KOMENTAR: Paparan terhadap pornografi viApakah secara signifikan terkait dengan melihat perempuan sebagai objek seks. Indikasi lain bahwa pornografi berkecepatan tinggi berbeda dengan pornografi di masa lalu.
Peran Seks - Jurnal Penelitian© Springer Science + Business Media,
Diterbitkan online: 28 Februari 2007
Jochen Peter1, 2 dan Patti M. Valkenburg1
(1) Universitas Amsterdam, Amsterdam, Belanda
(2) Amsterdam School of Communications Research, University of Amsterdam, Kloveniersburgwal 48, 1012 CX Amsterdam, Belanda
Jochen Peter (Penulis yang sesuai)
Email: [email dilindungi]
Abstrak
Studi ini dirancang untuk menyelidiki apakah paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dikaitkan dengan keyakinan yang lebih kuat bahwa perempuan adalah objek seks. M.Selain itu secara khusus, kami mempelajari apakah hubungan antara gagasan tentang perempuan sebagai objek seks dan paparan konten seksual dari beragam saksi (yaitu, seksual non-eksplisit, semi-eksplisit, atau eksplisit) dan dalam format yang berbeda (yaitu, visual dan audio-visual ) dapat lebih baik digambarkan sebagai kumulatif atau hirarkis.
Lebih lanjut, kami menyelidiki apakah asosiasi ini bergantung pada gender. Berdasarkan data dari survei on-line 745 Remaja Belanda berusia 13 hingga 18, kami menemukan bahwa hubungan antara pemaparan ke lingkungan media seksual dan gagasan tentang perempuan sebagai objek seks mengikuti pola hierarkis: Dimulai dengan pemaparan remaja terhadap konten semi-eksplisit secara seksual, signifikansi statistik dari hubungan dengan gagasan tentang perempuan sebagai objek seks dipindahkan dari semi-eksplisit ke konten seksual eksplisit dan dari format visual ke audio-visual. Paparan materi eksplisit seksual dalam film on-line adalah satu-satunya ukuran paparan yang secara signifikan terkait dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks dalam model regresi akhir, di mana eksposur ke bentuk lain dari konten seksual dikendalikan. Hubungan antara eksposur ke lingkungan media seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks tidak berbeda untuk anak perempuan dan laki-laki.
Dari - Dampak Pornografi Internet pada Remaja: Tinjauan Penelitian (2012)
- Peter dan Valkenburg (2007) menerbitkan sebuah studi tentang remaja Belanda (N = 745) yang menyelidiki hubungan antara paparan materi eksplisit seksual dan persepsi perempuan sebagai objek seks. Studi mereka menemukan bahwa peningkatan paparan materi eksplisit seksual meningkatkan kemungkinan bahwa remaja, terlepas dari gender, akan memandang perempuan sebagai objek seks.
Kata kunci-Pornografi Televisi Majalah Internet Remaja
Dalam tiga dekade terakhir, bukti telah mengumpulkan bahwa paparan remaja terhadap konten media seksual terkait dengan berbagai stereotip gender dan kepercayaan seksual (untuk ulasan, lihat Escobar-Chaves et al., 2005; Menangkal, 2003). Peneliti sebelumnya biasanya mempelajari konten seksual dalam satu genre (misalnya, opera sabun, komedi, drama, atau video musik) atau media tunggal (misalnya, televisi atau majalah; untuk ulasan, lihat Escobar-Chaves et al., 2005; Menangkal, 2003). Untuk menangkap pengalaman media remaja secara lebih memadai, peneliti baru-baru ini memasukkan beberapa genre (Aubrey, Harrison, Kramer, & Yellin, 2003; Menangkal, 2002; Ward & Friedman, 2006) dan beberapa media (misalnya, Brown et al., 2006; L'Engle, Brown, & Kenneavy, 2006; Pardun, L'Engle, & Brown, 2005).
Terlepas dari perkembangan yang bermanfaat ini di lapangan, dua kesenjangan dalam penelitian yang ada sangat mencolok. Pertama, para peneliti hampir tidak fokus pada paparan remaja terhadap materi eksplisit seksual di internet sebagai korelasi tambahan dari kepercayaan seksual remaja. Di internet, penggambaran eksplisit tentang berbagai aktivitas seksual (mis., Oral, vaginal, dan anal sex) dan preferensi seksual (mis., Seks sado-masokis, fetish) tidak hanya mudah diakses oleh remaja (Cooper, 1998), mereka juga menggunakannya (Lo & Wei, 2005; Peter & Valkenburg, 2006). Kedua, masih menjadi pertanyaan terbuka apakah dan sejauh mana gagasan remaja tentang perempuan sebagai objek seks tergantung pada kesaksian seksual dan format visual atau audio-visual dari konten. Sedikit yang diketahui tentang apakah konsumsi remaja, misalnya, konten eksplisit seksual lebih kuat terkait dengan kepercayaan seksual mereka daripada paparan mereka terhadap konten seksual non-eksplisit. Demikian pula, kita tidak tahu apakah hubungan potensial antara konten seksual dan keyakinan seksual berbeda antara format visual (misalnya, gambar di majalah atau di internet) dan format audio-visual (misalnya, film di televisi atau di internet).
Sebagai konsekuensi dari dua celah ini, Brown et al. (2006) telah menyarankan bahwa "[a] penelitian tambahan tentang efek media pada seksualitas remaja harus mencakup paparan terhadap pornografi Internet" (hal. 1026). Brown et al. juga telah meminta agar “analisis selanjutnya harus melihat lebih dekat untuk menentukan pengaruh relatif dari masing-masing media komponen [dari tindakan diet media seksual] pada perilaku seksual remaja” (hal. 1026). Dalam penelitian ini, kami mencoba menjawab dua permintaan ini. Berdasarkan ukuran diet media seksual oleh Brown et al. dan ide-ide oleh peneliti lain (Brown, 2000; Brown et al., 2006; Greenfield, 2004; L'Engle et al., 2006; Pardun et al., 2005; Strasburger & Donnerstein, 1999), kami mengusulkan konsep lingkungan media seksual untuk memperluas lini penelitian ini. Menanggapi Brown et al. (2006) permintaan, kami menyelidiki apakah paparan remaja terhadap materi eksplisit seksual, terutama di internet, terkait dengan keyakinan seksual mereka di samping paparan mereka terhadap konten seksual dari berbagai kesaksian seksual di media lain. Selanjutnya, kami belajar bagaimana keterpaparan terhadap konten seksual dikaitkan dengan keyakinan seksual tergantung pada kesaksian seksual dari konten tersebut, format visual dan audio-visual dari materi, dan jenis kelamin remaja.
Penelitian kali ini difokuskan pada keyakinan remaja bahwa perempuan adalah objek seks sebagai keyakinan seksual yang berpotensi terkait dengan paparan konten seksual di media. Objektifikasi seksual perempuan adalah konstruksi yang relevan secara teoritis dan sosial: Ini lebih jauh mengembangkan pengertian tubuh sebagai konstruksi sosial dan menunjuk pada bentuk sentral dari diskriminasi gender (Fredrickson & Roberts, 1997). Selanjutnya, penelitian baru-baru ini telah membangun hubungan antara paparan liputan media yang mengobjekkan perempuan secara seksual dan keyakinan remaja bahwa perempuan adalah objek seks (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Mengejar garis penelitian ini ke arah yang disebutkan di atas dapat membantu kita untuk memahami hubungan antara paparan konten media seksual dan kecenderungan terhadap diskriminasi gender.
Lingkungan Media Seksual
Ada konsensus yang berkembang bahwa remaja hidup di dunia yang dipenuhi media (Qrius, 2005; Roberts, Foehr, & Rideout, 2005) dan kemungkinan terpapar konten seksual di berbagai media (Kunkel, Eyal, Finnerty, Biely, & Donnerstein, 2005; Pardun et al., 2005). Akibatnya, para peneliti telah beralih dari mengukur paparan remaja menjadi hanya satu media tunggal. Perkembangan ini paling baik diwujudkan oleh ukuran diet media seksual Brown et al., Yang menghubungkan paparan remaja dengan berbagai media dengan konten seksual yang ditemukan dalam media ini (Brown et al., 2006; L'Engle et al., 2006; Pardun et al., 2005). Dalam upaya awal untuk memperluas ukuran ini ke arah model ekologis seksualitas remaja, yang memandang sikap dan perilaku remaja sebagai hasil dari interaksi mereka dengan lingkungannya (Lerner & Castellino, 2002), kami mengedepankan konsep lingkungan media seksual remaja. Konsep lingkungan media seksual didasarkan pada tiga asumsi. Pertama, ada sejumlah besar konten seksual di media. Kedua, konten seksual ini meresap dan tidak terbatas pada media tunggal. Ketiga, berbagai media menawarkan akses mudah ke konten seksual yang semakin eksplisit. Ini berlaku khususnya untuk internet.
Mengenai asumsi pertama, bukti telah mengakumulasikan bahwa konten seksual di media telah meningkat dalam beberapa dekade terakhir (untuk ulasan, lihat Ward, 2003). Ini terutama berlaku untuk televisi (misalnya, Kunkel et al., 2005), tetapi juga berlaku untuk kepentingan umum dan majalah anak perempuan (Carpenter, 1998; Scott, 1986). Sebuah studi AS baru-baru ini menunjukkan bahwa jumlah adegan seksual di televisi AS hampir dua kali lipat antara 1998 dan 2005 (Kunkel et al., 2005). Yang lain telah melaporkan bahwa jumlah halaman porno di internet telah meningkat sebesar 1,800% antara 1998 dan 2004 (Paul, 2005).
Apakah konten media seksual meresap dalam arti bahwa sejumlah besar konten seksual tersedia di berbagai media (asumsi kedua)? Ulasan literatur menunjukkan bahwa, terlepas dari apakah remaja beralih ke media cetak atau audiovisual, mereka memiliki kesempatan untuk menemukan konten seksual (Escobar-Chaves et al., 2005; Menangkal, 2003). Misalnya, antara Oktober 2004 dan April 2005, 70% dari televisi 20 menunjukkan bahwa remaja AS menonton paling sering memasukkan konten seksual, dan 45% menampilkan perilaku seksual. Sembilan puluh dua persen dari film, 87% dari serial komedi dan drama, dan 85% dari sinetron yang diteliti mengandung konten seksual (Kunkel et al., 2005). Banyak majalah menghadapkan pembaca dengan model-model berpose provokatif atau telanjang, secara terbuka mendiskusikan teknik-teknik seksual, dan menasihati pembaca tentang bagaimana meningkatkan kehidupan seks mereka (untuk ulasan, lihat Ward, 2003). Dan pencarian sederhana di Google dengan istilah "seks bebas" yang timbul, pada bulan November 2006, 2,460,000 hits yang dapat memindahkan pengguna dengan satu klik mouse ke situs-situs yang eksplisit secara seksual.
Contoh-contoh yang disebutkan di atas tentang peningkatan dan pervasivenasi materi eksplisit seksual di internet sudah mendukung asumsi ketiga bahwa remaja saat ini dapat memperoleh materi eksplisit seksual di samping materi seksual non-eksplisit. Dengan perluasan internet, konten seksual yang tersedia untuk remaja menjadi lebih eksplisit. Lebih penting lagi, di internet remaja dapat mengakses sejumlah besar materi yang eksplisit secara seksual secara anonim dan tanpa biaya (Cooper, 1998). Akhirnya, internet memungkinkan remaja untuk membuat bagian dari lingkungan media seksual mereka sendiri dengan berbagi konten eksplisit secara seksual dengan teman sebaya mereka (Greenfield, 2004).
