Иран J Обществено здраве. 2018 Oct;47(10):1504-1510.
Kök Eren H1,2, Örsal Ö1,2.
абстрактен
Предистория:
Целта ни беше да определим нивото на пристрастяване към компютърните игри и самотата сред децата на 9-10-yr.
Методи:
Изследването е проведено с 4thстуденти в основно училище, разположено в центъра на града, през учебните години 2017-2018. В изследването нямаше извадки, всички 4th-постигнати бяха ученици от училището. За събиране на данни са използвани „Формуляр за лична информация“, „Скала за пристрастяване към компютърни игри“ и „Скала за самота на UCLA“. За оценка на данните от изследването са използвани U-тест на Mann Whitney, тест на Kruskal Wallis и Correlation Analysis.
Резултати:
50.7% (n = 104) от учениците са жени, най-често броят на сестра / брат е 39.0% (n = 80), както майка им 31.7% (n = 65), така и баща им 34.1% (n = 69) са предимно завършили гимназия. Средните резултати, които учениците са получили от кантара, са; 48.66 ± .27.02 (мин .: 21.00, макс .: 105) за „Скала за пристрастяване към компютърни игри“ и 40.55 ± 8.50 (мин: 22.00, макс .: 64) за „Скала на самотата на UCLA“. Установена е слаба, положителна и значима връзка между резултатите от скалата за самота на учениците и резултатите от скалата за пристрастяване към компютърните игри (r = 0.357; P
Заключение:
Установена е значителна връзка между зависимостта на компютърните игри от учениците и самотата. Препоръчва се да се извършат оценки на самотата на децата и пристрастяването към компютърни игри, да се оцени ефективността и да се създаде система за рехабилитационно лечение сред училище-болница-семейство за необичайни случаи.
Ключови думи: дете; Зависимост; самота
PMID: 30524980
PMCID: PMC6277725
;