සමාජ හා ලිංගික ද්රවශීලතාවයන් පිළිබඳ සංවර්ධන මාර්ග (2010)

වියුක්ත

බාහිර විශ්ලේෂණ විචල්‍යයන් හතරක (ලිංගික අපයෝජනය, ශාරීරික හිංසනය, ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම, කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම - එක් එක් වයස අවුරුදු 13 ට පෙර සිදු වේ) සහ පෞරුෂත්වයන් හතරක් (“මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප”, “මනෝ සමාජීය its නතා” යන දායකත්වය තක්සේරු කිරීමට මාර්ග විශ්ලේෂණය භාවිතා කරන ලදී. , ”“ පෙඩෝෆිලියා, ”“ සතුරු පුරුෂභාවය ”) ලිංගික අතවර පිළිබඳ ඉතිහාසයක් ඇති 256 නව යොවුන් වියේ පිරිමින්ගේ නියැදියක ලිංගික නොවන අපරාධ සහ පිරිමි ළමයින්ගේ ගොදුරු වූවන්ගේ සංඛ්‍යාව පිළිබඳ පුරෝකථනය කිරීම. ප්‍රති Psych ල දෙකටම බාහිර විචල්‍යයන්ගේ බලපෑම් අර්ධ වශයෙන් මැදිහත් වීම සඳහා “මනෝ සමාජීය its නතා” සොයා ගන්නා ලදී. ප්‍රචණ්ඩත්වයට සෘජුව මෙන්ම වක්‍රව “මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප” තුළින් නිරාවරණය වීම ලිංගික නොවන අපරාධ පිළිබඳ අනාවැකි පළ කිරීමට දායක විය. පිරිමි සතෙකු ලිංගික අපයෝජනයට directly ජුව හා වක්‍රව “සතුරු පුරුෂභාවය” සහ “පෙඩෝෆිලා” හරහා පිරිමි ළමා වින්දිතයින් සංඛ්‍යාව පුරෝකථනය කිරීමට දායක විය. සොයාගැනීම් වල සායනික ඇඟවුම් සාකච්ඡා කෙරේ.

සිට - යෞවනයන්ට අන්තර්ජාලයේ කාමුක දර්ශන බලපෑම්: පර්යේෂනයේ සමාලෝචන (2012)

• හන්ටර් සහ වෙනත් අය. (2010) වයස අවුරුදු 13 ට පෙර කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම සහ negative ණාත්මක පෞරුෂත්වයන් හතරක් අතර ඇති සම්බන්ධතාවය පරීක්ෂා කළේය. මෙම අධ්‍යයනයෙන් ලිංගික අපරාධ හැසිරීම් පිළිබඳ ඉතිහාසයක් ඇති 256 නව යොවුන් වියේ පිරිමින් සමීක්ෂණය කරන ලදී; කතුවරුන් කාමුක දර්ශන නැරඹීමට මුල් වරට නිරාවරණය වීම හා සමාජ විරෝධී හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතාවයක් සොයා ගත් අතර, බොහෝ විට ලිංගිකත්වය පිළිබඳ විකෘති දෘෂ්ටියක ප්‍රති prom ලයක් ලෙස සහ අනවසරයෙන් උත්කර්ෂයට නැංවීමේ ප්‍රති result ලයක් විය හැකිය (හන්ටර් සහ වෙනත්, 2010). 
• ශාරීරික ලිංගික අපරාධ පිළිබඳ ඉතිහාසයක් ඇති නව යොවුන් වියේ පිරිමින්ගෙන් ලබාගත් දත්ත පිළිබඳ මාර්ග විශ්ලේෂණයන් භාවිතා කිරීම (N = 256), හන්ටර් සහ වෙනත් අය. (2010) ළමා කාලයේ දී ලිංගික කාරණා නිරාවරණය වීම “ප්‍රතිවිරෝධී සහ මනෝ ව්‍යාධි ආකල්පවලට දායක විය හැකි අතර, මිනිස් ලිංගිකත්වය පිළිබඳ විකෘති අදහස් නිරූපණය කිරීම සහ අනවබෝධය උත්කර්ෂයට නැංවීම” (පි. 146). එපමණක් නොව, මෙම කතුවරුන් තර්ක කළේ නව යොවුන් වියේ පසුවන අයට “ලිංගික සහකරුවන් සමඟ සැබෑ ජීවිත අත්දැකීම් සමතුලිත කිරීමට අවස්ථාවක් නොමැති බැවිනි. . මිනිස් ලිංගිකත්වයේ විකෘති කාමුක රූප අභ්‍යන්තරකරණයට ඔවුන් විශේෂයෙන් ගොදුරු වන අතර ඒ අනුව ක්‍රියා කළ හැකිය ”(පි. 147).

වර්තමාන අධ්යයනය නව යොවුන් වියේ පිරිමින්ගේ සමාජ හා ලිංගික අපගමනය පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වන හේතු සාධක පූර්වගාමීන් සහ පෞරුෂ සාධක පිළිබඳ විමර්ශකයාගේ පූර්ව පර්යේෂණ මත ගොඩ නගා ඇත. පෙර පර්යේෂණ වලදී (හන්ටර් සහ වෙනත් අය. 2004), ලිංගික හා ලිංගික නොවන අපරාධවල යෙදී සිටින නව යොවුන් වියේ පිරිමින්ගේ පෞරුෂ සාධක තුනක් ඇති බව විමර්ශකයන් විසින් ගවේෂණය කරන ලදි: “සතුරු පුරුෂභාවය,” “ආඩම්බර-ප්‍රතිවිරෝධතා පුරුෂභාවය” සහ “මනෝ සමාජීය its නතා.” සතුරු පුරුෂත්වය ප්‍රධාන ඉදිකිරීමකි මලමූත්ගේ “සංග්‍රාම” ලිංගික ආක්‍රමණ ආකෘතිය සහ කාන්තාවන්ගේ නිෂේධාත්මක හැඟීම් හා අන්තර් පුද්ගල ප්‍රතික්ෂේප කිරීමේ අත්දැකීම් හා සම්බන්ධ ආධිපත්‍ය චේතනාවන් පිළිබිඹු කරයි (මලමූත් 1996; මලමූත් සහ වෙනත් අය. 1993). සංග්‍රාම ආකෘතියේ දී, සතුරු පුරුෂත්වය ස්ත්‍රීන් කෙරෙහි ලිංගික ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම පුරෝකථනය කිරීම සඳහා “අනියම්-අපක්ෂපාතී ලිංගිකත්වය” (එනම්, චිත්තවේගීය සමීපතාවයක් හෝ කැපවීමකින් තොරව අනියම් ලිංගික සම්බන්ධතා සඳහා මනාපයක්) සමඟ සහයෝගයෙන් ක්‍රියා කරයි (මලමූත් සහ වෙනත් අය. 1995). එක්සත් ජනපදයේ විවිධ ජනවාර්ගික කණ්ඩායම්වල (උදා: ඇබේ සහ වෙනත්) සංගෘහිත ආකෘතියට සැලකිය යුතු ආනුභවික සහයෝගයක් ලැබී තිබේ. 2006; හෝල් සහ වෙනත් අය. 2005; ජැක්-ටියුරා සහ වෙනත් අය. 2007), මෙන්ම වෙනත් විවිධ රටවල (උදා: ලිම් සහ හොවාර්ඩ් 1998; මාටින් සහ වෙනත් අය. 2005).

 

ආඩම්බර-ප්‍රතිවිරෝධතා පුරුෂාධිපත්‍යය ඒකාකෘති පුරුෂ ලිංග භූමිකාව දිශානතිය සහ අනෙකුත් පිරිමින් සමඟ ලිංගික තරඟ වලදී ආක්‍රමණශීලී ලෙස ආධිපත්‍යය සෙවීමේ ප්‍රවණතාව නියෝජනය කරයි. මෙම ඉදිකිරීමේ ප්‍රධාන දර්ශකයක් තාරුණ්‍යයේ වරදකාරිත්වය පුරෝකථනය කිරීමට සොයාගෙන ඇත (Rowe et al. 1997). මනෝ සමාජීය its නතා සාධකය මගින් බලපෑමට ලක්වන පීඩාව (එනම් මානසික අවපීඩනය සහ කාංසාව) පිළිබිඹු වන අතර සමාජ සබඳතා සමඟ ඇති දුෂ්කරතාවයන් ද පිළිබිඹු වේ. ඔවුන්ගේ පූර්ව පර්යේෂණයන්හි දී, කතුවරුන් සොයා ගත්තේ සතුරු පුරුෂාධිපත්‍යය ආඩම්බර-ප්‍රතිවිරෝධී පුරුෂාධිපත්‍යය සහ මනෝ සමාජීය its නතාවයන් කෙරෙහි ධනාත්මක ලෙස බලපා ඇති බවත්, අවසාන සාධක දෙක ලිංගික නොවන ආක්‍රමණ සහ අපකීර්තියට ධනාත්මකව සම්බන්ධ වී ඇති බවත් (හන්ටර් සහ වෙනත්). 2004). නව යොවුන් වියේ හෝ වැඩිහිටියෙකුට වඩා පූර්ව මනෝභාවයෙන් පෙළෙන දරුවෙකුට ලිංගික අතවර කිරීම පුරෝකථනය කිරීම සඳහා “මනෝ සමාජීය its නතා” සොයා ගන්නා ලදී.

