චෞද්රි, එම්.ඩී රස්වාන් හසන් ඛාන්, මොහොමඩ් රොකී ඛාන් චෞද්රි, රසල් කබීර්, නිර්මාලා කේ.පී.පෙරේරා සහ මන්සූර් කාදර්.
සෞඛ්‍ය විද්‍යා පිළිබඳ ජාත්‍යන්තර සඟරාව 12, නැත. 3 (2018).
මූල පද: බංග්ලාදේශය, හැසිරීම, මාර්ගගත ඇබ්බැහි වීම, කාමුක දර්ශන, විශ්ව විද්යාල සිසුන්
වියුක්ත
අරමුණු: සමහර යෞවනයන් සූදුව, මත්ද්‍රව්‍ය සහ මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වන ආකාරය හා සමානව සමහර තරුණ වැඩිහිටියන් අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශනවලට ඇබ්බැහි වී ඇති බව බංග්ලාදේශයේ සාර්‍ථක වාර්තා පෙන්වා දෙයි. එවැනි හැසිරීම් මෙම ජනගහනය තුළ සමාජ, ශාස්ත්‍රීය හා චර්යාත්මක ඇඟවුම් ඇති කළ හැකිය. මෙම අධ්‍යයනයෙන් බංග්ලාදේශයේ පෞද්ගලික විශ්ව විද්‍යාලයක සිසුන් අතර සබැඳි කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය සහ සමාජ චර්යා රටාවන් අතර ඇති සම්බන්ධය විමර්ශනය කරන ලදී.
ක්රම: සමස්තයක් ලෙස ගත් කල, බංග්ලාදේශයේ පළමු ප්‍රාග්ධන විශ්ව විද්‍යාලයේ 299 උපාධි අපේක්ෂකයින් (70.6% පිරිමි) ව්‍යුහගත ප්‍රශ්නාවලියක් භාවිතා කරමින් සම්මුඛ පරීක්ෂණයට භාජනය කරන ලදී. ප්රශ්න වලට සමාජ-ජන විකාශන ලක්ෂණ, මාර්ගගතව පදනම් වූ කාමුක දර්ශන පරිභෝජන පුරුදු සහ සමාජ චර්යාත්මක ලක්ෂණ ඇතුළත් වේ. අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශනවලට ඇබ්බැහි වීම සහ සමාජීය පුරුදු, අන්තර්ක්‍රියා වල ස්වභාවය, විශ්ව විද්යාල පැමිණීම සහ අධ්‍යයන කේන්ද්‍රය, නිදාගැනීමේ පුරුදු සහ ප්‍රධාන ආහාර පරිභෝජනය වැනි සමාජ චර්යාත්මක සාධක අතර සහසම්බන්ධතා පරීක්ෂා කිරීම සඳහා චි-චතුරස්ර පරීක්ෂණය සහ ද්විමය ලොජිස්ටික් ප්‍රතිගාමී විශ්ලේෂණය සිදු කරන ලදී.
ප්රතිපල: තම මිතුරන් සමඟ රෑ රැස් වූ සිසුන් අතර කාමුක දර්ශන භාවිතය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි විය (58.4%, පී <0.001). තවද, නිතර නිතර තම මිතුරන් සමඟ වාද කරන / සටන් කරන අය (51.0%, පී = 0.001) තම මිතුරන් සමඟ නිතර රවටා ඇත (48.4%, පී <0.001) සහ නියමිත වේලාවට නින්දට නොගිය අය (57.7%, පී <0.001 ) කාමුක දර්ශන වැඩි වශයෙන් පරිභෝජනය කළ බව වාර්තා විය. තම මිතුරන් සමඟ රවටා, නියමිත වේලාවට නින්දට නොගිය සිසු සිසුවියන් කාමුක දර්ශන නැරඹීමට වඩා දෙගුණයකටත් වඩා මෝඩයින් නොවූ අතර, නියමිත වේලාවට නින්දට ගියහ.
නිගමනය: සබැඳි කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය පිළිබඳ පළමු දළ විශ්ලේෂණය මෙම අධ්‍යයනයෙන් සපයයි. පිරිමි සිසුන්ගෙන් සැලකිය යුතු ප්‍රමාණයක් කාන්තාවන්ට වඩා අන්තර්ජාලය හරහා කාමුක ද්‍රව්‍ය පරිභෝජනය කළහ. නින්දට නොගිය සිසුන් අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශන නැරඹීමට පැමිණියහ. එවැනි හැසිරීම් අධ්‍යයන අධ්‍යාපන ප්‍රති s ල කෙරෙහි negative ණාත්මක බලපෑම් ඇති කළ හැකි අතරම සිසුන්ට සහ සමස්තයක් වශයෙන් සමාජයට පුළුල් සමාජ හා සදාචාරාත්මක බලපෑම් ඇති කළ හැකිය. මෙම ඩිජිටල් යුගයේදී තාක්‍ෂණය අපගේ ජීවිතයේ සෑම අංශයක්ම ආක්‍රමණය කර ඇත. එබැවින්, කාමුක දර්ශනවල අහිතකර බලපෑම් පිළිබඳව සිසුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද කාමුක දර්ශන ඇබ්බැහි අධ්‍යාපන වැඩසටහන් සැපයීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. තවද, කාමුක දර්ශනවලට ඇබ්බැහි වූ පුද්ගලයින්ට සහාය වීම සඳහා ලිංගික ඇබ්බැහි වීම, ලිංගික අපයෝජනය සහ කාමුක දර්ශන අපයෝජනය සඳහා ඉලක්කගත ප්‍රතිකාර වැඩසටහන් අවශ්‍ය වේ.
;