නව යොවුන් වියේ දී ලිංගිකව හැසිරෙන මාධ්‍යවලට නිරාවරණය වීම නැගී එන වැඩිහිටි අවධියේදී (2020) අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වේ.

වියුක්ත

පසුබිම

නව යොවුන් වියේ දී ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණය අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බව සොයාගෙන ඇත. කෙසේ වෙතත්, පෙර අධ්‍යයනය තෝරා ගැනීමේ නැඹුරුව වැනි ක්‍රමෝපායික ගැටළු වලින් පීඩා වින්දා. තවද, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට බහු-මෝඩමය ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණයේ බලපෑම සහ බටහිර නොවන සමාජවලට මෙම සම්බන්ධතාවය යොදා ගත හැකි ආකාරය ගැන දන්නේ අල්ප වශයෙනි.

අරමුණු

මෙම අධ්‍යයනය අරමුණු කළේ උපකරණ විචල්‍ය ඇස්තමේන්තු භාවිතා කරමින් පෙර අධ්‍යයනයන් වැඩිදියුණු කිරීමයි. මීට අමතරව, මෙම අධ්‍යයනයට ලිංගික මාධ්‍යයන්හි බහු-මෝඩමය සහ තායිවාන යෞවනයන්ගේ නියැදියකින් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් මිනුම් තුනක් ද ඇතුළත් ය.

ක්රම

අනාගත කල්පවත්නා අධ්‍යයනයකින් (තායිවාන් තරුණ ව්‍යාපෘතිය) සහභාගිවන්නන් බඳවා ගන්නා ලදී. සියල්ලම 7 හි වියth ශ්‍රේණිය (මධ්යන්ය වයස = 13.3) 2000 දී අධ්යයනය ආරම්භ කරන විට. නිරන්තරයෙන් නිරාවරණය වීම සහ නිරාවරණය වන ක්රම ගණන ඇතුළුව ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්ය නිරාවරණය තරංග 2 (8) වලින් මනිනු ලැබීය.th ශ්රේණියේ). අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම මනිනු ලැබුවේ තරංග 8 (මධ්‍යන්‍ය වයස = 20.3) සහ 10 (මධ්‍යන්‍ය වයස = 24.3) යනුවෙනි. අදියර දෙකක අවම චතුරස්ර ප්‍රතිගාමීතාවයක් භාවිතා කරන ලද අතර වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය උපකරණ විචල්‍යය ලෙස දැක්විය හැකිය.

ප්රතිපල

සහභාගිවන්නන්ගෙන් 50% ක් පමණ 8 වන විට ලිංගික මාධ්‍ය අන්තර්ගතයට නිරාවරණය වී ඇතth ශ්‍රේණිය, සාමාන්‍යයෙන් එක් ක්‍රමයකින්. ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණ මගින් මුල් ලිංගික ආරම්භය, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සහ බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් පුරෝකථනය කර ඇත (සියල්ල: p <.05). තවද, වැඩි මාධ්‍ය ක්‍රමවලට නිරාවරණය වීමෙන් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල සම්භාවිතාව වැඩි විය. කෙසේ වෙතත්, මුල් ලිංගික සම්බන්ධතාවයේ බලපෑම පමණක් ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය වෙනස් විය.

නිගමන

නව යොවුන් වියේ දී ලිංගික කාරණා මාධ්‍යයට නිරාවරණය වීම, නැගී එන වැඩිහිටි අවධියේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ සැලකිය යුතු සම්බන්ධතාවයක් පවත්වා ගෙන ගියේය. නව යොවුන් වියේ දී වඩා හොඳ වැළැක්වීමේ වැඩසටහන් ගොඩනැගීම සඳහා මෙම හේතුවාදී බලපෑම පිළිබඳ දැනුම පදනමක් සපයයි. එක් ප්‍රමුඛ ක්‍රමයක් වන්නේ මාධ්‍ය සාක්ෂරතාවය පිළිබඳ මුල් කාලීන අධ්‍යාපනයයි. එය ආරම්භ කිරීම සඳහා වෛද්‍යවරුන් විසින්ම එවැනි අන්තර්ගතයන් පිළිබඳව දැනුවත්ව සිටිය යුතුය.

උපුටනය: ලින් ඩබ්ලිව්. එච්., ලියු සීඑච්, යී සීසී (2020) නව යොවුන් වියේ දී ලිංගිකව හැසිරෙන මාධ්‍යවලට නිරාවරණය වීම වැඩිහිටි වියේ දී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් හා සම්බන්ධ වේ. PLoS ONE 15 (4): e0230242. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242

කර්තෘ: ලුයිස් එම්. මිලර්, ස්පා Spanish ් National ජාතික පර්යේෂණ සභාව, SPAIN

ලැබුණු: ජූනි 24, 2019; පිළිගත්තා: පෙබරවාරි 26, 2020; Published: අප්රේල් මස 10, 2020

කතුහිමිකම: © 2020 ලින් සහ වෙනත් අය. මෙය කොන්දේසි යටතේ බෙදා හරින ලද විවෘත ප්‍රවේශ ලිපියකි Creative Commons ආරෝපණය බලපත්රයමුල් ග්රන්ථය හා මූලාශ්රය බැරවූ විට ඕනෑම මාධ්යයකින් සීමා කිරීම, බෙදා හැරීම හා ප්රතිනිෂ්පාදනයට ඉඩ ලබා දේ.

දත්ත ලබා ගැනීම: වර්තමාන අධ්‍යයනයේදී ජනනය කරන ලද සහ විශ්ලේෂණය කරන ලද දත්ත කට්ටල සමීක්ෂණ පර්යේෂණ දත්ත ලේඛනාගාරයෙන් ලබා ගත හැකිය (https://srda.sinica.edu.tw/). TYP දත්ත කට්ටල මහජන භාවිතය සඳහා ලබා ගත හැකි අතර තායිවානයේ ඇකඩමි සීනිකාගේ අනුමැතිය ඇතිව පර්යේෂණ කටයුතු සඳහා භාවිතා කළ හැකිය (http://www.typ.sinica.edu.tw).

අරමුදල්: මෙම පර්යේෂණයට තායිවානයේ විද්‍යා හා තාක්ෂණ අමාත්‍යාංශයේ ප්‍රදානයක් (MONT 107-2410-H-010-001 වෙන්-හ්සු ලින් වෙත) ලබා දී ඇත. අධ්‍යයන සැලසුම් කිරීම, දත්ත රැස් කිරීම සහ විශ්ලේෂණය කිරීම, ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට තීරණය කිරීම හෝ අත් පිටපත සකස් කිරීම සඳහා අරමුදල් සම්පාදකයින්ට කිසිදු කාර්යභාරයක් නොතිබුණි.

තරඟකාරී අවශ්යතා: කතුවරු ප්රකාශ කර ඇත්තේ ඔවුන් කිසිදු උනන්දුවක් නොතිබුණ බවයි.

සංක්ෂිප්ත: ATE, සාමාන්‍ය ප්‍රතිකාර බලපෑම; එච්.අයි.වී / ඒඩ්ස්, මානව ප්‍රතිශක්ති virus නතා වෛරසය / අත්පත් කරගත් ප්‍රතිශක්ති ode නතා සින්ඩ්‍රෝමය; IV, උපකරණ විචල්‍යය; OLS, සාමාන්‍ය අවම වර්ග; පීඩීඑස්, වැඩිවිය පැමිණීමේ සංවර්ධන පරිමාණය; RCT, සසම්භාවී පාලන පරීක්ෂණය; එස්එල්එස්, අදියර අවම වර්ග දෙකක්; ලිංගිකව සම්ප්‍රේෂණය වන ආසාදන, ලිංගිකව සම්ප්‍රේෂණය වන ආසාදන; TYP, තායිවාන් තරුණ ව්‍යාපෘතිය

හැඳින්වීම මුල් ලිංගික ආරම්භය, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය (උදා: නොගැලපෙන කොන්ඩම් භාවිතය), සහ බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් (එනම් ඉහළ සහකරු වෙනස් කිරීමේ අනුපාතය) ඇතුළුව අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් [1], ඔවුන්ගේ දිගුකාලීන negative ණාත්මක බලපෑම් සඳහා ලොව පුරා අවධානය දිනාගෙන ඇත [2], විශේෂයෙන් සෞඛ්‍යයට සම්බන්ධ, එනම් ලිංගිකව සම්ප්‍රේෂණය වන ආසාදන (ලිංගාශ්‍රිත රෝග) ලබා ගැනීම [3], වෙනත් රෝග [4], අනපේක්ෂිත / නහඹර වියේ ගැබ් ගැනීම [3-5], සහ ද්‍රව්‍ය භාවිතය [6]. එක්සත් ජනපදය වැනි බොහෝ රටවල නව ලිංගාශ්‍රිතව බෝවන රෝග සඳහා (උදා: ගොනෝරියා) වැඩි අවදානමක් ඇති අය අතර නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විශේෂ අවධානයක් යොමු වී තිබේ.7] සහ තායිවානය [8] සහ ලෝකයේ බොහෝ ප්‍රදේශවලට (උදා: ආසියාව සහ අප්‍රිකාව) ඔවුන් දැනට එච්අයිවී / ඒඩ්ස් වසංගතයකට ගොදුරු වේ [9]. මේ අනුව, පසුකාලීන negative ණාත්මක ප්‍රති come ල සමඟ සටන් කිරීම සඳහා හොඳම උපාය මාර්ගයක් ලෙස, පූර්ව වැළැක්වීම සඳහා අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සඳහා පූර්වගාමීන් තේරුම් ගැනීමේ අවශ්‍යතාවයක් පවතී.

නව යොවුන් වියේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් පවුලේ / දෙමව්පියන්, සම වයසේ මිතුරන් සහ තනි සාධක වැනි වැදගත් ජීවන වසම් කිහිපයකින් බලපායි. නිදසුනක් වශයෙන්, කටුක දෙමාපිය රැකවරණය වැනි පවුල හා සම්බන්ධ සාධක කිහිපයක් [10-11], අඩු දෙමාපිය පාලනය [12], සහ පවුල් සහජීවනය [13] ලිංගික අවදානම් ගැනීමේ හැසිරීම් සඳහා අවදානම් සාධක ලෙස හඳුනාගෙන ඇති අතර යටින් පවතින යාන්ත්‍රණයන් ද ඉදිරිපත් කර ඇත (උදා: අඩු දෙමාපිය පාලනය → අඩු ආවේගශීලී පාලනය → අවදානම් සහගත හැසිරීම හෝ මුල් කාලීන හිංසනය → නිෂේධාත්මක හැඟීම් y අවදානම් සහගත හැසිරීම). ඒ හා සමානව, වෙනත් අධ්‍යයනයන් විවිධ න්‍යායාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයන්ගෙන් තර්ක කළ අතර අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල පූර්වගාමීන් සොයා ගන්නා ලදී. උදාහරණයක් ලෙස, ගැටළු හැසිරීම් න්‍යාය [14] තර්ක කරන්නේ ගැටළු හැසිරීම් පොකුරු වලට නැඹුරු වන බවයි; එබැවින්, මුල් කාලීන ද්‍රව්‍ය භාවිතය අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් ඇතුළුව පසුකාලීන අවදානම් සහගත හැසිරීම් වලට බෙහෙවින් සම්බන්ධ වේ [15-16]. ඒ හා සමානව, සමාජ පාලන න්‍යාය [17] සමාජ බැඳීමක් නොමැතිකම (උදා: අඩු පාසල් කැපවීම) අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් ඇතුළුව පුද්ගලයකු අපගමනය සඳහා “නිදහස්” කරයි [18]. වෙනත් සාධක හුදෙක් ලිංගික පුහුණුව සඳහා අවස්ථාවන් ලබා දෙන අතර ප්‍රේම සම්බන්ධතාවයක වැනි අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වේ [15, 19]. මෙම අනෙකුත් සාධක අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වී ඇති අතර, අධ්‍යයන මගින් මෙම වැදගත් පූර්වගාමීන් සඳහා පවා පාලනය කර ඇති බව පෙන්නුම් කර ඇතත්, එක් විශේෂිත සාධකයක් තවමත් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ ශක්තිමත් සම්බන්ධතාවයක් ඇත - මාධ්‍යවල ලිංගික අන්තර්ගතයන් හෝ ලිංගිකව ප්‍රකාශිත මාධ්‍ය (SEM) [SEM) [20-22]. ස්ට්‍රාස්බර්ගර් සහ වෙනත් අය. [23] මාධ්‍යවල නිගමනය කරන ලද ලිංගික අන්තර්ගතය ළමයින්ට සහ නහඹරයන්ට ලිංගික සම්බන්ධ හැසිරීම්, ආකල්ප සහ විශ්වාසයන් කෙරෙහි බලපාන වැදගත් සාධකයකි. රයිට් [24] SEM වෙත නිරාවරණය වීමෙන් පුද්ගලයන්ට පසු ජීවිතයේ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ බෙහෙවින් සම්බන්ධ වන අනියම් ලිංගික ආකල්ප වෙනස් කිරීමට සහ ස්ථාපිත කිරීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. වෙනත් අධ්‍යයනවලින් පෙන්නුම් කළේ SEM වලට නිරාවරණය වීම අවදානම් සහගත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වන බැවින් එය ලිංගිකත්වය සහ කාන්තාවන් කෙරෙහි නරඹන්නන්ගේ ආකල්ප වෙනස් කරන බවයි [25-26]. එනිසා එක් අධ්‍යයනයක් තර්ක කළ අතර, මාධ්‍යවල ලිංගික අන්තර්ගතයේ බලපෑම සියුම් විය හැකි නමුත් පාලනය කිරීම සහ මැනීම ඉතා වැදගත් වේ [27]. එහි ප්‍රති, ලයක් වශයෙන්, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තේරුම් ගැනීමේදී SEM අත්‍යවශ්‍ය විය හැකිය.

SEM වලට නිරාවරණය වීමෙන් අනාගත අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට පුද්ගලයා ගොදුරු විය හැකි නමුත්, හේතු තුනක් නිසා නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට එය වඩාත් සුදුසු ය. පළමුව, SEM බහුලව දක්නට ලැබෙනවා පමණක් නොව, නව යොවුන් වියේදී ද එය බලපායි [28-30]. උදාහරණයක් ලෙස, ඕවන්ස් සහ වෙනත් අය. [29] තර්ක කළේ කාමුක දර්ශන ව්‍යාප්ත කිරීම “පෙර නොවූ විරූ හා විවිධාකාරයෙන් තරුණ සංස්කෘතියට හා නව යොවුන් වියේ සංවර්ධනයට බලපෑම් කර ඇති” බවයි. දෙවනුව, නව යොවුන් වියේ පසුවන අය SEM හි නිතර පාරිභෝගිකයින් අතර වේ.31-32] සහ මාධ්‍ය නිරූපණයන් සැබෑ ලෙස වටහා ගන්න [32]. තවද, යෞවනයන් මාධ්‍යයට අන්තර්ක්‍රියා කරන ආකාරය (උදා.33]. අවසාන වශයෙන්, බොහෝ සංවර්ධිත රටවල, SEM වෙත ප්‍රවේශය දැඩිව සහ නීත්‍යානුකූලව නියාමනය කරනු ලැබේ, එමඟින් “තහනම් පලතුරු” බලපෑම නිසා තරුණයින්ට එය වඩාත් ආකර්ෂණීය වේ.34].

ඉහත තර්කයෙන් ඇඟවෙන්නේ නව යොවුන් වියේ සහ තරුණ වැඩිහිටියන් SEM හි පාරිභෝගිකයින් වන අතර SEM වලට ගොදුරු විය හැකි බවයි. කෙසේ වෙතත්, SEM හි අන්තර්ගතය “හානිකර” නොවේ නම්, SEM නිරාවරණය වීමෙන් negative ණාත්මක ප්‍රතිවිපාක ඇති නොවනු ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, සමහරු තර්ක කර ඇත්තේ SEM ලිංගික අධ්‍යාපනය ලබා දෙන බවයි [35-36] සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ සමානාත්මතා ආකල්ප වැඩි කරයි [37]. අවාසනාවකට මෙන්, SEM හි අන්තර්ගතය ලිංගික හැසිරීම් වල තෘප්තිය ඕනෑවට වඩා නිරූපණය කරන අතර negative ණාත්මක ප්‍රතිවිපාක කෙරෙහි එතරම් අවධානයක් යොමු නොකරයි [38], කාන්තාවන් පහත් කොට “සමීපතාවයෙන් හා මුදු මොළොක් වීමෙන් away ත් වන්න” (පිටුව 984) [39], සහ ඕනෑවට වඩා අවසර ලත් ලිංගික පිටපතක් ලබා දෙයි [24]. එහි ප්‍රති, ලයක් වශයෙන්, බොහෝ පෙර අධ්‍යයනයන් පෙන්වා දී ඇත්තේ නව යොවුන් වියේදී SEM වලට නිරාවරණය වීම මුල් ලිංගික ආරම්භයට සම්බන්ධ බවයි [40-41], නොගැලපෙන කොන්ඩම් භාවිතය / අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය [20, 25], සහ බහු ලිංගික සහකරුවන් [42-43]. කෙසේ වෙතත්, SEM නිරාවරණය හා අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල “යැයි කියනු ලබන” negative ණාත්මක බලපෑම වෙනත් අධ්‍යයනයන්හි නිසැකවම සොයාගෙන නොමැත [44-48]. නිදසුනක් වශයෙන්, මෑත අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ SEM නිරාවරණය මුල් ලිංගික ආරම්භයට සම්බන්ධ නොවන බවයි [48] හෝ බහු ලිංගික සහකරුවන් (එනම්, ලිංගික සහකරුවන් දෙදෙනෙකුට වඩා වැඩි) [44].

නියැදි විචලනයන් සහ මිනුම් වෙනස්කම් නොතකා, මිශ්‍ර ප්‍රති results ල ද අතහැර දමා ඇති විචල්‍ය නැඹුරුව සහ / හෝ ස්වයං-තේරීම් නැඹුරුව නිසා විය හැකිය (එනම්, ලිංගිකව ක්‍රියා කරන යෞවනයන් මාධ්‍ය තුළ ලිංගික අන්තර්ගතයන් බැලීමට වැඩි ඉඩක් ඇත), එමඟින් අප අතර ඇති වැදගත් සම්බන්ධතාවය දැන ගැනීමෙන් වළක්වයි. SEM නිරාවරණය සහ පසුව අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම [49-51]. ටෝල්මන් සහ මැක්ලෙලන්ඩ් තර්ක කළ පරිදි [51], “ලිංගික මාධ්‍ය දැකීමෙන් ඇතිවන බලපෑම්“ කුකුළු මස් හෝ බිත්තර ”අභියෝගයකින් පීඩා විඳිති”; එනම්, ලිංගිකව විවෘතව සිටින යෞවනයන් SEM භාවිතා කිරීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයිද නැතහොත් SEM නිරාවරණය වීම නිසා නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් ලිංගිකව ක්‍රියාකාරී වේ. නෛතික (උදා: බාල වයස්කරුවන්ට ලිංගික අන්තර්ගතයන් ඉදිරිපත් කිරීම) සහ සදාචාරාත්මක (උදා: සෞඛ්‍යයට හානියක් විය හැකි තත්වයන්ට පුද්ගලයන් අනුයුක්ත කිරීම) ගැටළු හේතුවෙන් “රන් ප්‍රමිතිය” වන අහඹු ලෙස පාලනය කරන ලද අත්හදා බැලීම් (RCT) භාවිතා කිරීම ද අදාළ නොවේ. ස්වයං-තේරීමේ නැඹුරුවක් සඳහා ගණනය කළ හැකි තවත් පොදු ක්‍රමයක් වන්නේ ගැලපෙන ක්‍රියාවලියකි. මීට පෙර කරන ලද අධ්‍යයනයන් තුනක් ප්‍රවණතා ලකුණු ගැලපීම භාවිතා කළ අතර සියල්ලෙන් හෙළි වූයේ SEM නිරාවරණය ලිංගික ආරම්භයට සම්බන්ධ නොවන බවයි [46-47, 49]. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රවණතා ලකුණු මගින් නිරීක්ෂණය කළ හැකි වෙනස්කම් (එනම්, නිරීක්ෂණය කළ හැකි ලක්ෂණ සමඟ ගැලපීම) “තුරන්” කළ හැකි නමුත්, පාලනය කළ නොහැකි විෂමජාතීයතාව (එනම්, පාලනය කළ නොහැකි වෙනස්කම්) සඳහා ගිණුම්කරණයේ දී සීමා වේ. මෙම සීමාවන් නිවැරදි කිරීමේ එක් ක්‍රමයක් නම්, සම්බන්ධතාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා පැනල් දත්ත භාවිතා කරන අතර, උපකරණ විචල්‍යයක් (IV) ද ඇතුළුව, තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්ෂණයේ දළ විශ්ලේෂණයක් ලෙස ය. නිසි ලෙස භාවිතා කරන විට [52], IV ක්‍රමය නිරීක්ෂණ දත්ත වලින් (එනම්, සාර්‍ථක සම්බන්ධතාවය) ප්‍රතිකාර ප්‍රති effect ල හඳුනා ගැනීමේ මාධ්‍යයක් සපයයි.