 

වර්තමාන අධ්යයනය මගින් ලිංගික හා අපයෝජන හැසිරීම්වල යෙදී ඇති නව යොවුන් වියේ පිරිමින්ගේ නව හා විශාල නියැදියක සමාජ හා ලිංගික අපගමනය සඳහා වූ මාර්ග ගවේෂණය කළ අතර ගවේෂණය කරන ලද etiological පූර්වගාමීන් සහ පෞරුෂත්ව ව්යුහයන් පුළුල් කළේය. කුඩා කල සිටම කාමුක දර්ශන නැරඹීමට නිරාවරණය වූයේ ලිංගික අතවරයට ලක්වූ තරුණයින්ගේ සංවර්ධන ඉතිහාසය තුළ එහි වැඩිවන ප්‍රවණතාව පිළිබඳ සායනික නිරීක්‍ෂණය නිසා වන අතර, නැගී එන පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ එය ඔවුන්ව වැඩි ආක්‍රමණශීලී මට්ටමකට තල්ලු කළ හැකි බවයි (ඇලෙක්සි සහ වෙනත් අය). 2009). සමීපව සම්බන්ධ මනෝ ව්‍යාධි ගති ලක්ෂණ ඇතුළත් වන පරිදි අධ්‍යයනය කරන ලද “ආඩම්බර-ප්‍රතිවිරෝධතා පුරුෂභාවය” ව්‍යුහය පුළුල් කරන ලදි. මනෝ ව්‍යාධිය වැඩිහිටි පිරිමින්ගේ ලිංගික හා ලිංගික නොවන අපරාධ පිළිබඳ ප්‍රබල පුරෝකථනය කරන්නෙකු බව සොයාගෙන ඇත (කිංස්ටන් සහ වෙනත් අය. 2008; බෙග්ස් සහ ග්‍රේස් 2008), සහ නව යොවුන් වියේ පසුවන පිරිමි ලිංගික අපරාධකරුවන්ගේ විවිධ මට්ටම්වල සිටින බව සායනිකව නිරීක්ෂණය කරන ලදී. වැඩිහිටි ලිංගික අපරාධකරුවන් (හැන්සන් සහ මෝර්ටන්-බෝර්ගන්) තුළ ලිංගික නැවත වරදක් සිදු වන බවට තවත් ප්‍රබල පුරෝකථනය කරන්නෙකු සඳහා ලිංගික අපගමනය (එනම්, පෙඩෝෆිලියා) සාධකයක් ද එකතු කරන ලදී. 2005), සහ ජනප්‍රිය බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවන්ට විශේෂිත අවදානම් තක්සේරු කිරීමේ උපකරණවලට ඇතුළත් කිරීමට අනුකූලව (උදා: J-SOAP-II).

 

පෙර අධ්‍යයනයේ දී මෙන්, විමර්ශකයාගේ ආකෘතිය න්‍යායාත්මකව නිශ්චිතව දක්වා ඇති උපකල්පිත හේතුකාරක බලපෑම්වල අනුක්‍රමික තරංග කිහිපයකට සංවිධානය වී ඇත. පළමු රැල්ල ළමා ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම සහ කාමුක දර්ශන වැනි බාහිර පාරිසරික පසුබිම් විචල්‍යයන්ගෙන් සමන්විත වේ. දෙවන රැල්ල මනෝ සමාජීය .නතාවයන්ගෙන් සමන්විත වේ. තෙවන රැල්ල වඩාත් සංකීර්ණ පුද්ගල වෙනස සාධක වන “මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප” (පුළුල් වූ ආඩම්බර-ප්‍රතිවිරෝධී ව්‍යුහය) සහ “සතුරු පුරුෂභාවය” වැනි සිව්වන සහ අවසාන රැල්ල සමන්විත වන්නේ ලිංගික හා ලිංගික නොවන වැරදි නියෝජනය කරන ප්‍රති come ල විචල්‍යයන්ගෙනි. ලිංගික අපයෝජනයට යොමු වූයේ පිරිමි වින්දිතයින් සංඛ්‍යාවයි. මෙම නිශ්චිත ප්‍රති come ලය තෝරාගනු ලැබුවේ තරුණ පිරිමින් කෙරෙහි තිරසාර ලිංගික උනන්දුවක් (එනම් සමලිංගික ළමා විය) වැඩිහිටි පිරිමි ලිංගික අපරාධකරුවන්ගේ (හැන්සන් සහ මෝර්ටන්-බෝර්ගන්) සාපේක්ෂව ඉහළ ලිංගික පුනරාවර්තනයක් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බැවිනි. 2005), සහ පිරිමි වින්දිතයින් සමඟ නව යොවුන් වියේ ලිංගික අපරාධකරුවන්ට ෆාලෝමිතිකව මනින ලද විකෘති ලිංගික උද්දීපනයක් ඇති බව සොයාගෙන ඇත (හන්ටර් සහ වෙනත්. 1994). මේ අනුව, පිරිමි වින්දිතයින් සිටීම වැඩිහිටි වියට පා තබන ලිංගික අපරාධ දිගටම කරගෙන යාමේ අවදානම් සාධකයක් ලෙස සැලකේ.

ක්රම

සහභාගිවන්නන්

වර්ජිනියා, ඔහියෝ, උතුරු කැරොලිනා, මිසූරි සහ කොලරාඩෝ යන ප්‍රාන්ත පහක බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවන් සඳහා උසාවියට ​​අනුබද්ධ සහ නිවැරදි කිරීම් පදනම් කරගත් ප්‍රජා සහ නේවාසික ප්‍රතිකාර වැඩසටහන් වලින් තරුණයින් බඳවා ගන්නා ලදී. ලිංගික අතවර පිළිබඳ ඉතිහාසයක් ඇති 13 සහ 18 අතර වයස් කාණ්ඩයේ සිටින සියලුම පිරිමි තරුණයින්ට මෙම අධ්‍යයනයට සහභාගී වීමට ආරාධනා කරන ලදී. සහභාගී වීමට තරුණ හා දෙමාපියන්ගේ දැනුම්වත් කැමැත්ත අවශ්‍ය වේ. ළඟට පැමිණි තරුණයින් හා දෙමාපියන්ගෙන් හතරෙන් තුනක් පමණ සහභාගී වීමට එකඟ වූහ. ආයතනික ප්‍රතිපත්තියක් මගින් එවැනි ගෙවීම් තහනම් කර නොමැති අවස්ථාවලදී සහභාගී වීම සඳහා තරුණයින්ට ගෙවනු ලැබුවේ $ 25.00 ය. ඔහියෝ සාක්ෂරතා පරීක්ෂණයෙන් අවම වශයෙන් පස්වන ශ්‍රේණියේ කියවීමේ මට්ටමකට තරුණයින් පරීක්‍ෂා කරන ලදී. තරුණ තරුණියන් සහභාගී වන අවස්ථාවේ ප්‍රතිකාර ක්‍රියාවලියේ විවිධ අවස්ථා වල සිටියහ.

 

නියමිත කියවීමේ නිර්ණායක සපුරා නොතිබීම නිසා උනන්දුවක් දක්වන තරුණයින්ගෙන් 285% ක් පමණ ඉවත් කිරීමෙන් පසුව තරුණයින් 7 දෙනෙකු පිළිබඳ තක්සේරු දත්ත එක්රැස් කරන ලදී. සඳහන් කළ වයස සහ සම්බන්ධතා අපරාධ නිර්ණායකයන් යෙදීමෙන් තරුණ තරුණියන් 256 දෙනෙකුගේ අවසාන නියැදියක් ලැබුණි. සහභාගී වන යෞවනයන් වයස අවුරුදු 13 සිට 18 දක්වා වූ අතර සමස්ත මධ්‍යන්‍ය වයස අවුරුදු 16.2 කි. සමස්ත නියැදියෙන් 70% ක් කොකේසියානු, 21% අප්‍රිකානු-ඇමරිකානු, 7% හිස්පැනික් සහ 2% “වෙනත්” විය.

කාර්ය පටිපාටි

පුහුණු පර්යේෂණ සහායකයින් ආයතනික වාර්තාවලින් ලිංගික අපරාධ සහ අපරාධ ඉතිහාස දත්ත කේතනය කළහ. මානසික සෞඛ්‍ය චිකිත්සකවරයකු සහ වර්ජිනියා සහතික කළ ලිංගික අපරාධකරුවන්ට ප්‍රතිකාර සපයන්නෙකු වන ජ්‍යෙෂ් research පර්යේෂණ සහායකයකුගේ අධීක්ෂණය යටතේ සමීක්ෂණ දත්ත එක්රැස් කරන ලදී. යෞවනයන් තනි තනිව ස්වයං වාර්තා කිරීමේ පරිමාණය (SRD) (එලියට් සහ හුයිසිංගා) සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා පවත්වන ලදී 1983) පෙර මාස 12 තුළ ආක්‍රමණශීලී හා අශෝභන ලෙස හැසිරීමට ඔවුන්ගේ මැදිහත්වීමේ මට්ටම තීරණය කිරීම (නේවාසික ස්ථානගත කර ඇති තරුණයින් නම්, ස්ථානගත කිරීමට මාස 12 කට පෙර). උනන්දුවක් දක්වන පෞරුෂත්වයන් මැනීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද තක්සේරුකරණ උපකරණවල බැටරියක් ද තරුණයින්ට ලබා දෙන ලදී.

 

ස්වයං-වාර්තා දත්ත වලංගු භාවය සහතික කිරීමට සහ සමාජ යෝග්‍යතා වාර්තා නැඹුරුවක් ඇති කර ගැනීමට හැකි තාක් දුරට, එකතු කරන ලද පෞරුෂත්වය, ආකල්පමය, ලිංගික උනන්දුව සහ වැරදි හැසිරීම් දත්ත රහස්‍ය බවත් ඒවා නොවන බවත් දැනුවත් එකඟතා ක්‍රියාවලිය තුළින් තරුණයින්ට සහතික විය. චිකිත්සකයින්, වැඩසටහන් පරිපාලකයින් හෝ දෙමාපියන් සමඟ බෙදා ගන්න. දත්තවල රහස්‍යභාවය පවත්වා ගැනීම සඳහා, පර්යේෂණ ආකෘති පත්‍රවල නම් හෝ වෙනත් හඳුනාගැනීමේ තොරතුරු තබා නොමැත. ඒ වෙනුවට සෑම සහභාගිවන්නකුටම පර්යේෂණ පෝරමය මත තබා ඇති අංකයක් පවරන ලදී. ඔහුගේ පර්යේෂණ අංකය සමඟ තරුණයාගේ නමට ගැලපෙන ප්‍රධාන ලැයිස්තුවක් පර්යේෂණ ස්ථානයේ අගුලු දමා යතුරක් තබා ඇති අතර එය ප්‍රවේශ විය හැක්කේ ජ්‍යෙෂ් Research පර්යේෂණ සහායකයාට පමණි.

පියවර

අධ්‍යයනය කරන ලද එක් එක් සාධකවලට සාපේක්ෂව පහත සඳහන් පියවරයන් පරිපාලනය කරන ලදී.

බාහිර විචල්යයන්

A සමාජ ඉතිහාසය ප්‍රශ්නාවලිය බාහිර විචල්‍යයන් හතරක් නිර්වචනය කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලදි: 1) වයස 13, 2 ට පෙර කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීමේ ප්‍රමාණය) වයස 13, 3 ට පෙර පිරිමි ආදර්ශ ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීමේ ප්‍රමාණය) වයස 13 ට පෙර පියෙකු හෝ සුළු පියෙකු විසින් සිදුකරන ලද ශාරීරික හිංසනය. , සහ 4) වයස අවුරුදු 13 ට පෙර පිරිමි අපරාධකරුවෙකු විසින් කරන ලද ලිංගික අපයෝජන ප්‍රමාණය.