Sejalan dengan asumsi konsep lingkungan media seksual, maka, data yang tersedia menunjukkan bahwa remaja saat ini mungkin dihadapkan dengan jumlah konten media seksual yang belum pernah terjadi sebelumnya, yang meresap dan tidak terbatas pada media tunggal. Internet, khususnya, telah melecehkan lingkungan media remaja dengan memperluas kecukupan konten seksual yang tersedia (Cooper, 1998; Lo & Wei, 2005; Paul, 2005).
Untuk menangkap eksposur remaja terhadap konten media seksual dari berbagai jenis kesaksian di berbagai media, kami membahas dalam penelitian ini dengan konsumsi konten non-eksplisit seksual, semi-eksplisit seksual, dan seksual eksplisit di majalah, di televisi, dan di internet . Televisi dan majalah telah menerima sebagian besar perhatian penelitian sebagai pengaruh potensial pada perkembangan seksual remaja (Ward, 2003), tetapi internet saat ini dibahas sebagai dampak potensial (Greenfield, 2004; Lo & Wei, 2005; Thornburgh & Lin, 2002). Definisi kami tentang tiga bentuk kesaksian seksual sebagian besar mengikuti definisi yang telah terbukti berguna dalam analisis konten (misalnya, Kunkel et al., 2005). Secara seksual tidakKonten -eksplisit menggambarkan masalah seksual secara tidak langsung. Ini mungkin mengandung ketelanjangan, tetapi itu bukan fokus dari penggambaran; close-up orang telanjang atau bagian tubuh tidak muncul. Hubungan seksual dapat tersirat atau digambarkan, tetapi penggambaran biasanya tetap bijaksana. Konten seksual yang tidak eksplisit biasanya dapat ditemukan di film atau sinetron mainstream. Jika penggambaran hubungan seksual melibatkan ketelanjangan, itu bukan panggung utama dan tidak menunjukkan sentuhan intim. Secara seksual setengahKonten-eksplisit, ketelanjangan adalah pusat perhatian. Penggambaran hubungan seksual melibatkan sentuhan intim dan mungkin menyarankan berbagai bentuk penetrasi, tetapi mereka tidak ditampilkan. Konten semi-eksplisit seksual terjadi, misalnya, dalam serial televisi seperti Pengadilan Seks or Sexcetera. Materi yang eksplisit secara seksual menunjukkan alat kelamin dan aktivitas seksual dengan cara yang tidak tertutup. Penetrasi oral, vagina, dan anal terlihat jelas, biasanya ditunjukkan secara close-up. Konten yang eksplisit secara seksual biasanya ditampilkan dalam produksi "dewasa," "hardcore," atau "XXX".
Lingkungan Media Seksual dan Pengertian Perempuan sebagai Obyek Seks
Terlepas dari apakah konten seksual itu non-eksplisit, semi-eksplisit, atau eksplisit, analisis konten telah secara konsisten menunjukkan bahwa konten seperti itu secara objektif menjadikan perempuan lebih sering secara seksual dibandingkan laki-laki (untuk ulasan, lihat Ward, 2003). Menurut Fredrickson dan Roberts (1997), obyektifikasi seksual perempuan dapat didefinisikan sebagai pengurangan perempuan menjadi daya tarik seksual dalam hal penampilan luar dan fokus pada tubuh (bagian) mereka. Ini juga memerlukan perhatian yang kuat terhadap aktivitas seksual perempuan sebagai kriteria utama daya tarik mereka dan penggambaran perempuan sebagai mainan seksual yang menunggu untuk menyenangkan hasrat seksual laki-laki. Dalam konten seksual non-eksplisit seperti yang ditampilkan dalam program televisi prime-time dan video musik, fokus pada tubuh wanita lebih umum daripada fokus pada tubuh pria (misalnya, Grauerholz & King, 1997; Seidman, 1992). Misalnya, analisis konten program prime-time menunjukkan bahwa, dalam 84% dari episode yang dianalisis, setidaknya terjadi satu insiden pelecehan seksual. Tiga puluh dua persen dari semua insiden pelecehan seksual adalah komentar seksual verbal yang berfokus pada tubuh atau bagian tubuh wanita (Grauerholz & King, 1997). Sebuah analisis video musik 182 menunjukkan bahwa 37% wanita, berbeda dengan 4% pria, mengenakan pakaian terbuka (Seidman, 1992).
Dalam majalah pria semi-eksplisit seksual, para sarjana juga menemukan kecenderungan kuat untuk mendefinisikan wanita terutama berdasarkan penampilan dan tubuh mereka, bersama dengan penggambaran wanita tersedia secara seksual (Krassas, Blauwkamp, & Wesselink, 2001). Dalam film semi-eksplisit seksual, contoh ketelanjangan perempuan lebih banyak daripada ketelanjangan laki-laki dalam rasio 4: 1 (Greenberg et al., 1993). Terakhir, materi seksual eksplisit dalam video, DVD, majalah, dan internet terutama memperlakukan perempuan sebagai mainan dan bawahan seksual, yang tubuh dan alat kelaminnya menjadi pusat perhatian (misalnya, Brosius, Weaver, & Staab, 1993; Cowan, Lee, Retribusi, & Snyder, 1988; Ertel, 1990). Cowan et al. (1988), misalnya, melaporkan bahwa 69% dari paparan layar penuh genitalia objek seksual adalah suntikan wanita, dan 31% adalah tembakan pria.
Terlepas dari temuan yang konsisten dari analisis konten ini, hanya beberapa penelitian yang memperhatikan hubungan potensial antara paparan liputan media yang menjadikan perempuan sebagai objek seks dan perempuan sebagai objek seks. Ward (2002) menyajikan bukti korelasional bahwa orang dewasa muda yang sering menonton televisi lebih mungkin daripada orang dewasa muda yang jarang menonton televisi untuk percaya bahwa wanita adalah objek seks. Dalam sebuah eksperimen, Ward dan Friedman (2006) mampu menunjukkan bahwa paparan klip televisi yang mengobjektifikasi perempuan meningkatkan gagasan perempuan sebagai objek seks. Ward menemukan efek yang serupa, namun hanya untuk peserta perempuan dalam kelompok eksperimen, yang bertentangan dengan subyek perempuan dalam kelompok kontrol, tetapi tidak untuk subyek laki-laki dalam kelompok eksperimen. Penelitian hilang pada hubungan antara media lain, seperti media cetak atau internet, dan pandangan perempuan sebagai objek seks. Namun, temuan analisis konten pada objektifikasi seksual wanita dalam konten semi-eksplisit dan eksplisit secara seksual menunjukkan bahwa paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang perempuan sebagai objek seks.
Sifat Hubungan Antara Paparan Konten Seksual dan Gagasan Perempuan sebagai Obyek Seks
Meskipun hubungan positif antara paparan lingkungan media yang seksual dan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks tampaknya masuk akal, sifat hubungan ini masih tetap kabur. Lebih khusus lagi, tidak jelas sampai sejauh mana pengertian perempuan sebagai objek seks berbeda tergantung pada kesederhanaan seksual dari konten dan formatnya (yaitu, visual, seperti gambar di majalah, atau audio-visual, seperti acara televisi atau film di internet). Apakah paparan konten seksual dari berbagai kesaksian dan dalam format yang berbeda bertambah dalam hubungan (kumulatif) dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks? Atau apakah hubungan hierarkis dari dua konstruksi lebih mungkin, di mana paparan konten audio-visual dan eksplisit secara seksual lebih kuat terkait dengan gagasan perempuan sebagai objek seks daripada paparan konten visual dan seksual non-eksplisit?
Kami juga tahu sedikit tentang perbedaan gender dalam pemaparan konten seksual dari berbagai kesaksian dan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Beberapa penelitian telah mendokumentasikan bahwa hubungan antara paparan konten seksual dan kepercayaan seksual mungkin tergantung pada jenis kelamin remaja (untuk ulasan, lihat Ward, 2003). Namun, sulit untuk mengatakan apakah hubungan spesifik antara paparan terhadap lingkungan media seksual dan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks mungkin lebih kuat untuk anak laki-laki atau perempuan.
Kumulatif vs hierarkis
Seperti yang disebutkan di atas, daya pervasiveness dan meningkatnya konten media seksual, serta aksesibilitasnya yang mudah, terletak di jantung konsep lingkungan media seksual remaja. Konseptualisasi ini menyarankan setidaknya dua pola bagaimana eksposur remaja ke lingkungan media yang seksual mungkin terkait dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Kami menyebutnya pola pertama kumulatif. Secara kumulatif, yang kami maksudkan adalah pemaparan remaja terhadap konten seksual dari berbagai jenis kesaksian dan dalam berbagai format bertambah dalam hubungannya dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Ketertarikan konten seksual dan format visual atau audiovisualnya kurang penting dibandingkan fakta bahwa remaja terpapar konten seksual berulang kali. Akibatnya, terlepas dari apa pun kesederhanaan dan format kontennya, lebih banyak pemaparan terhadap konten seksual akan terkait dengan keyakinan yang lebih kuat bahwa perempuan adalah objek seks. Dalam penelitian ini, kami fokus pada apakah paparan konten seksual dari berbagai kesaksian dan dalam format yang berbeda secara signifikan terkait dengan gagasan perempuan sebagai objek seks. Kekuatan yang setiap paparan dikaitkan dengan gagasan perempuan sebagai objek seks dapat menentukan struktur pola kumulatif, tetapi, setidaknya dalam penelitian ini, bukan dari kepentingan utama.
Pola kumulatif dalam hubungan antara eksposur ke lingkungan media seksual dan keyakinan seksual awalnya mendasari alasan yang menunjuk pada media. secara umum sebagai agen sosialisasi seksual (misalnya, L'Engle et al., 2006; Strasburger & Donnerstein, 1999). Pada tingkat metodologis, pola kumulatif secara implisit diasumsikan, misalnya, dalam ukuran diet media seksual, dengan kombinasi paparan berbagai konten seksual dalam satu ukuran (misalnya, Brown et al., 2006). Pada tingkat yang lebih praktis, pola kumulatif dalam hubungan antara keterpaparan dan keyakinan seksual menginformasikan, misalnya, membutuhkan perhatian lebih pada media sebagai faktor risiko psikososial bagi kesehatan remaja (misalnya, Rich & Bar-On, 2001).
Studi empiris berdasarkan ukuran media diet seksual memberikan dukungan awal untuk pola kumulatif (Brown et al., 2006; L'Engle et al., 2006). Namun, studi tersebut tidak termasuk paparan materi eksplisit secara seksual, dan para peneliti tidak menyelidiki pengaruh relatif dari komponen ukuran diet media seksual seperti Brown et al. (2006) sendiri menunjukkan. Perpanjangan analisis Brown dan al. Oleh karena itu mensyaratkan bahwa paparan remaja terhadap berbagai jenis kesaksian seksual dan berbagai format yang berbeda dianalisis secara terpisah dalam hubungan potensial dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seksual. Dalam analisis regresi berganda, pola kumulatif akan ditunjukkan oleh hubungan signifikan antara gagasan perempuan sebagai objek seks dan paparan konten seksual non-eksplisit, semi-eksplisit, dan eksplisit dalam format visual dan audiovisual.
Kami menyebut pola kedua tentang bagaimana paparan remaja terhadap lingkungan media yang seksual dapat terkait dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. hirarkis pola. Pola hierarki secara implisit diasumsikan dalam alasan yang menganggap konten seksual eksplisit di internet sebagai agen sosialisasi seksual yang lebih kuat daripada bentuk konten seksual lainnya di media tradisional (Donnerstein & Smith, 2001; Paul, 2005; Thornburgh & Lin, 2002). Pada tingkat yang lebih praktis, pola hierarkis dalam hubungan antara keterpaparan dan kepercayaan seksual mendasari permintaan yang beragam seperti panggilan untuk pendidikan seks internet khusus dalam keluarga dan sekolah (Greenfield, 2004) atau menasihati orang tua bagaimana melindungi anak-anak mereka dari internet (Freeman-Longo, 2000). Berbeda dengan pola kumulatif, maka, pola hierarkis tidak mensyaratkan bahwa paparan remaja terhadap konten seksual di berbagai jenis explikitness dan format ditambahkan dalam hubungannya dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Sebaliknya, konten seksual berhubungan secara hierarkis dengan gagasan tentang perempuan sebagai objek seks, tergantung pada keseragaman seksualnya dan format visual atau audiovisualnya.