ක්‍රමෝපායික සීමාවන්ට අමතරව, SEM හි විවිධ ක්‍රමවලට නිරාවරණය වීමෙන් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල ඉහළ සම්භාවිතාවක් ඇති වේ ද යන්න පිළිබඳව වැඩි පර්යේෂණ අවධානයක් ලැබී නොමැත. බොහෝ පෙර අධ්‍යයනයන්හි අවධානය යොමු කර ඇත්තේ ලිංගික කාරණා කිහිපයක් (උදා: එක්ස්-රේටඩ් චිත්‍රපට හෝ එස්ඊඑම් වෙබ් අඩවි) පමණි [44-48] සහ ඇතැම් බලපෑම් (උදා: මුල් ලිංගික ආරම්භය හෝ බහු ලිංගික හවුල්කරුවන්). අපගේ දැනුමට අනුව, මීට පෙර කරන ලද එක් අධ්‍යයනයක් මගින් පමණක් ලිංගික කාරණා කිහිපයකට නිරාවරණය වීමේ බලපෑම විමසා බැලූ අතර විවිධ SEM ක්‍රමවලට නිරාවරණය වීම අනියම් ලිංගිකත්වය හා මුල් ලිංගික සම්බන්ධතාවයේ සම්භාවිතාව සමඟ ධනාත්මකව සම්බන්ධ වී ඇති බව සොයා ගන්නා ලදී [31]. SEM නිරාවරණය සහ පසුව අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතාවයේ මිශ්‍ර ප්‍රති results ල සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට බහු-මොඩල් SEM නිරාවරණයේ බලපෑම පිළිබඳ වඩාත් සූක්ෂම පරීක්‍ෂණයක් සපයන ලද එක් අධ්‍යයනයක් පමණක් ලබා දී ඇති අතර, ක්‍රමෝපායික සීමාවන් සහ ඒ සමඟම කාලය සලකා බලනුයේ බහු-මෝඩමය SEM නිරාවරණය සහ විවිධ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අවශ්‍ය වේ.

අවසාන වශයෙන්, බොහෝ පෙර අධ්‍යයනයන් බටහිර සාම්පල (උදා: එක්සත් ජනපදය, එක්සත් රාජධානිය සහ යුරෝපීය රටවල්) මත රඳා පවතී. SEM නිරාවරණය සහ තරමක් ගතානුගතික සමාජවල (උදා: ආසියානු රටවල්) අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ එහි සම්බන්ධතාවය අවබෝධ කර ගෙන ඇත. දැනට පවතින සාහිත්‍යය අනුව, බටහිර රටවලට වඩා ආසියානු සංස්කෘතීන් තුළ SEM නිරාවරණය හා අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් දෙකම බෙහෙවින් වෙනස් බව පෙනේ. නිදසුනක් වශයෙන්, නැගෙනහිර ආසියානු රටවල් කිහිපයක අධ්‍යයනවලින් හෙළි වූයේ නව යොවුන් වියේ සහ තරුණ වැඩිහිටියන් අතර SEM නිරාවරණ අනුපාතය චීනයේ 50%: 4.5–57% පමණ වන බවයි [53], තායිවානයේ 40–43% [54] සහ කොරියාව [55], සහ හොංකොං හි 9–53% [56]; ඊට වෙනස්ව, එක්සත් ජනපදය ඇතුළු බටහිර සමාජවල අධ්‍යයන [57], එංගලන්තය [58], ස්වීඩනය [59], ජර්මනිය [60], සහ ඕස්ට්‍රේලියාව [61] සාමාන්‍යයෙන් නිරාවරණ අනුපාත 80% හෝ ඊට වැඩි බව වාර්තා කරන්න. ඒ හා සමානව, ලිංගික හැසිරීම් වල මුල් අවධිය නිදසුනක් ලෙස භාවිතා කරමින්, තරුණ වියේදී ලිංගික සංසර්ගයෙහි යෙදෙන නව යොවුන් වියේ අනුපාතය (එනම්, ≦ 16 හෝ ≦ 14) සාමාන්‍යයෙන් බටහිර සමාජයේ ආසියාවට වඩා ඉහළ අගයක් ගනී [.62-64]. මෙම සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සැලකිල්ලට ගෙන, බටහිර සිට වඩාත් ගතානුගතික පෙරදිග පසුබිමකට ප්‍රති results ල අනුකරණය කිරීම වැදගත් ය. වෙලේස්මෝරෝ සහ සගයන් [65] විවිධ සංස්කෘතික සැකසුම් තුළ ලිංගික ප්‍රකාශනය අධ්‍යයනය කිරීම සංස්කෘතීන් අතර එකම සංසිද්ධියේ සමානකම් හා වෙනස්කම් පිළිබඳව වැඩි ආලෝකයක් සපයන බව තර්ක කර ඇත. තවද, සමහර ආසියානු රටවල් චීනයේ තරුණ ජනගහනය අතර එච්.අයි.වී ආසාදනය වැඩි වීම වැනි ලිංගාශ්‍රිතව බෝවන රෝග පැතිරීමේ ප්‍රවණතාවයෙන් පීඩා විඳිති [53, 66] සහ දකුණු කොරියාව [67] සහ එච්.අයි.වී සහ අනෙකුත් ලිංගාශ්‍රිත රෝග (උ.දා., ගොනෝරියා) තායිවානයේ නව යොවුන් වියේ සහ තරුණයින් අතර (11-29) ඉහළම අනුපාතයකින් [8]. අධ්යයන කිහිපයක් පවත්වා සමාන ප්රති results ල ලබා දී ඇතත්, මෙම අධ්යයනයන් ද ඉහත සඳහන් සීමාවන්ගෙන් පීඩා වින්දා [68, 53-54].

වර්තමාන අධ්යයනය

මෙම අධ්‍යයනයෙන් නව යොවුන් වියේ දී SEM නිරාවරණය වීම සහ නැගී එන වැඩිහිටි අවධියේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතාවය ගවේෂණය කිරීම සඳහා IV ඇස්තමේන්තු කිරීම සහ අනාගත සහයෝගීතා සැලසුමක් භාවිතා කරන ලදී. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට SEM (උදා: අන්තර්ජාලය සහ චිත්‍රපට) වල බහු විධි වල බලපෑම ද අපි විමසා බැලුවෙමු. සියලු විශ්ලේෂණයන් සිදු කරනු ලැබුවේ වඩාත් ගතානුගතික සමාජයක් වන තායිවානයේ නියැදියක් භාවිතා කරමිනි. එබැවින් හරස් සංස්කෘතික සමානකම් හා වෙනස්කම් සොයාගත හැකිය [65]. SEM නිරාවරණය පසුකාලීන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ බව අපි උපකල්පනය කළෙමු, නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් වැඩි SEM ක්‍රම භාවිතා කරන විට සම්බන්ධතාවය වඩාත් ශක්තිමත් වනු ඇත. අවසාන වශයෙන්, පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් ශාරීරික සංවර්ධනය වෙනස් ආකාරයකින් අත්විඳින බව සලකන විට [69] සහ ලිංගික හැසිරීම් සම්බන්ධයෙන් වෙනස් ලෙස සමාජගත වේ [70], ප්‍රධාන බලපෑමට අමතරව, පුරුෂයින් හා ස්ත්‍රීන් අතර SEM නිරාවරණය සහ ලිංගික හැසිරීම අතර සම්බන්ධතාවයේ යම් වෙනසක් තිබේදැයි පරීක්ෂා කිරීම සඳහා අපි ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය අනුව ස්ථරීකරණය කළෙමු.

ද්රව්ය සහ ක්රම

සහභාගිවන්නන් සහ අධ්‍යයන සැලසුම්

2000 දී ආරම්භ කරන ලද තායිවාන් යෞවන ව්‍යාපෘතිය (TYP), නගර දෙකක (නිව් තායිපේ නගරය සහ තායිපේ) සහ උතුරු තායිවානයේ එක් ප්‍රාන්තයක (යී-ලාන් කවුන්ටි) කනිෂ් high උසස් පාසැල් සිසුන්ගේ අනාගත අධ්‍යයනය පිළිබඳ දත්ත ලබා ගන්නා ලදී. තෝරාගත් සෑම පාසලකම, එක් ශ්‍රේණියක් සඳහා පන්ති දෙකක් අහඹු ලෙස තෝරා ගන්නා ලදී (7)th ශ්‍රේණිය (J1) සහ 9th ශ්‍රේණිය (J3)) සහ තෝරාගත් සෑම පන්තියකම සියලුම සිසුන් බඳවා ගන්නා ලදි. සමහර තරංග හරියටම අවුරුද්දක් වෙන්ව නොතිබුණද, 2009 (තරංග 9) දක්වා බේස්ලයින් සඳහා සහභාගී වූ අය වාර්ෂිකව අනුගමනය කරන ලදී. 2011 දී, පර්යේෂණ කණ්ඩායම 10 වන තරංගය පැවැත්වූ අතර, එතැන් සිට තවත් වසර තුනක් පසු විපරම් දෙකක් සම්පූර්ණ කර ඇත (11 දී තරංග 2014 සහ 12 දී තරංග 2017). මෙම අධ්යයනය J1 සමුහය (7) පරීක්ෂා කළේයth ශ්‍රේණිය) තරංග 1 හි දත්ත (මූලික; මධ්‍යන්‍ය වයස = 13.3 (SD = .49%) සිට තරංග 10 දක්වා (මධ්‍යන්‍ය වයස = 24.3 (SD = .47)).

මෙම අධ්යයනය J1 සමුහය (7) පරීක්ෂා කළේයth ශ්‍රේණිය) තරංග 1 (මූලික; මධ්‍යන්‍ය වයස = 13.3 (SD = .49)) සිට තරංග 10 දක්වා දත්ත (මධ්‍යන්‍ය වයස = 24.3 (SD = .47)). නියැදියෙන් අඩක් පමණ පිරිමි (51%) විය. මුල් කාලීන ලිංගික ආරම්භය සහ අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා නියැදි ප්‍රමාණය 2,054 ක් වූ අතර, බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් සඳහා 1,477 ක් විය. නියැදි ප්‍රමාණයේ වෙනස විවිධ ප්‍රතිචාර නොවන අනුපාත නිසා වේ. මෙම නියැදි ප්‍රමාණය පහත වැටීම සිදු වූයේ පෙර තරංග හා සසඳන විට තරංග අතර කාල ප්‍රමාදය දිගු (එනම් තරංග 9 සහ 10 අතර අවුරුදු දෙකහමාරක්) නිසාය. මූලික දත්ත (තරංග 1) සහ තරංග 2 දත්ත (එනම්, SEM නිරාවරණය) පදනම් වූයේ නව යොවුන් දරුවන්ගේ පන්තියේ ස්වයං වාර්තාව මත ය; ඊට හාත්පසින්ම වෙනස්ව, සමාන්තර දෙමාපිය සමීක්ෂණයක් දෙමාපියන්ගේ අධ්‍යාපනය සහ පවුල් ආදායම සඳහා භාවිතා කරන ලද අතර එය ගෘහස්ථ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් මගින් පවත්වන ලදී. අපගේ විෂයයන්හි පසුකාලීන තරංග සඳහා (තරංග 8, 9 සහ 10), සියලු දත්ත එක්රැස් කිරීම සඳහා ගෘහස්ථ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පවත්වන ලදී. බේස්ලයින් (තරංග 1) හිදී, සහභාගී වීමට එකඟ වූ සියලුම යෞවනයන් වාචික කැමැත්ත ලබා දුන්හ. සහභාගී වූ මෙම යෞවනයන් සඳහා, ඔවුන්ගේ ජීව විද්‍යාත්මක දෙමව්පියන්ගෙන් එක් අයෙකු හෝ නීතිමය භාරකරුවෙකු ලිඛිත අවසරයක් ලබා දුන්නේය. මීට අමතරව, මෙම පර්යේෂණයට සහභාගී වීමට ඔවුන්ට ආරාධනා කරන ලද අතර, ඔවුන්ගෙන් 97% ක් පමණ සහභාගී විය. වර්තමාන අධ්යයනය ජාතික යැං මින්ග් විශ්ව විද්යාලයේ (YM108005E) අභ්යන්තර සමාලෝචන මණ්ඩලය විසින් අනුමත කරන ලද අතර එහිදී පළමු කතුවරයා පී ulty සාමාජිකයෙකු ලෙස සේවය කළේය.

පියවර

ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණය (තරංග 2)

මෙම විචල්‍යය තරංග 2 (මධ්යන්ය වයස = 14.3) දී මනිනු ලැබුවේ එක් ප්‍රශ්නයක් භාවිතා කරමිනි: “ඔබ පහත සඳහන් වැඩිහිටියන්ට පමණක් සීමා වූ (R- ශ්‍රේණිගත) මාධ්‍යයක් දැක තිබේද?” වෙබ් අඩවි, සඟරා, විකට පොත්, නවකතා, චිත්‍රපට සහ වෙනත් මාධ්‍ය ක්‍රම හයක ලැයිස්තුවක් ඔවුන්ට ලබා දෙන ලදී. “වැඩිහිටියන්ට පමණයි” සහ “ශ්‍රේණිගත කළ මාධ්‍ය” බොහෝ සමාජවල අනිවාර්යයෙන්ම ලිංගික ස්වභාවයක් නොතිබුණද, මැන්ඩරින් භාෂාවේ ප්‍රශ්නයේ වචන (ෂියන් ස්නි ජි) තායිවාන සමාජයේ ලිංගික කාරණා (උදා: ලිංගික සංසර්ගය සහ නිරුවත) ගැන සඳහන් වේ. එබැවින්, මෙම අයිතමය අපේක්ෂිත SEM අන්තර්ගතය ග්‍රහණය කර ගත්තේය. SEM නිරාවරණය හා ලිංගික හැසිරීම සම්බන්ධ අයිතම සංවේදී විය; එබැවින් සහභාගිවන්නන් වාර්තා කිරීමට අකමැති විය හැකිය. මෙය වලක්වා ගැනීම සඳහා, සියළුම TYP සමීක්ෂණය ස්වයං වාර්තාවක් වූ අතර සහභාගී වූ සිසුන් සහ පර්යේෂණ කණ්ඩායම් සහායකයින් පමණක් සහභාගී වූ සිසුන්ගේ පන්ති කාමරයේ එය නිම කරන ලදී. පර්යේෂකයින් හැර වෙනත් කිසිවෙකු ඔවුන්ගේ සමීක්ෂණයේ අන්තර්ගතය නොදකින බවත් සියලු සමීක්ෂණ නිර්නාමික බවත් පර්යේෂණ සහායකයින් සිසුන්ට පැහැදිලි කළහ. SEM නිරාවරණය ග්‍රහණය කර ගැනීම සඳහා විචල්‍යයන් දෙකක් නිර්මාණය කරන ලදි: බහු-මොඩලිටි නිරාවරණය සහ නිරන්තරයෙන් නිරාවරණය වීම. කලින් සඳහන් කළ අය සඳහා, අපි සිසුන් නිරාවරණය කළ ක්‍රම ගණන ගණනය කළෙමු, එබැවින් ලකුණු 0 (නිරාවරණයක් නැත) සිට 6 දක්වා විය (සියලු ක්‍රම හය භාවිතා කර ඇත). දෙවැන්න සඳහා, සහභාගිවන්නන් SEM නිරාවරණ (1) සහ නිරාවරණය නොවන (0) ලෙස බෙදා ඇත.

අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම (තරංග 8-තරංග 10)

මෙම විචල්‍යයට හැසිරීම් තුනක් ඇතුළත් විය: මුල් ලිංගික ආරම්භය, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය, සහ බහු ලිංගික සහකරුවන්. මුල් ලිංගික ආරම්භය 8 වන තරංගයේදී මනිනු ලැබීය (මධ්‍යන්‍ය වයස = 20.3). සෑම සහභාගිවන්නෙකුටම ඔහුගේ හෝ ඇයගේ පළමු ලිංගික සංසර්ගයේ වයස වාර්තා කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. වයස අවුරුදු 14 හෝ ඊට අඩු වැනි කප්පාදුව ලෙස විවිධ වයස් භාවිතා කරමින් විවිධ අධ්‍යයනයන් සිදු කර ඇති අතර, මුල් අවධියක් නියෝජනය කිරීම සඳහා කුමන වයසකද යන්න පිළිබඳ සම්මුතියක් සාහිත්‍යයට ළඟා වී නොමැත.71], අවුරුදු 16 හෝ ඊට අඩු [72-73], හෝ අවුරුදු 17/18 හෝ ඊට අඩු [74]. භාවිතා කරන වයස අනුව, මුල් ආරම්භකයින්ගේ ප්‍රතිශතය 17% සිට [72] සිට 44% දක්වා [73]. වර්තමාන අධ්යයනයේ දී, වයස අවුරුදු 17 හෝ ඊට අඩු කප්පාදුව ලෙස භාවිතා කරන ලද අතර එහි ප්රති results ලය 11.9% ක් පමණ වේ (n = 245) නියැදිය මුල් ආරම්භකයින් ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇත. මෙම කප්පාදුව තායිවාන සන්දර්භය තුළ හේතු දෙකක් නිසා අර්ථවත් වේ. පළමුව, වයස අවුරුදු 18 නීත්‍යානුකූලව වැඩිහිටියන් ලෙස සැලකේ. තවද, වයස අවුරුදු 18 ගිම්හානය නව යොවුන් වියේ දී කන්‍යාභාවය අහිමි වූ ඉහළම කාලය වන අතර ඔවුන් උසස් පාසලෙන් උපාධිය ලබා විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමට සූදානම්ව සිටියහ. අධ්‍යාපන පද්ධතිය හා සංස්කෘතිය සමාන වන දකුණු කොරියාවේ ද මෙය දක්නට ලැබේ [75]. දෙවනුව, මෙම කප්පාදුවේ ප්‍රතිශතය උසස් පාසල් සිසුන්ගේ (10) නියෝජිත සාම්පල වලට ආසන්නයth-12th ශ්‍රේණිය), එයින් පෙන්නුම් කළේ උසස් පාසැල් සිසුන්ගෙන් 13% ක් පමණ දැනටමත් ලිංගික සංසර්ගයෙහි යෙදී ඇති බවයි [76].

අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය ලිංගික සංසර්ගය අතරතුර කොන්ඩම් භාවිතය පිළිබඳ ප්‍රශ්නයක් සමඟ 8 වන තරංගයේදී ඇගයීමට ලක් කරන ලදි (එනම්, “ඔබ ලිංගික සංසර්ගයේ යෙදෙන විට ඔබ කොන්ඩම් භාවිතා කරනවාද?”). ප්‍රතිචාර කාණ්ඩ අතරට “අත්දැකීම් නැත”, “සැමවිටම කොන්ඩම් භාවිතා කරන්න,” “සමහර විට කොන්ඩම් භාවිතා කරන්න,” සහ “බොහෝ විට කොන්ඩම් භාවිතා නොකරන්න.” අවසාන ප්‍රතිචාර දෙක තෝරාගත් සහභාගිවන්නන් අනාරක්ෂිත ලිංගික හැසිරීම් සඳහා සලකනු ලැබීය. මෙම විශේෂිත මිනුම බහුලව භාවිතා වන මිනුම්වලට වඩා වෙනස් විය හැකිය (උදා: මෑත කාලීන ලිංගික සංසර්ගය සඳහා කොන්ඩම් භාවිතය), එය ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ සුපුරුදු පුරුද්ද ග්‍රහණය කර ගත්තේය. එබැවින්, යම් තත්වයක් තුළ මෑතදී භාවිතා කිරීම හෝ භාවිතා කිරීම වෙනුවට පොදු කොන්ඩම් භාවිතය පිළිබඳ දත්ත එය සපයයි. එබැවින් අනාරක්ෂිත ලිංගික හැසිරීම් වල “සත්‍ය” අර්ථය එය ග්‍රහණය කර ගත්තේය. මෙම මිනුම මත පදනම්ව, අනාරක්ෂිත ලිංගික භාවිතයේ ප්‍රතිශතය 18% කි.

අවසාන වශයෙන්, 10 වන තරංගයේදී (මධ්‍යන්‍ය වයස = 24.3), සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඔවුන්ගේ ජීවිත කාලය තුළ ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව විමසන ලදි. මෙය මැනීමට භාවිතා කරන ලදී බහු ලිංගික සහකරුවන්. සංඛ්‍යා 0 (ලිංගික අත්දැකීම් නොමැත) සිට 25 දක්වා (මධ්‍යන්‍ය = 1.76; එස්ඩී = 2.46). අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල මිනුමට විවිධ ලිංගික හැසිරීම් ඇතුළත් විය හැකි නමුත්, තක්සේරු කරන ලද සියලුම හැසිරීම් සාමාන්‍යයෙන් ලිංගාශ්‍රිතව බෝවන රෝග වැළඳීමේ අවදානම වැඩි කරයි. එනිසා මෙම අධ්‍යයනයෙන් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වර්ග තුනක් ලෙස මුල් ලිංගික ආරම්භය, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සහ බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් භාවිතා කරන ලදී. මීට පෙර කළ එක් අධ්‍යයනයකින් මෙම හැසිරීම් තුන භාවිතා කරන ලදී [1] සහ තවත් අය අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල මිනුම ලෙස මෙම තුනෙන් දෙකක් භාවිතා කළහ [48]. තවද, මුල් ලිංගික සම්බන්ධතා සහ බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වයේ ඉහළ සම්භාවිතාවක් හා ලිංගිකව සම්ප්‍රේෂණය වන ආසාදන වල සංකෝචනය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත [77-78]. අපගේ මිනුම පරිපූර්ණ නොවිය හැකි නමුත්, පෙර අධ්‍යයනයන්හිදී තක්සේරු කර ඇති වැදගත් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් එයට ඇතුළත් වේ.

වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව (තරංග 1)

වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව ස්වයං වාර්තා මගින් තරංග 1 (මධ්‍යන්‍ය වයස = 13.3) දී ඇගයීමට ලක් කරන ලදී. ගැහැණු ළමයින් සඳහා, වැඩිවිය පැමිණීමේ සංවර්ධන පරිමාණයෙන් (PDS) ස්වයං-වාර්තා කරන ලද අයිතම හතරක් භාවිතා කරන ලදී [79]: කෙස් කළඹ වර්ධනය, සමේ වෙනස්වීම, ඔසප් වීමේ වයස සහ වර්ධන වේගය (α = .40). ප්‍රතිචාර කාණ්ඩ 1 (තවමත් ආරම්භ කර නැත) සිට 4 දක්වා (සම්පූර්ණයෙන්ම සංවර්ධනය කර ඇත). එක් සම්මත අපගමනයක කැපුම් මත පදනම්ව ගැහැණු ළමයින් වැඩිවිය පැමිණීමේ කාල කාණ්ඩ තුනකට වර්ග කරන ලදී (SD) මධ්යන්ය පීඩීඑස් ලකුණු වලින්: (1) මුල් (1) SD මධ්‍යන්‍යයට ඉහළින්), (2) ප්‍රමාද (1) SD මධ්‍යන්‍යයට පහළින්), සහ (3) නියමිත වේලාවට. පිරිමි ළමයින් සඳහා, අපි පීඩීඑස් වෙතින් අයිතම ද භාවිතා කළෙමු: කටහ change වෙනස් කිරීම, කෙස් වර්ධනය, රැවුල වර්ධනය, සමේ වෙනස් වීම සහ වර්ධන වේගය (α = .68). ප්‍රතිචාර සහ කණ්ඩායම්කරණ ක්‍රමය ගැහැණු ළමයින් සඳහා වූ ඒවාට සමාන විය. මෙම කණ්ඩායම්කරණ ක්‍රමය පෙර අධ්‍යයන වලදී භාවිතා කර ඇත [80-81] සහ පීඩීඑස් හි විශ්වසනීයත්වය සහ වලංගුභාවය තහවුරු කර ඇත [82]. PDS විසින් වැඩිවිය පැමිණීමේ සුදුසු මිනුමක් ලබා දෙන බවත් වැඩිවිය පැමිණීමේ සංවර්ධනයේ ආත්මීය හා සමාජීය අංශ ග්‍රහණය කර ගන්නා බවත් පෙන්වා දී ඇත.83]. කෙසේ වෙතත්, මෙම මිනුම පෙර අධ්‍යයනයන්හිදී වලංගු කර ඇති අතර, හරස් සංස්කෘතික වශයෙන් භාවිතා කරන විට එයට සමාන සංකල්පයක් ග්‍රහණය කර ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. වක්‍ර සොයාගැනීම් දෙකක් මෙම කරුණ විසඳිය හැකිය. පළමුවෙන්ම, සාහිත්‍යයෙන් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය වැරදියට හා මානසික අවපීඩනයට සම්බන්ධ බවයි [84-85], සහ මෙම අධ්‍යයනයට සමාන දත්ත කට්ටලයක් භාවිතා කළ අධ්‍යයන දෙකක් මෙම සම්බන්ධතාවය පෙන්නුම් කර ඇත [80, 86]. දෙවනුව, තායිවානයේ නව යොවුන් වියේ ජාතික නියෝජිත නියැදියකින් ඔසප් වීමේ වයස බෙදා හැරීම වර්තමාන නියැදියට බෙහෙවින් සමාන ය (ජාතික නියෝජිත නියැදිය: 82.8% ට පෙර හෝ 7 ටth ශ්රේණියේ; වත්මන් අධ්‍යයනය: 88% ට පෙර හෝ 7 ටth ශ්රේණියේ) [87]. සමස්තයක් ලෙස ගත් කල, පීඩීඑස් තායිවානයේ වැඩිවිය පැමිණීමේ සංවර්ධනය පිළිබඳ සාධාරණ මිනුමක් සපයයි. පසුකාලීන විශ්ලේෂණයන්හිදී, IV නිර්මාණය කිරීම සඳහා PDS ලකුණු වල විචලනය භාවිතා කරන ලදී.

පාලන විචල්යයන් (තරංග 1 සහ තරංග 2)

වර්තමාන අධ්‍යයනය විභව ව්‍යාකූල කරන්නන් කිහිප දෙනෙකු සඳහා පාලනය වේ: ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය [88], පියාගේ අධ්‍යාපන මට්ටම, මාතෘ අධ්‍යාපන මට්ටම [89], මාසික පවුල් ආදායම [90], පවුලේ අඛණ්ඩතාව [91], සහෝදර සහෝදරියන් සංඛ්‍යාව, වැඩිමහල් සහෝදර සහෝදරියන් සිටීම [92], දෙමාපියන්ගේ පාලනය [93], පවුල් සහජීවනය [94], අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය [95], ස්වයං ශ්‍රේණිගත සෞඛ්‍යය [96], අවපාත රෝග ලක්ෂණ [97], ආදර සම්බන්ධතාවය [98], සහ පාසල් ස්ථාවර බලපෑම [99]. සෑම විචල්‍යයක්ම නව යොවුන් වියේ ලිංගිකත්වය හෝ SEM හා අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ බව සොයාගෙන ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, පවුල් ආශ්‍රිත විචල්‍යයන් (උදා: දෙමාපියන්ගේ පාලනය සහ සහජීවනය) නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ චර්යාත්මක හැසිරීම් වලට (එනම්, SEM නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම්) බලපෑම් කිරීමට පවුල සහ දෙමාපියන් බොහෝ විට ප්‍රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ඒ හා සමානව, ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, ගැටළු සහිත සමාජ පාලනය මඟින් නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ සාම්ප්‍රදායික නොවන හැසිරීම්, එනම් SEM භාවිතය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සීමා කළ හැකිය. තවද, නව යොවුන් වියේදී සහ නැගී එන වැඩිහිටි වියේදී සහෝදර සහෝදරියන් සහ සම වයසේ මිතුරන් අපගමනය සඳහා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන බව සමාජ ඉගෙනුම් ඉදිරිදර්ශනය තර්ක කළ හැකිය [100]; එබැවින් සහෝදර සහෝදරියන් සංඛ්‍යාවද අපි පාලනය කරමු. වෙනත් සාධක (උදා: පාසල) නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන්ට ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වලට බලපෑම් කළ හැකි විවිධ නිරාවරණ ලබා ගත හැකි පරිසරයක් නිර්මාණය කළ හැකිය (උදා: ලිංගික අධ්‍යාපනය). සියලුම විචල්‍යයන් තරංග 1 හෝ 2 දී තක්සේරු කරන ලදී ස්ත්රී පුරුෂ භාවය පිරිමි (1) හෝ ගැහැණු (0) ලෙස කේතනය කරන ලදි. දෙකම පියා සහ මාතෘ අධ්‍යාපනය මට්ටම් 1 වන තරංගයේ දෙමව්පියන්ගේ සමීක්ෂණයෙන් ලබා ගත් අතර ඒවා කාණ්ඩ තුනකින් ලබා ගන්නා ලදි: උසස් පාසල, උසස් පාසල සහ කනිෂ් college විද්‍යාලය හෝ ඊට වැඩි. පසුව සිදු කරන ලද සියළුම විශ්ලේෂණයන්හිදී, “උසස් පාසලට වඩා අඩු” සමඟ ව්‍යාජ විචල්‍යයන් දෙකක් යොමු කණ්ඩායම ලෙස භාවිතා කරන ලදී. මාසික පවුල් ආදායමදෙමාපිය සමීක්ෂණයේ 1 වන තරංගයෙන් මනිනු ලැබූ කණ්ඩායම් පහකට බෙදා ඇත (නව තායිවාන් ඩොලර් මත පදනම්ව): 30,000 ට අඩු, 30,000-50,000, 50,001–100,000, 100,001-150,000 සහ 150,000 ට වඩා අඩුය. ඒ හා සමානව, ව්‍යාජ විචල්‍යයන් හතරක් “30,000 ට වඩා අඩු” සමඟ යොමු කාණ්ඩය ලෙස භාවිතා කරන ලදී. පවුලේ අඛණ්ඩතාව තරංග 2 ස්වයං වාර්තාව මත පදනම් වූ විමර්ශන කණ්ඩායම ලෙස නොවෙනස්ව පවතින ද්විමාන විචල්‍යයකි. සියළුම සහෝදර සහෝදරියන්ගේ ක්‍රියාමාර්ග පදනම් වී ඇත්තේ 1 වන තරංගයේ නව යොවුන් වියේ ස්වයං වාර්තාව මත වන අතර එක් එක් සහභාගිකරුවාගේ සහෝදර සහෝදරියන් සංඛ්‍යාව සහ එක් එක් සහෝදර සහෝදරියන්ගේ උපත් පිළිවෙල ඇතුළත් වේ. මෙම තොරතුරු වලින් අපි නිර්මාණය කළා සහෝදර සහෝදරියන් ගණන සහ වැඩිමහල් සහෝදර සහෝදරියන් සිටීම. දෙවැන්න කාණ්ඩ තුනක් ඇතුළත් විය: දරුවා පමණක්, ඔව්, සහ නැත (යොමු කණ්ඩායම). මාපිය පාලනය නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ දෙමව්පියන් දෛනික ක්‍රියාකාරකම් පහක් (උදා: දුරකථන භාවිතා කරන වේලාව සහ රූපවාහිනී වේලාව) පාලනය කරන්නේ දැයි විමසූ ද්වි-පරමාණුක අයිතම 5 ක සාරාංශය මත පදනම් විය. ඉහළ ලකුණු වලින් පෙන්නුම් කරන්නේ දෙමාපියන්ගේ ඉහළ පාලනයයි. පවුල් සහජීවනය අන්‍යොන්‍ය පවුල් උපකාර සහ චිත්තවේගීය බැඳීම් ග්‍රහණය කරගත් අයිතම හයක සාරාංශය මත පදනම් විය (උදා: “මම පහත් වූ විට, මට මගේ පවුලෙන් සැනසිල්ල ලබා ගත හැකිය”). සෑම අයිතමයක්ම පදනම් වූයේ 4-ලක්ෂ්‍ය ලිකරිට් පරිමාණය මතය (එනම්, “තදින්ම එකඟ වීමට” “තදින්ම එකඟ නොවේ”). වැඩි ලකුණු වලින් පෙන්නුම් කළේ ඉහළ පවුල් සහජීවනයයි. අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය “මෙම අධ්‍යයන වාරයේ ඔබේ පන්තියේ ශ්‍රේණිය කුමක්ද?” යන ප්‍රශ්නය සමඟ තක්සේරු කරන ලදී. ප්‍රතිචාර කාණ්ඩ 1 (ඉහළ 5), 2 (6-10), 3 (11-20) සහ 4 (21 ට වැඩි) විය. සෞඛ්ය තත්ත්වය ප්‍රතිචාර කාණ්ඩ පහක් භාවිතා කරමින් ස්වයං ශ්‍රේණිගත සෞඛ්‍යය මත පදනම් විය. අපි පුද්ගලයන් කාණ්ඩ තුනකට බෙදුවෙමු: නරක / ඉතා නරක (යොමු කණ්ඩායම), සාධාරණ සහ හොඳ / ඉතා හොඳ. මානසික අවපීඩන රෝග ලක්ෂණ අයිතම 7 කින් යුත් අවපාත රෝග ලක්‍ෂණ පරිමාණයක (උදා: “මට මානසික අවපීඩනය දැනේ”) සාරාංශයක් වන අතර එය රෝග ලක්‍ෂණ පිරික්සුම් ලැයිස්තුව -90-සංශෝධිත (SCL-90-R) [101]. සෑම අයිතමයක්ම පදනම් වූයේ 5-ලකුණු පරිමාණය මතය (එනම්, නැත (0) සිට ඔව් සහ ඉතා බරපතල (4)). මුළු ලකුණු ගණනය කිරීම සඳහා අයිතම හත හරහා සාරාංශය භාවිතා කරන ලදි. පෙම් සබඳතා අත්දැකීම් එක් අයිතමයක් මත පදනම් වූ අතර, එය නව යොවුන් වියේ පිරිමි ළමයෙකු / පෙම්වතියක් සිටීදැයි විමසීය. අවසාන වශයෙන්, පාසැලේ අනාවරණය නොවූ සාධක ඇතුළත් කිරීම මගින් පාලනය විය පාසැල් ස්ථාවර බලපෑම පසුකාලීන විශ්ලේෂණයන්හි (සියලු විචල්‍යයන් සඳහා විස්තරාත්මක සංඛ්‍යාලේඛන සොයාගත හැකිය වගුව 1).

සිඟිති රුව

වගුව 1. සියලුම විචල්යයන් සඳහා විස්තරාත්මක සංඛ්යා ලේඛන.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t001

සංඛ්යාන විශ්ලේෂණය

සාමාන්‍ය අවම චතුරස්රයන් (OLS) ක්‍රමය මත පදනම් වූ රේඛීය සම්භාවිතා ආකෘතිය (LPM) අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තුනක් මත නව යොවුන් වියේ දී SEM නිරාවරණයේ (නිරන්තර නිරාවරණ සහ බහු-මෝඩතා නිරාවරණ) කල්පවත්නා බලපෑම් තක්සේරු කිරීමට භාවිතා කරන ලදී. අපගේ ප්‍රති come ල සඳහා වන සම්මුතිය ද්විමානකරණය සඳහා ලොජිට් / ප්‍රොබිට් මොඩලය භාවිතා කළ හැකි අතර (එනම්, මුල් ලිංගික ආරම්භය සහ අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය) සහ පොයිසන් ගණන් විචල්‍යය සඳහා (එනම්, බහු ලිංගික හවුල්කරුවන්), අපි හේතු කිහිපයක් නිසා OLS භාවිතා කළෙමු. පළමුව, හෙලෙවික් [102] බොහෝ යෙදුම්වල LPM ලොජිට් ආකෘතියට ආසන්න නමුත් එහි සංගුණක පැහැදිලි කිරීමට පහසු වන බව පෙන්නුම් කරයි. දෙවනුව, කඩදාසි වල ඇති ප්‍රධාන ආනුභවික ආකෘතිය වන්නේ අදියර දෙකක අවම චතුරස්ර (2SLS) උපකරණ විචල්‍ය ප්‍රතිගාමී වන අතර එය රේඛීය ආකෘතියකි. මේ අනුව, ප්‍රතිගාමී විශ්ලේෂණය මගින් සංගුණකවල අර්ථය ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා සංසන්දනය සහ ප්‍රතිභානයෙහි පහසුව සඳහා රේඛීය ප්‍රතිගාමී ආකෘති හෝ රේඛීය සම්භාවිතා ආකෘති භාවිතා කරයි. බොහෝ කෝවරියට් සඳහා පාලනය කළද, ඇස්තමේන්තුගත බලපෑම තවමත් අනාවරණය නොවූ ව්‍යාකූල විචල්‍යයන් නිසා පක්ෂග්‍රාහී විය හැකිය. මේ අනුව, නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට SEM නිරාවරණය වීමෙන් ඇතිවන බලපෑම පිළිබඳ ස්ථාවර, අපක්ෂපාතී තක්සේරුවක් සොයා ගැනීම සඳහා, IV භාවිතා කරන ලද වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව සහිත 2SLS ක්‍රමය.

එකම සහජීවනය සඳහා වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාවේ විචලනය (වැඩිවිය පැමිණීම 1i සහ වැඩිවිය පැමිණීම 2i) SEM නිරාවරණය සඳහා උපකරණ සඳහා භාවිතා කරයි (ySem,i) පළමු අදියරේදී, තනි ලක්ෂණ පාලනය කිරීම සමඟ (Xi) සහ කනිෂ් high උසස් පාසැල් ස්ථාවර බලපෑම් (ai0): (1) එහිදී ySem,i පිළිවෙලින් බහු-මෝඩමය SEM නිරාවරණය සහ SEM නිරාවරණය සඳහා රඳා පවතී; නියමය vi යනු දෝෂ පදයයි. වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව සහ SEM නිරාවරණය අතර සම්බන්ධතාවය ධනාත්මක විය යුතුය. ඒ F උපකරණවල සංගුණක (එනම් වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව) සියල්ලම ශුන්‍ය යැයි උපකල්පනය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ඒකාබද්ධ පරීක්ෂණය යොදනු ලැබේ. අනුරූප වන විට F-ස්ථානමය 10 ඉක්මවයි, එවිට උපකරණ SEM නිරාවරණය සමඟ දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වේ.

දෙවන අදියර සමීකරණය මගින් නව යොවුන් වියේ දී SEM නිරාවරණය වීමේ අවදානම අවදානම් ලිංගික හැසිරීම් වලට ඇති බලපෑම තක්සේරු කරයි (yඅවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම) නැගී එන වැඩිහිටි අවධියේදී: (2) එහිදී yඅවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම මුල් ලිංගික සම්බන්ධතා, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සහ ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව පිළිවෙලින් අවදානම් සහගත ලිංගික හැසිරීමකි; තනි ලක්ෂණ (Xi) සහ කනිෂ් high උසස් පාසැල් ස්ථාවර බලපෑම් (ai0) හි ඇති අයට සමාන වේ සම (1) සහ අන්තරාසර්ග විචල්‍යය (2) යනු SEM නිරාවරණය (ySem,i). අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට SEM- නරඹන්නාගේ සහ බහු-මෝඩමය SEM නිරාවරණයේ බලපෑම අපි වෙන වෙනම තක්සේරු කරමු (සියලුම පළමු අදියර විශ්ලේෂණයන් මෙහි සොයාගත හැකිය එස් 1 උපග්‍රන්ථය).

වලංගු IV වල ප්‍රධාන අවශ්‍යතා දෙක සපුරාලන බැවින් වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය IV ලෙස සකසා ඇත: අදාළත්වය සහ බාහිර බව [103]. කලින් සඳහන් කළ පරිදි IV ප්‍රතිකාරයට දැඩි ලෙස සම්බන්ධ විය යුතුය (එනම් SEM නිරාවරණය). වැඩිවිය පැමිණීම හෝමෝන උන්නතාංශය මගින් සංලක්ෂිත වන අතර අධ්‍යයනවලින් හෙළි වී ඇත්තේ නව යොවුන් වියේදී SEM නිරාවරණය බහුලව පවතින බවයි. මේ අනුව, මුල් වැඩිවිය පැමිණීම අත්විඳින පුද්ගලයින් ඔවුන්ගේ සගයන්ට වඩා SEM වලට නිරාවරණය වීමට වැඩි ඉඩක් ඇති අතර, බොහෝ අධ්‍යයනවලින් මෙය සහාය වී ඇත [104-105]. මෙම අවශ්‍යතාවය සංඛ්‍යානමය වශයෙන් සත්‍යාපනය කළ හැකිය Fස්ථිතික (F > 10) 2SLS හි පළමු අදියරේදී [106]. අනෙක් අතට, විස්තාරකතාවයට IV ප්‍රතිගාමී සමීකරණයේ දෝෂ පදය සමඟ සම්බන්ධ නොවිය යුතුය. පළමුවෙන්ම, වැඩිවිය පැමිණීම යනු සියලු දෙනා පාහේ අත්විඳින ජීව විද්‍යාත්මක ක්‍රියාවලියකි. පුද්ගලයන්ට පාලනයක් නොමැති ජාන සහ පරිසරය මෙම වර්ධනයට බලපෑම් කරයි [107]. නිදසුනක් වශයෙන්, ද්විත්ව අධ්‍යයනයන් පෙන්වා දී ඇත්තේ ඔසප් වීමේ වේලාවේ විචල්‍යතාවන්ගෙන් 50-80% ක් පමණ ජානමය සාධක නිසා වන අතර ඉතිරිය බෙදා නොගත් පරිසරයක් හෝ මිනුම් දෝෂයක් නිසා විය හැකි බවයි [108-109]. අවසාන තීරුවේ සහ පහළින් පෙන්වා ඇති පරිදි දෙවැන්න සඳහා වගුව 1, පුවත්පත වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව සහ සමාජ ආර්ථික සම්පත් අතර ඇති විය හැකි සහසම්බන්ධය විමසා බලන අතර වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව සහ නිරීක්ෂණය කළ හැකි සමාජ ආර්ථික සම්පත් අතර සැලකිය යුතු සහසම්බන්ධයක් සොයා ගැනීමට නොහැකි විය (උදා: දෙමාපියන්ගේ අධ්‍යාපන මට්ටම සහ පවුලේ මාසික ආදායම). මීට අමතරව, විශ්ලේෂණයන් සඳහා පාරිසරික සාධක ගණනාවක් (උදා: පාසල සහ පවුල) පාලනය කරන ලද අතර එමඟින් මඟ හැරුණු විචල්‍ය නැඹුරුව පිළිබඳ සැලකිලිමත් වීම අවම කර ගත හැකිය. ඒ අනුව, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් නිර්ණය කරන ලද අනාවරණය නොවූ සාධක කිසිවක් සමඟ IV සම්බන්ධ නොවිය යුතුය. තවද, ඇස්තමේන්තුගත ආකෘතියට IV දෙකක් (ව්‍යාජ විචල්‍යයන් දෙකක්) ඇතුළත් විය. අධි හඳුනාගැනීමේ පරීක්ෂණය (J-test) හෝ සර්ගන්-හැන්සන් පරීක්ෂණය [1102SLS තක්සේරුවට අනුව ඇස්තමේන්තුගත ප්‍රතිකාර ප්‍රති effects ල අනුකූලද යන්න සංඛ්‍යානමය තක්සේරුවක් සැපයීමට].

