Фактори, свързани с използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в графство Найроби, Кения (2019)

African Research Journal of Education and Social Sciences, 6 (1), 2019

Автори: Михаел Неру¹, Соломон Нзюко (доктор)² и Steve Ndegwa (Ph.D)³

¹Катедра по клинична психология, университет Дейстар
PO Box 44400 - 00100, Найроби - Кения
Мейл: [имейл защитен]

²Катедра по клинична психология, университет Дейстар
PO Box 44400 - 00100, Найроби - Кения
Мейл: [имейл защитен]

³Катедра по клинична психология, университет Дейстар
PO Box 44400 - 00100, Найроби - Кения
Мейл: [имейл защитен]

Резюме

Пристрастяването към порнографията е поведенческо предизвикателство, което може да изложи подрастващите на психо-социални проблеми в техния етап на развитие. Целта на това проучване беше да се определят фактори, свързани с пристрастяването към порнографията сред учениците в избрани средни училища в окръг Найроби, Кения. Това проучване разглежда теориите за класическо кондициониране и социално обучение при обяснението на пристрастяването към порнографията сред юношите. В това проучване е използван количествен изследователски подход в избраните средни училища в окръг Найроби. Размерът на извадката включваше 666 ученици, които бяха взети целенасочено от двете училища. Събирането на данни се извършва с помощта на въпросник и се анализира с помощта на Статистически пакет за социални науки (SPSS) версия 21. Резултатите от проучването показват, че значителен брой студенти са били ангажирани с порнография. Факторите, свързани с използването на порнографски материали, включват; време, прекарано в гледане на онлайн съдържание, наличност на порнографски материали и достъпност до устройства с интернет. Повечето от анкетираните посочват менторството и консултирането като най-полезните начини да се помогне за преодоляване на проблемите със зависимостта вместо наказание. Въз основа на констатациите от това проучване е важно родителите и настойниците на подрастващите да наблюдават онлайн дейности, които се извършват от техните деца. Освен това е важно родителите и учителите да се запознаят със съвременните тенденции относно сексуалността на подрастващите за целите на подходящо наставничество и родителство.

Ключови думи: Използване на порнографски материали, порнографска зависимост, разпространение на порнография, студенти и порнография, юноши и порнография

ВЪВЕДЕНИЕ

Порнографията е сексуално поведение, представено в медии като статуи, книги и филми, които водят до сексуално вълнение. Въпросите относно сексуалността и изричното съдържание са субективни, варират от една култура до друга и също са отражение на промените в моралните стандарти. Порнографията е субективна и нейната история не се обяснява лесно, така че образите, които са осъдени в едно общество, могат да бъдат приемливи за религиозни цели в друга култура (Jenkins, 2017).

Интегрирането на порнографията през последните 2 десетилетия, особено чрез Интернет, оказа голямо въздействие върху младежката култура и развитието на подрастващите по безпрецедентни и разнообразни начини (L¨ofgren-Martenson and Mansson, 2010). Прекомерната консумация на порнографски материали води до пристрастяване. Някои хора съобщават за загуба на контрол върху употребата на порнография, която често е придружена от увеличаване на времето за използване и негативни последици в няколко области на живота, като например функциониране на училище / академично / работно място (Duffy, Dawson, & Das Nair, 2016).

Проучвания за използване на порнографски материали сред подрастващите са правени в различни страни по света. В Съединените американски щати Гилкерсен (2013) съобщава, че има много уебсайтове с над 4 милиона страници порнографски материали. Във връзка с появата на гледане на порнография, първата експозиция обикновено се извършва на около 11-годишна възраст, а най-големите потребители на порнография са от 12 до 17-годишни (Gilkersen, 2013).