Dalam hal kesederhanaan konten seksual, pola hierarkis berarti bahwa hanya konten eksplisit seksual yang pada akhirnya dikaitkan dengan gagasan perempuan sebagai objek seks. Analisis konten konten eksplisit seksual telah menyarankan obyektifikasi seksual wanita melalui, misalnya, tembakan genitalia layar penuh yang sering (Cowan et al., 1988), ejakulasi pria pada tubuh, wajah, atau di mulut seorang wanita (Brosius et al., 1993), dan penggambaran perempuan dalam peran pasif (Ertel, 1990). Setidaknya dalam frekuensi dan intensitasnya, objektifikasi seksual perempuan dalam konten seksual eksplisit mungkin lebih berbeda dari objektifikasi seksual perempuan dalam materi seksual non-eksplisit atau semi-eksplisit seksual. Selain itu, pembiasaan rangsang potensial dengan, dan mungkin bahkan desensitisasi, konten seksual yang kurang eksplisit (Zillmann & Bryant, 1986) dapat menghasilkan pola hierarkis, di mana hanya paparan konten eksplisit seksual terkait dengan gagasan perempuan sebagai objek seks.
Dalam hal format visual atau audio-visual dari konten seksual, pola hierarkis berarti bahwa pada akhirnya hanya konten seksual audio-visual yang dikaitkan dengan gagasan bahwa perempuan adalah objek seks. Analisis isi telah menunjukkan bahwa, dalam materi audiovisual yang eksplisit secara seksual, laki-laki kadang-kadang berbicara kepada perempuan dengan cara yang merendahkan dan kasar (misalnya, Cowan et al., 1988, Ertel, 1990). Dalam program prime-time, komentar seksual yang berfokus pada tubuh dan bagian tubuh wanita sering muncul (Grauerholz & King, 1997). Akibatnya, saluran pendengaran tambahan dalam materi audiovisual, dan dengan itu kemungkinan untuk mengekspresikan obyektifitas seksual atau pesan akustik (misalnya, bersiul), dapat menyebabkan hubungan yang lebih kuat antara konten seksual audiovisual dan gagasan perempuan sebagai objek seks daripada antara konten seksual visual yang eksklusif dan pandangan perempuan sebagai objek seks.
Sebuah tes yang memadai dari pola hierarkis dalam hubungan antara paparan terhadap lingkungan media seksual dan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks mengharuskan paparan terhadap ketiga jenis kesaksian seksual diselidiki baik untuk format visual maupun audiovisual. Dalam kasus pola hubungan hierarkis, analisis regresi berganda hierarkis pada awalnya akan menimbulkan hubungan yang signifikan antara paparan konten non-eksplisit seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks. Selanjutnya, akan ada asosiasi yang signifikan untuk pemaparan konten semi-eksplisit seksual, tetapi tidak lagi untuk konsumsi konten non-eksplisit seksual. Namun, setelah paparan materi eksplisit seksual dianggap, hanya jenis paparan ini akan memiliki hubungan yang signifikan dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks; hubungan yang sebelumnya signifikan antara paparan konten semi-eksplisit secara seksual dan keyakinan ini akan hilang.
Untuk setiap jenis kesaksian seksual, efek konten visual yang awalnya signifikan akan hilang begitu konten audiovisual dipertimbangkan. Misalnya, ketika paparan konten visual non-eksplisit seksual (misalnya, gambar di majalah) mungkin awalnya terkait secara signifikan dengan gagasan perempuan sebagai objek seks, hubungan ini dapat menghilang ketika terpapar konten audio-visual non-eksplisit seksual (misalnya , di televisi) dipertimbangkan. Dalam pola hierarkis yang sempurna, pada akhirnya hanya pemaparan terhadap konten audio-visual eksplisit seksual (misalnya, dalam video atau film di internet) yang akan dikaitkan dengan gagasan perempuan sebagai objek seksual.
Meskipun karakteristik kumulatif dan pola hierarkis dapat dengan jelas dijelaskan, bukti penelitian saat ini tidak memungkinkan untuk menentukan mana dari keduanya yang lebih mungkin terjadi mengenai hubungan antara paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dan gagasan mereka tentang perempuan. sebagai objek seks. Oleh karena itu, kami merumuskan pertanyaan penelitian berikut.
RQ 1: Dapatkah hubungan antara eksposur remaja ke lingkungan media seksual dan gagasan mereka tentang perempuan sebagai objek seks lebih baik digambarkan sebagai kumulatif atau hierarkis?
Persyaratan gender
Berdasarkan ulasan perbedaan gender umum dalam seksualitas, Aubrey et al. (2003) telah menunjukkan betapa pentingnya untuk mempertimbangkan bahwa pria dan wanita dapat bereaksi secara berbeda terhadap konten media seksual. Para penulis menyimpulkan dari penelitian yang ada bahwa, rata-rata dan dibandingkan dengan wanita, pria mengharapkan lebih banyak seks dari pasangan mereka; lebih sering berhubungan seks untuk rekreasi, dan pada tingkat yang lebih rendah karena alasan relasional; dan memiliki sikap seksual yang lebih permisif. Selain itu, standar ganda seksual masih ada, yang menurutnya jenis perilaku seksual serupa dianggap lebih sesuai untuk pria daripada wanita. Keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks tampaknya terkait dengan beberapa dimensi seksual di mana pria dan wanita berbeda. Dari perspektif teoretis, perbedaan gender umum dalam seksualitas dapat diterjemahkan ke dalam perbedaan gender spesifik dalam hubungan antara gagasan perempuan sebagai objek seks dan paparan konten seksual.
Namun, penelitian empiris tentang perbedaan gender dalam pengaruh konten seksual pada gagasan perempuan sebagai objek seks agak tidak meyakinkan. Dalam sebuah studi tentang efek konten televisi seksual non-eksplisit, Ward (2002) menemukan bahwa mahasiswi yang telah menonton klip televisi yang objektif secara seksual setuju lebih kuat daripada mahasiswi yang telah menonton konten non-seksual bahwa perempuan adalah objek seks. Perbedaan ini, sebaliknya, tidak terjadi pada mahasiswa laki-laki yang telah terpapar jenis konten yang sama. Dalam replikasi penelitian dengan siswa sekolah menengah, tidak ada perbedaan gender yang muncul. Terlepas dari jenis kelamin mereka, siswa yang telah menonton konten obyektifikasi seksual mendukung gagasan perempuan sebagai objek seks lebih kuat daripada siswa dalam kondisi kontrol (Ward & Friedman, 2006).
Ketidakkonsklusifan penelitian tentang perbedaan gender dalam menanggapi konten media seksual juga merasuki studi tentang sikap yang menyerupai keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Misalnya, hubungan antara keterpaparan konten seksual di televisi, seperti dalam sabun dan video musik, ditemukan lebih terkait erat dengan stereotip sikap seksual di kalangan remaja wanita daripada di antara remaja pria (mis., Strouse & Buerkel-Rothfuss, 1995; Strouse, Goodwin, & Roscoe, 1994). Sebaliknya, paparan iklan majalah di mana wanita digambarkan sebagai objek seks menyebabkan penerimaan mitos pemerkosaan dan stereotip seksual yang lebih kuat di kalangan mahasiswa laki-laki daripada di antara rekan-rekan perempuan mereka (Lanis & Covell, 1995; MacKay & Covell, 1997). Akhirnya, setidaknya dua penelitian menunjukkan bahwa itu mungkin tergantung pada genre dan jenis kepercayaan seksual apakah pria atau wanita lebih dipengaruhi oleh konten seksual (Aubrey et al., 2003; Ward & Rivadeneyra, 1999). Sebagai hasil dari keragaman temuan penelitian, kami hanya dapat menyimpulkan bahwa jenis kelamin remaja dapat memoderasi hubungan antara paparan mereka terhadap lingkungan media seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks. Namun, kami tidak dapat menentukan bagaimana pengaruh moderasi ini kelihatan dan karenanya merumuskan pertanyaan penelitian:
RQ 2: Sejauh mana gender remaja memoderasi hubungan antara eksposur mereka terhadap lingkungan media seksual dan gagasan mereka tentang wanita sebagai objek seks?
Penjelasan Alternatif
Penelitian sebelumnya tentang perbedaan individu dalam keyakinan tentang perempuan sebagai objek seks menunjukkan bahwa gagasan perempuan sebagai objek seks memiliki korelasi perkembangan, sosial, dan budaya. Dalam penelitian ini, dengan fokus pada paparan media, korelasi ini dapat berfungsi sebagai penjelasan alternatif mengapa remaja berbeda dalam pengertian perempuan sebagai objek seks dan karenanya harus dikontrol. Misalnya, dalam hal variabel perkembangan, Ward (2002) telah menemukan bahwa remaja yang lebih berpengalaman secara seksual memiliki pemahaman yang lebih kuat tentang perempuan sebagai objek seks daripada remaja yang kurang berpengalaman secara seksual (Ward, 2002). Mengenai variabel sosial, penelitian telah mendokumentasikan bahwa pria dan anak laki-laki lebih mungkin daripada wanita dan anak perempuan untuk mendukung keyakinan seperti itu (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Mengenai variabel budaya, Ward juga melaporkan pengaruh etnis pada gagasan perempuan sebagai objek seks. Di Belanda, minoritas remaja Turki dan Maroko tidak hanya berbeda dalam perilaku seksual mereka dari mayoritas remaja Belanda, tetapi bisa dibilang juga memiliki pandangan yang lebih tradisional tentang hubungan gender (Rutgers Nisso Group, 2005). Akibatnya, remaja non-Belanda lebih mungkin daripada remaja Belanda untuk meyakini bahwa perempuan adalah objek seks.
Fakta bahwa faktor perkembangan, sosial, dan budaya terkait dengan gagasan perempuan sebagai objek seks cocok dengan hasil dari penelitian tentang sikap seksual terkait. Penelitian tentang sikap seksual menunjukkan bahwa mungkin bermanfaat selain untuk memeriksa variabel perkembangan, sosial, dan budaya berikut untuk menguji lebih kuat hubungan potensial antara lingkungan media yang seksual dengan keyakinan tentang perempuan sebagai objek seks. Dalam hal variabel perkembangan ekstra, status pubertas remaja dan status hubungan mereka dapat menurunkan gagasan perempuan sebagai objek seks. Selain usia, status pubertas tampaknya menjadi indikator informatif dari tahap perkembangan remaja. Semakin rendahnya pengesahan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks yang Ward (2002) ditemukan di kalangan mahasiswa, dibandingkan dengan siswa sekolah menengah (Ward & Friedman, 2006), memberikan beberapa bukti awal untuk hubungan yang berpotensi negatif antara status pubertas dan keyakinan ini. Terbentuknya hubungan romantis menghadirkan langkah perkembangan penting bagi remaja (Miller, Christopherson, & King, 1993) dan dapat memberikan wawasan yang lebih berbeda kepada remaja tentang apa yang dimaksud dengan pria atau wanita. Akibatnya, remaja dalam suatu hubungan mungkin lebih kecil kemungkinannya dibandingkan remaja yang masih lajang untuk melihat perempuan sebagai objek seks. Akhirnya, orientasi seksual remaja harus dipertimbangkan sebagai variabel yang berpotensi membingungkan. Perkembangan orientasi seksual menyajikan tugas penting dalam masa remaja, dan remaja gay dan lesbian mungkin berbeda dari remaja heteroseksual dalam pandangan mereka tentang perempuan sebagai objek seks.