වලංගු IV සැලසුමකට හේතු ඇස්තමේන්තු සැපයිය හැකි වුවද, ආරෝපණය හෝ නැතිවූ දත්ත තවමත් මෙම ඇස්තමේන්තු වලට පක්ෂග්‍රාහී විය හැකිය. මෙම අධ්‍යයනයෙන් සිදුවිය හැකි පක්ෂග්‍රාහී බව පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ක්‍රම කිහිපයක් භාවිතා කරන ලදී. පළමුව, අපගේ විශ්ලේෂණ නියැදිය පදනම් වූයේ තරංග 2 හි SEM පරිභෝජනය පිළිබඳ තොරතුරු ඇති අය මත ය; උපකරණ විචල්‍යය (වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව) ඇතුළුව අනෙකුත් සියලුම පැහැදිලි කිරීමේ විචල්‍යයන් සඳහා දත්ත අස්ථානගත වීමේ වේගය ඉතා අඩු විය (බලන්න වගුව 1). එහි ප්‍රති ant ලයක් ලෙස විශ්ලේෂණ ආකෘතිවල දකුණු පස විචල්‍යයේ දත්ත අස්ථානගත වීම බරපතල ගැටළුවක් නොවනු ඇත. දෙවනුව, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් පිළිබඳ දත්තවල අනුපාතය එතරම් අඩු නොවීය: මුල් කාලීන ලිංගික ආරම්භය සහ අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සඳහා 20% (514 / 2,568) සහ බහු ලිංගික සහකරුවන් සඳහා 42% (1,091 / 2,568). නැතිවූ දත්ත බොහොමයක් සිදුවන්නේ ආරෝපණය හේතුවෙනි. පළමු අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් ප්‍රශ්න දෙකට පිළිතුරු නොදුන් අය සඳහා (එනම්, මුල් ලිංගික ආරම්භය සහ නොගැලපෙන කොන්ඩම් භාවිතය), අපි සෑම අයිතමයක්ම එකම අයිතමය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ වාර්තාව තරංග 9 හෝ තරංග 10 හි පරීක්ෂා කිරීමෙන් ගණනය කළෙමු. කෙසේ වෙතත්, බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් සඳහා , ප්‍රතිචාරයක් නොදක්වන අය අපි අතහැර දැමුවෙමු. තෙවනුව, වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව, SEM නිරාවරණය සහ සියලු පාලන විචල්‍යයන් පිළිබඳ මුල් සාම්පලයට අප විසින් සාම්පල බෙදා හැරීම සංසන්දනය කළෙමු (බලන්න වගුව 1). දැකිය හැකි පරිදි, මධ්යන්යයේ වෙනස්කම් සහ SD අපගේ විවිධ ආනයනික සාම්පල සහ භාවිතා කළ විචල්‍යයන් සියල්ලේ මුල් නියැදිය අතර සුළු විය. අවසාන වශයෙන්, හෙක්මන් තෝරා ගැනීමේ ආකෘතියක් භාවිතා කරනු ලැබුවේ ආරෝපණය අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ දැයි බැලීමට ය. මෙම ආකෘතියේ දී, අපි බැහැර කිරීම් සීමාවන් ලෙස විචල්යයන් හතරක් භාවිතා කළෙමු: නිවාස වර්ගය (උදා: තනිවම සිටින නිවසක හෝ මහල් නිවාසයක ජීවත් වීම), වර්තමාන ජීවත්වන ප්රදේශයට ආදරය කිරීම, අසල්වැසි ආරක්ෂාව (උදා: “ඔබේ අසල්වැසියා ආරක්ෂිත යැයි ඔබ සිතනවාද?” ), සහ වත්මන් ලිපිනයේ ජීවත් වන වසර ගණන. ප්‍රති results ල සොයාගත හැකිය වගුව 2. හි පහළ කොටසේ සිට වගුව 2, වොල්ඩ් පරීක්ෂණ මගින් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ නියැදි ආරෝපණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සහසම්බන්ධය සියලු මාදිලිවල සැලකිය යුතු නොවන බවයි (එනම් සමීකරණ දෙක එකිනෙකාගෙන් ස්වාධීන වේ). වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ආරෝපණය අවදානම් සහගත ලිංගික හැසිරීම් වල තීරණ වලට සම්බන්ධ නොවේ. මෙම අමතර පරීක්ෂණ මඟින් ප්‍රති come ල විචල්‍යයන් පිළිබඳ දත්ත අස්ථානගත විය හැකි බවට විශ්වාසයක් ඇති විය. එහි ප්‍රති ing ලයක් වශයෙන්, ඇස්තමේන්තුගත අපක්ෂපාතී වූ නමුත් නිරවද්‍යතාව සහ බලය අහිමි වීමේ වියදමින් සම්මත දෝෂයන් සම්පූර්ණ දත්ත මත පදනම් වූ ඇස්තමේන්තු වලට වඩා සෑම විටම විශාල විය. සියළුම සංඛ්‍යාලේඛන පරීක්ෂණ පදනම් වී ඇත්තේ කනිෂ් high උසස් පාසල් මට්ටමින් පොකුරු කිරීම සඳහා සකස් කරන ලද විෂමජාතීයතාවයෙන් යුත් ශක්තිමත් සම්මත දෝෂ සහිත ද්වි පාර්ශ්වික උපකල්පිත පරීක්ෂණ මත වන අතර ඒවා ස්ටේටා මෘදුකාංග භාවිතයෙන් සිදු කරන ලදී (ස්ටේටා 2; ස්ටාටා කෝප්, විද්‍යාල ස්ථානය, ටීඑක්ස්).

සිඟිති රුව

වගුව 2. අතුරුදහන් නොවන සහ අවදානම් සහිත ලිංගික ප්‍රති between ල අතර සම්බන්ධතාවය සඳහා තෝරා ගැනීමේ ආකෘති1.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t002

ප්රතිපල

විස්තරාත්මක සංඛ්‍යාලේඛන

හි දක්වා ඇති පරිදි වගුව 1, නව යොවුන් වියේ දී යෞවනයන්ගෙන් අඩක් පමණ (50%) SEM වලට නිරාවරණය වී ඇත, සාමාන්‍යයෙන් එක් ක්‍රමයකින් (M = 1.02; SD = 1.37). වඩාත්ම පොදු ක්‍රමය වූයේ විකට පොත් (32.7%) වන අතර අවම වශයෙන් පොදු සඟරා (9.4%) විය. කෙසේ වෙතත්, සමස්තයක් වශයෙන්, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල ප්‍රවණතාව අඩු විය: මුල් ලිංගික ආරම්භය, 11.9%; අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය, 18.1%; සාමාන්‍ය ජීවිත කාලය තුළ ලිංගික සහකරුවන් 2 ක් පමණ විය. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තුනෙන් දෙකකින් (අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සහ ලිංගික හවුල්කරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව) ස්ත්‍රී පුරුෂ භේදය සොයාගෙන ඇති අතර පිරිමින් මෙම හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. ඊට අමතරව, සැලකිය යුතු ය tහොඳම ප්‍රති result ලය (t = -3.87; p <.01) ඇඟවුම් කළේ පිරිමින්ට සාමාන්‍යයෙන් ලිංගික සහකරුවන් (M = 1.99) කාන්තාවන්ට වඩා (M = 1.51) ඇති බවයි. දැකිය හැකි පරිදි, වඩාත් සුලභ SEM ක්‍රමය වූයේ විකට පොත් (32.7%), පසුව චිත්‍රපට (22.7%) ය. පුදුමයට කරුණක් නම්, SEM නැරඹීම සඳහා අන්තර්ජාලය භාවිතා කළේ නව යොවුන් දරුවන්ගෙන් 18.5% ක් පමණි. අමතර විශ්ලේෂණයන් පෙන්වා දී ඇත්තේ ගැහැනු ළමයින්ට වඩා පිරිමි ළමයින් වැඩි ප්‍රමාණයක් එක් එක් වර්ගයේ SEM භාවිතා කර ඇති බවයි. තවද, tහොඳම ප්‍රති result ලය (t = -7.2; p <.01) ඇඟවෙන්නේ පිරිමි යෞවනයන් සාමාන්‍යයෙන් ගැහැණු යෞවනයන්ට වඩා SEM වර්ග භාවිතා කරන බවයි.

ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම

ස්ථාවර සොයා ගැනීමක් (බලන්න රූපය 1A සහ 1B) යනු නව යොවුන් වියේ දී SEM නිරාවරණය වීම නව යොවුන් වියේ දී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ සැලකිය යුතු ලෙස සම්බන්ධ වී ඇති බවයි (විස්තරාත්මකව එස් 2 උපග්‍රන්ථය). විශේෂයෙන්, දී රූපය 1A සහ 1B, 2SLS තක්සේරුකරණයේ ප්‍රති results ලවලින් හෙළි වූයේ නව යොවුන් වියේ දී SEM වලට නිරාවරණය වූ නව යොවුන් වියේ දරුවන් පිළිවෙලින් වයස අවුරුදු 31.7 ට පෙර ලිංගික හැසිරීම් වල යෙදීමට හා අනාරක්ෂිත ලිංගික ක්‍රියාවල යෙදීමට 27.4% සහ 17% වැඩි බවයි. තවද, මෙම යෞවනයන් සාමාන්‍යයෙන් වයස අවුරුදු 24 වන විට ලිංගික සහකරුවන් තිදෙනෙකු හෝ වැඩි ගණනක් සිටියහ. 2SLS ආකෘති වලින් ඇස්තමේන්තුගත බලපෑම් OLS ඇස්තමේන්තු වලට වඩා 2.8 සිට 5.7 ගුණයකින් විශාල විය.

සිඟිති රුව
රූපය 1. OLS සහ 2SLS ප්‍රති from ල වලින් ලැබෙන ප්‍රධාන බලපෑම්.

(අ) මුල් ලිංගික සම්බන්ධතාවයේ සහ අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වයේ වැඩි සම්භාවිතාව සහ OLS සහ 2SLS ප්‍රති results ල සඳහා SEM නිරාවරණයෙන් වැඩි වන ලිංගික සහකරුගේ සංඛ්‍යාව (ආ) මුල් ලිංගික ආරම්භය සහ අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය වැඩි වීමේ සම්භාවිතාව සහ ලිංගිකත්වය වැඩි වීම OLS සහ 2SLS ප්‍රති .ල සඳහා SEM සඳහා අමතර නිරාවරණයක් සඳහා හවුල්කරු.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.g001

පෙන්වා ඇති පරිදි වගුව 3, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට බහු-මෝඩමය SEM නිරාවරණයේ බලපෑම ද ශක්තිමත් විය. නව යොවුන් වියේ දී 12.3% ක් සහ 10.8% ක් මුල් ලිංගික සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමටත්, අනාරක්ෂිත ලිංගික ක්‍රියාවල නිරත වීමටත් ඉඩ ඇත. ඔවුන් නව යොවුන් වියේ දී SEM ක්‍රම එකක් හෝ කිහිපයක් බැලූ විට කිසිදු SEM එකක් නරඹා නැති අය සමඟ සසඳන විට. වැඩි අවධානයක් යොමු කළ යුතු කරුණ නම්, නව යොවුන් වියේ සෑම ක්‍රමයක්ම නව යොවුන් වියේ දී සාමාන්‍යයෙන් තවත් එක් ලිංගික සහකරුවෙකු වෙත යොමු වීමයි. SEM හි බහු-ක්‍රමයේ බලපෑම තවදුරටත් තේරුම් ගත හැකිය රූපය 2 එහිදී අපි මුල් ලිංගික හැසිරීම් සහ අනාරක්ෂිත ලිංගික සම්බන්ධකම්වල විවිධ සම්භාවිතාවන් සහ බහු ලිංගික හවුල්කරුවන් (ළඟම ඇති පූර්ණ සංඛ්‍යාවට) 1 (මධ්‍යන්‍ය), 2 (1) SD), 4 (2 SD), සහ 6 (ඉහළම) ක්‍රම. ග්‍රැෆික් එකෙන්, ප්‍රවණතාව පැහැදිලිවම පෙන්නුම් කරන්නේ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල වැඩි සම්භාවිතාවක් සහ ලිංගික සහකරුවන් වැඩි සංඛ්‍යාවක් සමඟ වැඩි නිරාවරණයක් සම්බන්ධ බවයි. මධ්යන්ය (1 ක්රමය) සහ අන්ත (මාතයන් 6) අතර වෙනස උච්චාරණය කරන ලදි. 2SLS ඇස්තමේන්තු OLS වලට වඩා 2.3 සිට 3.4 ගුණයකින් විශාල විය. ඉහත ප්‍රති The ල SEM නිරාවරණය විවිධ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ බව සොයාගත් පෙර අධ්‍යයනයන්හි ප්‍රති with ලවලට අනුකූල වේ.20, 41-43, 56-57].

සිඟිති රුව

රූපය 2. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සහ ලිංගික හවුල්කරුවන්ගේ සම්භාවිතාව මත බහු-මෝඩතා නිරාවරණයේ බලපෑම.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.g002

සිඟිති රුව

වගුව 3. අවදානම් සහිත ලිංගික ප්‍රති s ල සඳහා බහු-මෝඩමය SEM නිරාවරණයේ බලපෑම්.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t003

SEM නිරාවරණය පසුකාලීන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සැලකිය යුතු ලෙස සම්බන්ධ වී තිබුණද, ඇස්තමේන්තුගත බලපෑම් සාමාන්‍ය ප්‍රතිකාර ප්‍රති effect ලයකට (ATE) නොව දේශීය සාමාන්‍ය ප්‍රතිකාර බලපෑමට (LATE) සීමා කළ හැකිය.111], ඇස්තමේන්තුගත ප්‍රතිකාර ප්‍රති effects ල අදාළ වන්නේ වර්තමාන සංඛ්‍යාලේඛන ක්‍රමය භාවිතා කරමින් (එනම්, SEM පරිභෝජනය කළ මුල් පරිණත අයට) මිස සියලු සහභාගිවන්නන්ට නොවේ. මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා, ආකෘති ක්‍රියාකාරී ආකෘතියක් බලාත්මක කිරීමෙන් ඇස්තමේන්තු කර ඇති අතර එමඟින් ප්‍රතිකාරයේ බලපෑම සියලු සහභාගිවන්නන්ට අදාළ වේ (උදා: ද්වි පරමාණුක ප්‍රති out ල සමඟ නිරන්තරයෙන් නිරාවරණය වන විචල්‍යය සඳහා ද්විභාෂා ප්‍රොබිට් ආකෘතිය). හි පෙන්වා ඇති පරිදි වගුව 4, ප්‍රති results ල වලට අනුව, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට SEM නිරාවරණය වීමේ සියලු බලපෑම් සැලකිය යුතු මට්ටමක පැවතුනද, විශාලත්වය තරමක් අඩු වුවද.

සිඟිති රුව
වගුව 4. අවදානම් සහිත ලිංගික ප්‍රති s ල සඳහා SEM හි බලපෑම් සඳහා රේඛීය නොවන ව්‍යුහ ඇස්තමේන්තු1.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t004

ප්‍රධාන බලපෑම සනාථ කිරීමෙන් පසුව, මෙම අධ්‍යයනයෙන් ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය අනුව ස්ථරීකරණය කිරීමෙන් බලපෑම තවදුරටත් විශ්ලේෂණය කරන ලදී. ප්‍රති results ල දිශාවට එක හා සමානව පැවතුනද, ස්ත්‍රී පුරුෂ දෙපාර්ශවයටම විශාලත්වය අඩු විය. පිරිමි ළමයින් සඳහා, ප්රති results ල සමාන විය; එනම්, SEM සඳහා මුල් කාලීනව නිරාවරණය වීම සහ නව යොවුන් වියේ පිරිමි ළමයින් නිරාවරණය වන ක්‍රමෝපායන්, ඔවුන් මුල් ලිංගික සංසර්ගය මුල් හා වැඩි ලිංගික හවුල්කරුවන් වීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. මීට හාත්පසින්ම වෙනස්ව, මුල් ලිංගික ආරම්භය හැරුණු විට කාන්තාවන් සඳහා වන බලපෑම් සියල්ලම සැලකිය යුතු මට්ටමකට අඩු විය. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, උතුරු තායිවානයේ නව යොවුන් වියේ පසුවන ගැහැණු ළමයින් සඳහා මුල් කාලීන ලිංගික සංසර්ගය සඳහා SEM වෙත නිරාවරණය වීම සහ SEM හි වැඩි ක්‍රමවලට නිරාවරණය වීම වැඩි විය. කෙසේ වෙතත්, සියලු බලපෑම් තවමත් නිවැරදි දිශාවට (එනම් ධනාත්මක බලපෑම්) ඇති බව යමෙක් නිතරම මතක තබා ගත යුතුය. අඩු කරන ලද නියැදි ප්‍රමාණය අනුව, විශාලත්වයේ අඩුවීමක් අපේක්ෂා කරන ලදි (බලන්න එස් 3 උපග්‍රන්ථය).

සාකච්ඡා

බොහෝ අධ්‍යයන වාර්තා කර ඇත්තේ SEM වෙත ඉක්මනින් නිරාවරණය වීම අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වර්ධනය කෙරෙහි විවිධ negative ණාත්මක බලපෑම් ඇති කළ හැකි බවයි. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම ශාරීරික (උදා: අනවශ්‍ය ගැබ්ගැනීම් සහ ලිංගාශ්‍රිත රෝග) සහ මානසික (උදා: මානසික අවපීඩනය) යන ගැටලු දෙකටම සම්බන්ධ වී ඇත. තවද, ලිංගික හැසිරීම් සහ SEM නිරාවරණය ඇතුළු ලිංගිකත්වය සම්බන්ධ ගැටළු සංස්කෘතීන් අතර වෙනස් විය හැකිය; එබැවින්, වඩාත් ගතානුගතික සංස්කෘතීන් තුළ එවැනි සබඳතා අවබෝධ කර ගැනීමෙන් මෙම සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ වැඩිදුර අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. ඊට අමතරව, බොහෝ ආසියානු රටවල ලිංගාශ්‍රිතව බෝවන රෝග සහ නහඹර වියේ ගැබ් ගැනීම් සැලකිල්ලට ගෙන [53, 66-67] සහ ගෝලීය නව යොවුන් ප්‍රජනක සෞඛ්‍යය පිළිබඳව ලෝක සෞඛ්‍ය සංවිධානයේ කැඳවීම [112], සම්බන්ධතාවය අවබෝධ කර ගැනීමෙන් වැළැක්වීමේ උපාය මාර්ග පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. මෙම වැදගත් සලකා බැලීම් සහ පෙර අධ්‍යයනවල වෙනත් සීමාවන් (උදා: SEM හි සීමිත මිනුම් සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සහ ක්‍රමෝපායික සීමාවන්), SEM නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් පිළිබඳ වැඩිදුර විමර්ශන අවශ්‍ය බව පෙන්වා දුන්නේය. මෙම අධ්‍යයනයේ පරමාර්ථය වූයේ SEM නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතාවය සඳහා වඩා ශක්තිමත් අවස්ථාවක් ගොඩනැගීම සහ ඒ සමඟම ප්‍රධාන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තුනක් මත SEM නිරාවරණයේ බහු-ක්‍රමයේ බලපෑම පරීක්ෂා කිරීමයි. තවද, මෙම අධ්‍යයනය බටහිර නොවන සමාජයක මෙම සම්බන්ධතාවය ද විමර්ශනය කළේය.

මෙම අධ්‍යයනයේ ප්‍රති results ල පදනම් වී ඇත්තේ IV ඇස්තමේන්තු කිරීමේ ආකෘතියක් මත වන අතර එමඟින් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට (අවම වශයෙන් අනුකූලතාකරුවන් සඳහා) SEM නිරාවරණය වීමේ හේතුව වැනි සාධකයක් හඳුනා ගන්නා ලදී. එනම්, SEM වලට නිරාවරණය වූ මුල් පරිණතයන් ද අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල යෙදීමට වැඩි ඉඩක් තිබුණි. අපගේ විශ්ලේෂණයන් නිරන්තරයෙන් පෙන්නුම් කළේ මුල් SEM නිරාවරණය (8) බවයිth ශ්‍රේණිය) මුල් කාලීන ලිංගික ආරම්භය, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සහ ජීවිත කාලය පුරාම ලිංගික සහකරුවන් ඇතුළු නැගී එන වැඩිහිටි වියේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වේ. නොගැලපෙන ආකෘතිය (උදා: නිත්‍ය ප්‍රතිගාමී ආකෘතිය) සහ 2SLS ප්‍රතිගාමීත්වය යන දෙකම පසුකාලීන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට මුල් SEM නිරාවරණයෙන් සැලකිය යුතු බලපෑමක් පෙන්නුම් කළද, ඇස්තමේන්තුගත සියලු සංගුණකවල විශාලත්වය 2SLS ආකෘතිවල ශක්තිමත් විය. එමනිසා, මෙම අධ්‍යයනයේ සොයාගැනීම් පෙර අධ්‍යයනයන්හි ප්‍රතිරාවය වූවා පමණක් නොව, මෙම සම්බන්ධතාවය වැදගත් බව අනාවරණය විය. මෙම ප්‍රති results ල න්‍යායාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයන් දෙකකින් වටහා ගත හැකිය. පළමුව, සමාජ ඉගෙනුම් න්‍යාය [113] හැසිරීම ඉගෙන ගන්නේ direct ජු අත්දැකීම්, අන්‍යයන් නිරීක්‍ෂණය කිරීමේ විෂම අත්දැකීම් (එනම් ආකෘති නිර්මාණය) සහ සංකීර්ණ සංජානන මෙහෙයුම් (එනම් තොරතුරු ගබඩා කිරීම සහ සැකසීම) මගිනි. එබැවින් නව යොවුන් වියේ පසුවන අය SEM හි හැසිරීම “නිරීක්ෂණය” කර එය සිදු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනී. ඔවුන්ට SEM වෙතින් ඉගෙන ගත් තොරතුරු ගබඩා කිරීමට හා සැකසීමට හැකිය (උදා: හැසිරීමක අර්ථ දැක්වීම් හෝ ප්‍රතිවිපාක), එමඟින් ඔවුන්ගේ හැසිරීම් ඉගෙනීමේ හා අදාළ කිරීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කිරීම හෝ අඩු කිරීම. ඒ හා සමානව, රයිට්ගේ අත්පත් කර ගැනීම, සක්‍රිය කිරීම සහ යෙදුම් (AAA) ආකෘතිය [114] නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් මෙම ත්‍රිත්ව ක්‍රියාවලිය හරහා ලිංගික ස්ක්‍රිප්ට් ඉගෙන ගන්නා බව පැහැදිලි කරයි: එනම්, ඔවුන් මාධ්‍යයෙන් ස්ක්‍රිප්ට් නිරීක්ෂණය කර ලබා ගනී, එතැන් සිට ඒ හා සමාන පාරිසරික සං to ා වලට නිරාවරණය වීමෙන් උගත් පිටපත් (“සක්‍රිය කිරීම”) උද්දීපනය වේ. තිර රචනය කරන ලද හැසිරීමේ ප්‍රතිවිපාක ජනමාධ්‍ය විසින් negative ණාත්මකව වඩා ධනාත්මක ලෙස සැකසූ විට, පුද්ගලයන් පිටපත යෙදීමට වැඩි ඉඩක් ඇත.