Използването на порнографски материали сред учениците в гимназията може да е резултат от много сложни или взаимосвързани фактори. Изключително важно е да имаме подходяща информация за развитието, психосексуалните промени, които настъпват с юношеството и това дава основание за разбиране защо юношите участват в порнографски материали. Психосексуалните етапи според Фройд описват динамиката на сексуалността в развитието, тъй като се фокусират върху различни биологични функции. Зигмунд Фройд предполага, че по време на гениталния стадий, който започва в юношеството, има поява на сексуални импулси като често срещано явление, характеризиращо се със сексуални чувства към други хора (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008)

Учениците в гимназиите трябва да се справят с пробуждането на сексуалните енергии и зараждането на зряла възраст, съчетано с по-ранни конфликти и желания. Розентал и Мур (1995) обясняват това допълнително, като обсъждат мъж, който на този етап има физическа способност да проявява едипови фантазии, въпреки че ограниченията, обществените норми и суперегото не могат да позволят продължаването на консумацията. В такъв случай юношата от мъжки пол може да доведе до тайната практика да гледа порнографско съдържание, за да се скрие от всеки, който може да не одобри постъпката. На несъзнавано ниво Розентал и Мур (1995) добавят, че на юношата трябва да се помогне да използва добри социални умения, които да го накарат да функционира адекватно в сексуалността на възрастните. Начинът, по който се обработват несъзнаваните конфликти по време на юношеството, ще бъде силно определен от това колко добре се разглеждат прорастващите сексуални чувства (Rosenthal & Moore 1995). Когнитивните промени може да не са забележими по време на юношеството и могат да се видят в промени в себепонятието и взаимоотношенията с хората. Тези преходи могат да причинят много предизвикателства на подрастващите, особено ако не им се помогне правилно да преговарят или да се справят с промените, които могат да възникнат, което оставя място за изследване и експерименти с порнографията.

В допълнение към психосексуалните фактори за използване на порнографски материали сред подрастващите студенти, има и много други участници. Според Strasburger (2009), печатни и електронни медии са водещият източник на образование за секса сред подрастващите с пет надлъжни проучвания, показващи, че секси медийното съдържание допринася за ранното начало на секса и бременността. Технологичният напредък в Европа, особено в печатни медии, ускори разпространението на порнография под формата на романтика и забавление. Именно чрез медиите порнографията прониква в личния живот и това засяга много подрастващи, които вероятно ще обхванат използването на медии и информационни технологии. По отношение на медиите като водещ източник на порнография, Рич (2001) казва, че няма друго начинание, което да расте толкова бързо, колкото порнографията чрез медиите. Той е оприличен на шоу, което никога не се затваря и такова, което преминава през всички демографски данни. Юношите, които прекарват повече време в медии и онлайн дейности, може да се окажат в порнографски сайтове, отколкото тези, които не го правят.

Друг фактор, свързан с използването на порнографски материали, е мастурбацията. Мастурбацията и употребата на порнография и сексуалното действие в някои отношения са психологически и физиологически взаимосвързани, тъй като са опияняващи и пристрастяващи, както употребата на някои видове наркотици. Laier and Brand (2016) в своите изследвания изтъкват много експерименти, които доказват, че гледането на интернет порнография самоопределено насаме е изненадващо съпроводено от силно намаляване на сексуалната възбуда и необходимостта от мастурбиране. След като гледат порнография, много хора започват да използват фалшиви форми на интимност, например мастурбация или други видове сексуално действие, в опит да запълнят тази дълбока нужда вътре. Тези форми на интимност никога не отговарят на тази нужда, но са толкова пристрастяващи по своята същност, че е трудно да се противопоставят. Carvalheira, Bente и Stullhofer (2014) проведоха по-подробен анализ сред женени и съжителстващи мъже, които са изпитвали намалено сексуално желание през предходните 6 месеца. Повечето от мъжете, които мастурбират поне веднъж седмично, съобщават, че използват порнографски материали поне веднъж седмично също (Carvalheira et al., 2014). Проучванията им показват, че мастурбацията и използването на порнографски материали са значително свързани