Dalam hal variabel sosial tambahan, latar belakang sosial ekonomi remaja dan pendidikan formalnya dapat mempengaruhi keyakinan mereka tentang perempuan sebagai objek seks. Pendidikan tinggi dan status sosio-ekonomi yang lebih rendah dikaitkan dengan lebih banyak dukungan untuk emansipasi perempuan (Glick, Lameiras, & Castro, 2002; Townsend, 1993). Ini mungkin juga berlaku untuk konsep yang serupa secara konseptual tentang wanita sebagai objek seks. Terakhir, sebagai variabel budaya selanjutnya, religiusitas remaja dapat mereduksi pengertian perempuan sebagai objek seks. Religiusitas umumnya mengurangi pandangan dunia seksual (Le Gall, Mullet, & Shafighi, 2002).
Penelitian ini menekankan bahwa paparan remaja terhadap materi eksplisit seksual, terutama di internet, dapat dikaitkan dengan gagasan perempuan sebagai objek seks. Dalam penelitian ini, paparan mengacu pada konsumsi konten tersebut secara sengaja. Namun, Greenfield (2004) dan Mitchell, Finkelhor, dan Wolak (2003) telah menekankan bahwa, di internet, remaja mungkin secara tidak sengaja terpapar dengan materi yang eksplisit secara seksual, misalnya melalui jendela sembul atau email spam. Paparan yang tidak diminta terhadap materi eksplisit seksual ini dapat memengaruhi gagasan remaja tentang perempuan sebagai objek seks. Untuk membuat pengujian kami seketat mungkin, kami karenanya mengontrol paparan materi online on-line eksplisit secara tidak sengaja.
Singkatnya, kami termasuk dalam model kami, sebagai variabel kontrol perkembangan, pengalaman seksual, status pubertas, usia, status hubungan, dan orientasi seksual; sebagai variabel kontrol sosial, gender, pendidikan, dan status sosial ekonomi; sebagai variabel kontrol budaya, etnis dan religiusitas; dan sebagai tambahan eksposur variabel eksposur untuk materi on-line eksplisit secara seksual.
Kasus Belanda
Penelitian ini dilakukan di Belanda, sebuah negara yang sering dikutip untuk pendekatan progresifnya terhadap masalah seksualitas remaja (misalnya, Unicef, 2001) dan kebijakan liberalnya terhadap isu-isu yang berkembang di sekitar konten media seksual (Drenth & Slob, 1997). Selain itu, Belanda berada di peringkat sepuluh negara teratas di dunia menurut indeks pembangunan terkait gender PBB dan ukuran pemberdayaan gendernya (Program Pembangunan PBB, 2001). Akhirnya, lingkungan media remaja Belanda tampaknya tidak berbeda secara signifikan dari lingkungan media remaja di negara Barat kaya lainnya. Program televisi khususnya tampaknya serupa dengan program televisi AS, dan banyak serial serta film yang diimpor dari AS (Valkenburg & Janssen, 1999). Dan, meskipun proporsi remaja dengan akses internet di rumah lebih tinggi di Belanda daripada di kebanyakan negara lain, penggunaan internet remaja Belanda yang sebenarnya tampaknya tidak berbeda dari penggunaan internet remaja di negara lain (misalnya, Valkenburg & Peter , dalam pers).
Karakteristik Belanda ini menjadikannya negara yang sangat cocok untuk keperluan penelitian ini. Kami dapat menyelidiki, di antara remaja yang berpendidikan seksual, paparan kontinum konten seksual dari berbagai media, termasuk internet, tanpa menjalankan risiko menghasilkan hasil yang tidak sesuai dengan temuan dari negara-negara Barat kaya lainnya. Selain itu, peran perempuan Belanda yang relatif diberdayakan dapat menghadirkan kekuatan yang kuat terhadap penggambaran media tentang perempuan sebagai objek seks. Jika kita menemukan hubungan antara paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dan gagasan mereka tentang perempuan sebagai objek seks, kita tidak hanya akan memiliki bukti awal dari suatu fenomena yang dapat segera terdeteksi di negara lain, tetapi kita juga akan memiliki indikasi lebih lanjut tentang peran penting media dalam mendefinisikan stereotip gender.
metode
Peserta dan prosedur
Pada bulan Maret dan April 2005, survei online dilakukan di antara 745 remaja Belanda (48% laki-laki, 52% perempuan) antara usia 13 dan 18 tahun (M = 15.5, SD = 1.69). Sembilan puluh dua persen responden adalah orang Belanda, sisanya 8% berasal dari suku lain. Untuk studi tentang isu-isu sensitif, survei on-line atau, lebih umum, survei yang dimediasi komputer secara umum terbukti lebih unggul daripada cara wawancara lainnya (misalnya, Mustanski, 2001). Responden direkrut dari panel online yang ada yang dikelola oleh Intomart GfK, lembaga riset media dan audiens yang mapan di Belanda. Pengambilan sampel dan kerja lapangan dilakukan oleh Intomart GfK. Lembaga ini telah mengambil sampel responden di semua bagian Belanda, sebagian melalui wawancara telepon acak, sebagian melalui jejaring sosial responden, dan meminta dari masing-masing responden informan dan, untuk anak di bawah umur, izin orang tua sebelum remaja mengambil bagian dalam penelitian. Tingkat respons adalah 60%. Analisis menunjukkan bahwa jenis kelamin, usia, dan pendidikan formal responden kami tidak menyimpang dari statistik resmi. Sebelum pelaksanaan survei, persetujuan institusional diperoleh dari universitas kami.
Remaja diberi tahu bahwa penelitian ini akan membahas tentang seksualitas dan internet, dan jika mereka mau, mereka dapat menghentikan partisipasi kapan saja. Kami mengambil beberapa langkah untuk meningkatkan kerahasiaan, anonimitas, dan privasi dari proses tanggapan (Mustanski, 2001). Pada layar pendahuluan kuesioner on-line, kami menekankan bahwa jawaban akan dianalisis hanya oleh kami, peneliti utama. Selain itu, responden juga diminta untuk memastikan bahwa mereka mengisi kuesioner secara tertutup. Akhirnya, kami meyakinkan responden bahwa jawaban mereka akan dirahasiakan. Artinya, kami jelaskan secara eksplisit bahwa tidak ada kemungkinan bagi peneliti utama untuk mengidentifikasi siapa yang mengisi kuesioner dan sebaliknya, Intomart GfK tidak dapat melihat apa yang dijawab oleh responden. Intomart GfK tidak menghubungkan jawaban responden dalam kuesioner kami dengan nama dan informasi kontak mereka, dan hanya memberi kami variabel latar belakang ditambah jawaban kuesioner kami. Prosedur ini telah terbukti berhasil dalam berbagai studi lain tentang isu-isu sensitif dan memastikan perlindungan anonimitas responden. Pengisian kuesioner membutuhkan waktu sekitar 15 menit.
Untuk analisis regresi yang disajikan dalam artikel ini, kami memiliki data lengkap dari 674 dari responden 745 yang telah memulai kuesioner. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa, dalam hal usia, jenis kelamin, etnis, dan pendidikan formal, responden 674 yang data lengkapnya kami miliki tidak menyimpang secara bermakna dari responden yang kurang data lengkapnya.
Ukuran
Paparan konten non-eksplisit seksual di majalah
Kami mengoperasionalkan konsep ini dengan paparan remaja pada tiga majalah Belanda yang biasanya mencakup beberapa konten seksual (misalnya, Actueel). Majalah-majalah ini memiliki orientasi rekreasi. Mereka melaporkan tentang olahraga, kejahatan, dan erotika, biasanya dengan cara yang sedikit sensasional. Para remaja ditanyai berapa banyak masalah dari majalah tertentu yang biasanya mereka baca; kategori respons mulai dari 1 (tak satupun) ke 7 (semua masalah). Struktur faktor adalah uni-dimensional (dijelaskan varian 80%), dan menghasilkan Alpha Cronbach dari .87 (M = 1.27, SD = .82).
Paparan konten seksual yang tidak eksplisit di televisi
Kami mengoperasionalkan ukuran ini dengan menggambar pada pertanyaan yang menanyakan remaja sejauh mana mereka tertarik pada berbagai jenis program televisi. Sebagian didasarkan pada hasil dari analisis konten (misalnya, Kunkel et al., 2005; Pardun et al., 2005; untuk ulasan, lihat Ward, 2003), kami menyertakan genre televisi yang menyajikan setidaknya beberapa konten seksual yang tidak eksplisit: opera sabun (misalnya, Good Times, Bad Times), pertunjukan musik (mis. aktif MTV), serial komedi (misalnya, teman, Seks di Kota), film romantis (mis., Ketika Harry Met Sally), pertunjukan romantis (mis., Yang Anda Butuhkan Adalah Cinta), dan seri tindakan (mis., 24, JAG). Kategori respons berkisar dari 1 (tidak tertarik sama sekali) ke 4 (sangat tertarik). Struktur faktor skala adalah unidimensional (dijelaskan varians 42%), alpha Cronbach adalah .72 (M = 2.82, SD = .69).
Paparan konten semi-eksplisit seksual di majalah
Ukuran ini dioperasionalkan dengan dua item — paparan remaja terhadap Playboy dan Penthouse. Remaja diminta untuk menunjukkan berapa banyak masalah Playboy dan Penthouse mereka biasanya membaca, dan kategori responsnya berkisar dari 1 (tak satupun) ke 7 (semua masalah). Dua item berkorelasi pada .80, alpha Cronbach adalah .89 (M = 1.16, SD = .71).
Paparan konten semi-eksplisit secara seksual di televisi
Ukuran ini dioperasionalkan dengan frekuensi pemaparan remaja terhadap tiga program televisi semi-eksplisit secara seksual (Sexcetera, Pengadilan Seks, Pecinta segala hal yang berbau Latin). Para responden ditanya seberapa sering, dalam setahun terakhir, mereka rata-rata menonton tiga program televisi. Kategori respons berkisar dari 1 (tak pernah) ke 5 (beberapa kali seminggu). Ketika tiga item dimasukkan ke dalam analisis faktor, mereka membentuk skala unidimensional (dijelaskan varians 78%). Alfa Cronbach adalah .85 (M = 1.28, SD = .59).
Untuk menguji apakah paparan konten semi-eksplisit seksual di televisi juga secara empiris dapat dibedakan dari paparan konten non-eksplisit seksual di televisi, kami mengubah-z item yang digunakan untuk dua skala dan menjadikannya analisis faktor dengan rotasi varimax. Dua faktor yang dihasilkan persis mencerminkan operasionalisasi dari dua skala, yang menunjukkan bahwa kedua konstruksi secara empiris independen.
Paparan materi eksplisit seksual di majalah
Remaja diminta untuk menunjukkan seberapa sering mereka rata-rata membaca majalah erotis selama setahun terakhir. Kategori respons berkisar dari 1 (tak pernah) ke 5 (beberapa kali seminggu) (M = 1.35, SD = 76). Dalam bahasa Belanda, istilahnya majalah erotis sering digunakan sebagai eufemisme untuk majalah Belanda yang eksplisit secara seksual, yang menyajikan seks vaginal, oral, dan anal dengan cara yang tidak tertutup, tanpa sensor. Untuk menguji apakah paparan majalah eksplisit seksual (yaitu, majalah erotis) berbeda dari apa yang kami definisikan sebagai paparan majalah semi-eksplisit seksual (yaitu, Playboy dan Penthouse), kami mengkorelasikan tiga item. Paparan majalah erotis hanya berkorelasi sedang dengan paparan Playboy, r = .24, p <001, dan Penthouse, r = .15, p <.001. Korelasi yang relatif rendah mendukung perbedaan yang diharapkan antara paparan materi seksual semi eksplisit (seperti yang ditampilkan dalam versi Belanda Playboy dan Penthouse) dan materi yang lebih eksplisit tersedia di majalah erotis Belanda.
