Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Джоу П1, Джан С1, Liu J1, Wang Z1.
абстрактен
Интензивното използване на Интернет може да доведе до дълбоки академични проблеми в началните ученици, като лоши оценки, академична пробация и дори изключване от училище. Изразява голяма загриженост, че проблемите с пристрастяването към интернет при учениците от началното училище рязко се увеличиха през последните години. В това проучване 58,756 50.0 ученици от началното училище от провинция Хенан в Китай попълниха четири въпросника, за да изследват механизмите на пристрастяването към интернет. Резултатите показаха, че устойчивостта е в отрицателна корелация с пристрастяването към интернет. В модела имаше три медиационни пътя: (а) медиационният път през връзката с връстници с размер на ефекта 15.6 процента, (б) медиационният път през депресията с размер на ефекта 13.7 процента, (в) медиационният път през връстника връзка и депресия с размер на ефекта от 79.27 процента. Общият размер на медиационния ефект е XNUMX процента. Размерът на ефекта чрез връзката между връстниците е най-силен сред трите пътя на медиация. Настоящите констатации предполагат, че устойчивостта е предиктор за пристрастяването към интернет. Подобряването на устойчивостта на децата (като твърдост, емоционален контрол и решаване на проблеми) може да бъде ефективен начин за намаляване на поведението на интернет зависимостта. Настоящите открития предоставят полезна информация за ранно откриване и намеса за пристрастяване към интернет.
КЛЮЧОВИ ДУМИ: Интернет зависимост; депресия; връзки с връстници; устойчивост
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
;