සතුරු පුරුෂත්වය

කාන්තාවන් කෙරෙහි සතුරුකම 21- අයිතම උපකරණයක් වන අතර කාන්තාවන් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම හා විශ්වාස කළ නොහැකි යැයි ඒකාකෘති දෘෂ්ටියක් පිළිබිඹු කරයි (උදා: “ගැහැනු ළමයින් විශ්වාස නොකිරීම ආරක්ෂිතයි”) (පරීක්ෂා කරන්න 1985).

 

විරුද්ධවාදී ලිංගික විශ්වාසයන් 9- අයිතම පරිමාණය යනු පිරිමි-ගැහැණු සම්බන්ධතා කොතරම් දුරට ප්‍රතිවිරෝධී දැයි වටහා ගැනීමයි (උදා: “ආලය සම්බන්ධතාවයකදී කාන්තාවක් බොහෝ දුරට පිරිමියෙකුගෙන් වාසි ලබා ගැනීමට පිටත්ව යයි”) (බර්ට් 1980).

 

සදාචාරාත්මක විසර්ජන පරිමාණය කාන්තාවන් වෙත යොමු කෙරෙන ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ ලිංගික ආක්‍රමණ පිළිගැනීම පිළිබඳ 32 ලක්ෂ්‍ය ශ්‍රේණිගත කිරීම් සපයන 7- අයිතම මෙවලමකි. මලමූත් එය ලිංගික ආක්‍රමණ පර්යේෂණයන්හි භාවිතා කර ඇත (උදා: “පිරිමියෙකු සමහර කාන්තාවන්ට බල කිරීම සුදුසු නැත, මන්ද සමහරු එය කෙසේ වෙතත් ගණන් ගන්නේ නැත.”). මෙම පරිමාණය පදනම් වී ඇත්තේ සාමාන්‍යයෙන් සදාචාරාත්මකව බැහැර කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ ඇල්බට් බන්දුර සහ සහායකයින්ගේ වැඩ මත ය (උදා: බන්දුර සහ වෙනත්. 1996). මලමුත් එය අනුවර්තනය කළේ ලිංගික බලහත්කාරය කෙරෙහි විශේෂයෙන් අවධානය යොමු කිරීම සඳහා ය.

 

ලිංගික ක්‍රියාකාරකම් දර්ශකය (ආධිපත්‍ය පරිමාණය) ආධිපත්‍ය චේතනා මනින 8 අයිතම වලින් සමන්විත වේ (නෙල්සන් 1979).

සංශෝධිත ආකර්ශන පරිමාණය (ලිංගික ආක්‍රමණ) ස්ත්‍රී දූෂණය සහ ලිංගික බලහත්කාරය පිළිබඳ ලිංගික උනන්දුව තක්සේරු කරන අයිතම 20 කින් සමන්විත වේ. මෙම අයිතමයන් විවිධ ලිංගික ක්‍රියාකාරකම් සඳහා උනන්දුව මනින අයිතම මාලාවකට ඇතුළත් කර ඇත (මලමූත් 1989).

මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප

සංසර්ගයේ උත්සාහ පරිමාණය 10- අයිතම පරිමාණයක් වන අතර එය කාන්තාවන් ලුහුබැඳීමේදී පිරිමින් අතර අන්තර් ලිංගික තරඟකාරිත්වය මනින අතර බහු ලිංගික සහකරුවන් සඳහා මනාපයක් ලබා දෙයි (Rowe et al. 1997).

Neg ණ / ධනාත්මක පුරුෂභාවය / ස්ත්‍රීත්වය- negative ණාත්මක පුරුෂාධිපත්‍යය මැනීම සඳහා අයිතම XNUMX ක් භාවිතා කරන ලදි (උදා: “මම ලොක්කා පුද්ගලයෙක්”) (ස්පෙන්ස් සහ වෙනත්. 1979).

පෞරුෂත්ව පර්යේෂණ ආකෘති පත්‍රය ඊ (“ආවේගශීලීතා පරිමාණය”) මලමූත් සහ වෙනත් අය භාවිතා කරන 15 අයිතම වලින් සමන්විත වේ. (1995) ආවේගශීලී බව තක්සේරු කිරීමට (උදා: “මම බොහෝ විට කියන්නේ මගේ හිසට එන පළමු දෙයයි.”) (ජැක්සන් 1987).

ලෙවන්සන් ස්වයං වාර්තාව මනෝ ව්‍යාධි පරිමාණය යනු මනෝ ව්‍යාධි පෞරුෂත්ව ගති ලක්ෂණ මනින 26- අයිතම උපකරණයකි (ලෙවන්සන් සහ වෙනත් අය. 1995).

යෞවන ස්වයං වාර්තාව (රීති කඩන හැසිරීම) වැරදි සහ සමාජ විරෝධී හැසිරීම් වල නිරත වීමේ ප්‍රවණතාව තක්සේරු කරන 15 අයිතම වලින් සමන්විත වේ (උදා: “මම බොරු කියනවා හෝ වංචා කරමි.”).

මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු

තරුණ ස්වයං වාර්තාව (කාංසාව / මානසික අවපීඩනය, සමාජ ගැටලු සහ ආපසු ගැනීම / මානසික අවපීඩනය) - මෙම පරිමාණයන් පිළිවෙලින් දුර්වල ආත්ම අභිමානය සහ තනිකම, පරිණතභාවය සහ සම වයසේ මිතුරන් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සහ සමාජ හුදකලාව මනිනු ලබයි (අචෙන්බැක් සහ ඩුමෙන්සි 2001).

ළමා රෝග

සංශෝධිත ආකර්ශන පරිමාණය (ළමා උනන්දුව) ළමුන් සඳහා ලිංගික උනන්දුව තක්සේරු කරන අයිතම හතරකින් සමන්විත වේ (මලමූත් 1989).

ප්‍රති come ල විචල්‍යතා

පිරිමි වින්දිතයින් සංඛ්යාව පෙර බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධ පර්යේෂණයන්හි (හන්ටර් සහ වෙනත්) විමර්ශකයින් විසින් භාවිතා කරන ලද සිද්ධි ගොනු සමාලෝචන මෙවලමකින් කේතනය කරන ලදි. 2004).

ලිංගික නොවන වරද සඳහා සහභාගී වූවන්ගේ ප්‍රතිචාර මත පදනම් විය ස්වයං වාර්තා කිරීමේ පරිමාණය (SRD) (ජාතික තරුණ සමීක්ෂණය) (එලියට් සහ හුයිසින්ගා 1983).

සංඛ්යාන විශ්ලේෂණය

සියලුම ඒකීය හා බහුකාර්ය විශ්ලේෂණයන් SAS 9.1 භාවිතයෙන් සිදු කරන ලදී. අපගේ නියැදි ප්‍රමාණයේ සීමාවන් නිසා එකවර තනි බහුකාර්ය ආකෘතියක් තුළ සියලුම තනි අයිතම විශ්ලේෂණය කිරීමට නොහැකි වූ නිසා, ධූරාවලි විශ්ලේෂණ උපාය මාර්ගයක් භාවිතා කරන ලදී. පළමුව, අයිතම න්‍යායාත්මකව උපකල්පිත පහළ පෙළේ සාධක පරිමාණයට පවරා ඇත. ඉන්පසුව, ඒකක බරින් යුත් පොදු සාධක ලකුණු (ගොර්සුච් 1983) සෑම පහළම පෙළේ සාධක පරිමාණයන් සඳහා ගණනය කරන ලද අතර SAS PROC STANDARD සහ DATA හි ඉහළ පෙළේ සාධක කිහිපයක්, එක් එක් උප පරිමාණයේ නැතිවූ සියලුම අයිතම සඳහා ප්‍රමිතිගත අයිතම ලකුණු භාවිතා කරමින් (Figueredo et al. 2000). මෙම ක්‍රියාපටිපාටිය අපගේ අස්ථානගත වූ දත්ත බොහොමයක් ආමන්ත්‍රණය කළද, ඉතිරිව ඇති දත්ත හේතුවෙන් SEM සඳහා භාවිතා කළ හැකි වූයේ 256 අවස්ථා පමණි.

 

ක්‍රොන්බැච්ගේ ඇල්ෆා සහ SAS PROC CORR හි පහළ පෙළේ සාධක පරිමාණයන්හි සහසංයුජ න්‍යාසයන් ද ගණනය කරන ලදී. මෙම එක් එක් පහළ පෙළේ සාධක පරිමාණයන්හි අභ්‍යන්තර අනුකූලතාව වගුවේ දක්වා ඇත 1. මෙම සමහර පහළ පෙළේ පරිමාණයන්හි අඩු අයිතම සංඛ්‍යාවක් නිසා තරමක් අඩු ඇල්ෆා ඇති නමුත් පිළිගත හැකි අයිතම පරිමාණ සහසම්බන්ධතා ඇත. පහළ පෙළේ සාධක පරිමාණයන් මත ඒකක බරින් යුත් ඉහළ පෙළේ සාධකවල පැටවීම් (පරිමාණ-සාධක සහසම්බන්ධතා) වගුවේ දක්වා ඇත 2.   