සාමාන්‍ය නිරාවරණයට අමතරව (උදා: නරඹන්නාට එදිරිව නොවේ), අපි තවදුරටත් SEM භාවිතයේ බහු-ක්‍රමවේදය සලකා බැලුවේ මෝගන් [31] SEM භාවිතය මැනීම වැදගත් යැයි තර්ක කළේය. අපගේ ප්‍රති results ලවලින් පෙනී ගියේ නව යොවුන් වියේදී SEM භාවිතයේ බහු-මාදිලිය අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ සැලකිය යුතු ලෙස සම්බන්ධ වන බවයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, යමෙකු නිරාවරණය වන SEM හි වඩාත් ක්‍රමෝපායන්, නැගී එන වැඩිහිටි වියේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල යෙදීමේ ඉහළ සම්භාවිතාව. ප්‍රති learning ල ද සමාජ ඉගෙනුම් න්‍යායට අනුකූල වේ [113] සහ ඒඒඒ [114] ආකෘතිය නිසා වැඩි නිරාවරණයක් උගත් පිටපත් උද්දීපනය වන අතර SEM හි සමාන හැසිරීම් වල වාසිදායක නිරූපණය වේ. සාමාන්‍යයෙන් මාත්‍රාව-බලපෑම හැසිරීමේ නිරාවරණයේ සංඛ්‍යාතයේ හෝ තීව්‍රතාවයේ බලපෑමට අදාළ වන අතර, සමහර පෙර ප්‍රකාශන මෙම සම්බන්ධතාවය විවිධ වර්ගවල negative ණාත්මක අත්දැකීම් සමුච්චය කිරීම දක්වා විහිදේ [.115-116]. විශේෂයෙන්, ෆෙලිටි [115] සහ වෙනත් අය තර්ක කළේ ඔවුන්ගේ ප්‍රති results ල මාත්‍රා බලපෑමක් ඇති කරන බවයි. මන්දයත් වඩා විවිධාකාර ළමා දුක් පීඩා අත්විඳින පුද්ගලයින්ට අඩු සෞඛ්‍ය මට්ටමක් (උදා: අඩු මානසික සෞඛ්‍යය) ඇති බැවිනි.

අවසාන වශයෙන්, වැඩිදුර විශ්ලේෂණයන්හි උපකල්පනය කරන ලද ක්‍රියාකාරී ආකෘති නිවැරදි නම්, අපගේ ප්‍රති results ල ATE ට ඉතා සමීප වූ අතර, වර්තමානයේදී ප්‍රතිකාර (SEM නිරාවරණය) සහ ප්‍රතිකාර නොකළ (නිරාවරණය නොවන) අතර අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම්වල මධ්‍යන්‍යයේ වෙනස මෙයයි. ) සමස්ත ජනගහනය තුළ සිටින පුද්ගලයින්, උප ජනගහනයක් සඳහා වන සාමාන්‍ය ප්‍රතිකාර බලපෑමක් පමණක් නොවේ (එනම්, සම්පාදකයින්). SEM වෙත ඉක්මනින් නිරාවරණය වීම පුද්ගලයෙකුගේ ප්‍රජනක සෞඛ්‍යයට අහිතකර විය හැකි බවටත්, එවැනි බලපෑම් වැඩිහිටි වියට පා තබන බවටත් මෙය අපට විශ්වාසයක් ලබා දෙයි.

අපගේ ප්‍රධාන බලපෑම සැලකිය යුතු හා ශක්තිමත් වුවද, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය අනුව වෙනස් වූ විට එහි ප්‍රති om ල සර්වබලධාරී නොවීය. බොහෝ බලපෑම් දිශාව හා විශාලත්වය අනුව සමාන වූවත්, පිරිමි ළමයින් සඳහා සැලකිය යුතු වූයේ මුල් කාලීන ලිංගික ආරම්භය සහ බහු ලිංගික සහකරුවන් පමණි. මෙම නොවැදගත් ප්‍රති results ල බලයේ lack නතාවය නිසා විය හැකිය. ගැහැණු ළමයින් සඳහා ඇති නාටකාකාර වෙනස වෙනත් වැදගත් සාධක සමඟ සම්බන්ධ විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, පීතෘමූලික සමාජයක (උදා: චීනය, තායිවානය සහ එක්සත් ජනපදය), ස්ත්‍රී පුරුෂ ද්විත්ව ප්‍රමිතිය ඉතා ගැඹුරින් මුල් බැස ඇත. එබැවින්, SEM වලට නිරාවරණය වීමෙන් වසර තුන හතරකට පසු මුල් ලිංගික සංසර්ගය අවුලුවන අතර, ලිංගික අපයෝජන සඳහා ඇති අපකීර්තිය (එනම්, බහු ලිංගික හවුල්කරුවන්) සහ ආරක්ෂණ භාවිතය පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීමට බලයක් නොමැතිකම SEM හි බලපෑම් සීමා කළ හැකිය.

සාරාංශයක් ලෙස, ශක්තීන් කිහිපයක් අපගේ සොයාගැනීම් ඉස්මතු කරයි. පළමුවෙන්ම, අපගේ SEM නිරාවරණය හා අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් මීට පෙර බොහෝ අධ්‍යයනයන්හි දී භාවිතා කළ ඒවාට වඩා පුළුල් ය, මෙම අධ්‍යයනයට SEM නිරාවරණයේ බහු-මෝඩමය සහ විවිධ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතාවය පරීක්ෂා කිරීමට හැකි විය. මෙම ශක්තිය සිත්ගන්නා මාත්‍රාවක්-ප්‍රතිචාරයක් වැනි සම්බන්ධතාවයක් හෙළි කළේය. දෙවනුව, දත්ත කට්ටලය යනු කල්පවත්නා අනාගත සමකාලීන දත්ත කට්ටලයකි. අනාවරණය නොවූ සාධකවල බලපෑම ගණනය කිරීම සහ නිසි කාල අනුපිළිවෙලක් ලබා දීම සඳහා උපකරණ විචල්‍ය ඇස්තමේන්තු භාවිතා කිරීමට මෙය අපට හැකි විය. මේ සමඟ, මෙම අධ්‍යයනයෙන් SEM නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සැලකිය යුතු සම්බන්ධතාවයක් අනාවරණය විය. ඊට අමතරව, අපි වඩාත් දැඩි බෙදාහැරීමේ උපකල්පන සහිත ආකෘති භාවිතා කරමින් ප්‍රති results ල පරීක්ෂා කළෙමු (උදා: ද්විභාෂා තහනම් ආකෘතියක්) සහ ඒ හා සමාන නිගමනවලට එළඹීම. එබැවින්, ඇස්තමේන්තුගත LATE ATE ට ඉතා ආසන්න බව අපට යම් විශ්වාසයක් ඇත. තවද, අතහැර දැමිය හැකි විචල්‍ය නැඹුරුතාවයේ බලපෑම සමනය කිරීම සඳහා සෞඛ්‍ය තත්වය, මානසික අවපීඩන රෝග ලක්ෂණ සහ ආලය අත්දැකීම් මෙන්ම පාසැල් ස්ථාවර බලපෑම් වැනි විවිධාකාර ව්‍යාකූල කරන්නන් සඳහා පාලනය වන විශ්ලේෂණයන්. විවිධ සංස්කෘතීන්හි නව යොවුන් ප්‍රජනක සෞඛ්‍යය හා සමාන ප්‍රති results ල විමසා බැලීමට මෙය අපට අවස්ථාව ලබා දෙයි.

වර්තමාන ප්‍රති results ල මගින් ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණය පසුකාලීන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට බලපාන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වටිනා අවබෝධයක් ලබා දෙන අතර, සමහර අවවාදවලට අවධානය යොමු කළ යුතුය. පළමුව, ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණ මිනුම්වලට නිරාවරණ වාර ගණන ඇතුළත් නොවේ. තවද, මිනුම ස්ථිතික විය; එබැවින්, ලිංගිකව නිරාවරණය වන මාධ්‍ය නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම අතර ගතික වෙනස්කම් ගවේෂණය කළ නොහැක [117]. දෙවනුව, අපගේ SEM මිනුමට බොහෝ දුරට අන්තර්ජාල සම්බන්ධ නොවන මාධ්‍ය ඇතුළත් විය. වර්තමාන යුගයට ප්‍රති results ල යොදන විට මෙය යම් කනස්සල්ලක් ඇති කළ හැකිය. යම් දුරකට, මෙය මෙම අධ්‍යයනයට සීමාවක් විය හැකිය; කෙසේ වෙතත්, මෙම අධ්‍යයනය අන්තර්ජාල භාවිතයේ ඉහළ යාමේ ආරම්භයේ දී සිදු කළ විට, සීමිත SEM නිරාවරණයක් අවබෝධ වේ. අන්තර්ජාලය විනෝදාස්වාදය සඳහා ප්‍රධාන මාධ්‍යයක් සහ SEM අන්තර්ගතය සඳහා ප්‍රධාන සම්පතක් බවට පත්වුවද, සාම්ප්‍රදායික ලිංගික මාධ්‍යයන්ගෙන් SEM හි බලපෑම අවදානම් ලිංගික හැසිරීම් කෙරෙහි අඛණ්ඩව දක්නට ලැබේ [20]. එබැවින් මෙම සීමාව වත්මන් අධ්‍යයනයට බරපතල තර්ජනයක් නොවිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, අවස්ථා තුනක් සාකච්ඡා කිරීම වටී. පළමුවෙන්ම, අන්තර්ජාලය ඔස්සේ SEM පිළිබඳ විචිත්‍රවත් නිරූපණය සහ වඩාත් “අන්තර්ක්‍රියාකාරී” බවට පත්වන විට, සම්ප්‍රදායික මාධ්‍යයන්ගෙන් SEM හි අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් කෙරෙහි අප විසින් ඇස්තමේන්තු කර ඇති බලපෑම් මාධ්‍ය බලපෑම් අවතක්සේරු කිරීමක් විය හැකිය. දෙවනුව, අන්තර්ජාල මාධ්‍ය භාවිතය සැබෑ සමාජ සම්බන්ධතා අඩු කිරීමට හේතු විය හැකි අතර එමඟින් ලිංගික හැසිරීම් අඩු විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, අධික අන්තර්ජාල / ගැටළු සහගත අන්තර්ජාල භාවිතය උදාසීන negative ණාත්මක හැඟීම් (එනම් තනිකම සහ මානසික අවපීඩනය) හා සම්බන්ධ විය හැකිය [.118], එය පහළ මට්ටමේ ලිංගික ක්‍රියාකාරකම් වලට තුඩු දිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, අන්තර්ජාලය තුළ SEM නිරාවරණය වීමෙන් ලිංගික හැසිරීම්, පොදුවේ හා අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අඩු කළ හැකිය; එබැවින් අපගේ තක්සේරුව අධි තක්සේරු කළ හැකිය. තෙවනුව, එක් අධ්‍යයනයකින් හෙළි වී ඇත්තේ ආලය යෙදුම් (ඇප්) ඇත්ත වශයෙන්ම දිගු කාලීන ආදර සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමේ හැකියාව වැඩි නොකරන අතර එමඟින් ලිංගික අවස්ථා ලබා ගත හැකි බවයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම යෙදුම් එක් ආකාරයක අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වැඩි කළේය-අනියම් ලිංගිකත්වය (එනම්, කොක්කක්) [119]. මෙම අවසාන අවස්ථාවෙහිදී, අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට අන්තර්ජාලයේ බලපෑම ධනාත්මක නමුත් සාමාන්‍ය ලිංගික හැසිරීම් සඳහා negative ණාත්මක විය හැකිය. මේවා සමහර පැහැදිලි කිරීම් හා සමපේක්ෂන පමණක් වන අතර, අනාගත අධ්යයනයන් මෙම කරුණු සලකා බැලිය යුතුය.

දෙවනුව, IV දෙවන අදියර දෝෂ පදය සමඟ සම්බන්ධ නොවීමේ අවශ්‍යතාවය ආනුභවික අධ්‍යයන වලදී කිසි විටෙකත් සම්පූර්ණයෙන් වලංගු කළ නොහැක. සංඛ්යානමය විශ්ලේෂණයන් මගින් IV සාධාරණ බව පෙන්නුම් කළ නමුත් මෙය විවේචනයට විවෘතව පවතී. නිදසුනක් වශයෙන්, වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය පසුකාලීන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ සම්බන්ධ නොවන බව සමහර අධ්‍යයනවලින් පෙන්නුම් කර ඇතත් [120-121], අනෙක් අය අර්ධ සම්බන්ධතාවයක් පෙන්නුම් කර ඇත [122-123]. එබැවින්, වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය සහ පසුව අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර link ජු සම්බන්ධයක් තිබිය හැකි යැයි කෙනෙකුට තර්ක කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ පෙර අධ්‍යයනයන් වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව හා පසුව අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් (උදා: SEM නිරාවරණය) සම්බන්ධ කළ හැකි යටින් පවතින යාන්ත්‍රණය සලකා නොබැලූ අතර පසුකාලීන හැසිරීම් වලට මුල් වැඩිවිය පැමිණීමේ බලපෑම කෙටි කාලීන විය හැකි බව පෙන්වා දී ඇත. තරුණ වැඩිහිටි වියේදී [122,124]. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට SEM නිරාවරණය වීමෙන් ඇති වන දිගු කාලීන බලපෑම් අප තක්සේරු කර ඇති හෙයින්, අපගේ IVs පිළිබඳව අපට යම් විශ්වාසයක් ඇත. තවද, වර්තමාන ප්‍රති results ල මගින් පෙන්නුම් කරන්නේ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාවේ දීර් effect කාලීන බලපෑම SEM නිරාවරණය හරහා බවයි (බලන්න වගුව 2 SEM නිරාවරණය සඳහා පාලනය කිරීමේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට වැඩිවිය පැමිණීමේ වැදගත්කම සඳහා). මෙම ප්‍රති result ලය මඟින් වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් කෙරෙහි සෘජු හා දිගු කාලීන බලපෑමක් ඇති කරයි යන කනස්සල්ල සමනය විය. තෙවනුව, අපගේ ප්‍රති come ල විචල්‍යය බොහෝ විට භාවිතා කරන අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තුනට සීමා විය; එබැවින් මෙම අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තුන හැරුණු විට අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට අපගේ ප්‍රති results ල අදාළ නොවනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, පෙර අධ්‍යයනයන් පෙන්වා දී ඇත්තේ SEM නිරාවරණය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනත් අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් හෝ අනියම් ලිංගිකත්වය වැනි ආශ්‍රිත ප්‍රති to ල සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බවයි.31] සහ ගෙවන ලිංගික හෝ කණ්ඩායම් ලිංගිකත්වය [125]. හතරවනුව, සියලු ප්‍රති results ල ස්වයං වාර්තාවක් මත පදනම් විය; එහි ප්‍රති, ලයක් වශයෙන්, පක්ෂග්‍රාහී වාර්තා කිරීම වත්මන් ප්‍රති .ල කෙරෙහි බලපාන්නට ඇත.

වෛද්‍ය හා සෞඛ්‍ය පර්යේෂකයන් බොහෝ විට තර්ක කරන්නේ මුල් කාලීනව වැළැක්වීම පසුකාලීන රෝගවලට එරෙහිව සටන් කිරීම සඳහා වඩාත් කාර්යක්ෂම හා වඩා හොඳ ක්‍රමයක් බවයි. වර්තමාන අධ්‍යයනයේ දී සොයාගෙන ඇති SEM නිරාවරණය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර ඇති ශක්තිමත් සම්බන්ධතාවය සැලකිල්ලට ගෙන, වැඩිවිය පැමිණීමට පෙර හෝ ආරම්භයේදී SEM නිරාවරණය පිළිබඳ වැළැක්වීමේ උපාය මාර්ග ජීවිතයේ මුල් අවධියේදී ක්‍රියාත්මක කළ යුතුය. ඇමරිකානු ළමා රෝග පිළිබඳ ඇකඩමිය විසින් මෙම යෝජනාව සනාථ කරනුයේ නව යොවුන් විය යනු ලිංගිකත්වය පිළිබඳ සාකච්ඡා ආරම්භ කිරීමට කාලය බවයි [126]. විය හැකි එක් වැළැක්වීමේ උපාය මාර්ගයක් වන්නේ අන්තර්ගත සාක්ෂරතාවය (එනම් මාධ්‍ය තුළ ඉදිරිපත් කර ඇති අදහස් හා අන්තර්ගතයන් පිළිබඳ දැනුම) සහ ව්‍යාකරණ සාක්ෂරතාවය (එනම්, මාධ්‍ය තුළ දෘශ්‍ය අන්තර්ගතයන් ඉදිරිපත් කිරීමට භාවිතා කරන ශිල්පීය ක්‍රම පිළිබඳ දැනුම වැනි නව යොවුන් වියේ මාධ්‍ය සාක්ෂරතාවය) වර්ධනය කිරීමයි. කෝණ සහ විශාලන ලෙස) [127]. අන්තර්ගත සාක්ෂරතාවය ඇති කිරීම සඳහා, නිලධාරීන්ට (උදා: ළමා රෝග විශේෂ and වෛද්‍යවරුන් සහ පාසල් ගුරුවරුන්) සහ දෙමාපියන්ට නව යොවුන් දරුවන්ට ලිංගිකත්වය පිළිබඳ සුදුසු තොරතුරු ලබා දීමට මූලිකත්වය ගත හැකිය (උදා: ලිංගික අවදානම අවම කිරීමේ ක්‍රම). ව්‍යාකරණ සාක්ෂරතාවය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා, දෙමව්පියන්ට සහ පාසල් නිලධාරීන්ට SEM හි ඇති පිටපත් තේරුම් ගැනීමට සහ නිවැරදි පිටපත් “ප්‍රචාරණය” කිරීමට (උදා: අනාරක්ෂිත හෝ අනියම් ලිංගිකත්වයේ negative ණාත්මක ප්‍රතිවිපාක) දරුවන්ට උපකාර කළ හැකිය. නව යොවුන් වියේ හැසිරීම කෙරෙහි මාධ්‍යයේ negative ණාත්මක බලපෑම වැළැක්වීම සඳහා මාධ්‍ය සාක්ෂරතා මැදිහත්වීමක් effective ලදායී බව මෑත සමාලෝචනයක් පෙන්නුම් කළේය.127]. ඊට අමතරව, වැළැක්වීමේ (උදා: අවදානම් වළක්වා ගැනීම) සහ ආරක්ෂිත හැසිරීම් (උදා: ලිංගාශ්‍රිත රෝග වැළැක්වීම) වැනි ධනාත්මක තොරතුරු ක්‍රියාත්මක කරන ලිංගික අධ්‍යාපනය නව යොවුන් වියේ ලිංගික සෞඛ්‍යයට විශාල බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් අධ්‍යයනයකින් පෙන්නුම් කළේ නිවැරදි තොරතුරු ලැබීම අනාගත අවදානම් සහගත හැසිරීම් වලට එරෙහිව පුද්ගලයන්ගේ ආරක්ෂක ක්‍රියාමාර්ග වැඩි දියුණු කරන බවයි [128]. කෙසේ වෙතත්, මෙම මාතෘකා වල සංවේදී ස්වභාවය අනුව, පාසල් නිලධාරීන් සහ දෙමාපියන් නව යොවුන් වියේ මාධ්‍ය සාක්ෂරතාවය වර්ධනය කිරීමට හෝ ලිංගික සම්බන්ධ තොරතුරු සැපයීමට පෙර, දෙපාර්ශවය අතර රහස්‍යභාවය තහවුරු කළ යුතුය [129]. අවසාන වශයෙන්, අපගේ ප්‍රධාන සොයා ගැනීම පසෙක තබා, අපගේ 2SLS ප්‍රති results ලවල පළමු අදියර පෙන්නුම් කළේ පවුල් සහජීවනය SEM නිරාවරණයේ අඩු සම්භාවිතාවකට සම්බන්ධ බවයි; එබැවින්, උණුසුම් හා අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් සහයෝගය දක්වන පවුල් වාතාවරණයක් ඇති කිරීමට දෙමාපියන් දිරිමත් කිරීම SEM නිරාවරණය අඩු කිරීමට උපකාරී වන අතර එමඟින් අනාගත ලිංගික අවදානම් අවම කර ගැනීමට උපකාරී වේ.

