानुसार मूल्याङ्कन गरिएको थियो: "धेरै किशोरहरु कहिलेकाहीं इन्टरनेटमा पोर्नोग्राफी देख्छन्। हामी जान्न चाहन्छौं कि यो तपाइँको लागि हो। अश्लील वेबसाइट हेर्नको लागि कति पटक प्राय: इन्टरनेटको प्रयोग गर्नुहुन्छ (नग्नता वा व्यक्तिसँग यौन सम्बन्ध राख्ने तस्विरहरूसँग एक वेबसाइट)? "यो वस्तुको लागि प्रतिक्रिया कोटिहरू 1 = कहिल्यै थिएन, 2 = एक बर्ष भन्दा कम एक बर्ष भन्दा कम, 3 = एक पटक एकपटक भन्दा कम, 4 = महिनामा एक पटक तीन पटक, 5 = हप्तामा एक पटक वा दुई पटक, 6 = हप्तामा तीन चोटि वा बढी।

एसएनएस प्रयोग सहभागीहरूको एसएनएसको प्रयोगले प्रतिभागिहरु सोधेर मापन गरिएको थियो कि प्रत्येक दिन उनीहरुले प्रायः सोशल नेटवर्किंग साइटमा प्रत्येक दिन कसरी सक्रिय रूपमा बिताए। प्रतिक्रिया कोटिहरू 0 = एसएनएन सदस्य होइन, 1 = 15 मिनेट भन्दा कम, 2 = 15-30 मिनेट, 3 = 30-60 मिनेट, 4 = 1-2 घण्टा, 5 = 3- 4 घन्टा, र 6 = भन्दा बढी 4 घण्टा।

पनी भयो पीयर मानदण्ड (टी1 र टी3)

Injunctive norms। यौन व्यवहारको आफ्नो साथीहरूको अनुमोदनका लागी 'किशोरों को धारणाहरु' लाई पहिले देखि नै एक व्यवहार को एक अभिव्यक्ति संस्करण संग मापन गरियो जो पहिले देखि नै यौन व्यवहार को अभिभावक को अनुमोदन को आकलन गर्न को लागी [51]। यो वस्तु पढ्न: "मेरा सबै भन्दा राम्रो मित्रहरूले विश्वास गर्छन् कि केटा र केटीहरू हाम्रो उमेर अझ यौन सम्बन्धमा हुनुपर्दैन", छान्-पोइन्ट माप (1 = पूर्णतया सत्य होइन, 6 = पूर्णतया सत्य) मा बनाइयो। स्कोरहरू उल्टाइयो, त्यसैले उच्च स्कोरले संकेत दिएको छ कि किशोरहरूले आफ्ना साथीहरूलाई यौन व्यवहारको थप अनुमोदन गर्ने गर्थे।

वर्णनात्मक मानदण्डहरू। यौन व्यवहारको साथ आफ्नो साथीहरूको अनुभवको जनसांख्यिकी मित्र साथीहरूको अनुपातको सम्बन्धमा तीनवटा वस्तुहरूको साथमा मिलाइएको थियो जसमा फ्रांसीसी चुम्बन, यौन संक्रमण र एक रात खडाको अनुभव थियो [52,53], एक छ छ बिन्दु मापन (1 = मेरो कुनै पनि मित्रहरु, 2 = केवल केहि साथीहरु को केहि, 3 = मेरो दोस्तों को आधा भन्दा कम, 4 = मेरो दोस्तों को आधा देखि अधिक, 5 = मेरो लगभग सबै साथीहरू, 6 = मेरो सबै साथीहरू)। यी वस्तुहरूमा स्कोर औसत (αT1 = .72; αT3 = .73)।

विश्लेषणको रणनीति

अवधारणात्मक मोडेल मा प्रस्तुत गरिएको छ छवि 1 Mplus (संस्करण 7.2; मा संरचनात्मक समीकरण मोडलिंग प्रयोग गरी परीक्षण गरिएको थियो [54])। हामीले दुई मोडहरू अनुमान गर्यौं, एक SEIM प्रयोग र एक एसएनएस प्रयोग सहित। सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार व्यवहारमा आधारित थियो (टी1); सहकर्मीहरु र यौन व्यवहार संग अनुभव को आधारभूत र 12 मा (टी3) र 18 (टी4) क्रमशः महिना लाग्ने, क्रमशः। यस तरिका, सहकर्मीहरुमा वास्तविक समय-समय परिवर्तन र सेक्स सम्बन्धी अनियमित व्यवहारका लागी यौन व्यवहार सम्बन्धी यौन व्यवहारको मूल्याङ्कन गर्न सकिन्छ। आयु एक नियंत्रण चर को रूप मा मोडेल मा शामिल थियो र मोडेल केटाहरु र केटीहरुलाई अलग देखि अनुमानित गरियो।

हामीले बूटस्ट्रैप प्रक्रिया प्रयोग गर्यौं जब मोडेलहरू अनुमान लगाउँदा यसले महत्त्वपूर्ण परीक्षणको साथ समस्यालाई घटाउँछ जब सामान्यता मान्यहरू उल्लङ्घन गरिन्छ [55] - एक यौन अनुसन्धान मा एक सामान्य घटना। हामीले 1,000 बूटस्ट्रैप नमूनाहरू प्राप्त गरेका थियौ र 95% पूर्वाग्रह सुधारिएको अन्तरालहरू सबै सम्मोचन प्रभावहरूको लागि विश्लेषण गरे। यदि यी अन्तरालहरूले मान शून्य समावेश गर्दैन भने अनुमानित प्रभाव महत्त्वपूर्ण छ। हामीले महत्त्वपूर्ण रूपमा मात्र प्रभाव पार्ने मात्र हो भने यसको दुवै p-माना र यसको 95% पूर्वाग्रह सुधारिएको अन्तरालले एक सांख्यिकीय महत्त्वपूर्ण अंतर शून्यबाट संकेत गर्यो। मोडेल फिट्स तुलनात्मक फिट सूचकांक (CFI) र निकटता (RMSEA) को रूट मीन स्क्वायर त्रुटिसँग मूल्याङ्कन गरिएको थियो। CXI भन्दा कम .90 र RMSEAs भन्दा कम .08 लाई पर्याप्त मोडेल फिटको प्रमाणको रूपमा मानिन्छ [56].

किशोरका लागि SEIM प्रयोग र एसएनएस प्रयोगको अनुमान छ कि, साथीहरूको अनुमोदन र गतिविधिको बढ्दो धारणा मार्फत, यौन व्यवहार (H5) सँग अनुभवको स्तर बढ्यो, हामीले उत्पाद-को-गुणात्मक विधिको साथ उत्पन्न अप्रत्यक्ष प्रभावहरूको महत्व मूल्यांकन गर्यौं [54, 57].

परिणाम

विवरणवर्णन र प्रारम्भिक विश्लेषणहरू

कुञ्जी चरको लागि वर्णनात्मक तथ्याङ्कहरू देखाईएको छ तालिका 1। केटाहरु र केटीहरुको लागि सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी विभिन्न प्रकारका व्यवहारहरु: केटाहरु लाई केटीहरु भन्दा अधिक लगातार SEIM प्रयोग गरियो, जबकि गर्भमा महिलाहरु लाई एसएनएस मा धेरै समय बित्यो। समकक्ष साथीहरु को सम्बन्ध मा, केटाहरु लाई मजबूत धारणाहरु को रिपोर्ट गर्न को लागी पाया कि साथीहरु को अनुमोदन गर्दै थिए र केटीहरु लाई यौन व्यवहार मा संलग्न, बेसलाइन मा (दुवै1) र 12 महिना पछ्याउने पानामा (टी3)। जोडादिनुहोस् t परीक्षणले यो प्रदर्शन गरेको छ कि दुवै केटाहरु र केटीहरु को लागि यी सहकर्मीहरु लाई एक्सएनएनएक्सएक्स महिना अन्तराल मा ज्यादा बढायो (केटाहरु: tइंजेक्टिभ(474) = -10.63, p <.०001, tवर्णनात्मक(413) = -4.96, p <.001; केटीहरू: tइंजेक्टिभ(453) = -8.80, p <.०001, tवर्णनात्मक(417) = -6.99, p <.001)। केटीहरूको तुलनामा केटाको लागि यौन व्यवहारको अनुभवको आधारभूत स्तर केहि बढी थियो; यद्यपि यो भिन्नता अब टीमा स्पष्ट देखिंदैन थियो4। जस्तै अपेक्षित, यौन व्यवहार संग केटाहरु र लडकियों को स्तर टी 18 महिना को अवधि मा टी को बीच बढयो1 र टी4 (केटाहरू: t(434) = -9.69, p <.001; केटीहरू: t(437) = -10.44, p <.001)। तालिका 2 चर मॉडल को शामिल मोडेल को सहसंबंध गुणांक दिखाता है। यस तालिकाको रूपमा, सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार, समानुपातिक साथीहरू र यौन व्यवहारको साथ अनुभव सबै सकारात्मक रूपमा सम्बद्ध भएका थिए (महिलाहरुका लागि SEIM प्रयोग र T अपवादको साथ3 चिसो पानी पिउने।