වගුව 1  

පරිමාණයන්හි අභ්‍යන්තර අනුකූලතාව

පරිමාණය	ක්‍රොන්බැච්ගේ ඇල්ෆා
විරුද්ධවාදී ලිංගික විශ්වාසයන්	81
කාන්තාවන් කෙරෙහි සතුරුකම	86
සදාචාරාත්මක විසර්ජන පරිමාණය	92
ලිංගික කාර්යයන් ඉන්වෙන්ටරි (ආධිපත්‍යය)	79
සංශෝධිත ආකර්ශන පරිමාණය (ලිංගික ආක්‍රමණ)	90
සංශෝධිත ආකර්ශන පරිමාණය (ළමා උනන්දුව)	83
සංසර්ගයේ උත්සාහ පරිමාණය	82
ආවේගශීලීතා පරිමාණය	69
තරුණ ස්වයං වාර්තාව	93
ලෙවන්සන් ස්වයං වාර්තාව මනෝ ව්‍යාධි පරිමාණය	84
පුරුෂභාවය-ස්ත්‍රීත්වය	82

වගුව 2   

ඒකක බරින් යුත් සාධක ලකුණු

සාධකය	ලැම්බඩ
සතුරු පුරුෂත්වය	73
විරුද්ධවාදී ලිංගික විශ්වාසයන්	71
කාන්තාවන් කෙරෙහි සතුරුකම	62
සදාචාරාත්මක විසර්ජන පරිමාණය	65
SFI ආධිපත්‍යය	58
ලිංගික ආක්‍රමණ සඳහා ආකර්ෂණය	65
ප්‍රතිවිරෝධී සහ මනෝ ව්‍යාධි ආකල්ප	73
සංසර්ගයේ උත්සාහ පරිමාණය	66
Neg ණාත්මක පුරුෂභාවය	83
බාධකයක්	75
ලෙවන්සන් ස්වයං වාර්තාව මනෝ ව්‍යාධි පරිමාණය	87
රීති කඩනය (යෞවන ස්වයං වාර්තාව)	88
මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු	81
කාංසාව / මානසික අවපීඩනය (යෞවන ස්වයං වාර්තාව)	NA
සමාජ (යෞවන ස්වයං වාර්තාව)	73
ඉවත් කර ගැනීම / අවපාතය (යෞවන ස්වයං වාර්තාව)	71
ළමා රෝග	62
සංශෝධිත ආකර්ශන පරිමාණය (ළමා උනන්දුව)	65

 

සියලුම ඒකක බරින් යුත් සාධක පරිමාණයන් තනි ව්‍යුහාත්මක සමීකරණ ආකෘතියක් තුළ බහුකාර්ය හේතු විශ්ලේෂණය සඳහා ප්‍රකාශිත විචල්‍යයන් ලෙස ඇතුළත් කරන ලදී. ව්‍යුහාත්මක සමීකරණ ආකෘතිකරණය SAS PROC CALIS විසින් සිදු කරන ලදී. ප්‍රමිතිගත උප පරිමාණයන් න්‍යායාත්මකව ඉහළ පෙළේ ඉදිකිරීම් සඳහා පවරා ඇති අතර අභිසාරී වලංගුභාවය සඳහා පරීක්ෂා කරන ලදී. මෙම ඉදිකිරීම් අතර ව්‍යුහාත්මක සමීකරණ ආකෘතිකරණය පසුව ඒවා අතර ව්‍යුහාත්මක සම්බන්ධතා පිළිබඳ බහුකාර්ය හේතු විශ්ලේෂණයක් සපයයි.

ප්රතිපල

ව්‍යුහාත්මක සමීකරණ ආකෘතිය

අපගේ ව්‍යුහාත්මක සමීකරණ ආකෘතිය ඇගයීමට ලක් කරනු ලැබුවේ යෝග්‍යතාවයේ විවිධ දර්ශක මගිනි. ආකෘතිය සංඛ්‍යාන දෙකටම ගැලපේ (χ ² (23) = 29.018, p = .1797) සහ ප්‍රායෝගික (CFI = .984, එන්එන්එෆ්අයි = .969, NFI = .932, RMSEA = .033) යෝග්‍යතා දර්ශක. රූපය 1 ප්‍රමිතිගත ප්‍රතිගාමී සංගුණක සමඟ සම්පූර්ණ මාර්ග ආකෘතිය පෙන්වයි. පෙන්වා ඇති සියලුම හේතු මාර්ග සංඛ්‍යානමය වශයෙන් වැදගත් වේ (p <.05).

 

රූපය 1    

බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවන් සඳහා ව්‍යුහාත්මක සමීකරණ ආකෘතිය

බාහිර විචල්‍යයන් හතරක් ඇති අතර, සහසම්බන්ධතා නිදහසේ තක්සේරු කරන ලදී: ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම, කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම, පුරුෂයින් විසින් ලිංගික හිංසනයට ලක් කිරීම, සහ ශාරීරික හිංසනය. දෘශ්‍ය කැළඹීම් වලක්වා ගැනීම සඳහා මෙම සහසම්බන්ධතා මාර්ග සටහනේ දක්වා නැත, නමුත් ඒවා වගුවේ දක්වා ඇත 3.   

වගුව 3  

බාහිර විචල්යයන් අතර සහසම්බන්ධතා

	1.	2.	3.	4.
1. ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම	1.000 *
2. පුරුෂයින් විසින් ලිංගික හිංසනය	* 336 *	1.000 *
3. ශාරීරික හිංසනය	* 200 *	* 161 *	1.000 *
4. කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම	* 309 *	* 280 *	* 208 *	1.000 *

*p <.05

එක් එක් අන්තරාසර්ග විචල්‍යය සඳහා පුරෝකථන සමීකරණ විස්තර කෙරේ:  

1.මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු විසින් සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන ලදි කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම (β = .16), ශාරීරික හිංසනය (β = .13), සහ පුරුෂයින් විසින් ලිංගික හිංසනය (β = .17).  

 

2.මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප විසින් සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන ලදි ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම (β = .31), කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම (β = .16), සහ මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු (β = .26).  

 

3.සම්පුර්ණ ලිංගික නොවන වරද විසින් සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන ලදි ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම (β = .28) සහ මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප (β = .31); එය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු විය මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු (β = -.18).  

 

4.සතුරු පුරුෂත්වය විසින් සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන ලදි මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප (β = .50), මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු (β = .18), සහ පුරුෂයින් විසින් ලිංගික හිංසනය (β = .12).  

 

5.ළමා රෝග විසින් සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන ලදි සතුරු පුරුෂත්වය (β = .19) සහ පුරුෂයින් විසින් ලිංගික හිංසනය (β = .22).  

 

6. පිරිමි වින්දිතයින්ගේ මුළු සංඛ්‍යාව විසින් සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කරන ලදි ළමා රෝග (β = .13) සහ පුරුෂයින් විසින් ලිංගික හිංසනය (β = .20).  

 

බලපෑම් වල සාරාංශය

මෙම ආකෘතියේ ප්‍රධාන සංවර්ධන මාර්ග දෙකක් ඇති බව පෙනේ, දෙකම බාහිර පසුබිම් විචල්‍යයන් හතරෙන් පැන නගින අතර අවම වශයෙන් අර්ධ වශයෙන් මැදිහත් වේ මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු. මෙම මාර්ග වලින් එකක් ගමන් කරයි මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු සහ මාර්ගය වන විට මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප දක්වා සම්පුර්ණ ලිංගික නොවන වරද. අනෙක් ප්‍රධාන මාර්ගය හරහා ගමන් කරයි මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු සහ මාර්ගය වන විට සතුරු පුරුෂත්වය දක්වා ළමා රෝග සහ පිරිමි වින්දිතයින්ගේ මුළු සංඛ්‍යාව. මෙම අවසාන ප්‍රති come ල විචල්‍යයන් දෙක සඳහා බහු වර්ග සහසම්බන්ධතා විය R ²  = .22 සඳහා සම්පුර්ණ ලිංගික නොවන වරද සහ R ²  = .07 සඳහා පිරිමි වින්දිතයින්ගේ මුළු සංඛ්‍යාව. එබැවින් මෙම මාර්ග ආකෘතිය පැහැදිලිවම විචල්‍යතාව සඳහා ගිණුම්කරණයේ වඩා හොඳ කාර්යයක් ඉටු කළේය සම්පුර්ණ ලිංගික නොවන වරද හි විචල්‍යතාවයට වඩා පිරිමි වින්දිතයින්ගේ මුළු සංඛ්‍යාව. එසේ වුවද, ප්‍රධාන මැදිහත්වීමේ අවදානම් සාධක දෙක පුරෝකථනය කිරීමේ ආකෘතිය ඊටත් වඩා හොඳ කාර්යයක් ඉටු කළේය. මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප (R ²  = .25), සහ සතුරු පුරුෂත්වය (R ²  = .39), ආකෘතිය අනාවැකි කීමට තරම් සාර්ථක නොවූවත් ළමා රෝග (R ²  = .11). හි පොදු සහ අර්ධ වශයෙන් මැදිහත් වීමේ බලපෑම පසෙක තබා මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු, මෙම සංවර්ධන මාර්ග දෙක අතර ඇති අනෙක් ප්‍රධාන හරස් ලක්ෂ්‍යය වන්නේ ඉතා විශාල බලපෑමයි (β = .50) හි මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප on සතුරු පුරුෂත්වය. අපි මුලින් උපකල්පනය කළත් මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු ආකෘතියේ ප්‍රධාන මැදිහත්කරු වනු ඇත්තේ සාපේක්ෂව කුඩා විචල්‍යතාවයක් පමණි (R ²  = .10) දී මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු බාහිර විචල්‍යයන් විසින් අනාවැකි පල කරන ලද අතර, බාහිර විචල්‍යයන් කිහිපයක් විශාල සෘජු බලපෑම් තවදුරටත් පහළට ගෙන යයි. මනෝ සමාජීය අඩුපාඩු මැදිහත් වීමේ අවදානම් සාධක කෙරෙහි පමණක් මධ්‍යස්ථ බලපෑම් ඇති කළේය මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප (β = .26) සහ සතුරු පුරුෂත්වය (β = .18).

සාකච්ඡා

මෙය හරස්කඩ අධ්‍යයනයක් බව පිළිගත යුතු අතර, විචල්‍යයන් අතර නිශ්චිතව දක්වා ඇති අනුපිළිවෙල තනිකරම න්‍යායාත්මක වන අතර එය නිරීක්ෂණය කරන ලද තාවකාලික අනුපිළිවෙලක් මත පදනම් වූවක් නොවුවත්, බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවන්ගේ ගැටළු සහගත හැසිරීම් වලට තුඩු දෙන සංවර්ධන මාර්ග දෙකක් අපි හඳුනාගෙන ඇත්තෙමු. පළමු ප්‍රධාන සංවර්ධන මාවත a ලෙස සංලක්ෂිත විය හැකිය සමාජ අපගමනය මනෝ සමාජීය its නතාවයන්ගෙන් අර්ධ වශයෙන් මැදිහත් වී, මනෝ ව්‍යාධි සහ ප්‍රතිවිරෝධී ආකල්ප හරහා සහ අවසානයේ ලිංගික නොවන වරදකට මග පාදයි. දෙවන ප්‍රධාන සංවර්ධන මාවත a ලෙස සංලක්ෂිත විය හැකිය ලිංගික අපගමනය මනෝ සමාජීය its නතාවයන් මගින් අර්ධ වශයෙන් මැදිහත් වී, සතුරු පුරුෂාධිපත්‍යය සහ ළමා අභිලාෂයන් හරහා සහ අවසානයේ පිරිමි දරුවන්ට එරෙහි ලිංගික අපයෝජනයන්ට මග පාදයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම මාර්ග දෙක එකිනෙකාගෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාධීන නොවේ, මන්ද බොහෝ යෞවනයන් හැසිරීම් දෙකෙහිම නිරත වන බැවිනි. කෙසේ වුවද, ලිංගික අපගමනය හි අඩු ප්‍රමුඛ කාර්යභාරයක් ඉටු කරන සුවිශේෂී බලපෑම් කිහිපයක් ඇත සමාජ අපගමනය මාර්ගය, අවසානයේදී ලිංගික අපයෝජන ක්ෂේත්‍රයේ ගුණාත්මකව වෙනස් ප්‍රති come ල කරා යොමු කරයි. මෙම දත්ත මලමූත්ගේ (2003) “ධූරාවලි-මැදිහත්වීමේ සංගෘහිත ආකෘතිය” පිළිබඳ මෑත විස්තරය, එමඟින් ලිංගික ආක්‍රමණ වැනි ප්‍රති on ල කෙරෙහි වඩාත් “සාමාන්‍ය” සමාජ විරෝධී හා ගැටළු සහගත ලක්ෂණ (එනම් මනෝ ව්‍යාධි ප්‍රවණතා සහ මනෝ සමාජීය its නතා) වල බලපෑම මැදිහත් වන්නේ වඩාත් “විශේෂිත” (එනම් , සතුරු පුරුෂභාවය) විශේෂිත ප්‍රති come ලයට.