Paparan materi eksplisit secara seksual pada video / DVD
Para responden ditanya seberapa sering, dalam satu tahun terakhir, mereka rata-rata menonton film porno. Kategori respons berkisar lagi dari 1 (tak pernah) ke 5 (beberapa kali seminggu) (M = 1.43, SD = .90).
Paparan gambar eksplisit secara seksual di internet
Para remaja ditanyai seberapa sering, dalam 6 bulan terakhir, mereka rata-rata melihat foto orang-orang yang berhubungan seks secara online. Kategori tanggapan adalah 1 (tak pernah) 2 (kurang dari sebulan sekali) 3 (1-3 kali sebulan) 4 (sekali seminggu) 5 (beberapa kali seminggu), dan 6 (setiap hari), (M = 1.87, SD = 1.29).
Paparan film eksplisit secara seksual di internet
Kami bertanya kepada remaja seberapa sering, dalam 6 bulan terakhir, mereka rata-rata menonton film atau klip film online yang menampilkan orang-orang berhubungan seks. Kategori tanggapannya sama dengan paparan gambar seksual eksplisit di internet (M = 1.82, SD = 1.28).
Pra-tes mengungkapkan bahwa remaja tidak perlu penjelasan yang lebih rumit mengenai konten dari dua item yang kami gunakan untuk mengukur paparan gambar dan film online yang eksplisit secara seksual. Para responden sadar bahwa kedua item tersebut adalah tentang konten yang eksplisit secara seksual dan pemaparan mereka secara sengaja.
Perempuan sebagai objek seks
Kami sebagian besar mengikuti operasionalisasi oleh Ward (2002), tetapi sedikit disesuaikan untuk penggunaan di kalangan remaja Belanda. Selain itu, kami mengganti dua item dari skala asli Ward (yaitu, bersiul di wanita cantik, wanita menarik memberikan prestise pria) dengan dua item yang lebih kuat merujuk pada seks (yaitu, "Tanpa sadar, gadis selalu ingin dibujuk untuk melakukan hubungan seks" dan "Gadis yang aktif secara seksual adalah mitra yang lebih menarik"). Kategori respons berkisar dari 1 (sepenuhnya tidak setuju) ke 5 (setuju sepenuhnya). Dalam analisis faktor selanjutnya dengan rotasi varimax, tiga item skala Ward yang berhubungan dengan perawatan wajah dan tubuh dan pentingnya penampilan wanita untuk menarik pria yang sarat dengan faktor terpisah. Sebagai hasilnya, kami akhirnya mengukur konsep wanita sebagai objek seks dengan tiga item yang tersisa dari skala Ward (yaitu, "Seorang wanita yang menarik harus mengharapkan kemajuan seksual;" "Itu mengganggu saya ketika seorang pria tertarik pada seorang wanita hanya jika dia itu cantik; "" Tidak ada yang salah dengan pria yang terutama tertarik pada tubuh wanita ") plus dua item yang telah kami tambahkan. Kelima item ini membentuk skala uni-dimensional (dijelaskan varian 50%), dengan alpha Cronbach dari .75 (M = 2.81, SD = .74).
Usia dan jenis kelamin
Pengukuran usia dan jenis kelamin sangat mudah. Anak laki-laki diberi kode dengan 0, anak perempuan dengan 1.
etnis
Kami mengoperasionalkan ras / etnis responden sebagai dikotomi di mana 0 berarti Non-Belanda, dan 1 berarti Dutch.
Pengalaman seksual
Kami mengoperasionalkan pengalaman seksual dengan tiga hal: saling masturbasi, seks oral, dan seks coital. Pra-tes mengungkapkan bahwa remaja tidak memiliki masalah dalam memahami persyaratan. Responden ditanya apakah mereka telah melakukan satu atau lebih dari tiga perilaku. Untuk menghindari masalah dengan transformasi log skala yang dihasilkan, pengalaman dengan perilaku seksual tertentu diberi kode sebagai 2; kurang pengalaman dengan perilaku tertentu dikodekan sebagai 1. Tiga item dimuat pada satu faktor (dijelaskan varians 81%). Kami pertama-tama menyimpulkan item-item ini dan kemudian membaginya dengan jumlah item untuk membentuk skala. Alfa yang dihasilkan adalah .88 (M = 1.30, SD = .41).
Pendidikan
Pendidikan diukur pada skala titik-5 yang mewakili berbagai tingkat pendidikan di mana remaja Belanda dapat (M = 2.75, SD = 1.22). Kategori tanggapan adalah 1 (Pendidikan dasar, pendidikan kejuruan lebih rendah) 2 (Pendidikan menengah umum yang lebih rendah) 3 (Pendidikan kejuruan menengah) 4 (Pendidikan menengah umum tinggi, pendidikan pra-universitas) dan 5 (Pendidikan kejuruan yang lebih tinggi, universitas). Perlu dicatat bahwa, di Belanda, remaja dengan usia yang sama mungkin memiliki tingkat pendidikan formal yang berbeda. Ini juga menunjukkan dalam korelasi sederhana r = 23 antara pendidikan formal dan usia.
Status sosial ekonomi
Sumber daya sosial ekonomi remaja dioperasionalkan sebagai kombinasi dari dua ukuran: profesi dan tingkat pendidikan pencari nafkah utama keluarga (yaitu, orang yang menghasilkan sebagian besar uang dalam keluarga). Misalnya, jika pencari nafkah keluarga memiliki pendidikan formal yang rendah dan tidak memiliki pekerjaan yang tidak terampil, status sosial ekonomi yang rendah dihasilkan. Sebaliknya, seseorang dengan gelar sarjana dan dalam posisi profesional terkemuka akan diberi status sosial ekonomi yang tinggi. Dua ukuran digabungkan sehingga menghasilkan skala titik-5. Jangkar skala yang dihasilkan adalah 1 (status sosial ekonomi rendah) dan 5 (status sosial ekonomi tinggi) (M = 2.97, SD = 1.28).
Religiusitas
Apakah remaja religius diukur dengan item “Saya religius.” Kategori respons berkisar dari 1 (tidak berlaku sama sekali) ke 5 (berlaku sepenuhnya) (M = 2.23, SD = 1.33).
Status pubertas
Status pubertas dioperasionalkan dengan Skala Status Pubertas yang dikembangkan oleh Petersen, Crockett, Richards, dan Boxer (1988). Skala tersebut berisi lima item untuk anak laki-laki — rambut tubuh, perubahan suara, perubahan kulit, percepatan pertumbuhan, dan rambut wajah — dan lima untuk anak perempuan — rambut tubuh, perubahan payudara, perubahan kulit, percepatan pertumbuhan, dan menstruasi. Kami menghapus item ganti kulit karena Petersen et al. mencatat bahwa itu paling tidak dapat diandalkan dan paling tidak valid dari berbagai item. Remaja dapat mengindikasikan pada skala titik-4 yang berkisar dari 1 (belum dimulai) ke 4 (sudah selesai) apakah setiap perubahan tubuh telah dimulai atau sudah selesai. Untuk alasan validitas, kami tidak memberikan kategori respons kepada anak perempuan sudah selesai untuk item menstruasi. Konsistensi internal skala adalah .89 untuk anak laki-laki (M = 2.91, SD = 83) dan 82 untuk anak perempuan (M = 3.19, SD = .56).
Status hubungan
Status hubungan remaja diukur dengan pertanyaan “Apakah Anda sedang dalam hubungan romantis?” Remaja yang lajang diberi kode 0 (67.9%); remaja yang memiliki hubungan diberi kode 1 (32.1%).
orientasi seksual
Remaja ditanya apakah mereka gay / lesbian, biseksual, atau heteroseksual. Dalam penelitian ini, kami memasukkan orientasi seksual hanya untuk menjelaskan perbedaan potensial dalam remaja heteroseksual dan non-heteroseksual dalam pengertian mereka tentang perempuan sebagai objek seks. Karenanya kami mendikotomasikan variabel menjadi remaja non-heteroseksual (kode 0, 6.8%) dan remaja heteroseksual (kode 1, 93.2%).
Paparan yang tidak sengaja terhadap materi eksplisit seksual di internet
Kami bertanya kepada remaja seberapa sering, secara rata-rata, mereka kebetulan melihat konten seksual eksplisit di internet dalam 6 bulan terakhir. Konten seksual yang kami rujuk adalah (a) gambar dengan alat kelamin yang terbuka dengan jelas; (b) film dengan alat kelamin yang terbuka dengan jelas; (c) gambar orang sedang berhubungan seks; (d) film di mana orang-orang berhubungan seks; (e) situs kontak erotis. Di situs kontak erotis, orang dapat berhubungan dengan orang lain untuk tujuan seksual, misalnya dengan memposting profil yang eksplisit secara visual dan / atau tekstual seksual, yang mungkin juga muncul dalam konteks iklan atau tautan yang eksplisit secara seksual. Kategori tanggapan adalah 1 (tak pernah) 2 (kurang dari sebulan sekali) 3 (1 – 3 kali sebulan) 4 (sekali seminggu) 5 (beberapa kali seminggu), dan 6 (setiap hari). Item dimuat pada satu faktor (dijelaskan varian 67%), dan menghasilkan alpha Cronbach dari .87 (M = 2.10, SD = 1.11).
Analisis data
Kami melakukan analisis regresi berganda hierarki untuk menguji pertanyaan penelitian kami. Analisis regresi berganda mengasumsikan bahwa variabel memiliki distribusi normal, tetapi ukuran seksual biasanya miring secara positif. Sebelum analisis regresi berganda, kami melakukan uji Shapiro-Wilk untuk normalitas untuk menentukan apakah variabel metrik terdistribusi normal. Sebagai hasil dari tes tersebut, kami harus mengubah ukuran religiusitas, status pubertas, pengalaman seksual, dan semua ukuran keterpaparan. Karena beberapa ukuran kami mungkin berkorelasi kuat, kami memeriksa apakah ada bukti multikolinieritas antara variabel. Ini bukanlah masalahnya; semua faktor inflasi varians jelas di bawah nilai kritis 4.0. Uji Cook-Weisberg memastikan bahwa model kami memenuhi asumsi homoskedastisitas. Untuk penyelidikan istilah interaksi antara jenis kelamin remaja dan eksposur mereka terhadap berbagai konten seksual, kami memusatkan variabel eksposur di sekitar sarana mereka untuk menghindari masalah multikolinearitas (Aiken & West, 1991).
Hasil
tabel 1 menyajikan korelasi nol-urutan antara variabel inti penelitian, berbagai bentuk paparan konten seksual dan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Dengan pengecualian paparan konten non-eksplisit seksual di majalah dan di televisi, semua bentuk paparan lainnya secara positif terkait dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Dua pola dalam asosiasi antara berbagai bentuk paparan tampaknya perlu diperhatikan. Pertama, paparan konten non-eksplisit secara seksual di televisi sama sekali tidak atau secara negatif dikaitkan dengan paparan konten semi-eksplisit atau eksplisit secara seksual. Kedua, paparan konten semi-eksplisit seksual di televisi dan paparan konten eksplisit seksual di majalah, film / DVD, dan di internet sangat saling terkait. Secara keseluruhan, Tabel 1menunjukkan pola pemaparan sepanjang garis kesederhanaan seksual. Pada umumnya, remaja tampaknya lebih suka konten yang tidak eksplisit secara seksual atau konten yang eksplisit secara seksual; paparan konten semi-eksplisit seksual, terutama di televisi, lebih kuat terkait dengan paparan konten eksplisit seksual daripada dengan paparan konten non-eksplisit seksual.