तालिका 1 

केटाहरु र केटीहरुको लागि एकीकरण मोडेल मा कुञ्जी चर को लागि वर्णनात्मक सांख्यिकी।
तालिका 2 

केटाहरु र केटीहरुको लागि एकीकरण मोडेल मा कुञ्जी चर को बीच पीर्ससन सम्बन्धी सम्बन्ध।

एकीकरण मोडेल को विश्लेषण

हाम्रो प्रारम्भिक मोडेलहरूले पर्याप्त फिट देखाएनन् (उदाहरणका लागि, सबै RMSEAs> .10)। परिमार्जन सूचकांकको निरीक्षणले पत्ता लगायो कि डाटा फिट गर्न दुई अतिरिक्त मार्ग मोडेलहरूमा समावेश गर्नुपर्‍यो। विशेष रूपमा, (१) T बाट मार्गहरू थप्दै1 टी को यौन व्यवहार3 वर्णनात्मक मानदंड र (2) टी1 वर्णनात्मक मानदंडों टी3 injunctive रेशमहरु को स्वीकार्य फिट संग मोडेल मा परिणामस्वरूप, सीएफआई ≥ .99; RMSEAs ≤ .08। SEIM प्रयोग र एसएनएस प्रयोगका लागि अन्तिम मोडेल छविमा प्रस्तुत गरिएका छन् Figs22 र And3,3क्रमशः। सबै भन्दा चासोको नतिजालाई जोड दिनु, यी तथ्याङ्कहरू मात्र सम्मोहन र सैद्धान्तिक वर्णन सम्बन्धहरूको लागि गुणात्मकता प्रस्तुत गर्दछ। कोरिभियर्सबाट प्रत्यक्ष असर (कुञ्जी मानदण्डहरू र यौन व्यवहारको उमेर र आधारभूत स्तर) कुञ्जी चरको लागि आंकडाबाट बाहिरिन्छन्, बाँकी बाँकी सङ्घहरू छन्। यी मार्गहरू सकारात्मक र अधिकतर महत्त्वपूर्ण थिए, यसको अपवादको साथ: (ए) SEIM प्रयोग (केटी) संग उमेर ((बी) एसएनएस प्रयोग (केटा र केटीहरु) संग उमेर, (सी) उमेर सम्म टी3 वर्णनात्मक मानदण्ड (केटाहरु), (घ) उमेर सम्म टी4 यौन व्यवहार (केटा र केटी); गैर-महत्त्वपूर्ण प्रभावहरु बाट B = 0.03 (β = .02) सम्म B = 0.09 (β = .08)। एकीकृत मोडेलले यौन व्यवहारको साथ महिला स्तरको अनुभवमा विचलनको 59% र 61% केटाहरूको स्तर यौन अनुभव र 50% र 51% मा भिन्नताको भिन्नता।

छवि 2 

SEIM प्रयोगको लागि अनुमानित मोडेल।
छवि 3 

SNS प्रयोगको लागि अनुमानित मोडेल।

आधारभूत संघहरू

Hypothesis 1a मा भविष्यवाणी को रूप मा, किशोर व्यवहार जो यौन व्यवहार संग अधिक आधारभूत अनुभव थियो अधिक रिपोर्ट SEIM को उपयोग अक्सर (केटाहरु: B = 0.92, β = .43, p <.001, बीसी%%% CI [०.95१, १.१0.71]; केटीहरू: B = 0.10, β = .23, p =। 008, बीसी 95% सीआई [0.03, 0.18])। यसको अलावा, हिप्थीसिस 1b संग, किशोरों को पढाई को शुरुवात मा अधिक सहकर्मी को अनुमोदन र सेक्स मा साथी संगोष्ठी को रिपोर्ट को शुरुवात SEIM को उपयोग मा अधिक पल्ट (केटाहरु: Bइंजेक्टिभ = 1.43, β = .46, p <.001, बीसी%%% CI [१.१95, १.1.18]], Bवर्णनात्मक = 0.89, β = .43, p <.001, बीसी%%% CI [०.95१, १.१0.70]; केटीहरू: Bइंजेक्टिभ = 0.10, β = .14, p =। 002, बीसी 95% सीआई [0.05, 0.18], Bवर्णनात्मक = 0.07, β = .15, p =। 002, बीसी 95% सीआई [0.03, 0.11])। एउटै ढाँचाहरू एसएनएस प्रयोगका लागि फेला पर्यो, हिपोथीसिस 1c (केटाकेटीहरूको पुष्टि गर्नुहोस्: B = 0.49, β = .26, p <.001, बीसी%%% CI [०.95१, १.१0.30]; केटीहरू: B = 0.34, β = .24, p <.001, bc%%% CI [०.२१, ०.95०]) र Hypothesis १d (केटाहरू: Bइंजेक्टिभ = 0.63, β = .23, p <.001, बीसी%%% CI [१.१95, १.0.38]], Bवर्णनात्मक = 0.54, β = .29, p <.001, बीसी%%% CI [०.95१, १.१0.37]; केटीहरू: Bइंजेक्टिभ = 0.59, β = .25, p <.001, बीसी%%% CI [१.१95, १.0.35]], Bवर्णनात्मक = 0.54, β = .37, p <.001, बीसी%%% CI [०.95१, ०.0.41०])।

सिधा प्रभावहरू

हाइपोथीसिस 2a ले भन्यो कि अधिक लगातार SEIM प्रयोगले यौन व्यवहार संग अनुभव को बढावा स्तर को भविष्यवाणी गर्नेछ। यो परिकल्पना को अस्वीकार गर्नु पर्छ (केटाहरु: B = 0.08, β = .08, p =। 120, बीसी 95% सीआई [-0.03, 0.17]; केटीहरु: B = 0.10, β = .03, p =। 647, बीसी 95% सीआई [-0.36, 0.46])। हाइपोथीसिस 2b, अनुमान छ कि अधिक लगातार एसएनएस प्रयोग यौन व्यवहार संग अनुभव को उच्च स्तर को नेतृत्व हुनेछ, केटाहरु को लागि समर्थन प्राप्त (केटाहरु: B = 0.16, β = .14, p <.001, बीसी%%% CI [०.95१, १.१0.08]; केटीहरू: B = 0.08, β = .07, p =। 099, बीसी 95% सीआई [-0.02, 0.17])। अधिक सामान्य एसएनएसले यौन व्यवहार 18 महिना पछि केटाहरूको स्तरको अनुभवमा भविष्यवाणी को वृद्धि को अनुमान गर्दछ।