 

අපගේ ව්‍යුහාත්මක ආකෘතියේ දී, මෙම සියලු මානසික හා චර්යාත්මක ගැටලුවලට වඩා දුරස්ථ හේතු වනුයේ සංවර්ධනය වෙමින් පවතින දරුවාගේ physical ජු ශාරීරික හා ලිංගික හිංසනය සහ නුසුදුසු ප්‍රචණ්ඩකාරී හා ලිංගික උත්තේජකවලට නිරාවරණය වීම ඇතුළුව සංවර්ධන පරිසරයේ විවිධ අහිතකර හා අනුමාන කළ හැකි බාහිර ලක්ෂණ ය. මේවා ඒවායේ ප්‍රති different ල විවිධ විකල්ප මගින් සිදු කළ හැකි නමුත් අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් වෙනස් නොවේ. එකක් නම්, අපි මනෝ සමාජීය its නතා ලෙස ලේබල් කරන ලද ව්‍යුහය තුළ සංක්ෂිප්තව ඇති පරිදි, දරුවාගේ සංජානන, චිත්තවේගීය හා සමාජ ක්‍රියාකාරිත්වයට සෘජුවම හානි කිරීමයි. පීඩාවට පත් තරුණ සාක්ෂි සාංකාව හා මානසික අවපීඩනය වැනි අඩු සමාජ ආත්ම අභිමානය සහ මනෝභාවයේ කැළඹීමක් ඇති කරයි. මෙම පීඩා නිරෝගී සම වයසේ මිතුරන් ඇති කර ගැනීම ඇතුළු සංවර්ධන කාර්යයන් ඉටු කිරීමට බාධාවක් විය හැකිය.

 

මෙම සංවර්ධන බලපෑම් ඒවායේ බලපෑමට ලක්විය හැකි තවත් ක්‍රමයක් නම්, ප්‍රචණ්ඩකාරී හා කාමුක දර්ශන උත්තේජකවලට මුල් හා නුසුදුසු ලෙස නිරාවරණය වීම සහ සමාජ විරෝධී චරිත නිරූපණයන්ට මුල් හා නුසුදුසු ලෙස නිරාවරණය වීම මෙන්ම, සෞඛ්‍යයට අහිතකර, ප්‍රතිවිරෝධී, සංවර්ධනය සඳහා භූමිකාවක් ඉටු කළ හැකි සමාජ විරෝධී හැසිරීම් සෘජුවම ආකෘතිකරණය කිරීමයි. සහ විරුද්ධවාදී සමාජ විරෝධී උපාය මාර්ග සහ සාමාන්‍ය, සෞඛ්‍ය සම්පන්න, අන්‍යෝන්‍ය සහ සමුපකාර සමාජ උපාය මාර්ග සංවර්ධනයට බාධා කිරීම. මෙම මැදිහත්වීමේ යාන්ත්‍රණය සමාජ ඉගෙනුම් න්‍යායේ (බන්දුර) ඉදිරිදර්ශනයන්ට අනුකූල වේ 1973).

 

විකල්ප මැදිහත්වීමේ යාන්ත්‍රණයක් පරිණාමීය මනෝවිද්‍යාත්මක න්‍යායේ (මලමූත්) ඉදිරිදර්ශනයන්ට අනුකූල වේ 1996, 1998). ෆිගුරෙඩෝ සහ ජේකොබ්ස් (2009) මන්දගාමී ජීවිත ඉතිහාස උපායමාර්ග ists යින් (ප්‍රජනනයට වඩා පැවැත්ම සඳහා වැඩි සම්පත් ආයෝජනය කරන) අන්‍යෝන්‍ය සමාජ උපාය මාර්ග අනුගමනය කිරීමට වැඩි නැඹුරුවක් ඇති බවත්, වේගවත් ජීවිත ඉතිහාස උපායමාර්ග ists යින් (පැවැත්මට වඩා ප්‍රජනනය සඳහා වැඩි සම්පත් ආයෝජනය කරන) ප්‍රතිවිරෝධතා අනුගමනය කිරීමට වැඩි ඉඩක් ඇති බවත් යෝජනා කර ඇත. සමාජ උපාය මාර්ග. එමනිසා, ළමා පරිසරයේ මෙම අහිතකර ලක්ෂණ සමාජ හා ලිංගික අපගමනය වර්ධනය කිරීමට ඉවහල් වන තවත් ක්‍රමයක් නම් වේගවත් ජීවන ඉතිහාස උපාය මාර්ග කෙරෙහි චර්යාත්මක සංවර්ධනය පක්ෂග්‍රාහී කිරීමයි (බ්‍රුම්බාච් සහ වෙනත් අය බලන්න. 2009; එලිස් සහ වෙනත් අය. 2009). චර්යාත්මක පරිණාමය සහ වේගවත් ජීවිත ඉතිහාස උපාය මාර්ග සංවර්ධනය යන දෙකම පෝෂණය වන්නේ අස්ථායී, අනාවැකි කිව නොහැකි සහ පාලනය කළ නොහැකි පරිසරයන් විසිනි. නුසුදුසු ප්‍රචණ්ඩකාරී සහ ලිංගික උත්තේජක ඇතුළුව ශාරීරික හා ලිංගික හිංසනයට මුල් කාලීනව නිරාවරණය වීම, සාමූහිකව කටුක, භයානක සහ අධි-ලිංගික සමාජීය පරිසරයකට සං ues ා සපයයි. එවැනි පරිසරයන් උපද්‍රව වලින් පිරී ඇත බාහිර හෝ පාලනය කළ නොහැකි රෝගාබාධ සහ මරණ අනුපාතය, කෙටිකාලීන පැවැත්ම සහ මුල් ප්‍රජනනය සඳහා වඩාත්ම අනුවර්තන උපායමාර්ගය විය හැකි සමාජ හා ලිංගික අපගමනය යන අංග ඇතුළුව වේගවත් ජීවන ඉතිහාස උපාය මාර්ගයක් බවට සංවර්ධනය වෙමින් පවතින දරුවාට අවි cious ානික සං ues ා ලබා දීම. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම වර්ධනය සිදු වූ අක්‍රීය ළමා ක්ෂුද්‍ර පරිසරයෙන් පිටත, එවැනි උපාය මාර්ග කිසිසේත්ම අනුවර්තනය නොවිය හැකි අතර, ශිෂ් society සම්පන්න සමාජයේ පුළුල් සමාජ සම්මතයන් සමඟ බාල වයස්කරුවන් බරපතල ගැටුමකට ඇද දැමිය හැකිය (බ්‍රොන්ෆෙන්බ්‍රනර් බලන්න 1979).

 

වර්තමාන අධ්‍යයනයේ එක් විභව සීමාවක් නම්, ප්‍රාථමික “පාරිසරික” පසුබිම් විචල්‍යයන් හතරට හේතුකාරක කාර්යක්ෂමතාවයක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඒවා වර්ධනය වන දරුවාට අර්ථවත් මට්ටමකට “බාහිර” හෝ “බාහිර” විය යුතුය. වර්ධනය වන දරුවා අනුමාන වශයෙන් මෙම අහිතකර පරිසරයන් තුළට දමා ඒ අනුව ප්‍රතිචාර දක්වයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම පාරිසරික විචල්යයන් සම්පූර්ණයෙන්ම බාහිරව නොතිබුණි. එනම්, වර්ධනය වන දරුවාගේ හැසිරීම්, ජානමය වශයෙන් බලපෑමට ලක් වූ පෞරුෂත්ව ආකල්ප ඇතුළුව, මෙම අහිතකර පරිසරයන්ට ඔවුන් නිරාවරණය වන තරමට බලපෑම් ඇති කළ හැකිය (උදා: සමහර යෞවනයන් අසභ්‍ය ද්‍රව්‍ය සෙවීමට වැඩි නැඹුරුවක් දක්වයි).

සායනික බලපෑම

ප්‍රති Results ල මගින් සමාජීය හා ලිංගික අපගමනය වර්ධනය වීමේ අවදානම අවම කිරීම සහ දැනටමත් ප්‍රකාශිත ගැටලු ඇති තරුණයින්ගේ සායනික ලිපිනය යන දෙකටම පොදු මග පෙන්වීමක් ලබා දේ. මුල් කාලීන සංවර්ධන ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම හා කම්පන අත්දැකීම් හානිකර වන අතර තරුණයින් නොමඟ ගිය ආකල්ප හා හැසිරීම් වලට නැඹුරු වේ යන තර්කයට සහාය තිබේ. ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම සමාජ විරෝධී ආකල්ප වර්ධනයට සහාය වන බවක් පෙනෙන්නට ඇති අතර සමහර විට ආකෘති නිර්මාණය තුළින් එවැනි හැසිරීම් වල නියැලීමට සෘජුවම දායක වේ. ළමා වියේ දී කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම ප්‍රතිවිරෝධී හා මනෝ ව්‍යාධි ආකල්පවලට දායක වන බව පෙනේ. මිනිස් ලිංගිකත්වය පිළිබඳ විකෘති අදහස් නිරූපණය කිරීම සහ අනවබෝධය උත්කර්ෂයට නැංවීම තුළින් විය හැකිය. ළමා කායික හා ලිංගික අපයෝජන යන දෙකම වර්ධනය වන යෞවනයන්ගේ සමාජ ආත්ම අභිමානය හා චිත්තවේගීය යහපැවැත්මට හානි කරන අතර සමාජ හා ලිංගික අපගමනය පිළිබඳ ඔහුගේ “පහළ ප්‍රවාහය” අවදානම වැඩි කරයි. පෙර පර්යේෂණයන්හි පෙන්වා ඇති පරිදි, පිරිමි ළමයෙකු විසින් ළමයින්ට ලිංගික හිංසනය කිරීම සෘජුවම හා වක්‍රව පුරෝකථනය කරන්නේ පිරිමි දරුවන්ට එරෙහි ලිංගික අතවරයන් ය. Effect ජු බලපෑම නිරූපණය කරන්නේ නිරූපණයයි. වක්‍ර බලපෑම මගින් අදාළ උත්තේජක වලට ඛාදනය වීම පිළිබිඹු විය හැකිය.