Наличието на интернет и повече онлайн дейност сред подрастващите може да бъде друг фактор, допринасящ за използването на порнографски материали. Според Дженкинс (2017), появата на интернет, особено от 1990-те години на миналия век, е допринесла за широкото използване на порнографски филми и изображения. В САЩ 93% от всички юноши на възраст от 12 до 17 години използват интернет; 63% влизат онлайн всеки ден, а 36% са онлайн няколко пъти на ден (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). Световният интернет доклад анкетира 12 до 14-годишни от тринадесет различни страни и установи, че 100% от британската младеж, 98% от израелската младеж, 96% от чешката младеж и 95% от канадските младежи съобщават, че редовно използват интернет (Lawsky, 2008). Като се има предвид, че средностатистическият американски тийнейджър притежава три мобилни устройства, това може да се приеме много, тъй като онлайн активността е преносима и следователно неограничена (Roberts, Foehr, & Rideout, 2005).

Използването на порнографски материали също е посочено като резултат от дефектни психични процеси. Това може да произхожда от съвременния начин на живот, който привлича по сексуален начин. Barlow and Durand (2009) показват, че сексапилният начин на живот е във възход, какъвто е очевиден в темата, която „сексът продава“. Това засили нетипичното сексуално поведение срещу волята на човек. Одонго (2014) цитира бивша дама на новини с дефект на манталитета, която съжалява за живота си в телевизията. Този живот я маркира като „телевизионна секс сирена“. Водещият на новините по нейни думи каза: „Тази идея да бъдете принудени да се показвате по телевизията с открито разцепване, да излагате голотата си по националната телевизия, докато семействата са в хола си, вече не е моят стил“. Това разкриване от котвата за новини показва, че може да има и други водещи на новини и медийни личности, които са в подобна ситуация като сексуални сирени. Проблемът би бил, че след като свикнат с начина на живот, при който човек е облечен по сексуален начин, те биха могли да приемат новия начин на живот и да загубят чувствителността си към това, което може да се счита за сексуално явен стил на обличане. Освен това, Дженкинс (2017) заявява, че използването на уеб камери допълнително засили порнографската индустрия за хората, които вече могат свободно да публикуват своите изрични снимки и по-лошото е случаят с разпространението на детска порнография. Излагането на подрастващите на секси начин на живот може да ги накара да развият манталитет, което ги прави склонни към използване на порнографски материали.

В проучване, проведено в Южна Африка, Kheswa и Notole (2014) съобщават, че Южна Африка не е изоставена по отношение на предизвикателството с порнография за юноши, каквото има в други региони. Емпиричното им качествено проучване върху десет ученици от мъжка възраст на възраст 14 - 18 години от средно училище в Източен Кейп установява, че злоупотребата с наркотици, натискът от страна на връстници и липсата на родителски надзор допринасят за използването на порнографски материали. В Кения алкохолните фуги и кръчмите могат да създадат среда, подходяща за сексуални фантазии, както се вижда от секси стилите на обличане на патроните и наличието на сексуални работници. В нетрезво състояние младите хора могат да участват в импулсивно поведение и най-често се отнася до секса. Юношите може да имат неспособност да разберат сложността на употребата на наркотици. Те могат също да не знаят каква е връзката между последиците от злоупотребата с наркотици и поведението им поради незрялото им възприятие. Това показва, че времето, прекарано за гледане на порнография, лесно достъпни източници на порнографски материали и достъпност до интернет, са свързани с използването на порнографски материали сред подрастващите. Поради това проучването е имало за цел да изследва фактори, свързани с порнографски материали сред учениците в избраните средни училища в графство Найроби, Кения.

МЕТОДИКА

Проучването има количествен характер и е насочено към две училища в окръг Найроби. Този подход е използван, тъй като изследването се състои от множество респонденти. Освен това данните от техните отговори ще бъдат използвани обективно за анализ на факторите, свързани с използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в графство Найроби, Кения.

Изпитваната извадка се състои от ученици, които са били записани и в сесия в две училища под формата на едно до четири. Целенасочената извадка беше приета, тъй като двете средни училища имат доминираща подрастваща популация, която е подходяща за изследването. Важно е да се отбележи, че в проучването са изключени ученици на 20 и повече години.