Tabel 1
Korelasi nol-urutan antara ukuran paparan dan gagasan perempuan sebagai objek seks.
|
|
Perempuan sebagai objek seks
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
(7)
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
(1) Majalah non-eksplisit (ln)
|
−.04
|
|||||||
|
(2) Televisi non-eksplisit (ln)
|
−.09a
|
. 09a
|
||||||
|
(3) Majalah semi-eksplisit (ln)
|
. 13c
|
. 36c
|
. 03
|
|||||
|
(4) Televisi semi-eksplisit (ln)
|
. 27c
|
. 10b
|
−.04
|
. 22c
|
||||
|
(5) Majalah eksplisit (ln)
|
. 23c
|
. 23c
|
−.09a
|
. 28c
|
. 49c
|
|||
|
(6) Gambar eksplisit internet (ln)
|
. 30c
|
. 06
|
−.11b
|
. 22c
|
. 45c
|
. 46c
|
||
|
(7) Video eksplisit / DVD (dalam)
|
. 30c
|
. 04
|
−.12b
|
. 23c
|
. 62c
|
. 53c
|
. 55c
|
|
|
(8) Internet film eksplisit (dalam)
|
. 31c
|
. 05
|
−.07
|
. 22c
|
. 49c
|
. 44c
|
. 72c
|
. 61c
|
Jenis kelamin remaja memperkirakan paparan mereka terhadap berbagai bentuk konten seksual dan keyakinan mereka bahwa perempuan adalah objek seks. Paparan majalah non-eksplisit secara seksual tidak berbeda untuk anak perempuan dan laki-laki (M Gadis = 1.24, SD Gadis = .78, M Anak laki-laki = 1.29, SD Anak laki-laki = 86), t (742) = .86, ns. Tetapi anak perempuan lebih sering menonton konten non-eksplisit di televisi daripada anak laki-laki (M Gadis = 3.12, SD Gadis = .58, M Anak laki-laki = 2.50, SD Anak laki-laki = 65), t (724) = −13.69, p <.001. Dibandingkan dengan anak perempuan, anak laki-laki lebih sering mengonsumsi konten seksual semi eksplisit di majalah (M Gadis = 1.05, SD Gadis = 37), M Anak laki-laki = 1.29, SD Anak laki-laki = .94, t (742) = 4.68, p <001, konten seksual semi eksplisit di televisi (M Gadis = 1.13, SD Gadis = .38, M Anak laki-laki = 1.43, SD Anak laki-laki = 72), t (732) = 7.21, p <.001, konten seksual eksplisit di majalah (M Gadis = 1.17, SD Gadis = .54, M Anak laki-laki = 1.53, SD Anak laki-laki = 91), t (732) = 6.64, p <.001, konten seksual eksplisit dalam film / DVD (M Gadis = 1.13, SD Gadis = .52, M Anak laki-laki = 1.74, SD Anak laki-laki = 1.09), t (732) = 9.80, p <.001, gambar seksual eksplisit di internet (M Gadis = 1.40, SD Gadis = .86, M Anak laki-laki = 2.38, SD Anak laki-laki = 1.47), t (727) = 11.12, p <.001, dan film seksual eksplisit di internet (M Gadis = 1.37, SD Gadis = .83, M Anak laki-laki = 2.30, SD Anak laki-laki = 1.49), t (727) = 10.49, p <.001. Berbeda dengan anak perempuan, anak laki-laki lebih sering memegang pengertian bahwa perempuan adalah objek seks (M Gadis = 2.58, SD Gadis = .67, M Anak laki-laki = 3.01, SD Anak laki-laki = 73), t (727) = 12.11, p <.001.
Sifat hubungannya
Dua pertanyaan penelitian kami menyelidiki dua aspek hubungan antara pemaparan terhadap konten seksual dari beragam saksi dan lintas format visual dan audio-visual: pertama, apakah hubungan tersebut bersifat kumulatif atau hierarkis, dan kedua, sejauh mana hubungannya tergantung pada jenis kelamin remaja .
Kumulatif vs hierarkis
Untuk menguji sifat kumulatif atau hirarkis dari asosiasi, kami melakukan regresi berganda hierarki (lihat Tabel 2). Kami memulai analisis regresi hirarkis dengan model dasar yang mencakup penjelasan alternatif keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Selanjutnya, kami berturut-turut memasuki berbagai ukuran paparan, mulai dengan paparan konten seksual non-eksplisit seksual (Model 1 dan 2), dilanjutkan dengan paparan konten semi-eksplisit secara seksual (Model 3 dan 4) dan berakhir dengan paparan materi eksplisit seksual. (Model 5 dan 6). Pada masing-masing dari tiga tingkat keseruan seksual ini, kami memasukkan paparan konten seksual dalam format visual (yaitu, gambar di majalah atau di internet) sebelum paparan konten seksual dalam format audiovisual (yaitu, televisi, video, atau film di internet). Dalam Model 5 dan 6, kami memisahkan paparan konten eksplisit seksual di internet dari paparan materi eksplisit seksual di majalah (Model 5) dan pada video / DVD (Model 6) untuk menguji apakah paparan online pada materi tersebut membuat perbedaan. .
Tabel 2
Paparan terhadap lingkungan media seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks.
|
(N = 674)
|
Model
|
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Mendasarkan
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Variabel kontrol
|
|||||||
|
Gadis
|
−.30c
|
−.30c
|
−.32c
|
−.30c
|
−.26c
|
−.23c
|
−.20c
|
|
Usia
|
−.11a
|
−.11
|
−.10
|
−.10
|
−.07
|
−.07
|
−.07
|
|
Pendidikan
|
. 02
|
. 02
|
. 02
|
. 01
|
. 00
|
. 01
|
. 00
|
|
Status sosial ekonomi
|
−.01
|
−.00
|
−.00
|
−.01
|
−.02
|
−.02
|
−.01
|
|
Etnis Belanda
|
. 00
|
. 00
|
. 00
|
−.00
|
−.01
|
−.00
|
−.00
|
|
Religiusitas (dalam)
|
. 03
|
. 03
|
. 02
|
. 02
|
. 02
|
. 02
|
. 02
|
|
Dalam hubungan
|
−.00
|
−.00
|
. 00
|
. 01
|
. 02
|
. 02
|
. 01
|
|
Status pubertas (ln)
|
−.02
|
−.02
|
−.03
|
−.02
|
−.04
|
−.04
|
−.05
|
|
Pengalaman seksual (dalam)
|
. 07
|
. 07
|
. 07
|
. 06
|
. 02
|
. 02
|
. 01
|
|
Orientasi heteroseksual
|
. 01
|
. 01
|
. 01
|
. 01
|
. 04
|
. 03
|
. 03
|
|
Internet eksplisit eksposur yang tidak disengaja (dalam)
|
. 11b
|
. 11b
|
. 11b
|
. 10a
|
. 06
|
−.02
|
−.04
|
|
Variabel paparan seksual
|
|||||||
|
Majalah non-eksplisit (ln)
|
−.04
|
−.04
|
−.07
|
−.07
|
−.08
|
−.06
|
|
|
ΔR2
|
. 001
|
||||||
|
Televisi non-eksplisit (ln)
|
. 04
|
. 04
|
. 02
|
. 03
|
. 03
|
||
|
ΔR2
|
. 002
|
||||||
|
Majalah semi-eksplisit (ln)
|
. 08a
|
. 06
|
. 05
|
. 04
|
|||
|
ΔR2
|
. 006a
|
||||||
|
Televisi semi-eksplisit (ln)
|
. 18c
|
. 13b
|
. 08
|
||||
|
ΔR2
|
. 024c
|
||||||
|
Majalah eksplisit (dalam bahasa Inggris)
|
. 06
|
. 04
|
|||||
|
Gambar eksplisit internet (ln)
|
. 14b
|
. 06
|
|||||
|
ΔR2
|
. 014b
|
||||||
|
Video / DVD eksplisit (dalam bahasa Inggris)
|
. 10
|
||||||
|
Internet film eksplisit (dalam bahasa Inggris)
|
. 11a
|
||||||
|
ΔR2
|
. 011b
|
||||||
|
Total R2
|
. 124c
|
. 125c
|
. 127c
|
. 133c
|
. 157c
|
. 171c
|
. 182c
|
|
Total Penyesuaian R2
|
. 110
|
. 110
|
. 110
|
. 114
|
. 138
|
. 149
|
. 158
|
Model dasar di kolom kedua Tabel 2 menunjukkan bahwa remaja pria dan remaja percaya lebih kuat daripada remaja wanita dan remaja bahwa wanita adalah objek seks. Lebih lanjut, paparan yang lebih tidak sengaja terhadap materi eksplisit seksual di internet terkait dengan gagasan yang lebih kuat bahwa perempuan adalah objek seks. Tak satu pun dari variabel kontrol lain yang memengaruhi gagasan remaja bahwa perempuan adalah objek seks. Dalam Model 1, penambahan eksposur remaja terhadap konten non-eksplisit seksual di majalah tidak menghasilkan hubungan yang signifikan dengan gagasan perempuan sebagai objek seks atau dalam peningkatan signifikan dari varian yang dijelaskan, ΔR 2 = .001, ns Hasil yang sama seperti pada Model 1 muncul dalam Model 2 ketika kami memasukkan paparan konten seksual non-eksplisit di televisi, ΔR 2 = .002, ns.
Namun, paparan konten semi-eksplisit seksual di majalah, seperti yang dimasukkan dalam Model 3, secara signifikan terkait positif dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks dan secara signifikan meningkatkan varian model yang dijelaskan, ΔR 2 = .006, ΔF(1, 659) = 4.38, p <.05. Peningkatan yang lebih besar dalam varian model yang dijelaskan dihasilkan saat kami menambahkan keterpaparan pada konten seksual semi eksplisit di televisi, seperti yang ditunjukkan model 4, ΔR 2 = .024, ΔF(1, 658) = 18.83, p <.001. Pemaparan konten seksual semi eksplisit di televisi memiliki hubungan positif yang kuat dengan pemahaman perempuan sebagai objek seks, β = .18, p <.001. Sejalan dengan pola hierarki dalam hubungan antara keterpaparan pada lingkungan media seksual dan gagasan tentang perempuan sebagai objek seks, hubungan yang sebelumnya signifikan antara paparan konten seksual semi eksplisit di majalah turun di bawah tingkat signifikansi konvensional, β = .06, ns, ketika paparan konten semi-eksplisit secara seksual di televisi dimasukkan dalam model.
Model 5 menunjukkan bahwa paparan remaja terhadap gambar eksplisit seksual di internet secara signifikan berhubungan positif dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks, β = .14, p <.01. Ini bukanlah kasus untuk paparan majalah seksual eksplisit, β = .06, ns. Dimasukkannya dua variabel ini dalam model secara signifikan meningkatkan varians yang dijelaskan, ΔR 2 = .014, ΔF(2, 656) = 5.38, p <.01. Hubungan antara keterpaparan konten seksual semi eksplisit di televisi dan variabel dependen menjadi lebih lemah, tetapi masih signifikan. Terakhir, dalam Model 6, kami memasukkan paparan remaja terhadap materi seksual eksplisit di video / DVD dan film seksual eksplisit di internet. Pemaparan film seksual eksplisit di internet secara signifikan berkaitan dengan anggapan bahwa perempuan adalah objek seks. β = .11, p <.05, sedangkan paparan materi seksual eksplisit di video / DVD tidak, β = .10, ns Varians yang dijelaskan dari model meningkat secara signifikan ketika dua variabel dimasukkan dalam model, ΔR 2 = .011, ΔF(2, 654) = 4.54, p <.01. Hubungan yang sebelumnya signifikan antara paparan gambar seksual eksplisit di internet dan variabel dependen menghilang, β = .06, ns Hubungan antara paparan konten semi-eksplisit seksual di televisi dan variabel dependen juga tidak lagi signifikan, β = .08, ns
Singkatnya, kami menemukan, sesuai dengan harapan kami, bahwa paparan remaja terhadap konten media seksual dikaitkan dengan keyakinan yang lebih kuat bahwa perempuan adalah objek seksual. Lebih khusus dan dalam menanggapi pertanyaan penelitian pertama kami, hasilnya menunjukkan bahwa sifat asosiasi ini dapat digambarkan sebagai hierarkis.