हिपोथेस 3a र 3B भविष्यवाणी गरेको छ कि अधिक लगातार SEIM प्रयोगले किशोरहरूको धारणा बढाउँदछ कि साथीहरूको अनुमोदन गर्दै र यौन व्यवहारमा संलग्न हुन सक्दछ। यो अति-समय प्रभावहरू साँच्चै भेटिएका थिए, केवल केटाहरूको लागि (केटाहरू: Bइंजेक्टिभ = 0.10, β = .10, p =। 020, बीसी 95% सीआई [0.10, 0.18], Bवर्णनात्मक = 0.08, β = .10, p =। 028, बीसी 95% सीआई [0.01, 0.15]; केटीहरु: Bइंजेक्टिभ = -0.15, β = -.04, p =। 425, बीसी 95% सीआई [-0.56, 0.20], Bवर्णनात्मक = -0.09, β = -.04, p =। 479, बीसी 95% सीआई [-0.32, 0.21])। Hypotheses 3c र 3d, जो भविष्यवाणी गरिएको छ कि अधिक लगातार एसएनएस प्रयोग किशोरों को धारणा मा वृद्धि हुनेछ कि साथियों को अनुमोदन गर्दै छन् र यौन व्यवहार मा संलग्न हो, आंशिक रूप देखि समर्थित थिए। विशेष गरी, केटाहरूको एसएनएसले उनीहरूको निषेध र वर्णनात्मक मानदण्डहरू 12 महिनाहरूमा भविष्यवाणीको वृद्धिको प्रयोग गर्दछ, जबकि महिला एसएनएसले उनीहरूको घनत्वत्मक मानदण्डहरूमा भविष्यवाणीको वृद्धिको प्रयोग गर्दछ, तर केवल उनीहरूको वर्णनात्मक मानदण्डहरूमा (केटाहरू: Bइंजेक्टिभ = 0.17, β = .14, p <.001, बीसी%%% CI [१.१95, १.0.08]], Bवर्णनात्मक = 0.08, β = .10, p =। 010, बीसी 95% सीआई [0.02, 0.15]; केटीहरु: Bइंजेक्टिभ = 0.15, β = .12, p =। 003, बीसी 95% सीआई [0.05, 0.25], Bवर्णनात्मक = 0.07, β = .09, p =। 051, बीसी 95% सीआई [0.00, 0.15])।

हिपोथेस 4A र 4b मा अपेक्षित रूपमा यौन सम्बन्धको सम्बन्धमा मानीएको मानदण्डले यौन व्यवहारको साथमा सकारात्मक अनुभवका साथ भविष्यवाणी गरेको छ। केटाहरूका लागि, सहकर्मीहरू यौन सम्बन्धमा संलग्न छन् भन्ने अनुमानित धारणाहरू अनुमान गरेको छ कि अनुभवको स्तर छ महिनामा यौन व्यवहारको साथ छ महिना पछि (Bवर्णनात्मक = 0.29, β = .23, p <.001, बीसी%%% CI [०.95, ०..0.17]); यद्यपि, त्यसपछिको यौन व्यवहारमा अपमानजनक मानदण्डहरूको प्रभाव महत्वमा पुगेन (Bइंजेक्टिभ = 0.05, β = .05, p =। 211, बीसी 95% सीआई [-0.02, 0.13])। केटीहरु को लागि, सहकर्मीहरु लाई अनुमोदन गर्दै छन् र सेक्स मा संलग्न छ अनुमानित अनुभव को अनुभव छ छ कि छह महिना पछि यौन व्यवहार संग (Bइंजेक्टिभ = 0.16, β = .19, p <.001, बीसी%%% CI [१.१95, १.0.09]], Bवर्णनात्मक = 0.18, β = .13, p =। 022, बीसी 95% सीआई [0.03, 0.35])। (यी अनुमानहरू एसएनएस मोडेलहरूबाट व्युत्पन्न हुन्छन्; SEIM मोडेलको अनुमानले केही फरक हुन सक्छ तर निष्कर्षमा परिवर्तन नगर्नुहोस्।)

अप्रत्यक्ष प्रभाव

उपरोक्त निष्कर्षहरूको आधारमा, हामी तीन अलग मार्गहरू को माध्यम ले मूल्यांकन गर्यौ जुन सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारले अप्रत्यक्ष यौन व्यवहारसँग किशोरहरूको अनुभव बढाउन सक्छ। पहिलो मार्गको लागि, जसले वर्णनात्मक मानदण्डहरू मार्फत यौन व्यवहारमा केटाहरूको सेईममको प्रभावलाई प्रतिनिधित्व गर्दछ, अप्रत्यक्ष प्रभावले महत्त्वमा पुग्यो (B = 0.02, β = .03, p =। 066, बीसी 95% सीआई [0.00, 0.06])। यद्यपि, दोस्रो मार्गको लागि, वर्णनात्मक मानदण्डहरूद्वारा यौन व्यवहारमा केटाहरूको एसएसएनहरूको प्रभावको प्रतिनिधित्व गर्ने, अप्रत्यक्ष प्रभाव महत्त्वपूर्ण देखिन्छ (B = 0.03, β = .02, p =। 031, बीसी 95% सीआई [0.01, 0.05])। त्यसै गरी, तेस्रो मार्गको नतिजा, घनत्वशील मानदण्डहरू मार्फत यौन व्यवहारमा गर्भका लागि एसएसएन प्रयोगको प्रभावलाई महत्त्वपूर्ण प्रभाव पार्ने एउटा महत्त्वपूर्ण अप्रत्यक्ष प्रभाव देखा पर्यो (B = 0.03, β = .02, p =। 018, बीसी 95% सीआई [0.01, 0.05])। यसैले, हिपोथीस 5c र 5d को साथ, एसएनएसले यौन व्यवहारको साथ यौन व्यवहारको साथ अनुमानित वृद्धिको स्तरमा प्रयोग गरेको छ कि साथीहरू केटाहरु बीच यौन व्यवहारमा संलग्न छन् र धारणाहरु जुन साथीहरूले केटीहरु बीच यौन व्यवहार को अनुमोदन गर्दै छन्।

छलफल

हालको अध्ययनले अझ राम्रो बुझ्नको लागि एक एकीकृत दृष्टिकोण लिनको लागि उद्देश्य राख्ने यौन सम्बन्ध कसरी व्यवहार र सहकर्मीलाई सहभागिता र किशोरहरूको यौन विकासको आकारमा मिलाउन जोडिएको छ। विशेष गरी, हामीले एक व्यावहारिक मोडेल परीक्षण गरेका छौं कि कसरी व्याख्यात्मक (यानी, SEIM प्रयोग) र अन्तरक्रियात्मक (जस्तै, एसएनएस प्रयोग) सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी यौन व्यवहारको साथ किशोर अनुभवको अनुभवको अनुमानमा सहकर्मी मानदण्डहरूसँग सम्बन्धित छन्।

हाम्रा निष्कर्षहरूले साहित्यमा विभिन्न तरिकामा किशोरका यौन विकासमा यौन सम्बन्धी सम्बन्धी व्यवहारको भूमिकाबारे साहित्यलाई योगदान दिए। पहिलो, हाम्रो नतीजाले देखाएको छ कि सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहारले साँच्चै सहकर्मीसँग यौन सम्बन्ध सम्बन्धी प्रक्रियाहरूसँग सम्बन्ध राख्दछ। विशेष गरी किशोरहरु जसले एसईआईएम प्रयोग गर्दथे र प्रायः एसएनएसहरूमा अधिक समय व्यतीत गरेका थिए उनीहरूको यौन सम्बन्धको व्यवहार (जस्तै हानिकारक मानदण्डहरू) र यौन क्रियाकलापको अनुमोदन गर्नको लागी अधिक सम्भावना थियो (जस्तै, वर्णनात्मक मानदण्डहरू). यसबाहेक, दुवै किशोर 'यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार र उनीहरूको मनपरायिक मानदण्डहरू समलैंगिक व्यवहारसँग उच्च स्तरको अनुभवसँग जोडिएको थियो।