 

එබැවින්, මෙම සංවර්ධන අත්දැකීම් අනුව සමාජ හා ලිංගික අපගමනය සඳහා වැඩි අවදානමක් ඇති තරුණ තරුණියන් සඳහා මුල් මැදිහත්වීමේ වැඩසටහන් සකස් කිරීම විචක්ෂණශීලී බවක් පෙනේ. එවැනි වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා මහජන ඩොලර් ආයෝජනය කිරීම පසුකාලීනව එවැනි තරුණයින්ට ප්‍රතිකාර කිරීම හා සිරගත කිරීම සඳහා වන සැලකිය යුතු පිරිවැය පියවා ගැනීමට උපකාරී වේ. ඔහු විසින් සිදු කරන ලද අවදානම් සාධක මත පදනම්ව, එවැනි මැදිහත්වීමක් පුද්ගලීකරණය කළ හැකි සහ නියම කළ හැකි බව සිදු කරන ලද පර්යේෂණයන් පෙන්වා දෙයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ළමා වියේදී කාමුක දර්ශන නැරඹීමට නිරෝගීව සිටින තරුණ තරුණියන්ට නිරෝගී පුරුෂ පුහුණුවෙන් ප්‍රයෝජන ගත හැකිය. එවැනි පුහුණුවට පුරුෂභාවය හා කාන්තා ලිංගිකත්වය පිළිබඳ විකෘති රූප නිවැරදි කිරීම සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ සමානාත්මතාවය, අන්‍යෝන්‍යතාවය සහ නිසි සංවර්ධන සූදානම පිළිබඳව පුරෝකථනය කර ඇති සෞඛ්‍ය සම්පන්න අන්තර් පුද්ගල ලිංගික හැසිරීම් පිළිබඳ ආකෘතියක් ඉගැන්වීම ඇතුළත් විය හැකිය. අනෙක් අතට, ලිංගික හා ශාරීරික වශයෙන් ගොදුරු වූ දරුවන් ආත්ම අභිමානය හා සමාජ නිපුණතාවය ගොඩනැගීමෙන් ප්‍රයෝජන ලබන බව පෙනේ. දෙවැන්නට දොස් පැවරීම හා වගකීම යන ගුණාංග නිවැරදි කිරීම සහ සමාජ හා කෝප කළමනාකරණ කුසලතා ඉගැන්වීම ඇතුළත් විය හැකිය.

මෙය සහ වෙනත් පර්යේෂණ වලින් පෙනී යන්නේ අපයෝජනයට ලක් වූ යෞවනයන් පීඩන ආබාධ සඳහා වැඩි අවදානමක් ඇති බවයි (බ්‍රවුන් සහ වෙනත් අය. 2008), මානසිකත්වය සහ මානසික අවපීඩනයට සහ කාංසාවට හේතු විය හැකි අක්‍රමික සංජානන ආමන්ත්‍රණය කෙරෙහි ද අවධානය යොමු කළ යුතුය. අපයෝජනයට ලක් වූ තරුණයින් ගණනාවක් ද පීටීඑස්ඩී විදහා දක්වයි. ලිංගික අතවරයට ලක් වූ යෞවනයන් තුළ “නැවත අත්විඳීමේ” රෝග ලක්ෂණ සමහර විට පුනරාවර්තන ලිංගික බලපෑම් සහ රූප ඇතුළත් වන බව පළමු කතුවරයාගේ නිරීක්ෂණයයි. මෙම යෞවනයන් කිහිප දෙනෙකුගේ (එනම්, ඛාදනය වීම සහ ලිංගික ආතතිය දුරු කිරීම) පසුකාලීනව ලිංගිකව හැසිරීමට මේවා ප්‍රතිකාර නොකළහොත් අනුමාන කළ හැකිය. එබැවින්, පීටීඑස්ඩී සඳහා අතවරයට ලක්වූ තරුණයින් පරිස්සමින් පරික්ෂා කිරීම වැළැක්වීමේ හා මුල් මැදිහත්වීමේ වැඩසටහන් වල අවධානය යොමු කළ යුතුය. කල් ඇතිව ප්‍රතිකාර කිරීමෙන් පීඩාකාරී පීඩාවන් සහ මනෝභාවයේ අස්ථාවරත්වය සමනය කිරීම පමණක් නොව, පසුකාලීනව බාහිරකරණය වීමේ ගැටළු වලක්වා ගැනීමටද උපකාරී වේ.

මේ වන විටත් සමාජීය හා ලිංගික හැසිරීම් වල නියැලී සිටින තරුණ තරුණියන්ට ප්‍රතිකාර කිරීම සඳහා කරන ලද පර්යේෂණයන්හි ඇඟවුම් තිබේ. මෑත වසරවලදී බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවන් තුළ ළමා කාමුක දර්ශන නිරාවරණය වීම වඩාත් ප්‍රචලිත වී ඇති හෙයින්, ප්‍රතිකාර වැඩසටහන් එවැනි ද්‍රව්‍යවල ඇති negative ණාත්මක පණිවිඩ නිවැරදි කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. වැඩිහිටියන්ගෙන් බහුතරයක් මෙන් නොව, බොහෝ යෞවනයන්ට ලිංගික සහකරුවන් සමඟ සැබෑ ජීවිත අත්දැකීම් සමතුලිත කිරීමට අවස්ථාවක් නොලැබුණි. එහි ප්‍රති consequ ලයක් ලෙස, මානව ලිංගිකත්වයේ විකෘති වූ කාමුක රූප අභ්‍යන්තරකරණයට ඔවුන් විශේෂයෙන් ගොදුරු වන අතර ඒ අනුව ක්‍රියා කළ හැකිය. පළමු කතුවරයා මෙය සායනිකව දැක ඇත්තේ ඔවුන්ගේ ලිංගේන්ද්‍රිය එකම වයසේ හෝ වැඩිහිටි කාන්තාවන්ට නිරාවරණය කර ඇති යෞවනයන් කිහිප දෙනෙකු තුළ ය. ඔවුන්ගේ අපේක්ෂාව, යම් දුරකට අසභ්‍ය චිත්‍රපට මත පදනම්ව, ගැහැණු සතුන් ලිංගික උද්දීපනයක් ඇති කර ඔවුන් සමඟ ලිංගිකව හැසිරීමට ඇති ආශාවයි. සමහර අවස්ථාවලදී ගැහැනු ළමයා negative ණාත්මකව ප්‍රතික්‍රියා කළ විට තරුණයින් මෙය අර්ථකථනය කළේ කාන්තාවන් බොහෝ විට හැසිරවිය හැකි බවත් අවසානයේදී පිරිමින් ප්‍රතික්ෂේප කරන බවත්ය. ප්‍රතිකාර වලදී යොමු කරන ලද තරුණයින්ගේ සිද්ධියේදී මෙන්, එවැනි හැඟීම් ස්ත්‍රී දූෂණයක ස්වරූපයෙන් ආක්‍රමණශීලී ප්‍රතිචාරයක් ඇති කළ හැකිය.

 

වර්තමාන පර්යේෂණයන්ට අනුව ලිංගික හිංසනය ලිංගික අපයෝජන හැසිරීම් වල යෙදීමට සෘජු හා වක්‍ර බලපෑම් ඇති කරයි. සාකච්ඡා කර ඇති පරිදි, එය ective ලදායී අස්ථාවරභාවයට දායක වන බවක් පෙනෙන්නට ඇති අතර එය ලිංගික ආතතිය හා උනන්දුව වැඩි කිරීමට දායක විය හැකිය. මේ අනුව, ලිංගික අපයෝජනයට ලක්වන තරුණයින් සඳහා මැදිහත්වීමේ වැඩසටහන් ද පීටීඑස්ඩී සඳහා ප්‍රවේශමෙන් පරීක්‍ෂා කළ යුතු අතර රෝග ලක්ෂණ සහනයක් ලබා දීම සඳහා ආනුභවික ලෙස නිරූපණය කර ඇති අනුබද්ධ ප්‍රතිකාර ලබා දිය යුතුය (උදා: “දීර් Exp නිරාවරණ”). මෙම යෞවනයන් තුළ නිදන්ගත පීටීඑස්ඩී සඳහා සක්‍රීයව ප්‍රතිකාර කිරීමෙන් ප්‍රතිකාර අභිප්‍රේරණය සහ මනෝභාවය / චර්යාත්මක ස්ථායිතාව පිළිබඳ සැලකිය යුතු ද්විතියික වාසි ලබා ගත හැකි බව පළමු කතුවරයාගේ සායනික අත්දැකීමයි. කෙසේ වෙතත්, ලිංගික අභිලාෂයන් අඩු කිරීම සහ විකෘති ලිංගික අවශ්‍යතා අඩු කිරීමේ ද්විතියික ප්‍රතිලාභ එයට තිබිය හැකිය. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන්ගේ නිදන්ගත පීටීඑස්ඩී රෝගයට සාර්ථක ලෙස ප්‍රතිකාර කිරීමෙන් පසුව, ලිංගික අතවරයන් වර්ධනය වන බවක් පෙනෙන්නට ඇති තරුණයින් තවදුරටත් එසේ ඉදිරිපත් නොකරනු ඇත.

