J Gnèithean. 2019 Dec 12: 1-13. doi: 10.1080 / 00224499.2019.1698003.
Willoughby B.1, Leonhardt N.2, Augustus R.1.
Abstract
Tha rannsachadh a ’sgrùdadh na co-dhàimhean, modaireatairean, agus a’ bhuaidh a dh ’fhaodadh a bhith ann a bhith a’ coimhead air pornagraf airson càraidean romansach air èirigh anns na bliadhnachan mu dheireadh. Tha rannsachadh san raon seo air fòcas gu sònraichte air a ’cheist a bheil a bhith a’ coimhead air pornagraf airson an dàrna cuid com-pàirtiche (no còmhla) co-cheangailte ri àrdachadh, lughdachadh, no nach eil buaidh sam bith aige air mathas dàimh. Ach, tha am fòcas sgoilearach cumhang seo agus na cuingeadan modh-obrach leantainneach de sgrùdadh san raon seo air a dhèanamh duilich no co-dhùnaidhean farsaing a dhèanamh mu chleachdadh pornagraf bhon sgoilearachd seo. Is e aon chuingealachadh sònraichte san raon seo dìth frèam eagrachaidh farsaing sam bith a chuidicheadh sgoilearan le bhith a ’seòrsachadh rannsachadh a tha ann mar-thà agus aig an aon àm a’ suidheachadh bunait airson sgoilearachd san àm ri teachd. Anns a ’phàipear seo, bidh sinn ag argamaid airson a leithid de fhrèam agus a’ moladh gum faodadh sgoilearachd pornagraf co-cheangailte a bhith air a chuir air dòigh thairis air còig tomhasan farsaing: nuances an t-susbaint a chaidh fhaicinn, factaran cùl-fhiosrachaidh fa leth, beachdan pearsanta agus beachdan, co-theacsa dàimh càraid, agus pròiseasan càraid. Bidh sinn a ’toirt seachad fìreanachadh airson na còig raointean sin agus an uairsin a’ bruidhinn air mar a dh ’fhaodadh am frèam seo cuideachadh le bhith ag eagrachadh agus a’ structaradh an rannsachaidh san raon seo a ’gluasad air adhart.
PMID: 31829728
;