हाम्रा निष्कर्षहरूको दोस्रो योगदान भनेको हो कि तिनीहरू विभिन्न मार्गहरू बताउँछन् जुन सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारले यौन व्यवहारको साथ किशोरहरूको अनुभवको अनुमान गर्दछ। हाम्रो मोडेलले केटाकेटीहरूमा, एसएनएसहरूमा खर्च गरेको थप समयले यौन व्यवहार 18 महिना पछि अनुभवको स्तरमा प्रत्यक्ष भविष्यवाणी गरेको छ। यो सीधा प्रभाव नगरीका लागि फेला परेन, फेला परेन कि औसत लडकियों मा अधिक लगातार एसएनएस उपयोग को सूचना दी। यसबाहेक, यौन व्यवहारको साथ उनीहरूको अनुभवमा किशोरहरूको सेमिम प्रयोगको कुनै प्रत्यक्ष प्रभाव पहिचान गरिएको थिएन। तथापि, लिंग सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी व्यवहारले किशोरहरूको अनुभवको अनुभवले यौन व्यवहारका साथ वृद्धिलाई विशेष गरी यौन सम्बन्धको पक्षमा सहकर्मीहरूको धारणालाई प्रभाव पार्छ। विशेष गरी, एसईआईएम प्रयोग गर्ने केटाहरू अक्सर प्रायः र एसएनएसहरूमा बढी समय बिताएका केटाहरूले आफ्नो धारणामा समयको वृद्धि बढाउँछन् कि साथी यौन व्यवहारको अनुमोदन गर्दै र यौन सक्रिय साथीहरूको संख्याको अनुमानमा। त्यसै गरी, एसएनएसहरूमा अधिक समय खर्च गर्ने बालबालिकाले यौन व्यवहार (र मार्जिन रूपमा यौन सक्रिय साथीहरूको संख्यामा) माथिकाहरूको अनुमोदनका बारेमा उनीहरूको धारणा बढ्यो। यी धारणाहरू (जस्तै, केटाकेटीका लागि वर्णनात्मक मानदण्डहरू, महिलाहरूका लागि injunctive र वर्णनात्मक मानदण्डहरू), बदले मा, यौन व्यवहार संग अनुभव को बढेको स्तर को भविष्यवाणी। यद्यपि अप्रत्यक्ष प्रभावहरूको बिन्दु अनुमानहरू साना केटाकेटी थिए (र केटाकेटी 'SEIM प्रयोग र गर्भनिरोधक मानदण्डहरू मार्फत एसएनएस प्रयोगका लागि गैर-महत्त्वपूर्ण), thयस निष्कर्षले देखाउँछ कि दुर्गम र पारस्परिक यौन सम्बन्धी सम्बन्धी व्यवहार दुवैका सम्बन्धमा किशोरहरूको धारणा सामान्य छ र स्वीकार गर्दछ जुन सम्भव छ र स्वीकृत हुन्छ, सम्भवतः बढ्दो सामान्यतया वृद्धिको दबाव र / वा यौन व्यवहारमा संलग्न हुनका लागि अधिक सकारात्मक परिणाम प्रत्याशाहरू [40]। यस्तो रूपमा, हाम्रो अध्ययनले खेती सिद्धान्त र सामाजिक मानदण्डहरूको सैद्धांतिक धारणालाई पुष्टि गर्दछ जुन यौन निर्णयले विशेष रूपमा व्यवहारिक व्यवहारले प्रभावित गरेको छ, र मिडिया सामग्रीले ती महत्त्वपूर्ण धारणाहरू देखाउन सक्छ [19, 33, 40]। यसबाहेक, हाम्रा निष्कर्षहरू अघिल्लो अनुसन्धानमा आधारित हुन्छन् जुन यौन सन्तुलित यौनसम्पर्कको सम्भावनाले साथीहरूको यौन व्यवहारको दृष्टिकोण परिवर्तन गरेर किशोरहरूको यौन व्यवहारको भविष्यवाणी गर्दछ [36, 42]। महत्त्वपूर्ण कुरा, हाम्रो निष्कर्षले सुझाव दिन्छ कि यो एसएनएस प्रयोगको लागि एकदम सही हुन सक्छ - एक बढ्दो लोकप्रिय व्यवहार जुन स्पष्ट यौन सम्बन्ध भन्दा बढि सामाजिक हो र यसैले किशोरहरूको यौन विकासमा बहु प्रभावकारी प्रणालीलाई संयुक्त रूपमा विचार गर्ने आवश्यकता पुष्टि गर्दछ।

हाम्रा निष्कर्षहरूको तेस्रो योगदान भनेको हो कि तिनीहरू यौन सम्बन्ध सम्बन्धी अनौठो व्यवहार कसरी यौन व्यवहारको भविष्यवाणी गर्न सक्छन् भनेर महत्त्वपूर्ण लिङ्ग भिन्नताहरू हाइलाइट गर्छन्। सबसे पहिले, केटाहरु को विपरीत, लडकियों को SEIM को उपयोग को साथीहरु को सम्बन्ध मा समय को बदलन मा परिवर्तन को सम्बन्ध मा सम्बन्ध को सम्बन्ध मा सम्बन्धित थिएन. यो खोजले महिलाहरु को SEIM मा निचला प्रदर्शन को प्रतिबिंबित गर्न सक्छ, जो यौन व्यवहार को स्वीकृति र प्रसार को बारे मा धारणा खेती गर्न अपर्याप्त हुन सक्छ [21, 33]। यो कि SEIM प्रयोग गर्ने केटीहरू "झूटा अनौपचारिकता" को अर्थ हो जुन यो हो, उनीहरूले विश्वास गर्छन् कि उनीहरुका SEIM प्रयोग ईडिओन्सिअक्रिक र गैर-सामान्यतया उनीहरूको सहकर्मीको बीचमा [58]। किनकि तिनीहरू आफैं भक्तिको रूपमा हेर्छन्, उनीहरूको आफ्नै र साथीहरूको वास्तविकतासँग यौनसम्बन्धको सेमको प्रस्तुतीकरणलाई सम्बोधन गर्न सम्भव हुन सक्छ। एक सम्बन्धित टिप्पणीमा, लड़कियों को प्रभावहरु को कमी SEIM प्रकृति को मामला मा व्याख्या गर्न सकिन्छ। यही छ, SEIM ले यौन मुकदमाहरू मुख्यतः पुरुष पुरुष-आधारित तरिकामा चित्रण गर्दछ जुन केटाकेटीका लागि प्रचलित यौन लिपिहरूसँग सम्बद्ध हुन सक्छ (जस्तै यौन उत्तेजना), अझसम्म गर्भनिरोधी लिपिहरूसँग लड्नका लागि (जस्तै यौन नम्रता, केटीहरू ढोकाका रूपमा; [43-45])। त्यसपछि, यी प्रचलित लिपिहरु लाई दोहोर्याउन र उनीहरूको अवस्थित विश्वासहरू परिवर्तन गर्न SEIM प्रयोग गर्न आवश्यक हुन सक्छ। दोस्रो, हाम्रो निष्कर्षले देखाउँछ कि यौन व्यवहारको साथ उनीहरूको अनुभवमा केटा र केटीहरूको एसएसएस प्रयोगको प्रभावमा फरक फरक मानदण्डहरू प्रभावकारी हुन सक्छ। यद्यपि केटाहरूको एसएसएनले उनीहरूको सहकर्मीको मानदण्डको प्रकारको प्रकारको प्रयोग गर्दछन्, यसले यौन सक्रिय सहकर्मीहरूको संख्याको अनुमानमा वृद्धि बढ्यो जुन पछि यौन व्यवहारको साथ आफ्नो स्तरको अनुभवमा वृद्धिको अनुमान छ। यसको विपरीत, लडकियों को एसएनएस ले यौन व्यवहार संग अनुभव को उच्च स्तर को अनुमानित गरेको छ, विशेष गरी सेक्स को साथियों को अनुमोदन को बारे मा आफ्नो विश्वास बढावा। यो भिन्नता लिङ्ग यौन सामाजिककरण लिपिहरू प्रतिबिम्बित देखिन्छ जुन यसमा यौन सम्बन्धको अनुमोदन गर्दछन्, जबकि केटाकेटीको लागि यौन सशक्ततालाई जोड दिइन्छ [46]। Iटी पनि विशिष्ट सामग्री को बारे मा महत्वपूर्ण प्रश्नहरु उठाउछ केटाहरु र लडकियों को एसएनएस मा उजागर हो। उदाहरणका लागि, यो सैनिक हुन सक्छ कि एसएनएसहरूमा सेक्स सम्बन्धी सकारात्मक आक्रोशहरू सामना गर्नु, जसले तिनीहरूलाई आफ्नो कामुकता खोज्न रमाइलो महसुस गर्न सक्दछ। एकै समयमा, पछिल्लो वर्णनात्मक मानदण्डहरूमा गर्भको एसएसएन प्रयोगको असाधारण महत्त्वपूर्ण प्रभावले थप परीक्षा चाहिन्छ, विशेष गरी महिला यौन व्यवहारमा यसको भविष्यवादी भूमिका प्रदान गर्दछ। साथसाथै, यी निष्कर्षहरूले सबटोलेजस्ता कुरालाई संकेत गर्दछ जुन मिडिया प्रभाव र (लिंग-) विशिष्ट सन्देशहरू किशोरहरूको सिर्जना, पोस्ट, र उनीहरूको प्रतिक्रियाशील र पारस्परिक सेक्स सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी व्यवहारमा संलग्न हुन्छन्।2].