 

ප්‍රති come ල පර්යේෂණයන්ගෙන් පැහැදිලිවම පෙනී යන්නේ නව යොවුන් වියේ පසුවන පිරිමි ලිංගික අපරාධකරුවන් ලිංගික නොවන අපරාධ සිදුකිරීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති බවයි. ප්‍රතිකාර වැඩසටහන් වලින් නිදහස් වූ පසු ලිංගිකව හැසිරෙන අය (වේට් සහ අල්. 2005). වර්තමාන අධ්‍යයනයෙන් ඇඟවෙන්නේ එවැනි හැසිරීම් සඳහා ප්‍රධාන මාවතක් වන්නේ ප්‍රතිවිරෝධී හා මනෝ ව්‍යාධි ආකල්ප ඉස්මතු වීමයි. ප්‍රචණ්ඩත්වයට නිරාවරණය වීම එවැනි ආකල්ප වර්ධනය කිරීමට දායක වන අතර ලිංගික නොවන අපරාධවල නියැලීමට සෘජුවම දායක වේ. මනෝ සමාජීය its නතාවයන් ද එවැනි ආකල්ප අනුගමනය කිරීමට අවදානමක් ඇති කරයි. බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවන් සඳහා වන ප්‍රතිකාර වැඩසටහන් වඩාත් පරිපූර්ණ බවට පත් කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලබන අතර, ලිංගික අවධානයට ලක්වීමේ අවදානම අවම කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ එකම අවධානය යොමු නොවිය යුතුය. ඒ වෙනුවට, නැවත ඇතිවීම වැළැක්වීම සහ නිපුණතා ගොඩනැගීමේ චිකිත්සක මැදිහත්වීම් ද්විත්ව අවධානයක් තිබිය යුතුය - එනම් සමාජීය හා ලිංගික අපගමනය අවම කිරීම. සමාජ නිපුණතාව ඉහළ නැංවීම සඳහා සමාජ ගැති ආකල්ප ස්ථාපිත කිරීම සහ ධනාත්මක සම වයස් සබඳතා ගොඩනැගීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. ප්‍රතිකාර හා උපදේශන ප්‍රයත්නයන් යොමු කළ යුත්තේ ගැටුම් නිරාකරණය ඉගැන්වීම සහ ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම් වලින් නොව ස්ථීර හා අරමුණු තුළින් ප්‍රතිලාභ ලබා ගැනීම සඳහා ය. උපරිම effective ලදායී වීමට නම්, පවුල් ගැටලු සහ පාරිසරික අවදානම් සාධක (උදා: අධි අපරාධ සහිත ප්‍රදේශවලට සමීප වීම, සමූහ ප්‍රචණ්ඩත්වය ආදිය) ඇතුළුව සමාජ හා ලිංගික අපගමනය සඳහා සහාය වන පද්ධතිමය සාධක ද ​​ප්‍රතිකාර ප්‍රයත්න මගින් අවධානය යොමු කළ යුතුය.

අනාගත පර්යේෂණ සඳහා සාරාංශය සහ දිශාවන්

වර්තමාන අධ්යයනය නව යොවුන් වියේ පිරිමි ළමයින් තුළ සමාජ හා ලිංගික අපගමනය පිළිබඳ දුරස්ථ හා වඩාත් සමීප පූර්වගාමීන් පිළිබඳ කතුවරුන්ගේ පර්යේෂණ පුළුල් කරයි. මෙම පර්යේෂණය මනෝ ව්‍යාධි ආකල්ප ඇතුළත් කිරීම සඳහා ආඩම්බර-ප්‍රතිවිරෝධතා පුරුෂ ව්‍යුහය පුළුල් කිරීම, පුරෝකථන ආකෘතියට ලිංගික අපගමනය සාධකයක් එක් කිරීම සහ කාමුක දර්ශන අධ්‍යයනය වඩාත් දුරස්ථ / හේතු සාධක අවදානම් සාධකයක් ලෙස එක් කළේය. පුළුල් කරන ලද ආකෘතිය මාර්ග විශ්ලේෂණාත්මක සංඛ්‍යානමය ක්‍රම භාවිතා කරමින් ප්‍රමාණවත් සුදුසුකමක් ලබා දුන් අතර සංවර්ධන අවදානම් සාධක, පෞරුෂත්ව ව්‍යුහයන් සහ චර්යාත්මක ප්‍රති come ල අතර අන්තර් සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ වැඩි විස්තරයක් පිළිබිඹු කරයි. අළුත් කරන ලද පොකුරු විශ්ලේෂණයන් සඳහා පුළුල් වන අන්තරාසර්ග පෞරුෂත්ව ව්‍යුහයන් සමූහය ඉදිරි ලිපියකින් වාර්තා කරනු ඇත. මෙම ලිපියේ සමාජීය හා ලිංගික වශයෙන් වෙනස් වූ නව යොවුන් වියේ පිරිමින්ගේ මූලාකෘති උප වර්ග පහක් සහ ඔවුන්ගේ අද්විතීය හේතු, පෞරුෂත්වය සහ වරදකාරී ලක්ෂණ විස්තර කෙරේ.

ආශ්රිත

ඇබේ, ඒ., පාර්කිල්, එම්.ආර්., බෙෂියර්ස්, ආර්., සැවාකි, ටී., සහ ක්ලින්ටන්-ෂෙරොඩ්, ඒඑම් (2006). තනි අප්‍රිකානු ඇමරිකානු සහ කොකේසියානු පුරුෂයින්ගේ ප්‍රජා නියැදියක ලිංගික අතවර පිළිබඳ හරස්කඩ අනාවැකි පළ කරන්නන්. ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම, 32(1), 54-67.CrossRef

අචෙන්බැක්, ටීඑම්, සහ ඩුමෙන්සි, එල්. (2001). ආනුභවික තක්සේරුකරණයේ දියුණුව: සංශෝධිත හරස් තොරතුරු සින්ඩ්‍රෝම් සහ සීබීසීඑල්, ​​වයිඑස්ආර් සහ ටීආර්එෆ් සඳහා නව ඩීඑස්එම්-නැඹුරු පරිමාණයන්: ලෙන්ගුවා, සාඩොව්ස්කි, ෆ්‍රෙඩ්රික් සහ ෆිෂර් (2001) පිළිබඳ අදහස් දක්වන්න. උපදේශන හා සායනික මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 69(4), 699-702.CrossRef

ඇලෙක්සි, ඊඑම්, බර්ගස්, ඒඩබ්ලිව්, සහ ප්‍රෙන්ට්කි, ආර්ඒ (2009). කාමුක දර්ශන ලිංගික ප්‍රතික්‍රියාශීලී දරුවන් සහ නව යොවුන් දරුවන් අතර ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම් රටාවක් සඳහා අවදානම් සලකුණක් ලෙස භාවිතා කරයි. ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සක හෙද සංගමයේ ජර්නලය, 14(6), 442-453.CrossRef

බන්දුර, ඒ. (1973). ආක්‍රමණ: සමාජ ඉගෙනුම් විශ්ලේෂණයක්. එන්ගල්වුඩ් ක්ලිෆ්ස්: ප්‍රෙන්ටිස්-හෝල්.

බන්දුර, ඒ., බාබරානෙලි, සී., කප්රා, ජීවී, සහ පැස්ටොරෙලි, සී. (1996). සදාචාරාත්මක ඒජන්සිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී සදාචාරාත්මකව බැහැර කිරීමේ යාන්ත්‍රණ. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 71, 364-374.CrossRef

බෙග්ස්, එස්එම්, සහ ග්‍රේස්, ආර්සී (2008). ළමා අපචාරකයින්ගේ මනෝ ව්‍යාධිය, බුද්ධිය සහ පුනරාවර්තනය: අන්තර්ක්‍රියාකාරී බලපෑම පිළිබඳ සාක්ෂි. අපරාධ යුක්තිය සහ හැසිරීම, 35(6), 683-695.CrossRef

බ්‍රොන්ෆෙන්බ්‍රනර්, යූ. (1979). මානව සංවර්ධනයේ පරිසර විද්‍යාව: සොබාදහම සහ සැලසුම් අනුව අත්හදා බැලීම්. කේම්බ්‍රිජ්: හාවඩ් විශ්ව විද්‍යාලය.

බ්රවුන්, ජීඩබ්ලිව්, ක්‍රේග්, ටීකේ, සහ හැරිස්, TO (2008). රැකවරණය සහ අපයෝජනය පිළිබඳ ළමා අත්දැකීම් (CECA) මෙවලම භාවිතා කරමින් දෙමාපිය හිංසනය සහ ආසන්න අවදානම් සාධක: නිදන්ගත මානසික අවපීඩනය පිළිබඳ ජීවන පා study මාලාවක් අධ්‍යයනය කිරීම - 5. පීඩන ආබාධ පිළිබඳ ජර්නලය, 110(3), 222-233.CrossRefPubMed

බෘම්බච්, බීඑච්, ෆිගුරෙඩෝ, ඒජේ, සහ එලිස්, බීජේ (2009). ජීවන ඉතිහාස උපාය මාර්ග සංවර්ධනය කිරීම සඳහා නව යොවුන් වියේ දී කටුක හා අනපේක්ෂිත පරිසරවල බලපෑම්: පරිණාමීය ආකෘතියක කල්පවත්නා පරීක්ෂණය. මානව ස්වභාවය, 20, 25-51.CrossRef

බර්ට්, එම්ආර් (1980). ස්ත්‍රී දූෂණය සඳහා සංස්කෘතික මිථ්‍යාවන් සහ ආධාරක. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 38(2), 217-230.CrossRef

පරීක්ෂා කරන්න, JV (1985). කාන්තා පරිමාණයට එරෙහි සතුරුකම. ඩිසර්ටේෂන් ඇබ්ස්ට්‍රැක්ට්ස් ඉන්ටර්නැෂනල්, 45 (12-B, Pt 1), 3993.

එලියට්, ඩීඑස්, සහ හුයිසිංගා, ඩී. (1983). ජාතික පංති මණ්ඩලයේ සමාජ පංතිය සහ වැරදි හැසිරීම. අපරාධ විද්‍යාව: අන්තර් විනය සඟරාවක්, 21(2), 149-177.

එලිස්, බී.ජේ, ෆිගුරෙඩෝ, ඒ.ජේ, බෘම්බක්, බීඑච්, සහ ෂ්ලෝමර්, ජීඑල් (2009). පාරිසරික අවදානමේ මූලික මානයන්: ජීවිත ඉතිහාස උපාය මාර්ගවල පරිණාමය හා සංවර්ධනය කෙරෙහි කටුක හා අනපේක්ෂිත පරිසරවල බලපෑම. මානව ස්වභාවය, 20, 204-268.CrossRef

Figueredo, AJ, & Jacobs, WJ (2009). ආක්‍රමණ, අවදානම් සහ විකල්ප ජීවිත ඉතිහාස උපාය මාර්ග: සමාජ අපගමනය පිළිබඳ චර්යාත්මක පරිසර විද්‍යාව. එම්. ෆ්‍රියාස්-ආර්මෙන්ටා සහ වී. කොරල්-වර්ඩුගෝ (සංස්.), ආක්‍රමණ පිළිබඳ ජෛව මනෝවිද්‍යාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයන්, මුද්‍රණාලය.

