පෝලන්ත භාෂාවෙන් පරිවර්තනය
විස්සෝව් පෝලේසැක්
වියුක්ත
අන්තර්ජාලයේ අත්‍යවශ්‍ය දේපලක් වන්නේ කාමුක අන්තර්ගතයන් ඇතුළුව එහි අඩංගු අන්තර්ගතයට ක්ෂණිකව ප්‍රවේශ වීමයි. බොහෝ අධ්‍යයනවලින් පෙනී යන්නේ කාමුක වෙබ් අඩවි භාවිතය දරුවන්ගේ හා නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ වර්ධනය අඩපණ කිරීමට හේතු වන බවයි. ඉහත කාරණය නිසා, මෙම ආකාරයේ ගැටළු හැසිරීම් භාවිතය සීමා කරන වැළැක්වීමේ ක්‍රියාමාර්ග ගැනීම අවශ්‍ය වේ. කාමුක වෙබ් අඩවි භාවිතා කරන හෝ භාවිතා නොකරන තරුණ තරුණියන්ගේ ආත්ම අභිමානය මට්ටමේ ආරක්ෂිත සාධක සහ අවදානම් සාධක සෙවීම පිළිබඳව අධ්‍යයනයේ කතුවරයා අවධානය යොමු කරයි. ආත්ම අභිමානය සහ අන්තර්ජාලයේ කාමුක අන්තර්ගතයන් භාවිතා කිරීම අතර සම්බන්ධතාවය සොයා බැලීම මෙහි අරමුණයි. එපීඩාල්- VIII ප්‍රශ්නාවලිය ZB ගැසියා සහ බහුමානීය ස්වයං තක්සේරුකරණ ප්‍රශ්නාවලිය සඳහා භාවිතා කරන ලදී MSEI EJ O'Brien සහ S. Epstein. මධ්‍යම හා නැගෙනහිර පෝලන්තයේ පළාත් පහක උසස් පාසැල් සිසුන් 3774 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක් පිළිබඳව මෙම පර්යේෂණය සිදු කරන ලදී. ලබාගත් ප්‍රති results ල මඟින් පර්යේෂණයෙන් මතු වන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමට සහ ආරක්ෂිත සාධකය කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීමට සහ අන්තර්ජාලයේ කාමුක අන්තර්ගතයන් කරා ළඟා වීමේ සන්දර්භය තුළ ආත්ම අභිමානය මට්ටමේ සාධකය අවදානම කුමක්ද.
සිදු කළ පර්යේෂණයක ප්රතිඵලයක් ලෙස:
1. අධ්යයනය කරන ලද කණ්ඩායම් විසින් ස්වයං නිර්වාණයෙහි බොහෝ පැතිකඩවල වෙනස් වේ (11 අධ්යයනය කළ පරිමාණයන්ගෙන් හතෙන්).
2. නිරීක්ෂිත වෙනස්කම් ප්රමාණාත්මක හා ගුණාත්මක මිනුම් දෙකම උපකාර්්වනයන් වේ.
3. අන්තර්ජාලය තුළ ලිංගිකවම ප්රකාශිත අන්තර්ගතයන් නොමැති තරුණ තරුණියන්ට මෙම අන්තර්ගතය වාර ගණනක් වාර ගණනක් භාවිතා කරන තරමට වඩා ඉහළ මට්ටමේ සාමාන්ය ස්වයං ඇගයුමක් ඇත. මෙය ඔබ ගැනම වැඩි විශ්වාසයක් හා ඔබ ගැනම හොඳ හැඟීමක් සහ ඔබගේම වටිනාකම් පිළිබඳ වඩාත් ප්රබල හැඟීමක් බවට පරිවර්තනය කරයි.
4. ඊර්ෂ්යා කරන වෙබ් අඩවි භාවිතා නොකරන ශිෂ්යයන්, සමාජයට වඩා වැඩි සහයෝගයක් අත්විඳින අතර, ඔවුන්ගේ සගයින්ට අන්තර්ජාලය තුළම සමලිංගික අන්තර්ගතයන් කරා ළඟා වී සිටින ඥාතීන් විසින් ඔවුන් වඩාත් ආදරය කරති. මෙය ඔවුන්ගේ අනාගත සබඳතාවන්ගේ වඩාත් සුභවාදී තක්සේරුවක් බවට පරිවර්තනය කරයි.
5. කාමුක අන්තර්ගතයන් භාවිතා නොකරන විෂයයන්ට තුන්වන සහ හතරවන කණ්ඩායම්වල සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා වැඩි වාර ගණනක් ස්වයං පාලනයක් ඇත. ඔවුන් මසකට කිහිප වතාවක් සහ බොහෝ විට කාමුක අඩවි වලින් භාවිතා කරයි. එහි ප්‍රති, ලයක් ලෙස, එය ඔබගේ හැඟීම් සහ නොපසුබට උත්සාහය සහ හික්මවීම පිළිබඳ වැඩි පාලනයක් ගැන පරිවර්තනය කරයි.
6. යෞවනයන්ට සදාචාරාත්මක ප්රතිපත්ති අනුව ජීවත් වීම වැදගත්කමක් නොමැතිව දුරාචාර හැසිරීමෙන් වැළකී සිටින අතර ඔහුගේ ලිංගිකත්වය පිළිගන්නා අනෙක් අයට වඩා වැඩි කොටසකට ඊර්ෂ්යා නොකරති. සදාචාරාත්මක මූලධර්මවලට එකඟව ජීවත් වීම තමන් විසින්ම තෘප්තිමත් කරයි.
7. අන්තර්ජාලයේ ඊරොටිකා විසින් මග හරින ලද පරීක්ෂණ විෂයයන් ද පර්යේෂණයට සහභාගී වන අනෙකුත් සහභාගිවන්නන්ට වඩා ඉහළ මට්ටමේ අනන්‍යතා ඒකාබද්ධතාවයකින් සංලක්ෂිත වේ. මෙය ප්‍රකාශ වන්නේ “I” හි වඩාත් පරිණත ව්‍යුහයන් සහ වැඩි අභ්‍යන්තර ව්‍යුහයන් මගින් අඛණ්ඩතාව සහ සහජීවනය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇතිවය.
8. අවසාන වශයෙන්, ලිංගික වෙබ් අඩවි භාවිතා නොකරන තරුණ අය සමාජීය සම්මතයන් හා මූලධර්මවලට අතිශයින් වැදගත් වන අතර සාම්ප්රදායික වටිනාකම් සම්මත කර ගැනීමට සූදානම්ව සිටිති.
අන්තර්ජාලය තුළම කාමුක දර්ශන භාවිතයෙන් ආරක්ෂා වීමට ඇති සාධක, පර්යේෂණයන් පෙන්වා දෙන්නේ, පවුලේ ආත්මාර්ථකාමීත්වය, අනෙකා සමඟ සමීප සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමේ හැකියාව, ශක්තිමත් හා ඒකාබද්ධතාවයේ අනන්යතාවය හා සමාජීය සම්මතයන් හා සමාජ අනුමත කිරීම සඳහා ප්රමාණවත් ස්වයං චේතනාව, පවුල තුළ සහනාධාරය. අවදානම් සාධක ඇතුළත් වේ. අන්තර්ගතය erotically භාවිතා කිරීම, භෞතික ආකර්ෂණය හා නායකත්ව අභිලාෂයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමයි
;