यी बहुमूल्य योगदानहरूको बावजूद, हाम्रो अध्ययन डिजाइनको केही सीमितताहरू ध्यान दिनुपर्छ। पहिलो, यद्यपि हाम्रो दीर्घकालीन मोडेलले हामीलाई सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धान्त, खेती सिद्धान्त, र सामाजिक मानदण्ड सिद्धान्तबाट तयार पारिएको सम्मोहनहरूको परीक्षण गर्न सक्षम बनायो जसमा किशोरहरूको यौन सम्बन्धी सम्बन्धी व्यवहारका बारेमा किशोर, यौन सम्बन्धी व्यवहारहरू र यौन व्यवहार सम्बन्धी सम्बन्धहरू छन्। को प्रभाव अवस्थित हुन सक्छ। उदाहरणका लागि, हाम्रो अध्ययनमा यौन व्यवहारसँग यौन सम्बन्ध सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारको मापदण्डको मापदण्डको समय समय अन्तर्गत यी निर्माणहरू बीच प्रत्यक्ष सीधा प्रभावहरू पहिचान गर्न निकै ठूलो हुन सक्छ। दोस्रो, हामीसँग विशेष सामग्रीको बारेमा कुनै जानकारी छैन किशोर किशोरहरू यौन सम्बन्धी व्यवहार सम्बन्धी व्यवहारमा संलग्न हुँदा उनीहरूको सामने आए। अधिक सटीक बुझ्न किन सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार व्यवहारित साथी मानदण्डहरुमा परिवर्तन संग सम्बन्धित छन् र अन्ततः यौन व्यवहार मा वृद्धि संग, अनलाइन किशोरहरु को प्रकृति को जांच को लागी जरूरी छ। यद्यपि हामीसंग सम्बन्धित सामग्रीहरू छन् - यौन सम्बन्धको प्रचलित चित्रण सम्बन्धी एसईआईएममा विश्लेषणात्मक प्रमाण [59], यस्तो जानकारी अपर्याप्त रूपमा उपलब्ध छ जब यो एसएनएसमा सन्देशहरू आउछ। यस सम्बन्धमा यो महत्त्वपूर्ण छ कि विभिन्न एसएनएसका विभिन्न उद्देश्यहरू पनि राख्नका लागि। हालै विकासित स्थान-आधारित एसएनएस जस्तै ग्रिन्डर र टाइन्डर रोमाञ्चक र यौन साझेदारहरू पत्ता लगाउन विशेष गरी लक्षित हुन्छन्, र यसैले विचलित रूपमा सहकर्मी सहकर्मीहरू र यौन व्यवहारको सम्बन्धमा लक्षित हुन्छन्। तेस्रो, हाम्रो अध्ययन SEIM प्रयोगमा केन्द्रित र एसएसएस किशोरहरूको यौन सम्बन्धी अनलाइन व्यवहारका संकेतकको रूपमा प्रयोग गरिएको छ। भविष्यका अध्ययनहरूले हाम्रा निष्कर्षहरू विस्तारित मोडलहरू परीक्षण गरेर अन्य अनलाइन व्यवहारहरू जस्तै यौन जानकारी खोज्ने र साइबरसेक्स परीक्षण गरेर विस्तार गर्नुपर्छ। भविष्यका अध्ययनहरूले पनि यौन सम्बन्धी सम्बन्धी व्यवहार कसरी सम्बन्ध राख्नुपर्दछ र कसरी यौन तथा अन्य प्रणाली जस्तै प्रभावको अन्य डोमेनहरूसँग कुराकानी गर्न सकिन्छ कि यौन यौन भविष्यवाणीको अनुमानमा। एक सम्बन्धित टिप्पणी मा, दुवै मीडिया र साथी सम्बन्ध सम्बन्धी परंपराहरु को विद्वानहरु ले तर्क दिए कि मीडिया र साथीहरु को प्रभाव सशर्त हो - केहि किशोरहरु लाई अरु भन्दा उनको प्रभावहरु लाई अधिक संवेदनशील छ [60, 61]। रोकथाम र हस्तक्षेपको प्रयासलाई सूचित गर्न र निर्देशन गर्नको लागि, अनुसन्धानले लक्षित कारकहरू पहिचान गर्न उद्देश्य राख्नु पर्छ जुन मिडियाको यौन सम्बन्धमा मिडिया सामग्रीको प्रभाव वा सहकर्मीहरूको प्रभाव बढावा वा उत्प्रेरित गर्नुपर्छ। चौथो, हामीले किशोरहरूको (उत्तम) मित्रहरूबीच यौन सम्बन्धको सन्दर्भमा साथीहरूको मानसिकता बुझ्यौं। भविष्यका अध्ययनहरूले यो जाँच गर्न सकिन्छ कि बालबालिका यौन विकासको विभिन्न प्रकारका साथीहरू बीचको भिन्नता मानदण्डहरूसँग सम्बन्धित छ, सामान्यतया उमेरका साथीहरू, उच्च स्थितिका साथीहरू, अधिक टाढाका साथी साथीहरू, भीडहरू, र रोमान्टिक वा यौन साझेदारहरू [60]। पाँचौं, हामीले किशोरहरूको आत्म-रिपोर्ट प्रयोग गरी हाम्रो एकीकृत मोडेलको अवधारणाहरू मार्यो। यद्यपि यो यौन सम्बन्धमा डेटा सङ्कलन गर्ने सबैभन्दा सामान्य तरिका हो, यो राम्रो-दस्तावेज हो कि किशोरले यौन यौन अनुभव वा यौन सम्बन्धी मिडिया प्रयोगलाई कम गर्न सक्छन्, शर्मिवार, अस्वीकृति, वा सामाजिक सजावटको डरको कारण [62]। अन्तमा, हाम्रो परिणाम नीदरल्याण्डमा सुविधा नमूनामा आधारित छन्। हाम्रो परिणामहरू किशोरहरूको अन्य जनसंख्याको लागि सामान्यकृत गर्न सकिन्छ जसलाई थप अनुसन्धान गर्न आवश्यक छ।