නිගමනය

මෙම අධ්‍යයනයෙන් වැදගත් ප්‍රති results ල දෙකක් මතු විය. පළමුවෙන්ම, නව යොවුන් වියේ දී ලිංගිකව නිරාවරණය වූ මාධ්‍ය නිරාවරණය නව යොවුන් වියේ දී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් තුනක් - මුල් කාලීන ලිංගික ආරම්භය, අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සහ ලිංගික හවුල්කරුවන් සමඟ දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වූ අතර මෙම සම්බන්ධතාවය හේතුකාරකයට ඉතා සමීප විය. දෙවනුව, සංගමය මාත්‍රා-ප්‍රතිචාර දැක්වීමක් විය, එනම් ලිංගික කාරණා පිළිබඳ වැඩි මාධ්‍යයන් භාවිතා කිරීමෙන් පසු ජීවිතයේ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වලට සම්බන්ධ වීමේ වැඩි සම්භාවිතාවක් ඇති විය. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් වල negative ණාත්මක ප්‍රතිවිපාක (උදා: ලිංගාශ්‍රිත රෝග හා සැලසුම් නොකළ ගැබ් ගැනීම්) බටහිර හා ආසියානු සමාජ දෙකෙහිම විශාල සමාජ පිරිවැයක් ඇති හෙයින්, වැළැක්වීමේ උපාය මාර්ග මුලදී ක්‍රියාත්මක කිරීම අවශ්‍ය වේ.

