J Addict Nurs. 2016 Jan-Mar;27(1):39-46.
Kilic M1, Avci D, Узунчакмак Т.
абстрактен
Целта на това проучване е да изследва пристрастяването към интернет сред подрастващите във връзка с техните социодемографски характеристики, комуникативни умения и възприемана фамилна социална подкрепа. Това изследване в напречно сечение се провежда в гимназиите в някои градски центрове в Турция през 2013 г. В това проучване е използвано клъстерно вземане на проби. Във всяко училище беше произволно избран клас за всяко ниво и всички ученици в избраните класове бяха включени в извадката. Хиляда седемстотин четиридесет и двама ученици на възраст между 14 и 20 години бяха включени в извадката. Установено бе, че средната оценка на скалата за пристрастяване към Интернет (IAS) е 27.9 ± 21.2. Според резултатите, получени от IAS, за 81.8% от учениците е установено, че нямат симптоми (<50 точки), за 16.9% е установено, че показват гранични симптоми (50-79 точки), а за 1.3% е установено, че са зависими от интернет ( ≥80 точки). Според резултатите от бинарната логистична регресия е установено, че учениците от мъжки пол и учениците в професионални училища за един пол съобщават за по-високи нива на гранична пристрастеност към Интернет. Също така беше забелязано, че оценката на IAS се увеличава, когато образователното ниво на бащата се повиши и когато училищните резултати на учениците са по-лоши. От друга страна, оценката на IAS намалява, когато се повишат оценките на ученика, възприеманата социална подкрепа на семейството и уменията за комуникация. Рисковите фактори за пристрастяването към интернет са мъже, ниски академични постижения, неадекватна социална подкрепа и комуникационни умения и баща високо образователно ниво.
;