निष्कर्ष

किशोरहरूको यौन विकास एक जटिल प्रक्रिया हो जसको बहुविध अन्तराष्ट्रिय प्रणाली हो। यी बहुविध प्रणालीहरूको प्रभावमा, इन्टरनेट र साथीहरूले युवाहरूको दैनिक जीवनमा विशेष रूपमा महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्छन्; यद्यपि किशोरका यौन विकासमा अनुसन्धान गर्दा यो प्रणालीले कम्तीमा यी प्रणालीहरू सँगै अध्ययन गरेको छ। हालको अध्ययनले एक व्यावहारिक मोडेल परीक्षण गरेको छ कि कसरी प्रतिक्रियाशील (यानी, SEIM प्रयोग) र अन्तरक्रियात्मक (जस्तै, एसएनएस प्रयोग) सेक्स सम्बन्धी सम्बन्ध सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार यौन व्यवहारको साथ अनुभवको किशोर स्तरको अनुमानमा समकक्ष साथीहरूसँग जोडिएको छ। हाम्रा निष्कर्षहरूले देखाएको छ कि यौन सम्बन्धी व्यवहारका दुई प्रकारहरू सामान्यसँग के हो जुन साधारण र स्वीकार गरिन्छ कि किशोरहरूको धारणा परिवर्तन गर्न सम्भव छ, सम्भावना बढ्दो सामान्यतया दबाव र / वा यौन व्यवहारमा संलग्न हुनका लागि अधिक सकारात्मक परिणाम प्रत्याशाहरू। जस्तै, तिनीहरू किशोरहरूको यौन विकासमा अनुसन्धान गर्न बहुविध प्रणालीगत दृष्टिकोणको आवश्यकतालाई जोड दिन्छ। यसबाहेक, हाम्रा निष्कर्षहरूले जोगिन यौन स्वास्थ्यलाई बढावा दिनको लागि रोकथाम र हस्तक्षेपको प्रयासलाई डोऱ्याउन सक्छ। यस्ता प्रयासहरू युवाहरूलाई कसरी व्याख्या गर्न र परिप्रेक्ष्य अनलाइन सामग्रीमा राख्ने मात्र ध्यान दिनुपर्दछ, तर यो पनि विकसित मानदहरूको संवेदनशीलता कम गर्न उद्देश्य विकासशील कौशलहरूमा।

कोष विवरण

हालको अध्ययनको लागि डेटा एक ठूलो अनुशासनीय अध्ययन को भाग को रूप मा एकत्र गरिएको थियो जो नेदरल्यान्ड्स मा "परियोजना स्टार्स" भनिन्छ (वयस्क रिश्ते र लिंगिकता को ट्रेलोग्रारिहरु मा अध्ययन), जो डच संगठन को वैज्ञानिक अनुसन्धान द्वारा वित्त पोषित छ (NWO; http://www.nwo.nl) र यौनता को वैज्ञानिक अनुसन्धान को लागि फंड (FWOSl http://www.fwos.nl) [NWO अनुदान संख्या। 431-99-018]। निधि डिजाइन, डेटा संग्रह र विश्लेषण, प्रकाशन गर्ने निर्णय, वा पाण्डुलिपिको तयारीमा निषेधकर्ताहरूसँग कुनै भूमिका थिएन।