Persyaratan gender
Jika hubungan antara eksposur ke lingkungan media seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks dimoderasi oleh gender remaja, kami akan mengharapkan efek interaksi yang signifikan antara gender dan satu atau lebih langkah-langkah paparan. Bukan itu masalahnya. Kami tidak menemukan efek interaksi yang signifikan antara delapan ukuran paparan dan hubungan mereka dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Demikian juga, menambahkan delapan istilah interaksi ke model tidak secara signifikan meningkatkan varian yang dijelaskan dari model, ΔR 2 = .011, ΔF(8, 646) = 1.12, ns. Menanggapi pertanyaan penelitian kedua, kemudian, analisis kami menunjukkan bahwa pola hierarkis dalam hubungan paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dan gagasan mereka tentang perempuan sebagai objek seks yang diterapkan secara setara untuk anak laki-laki dan perempuan.
Diskusi
Mirip dengan penelitian sebelumnya (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006), penelitian kami menunjukkan bahwa paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dikaitkan dengan gagasan kuat tentang perempuan sebagai objek seks. Seperti yang diminta oleh Brown et al. (2006), kami secara khusus mempelajari bagaimana paparan konten seksual dari berbagai jenis kesaksian dan dalam format yang berbeda dikaitkan dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks. Kami menemukan bahwa hubungan antara paparan terhadap lingkungan media seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks sebagian besar dapat digambarkan sebagai hierarki: Dimulai dengan paparan remaja terhadap konten semi-eksplisit secara seksual, signifikansi statistik dari hubungan dengan gagasan perempuan sebagai jenis kelamin. objek dipindahkan dari konten semi-eksplisit ke konten seksual yang lebih eksplisit. Paparan terhadap konten seksual dalam format visual (yaitu, gambar di majalah dan di Internet) umumnya kehilangan hubungannya yang signifikan dengan gagasan perempuan sebagai objek seks ketika konten seksual dalam format audiovisual dipertimbangkan (yaitu, televisi dan film di Internet). EKeterbukaan terhadap film-film eksplisit seksual di internet adalah satu-satunya ukuran paparan yang secara signifikan terkait dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks dalam model regresi akhir, di mana paparan terhadap bentuk-bentuk konten seksual lainnya dikendalikan. Pola ini berlaku untuk anak perempuan dan laki-lakis.
Paparan remaja terhadap konten media seksual dan keyakinan seksual mereka
Sejalan dengan penelitian sebelumnya, sebagian besar studi berdasarkan diet media seksual remaja (Brown et al., 2006; L'Engle et al., 2006; Pardun et al., 2005), investigasi ini berfokus pada entitas eksposur remaja terhadap konten media seksual untuk lebih memahami keyakinan seksual mereka. Berbeda dengan penelitian sebelumnya, kami tidak menemukan kumulatif, tetapi pola hierarkis dalam hubungan antara gagasan remaja tentang perempuan sebagai objek seks dan pemaparan mereka terhadap konten seksual dari beragam saksi dalam format visual dan audiovisual. Hasil spesifik kami sama sekali tidak menyiratkan bahwa pola kumulatif umumnya tidak valid. Pardun et al. (2005) menganalisis secara terpisah pengaruh paparan remaja terhadap televisi, film, musik, dan majalah pada niat untuk melakukan hubungan seks, dan mereka menemukan pola kumulatif. Ini awalnya menunjukkan bahwa terjadinya pola kumulatif atau hierarkis mungkin tergantung pada jenis variabel seksual yang diteliti. Sikap seksual mungkin berbeda terkait dengan paparan ke lingkungan media seksual daripada niat seksual atau perilaku seksual.
Selanjutnya, munculnya pola kumulatif atau hierarkis dapat bergantung pada bentuk-bentuk paparan konten media seksual yang dipelajari. Oleh karena itu, penelitian di masa depan juga harus mencakup paparan konten seksual dalam video game dan video musik. Selain itu, mungkin menarik untuk melihat apakah paparan konten non-eksplisit seksual dan semi-eksplisit seksual di internet mengubah pola hasil yang diperoleh dalam penelitian kami. Akhirnya, para peneliti juga harus mempertimbangkan kisah-kisah seksual dari beragam saksi untuk menguji dengan seksama apakah pola hierarkis yang kami temukan dalam hal format visual dan audiovisual ada di hadapan format tertulis. Semakin mencakup inventaris konten seksual yang digunakan remaja saat ini menjadi, semakin baik kita akan dapat memahami apakah paparan remaja terhadap konten seksual secara kumulatif atau hierarki terkait dengan kepercayaan seksual mereka.
Paparan film-film eksplisit seksual di internet sangat penting untuk pola hierarkis dalam hubungan antara paparan remaja terhadap lingkungan media seksual dan gagasan mereka tentang perempuan sebagai objek seks. Temuan ini mengkonfirmasi Brown et al. (2006) anggapan bahwa konten seksual eksplisit, khususnya di internet dan dalam format audio visual, berperan penting dalam pembentukan keyakinan seksual remaja. Meskipun remaja tidak seharusnya mengonsumsi materi seksual eksplisit, mereka melakukannya (Lo & Wei, 2005; Peter & Valkenburg, 2006) —Dan konsumsi mereka beresonansi dengan apakah mereka percaya bahwa wanita adalah objek seks. Internet memainkan peran penting dalam memberikan remaja akses ke materi eksplisit seksual. Ini juga menunjukkan dalam temuan kami bahwa, ketika diadu satu sama lain, hanya paparan film eksplisit seksual di internet secara signifikan terkait dengan gagasan perempuan sebagai objek seks, sedangkan paparan film eksplisit seksual pada video atau DVD tidak. Meskipun internet itu sendiri hanya bagian dari lingkungan media yang umumnya seksual, tampaknya sebagian besar mendefinisikan lingkungan ini dalam hal kejelasan seksualnya. Seksualisasi lingkungan media remaja sebagai akibatnya tidak hanya berarti bahwa remaja mendapatkan lebih banyak konten seksual yang tidak eksplisit yang sama di media yang berbeda; itu juga berarti bahwa mereka mendapatkan konten yang lebih eksplisit secara seksual, dan ini terjadi terutama di internet. Oleh karena itu, tampaknya sangat penting bahwa paparan materi eksplisit seksual, terutama di internet dan dalam format audio-visual, menerima lebih banyak perhatian dalam penelitian masa depan.
Tidak seperti dalam banyak penelitian sebelumnya, kami tidak menemukan hubungan antara paparan remaja terhadap konten seksual yang tidak eksplisit di televisi atau majalah dan keyakinan mereka bahwa perempuan adalah objek seks. Hubungan hierarkis antara paparan konten seksual dan gagasan perempuan sebagai objek seks hanya muncul dengan paparan remaja terhadap konten semi-eksplisit seksual di majalah dan di televisi. Dua penjelasan metodologis dan satu konseptual dari temuan ini dimungkinkan. Pertama, kami mengoperasionalkan paparan terhadap konten seksual yang tidak eksplisit di televisi dengan variabel proksi minat remaja terhadap berbagai genre televisi dengan konten seksual. Walaupun korelasi dengan ukuran paparan lain tidak menunjukkan adanya pola yang meragukan, operasionalisasi yang lebih valid terhadap konten televisi yang tidak eksplisit secara seksual mungkin telah menghasilkan temuan yang berbeda. Kedua, mungkin bahwa paparan konten non-eksplisit seksual di televisi harus diukur lebih spesifik daripada yang dilakukan dalam penelitian kami. Kami memilih, sejalan dengan penelitian sebelumnya, kategori yang biasanya mencakup masalah seksual (misalnya, sabun, acara musik, dan film). Namun, mungkin pemaparan terhadap konten seksual yang tidak eksplisit di televisi perlu ditangkap dengan pemaparan terhadap sabun khusus atau genre video musik tertentu yang telah diidentifikasi sebagai sangat seksual (misalnya, klip musik gangsta rap di mana pria dimuliakan sebagai "Mucikari" dan perempuan diperlakukan sebagai "pelacur").
Penjelasan ketiga, lebih konseptual dari temuan kami dapat merujuk pada proses desensitisasi di kalangan remaja. Mengingat tingkat kejujuran dalam konten seksual yang saat ini tersedia untuk remaja, konten yang lebih tradisional, seksual non-eksplisit mungkin menjadi sangat normal bagi remaja sehingga mereka hampir tidak melihat pesan seksual dari konten tersebut. Hanya ketika tingkat tertentu dari kesaksian seksual ditampilkan dalam konten seksual barulah konsekuensi dari paparan konten ini mulai terlihat, misalnya, dalam objektifikasi seksual perempuan. Zillmann dan Bryant (1986, 1988) telah menggambarkan efek desensitisasi seperti itu bagi pria yang berulang kali terpapar pada materi eksplisit seksual, tetapi mereka juga dimungkinkan bagi remaja yang terpapar dengan konten seksual di media arus utama. Ini menambahkan dimensi kepekaan konteks pada konsep lingkungan media seksual (Peter, 2004). Konten media seksual yang sama mungkin tidak sama terkait dengan keyakinan seksual; kekuatan asosiasi mungkin lebih bergantung pada tingkat di mana lingkungan media dilecehkan. Tergantung pada tingkat seksualisasi lingkungan media, konten media seksual dari berbagai jenis kesaksian mungkin terkait dengan kepercayaan seksual. Mengingat bahwa sebagian besar penelitian berbasis di AS dan penelitian kami dilakukan di Belanda, peneliti komparatif lintas-nasional mungkin menemukan itu tugas yang menarik untuk menguji sensitivitas konteks hubungan antara paparan konten media seksual dan keyakinan seksual.
Perempuan sebagai objek seks
Penelitian ini berkontribusi pada badan penelitian yang kecil namun koheren yang menunjukkan bahwa penggambaran media yang relatif homogen tentang perempuan sebagai objek seks dikaitkan dengan gagasan remaja tentang perempuan sebagai objek seks (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006). Namun, penelitian kami memperluas penelitian sebelumnya yang menunjukkan pentingnya paparan remaja terhadap materi eksplisit seksual, terutama di internet dan dalam format audio-visual. Temuan kami sejalan dengan dua untaian penelitian yang berbeda. Pertama, fakta bahwa kami menemukan film on-line eksplisit secara seksual terkait dengan gagasan perempuan sebagai objek seks sependapat dengan analisis konten yang telah menunjukkan bahwa perempuan dijadikan objek dalam materi eksplisit seksual (misalnya, Brosius et al., 1993; Cowan et al., 1988; Ertel, 1990). Objektifikasi ini sebagian dapat dihasilkan dari komentar seksual yang menghina pria tentang wanita (Cowan et al., 1988; Ertel, 1990). Kedua, hasil kami bahwa paparan konten audiovisual seksual eksplisit di internet daripada paparan konten video atau DVD semacam itu, dikaitkan dengan keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks, secara tentatif mendukung para peneliti yang berpendapat bahwa, karena aksesibilitasnya yang mudah, konten seksual di internet mungkin memainkan peran penting dalam sosialisasi seksual remaja (Donnerstein & Smith, 2001; Greenfield, 2004; Thornburgh & Lin, 2002).