По отношение на инструментите за събиране на данни, проучването използваше въпросници за проверка, както и за получаване на социално-демографска информация на участниците. Първият въпросник беше използван за проверка на участниците за порнография и използване на порнографски материали. Най-важното във въпросника беше информацията дали участникът се е занимавал с порнография или с използване на порнографски материали. Информацията във въпросника включваше възраст, пол, ниво на класа, подробности за семейството, религия, за които са се абонирали, и друга подходяща информация. Използването на структурирани и полуструктурирани въпросници беше полезно за събирането на задълбочена информация, както и за изясняване на респондентите какво може да не им е ясно по-рано.

Данните бяха анализирани с помощта на Статистически пакет за социални учени (версия SPSS) версия 21. По-специално, данните, събрани от въпросника, бяха въведени в статистическия пакет, кодирани и резултатът беше използван за представяне на резултатите от изследванията с помощта на таблици и фигури. Проучването наблюдава правата на хората и етичните проблеми по време на целия процес на изследване. Участниците трябваше да посочат желанието си да участват в проучването чрез съгласие, дадено от директора на тяхното училище.

РЕЗУЛТАТИ

Демографски характеристики на учениците

В това проучване бяха потърсени данни за пола, разпределението на възрастта въз основа на средното, нивото на изследване и родителския статус. Това трябваше да гарантира, че избраната извадка представлява цялата популация. Повече от половината (54.8%) от учениците, участвали в проучването, са мъже, докато 45.2% са жени. Това показва, че избраната извадка е имала повече мъже, отколкото жени. Това е така, защото популацията на студенти от мъжки пол е повече от жените

Възрастовото разпределение на избрания ученик е 16.5 години. Това показва, че по-голямата част от учениците от представената извадка са били на 16 години. Малко над една трета (35.3%) от учениците са от форма първа, 24.5% са от форма втора, 25.3% са от форма трета и 14.6% са от форма четири. Това показва, че студентите от една форма са по-склонни да участват в проучването за разлика от другите класове.

Почти две трети (60%) от анкетираните живеят с двамата биологични родители, докато 20.2% живеят с самотни родители. 19.8% обаче заявяват, че живеят с доведения родител, сами, с настойник, с разведени или разделени родители или осиротели от един родител или от двамата. Това означава, че голяма част от участниците са отгледани както от биологичен родител, така и от самотен родител.

Фактори, свързани с използването на порнографски материали сред учениците в целевите средни училища в окръг Найроби

Това проучване има за цел да анализира фактори, свързани с използването на порнографски материали в целевите средни училища в окръг Найроби. Тези фактори включват времето, прекарано в гледане на порнография, лесно достъпни източници на порнография и достъпност на интернет от студентите.

Време, прекарано в гледане на порнография

Учениците от избраната извадка бяха помолени да посочат средното време, което прекарват за гледане на порнография за седмица. Фигура 1 показва обобщенията на техните отговори.

Фигура 1 Разпределение на времето на студентите, прекарано за гледане на порнография

Голяма част (82.5%) от студентите прекарват по-малко от час в гледане на порнография, 9.5% прекарват един до два часа, 6.3% прекарват три до четири часа, а 1.6% прекарват пет часа. От откритията 17.5% прекарват повече от час в гледане на порнография.

Лесно достъпни източници на порнографски материали

Студентите бяха помолени да дадат различни източници на порнография, които използват. Разпределението на отговорите е както е представено на Фигура 2.

Фигура 2 Отговор на учениците относно наличните източници на порнография

Близо две трети (63.5%) от учениците, които гледат порнография, използват телефоните си, 19% използват видеоклипове от DVD, 9.5% използват списания, 4.8% от кибер и 3.2% използват други източници на порнография. Това показва, че повечето ученици, които гледат порнография, използват мобилния си телефон, защото могат да гледат насаме.

Достъпност на Интернет

За да се установи достъпността на интернет от студентите, респондентите бяха попитани дали имат достъп до интернет. Отговорите са обобщени на фигура 3.