सन्दर्भ

1। Boies एससी, Knudson जी, युवा जम्मू (2004) इन्टरनेट, यौन, र युवाहरू: यौन विकासको लागि प्रभावकारी। सेक्स एडिक्स्क्लिमिटिटी 11: 343-363। doi: 10.1080/10720160490902630
2। डोर्नवार्ड एसएम, बिकहम डी एस, रिच एम, व्यानविसेनबेक म, वान डेइजन्डेन आरजेजेएम, टरे बोगटी TFM (2014) सेक्स सम्बन्धी अनलाइन व्यवहार र किशोरका शरीर र यौन आत्म धारणा। बाल चिकित्सा 134: 1103-1110। doi: 10.1542 / पेड .2008-1536 [पबमेड]
3। ओउन्स ईडब्ल्यू, बेरुन आरजे, मनिंग जेसी, रीड आर सी (एक्सएनएमएक्स) किशोरों मा इंटरनेट पोर्नोग्राफी को प्रभाव: अनुसन्धान को एक समीक्षा। सेक्स एडिक्स्क्लिमिटिटी 2012: 19-99। doi: 10.1080/10720162.2012.660431
4। ब्राउन जेडी, केलर एस, स्टर्न एस (एक्सएनएनएक्सएक्स) सेक्स, कामुकता, सेक्सी र सेक्स एडी: किशोरहरु र मिडिया। अघिल्लो पुनः 2009: 16-12।
5। डोर्नवेर्ड एसएम, मोरेनो एमए, भ्यान डेन ईजुन्डन आरजेजेएम, वानवेस्बेक आई, टरे बोगटी TFM (2014) फेसबुकमा युवा किशोरका यौन र रोमांटिक सन्दर्भ प्रदर्शनहरू। जे एडसोल्स हेल्थ 55: 535-541। doi: 10.1016 / j.jadohealth.2014.04.002 [पबमेड]
More. मोरेनो एमए, ब्रोकम्यान एलएन, वासेरिट जेएन, क्रिस्टाकिस डीए (२०१२) फेसबुकमा पाको उमेरका किशोरकिशोरी यौन संदर्भ प्रदर्शनहरूको पायलट मूल्या evalu्कन। J Sex Res 6: 2012–49। doi: 10.1080/00224499.2011.642903 [पीएमसी मुक्त लेख] [पबमेड]
Brown. ब्राउन जेडी, ईन्गल केएल (२००)) एक्स-रेटेड: यौन पूर्ववर्ती मिडियामा अमेरिकाको शुरुआती किशोरावस्थाको जोखिमसँग सम्बन्धित यौन व्यवहार र व्यवहार। सामुदायिक रेस: 7: १२ – -१2009१। doi: 10.1177/0093650208326465
Lo. लोभी वी, वी आर (२००)) इन्टरनेट अश्लीलता र ताइवान किशोर किशोरीहरूको यौन दृष्टिकोण र व्यवहारको एक्सपोजर। J प्रसारण इलेक्ट्रॉन मिडिया::: २२१-२8।। doi: 10.1207 / s15506878jobem4902_5
9। पीटर जे, वेल्कनबर्ग पीएम (2010) किशोरावस्थाको यौन सम्बन्ध स्पष्ट प्रभावकारी इन्टरनेट सामग्रीको प्रयोगमा प्रभाव पार्ने प्रक्रियाहरू: सार्थक यथार्थवादको भूमिका। कम्युन रिज 37: 375-399। doi: 10.1177/0093650210362464
10। पीटर जे, वल्केनबर्ग पीएम (2009) यौनसाधारण इन्टरनेट सामग्री र यौन सन्तुष्टिको लागि किशोरहरुको आकर्षण: एक दीर्घकालीन अध्ययन। Hum Commun Res 35: 171-194। doi: 10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x
११. भान्डेनबोश एल, एगरमोन्ट एस (२०१२) यौन आपत्ति पुष्टि: मिडिया एक्सपोजर र केटीको सौन्दर्य आदर्शको आन्तरिकरण, स्व-आपत्तिकरण, र शरीर निगरानीमा एक व्यापक दृष्टिकोण। J कम्युन 11२: – – –– .2012।। doi: 10.1111 / j.1460-2466.2012.01667.x
12। Vandenbosch एल, Eggermont एस (2013) किशोर केटाहरु को लैंगिककरण: मीडिया एक्सपोजर र केटाहरुको आंतरिककरण उपस्थिति आदर्शहरु, आत्म-ऑब्जेक्टेशन, र शरीर को निगरानी को आंतरिककरण। पुरुष मास्क 16: 283-306। doi: 10.1177 / 1097184X13477866
१.. बाउमगार्टनर एसई, वाल्केनबर्ग पीएम, पीटर जे (२०११) वयस्कहरूमा जोखिमपूर्ण यौन अनलाइन व्यवहारमा वर्णनात्मक र इंजेक्टिभ पियर मानदण्डहरूको प्रभाव। साइबरप्सिचोल बिहेव सोक नेटव १ 13: – 2011–-–14। doi: 10.1089 / साइबर .2010.0510 [पबमेड]
14। Livingstone S, Haddon L (2008) अनलाइन बच्चाहरु को लागि खतरनाक अनुभव: बच्चाहरु र इंटरनेट मा यूरोपीय अनुसन्धान को चार्टिंग। बाल समाज 22: 314-323। doi: 10.1111 / j.1099-0860.2008.00157.x
15। ब्रोनफेनब्रेनर यू (1989) पारिस्थितिकी प्रणाली सिद्धान्त। Ann Child Dev 6: 187-249।
16। कोचिक बीए, शैफर ए, फाउन्डर आर, मिलर केएस (2001) वयस्क यौन जोखिम व्यवहार: एक बहु-प्रणाली परिप्रेक्ष्य। क्लिन पिकोल रिव 21: 493-519। doi: 10.1016/S0272-7358(99)00070-7 [पबमेड]
17। ब्राउन बीबी, लार्सन जे (एक्सएनएनएक्स) किशोर किशोरावस्थामा सम्बन्ध सम्बन्धी मा: लेर्नर आर एम, स्टाइनबर्ग एल, सम्पादकहरू। ह्यान्डबुक को किशोर मनोविज्ञान, भोल्युम 2009: किशोर विकास मा प्रासंगिक प्रभाव न्यूयर्क, NY: विली; पीपी। 2-74।
18। स्टेनबर्ग एल, मोरिस एएस (एक्सएनएनएक्सएक्स) किशोर विकास। Annu Rev Psychol 2001: 52-83। doi: 10.1891/194589501787383444 [पबमेड]
19। वान डे बोन्गर्ड्ट डी, रिजट्ट ई, स्यान्डफोर्ट टी, डेकोभिक एम (एक्सएनएमएक्सएक्स) तीन प्रकारका साथीहरू र किशोर यौन व्यवहार बीचको सम्बन्धको एक मेटा-विश्लेषण। Pers Soc Soc मनोवैज्ञानिक रिभ: प्रेस मा। doi: 10.1177/1088868314544223 [पबमेड]
20। माडडे एम, लेन्हार्ट ए, मेवे डी, कोर्टसेसे एस, गेसर यू (एक्सएनएनएक्सएक्स) किशोर र प्रविधि 2013। वाशिंगटन, डीसी: पाई इन्टरनेट र अमेरिकी जीवन परियोजना।
21। वार्ड एलएम (2003) अमेरिकी युवाहरूको यौन सङ्गठनमा मनोरञ्जनको भूमिका बुझ्न: अनुभविक अनुसन्धानको समीक्षा। देव रेव 23: 347-388। doi: 10.1016/S0273-2297(03)00013-3
22। ब्राउन जेडी (2000) किशोरों को यौन मीडिया आहार। जे एडसोल्स हेल्थ एक्सएनएमक्सक्स: 27-35। doi: 10.1016/S1054-139X(00)00141-5 [पबमेड]
23। स्टील जेआर, ब्राउन जेडी (1995) वयस्क कोठा संस्कृति: रोजगारीको जीवनको सन्दर्भमा मिडिया अध्ययन गर्दै। जे युवा वयस्क 24: 551-576। doi: 10.1007 / BF01537056
२.. ब्लीक्ले ए, हेन्नेसी एम, फिशबीन एम (२०११) किशोरहरूको एक मोडल 'उनीहरूको मिडिया विकल्पहरूमा यौन सामग्री खोज्दै। J Sex Res 24: 2011–48। doi: 10.1080/00224499.2010.497985 [पीएमसी मुक्त लेख] [पबमेड]
25। हाल्द जीएम, कुयलर एल, एडम पीसीजी, डी विट जेबीएफ (एक्सएनएमएक्स) क्या हेर्न को व्याख्या गर्न को लागी? डच किशोर किशोरावस्था र युवा वयस्कहरूको ठूलो नमूनामा यौन स्पष्ट सामग्री प्रयोग र यौन व्यवहार बीचको संघहरूको आकलन। J सेक्स मेड 2013: 10-2986। doi: 10.1111 / jsm.12157 [पबमेड]
२.. किम जेएल, कोलिन्स आरएल, कनूस डे, इलियट एमएन, बेरी एसएच, हन्टर एसबी, एट अल। (२००)) यौन तत्परता, घरेलु नीतिहरू, र किशोर-किशोरीहरूका अन्य भविष्यवाणीकर्ताहरू मूलधारका मनोरन्जन टेलिभिजनमा यौन सामग्रीको प्रदर्शनमा। मिडिया मनोविज्ञान:: – 26 – -2006१। doi: 10.1207 / s1532785xmep0804_6
27। लम सीबी, चान डीके (2007) हङकङमा जवान पुरुषहरूले साइबरपोस्रिगोग्राफीको प्रयोग: केहि मनोविज्ञान सम्बन्धी सम्बन्ध। आर्क सेक्स सेक्स Behav 36: 588-598। doi: 10.1007/s10508-006-9124-5 [पबमेड]
28। बांडुरा ए ((1986) विचार र कार्यको सामाजिक आधार: एक सामाजिक संज्ञानात्मक सिद्धान्त। एगलवुड क्लिफ, NJ: प्रेन्टिस-हल।
29। Huston AC, Wartella E, Donnerstein E (1998) मिडिया मा यौन सामग्री को प्रभाव को माप। मेनलो पार्क, CA: कासर परिवार फाउंडेशन।
30। मोरेनो एमए, कोलब जे (2012) सामाजिक नेटवर्किंग साइटहरु र किशोर स्वास्थ्य। बालिका क्लिनिन उत्तर एम एक्सएनक्स: 59-601। doi: 10.1016 / j.pcl.2012.03.023 [पबमेड]
.१. पुजाजन-जाजिक एम, पार्क एमजे (२०१०) ट्वीट गर्न वा नगर्नु: लि gender्ग भिन्नता र किशोर-किशोरीको सामाजिक इन्टरनेट प्रयोगको सम्भावित सकारात्मक र नकारात्मक स्वास्थ्य परिणामहरू। Am J Mens स्वास्थ्य:: ––-–।। doi: 10.1177/1557988309360819 [पबमेड]
