Meneliti Pengaruhnya Terhadap Pornografi Daring pada Remaja Inggris Berumur 11 hingga 16 (2020)

Abstrak

Artikel ini mempertimbangkan data dari studi empiris besar terhadap hampir 1,100 remaja Inggris berusia 11 hingga 16 tahun (dalam metode campuran sampel tiga tahap) dan memberikan gambaran umum tentang pengalaman mereka tentang pornografi dewasa online. Artikel ini menyelidiki bagaimana melihat pornografi online memengaruhi mereka yang menontonnya, dan sampai sejauh mana, jika ada, sikap para remaja itu diubah dengan penglihatan berulang. Ini diakhiri dengan tinjauan tentang tantangan kebijakan sosial, baik domestik maupun internasional, yang ditimbulkan oleh temuan.

Akses remaja ke pornografi dewasa online telah meningkat dalam dekade terakhir karena pertemuan faktor-faktor yang memungkinkan termasuk peningkatan penggunaan dan akses ke perangkat yang terhubung ke internet; peningkatan daya perangkat yang sama; meningkatnya mobilitas perangkat yang terhubung Wi-Fi; pertumbuhan perangkat yang terhubung dengan Wi-Fi yang semakin portabel dan akhirnya ketersediaan luas dan kemudahan akses ke pornografi dewasa online. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana proliferasi akses internet telah menyebabkan peningkatan penayangan pornografi online; itu juga bertujuan untuk memastikan konsekuensi dari paparan ini untuk remaja. Artikel ini dimulai dengan mengeluarkan undang-undang di Inggris dan Wales yang berkaitan dengan penayangan dan kepemilikan pornografi online yang akan sah jika dilihat oleh orang-orang yang berusia 18 tahun ke atas. Ini juga menyajikan undang-undang tentang penciptaan, distribusi, dan kepemilikan gambar telanjang / seminaked dan / atau seksual remaja di bawah 18 tahun. Teknologi berkemampuan Wi-Fi, seperti smartphone dan tablet, dengan kemampuan media yang kuat dan mobilitas semakin banyak digunakan oleh remaja yang jauh dari rumah mereka; ini dianggap bersamaan dengan munculnya Situs Jejaring Sosial (SNS) dan aplikasi berbagi gambar seperti Snapchat dan Instagram, di mana pornografi online semakin lazim.

Data kuantitatif dan kualitatif dicampur ke dalam analisis yang disintesis untuk membuat ikhtisar tingkat penggunaan, dan berbagai variabel demografis diferensial keterlibatan dengan pornografi online. Analisis tentang sifat keterlibatan remaja dengan pornografi online disajikan, yaitu, apa yang mereka lihat, dan bagaimana perasaan mereka tentangnya, dan bagaimana hal ini dapat berubah dengan paparan berulang. Artikel ini menyajikan tinjauan awal temuan, berusaha mengeksplorasi perilaku dan sikap di antara sampel besar remaja dan tidak mengandung proyeksi inferensial ke populasi yang lebih luas. Sebagai bagian dari penelitian lapangan eksplorasi, hasilnya sebagian besar dibiarkan untuk berbicara sendiri, daripada digunakan untuk mengkonfirmasi atau menolak sikap teoritis yang masih ada tentang pengaruh pornografi online pada remaja.

Akhirnya, pembagian gambar yang dihasilkan sendiri, atau "sexting" dievaluasi, termasuk penyelidikan tentang apa yang dipahami remaja berusia 11 hingga 16 tahun dengan konsep "sexting" dan motivasi, potensi tekanan, dan sejauh mana orang muda telah berbagi gambar telanjang atau setengah jadi untuk orang lain yang dikenal atau tidak dikenal. Kami menyimpulkan dengan diskusi tentang dua implikasi kebijakan sosial yang mendesak.

Untuk keperluan artikel ini, remaja diambil untuk berusia 11 hingga 17, meskipun peneliti sekunder lainnya telah memasukkan 18 hingga 19 tahun dalam kategorisasi mereka sendiri. Remaja yang telah melihat, dan yang memiliki pornografi dewasa di Inggris, tidak melanggar hukum apa pun kecuali mereka melihat atau memiliki pornografi dewasa ekstrem (Pasal 5, bagian 63 hingga 67 dari Undang-Undang Hukum Pidana dan Imigrasi 2008). Gambaran seperti itu termasuk yang di dalamnya nyawa seseorang terancam; mereka yang anus, payudara, atau genitalia seseorang cenderung menderita cedera serius; dan contoh necrophilia atau bestiality (Layanan Kejaksaan Mahkota [CPS], 2017). Namun, penyedia pornografi online Inggris mungkin telah melanggar undang-undang yang mewajibkan organisasi komersial seperti PornHub untuk mencegah anak di bawah 18 tahun mengakses materi tersebut. Sebaliknya, adalah ilegal bagi remaja di bawah usia 18 tahun untuk tampil dalam gambar eksplisit secara seksual (Undang-Undang Perlindungan Remaja, 1978; Undang-Undang Peradilan Pidana, 1988 s160 dan Seksual Pelanggaran Act 2003, s45) dimana materi tersebut dikategorikan sebagai "gambar tidak senonoh dari anak-anak. "

Akibatnya, membuat, mengirim, mengunggah, memiliki, menyebarkan, atau melihat gambar seorang remaja yang dapat dianggap eksplisit secara seksual adalah pelanggaran pidana. Dengan demikian remaja dapat melanggar hukum jika mereka menghasilkan gambar diri mereka sendiri atau pasangan di bawah 18 dan / atau jika mereka mengirim gambar anak seperti itu kepada orang lain. Namun, panduan yang dihasilkan oleh CPS memperjelas bahwa ketika gambar dibagikan secara konsensus antara remaja intimates, penuntutan akan sangat tidak mungkin. Sebaliknya, peringatan tentang perilaku di masa depan dikeluarkan, di samping pedoman kesehatan dan keselamatan online, meskipun masih belum jelas bagaimana pembagian konsensus dinilai di pengadilan (KPK, 2018).

