ලිම්, මේගන් එස්.සී., කර්ස්ටන් රූඩ්, ඇන්ජෙලා සී. ඩේවිස් සහ කැසැන්ඩ්‍රා ජේ.සී. රයිට්.
වදන්
අධ්යාපන හා ව්‍යවස්ථාදායක ප්‍රවේශයන් ඇතුළුව කාමුක දර්ශන නැරඹීමෙන් ඇති විය හැකි හානිය අවම කිරීම සඳහා ප්‍රතිපත්ති සම්පාදකයින් සලකා බලයි. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රතිපත්ති වල යෝග්‍යතාවය තීරණය කිරීමේදී ප්‍රජා ආකල්ප සලකා බැලීම වැදගත් වේ. සමාජ මාධ්‍ය හරහා බඳවා ගත් ඕස්ට්‍රේලියාවේ වයස අවුරුදු 1272-15 අතර තරුණයින් 29 දෙනෙකුගේ පහසුව පිළිබඳ නියැදියක් සමඟ අපි මාර්ගගත සමීක්ෂණයක් සිදු කළෙමු. සියයට හැත්තෑ හතරක් පසුගිය වසරේදී කාමුක දර්ශන නැරඹූ බව වාර්තා විය. සහභාගිවන්නන්ගෙන් අසනු ලැබුවේ කාමුක දර්ශන හානිකර යැයි ඔවුන් විශ්වාස කරනවාද යන්න සහ ඔවුන් විවිධාකාරයේ මුල පිරීම් පහකට සහයෝගය දැක්වූවාද නැද්ද යන්නයි. බොහෝ දෙනා (65%) විශ්වාස කළේ කාමුක දර්ශන 'සමහර අයට හානිකර නමුත් සෑම කෙනෙකුටම නොවේ' කියාය, 11% ක් එය 'සැමට හානිකර' යැයි විශ්වාස කළහ, 7% ළමයින්ට පමණක් හානිකර ය, 17% ක් එය හානිකර නොවන බව විශ්වාස කළහ. සියයට අසූ පහක් පාසල් පදනම් කරගත් කාමුක දර්ශන අධ්‍යාපනය සඳහා ද, 57% ක් කාමුක දර්ශන පිළිබඳ ජාතික අධ්යාපන ව්‍යාපාරවලට ද, 22% ක් කාමුක දර්ශන නැරඹීම සඳහා ජාතික පෙරණයකට ද, 63% ක් සියලු කාමුක දර්ශන සඳහා කොන්ඩම් භාවිතය අවශ්‍ය වන අතර, 66% ක් ප්‍රචණ්ඩත්වය තහනම් කිරීමට සහාය දුන්හ. කාමුක දර්ශන වල. පුළුල් ප්‍රතිචාර මගින් පෙන්නුම් කළේ ප්‍රතිපත්ති සඳහා පොදු සහයෝගය තිබියදීත්, බොහෝ සහභාගිවන්නන් මේවා ක්‍රියාත්මක කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සැලකිලිමත් වන බවයි, නිදසුනක් වශයෙන්, අධ්‍යාපනයේ අන්තර්ගතය සහ ප්‍රචණ්ඩත්වයේ අර්ථ දැක්වීම් සම්බන්ධයෙන්. කාමුක දර්ශන භාවිතා කරන්නන්ට හානියක් නොවන අයුරින් මුල පිරීම් ක්‍රියාත්මක කිරීමට සහභාගිවන්නන්ට අවශ්‍ය විය.
;