විමර්ශන

  1. 1. සයිමන්ස් එල්ජී, සුටන් ටීඊ, සයිමන්ස් ආර්එල්, ගිබන්ස් එෆ්එක්ස්, මුරි වීඑම්. දෙමව්පියන්ගේ පුරුදු නව යොවුන් වියේ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ සම්බන්ධ කරන යාන්ත්‍රණ: තරඟකාරී න්‍යායන් හයක පරීක්ෂණය. ජේ යූත් ඇඩොල්ස් 2016 පෙබරවාරි; 45 (2): 255–70. https://doi.org/10.1007/s10964-015-0409-7 pmid: 26718543
  2. 2. මොයිලානන් කේඑල්, ක්‍රොකට් එල්ජේ, රෆැලි එම්, ජෝන්ස් බීඑල්. නව යොවුන් වියේ සිට වැඩිහිටි විය දක්වා ලිංගික අවදානම පිළිබඳ ගමන්මග. ජේ රෙස් ඇඩොලෙස්ක් 2010 මාර්තු; 20 (1): 114–39. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2009.00628.x
  3. 3. සැන්ඩ්ෆෝර්ට් ටීජී, ඕර් එම්, හර්ෂ් ජේඑස්, සැන්ටෙලි ජේ. ලිංගික ආරම්භක වේලාවේ දීර් health කාලීන සෞඛ්‍ය සහසම්බන්ධතා: එක්සත් ජනපදයේ ජාතික අධ්‍යයනයක ප්‍රති Results ල. ඇම් ජේ මහජන සෞඛ්‍යය 2008 ජනවාරි; 98 (1): 155–61. https://doi.org/10.2105/AJPH.2006.097444 pmid: 18048793
  4. 4. WHO. කෙටි ලිංගිකත්වය හා සම්බන්ධ සන්නිවේදනය: මහජන සෞඛ්‍ය ප්‍රවේශයක් සඳහා නිර්දේශ 2015. ජිනීවා: ලෝක සෞඛ්‍ය සංවිධානය; 2015.
  5. 5. චන්ද්‍රා ඒ, මාටිනෝ එස්සී, කොලින්ස් ආර්එල්, එලියට් එම්එන්, බෙරී එස්එච්, කනවුස් ඩීඊ සහ වෙනත් අය. රූපවාහිනියෙන් ලිංගිකව හැසිරීම නහඹර වියේ ගැබ් ගැනීමක් පුරෝකථනය කරයිද? තාරුණ්‍යය පිළිබඳ ජාතික කල්පවත්නා සමීක්ෂණයකින් සොයා ගැනීම්. ළමා රෝග 2008 නොවැ; 122 (5): 1047–54. https://doi.org/10.1542/peds.2007-3066 pmid: 18977986
  6. 6. අර්කුට් එස්, ග්‍රොස්මන් ජේඑම්, ෆ්‍රයි ඒඒ, සීඩර් අයි, චාමරමන් එල්, ට්‍රේසි ඒජේ. ලිංගික අධ්‍යාපනයට මුල් ලිංගික ආරම්භය ප්‍රමාද කළ හැකිද? ජේ අර්ලි ඇලෝස් 2013 මැයි; 33 (4): 482–97. https://doi.org/10.1177/0272431612449386
  7. 7. Escobar-Chaves SL, Tortolero SR, Markham CM, Low BJ, Eitel P, Thickstun P. නව යොවුන් වියේ ලිංගික ආකල්ප සහ හැසිරීම් මත මාධ්‍යයේ බලපෑම. ළමා රෝග-ඉංග්‍රීසි සංස්කරණය 2005 ජූලි; 116(1): 303-26.
  8. 8. සීඩීසී, තායිවානය. තායිවානයේ ජාතික බෝවෙන රෝග සංඛ්‍යාන පද්ධතිය [අන්තර්ජාලය]. https://nidss.cdc.gov.tw/en/ උපුටා ගත් 10 ජුනි 2019
  9. 9. සැයර් එස්එම්, අෆිෆි ආර්ඒ, බෙයිරින්ජර් එල්එච්, බ්ලැක්මෝර් එස් ජේ, ඩික් බී, එසෙ ඒසී, සහ වෙනත් අය. නව යොවුන් විය: අනාගත සෞඛ්‍යය සඳහා පදනමක්. ලැන්සෙට් 2012 අප්‍රේල්; 379 (9826): 1630-40. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(12)60072-5 pmid: 22538178
  10. 10. ලයර්ලි ජේ, හියුබර් එල්.ආර්. වයස අවුරුදු 15 ත් 21 ත් අතර යෞවනයන් තුළ අවදානම් සහගත ලිංගික හැසිරීම් පිළිබඳ පවුල් ගැටුමේ කාර්යභාරය. Ep න් එපීඩිමෝල් 2013 අප්‍රේල්; 23 (4): 233–5. https://doi.org/10.1016/j.annepidem.2013.01.005 pmid: 23415277
  11. 11. සයිමන්ස් එල්ජී, සයිමන්ස් ආර්එල්, ලී එම්කේ, සුටන් ටී. පිරිමින්ගේ ලිංගික බලහත්කාරය සහ කාන්තාවන්ගේ ලිංගික හිංසනය පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම් ලෙස රළු මාපිය හා කාමුක දර්ශනවලට නිරාවරණය වීම. ප්‍රචණ්ඩ විජය 2012 ජන; 27 (3): 378-95. https://doi.org/10.1891/0886-6708.27.3.378 pmid: 22852438
  12. 12. ලැන්ස්ෆර්ඩ් ජේ, යූ ටී, එරත් එස්ඒ, පෙටිට් ජීඑස්, බේට්ස් ජේ, ඩොජ් කේඒ. වයස අවුරුදු 16 සිට 22 දක්වා ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාවේ සංවර්ධන පූර්වගාමීන්. ජේ රෙස් ඇඩොලෙස් 2010 සැප්තැම්බර්; 20 (3): 651–77. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00654.x pmid: 20823951
  13. 13. ඩි ග්‍රාෆ් එච්, වැන් ඩි ෂූට් ආර්, වෝර්ට්මන් එල්, හෝක් එස්ටී, මීයස් ඩබ්ලිව්. පවුල් සහජීවනය සහ ආදර සහ ලිංගික ආරම්භය: තරංග තුනක කල්පවත්නා අධ්‍යයනයක්. ජේ යූත් ඇඩොලෙස්ක් 2012 මැයි; 41 (5): 583-92. https://doi.org/10.1007/s10964-011-9708-9 pmid: 21853354
  14. 14. ජෙසර් ආර්, ජෙසර් එස්එල් ගැටළු හැසිරීම සහ මනෝ සමාජීය සංවර්ධනය. නිව් යෝර්ක්: ඇකඩමික් ප්‍රෙස්; 1977.
  15. 15. බේලි ජේඒ, හිල් කේජී, මීචම් එම්සී, යං එස්ඊ, හෝකින්ස් ජේඩී. සංකීර්ණ ෆීනෝටයිපයන් සහ පරිසරයන් සංලක්ෂිත කිරීමේ උපාය මාර්ග: තරුණ වැඩිහිටි දුම්කොළ යැපීම, මධ්‍යසාර භාවිතය පිළිබඳ අක්‍රමිකතාව සහ සහසම්බන්ධතා පිළිබඳ පොදු සහ විශේෂිත පවුල් පාරිසරික පුරෝකථනයන්. මත්ද්‍රව්‍ය මත යැපෙන 2011 නොවැම්බර්; 118 (2-3): 444–51. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2011.05.002 pmid: 21636226
  16. 16. චෞද්රි වී, අගාර්ඩ් ඒ, ස්ටැෆ්ස්ට්‍රෝම් එම්, ඔස්ටර්ග්‍රෙන් පීඕ. මත්පැන් පානය කිරීමේ රටාවන් සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම්: උගන්ඩාවේ විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් අතර හරස්කඩ අධ්‍යයනයක්. BMC මහජන සෞඛ්‍යය 2014 දෙසැ; 14 (1): 128. https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-128 pmid: 24502331
  17. 17. හර්ෂි ටී. වරදට හේතු. බර්ක්ලි: කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාල මුද්‍රණාලය; 1969.
  18. 18. පාර්ක්ස් ඒ, වේලන් ඒ, සයාල් කේ, හෙරොන් ජේ, හෙන්ඩර්සන් එම්, වයිට් ඩී, සහ වෙනත් අය. මුල් ළමාවියේ ලිංගික හැසිරීම් ගැන පුරෝකථනය කරන්නේ කුමන චර්යාත්මක, චිත්තවේගීය හා පාසල් ගැටලු ද? ජේ යූත් ඇඩොලෙස්ක් 2014 අප්‍රේල්; 43 (4): 507–27. https://doi.org/10.1007/s10964-013-9973-x pmid: 23824981
  19. 19. වැන් රයිසින් එම්.ජේ, ජොන්සන් ඒබී, ලෙව් එල්ඩී, කිම් එච්.කේ. ලිංගික හවුල්කරුවන්ගේ සංඛ්‍යාව සහ සෞඛ්‍යයට තර්ජනයක් වන ලිංගික හැසිරීම්: උසස් පාසැල් ප්‍රවේශය සිට උසස් පාසලෙන් පිටවීම දක්වා පුරෝකථනය කිරීම. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2011 ඔක්; 40 (5): 939-49. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9649-5 pmid: 20703789
  20. 20. ඔහාරා ආර්ඊ, ගිබන්ස් එෆ්එක්ස්, ජෙරාඩ් එම්, ලී ඉසෙඩ්, සාජන්ට් ජේ. ජනප්‍රිය චිත්‍රපටවල ලිංගික අන්තර්ගතයට වැඩි නිරාවරණයක් සිදුවීම කලින් ලිංගික ආරම්භය සහ ලිංගික අවදානම් වැඩි වීම පුරෝකථනය කරයි. මනෝ විද්‍යාව 2012 සැප්තැම්බර්; 23 (9): 984–93. https://doi.org/10.1177/0956797611435529 pmid: 22810165
  21. 21. රයිට් පී.ජේ. එක්සත් ජනපද වැඩිහිටියන් අතර කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය, කොකේන් භාවිතය සහ අනියම් ලිංගිකත්වය. මනෝවිශ්ලේෂණ 2012 අගෝස්තු; 111 (1): 305–310. https://doi.org/10.2466/18.02.13.PR0.111.4.305-310 pmid: 23045873
  22. 22. ඇට්වුඩ් කේඒ, කෙනඩි එස්බී, ෂැම්බ්ලන් එස්, ටේලර් සීඑච්, ක්වාක්වා එම්, බී ඊඑම්, සහ වෙනත් අය. පශ්චාත් ගැටුම් ලයිබීරියාවේ ගනුදෙනු කරන ලිංගික ක්‍රියාවල යෙදෙන නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර ලිංගික අවදානම් ගැනීම අඩු කිරීම. අවදානමට ලක්විය හැකි ළමා යෞවන අධ්‍යයනය 2012 මාර්තු; 7 (1): 55-65. https://doi.org/10.1080/17450128.2011.647773 pmid: 23626654
  23. 23. ස්ට්‍රාස්බර්ගර් වී.සී., විල්සන් බී.ජේ, ජෝර්දාන් ඒ.බී. ළමයින්, නව යොවුන් දරුවන් සහ මාධ්‍ය. 3 වන සංස්. සීඒ: අග්ගිස්; 2014.
  24. 24. රයිට් පී.ජේ., වැන්ගල් එල්. කාමුක දර්ශන, අවසර සහ ලිංගික වෙනස්කම්: සමාජ ඉගෙනුම් හා පරිණාමීය පැහැදිලි කිරීම් ඇගයීම. පුද්ගල වෙනස 2019 ජුනි; 143: 128–38. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.02.019
  25. 25. පීටර් ජේ, වල්කන්බර්ග් පීඑම්. ලිංගිකව පෙනෙන අන්තර්ජාල ද්‍රව්‍ය භාවිතය සහ එහි පූර්වගාමීන්: නව යොවුන් වියේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ කල්පවත්නා සංසන්දනයක්. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2011 ඔක්; 40 (5): 1015-1025. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9644-x pmid: 20623250
  26. 26. යබරා එම්එල්, මිචෙල් කේ.ජේ, හැම්බර්ගර් එම්, ඩයිනර්-වෙස්ට් එම්, ලීෆ් පී.ජේ. ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර එක්ස්-ශ්‍රේණිගත ද්‍රව්‍ය හා ලිංගික ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම් සිදු කිරීම: සම්බන්ධයක් තිබේද? ආක්‍රමණශීලී බෙහව් 2011 ජනවාරි-පෙබරවාරි; 37 (1): 1–18. https://doi.org/10.1002/ab.20367 pmid: 21046607
  27. 27. කොම්ස්ටොක් ජී, ස්ට්‍රාස්බර්ගර් වී.සී. මාධ්‍ය ප්‍රචණ්ඩත්වය: Q & A. ඇඩොලෙස්ක් මෙඩ් ස්ටේට් ආර්ට් එළි 1993 ඔක්; 4 (3): 495–510. pmid: 10356228
  28. 28. හාර්ක්නස් ඊඑල්, මුලන් බී, බ්ලැස්කීන්ස්කි ඒ. වැඩිහිටි පාරිභෝගිකයින් තුළ කාමුක දර්ශන භාවිතය සහ ලිංගික අවදානම් හැසිරීම් අතර සම්බන්ධය: ක්‍රමානුකූල සමාලෝචනයක්. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2015 පෙබරවාරි; 18 (2): 59–71. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0343 pmid: 25587721
  29. 29. ඕවන්ස් ඊඩබ්ලිව්, බෙහුන් ආර්ජේ, මැනිං ජේසී, රීඩ් ආර්සී. නව යොවුන් වියේ දරුවන්ට අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශනවල බලපෑම: පර්යේෂණ සමාලෝචනය. ලිංගික ඇබ්බැහි වීම බල කිරීම 2012 ජනවාරි; 19 (1-2): 99–122. https://doi.org/10.1080/10720162.2012.660431
  30. 30. විලෝබි බී.ජේ, යං-පීටර්සන් බී, ලියොන්හාර්ඩ් එන්.ඩී. නව යොවුන් විය සහ නැගී එන වැඩිහිටි කාලය තුළ කාමුක දර්ශන භාවිතය පිළිබඳ ගවේෂණය කිරීම. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2018 මාර්තු; 55 (3): 297-309. https://doi.org/10.1080/00224499.2017.1368977 pmid: 28972398
  31. 31. මෝගන් ඊ.එම්. යෞවනයන් ලිංගික කාරණා භාවිතා කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ලිංගික මනාපයන්, හැසිරීම් සහ තෘප්තිය අතර සම්බන්ධතා. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2011 නොවැ; 48 (6): 520–30. https://doi.org/10.1080/00224499.2010.543960 pmid: 21259151
  32. 32. Sinković M, Štulhofer A, Božić J. කාමුක දර්ශන භාවිතය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර ඇති සම්බන්ධය නැවත සලකා බැලීම: කාමුක දර්ශන සහ ලිංගික සංවේදීතාවන් සඳහා මුල් නිරාවරණයේ භූමිකාව. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2013 ඔක්; 50 (7): 633–41. https://doi.org/10.1080/00224499.2012.681403 pmid: 22853694
  33. 33. ක්‍රවුස් එස්ඩබ්ලිව්, රසල් බී. මුල් ලිංගික අත්දැකීම්: අන්තර් ජාල ප්‍රවේශයේ භූමිකාව සහ ලිංගිකව ප්‍රකාශ කරන ද්‍රව්‍ය. CyberPsychol Behav 2008 අප්රේල්; 11 (2): 162-168. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0054 pmid: 18422408
  34. 34. බුෂ්මන් බී.ජේ, කැන්ටර් ජේ. ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ ලිංගිකත්වය සඳහා මාධ්‍ය ශ්‍රේණිගත කිරීම්: ප්‍රතිපත්ති සම්පාදකයින් සහ දෙමාපියන් සඳහා ඇඟවුම්. අම් මනෝ 2003 පෙබරවාරි; 58 (2): 130. https://doi.org/10.1037/0003-066x.58.2.130 pmid: 12747015
  35. 35. කුබිසෙක් කේ, බෙයර් ඩබ්ලිව්.ජේ, වයිස් ජී, අයිවර්සන් ඊ, කිප්කේ එම්ඩී. අඳුරේ: අදාළ ලිංගික සෞඛ්‍ය තොරතුරු නොමැති විට තරුණ තරුණියන්ගේ ලිංගික ආරම්භය පිළිබඳ කථා. සෞඛ්‍ය අධ්‍යාපනය 2010 අප්‍රේල්; 37 (2): 243–63. https://doi.org/10.1177/1090198109339993 pmid: 19574587
  36. 36. යබරා එම්එල්, ස්ට්‍රාස්බර්ගර් වීසී, මිචෙල් කේ.ජේ. නව යොවුන් වියේදී ලිංගික මාධ්‍ය නිරාවරණය, ලිංගික හැසිරීම් සහ ලිංගික හිංසනයන්ට ගොදුරු වීම. ක්ලින් ළමා රෝග 2014 නොවැ; 53 (13): 1239–47. https://doi.org/10.1177/0009922814538700 pmid: 24928575
  37. 37. කොහුට් ටී, බයර් ජේඑල්, වොට්ස් බී. කාමුක දර්ශන ඇත්ත වශයෙන්ම “කාන්තාවන්ට වෛර කිරීම” ගැනද? කාමුක දර්ශන භාවිතා කරන්නන් ඇමරිකානු නියැදියක භාවිතා නොකරන අයට වඩා ස්ත්‍රී පුරුෂ සමානාත්මතා ආකල්ප දරයි. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2016 ජන; 53 (1): 1–1. https://doi.org/10.1080/00224499.2015.1023427 pmid: 26305435
  38. 38. ග්‍රඩ්සන් සීආර්, එලියට් එම්එන්, කර්න්ඩ් පීආර්, ෂස්ටර් එම්ඒ, බ ok ක් ආර්එච්, ජෙල්බර්ග් එල්. වැඩිහිටි චිත්‍රපටවල කොන්ඩම් භාවිතය සහ අධි අවදානම් සහිත ලිංගික ක්‍රියා: විෂමලිංගික හා සමලිංගික චිත්‍රපට සංසන්දනය කිරීම. ඇම් ජේ මහජන සෞඛ්‍ය 2009 අප්‍රේල්; 99 (1): එස් 152–6. https://doi.org/10.2105/AJPH.2007.127035 pmid: 19218178
  39. 39. සන් සී, බ්‍රිජ්ස් ඒ, ජොන්සන් ජේඒ, එසෙල් එම්බී. කාමුක දර්ශන සහ පිරිමි ලිංගික පිටපත: පරිභෝජනය සහ ලිංගික සම්බන්ධතා විශ්ලේෂණය කිරීම. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2016 මැයි; 45 (4): 983–94. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0391-2 pmid: 25466233
  40. 40. ස්වෙඩින් සීජී, ඇකර්මන් අයි, ප්‍රීබේ ජී. නිතර නිතර කාමුක දර්ශන භාවිතා කරන්නන්. ස්වීඩන් පිරිමි යෞවනයන් පිළිබඳ ජනගහනය පදනම් කරගත් වසංගත රෝග අධ්‍යයනයක්. ජේ ඇඩොලෙස්ක් 2011 අගෝස්තු; 34 (4): 779–88. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.04.010 pmid: 20888038
  41. 41. වැන්ඩෙන්බොෂ් එල්, එගර්මන්ට් එස්. ලිංගිකව පෙනෙන වෙබ් අඩවි සහ ලිංගික ආරම්භය: අන්‍යෝන්‍ය සම්බන්ධතා සහ වැඩිවිය පැමිණීමේ තත්වයේ මධ්‍යස්ථ භූමිකාව. ජේ රෙස් ඇඩොලෙස්ක් 2013 දෙසැ; 23 (4): 621–34. https://doi.org/10.1111/jora.12008
  42. 42. බ්‍රවුන්-කෝර්විල් ඩී.කේ, රොජාස් එම්. ලිංගිකව හැසිරෙන වෙබ් අඩවි සහ නව යොවුන් වියේ ලිංගික ආකල්ප හා හැසිරීම් වලට නිරාවරණය වීම. ජේ නව යොවුන් සෞඛ්‍ය 2009 අගෝස්තු; 45 (2): 156–62. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 pmid: 19628142
  43. 43. ඔහාරා ආර්ඊ, ගිබන්ස් එෆ්එක්ස්, ලී ඉසෙඩ්, ජෙරාඩ් එම්, සාජන්ට් ජේ. නව යොවුන් වියේ ලිංගික හැසිරීම් සහ මත්පැන් භාවිතය කෙරෙහි මුල් කාලීන චිත්‍රපට බලපෑම් වල විශේෂත්වය. සොක් ස්කී මෙඩ් 2013 නොවැ; 96: 200–7. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2013.07.032 pmid: 24034968
  44. 44. Koletić G, Kohut T, ultulhofer A. නව යොවුන් වියේ ලිංගික කාරණා භාවිතය සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතා: කල්පවත්නා තක්සේරුවක්. ප්ලොස් වන් 2019 ජුනි; 14 (6): e0218962. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0218962 pmid: 31242258
  45. 45. ලිම් එම්එස්, ඇගියස් පීඒ, කැරට් ඊආර්, වෙල්ලා ඒඑම්, හෙලාර්ඩ් එම්ඊ. තරුණ ඕස්ට්‍රේලියානුවන් කාමුක දර්ශන භාවිතය සහ ලිංගික අවදානම් හැසිරීම් සමඟ සම්බන්ධ වීම. ඔස්ට් එන්එස් ජේ පබ්ල් සුව කිරීම 2017 අගෝස්තු; 41 (4): 438–43. https://doi.org/10.1111/1753-6405.12678 pmid: 28664609
  46. 46. ලුඩර් එම්ටී, පිටෙට් අයි, බර්ච්ටෝල්ඩ් ඒ, අක්‍රේ සී, මයිකල් පීඒ, සූරස් ජේසී. නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර සබැඳි කාමුක දර්ශන සහ ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතා: මිථ්‍යාව හෝ යථාර්ථය? ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2011 පෙබරවාරි; 40 (5): 1027–35. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9714-0 pmid: 21290259
  47. 47. මැට්කොවික් ටී, කොහෙන් එන්, ul ටුල්හෝෆර් ඒ. ලිංගිකව හැසිරෙන ද්‍රව්‍ය භාවිතය සහ නව යොවුන් වියේ ලිංගික ක්‍රියාකාරකම් සමඟ එහි සම්බන්ධතාවය. ජේ නව යොවුන් සෞඛ්‍ය 2018 මැයි; 62 (5): 563–9. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2017.11.305 pmid: 29503032
  48. 48. යබරා එම්.එල්, මිචෙල් කේ.ජේ. නව යොවුන් වියේ ජාතික සමීක්ෂණයකදී “ලිංගිකව හැසිරීම” සහ ලිංගික ක්‍රියාකාරකම් හා ලිංගික අවදානම් හැසිරීම් වලට ඇති සම්බන්ධය. ජේ නව යොවුන් සෞඛ්‍ය 2014 දෙසැ; 55 (6): 757–64. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.07.012 pmid: 25266148
  49. 49. කොලින්ස් ආර්එල්, මාටිනෝ එස්සී, එලියට් එම්එන්, මියු ඒ. නව යොවුන් වියේ ලිංගික ප්‍රති come ල සහ මාධ්‍ය තුළ ලිංගිකත්වයට නිරාවරණය වීම අතර සම්බන්ධතා: ප්‍රවණතාව පදනම් කරගත් විශ්ලේෂණයට ශක්තිමත් බව. දේව් මනෝ 2011 මාර්; 47 (2): 585. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4019965/ pmid: 24839301
  50. 50. බ්‍රවුන් ජේඩී, ස්ටීල් ජේආර්, වොල්ෂ්-චිල්ඩර්ස් කේ (සංස්.). ලිංගික යෞවනයන්, ලිංගික මාධ්‍ය: නව යොවුන් වියේ ලිංගිකත්වයට මාධ්‍යයේ බලපෑම විමර්ශනය කිරීම. රූට්ලෙජ්; 2001.
  51. 51. ටෝල්මන් ඩීඑල්, ​​මැක්ලෙලන්ඩ් එස්.අයි. නව යොවුන් වියේ දී සාමාන්‍ය ලිංගිකත්වය වර්ධනය කිරීම: සමාලෝචනයේ දශකය, 2000-2009. ජේ රෙස් ඇඩොලෙස්ක් 2011 මාර්තු; 21 (1): 242–55. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00726.x
  52. 52. ඇන්ග්‍රිස්ට් ජේඩී, ඉම්බන්ස් ජීඩබ්ලිව්, රූබින් ඩීබී. උපකරණ විචල්යයන් භාවිතා කරමින් හේතුකාරක බලපෑම් හඳුනා ගැනීම. ජේ අම් ස්ටැට් ඇසෝක් 1996 ජුනි; 91 (434): 444–55. https://doi.org/10.2307/2291629
  53. 53. සන් එක්ස්, ලියු එක්ස්, ෂී වයි, වැන්ග් වයි, වැන්ග් පී, චැං සී. චීනයේ විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් අතර අවදානම් සහගත ලිංගික හැසිරීම් සහ කොන්ඩම් භාවිතය පිළිබඳ නිර්ණායක. ඒඩ්ස් සත්කාර 2013 මැයි; 25 (6): 775–83. https://doi.org/10.1080/09540121.2012.748875 pmid: 23252705
  54. 54. Lo VH, Wei R. අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශන සහ තායිවාන යෞවනයන්ගේ ලිංගික ආකල්ප සහ හැසිරීම් වලට නිරාවරණය වීම. ජේ බ්‍රෝඩ්කාස්ට් ඉලෙක්ට්‍රෝන මාධ්‍ය 2005 ජුනි; 49 (2): 221–37. https://doi.org/10.1080/01614576.1987.11074908
  55. 55. කිම් වයි.එච්. කොරියානු යෞවනයන්ගේ සෞඛ්‍ය අවදානම් හැසිරීම් සහ තෝරාගත් මනෝවිද්‍යාත්මක ව්‍යුහයන් සමඟ ඔවුන්ගේ සබඳතා. ජේ ඇඩොලෙස්ක් හෙල්ත් 2001 ඔක්; 29 (4): 298-306. https://doi.org/10.1016/s1054-139x(01)00218-x pmid: 11587914
  56. 56. මා සීඑම්, ෂෙක් ඩීටී. හොංකොං හි නව යොවුන් වියේ දී කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය. ජේ ළමා රෝගී ඇඩොලෙස්ක් නාරිවේදය 2013 ජුනි; 26 (3): එස් 18-25. https://doi.org/10.1016/j.jpag.2013.03.011 pmid: 23683822
  57. 57. බ්‍රවුන්-කෝර්විල් ඩී.කේ, රොජාස් එම්. ලිංගිකව හැසිරෙන වෙබ් අඩවි සහ නව යොවුන් වියේ ලිංගික ආකල්ප හා හැසිරීම් වලට නිරාවරණය වීම. ජේ නව යොවුන් සෞඛ්‍ය 2009 අගෝස්තු; 45 (2): 156–62. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 pmid: 19628142
  58. 58. සබීනා සී, වොලක් ජේ, ෆින්කල්හෝර් ඩී. යෞවනයන් සඳහා අන්තර්ජාල කාමුක දර්ශන නිරාවරණයේ ස්වභාවය සහ ගතිකය. CyberPsychol Behav 2008 දෙසැ; 11 (6): 691–3. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0179 pmid: 18771400
  59. 59. Häggström-Nordin E, Hanson U, Tydén T. ස්වීඩනයේ නව යොවුන් දරුවන් අතර කාමුක දර්ශන පරිභෝජනය සහ ලිංගික භාවිතයන් අතර සම්බන්ධතා. Int J STD AIDS 2005 පෙබරවාරි; 16 (2): 102–7. https://doi.org/10.1258/0956462053057512 pmid: 15807936
  60. 60. වෙබර් එම්, ක්යිරින්ග් ඕ, ඩැෂ්මන් ජී. සම වයසේ මිතුරන්, දෙමාපියන් සහ කාමුක දර්ශන: නව යොවුන් වියේ ලිංගික කාරණා සහ එහි සංවර්ධන සහසම්බන්ධතා නිරාවරණය කිරීම. ලිංගික සංස්කෘතිය 2012 දෙසැ; 16 (4): 408–27. https://doi.org/10.1007/s12119-012-9132-7
  61. 61. රිස්සෙල් සී, රිච්ටර්ස් ජේ, ඩි විසර් ආර්ඕ, මැකී ඒ, යූං ඒ, කරුවානා ටී. ඕස්ට්‍රේලියාවේ කාමුක දර්ශන භාවිතා කරන්නන්ගේ පැතිකඩක්: සෞඛ්‍යය හා සබඳතා පිළිබඳ දෙවන ඕස්ට්‍රේලියානු අධ්‍යයනයෙන් සොයා ගැනීම්. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2017 පෙබරවාරි; 54 (2): 227-40. https://doi.org/10.1080/00224499.2016.1191597 pmid: 27419739
  62. 62. ස්ප්‍රිග්ස් ඒඑල්, හැල්පර්න් සීටී. වැඩිහිටි වියට පා තබන විට ලිංගික ආරම්භක කාලය සහ පසු තත්පර අධ්‍යාපනය ආරම්භ කිරීම. දෘෂ්ටිකෝණය ලිංගික ප්‍රජනන සෞඛ්‍යය 2008 සැප්තැම්බර්; 40 (3): 152–61. https://doi.org/10.1363/4015208 pmid: 18803797
  63. 63. බට්මන් එන්, නීල්සන් ඒ, මන්ක් සී, ෆ්‍රෙඩ්රික්සන් කේ, ලියා කේඑල්, කජර් එස් කේ. පළමු සංසර්ගයේ දී තරුණ වයස සහ පසුව අවදානම් දැරීමේ හැසිරීම: සාමාන්‍ය ජනගහනයෙන් ඩෙන්මාර්ක ජාතිකයන් 20,000 කට වැඩි සංඛ්‍යාවක් පිළිබඳ වසංගත විද්‍යාත්මක අධ්‍යයනයක්. ස්කෑන්ඩ් ජේ මහජන සෞඛ්‍යය 2014 අගෝස්තු; 42 (6): 511–7. https://doi.org/10.1177/1403494814538123 pmid: 24906552