Фигура 3 Достъпност на интернет

Малко над половината от студентите посочиха, че нямат достъп до интернет, докато 45.4% посочват, че имат достъп до интернет. Това показва, че почти половината от студентите имат достъп до интернет.

Асоциация между демографските характеристики и използването на порнографски материали

Проучването изследва връзката между демографските характеристики (пол, родителски статус, мастурбация, достъп до интернет) и използване на порнографски материали. Хи-квадрат тест за независимост се използва за установяване на асоциация.

Асоциация между секс навик и използване на порнографски материали сред студентите

Проучването изследва връзката между сексуалния навик и използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в окръг Найроби. Таблица 1 показва резултатите от хи-квадратните тестове.

Таблица 1

Chi-square тест за асоцииране между полното привикване и използването на порнографски материали

Чи квадратните тестове показват значителна връзка между използването на полов навик и използването на порнографски материали, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Това означава, че използването на порнографски материали зависи от достъпа до интернет.

Асоциация между родителския статус и използването на порнографски материали

Проучването изследва връзката между родителския статус и използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в окръг Найроби. Таблица 2 показва резултатите от хи-квадратните тестове.

Таблица 2

Chi-square тест за асоциация между родителския статус и използването на порнографски материали

Чи квадратните тестове не показват значителна връзка между родителския статус и използването на порнографски материали, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Това означава, че използването на порнографски материали зависи от достъпа до интернет.

Асоциация между мастурбацията и използването на порнографски материали

Проучването изследва връзката между мастурбацията и използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в окръг Найроби. Таблица 3 показва резултатите от хи-квадратните тестове.

Таблица 3

Chi-квадрат тест за асоциация между мастурбацията и използването на порнографски материали

Чи квадратните тестове показват значителна връзка между мастурбацията и използването на порнографски материали, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = .001. Това означава, че използването на порнографски материали зависи от достъпа до интернет.

ДИСКУСИЯ

Проучването установява, че по-голямата част (82.5%) от учениците отделят по-малко от час на седмица за гледане на порнографски материали. Предишни проучвания на Wallmyr и Welin (2006) установяват, че 48.8% от мъжете на възраст между 15 и 25 години гледат предимно порнография, за да се възбудят и мастурбират. Други 39.5% са го гледали от любопитство и 28.5%, защото „готино е“. Това се подкрепя и от проучвания на Goodson, McCormick & Evans (2001), в които мъжете твърдят, че мотивацията им за гледане на порнография е, защото са любопитни към секса и към сексуалните забавления. Причината за това е, че юношите и младите хора, които са в психосоциален етап на развитие на идентичност и интимност, имат голяма нужда от информация за сексуалността (Erickson, 1968).

Студентите също имат достъп до различните електронни и печатни източници на порнография. Няколко проучвания разкриват, че юноши и младежи съобщават, че използват офлайн сексуални материали, например книги, списания, филми и горещи линии за телефонен секс при 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). Статия на Muchene (2014) потвърждава, че порнографията е станала често срещана в нашето общество. Освен това той отбеляза, че различни видове видеоклипове са попаднали на местната сцена, предизвиквайки голям дебат за това дали смелостта, сексито и съблазнителната екстремна артистичност е здравословна за нашето поколение. Той цитира случай на топлес момчешка група, танцуваща внушително с женски актьори, която е била забранена от телевизионните екрани, но все пак е получила 621500 гледания в you tube. Според Muchene (2014) гледането на материали с явен сексуален характер става все по-модерно за младите.

Увеличеното използване на интернет от подрастващите също може да доведе до излагане на порнографски материали. Процентът на учениците е доста висок и следователно съществува риск от излагане на порнографски материали. Според CCK (2013) броят на потребителите на интернет в Кения възлиза на 21.2 милиона до декември 2013 г .; представляващи 52.3% от населението. Следователно има възможност за увеличаване на нерегулирания интернет и това би довело до относително увеличаване на неограниченото излагане на порнография на подрастващите. Освен това Интернет присъства и е приоритет в живота на много младежи (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). Например в САЩ 93% от всички юноши на възраст между 12 и 17 години използват Интернет; 63% влизат онлайн всеки ден, а 36% са онлайн няколко пъти на ден (Lenhart, Purcell et al., 2010). Докладът за световната интернет анкетира 12 до 14-годишни от тринадесет различни страни и установи, че 100% от британската младеж, 98% от израелската младеж, 96% от чешката младеж и 95% от канадските младежи съобщават, че редовно използват интернет (Lawsky, 2008 ).