Dengan desain cross-sectional, penelitian ini tidak dapat mengidentifikasi arah kausal yang jelas antara keterpaparan pada lingkungan media seksual dan keyakinan bahwa wanita adalah objek seks. Paparan konten media seksual dapat meningkatkan keyakinan remaja bahwa perempuan adalah objek seks. Namun, berdasarkan data kami, remaja yang meyakini bahwa wanita adalah objek seks juga cenderung merasa tertarik dengan materi seksual eksplisit dan akibatnya sering beralih ke konten ini. Teka-teki ini hanya bisa dipecahkan dengan desain longitudinal, mengingat masalah etika penelitian eksperimental dalam studi tentang materi seksual eksplisit dengan anak di bawah umur. Terlepas dari apakah paparan lingkungan media seksual memengaruhi keyakinan bahwa perempuan adalah objek seks atau sebaliknya, hubungan antara keduanya sudah memiliki relevansi sosial yang besar. Di banyak negara Barat, selama 30 tahun terakhir telah terlihat upaya untuk mencapai hubungan seksual yang dicirikan oleh kesetaraan gender dan saling pengertian dan hormat. Dalam nada yang sama, isu-isu seperti standar ganda seksual, stereotip gender, dan eksploitasi dan pelecehan seksual terhadap perempuan telah memasuki wacana publik. Jika sekarang kita melihat bahwa — di antara remaja perempuan dan laki-laki — pengertian tentang perempuan sebagai objek seks dikaitkan dengan keterpaparan terutama pada materi seksual eksplisit, kita mungkin menyaksikan perubahan terkait media dalam gender dan hubungan seksual. Konsep dan hasil yang disajikan di sini dapat menjadi panggilan pertama untuk menyelidiki lebih lanjut masalah ini.
Ucapan Terima Kasih
Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada dua pengulas anonim atas komentar mendalam mereka pada konsep awal artikel ini. Studi ini didanai oleh hibah dari Organisasi Belanda untuk Riset Ilmiah (NWO) untuk penulis pertama dan kedua.
Referensi
Aiken, LS, & West, SG (1991). Regresi berganda: Menguji dan menafsirkan interaksi. Newbury Park, CA: Sage.
Aubrey, JS, Harrison, K., Kramer, L., & Yellin, J. (2003). Variasi versus waktu: Perbedaan gender dalam ekspektasi seksual mahasiswa seperti yang diprediksi oleh paparan televisi berorientasi seksual. Penelitian Komunikasi, 30, 432-460.CrossRef
Brosius, HB., Weaver, JB, & Staab, JF (1993). Menjelajahi realitas sosial dan seksual pornografi kontemporer. Jurnal Penelitian Seks, 30, 161-170.
Brown, JD (2000). Diet media seksual remaja. Jurnal Kesehatan Remaja, 27S, 35-40.CrossRef
Carpenter, LM (1998). Dari gadis menjadi wanita: Script untuk seksualitas dan romansa di Tujuhbelas majalah, 1974 – 1994. Jurnal Penelitian Seks, 35, 158-168.
Cooper, A. (1998). Seksualitas dan Internet: Berselancar ke milenium baru. Cyberpsychology & Behavior, 1, 181-187.CrossRef
Cowan, G., Lee, C., Levy, D., & Snyder, D. (1988). Dominasi dan ketidaksetaraan dalam kaset video X-rated. Psikologi Women Quarterly, 12, 299-311.CrossRef
Donnerstein, E., & Smith, S. (2001). Seks di media: Teori, pengaruh, dan solusi. Di DG Singer & JL Singer (Eds.), Buku pegangan anak-anak dan media (hal. 289 – 307). Thousand Oaks, CA: Sage.
Drenth, JJ, & Slob, AK (1997). Belanda dan Antillen Belanda otonom. Di RT Francoeur (Ed.), Ensiklopedia seksualitas internasional (Jil. 2, hlm. 895 – 961). New York: Continuum.
Ertel, H. (1990). Erotika und Pornographie: Repräsentative Befragung und psychophysiologische Langzeitstudie zu Konsum und Wirkung [Erotika dan pornografi. Survei representatif dan studi longitudinal psiko-fisiologis tentang konsumsi dan efek pornografi]. Munich, Jerman: PVU.
Fredrickson, BL, & Roberts, TA. (1997). Teori obyektifikasi: Untuk memahami pengalaman hidup perempuan dan risiko kesehatan mental. Psikologi Women Quarterly, 21, 173-206.CrossRef
Freeman-Longo, RE (2000). Anak-anak, remaja, dan seks di Internet. Kecanduan Seksual dan Kompulsif, 7, 75-90.
Glick, P., Lameiras, M., & Castro, YR (2002). Pendidikan dan religiusitas Katolik sebagai prediktor seksisme yang bermusuhan dan kebajikan terhadap perempuan dan laki-laki. Peran Seks, 47, 433-441.CrossRef
Grauerholz, E., & King, A. (1997). Pelecehan seksual di waktu utama. Kekerasan Terhadap Perempuan, 3, 129-148.PubMed
Greenberg, BS, Siemicki, M., Heeter, C., Stanley, C., Soderman, A., & Linsangan, R. (1993). Konten seks dalam film berperingkat R yang ditonton remaja. Dalam BS Greenberg, JD Brown, & N. Buerkel-Rothfuss (Eds.), Media, seks, dan remaja (hal. 45 – 58). Cresskill, NJ: Hampton.
Greenfield, PM (2004). Paparan pornografi yang tidak disengaja di Internet: Implikasi dari jaringan berbagi file peer-to-peer untuk perkembangan anak dan keluarga. Jurnal Psikologi Perkembangan Terapan, 25, 741-750.CrossRef
Krassas, NR, Blauwkamp, JM, & Wesselink, P. (2001). Tinju Helena dan korset Eunice: Retorika seksual di Kosmopolit dan Playboy majalah. Peran Seks, 44, 751-771.CrossRef
Kunkel, D., Eyal, K., Finnerty, K., Biely, E., & Donnerstein, E. (2005). Seks di TV 4. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Lanis, K., & Covell, K. (1995). Gambar wanita dalam iklan: Efek pada sikap yang terkait dengan agresi seksual. Peran Seks, 32, 639-649.CrossRef
Le Gall, A., Mullet, E., & Shafighi, SR (2002). Usia, keyakinan agama, dan sikap seksual. Jurnal Penelitian Seks, 39, 207-216.PubMed
Sesungguhnya, Vh., & Wei, R. (2005). Paparan pornografi internet dan sikap dan perilaku seksual remaja Taiwan. Jurnal Penyiaran & Media Elektronik, 49, 221-237.CrossRef
MacKay, NJ, & Covell, K. (1997). Pengaruh perempuan dalam iklan terhadap sikap terhadap perempuan. Peran Seks, 36, 573-583.CrossRef
Miller, BC, Christopherson, CR, & King, PK (1993). Perilaku seksual di masa remaja. Dalam TP Gullotta, GR Adams, & R. Montemayor (Eds.), Seksualitas remaja (hal. 57 – 76). Newbury Park, CA: Sage.
Mitchell, KJ, Finkelhor, D., & Wolak, J. (2003). Pemaparan remaja terhadap materi seksual yang tidak diinginkan di Internet. Survei nasional tentang risiko, dampak, dan pencegahan. Pemuda & Masyarakat, 34, 330-358.CrossRef
Mustanski, BS (2001). Mendapatkan kabel: Mengeksploitasi Internet untuk pengumpulan data yang valid secara seksual. Jurnal Penelitian Seks, 38, 292-301.
Pardun, CJ, L'Engle, KL, & Brown, JD (2005). Menghubungkan eksposur dengan hasil: Konsumsi konten seksual remaja awal di enam media. Komunikasi Massa & Masyarakat, 8, 75-91.CrossRef
Paul, P. (2005). Pornified: Bagaimana pornografi mengubah hidup kita, hubungan kita, dan keluarga kita. Waktu New York.
Peter, J. (2004). 'Kembalinya kita pada konsep media massa yang kuat' yang lama: Penyelidikan komparatif lintas-nasional tentang dampak peliputan media konsonan. Jurnal Internasional untuk Riset Opini Publik, 16, 144-168.CrossRef
Peter, J., & Valkenburg, PM (2006). Paparan remaja terhadap materi seksual eksplisit di internet. Penelitian Komunikasi, 33, 178-204.CrossRef
Petersen, AC, Crockett, L., Richards, M., & Boxer, A. (1988). Ukuran laporan diri status pubertas: Reliabilitas, validitas, dan norma awal. Jurnal Pemuda dan Remaja, 17, 117-133.CrossRef
Qrius (2005). Jongeren 2005. Mari beranda speelveld [Pemuda 2005. Tempat bermain berubah]. Amsterdam: Qrius.
Roberts, DF, Foehr, UG, & Rideout, V. (2005). Generasi M: Media dalam kehidupan anak usia 8–18 tahun. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Rutgers Nisso Group (2005). Seks onder je 25e [Seks sebelum 25]. Diperoleh Agustus 29, 2005, dari http://www.seksonderje25e.nl/resultaten.
Scott, JE (1986). Analisis konten longitudinal yang diperbarui dari referensi seks di majalah sirkulasi massal. Jurnal Penelitian Seks, 22, 385-392.
Seidman, SA (1992). Investigasi stereotip peran seks dalam video musik. Jurnal Penyiaran & Media Elektronik, 36, 209-216.
Strouse, JS, & Buerkel-Rothfuss, N. (1995). Gender dan keluarga sebagai moderator hubungan antara keterpaparan video musik dan permisif seksual remaja. Masa remaja, 30, 505-521.PubMed
Strouse, JS, Goodwin, MP, & Roscoe, B. (1994). Korelasi sikap terhadap pelecehan seksual di kalangan remaja awal. Peran Seks, 31, 559-577.CrossRef
Thornburgh, D., & Lin, HS (2002). Pemuda, pornografi, dan Internet. Washington, DC: Akademi Nasional.
Townsend, JM (1993). Seksualitas dan pemilihan pasangan: Perbedaan jenis kelamin di antara mahasiswa. Etologi dan Sosiobiologi, 14, 305-329.CrossRef
Unicef (2001). Tabel liga kelahiran remaja di negara-negara kaya (kartu laporan Innocenti no. 3, Juli 2001). Diperoleh Agustus 30, 2005, dari http://www.unicef-icdc.org/publications/pdf/repcard3e.pdf.
Program Pembangunan Perserikatan Bangsa-Bangsa (2001). Laporan perkembangan manusia 2001. New York: Oxford University Press.
Valkenburg, PM, & Janssen, SC (1999). Apa nilai anak-anak dalam program hiburan? Investigasi lintas budaya. Jurnal Komunikasi, 49, 3-21.CrossRef
Valkenburg, PM, & Peter, J. (2007). Komunikasi online praremaja dan remaja serta kedekatan mereka dengan teman. Developmental Psychology. (dalam pers)
Ward, LM (2002). Apakah paparan televisi memengaruhi sikap dan asumsi orang dewasa tentang hubungan seksual? Konfirmasi korelasional dan eksperimental. Jurnal Pemuda dan Remaja, 31, 1-15.CrossRef
Ward, LM (2003). Memahami peran media hiburan dalam sosialisasi seksual pemuda Amerika: Tinjauan penelitian empiris. Tinjauan Perkembangan, 23, 347-388.CrossRef
Ward, LM, & Friedman, K. (2006). Menggunakan TV sebagai panduan: Asosiasi antara menonton televisi dan sikap dan perilaku seksual remaja. Jurnal Penelitian tentang Remaja, 16, 133-156.CrossRef
Ward, LM, & Rivadeneyra, R. (1999). Kontribusi televisi hiburan terhadap sikap dan harapan seksual remaja: Peran jumlah tontonan versus keterlibatan penonton. Jurnal Penelitian Seks, 36, 237-249.CrossRef
Zillmann, D., & Bryant, J. (1986). Mengubah preferensi dalam konsumsi pornografi. Penelitian Komunikasi, 13, 560-578.
Zillmann, D., & Bryant, J. (1988). Pengaruh konsumsi pornografi yang berkepanjangan pada nilai-nilai keluarga. Jurnal Masalah Keluarga, 9, 518-544.
;