32। Shelhel D, Subrahmanyam K (2007) "कुनै पनि केटीहरु 911 थिच्न चाहानुहुन्छ": मनिटरटेड र अवार्ड ट्रयाक किशोर च्याट कोठाहरुमा पार्टनर चयन। Cyberpsychol Behav 10: 346-353। doi: 10.1089 / सीपीबी.2006.9945 [पबमेड]
33। Gerbner G, सकल एल, मोर्गन एम, Signorielli एन (1994) टेलिभिजनको साथ बढ्दो: खेतीको परिप्रेक्ष्यमा: ब्रायन जे, जिलमन डी, सम्पादकहरू। मिडिया प्रभाव: सिद्धान्त र अनुसन्धानमा अग्रिम। Hillsdale, NJ: Erlbaum; पीपी। 17-41।
34। बर्कर्केल-रोथफस एनएल, स्ट्रिज जे एस (एक्सएनएमएक्सक्स) यौन व्यवहार र यौन व्यवहारको धारणा: खेती को परामर्श बेडरूममा जान्छ।: ग्रीनबर्ग बी एस, ब्राउन जेडी, बुर्कर्केल-रोथफुस एनएल, सम्पादक। मिडिया, यौन, र किशोर। क्रिसकििल, NJ: हैम्पटन प्रेस; पीपी 1993-225।
Mart 35. मार्टिनो एससी, कोलिन्स आरएल, कनुज डीई, इलियट एम, बेरी एसएच (२०० Social) सामाजिक संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरू जसले टेलिभिजनको यौन सामग्री र किशोरकिशोरीहरूको यौन व्यवहारको जोखिमको बीचको सम्बन्धको मध्यस्थता गर्दछ। जे पर्स सोक साइकोल 2005: 89-914 doi: 10.1037 / 0022-3514.89.6.914 [पबमेड]
। 36. वार्ड एलएम, एपस्टेन एम, Caruthers A, Merriwether A (२०११) पुरुषको मिडिया उपयोग, यौन अनुभूति, र यौन जोखिम व्यवहार: एक मध्यस्थता मोडेलको परीक्षण। देव साइकोल: 2011: – –२––०२। doi: 10.1177/1090198110385775 [पबमेड]
37। वार्ड एलएम, रिविडेनेरारा आर (1999) किशोरहरूको यौन मनोवृत्ति र अपेक्षाहरूमा मनोरञ्जन टेलिभिजनको योगदान: दर्शक दर्शकको तुलनामा रकम हेर्न को लागी भूमिका। जे सेक्स रि 36: 237-249। doi: 10.1080/00224499909551994
More 38. मोरेनो एमए, ब्रिनर एलआर, विलियम्स ए, वाकर एल, क्रिस्टाकिस डीए (२००)) वास्तविक प्रयोग वा "वास्तविक शान्त": किशोर किशोरीहरूले सामाजिक नेटवर्कि websites वेबसाइटहरूमा प्रदर्शित रक्सी सन्दर्भहरूको बारेमा बोल्छन्। J Adolesc स्वास्थ्य 2009: 45 420। doi: 10.1016 / j.jadohealth.2009.04.015 [पबमेड]
।।। मोरेनो एमए, स्वानसन एमजे, रोयर एच, रोबर्ट्स एलजे (२०११) सेक्सपटेकेसनहरू: महिला कलेजको सामाजिक नेटवर्कि web वेब साइटहरूमा यौन यौन प्रदर्शनको बारेमा पुरुष कलेज विद्यार्थीहरूको विचार। जे पेडियाट्रर एडोलेस्क Gynecol २:: ––-–। doi: 10.1016 / j.jpag.2010.10.004 [पीएमसी मुक्त लेख] [पबमेड]
40। Berkowitz एडी (2005) सामाजिक मानदण्डको दृष्टिकोणको एक सिंहावलोकन भित्र: लेडेनमार्क एलसी, स्टीवर्ट एल पी, सम्पादकहरू। कलेज पेयको संस्कृति परिवर्तन गर्दै: एक सामाजिक रूपमा स्थित स्वास्थ्य संचार अभियान क्रे्रेसकिल, एनआर: हम्टन प्रेस; पीपी। 193-214।
41। Rimal RN, Real K (2003) व्यवहार मा मानदंडों को प्रभाव को बुझन। कम्युन दोर 13: 184-203। doi: 10.1111 / j.1468-2885.2003.tb00288.x
42। ब्लेकले ए, हेनसिई एम, फिशबीन एम, जोर्डन ए (एक्सएनएनएक्सए) यौन मिडिया सामग्रीको प्रदर्शन कसरी यौन सम्बन्धमा यौन व्यवहारमा प्रभाव पार्छ भनेर व्याख्यात्मक मोड प्रयोग गर्दै। स्वास्थ्य शिक्षण बहाव 2011: 38-530। doi: 10.1177/1090198110385775 [पबमेड]
43। बोर्डिनी जी एस, एसपीबीएम टीएम (2013) यौन डबल मानक: 2001 र 2010 को बीच साहित्य को समीक्षा। लिंग काल्ट 17: 686-704। doi: 10.1007/s12119-012-9163-0
44। क्र्राफोर्ड एम, पोप डी (2003) यौन डबल मानक: दुई दशकको अनुसन्धानको समीक्षा र methodological आलोचना। जे सेक्स रि 40: 13-26। doi: 10.1080/00224490309552163 [पबमेड]
45। Wiederman मेगावाट (2005) यौन स्क्रिप्टको लिङ्ग प्रकृति। परिवार जर्नल: जोडी र परिवारका लागि परामर्श र थेरेपी 13: 496-502। doi: 10.1177/1066480705278729
46। म्याकर्मिकिक एनबी, ब्रेननिगन जीजी, ल्याप्लेन्ट MN (1984) बेडरूममा सामाजिक वांछनीयता: यौन सम्बन्धमा अनुमोदन प्रेरणाको भूमिका। लिंग रोल्स 11: 303-314। doi: 10.1007 / BF00287522
47। टोलमन डीएल, किम जेएल, स्कूलर डी, Sorsoli CL (2007) टेलिभिजन अवलोकन र किशोर कामुकता विकास को बीच संघों को पुन: जोडना: लिंग को ध्यान मा ल्याउन। जे एडसोल्स हेल्थ 40: 84.e9-84.e16। doi: 10.1016 / j.jadohealth.2006.08.002 [पबमेड]
48। पीटर जे, वेल्कनबर्ग पीएम (2006) इन्टरनेट मा यौन स्पष्ट सामग्री को लागी किशोरों को एक्सपोजर। कम्युन रिज 33: 178-204। doi: 10.1177/0093650205285369
49। Enders सीके, Bandalos डीएल (2001) पूर्ण जानकारी को सापेक्षित प्रदर्शन संरचनात्मक समीकरण मोडेल मा हराइरहेको डेटा को अधिकतम संभावना अनुमान। इम मोडेलिंग 8 स्ट्रक्चर गर्नुहोस्: 430-457। doi: 10.1207 / S15328007SEM0803_5
50। ब्राडबर्न NM, सुडमान एस, विन्सिंक बी (2004) प्रश्न सोध्नु: प्रश्नावली डिजाइन को लागि निश्चित गाइड। बजार अनुसन्धान, राजनीतिक निर्वाचन, र सामाजिक र स्वास्थ्य प्रश्नोत्तरीको लागि संशोधित एड। सैन फ्रान्सिस्को, CA: जोसी-बास।
51। जककार्ड जे, डेटस पीजे, गर्डन वीवी (एक्सएनएमएक्स) मातृभाषा यौन र गर्भनिरोधक व्यवहार मा मातृ सहभागिता। Fam Plann Perspect 1996: 28-159। doi: 10.2307/2136192 [पबमेड]
52। पूर्व पीएल, खुओ एसटी, रेजे बीटी (2006) जोखिम र सुरक्षात्मक कारकहरु किशोर गर्भावस्था को अनुमानित कारक: एक दीर्घकालिक, संभावित अध्ययन। Appl Dev Sci 10: 188-199। doi: 10.1207 / s1532480xads1004_3
53। व्हाइटकर डीजे, मिलर केएस (2000) सेक्स र कन्डोम बारे आमाबाबु-किशोर चर्चाहरू यौन जोखिम व्यवहारको साथीहरूको प्रभावमा असर गर्छ। जे एडसोस्को रे 15: 251-273। doi: 10.1177/0743558400152004
। 54. Muthén LK, Muth Bn B (२०१)) Mplus Version .2014.२। लस एन्जलस, CA: मुथन र मुथन।
55। Efron बी, Tibshirani आरजे (1993) बूटस्ट्रैप को एक परिचय न्यूयर्क, NY: चैपमान र हल।
56। केलाइन आरबी (1998) संरचनात्मक समीकरण मोडेलिंग को सिद्धान्त र प्रथाहरु। लन्डन, यूनाइटेड किंगडम: गुइल्फोर्ड प्रेस।
57। हेन्स एएफ (एक्सएनयुक्स) बेरोन र केनी भन्दा बाहिर: नयाँ सहस्राब्दीमा सांख्यिकीय मध्यस्थताको विश्लेषण। कम्युन मोनोग्र 2009: 76-408। doi: 10.1080/03637750903310360
58। भान डे इजन्डन RJJM, Buunk बीपी, Bosweld डब्ल्यू (2000) त्यस्ता वा भावना महसुस गर्दै: कसरी पुरुष र महिलाहरूले आफ्नै यौन व्यवहार बुझ्छन्। Pers Soc Psychol Bull 26: 1540-1549। doi: 10.1177/01461672002612008
59। दाइन जी (एक्सएनएनएक्सएक्स) पोर्नल्याण्ड: कस्तो अश्लीलले हाम्रो कामुकतालाई अपहरण गरेको छ बोस्टन, एमए: बीकन प्रेस। [पबमेड]
60। Brechwald WA, Prinstein MJ (2011) homophily को बाहिर: सहकर्मी प्रभाव प्रक्रियाहरु को समझ मा अग्रिम को एक दशक। J Res Adolesc 21: 166-179। doi: 10.1111 / j.1532-7795.2010.00721.x [पीएमसी मुक्त लेख] [पबमेड]
61। Valkenburg PM, पीटर जे (2013) मिडिया-प्रभाव अनुसन्धानको भविष्यको लागि पाँच चुनौती। Int J Commun 7: 197-215। 1932-8036 / 20070238
62। ब्रेनर एनडी, बिली जो, ग्रैडी डब्ल्यूआर (एक्सएनएनएक्सएक्स) कारकहरूको आकलनले किशोरहरूको बीचमा आत्म-रिपोर्ट स्वास्थ्य जोखिम व्यवहारको वैधतालाई प्रभाव पार्छ: वैज्ञानिक साहित्यबाट प्रमाण। जे एडसोल्स हेल्थ 2003: 33-436। doi: 10.1016/S1054-139X(03)00052-1 [पबमेड]