Резултатите показаха значителна връзка между сексуалните навици и използването на порнографски материали. Това е в съответствие с проучване на Alacron, Iglesia, Cassado и Montejo (2019), което идентифицира ясни разлики във функционирането на мозъка на пациенти с компулсивно сексуално поведение и контроли, подобни на тези на наркоманите. По-специално, той посочва факта, че излагането на сексуални образи или хиперсексуални субекти показва разлики между по-голямото харесване (контролирано) и желанието (сексуално желание). В друго проучване на Kamaara (2005) се наблюдават подобни констатации. Преобладаващо проучването показва две кризи, свързани с юношеството. Първата е кризата на идентичността, която представлява усилията на индивида да опознае себе си и да идентифицира своя модел за подражание. Втората криза е по отношение на сексуалността, характеризираща се с пробуждане на сексуалните проблеми и по-специално силно желание за противоположния пол. Студентите, които нямат възможност да изразят своята сексуалност, лесно се оказват ангажирани с порнография, за да задоволят своите сексуални нужди.

Освен това резултатите не показват значителна връзка между родителския статус и използването на порнографски материали. От прегледа на литературата е видно, че е имало вълна от проучвания, свързани с поведенческите зависимости, като някои от тях са съсредоточени върху зависимостта от онлайн порнография. Независимо от това, нито едно проучване не е успяло да проучи произхода на учениците във връзка със статуса на техните родители. Това оправдава факта, че родителският произход няма влияние върху пристрастяването към употребата на порнографски материали.

Резултатите също илюстрират значителна връзка между мастурбацията и използването на порнографски материали. Подобна тенденция се наблюдава при проучвания на Laier and Brand (2016), в които те изтъкнаха много експерименти, които доказаха, че гледането на интернет порнография самоопределено насаме беше придружено от силно намаляване на сексуалната възбуда и необходимостта от мастурбиране. Същото е отбелязано в изследванията на Carvalheira, Bente и Stullhofer (2014), в които е направен по-подробен анализ сред женени и съжителстващи мъже, изпитали намалено сексуално желание (DSD). Повечето от мъжете, които мастурбират поне веднъж седмично, съобщават, че са използвали порнография поне веднъж седмично (Carvalheira et al., 2014).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проучването заключава, че има значителна връзка между използването на полов навик и използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в окръг Найроби, Кения. По същество студентите, които гледат много порнография, нарочно си внушават порнографски фантазии, за да поддържат възбудата по време на полов акт с предпочитание към порнографията пред реалистичния сексуален контакт.

По отношение на родителския статус, изследването заключава, че няма значителна връзка между родителския статус и използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в Найроби. Следователно родителският произход не е оказал влияние върху използването на порнографски материали от учениците в избраните училища.

Освен това проучването заключи, че значителна връзка между мастурбацията и използването на порнографски материали сред учениците в избрани средни училища в окръг Найроби, Кения. Обикновено се смята, че порнографията е самотна дейност, но нашето изследване показва, че честото гледане на порнографията е свързано с по-голяма зависимост от порнографския скрипт, каквато и да е форма на сексуални срещи и една от тези срещи е самовъзбуждане като мастурбация.

СПРАВКИ

Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM, & Montejo, AL (2019). Онлайн пристрастяване към порно: Какво знаем и какво не - Систематичен преглед. Списание на клиничната медицина, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091

Barlow, DH и Durand, VM (2009). Ненормална психология: интегриран подход. Мейсън, Охайо: Учене по Уедсуърт

Berstein, DA, Penner, LA, Clarke-Stewart, A. и Roy, EJ (2008). Психология (8^th Edition). Бостън, Масачузетс: Хаутън Мифлин.