Figueredo, AJ, McCnight, PE, McCnight, KM, & Sidani, S. (2000). තක්සේරු කිරීමේ තරංග තුළ සහ හරහා අතුරුදහන් වූ දත්ත බහුකාර්ය ආකෘතිකරණය. ඇබ්බැහි වීම, 95(අතිරේක 3), S361 - S380.PubMed

ගොර්සුච්, ආර්එල් (1983). සාධක විශ්ලේෂණය. හිල්ස්ඩේල්: ලෝරන්ස් අර්ල්බාම්.

හෝල්, ජීඑන්, සහ වෙනත්. (2005). ජනවාර්ගිකත්වය, සංස්කෘතිය සහ ලිංගික ආක්‍රමණ: අවදානම් සහ ආරක්ෂිත. උපදේශන හා සායනික මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 73, 830-840.CrossRef

හැන්සන්, ආර්කේ, සහ මෝර්ටන්-බෝර්ගන්, කේඊ (2005). අඛණ්ඩ ලිංගික අපරාධකරුවන්ගේ ලක්ෂණ: පුනරාවර්තන අධ්‍යයනයන්හි මෙටා විශ්ලේෂණයක්. උපදේශන හා සායනික මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 73(6), 1154-1163.CrossRefPubMed

හන්ටර්, ජේඒ, ගුඩ්වින්, ඩීඩබ්ලිව්, සහ බෙකර්, ජේවී (1994). බාල ලිංගික අපරාධකරුවන්ගේ ෆාලෝමිතිකව මනින ලද විකෘති ලිංගික උද්දීපනය සහ සායනික ලක්ෂණ අතර සම්බන්ධතාවය. චර්යා පර්යේෂණ හා චිකිත්සාව, 32(5), 533-538.CrossRefPubMed

හන්ටර්, ජේඒ, ෆිගුරෙඩෝ, ඒජේ, මලමූත්, එන්එම්, සහ බෙකර්, ජේවී (2004). යෞවනයේ ලිංගික ආක්‍රමණ සහ අපකීර්තියේ සංවර්ධන මාර්ග: අවදානම් සාධක සහ මැදිහත්කරුවන්. පවුල් හිංසනය පිළිබඳ ජර්නලය, 19(4), 233-242.CrossRef

ජැක්සන්, ඩීඑන් (1987). පෞරුෂත්ව පර්යේෂණ ආකෘති පත්‍රය ඊ. පෝට් හුරොන්: පර්යේෂණ මනෝ විද්‍යා .යින්.

ජැක්-ටියුරා, ඒ., අබේ, ඒ., පකිල්, එම්., සහ සැවාකි, ටී. (2007). සමහර පිරිමින් කාන්තාවන්ගේ ලිංගික චේතනා අනෙක් අයට වඩා නිතර වැරදියට වටහා ගන්නේ ඇයි? සංගෘහිත ආකෘතියේ යෙදුමක්. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝවිද්‍යාව බුලටින්, 33, 1467-1480.CrossRefPubMed

කිංස්ටන්, ඩීඒ, ෆයර්ස්ටෝන්, පී., වෙක්ස්ලර්, ඒ., සහ බ්‍රැඩ්ෆර්ඩ්, ජේඑම් (2008). අභ්‍යන්තර පවුල් ළමා අපචාරකයින් අතර පුනරාවර්තනයට සම්බන්ධ සාධක. ලිංගික ආක්‍රමණ පිළිබඳ ජර්නලය, 14(1), 3-18.CrossRef

ලෙවන්සන්, එම්ආර්, කීල්, කේඒ, සහ ෆිට්ස්පැට්‍රික්, සීඑම් (1995). ව්‍යවස්ථා විරෝධී නොවන ජනගහනයක මනෝ ව්‍යාධි ලක්ෂණ තක්සේරු කිරීම. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 68(1), 151-158.CrossRef

ලිම්, එස්., සහ හොවාර්ඩ්, ආර්. (1998). සිංගප්පූරුවේ තරුණ පිරිමින් තුළ ලිංගික හා ලිංගික නොවන ආක්‍රමණයේ පූර්වගාමීන්. පෞරුෂත්වය සහ පුද්ගල වෙනස්කම්, 25, 1163-1182.CrossRef

මලමූත්, එන්එම් (1989). ලිංගික ආක්‍රමණ පරිමාණයට ඇති ආකර්ෂණය: I. ලිංගික පර්යේෂණ ජර්නලය, 26(1), 26-49.CrossRef

මලමූත්, එන්.එම් (1996). ලිංගික ආක්‍රමණයේ සංගෘහිත ආකෘතිය: ස්ත්‍රීවාදී සහ පරිණාමීය ඉදිරිදර්ශන. ඩී.එම්. බුස් සහ එන්.එම්. මලමූත් (සංස්.), ලිංගිකත්වය, බලය, ගැටුම: පරිණාමීය හා ස්ත්‍රීවාදී ඉදිරිදර්ශනය (පි. 269 - 295). නිව් යෝර්ක්: ඔක්ස්ෆර්ඩ් විශ්ව විද්‍යාලය.

මලමූත්, එන්.එම් (1998). ලිංගික ආක්‍රමණශීලී පිරිමින් පිළිබඳ පර්යේෂණ සඳහා සංවිධානාත්මක රාමුවක් ලෙස සංගෘහිත ආකෘතිය: අවදානම් උපපරිපාලක වරු, පරිකල්පිත ආක්‍රමණ සහ කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය. ආර්.ජී. ජීන් සහ ඊ. ඩොනර්ස්ටයින් (සංස්.), මානව ආක්‍රමණ: සමාජ ප්‍රතිපත්ති සඳහා න්‍යායන්, පර්යේෂණ සහ ඇඟවුම් (පි. 229 - 245). සැන් ඩියාගෝ: ශාස්ත්‍රීය.

මලමුත්, එන්. (2003). අපරාධ සහ සාපරාධී නොවන ලිංගික ආක්‍රමණිකයන්: ධූරාවලි-මැදිහත්වීමේ සංගෘහිත ආකෘතියක මනෝ ව්‍යාධිය ඒකාබද්ධ කිරීම. ආර්. ප්‍රෙන්ට්කි, ඊ. ජැනස් සහ එම්. සෙටෝ (සංස්.), ලිංගික බලහත්කාරක හැසිරීම අවබෝධ කර ගැනීම සහ කළමනාකරණය කිරීම. නිව් යෝර්ක් ඇකඩමි ඔෆ් සයන්ස් හි ඇනල්ස්, වෙළුම. 989 (පි. 33 - 58). නිව් යෝර්ක්: නිව්යෝක් විද්‍යා ඇකඩමිය.

මලමූත්, එන්එම්, හෙවි, සීඑල්, ​​සහ ලින්ස්, ඩී. (1993). කාන්තාවන්ට එරෙහි පිරිමින්ගේ සමාජ විරෝධී හැසිරීම පුරෝකථනය කිරීම: ලිංගික ආක්‍රමණයේ අන්තර්ක්‍රියා ආකෘතිය. GCN ශාලාවේදී, ආර්. හර්ෂ්මන් සහ. අල්. (සංස්.), ලිංගික ආක්‍රමණ: හේතු විද්‍යාව, තක්සේරු කිරීම සහ ප්‍රතිකාර කිරීමේදී ගැටළු (වෙළුම xix, 238 පි.) ෆිලඩෙල්ෆියා, පීඒ: ටේලර් සහ ෆ්‍රැන්සිස්.

මලමුත්, එන්.එම්, ලින්ස්, ඩී., හෙවි, සීඑල්, ​​බාන්ස්, ජී., සහ වෙනත්. (1995). කාන්තාවන් සමඟ පිරිමින්ගේ ගැටුම පුරෝකථනය කිරීම සඳහා ලිංගික ආක්‍රමණයේ සංග්‍රාම ආකෘතිය භාවිතා කිරීම: 10 අවුරුදු පසු විපරම් අධ්‍යයනයක්. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 69(2), 353-369.CrossRef

මාටින්, එස්ආර්, සහ වෙනත් අය. (2005). ස්පා Spanish ් college විද්‍යාලයේ පිරිමින්ගේ ලිංගික බලහත්කාරක හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වීම. අන්තර් පුද්ගල හිංසනය පිළිබඳ ජර්නලය, 20(7), 872-891.CrossRefPubMed

නෙල්සන්, පීඒ (1979). පෞරුෂත්වය, ලිංගික ක්‍රියාකාරකම් සහ ලිංගික හැසිරීම: ක්‍රමවේදය පිළිබඳ අත්හදා බැලීමකි. ඩිසර්ටේෂන් ඇබ්ස්ට්‍රැක්ට්ස් ඉන්ටර්නැෂනල්, එක්ස්එන්එම්එක්ස්(12B), 6134.

රෝව්, ඩීසී, වස්සෝනි, ඒටී, සහ ෆිගුරෙඩෝ, ඒ.ජේ (1997). නව යොවුන් වියේදී සංසර්ගය-උත්සාහය: කොන්දේසි සහිත හෝ විකල්ප උපාය මාර්ගයක්. පෞරුෂත්වය සහ පුද්ගල වෙනස්කම්, 23(1), 105-115.CrossRef

ස්පෙන්ස්, ජේටී, හෙල්ම්රිච්, ආර්එල්, සහ හොලහාන්, සීකේ (1979). මනෝවිද්‍යාත්මක පුරුෂභාවය හා ස්ත්‍රීත්වය පිළිබඳ Neg ණාත්මක හා ධනාත්මක සංරචක සහ ස්නායු හා ක්‍රියාකාරී හැසිරීම් පිළිබඳ ස්වයං වාර්තා සමඟ ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතා. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ ජර්නලය, 37(10), 1673-1682.CrossRef

වේට්, ඩී., කෙලර්, ඒ., මැක්ගාර්වි, ඊ., විකොව්ස්කි, ඊ., පින්කර්ටන්, ආර්., සහ බ්‍රවුන්, ජීඑල් (2005). බාල වයස්කාර ලිංගික අපරාධකරුවෙකු ලිංගික, ප්‍රචණ්ඩකාරී අවිවාහක සහ දේපල අපරාධ සඳහා නැවත අත්අඩංගුවට ගැනීමේ අනුපාත: අවුරුදු 10 ක පසු විපරමක්. ලිංගික අපයෝජනය: පර්යේෂණ හා ප්‍රතිකාර පිළිබඳ ජර්නලය, 17(3), 313-331.CrossRef