  64. 64. හෙයිවුඩ් ඩබ්ලිව්, පැට්‍රික් කේ, ස්මිත් ඒඑම්, පිට්ස් එම්කේ. මුල් පළමු ලිංගික සංසර්ගය සහ පසුව ලිංගික හා ප්‍රජනන ප්‍රති come ල අතර සම්බන්ධතා: ජනගහනය පදනම් කරගත් දත්ත ක්‍රමානුකූලව සමාලෝචනය කිරීම. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2015 අප්‍රේල්; 44 (3): 531–69. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0374-3 pmid: 25425161
  65. 65. Velezmoro R, Negy C, Livia J. මාර්ගගත ලිංගික ක්‍රියාකාරකම්: එක්සත් ජනපදය සහ පේරු විශ්ව විද්‍යාල සිසුන් අතර හරස් ජාතික සංසන්දනය. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2012 අගෝස්තු; 41 (4): 1015-25. https://doi.org/10.1007/s10508-011-9862-x pmid: 22083655
  66. 66. යූ එක්ස්එම්, ගුඕ එස්.ජේ, සන් වයි. චීන යෞවනයන් තුළ ලිංගික හැසිරීම් සහ ඒ ආශ්‍රිත අවදානම්: මෙටා විශ්ලේෂණයක්. ලිංගික සෞඛ්‍යය 2013 නොවැ; 10 (5): 424–33. https://doi.org/10.1071/SH12140 pmid: 23962473
  67. 67. ජියොන්ග් එස්, චා සී, ලී ජේ. ස්මාර්ට්ෆෝන් යෙදුම් භාවිතා කරන කොරියානු නව යොවුන් දරුවන්ට ලිංගාශ්‍රිතව බෝවන රෝග පිළිබඳ අධ්‍යාපනයේ බලපෑම. සෞඛ්‍ය අධ්‍යාපනය ජේ 2017 නොවැ; 76 (7): 775–86. https://doi.org/10.1177/0017896917714288
  68. 68. හොං ජේඑස්, වොයිසින් ඩීආර්, හාම් එච්සී, ෆෙරනිල් එම්, මවුන්ටන් එස්ඒ. දකුණු කොරියානු මුල් යෞවනයන් අතර ලිංගික ආකල්ප, දැනුම සහ හැසිරීම් පිළිබඳ සමාලෝචනයක්: පාරිසරික රාමුව යෙදීම. ජේ සොක් සර්ව් රෙස් 2016 ඔක්; 42 (5): 584–97. https://doi.org/10.1080/01488376.2016.1202879
  69. 69. ජේම්ස් ජේ, එලිස් බීජේ, ෂ්ලෝමර් ජීඑල්, ​​ගාර්බර් ජේ. මුල් වැඩිවිය පැමිණීම, ලිංගික ආරම්භය සහ ලිංගික අවදානම් ගැනීම සඳහා ලිංගික විශේෂිත මාර්ග: ඒකාබද්ධ පරිණාමීය-සංවර්ධන ආකෘතියක පරීක්ෂණ. දේව් මනෝ 2012 මැයි; 48 (3): 687 https://doi.org/10.1037/a0026427 pmid: 22268605
  70. 70. සිමර්-ගැම්බෙක් එම්.ජේ, හෙල්ෆන්ඩ් එම්. එක්සත් ජනපදයේ නව යොවුන් වියේ ලිංගික හැසිරීම පිළිබඳ වසර දහයක දීර් research කාලීන පර්යේෂණ: ලිංගික සංසර්ගයේ සංවර්ධන සහසම්බන්ධතා සහ වයස, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ ජනවාර්ගික පසුබිමෙහි වැදගත්කම. දේව් Rev 2008 ජුනි; 28 (2): 153–224. https://doi.org/10.1016/j.dr.2007.06.001
  71. 71. පාර්ක්ස් ඒ, වයිට් ඩී, හෙන්ඩර්සන් එම්, වෙස්ට් පී. මුල් ලිංගික ආරම්භය නව යොවුන් වියේ තෘතියික අධ්‍යාපනයට සහභාගී වීම අඩු කරයිද? SHARE කල්පවත්නා අධ්‍යයනයේ සාක්ෂි. ජේ ඇඩොලෙස්ක් 2010 ඔක්; 33 (5): 741–54. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2009.10.006 pmid: 19897236
  72. 72. Baumann P, Bélanger RE, Akre C, Suris JC. මුල් ලිංගික ආරම්භකයින්ගේ අවදානම් වැඩි වීම: කාලය වෙනසක් ඇති කරයි. ලිංගික සෞඛ්‍යය 2011 සැප්තැම්බර්; 8 (3): 431–5. https://doi.org/10.1071/SH10103 pmid: 21851787
  73. 73. ජොන්සන් එම්.ඩබ්ලිව්, බ un නර් එන්.ආර්. ලිංගික වට්ටම් කිරීමේ කාර්යය: එච්.අයි.වී අවදානම් හැසිරීම සහ කොකේන් යැපීම ප්‍රමාද වූ ලිංගික විපාක වට්ටම් කිරීම. Al ෂධ මධ්‍යසාර 2012 ජුනි; 123 (1–3): 15–21. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2011.09.032 pmid: 22055012
  74. 74. රෙගුෂෙව්ස්කායා ඊ, ඩුබකයිටිස් ටී, ලාන්පෙරේ එම්, නිකුලා එම්, කුස්නෙට්සෝවා ඕ, කරෝ එච්, සහ වෙනත් අය. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, එස්තෝනියාව සහ ෆින්ලන්තයේ ප්‍රජනක වයස් කාණ්ඩයේ කාන්තාවන් අතර ලිංගිකව සම්ප්‍රේෂණය වන ආසාදන නිර්ණය කරන්නන්. ඉන්ට් ජේ මහජන සෞඛ්‍යය 2010 දෙසැ; 55 (6): 581–9. https://doi.org/10.1007/s00038-010-0161-4 pmid: 20589411
  75. 75. කිම් එච්.එස්. දකුණු කොරියානු යෞවනයන් අතර ලිංගික ආරම්භය සහ මානසික සෞඛ්‍යය. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2016 මාර්තු; 53 (3): 313–320. https://doi.org/10.1080/00224499.2015.1055855 pmid: 26457545
  76. 76. යෙ සීසී, ලින් එස්එච්, ෂුවාං වයිඑල්. උසස් පාසැල් සිසුන්ගේ විවිධ ලක්ෂණ අතර පළමු ලිංගික සංසර්ගයේ අවදානම සංසන්දනය කිරීම. 21 වන සියවස තායිවානයේ ජන විකාශ සංවර්ධනය: ප්‍රවණතාවය සහ අභියෝගය, තායිපේ, තායිවානය; 2005.
  77. 77. අෂෙන්හර්ස්ට් ජේආර්, විල්හයිට් ඊආර්, හාර්ඩන් කේපී, ෆ්‍රෝම් කේ. නැගී එන වැඩිහිටි කාලය තුළ අනාරක්ෂිත ලිංගිකත්වය සමඟ ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව හා සම්බන්ධතා තත්ත්වය සම්බන්ධ වේ. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2017 පෙබරවාරි; 46 (2): 419–32. https://doi.org/10.1007/s10508-016-0692-8 pmid: 26940966
  78. 78. ෆිනර් එල්බී, ෆිල්බින් ජේ.එම්. යෞවනයන් අතර ලිංගික ආරම්භය, උපත් පාලන ක්‍රම සහ ගැබ් ගැනීම. ළමා රෝග 2013 මැයි; 131 (5): 886–91. https://doi.org/10.1542/peds.2012-3495 pmid: 23545373
  79. 79. පීටර්සන් ඒසී, ක්‍රොකට් එල්, රිචර්ඩ්ස් එම්, බොක්සර් ඒ. වැඩිවිය පැමිණීමේ තත්ත්වය පිළිබඳ ස්වයං වාර්තාකරණ මිනුමක්: විශ්වසනීයත්වය, වලංගුභාවය සහ ආරම්භක සම්මතයන්. ජේ යූත් ඇඩොලෙස්ක් 1988 අප්‍රේල්; 17 (2): 117–33. https://doi.org/10.1007/BF01537962 pmid: 24277579
  80. 80. චියාඕ සී, කොසොබීච් කේ. තායිවානයේ නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර මානසික පීඩාවන්ට මුල් ලිංගික ආරම්භය සහ වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාවේ බලපෑම. මනෝ සෞඛ්‍ය සෞඛ්‍යය 2015 නොවැ; 20 (8): 972–8. https://doi.org/10.1080/13548506.2014.987147 pmid: 25495948
  81. 81. කොගන් එස්එම්, චෝ ජේ, සයිමන්ස් එල්ජී, ඇලන් කේඒ, බීච් එස්ආර්, සයිමන්ස් ආර්එල්, සහ වෙනත් අය. ග්‍රාමීය අප්‍රිකානු ඇමරිකානු පිරිමි තරුණයන් අතර වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය සහ ලිංගික අවදානම් හැසිරීම්: ජීවිත ඉතිහාස න්‍යාය මත පදනම් වූ ආකෘතියක් පරීක්ෂා කිරීම. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2015 අප්‍රේල්; 44 (3): 609–18. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0410-3 pmid: 25501863
  82. 82. බොන්ඩ් එල්, ක්ලෙමන්ට්ස් ජේ, බර්ටාලි එන්, එවාන්ස්-විප් ටී, මැක්මොරිස් බීජේ, පැටන් ජීසී සහ වෙනත් අය. පාසැල් පදනම් කරගත් වසංගත රෝග විද්‍යා සමීක්ෂණයකදී වැඩිවිය පැමිණීමේ සංවර්ධන පරිමාණය සහ ලිංගික පරිණත පරිමාණය භාවිතා කරමින් ස්වයං-වාර්තා වූ වැඩිවිය පැමිණීම සංසන්දනය කිරීම. ජේ ඇඩොලෙස්ක් 2006 ඔක්; 29 (5): 709-20. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2005.10.001 pmid: 16324738
  83. 83. ඩෝර්න් එල්ඩී, ඩෝල් ආර්ඊ, වුඩ්වර්ඩ් එච්ආර්, බිරෝ එෆ්. නව යොවුන් වියේ මායිම් නිර්වචනය කිරීම: නව යොවුන් වියේ දරුවන් සමඟ පර්යේෂණ කිරීමේදී වැඩිවිය පැමිණීමේ තත්ත්වය සහ වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාව තක්සේරු කිරීමට පරිශීලකයාගේ මාර්ගෝපදේශය. ඇප්ල් දේව් ස්කී 2006 ජනවාරි; 10 (1): 30–56. https://doi.org/10.1207/s1532480xads1001_3
  84. 84. Natsuaki MN, Klimes-Dougan B, Ge X, Shirtcliff EA, Hastings PD, Zahn-Waxler C. නව යොවුන් වියේ මුල් අවධියේ පරිණත වීම සහ අභ්‍යන්තරීකරණය කිරීමේ ගැටළු: අන්තර් පුද්ගල ආතතියට කෝටිසෝල් ප්‍රතික්‍රියාකාරිත්වයේ භූමිකාවේ ලිංගික වෙනස්කම්. ජේ ක්ලින් ළමා නව යොවුන් මනෝ 2009 ජුලි; 38 (4): 513-24. https://doi.org/10.1080/15374410902976320 pmid: 20183638
  85. 85. ඩිම්ලර් එල්එම්, නට්සුකි එම්එන්. නව යොවුන් වියේ සහ මුල් වැඩිහිටිභාවයේ හැසිරීම් බාහිරකරණය කිරීම සඳහා වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාවේ බලපෑම්: මෙටා විශ්ලේෂණ සමාලෝචනයක්. ජේ ඇඩොලෙස්ක් 2015 දෙසැ; 45: 160–70. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.07.021 pmid: 26439868
  86. 86. ට්සයි එම්.සී., ස්ට්‍රෝං සී, ලින් සීවයි. තායිවානයේ විචක්ෂණශීලී හැසිරීම් වලට වැඩිවිය පැමිණීමේ වේලාවේ බලපෑම්: 7 සිට 12 ශ්‍රේණිය දක්වා නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ කල්පවත්නා විශ්ලේෂණයක්. ජේ ඇඩොලෙස්ක් 2015 ජුලි; 42: 87–97. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.03.016 pmid: 25956430
  87. 87. සෞඛ්‍ය හා සුභසාධන අමාත්‍යාංශය. 2006 තායිවාන් තරුණ සෞඛ්‍ය සමීක්ෂණයේ අවසාන වාර්තාව [අන්තර්ජාලය]. https://www.hpa.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=257&pid=6558 උපුටා ගත් 5 ඔක්තෝබර් 2019
  88. 88. පීටර්සන් ජේ.එල්, හයිඩ් ජේ.එස්. ලිංගිකත්වයේ ස්ත්‍රී පුරුෂ භේදය පිළිබඳ පර්යේෂණ පිළිබඳ මෙටා විශ්ලේෂණ සමාලෝචනයක්, 1993-2007. මනෝ බුල් 2010 ජනවාරි; 136 (1): 21. https://doi.org/10.1037/a0017504 pmid: 20063924
  89. 89. සැන්ටෙලි ජේඑස්, ලෝරි ආර්, බ්‍රෙනර් එන්ඩී, රොබින් එල්. එක්සත් ජනපද යෞවනයන් අතර සමාජ ආර්ථික තත්ත්වය, පවුල් ව්‍යුහය සහ ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය සමඟ ලිංගික හැසිරීම් ඇසුර. ඇම් ජේ මහජන සෞඛ්‍යය 2000 ඔක්; 90 (10): 1582. https://doi.org/10.2105/ajph.90.10.1582 pmid: 11029992
  90. 90. වයිසර් එස්ඩී, ලීටර් කේ, බැන්ග්ස්බර්ග් ඩීආර්, බට්ලර් එල්එම්, පර්සි-ඩි කෝර්ට් එෆ්, හැලන්ස් ඉසෙඩ් සහ වෙනත් අය. බොට්ස්වානා සහ ස්වාසිලන්තයේ කාන්තාවන් අතර අධික අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සමඟ ආහාර හිඟකම සම්බන්ධ වේ. PLoS Med 2007 ඔක්තෝබර්; 4 (10): e260. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.0040260 pmid: 17958460
  91. 91. සයිමන්ස් එල්ජී, බර්ට් සීඑච්, ටැම්බලින් ආර්බී. අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් සඳහා පවුල් සාධකවල බලපෑම පිළිබඳ මැදිහත්කරුවන් හඳුනා ගැනීම. ජේ චිල්ඩ් ෆෑම් ස්ටඩ් 2013 මැයි; 22 (4): 460–70. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9598-9
  92. 92. වයිට්මන් එස්ඩී, සයිඩර්ස් කේඑච්, කිල්ලොරන් එස්ඊ, රොඩ්‍රිගුස් එස්ඒ, අප්ඩෙග්‍රාෆ් කේඒ. මෙක්සිකානු සම්භවයක් ඇති නව යොවුන් දරුවන්ගේ විචක්ෂණශීලී හා ලිංගික අවදානම් හැසිරීම් කෙරෙහි සහෝදර සහෝදරියන්ගේ බලපෑම: සහෝදර සහෝදරියන් නිරූපණය කිරීමේ කාර්යභාරය. ජේ නව යොවුන් සෞඛ්‍ය 2014 මැයි; 54 (5): 587–92. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2013.10.004 pmid: 24287013
  93. 93. ලැන්ස්ෆර්ඩ් ජේ, යූ ටී, එරත් එස්ඒ, පෙටිට් ජීඑස්, බේට්ස් ජේ, ඩොජ් කේඒ. වයස අවුරුදු 16 සිට 22 දක්වා ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාවේ සංවර්ධන පූර්වගාමීන්. ජේ රෙස් ඇඩොලෙස් 2010 සැප්තැම්බර්; 20 (3): 651–77. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00654.x pmid: 20823951
  94. 94. ඩි ග්‍රාෆ් එච්, වැන් ඩි ෂූට් ආර්, වෝර්ට්මන් එල්, හෝක් එස්ටී, මීයස් ඩබ්ලිව්. පවුල් සහජීවනය සහ ආදර සහ ලිංගික ආරම්භය: තරංග තුනක කල්පවත්නා අධ්‍යයනයක්. ජේ යූත් ඇඩොලෙස්ක් 2012 මැයි; 41 (5): 583-92. https://doi.org/10.1007/s10964-011-9708-9 pmid: 21853354
  95. 95. කොට්චික් බීඒ, ෂැෆර් ඒ, මිලර් කේඑස්, ෆෝර්හැන්ඩ් ආර්. නව යොවුන් වියේ ලිංගික අවදානම් හැසිරීම: බහු පද්ධති ඉදිරිදර්ශනය. ක්ලින් සිකෝල් රිව් 2001 ජුනි; 21 (4): 493–519. https://doi.org/10.1016/s0272-7358(99)00070-7 pmid: 11413865
  96. 96. චියාඕ සී, යී සීසී. නව යොවුන් වියට පෙර ලිංගික ඇසුර සහ තායිවාන යෞවනයන් අතර සෞඛ්‍ය ප්‍රති out ල: හොඳම මිතුරන්ගේ ලිංගික හැසිරීම පිළිබඳ අවබෝධය සහ සන්දර්භීය බලපෑම. ඒඩ්ස් සත්කාර 2011 සැප්තැම්බර්; 23 (9): 1083-92. https://doi.org/10.1080/09540121.2011.555737 pmid: 21562995
  97. 97. Schuster RM, Mermelstein R, Wakschlag L. මානසික අවපීඩන රෝග ලක්ෂණ, මරිජුවානා භාවිතය, දෙමාපියන්ගේ සන්නිවේදනය සහ නව යොවුන් වියේදී අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර ස්ත්‍රී පුරුෂභාවය පිළිබඳ විශේෂිත සම්බන්ධතා. ජේ යූත් ඇඩොලෙස්ක් 2013 අගෝස්තු; 42 (8): 1194-209. https://doi.org/10.1007/s10964-012-9809-0 pmid: 22927009
  98. 98. බේලි ජේඒ, හැගර්ටි කේපී, වයිට් එච්ආර්, කැටලෝනෝ ආර්එෆ්. උසස් පාසලෙන් පසු වසර දෙක තුළ වෙනස්වන සංවර්ධන සන්දර්භයන් සහ අවදානම් සහිත ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතා. ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2011 ඔක්; 40 (5): 951–60. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9633-0 pmid: 20571863
  99. 99. ඔලිවේරියා-කැම්පෝස් එම්, ජියාටි එල්, මෝල්ටා ඩී, බැරෙටෝ එස්. බ්‍රසීලියානු යෞවනයන් අතර ලිංගික හැසිරීම් හා සම්බන්ධ සන්දර්භ සාධක. E න් එපීඩිමෝල් 2013 ඔක්; 23 (10): 629–635. https://doi.org/10.1016/j.annepidem.2013.03.009 pmid: 23622957
  100. 100. ඇකර්ස් ආර්.එල්. සමාජ ඉගෙනීම සහ සමාජ ව්‍යුහය: අපරාධ හා අපගමනය පිළිබඳ පොදු සිද්ධාන්තයකි. බොස්ටන්: වයඹ විශ්ව විද්‍යාල මුද්‍රණාලය; 1998.
  101. 101. ඩෙරොගාටිස් එල්.ආර්. SCL-90-R: පරිපාලනය, ලකුණු කිරීම සහ ක්‍රියා පටිපාටි අත්පොත - II. 2 වන සංස්. ටොව්සන්, MD: ලෙනාඩ් ආර්. ඩෙරොගාටිස්; 1983.
  102. 102. හෙලෙවික් ඕ. පරායත්ත විචල්‍යය ද්විභාෂාවක් වන විට රේඛීය හා ලොජිස්ටික් ප්‍රතිගාමීත්වය. තත්ත්ව ප්‍රමාණය 2009 ජනවාරි; 43 (1): 59–74. https://doi.org/10.1007/s11135-007-9077-3
  103. 103. කැව්ලි ජේ, මේයර්හෝෆර් සී. තරබාරුකමේ වෛද්‍ය ප්‍රතිකාර පිරිවැය: උපකරණ විචල්‍යතා ප්‍රවේශය. ජේ හෙල්ත් ඉකොන් 2012 ජනවාරි; 31 (1): 219-30. https://doi.org/10.1016/j.jhealeco.2011.10.003 pmid: 22094013
  104. 104. ලුඩර් එම්ටී, පිටෙට් අයි, බර්ච්ටෝල්ඩ් ඒ, අක්‍රේ සී, මයිකල් පීඒ, සූරස් ජේසී. නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර සබැඳි කාමුක දර්ශන සහ ලිංගික හැසිරීම් අතර සම්බන්ධතා: මිථ්‍යාව හෝ යථාර්ථය? ආරුක්කු ලිංගික හැසිරීම 2011 ඔක්; 40 (5): 1027–35. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9714-0 pmid: 21290259
  105. 105. මැකී ඒ. කාමුක දර්ශන යෞවනයන්ට හානියක් වේද? ඔස්ට් ජේ කොමියුනිස්ට් 2010 ජන; 37 (1): 17–36. සිට ලබා ගත හැකි: http://eprints.qut.edu.au/41858/
  106. 106. කොටස් ජේඑච්, රයිට් ජේඑච්, යෝගෝ එම්. සාමාන්‍ය උපකරණවල දුර්වල උපකරණ සහ දුර්වල හඳුනාගැනීම් පිළිබඳ සමීක්ෂණයක්. ජේ බස් ඉකොන් ස්ටැට් 2002 ඔක්; 20 (4): 518–29. https://doi.org/10.1198/073500102288618658
  107. 107. එලිස් බී.ජේ. ගැහැණු ළමයින් තුළ වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය: ඒකාබද්ධ ජීවිත ඉතිහාස ප්‍රවේශයකි. මනෝ බුල් 2004 නොවැ; 130 (6): 920. https://doi.org/10.1037/0033-2909.130.6.920 pmid: 15535743
  108. 108. රෝව් ඩීසී. පළමු ලිංගික සංසර්ගයේ දී ඔසප් වීම හා වයසෙහි ජානමය විචලනය පිළිබඳ: බෙල්ස්කි-ඩ්‍රැපර් කල්පිතය පිළිබඳ විවේචනයක්. Evol Hum Behav 2002 සැප්තැම්බර්; 23 (5): 365–72. https://doi.org/10.1016/S1090-5138(02)00102-2
  109. 109. කැප්‍රියෝ ජේ, රිම්පෙලේ ඒ, වින්ටර් ටී, විකන් ආර්ජේ, රිම්පෙලේ එම්, රෝස් ආර්ජේ. BMI සහ වයස අවුරුදු ඔසප් වීමේදී පොදු ජානමය බලපෑම්. හම් බයෝල් 1995 ඔක්: 739-53. pmid: 8543288
  110. 110. හැන්සන් එල්.පී. මොහොත තක්සේරුකරුවන්ගේ සාමාන්‍යකරණය කළ ක්‍රමයේ විශාල නියැදි ගුණාංග. ඉකොනොමෙට්‍රිකා: ජේ ඉකොනොම් සොක් 1982 ජුලි: 1029-54. http://www.emh.org/Hans82.pdf
  111. 111. ඇන්ග්‍රිස්ට් ජේ, ඉම්බන්ස් ජී. දේශීය සාමාන්‍ය ප්‍රතිකාර ප්‍රති of ල හඳුනා ගැනීම සහ තක්සේරු කිරීම. Econometrica 1995; 62: 467-475. https://doi.org/10.3386/t0118
  112. 112. WHO. ලිංගික හා ප්‍රජනක සෞඛ්‍යය [අන්තර්ජාලය]. https://www.who.int/reproductivehealth/topics/adolescence/en/ උපුටා ගත් 5 ඔක්තෝබර් 2019.
  113. 113. බන්දුර ඒ. චින්තනයේ හා ක්‍රියාවෙහි සමාජ පදනම්. එන්ගල්වුඩ් ක්ලිෆ්ස්, එන්.ජේ: ප්‍රෙන්ටිස් හෝල්; 1986.
  114. 114. රයිට් පී.ජේ. හේතු සාධක සඳහා වන හිමිකම් තක්සේරු කරමින් තරුණ ලිංගික හැසිරීම් කෙරෙහි ජනමාධ්‍ය බලපෑම්. Int න් කොමියුනිස්ට් ඇසෝ. 2011 ජන; 35 (1): 343–85. https://doi.org/10.1080/23808985.2011.11679121
  115. 115. ෆෙලිටි වී.ජේ, ඇන්ඩා ආර්එෆ්, නෝර්ඩන්බර්ග් ඩී, විලියම්සන් ඩීඑෆ්, ස්පිට්ස් ඒඑම්, එඩ්වර්ඩ්ස් වී, සහ වෙනත් අය. වැඩිහිටියන්ගේ මරණයට ප්‍රධාන හේතු බොහොමයක් සමඟ ළමා අපයෝජනය සහ ගෘහස්ථ ක්‍රියාකාරිත්වය සම්බන්ධය: අහිතකර ළමා අත්දැකීම් (ACE) අධ්‍යයනය. ඇම් ජේ ප්‍රෙව් මෙඩ් 1998 මැයි; 14 (4): 245–58. https://doi.org/10.1016/S0749-3797(98)00017-8 pmid: 9635069
  116. 116. කිම් එස්එස්, ජැං එච්, චැං එච්වයි, පාක් වයිඑස්, ලී ඩීඩබ්ලිව්. දකුණු කොරියාවේ ළමා වියේ විපත් සහ වැඩිහිටි අවපීඩන රෝග ලක්ෂණ අතර සම්බන්ධය: ජාතික වශයෙන් නියෝජනය වන කල්පවත්නා අධ්‍යයනයක ප්‍රති Results ල. BMJ විවෘත 2013; 3: e002680. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2013-002680 pmid: 23878171
  117. 117. විලෝබි බී.ජේ, යං-පීටර්සන් බී, ලියොන්හාර්ඩ් එන්.ඩී. නව යොවුන් විය සහ නැගී එන වැඩිහිටි කාලය තුළ කාමුක දර්ශන භාවිතය පිළිබඳ ගවේෂණය කිරීම. ජේ සෙක්ස් රෙස් 2018 මාර්තු; 55 (3): 297-309. https://doi.org/10.1080/00224499.2017.1368977 pmid: 28972398
  118. 118. ටොකුනාගා ආර්.එස්. මනෝ සමාජීය ගැටලු සහ අන්තර්ජාල පුරුදු අතර සම්බන්ධතා පිළිබඳ මෙටා විශ්ලේෂණයක්: අන්තර්ජාලයට ඇබ්බැහි වීම සංස්ලේෂණය කිරීම, ගැටළු සහගත අන්තර්ජාල භාවිතය සහ self න ස්වයං-නියාමන පර්යේෂණ. කොමියුනිස්ට් මොනොගර් 2017 ජුනි; 84 (4): 423–446. https://doi.org/10.1080/03637751.2017.1332419
  119. 119. අත්ලාන්තික් සාගරය. යෞවනයන් මෙතරම් ලිංගිකව හැසිරෙන්නේ ඇයි? [අන්තර්ජාල]. https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2018/12/the-sex-recession/573949/ උපුටා ගත් 5 ඔක්තෝබර් 2019.
  120. 120. ඔස්ටොවිච් ජේ.එම්., සබිනි ජේ. ආරුක්කු ලිංගිකත්වය 2005 අප්‍රේල්; 34 (2): 197-206. https://doi.org/10.1007/s10508-005-1797-7 pmid: 15803253
  121. 121. Siebenbruner J, Zimmer - Gembeck MJ, Egeland B. ලිංගික හවුල්කරුවන් සහ උපත් පාලන ක්‍රම භාවිතය: වැළකී සිටීම සහ අවදානම් හැසිරීම පුරෝකථනය කරන අවුරුදු 16 - ක අනාගත අධ්‍යයනයක්. ජේ රෙස් ඇඩොලෙස්ක් 2007 මාර්තු; 17 (1): 179-206. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2007.00518.x
  122. 122. කෝප්ලන්ඩ් ඩබ්ලිව්, ෂනහාන් එල්, මිලර් එස්, කොස්ටෙලෝ ඊ.ජේ, ඇන්ගෝල්ඩ් ඒ, මෝගන් බී. ඇම් ජේ මනෝ චිකිත්සාව 2010 ඔක්; 167 (10): 1218. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2010.09081190
  123. 123. මුවර් එස්ආර්, හාර්ඩන් කේපී, මෙන්ඩල් ජේ. වැඩිවිය පැමිණීමේ කාලය සහ ගැහැණු ළමයින් තුළ නව යොවුන් වියේ ලිංගික හැසිරීම. දේව් මනෝ 2014 ජුනි; 50 (6): 1734. https://doi.org/10.1037/a0036027 pmid: 24588522
  124. 124. වයිචෝල්ඩ් කේ, සිල්බෙරයිසන් ආර්කේ, ෂ්මිට්-රොඩර්මන්ඩ් ඊ, නව යොවුන් වියේ පසු වූ ශාරීරික මේරීම හා මුල් කාලීන එදිරිව කෙටිකාලීන හා දිගු කාලීන ප්‍රතිවිපාක. තුළ: හේවර්ඩ් සී., කර්තෘ. වැඩිවිය පැමිණීමේදී ස්ත්‍රී පුරුෂ භේදය. නිව් යෝර්ක්, එන්වයි: කේම්බ්‍රිජ් යුනිවර්සිටි ප්‍රෙස්; 2003. පි. 241–76.
  125. 125. හැල්ඩ් ජීඑම්, කුයිපර් එල්, ඇඩම් පීසී, විට් ජේබී. බැලීම පැහැදිලි කිරීමක් කරන්නේද? ලන්දේසි නව යොවුන් වියේ සහ තරුණ වැඩිහිටියන්ගේ විශාල නියැදියක ලිංගිකත්වය ප්‍රකාශ කරන ද්‍රව්‍ය භාවිතය සහ ලිංගික හැසිරීම් අතර ඇති සම්බන්ධය තක්සේරු කිරීම. ජේ සෙක්ස් මෙඩ් 2013 දෙසැ; 10 (12), 2986-2995. https://doi.org/10.1111/jsm.12157 pmid: 23621804
  126. 126. හගන් ජේඑෆ්, ෂෝ ජේඑස්, ඩන්කන් පීඑම් (සංස්). දීප්තිමත් අනාගතය: ළදරුවන්, ළමුන් සහ නව යොවුන් දරුවන්ගේ සෞඛ්‍ය අධීක්ෂණය සඳහා මාර්ගෝපදේශ. ළමා රෝග පිළිබඳ ඇමරිකානු ඇකඩමිය; 2007.
  127. 127. ජියොන්ග් එස්එච්, චෝ එච්, හ්වාං වයි. මාධ්‍ය සාක්ෂරතා මැදිහත්වීම්: මෙටා විශ්ලේෂණ සමාලෝචනයක්. ජේ කොමියුනිස්ට් 2012 අප්‍රේල්; 62 (3): 454–72. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2012.01643.x pmid: 22736807
  128. 128. ෆෙඩෝර් ටීඑම්, කොහ්ලර් එච්පී, බෙර්මන් ජේ.ආර්. මලාවි හි එච්.අයි.වී තත්ත්වය ඉගෙන ගන්නා විවාහක පුද්ගලයින්ගේ බලපෑම: දික්කසාදය, ලිංගික සහකරුවන් සංඛ්‍යාව සහ කලත්‍රයන් සමඟ කොන්ඩම් භාවිතය. ජන විකාශනය 2015 පෙබරවාරි; 52 (1): 259–80. https://doi.org/10.1007/s13524-014-0364-z pmid: 25582891
  129. 129. ඇලෙක්සැන්ඩර් එස්.සී., ෆෝටෙන්බෙරි ජේ.ඩී., පොලාක් කේ.අයි. නව යොවුන් සෞඛ්‍ය නඩත්තු චාරිකා වලදී ලිංගික කතා. ජමා ළමා රෝග 2014 පෙබරවාරි; 168 (2): 163–9. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2013.4338 pmid: 24378686