Carvalheira, A., Bente, T. и Stullhofer, A. (2014). Корелати на мъжкия сексуален интерес: крос-културно изследване. Списанието за сексуалната медицина. Том 11, Брой 1. 154 - 164.

Комисия за комуникация на Кения. (2013) Тримесечен статистически доклад за 2012/13 финансова година (април-юни 2013 г.), Извлечено от http://www.cck.go.ke/statistics/

Duffy, A., Dawson, DL и das Nair, R. (2016). Пристрастяване към порнография при възрастни: систематичен преглед на определенията и отчетеното въздействие. J Sex Med. 2016 Май 13 (5): 760-77

Erikson, EH (1968). Самоличност: Младост и криза. Оксфорд, Англия: Norton & Co

Гудсън, П., Маккормик, Д. и Еванс, А. (2001). Търсене на сексуално явни материали в интернет: проучвателно проучване на поведението и нагласите на студентите. Архиви на сексуално поведение 30 (2) 101 118

Gilkersen, L. (2012), Вашият мозък върху порнографията: 5 доказани начина, по които порнографията изкривява ума ви и 3 библейски начина да го подновите. Взето от http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/

Дженкинс, JP (2017). порнография: Извлечено от https://www.britannica.com/topic/pornography

Kamaara EK (2005). Пол, младежката сексуалност и ХИВ и СПИН: кенийски опит. Кения: AMECEA Gaba Publications.

Kheswa, JG, & Notole, M. (2014). Влиянието на порнографията върху сексуалното поведение на подрастващите мъже в източния нос, Южна Африка. Качествено проучване. Средиземноморски журнал за социални науки, 5 (20), 2831.

Laier, C., & Brand, M. (2016). Промените в настроението след гледане на порнография в Интернет са свързани с тенденциите към разстройство на гледането на порнография в Интернет. Доклади за пристрастяващо поведение, 5, 9-13.

Lawsky, D. (2008). Американска младежка пътека в използването на Интернет: анкета. Ройтерс, Извлечено от http://www.reuters.com/article/2008/11/24/us-internetyouth-idUSTRE4AN0MR20081124

Lenhart, A., Ling, R., Campbell, S., & Purcell, K. (2010). Тийнейджъри и мобилни телефони, Вашингтон, окръг Колумбия: Pew Research Center.

Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). Използване на социални медии и мобилен интернет сред тийнейджъри и млади хора. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project, Получено от http://pewinternet.org/Reports/2010/Social-Media-and-Young-Adults.aspx

L¨ofgren-Martenson, L., & Mansson, S. (2010). Похот, любов и живот: Качествено изследване на възприятията и опита на шведските подрастващи с порнографията. списание на секс изследвания, 47, 568-579.

Muchene, E. (2014). Пълна фронтална голота, явни и груби текстове. Стандартният вестник, Найроби, Кения: 20 юни, 2014: No.29622 стр. 10-11

Одонго, Д. (2014). Arunga: ТВ секссирените нараняват съпругите. Найробианецът. Получено от https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives

Rich, F. (2001). Отглеждане на порнографската индустрия. Извлечено от https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343

Rosenthal, D. & Moore, S. (1995). Сексуалността в юношеството. Ню Йорк: Routledge

Roberts, D., Foehr, U. и Rideout, V. (2010). Устойчиво щастие и благополучие: бъдещи насоки за положителни. Психология, т.3 № 12А

Strasburger, V. (2010). Сексуалността, контрацепцията и медиите. Педиатрия.126, 576-582.

Wallmyr G., & Welin C. (2006). Младежи, порнография и сексуалност: източници и нагласи. Списание за училищна сестра 22: 290-95.

Ybarra, ML и Mitchell, K. (2005). Излагане на интернет порнография сред деца и юноши: Национално проучване. Киберпсихология и поведение, 8473-486

Кликнете, за да изтеглите пълен текст в PDF формат