Sebelum smartphone dan tablet, remaja menggunakan komputer desktop orang tua, laptop domestik, atau perangkat di sekolah untuk mengakses internet (Davidson & Martellozzo, 2013). Kurang dari satu dekade kemudian, banyak hal telah berubah secara dramatis. Wi-Fi hampir di mana-mana sekarang menyediakan akses internet tanpa kabel jauh dari rumah dan dari pengawasan orangtua. Di Inggris, 79% anak usia 12 hingga 15 tahun memiliki ponsel cerdas pada 2016 (Ofcom, 2016) dan meskipun kisaran perangkat bervariasi berdasarkan kelompok sosial ekonomi, tidak ada perbedaan yang ditunjukkan dalam tingkat kepemilikan ponsel cerdas (Hartly, 2008).

Internet penuh dengan konten seksual yang eksplisit, mudah diakses, sebagaimana dibuktikan dengan memeriksa, situs-situs pornografi paling populer di dunia pada tahun 2018, di mana sederetan platform seperti PornHub dll., Dijalankan oleh perusahaan Kanada MindGeek, adalah yang ke-29 paling populer , dan ini tidak termasuk konten eksplisit seksual yang diakses oleh situs populer seperti Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp, dan Snapchat (Alexa, 2018). Diperkirakan bahwa proporsi pornografi tontonan remaja pria dapat mencapai 83% hingga 100%, dan 45% hingga 80% untuk wanita, meskipun frekuensi menonton materi seperti itu dapat bervariasi dari satu kali, ke harian (Horvath et al., 2013). Studi Eropa terbaru yang berfokus pada pemirsa dalam 3 hingga 6 bulan terakhir kegiatan telah menghasilkan tingkat 15% hingga 57% untuk semua remaja (Horvath et al., 2013).

Peneliti Belanda Valkenburg and Peter's (2006) sebuah studi menemukan bahwa 71% remaja pria dan 40% wanita (berusia 13 hingga 18 tahun) telah melihat beberapa bentuk pornografi. Baru-baru ini, Stanley dkk. (2018) mempertimbangkan temuan dari 4,564 anak muda berusia 14 hingga 17 tahun di lima negara Uni Eropa (UE) dan menemukan bahwa menonton pornografi online secara teratur adalah antara 19% dan 30%.

Dalam hal perilaku berisiko online, penelitian oleh Bowling (2013) menemukan bahwa hingga 60% dari pesan singkat eksplisit seksual (kadang-kadang dikenal sebagai "sexts") dapat disebarluaskan di luar penerima asli. Potensi konsekuensi bagi subjek anak dari gambar dapat sangat menghancurkan, apakah gambar itu dihasilkan sendiri secara paksa atau dipaksakan, dan dapat berkisar dari rasa malu dan penghinaan publik yang intens hingga masalah kesehatan mental dan bahkan bunuh diri, seperti Amanda Kanada yang berusia 15 tahun. Todd (Wolf, 2012). Ada semakin banyak bukti yang menunjukkan bahwa perilaku pengambilan risiko lebih mungkin terjadi pada remaja, terutama ketika gairah sosial dan emosional tinggi (Blakemore & Robbins, 2012). Horvath et al. (2013) ulasan bukti menunjukkan sejumlah peningkatan perilaku berisiko yang terkait dengan pengerasan tampilan pornografi online di kalangan remaja. Valkenburg dan Peter (2007, 2009, 2011) melakukan beberapa penelitian antara 2007 dan 2011 tentang pertanyaan apakah menonton pornografi online telah mempengaruhi remaja. Temuan mereka dirangkum dalam Horvath dkk. (2013) dengan demikian: Eksposur terhadap film online eksplisit secara seksual menyebabkan persepsi yang lebih besar tentang perempuan sebagai objek seks; jika orang-orang muda memandang seks dalam pornografi online sebagai sesuatu yang realistis, mereka lebih cenderung percaya bahwa seks kasual / hedonistik lebih normal daripada hubungan cinta dan stabil; akhirnya, meningkatnya penayangan pornografi online menyebabkan ketidakpastian seksual yang lebih besar pada anak, yaitu kurangnya kejelasan tentang keyakinan dan nilai-nilai seksual mereka.

Ahli teori budaya dan media telah secara kontroversial mengusulkan bahwa anak-anak menjadi semakin peka terhadap kehadiran pornografi, karena meningkatnya seksualisasi lingkungan budaya — terutama melalui saturasi media massa arus utama oleh unsur pseudo-pornografi. Penulis seperti Brian McNair (2013) berpendapat bahwa acara televisi, musik, mode, dan film telah dijiwai dengan "Porno Chic." Dengan ini, penulis mengusulkan bahwa kiasan yang semakin seksual sekarang telah merembes ke media massa melalui "the pornosphere," yang sedang dikonsumsi dan dilihat oleh anak-anak. Akibatnya, ini telah menyebabkan citra erotis dan agak bersifat cabul dianggap sebagai keadaan normatif bagi anak-anak untuk dilihat saat tumbuh dewasa. Argumen ini dikembangkan lebih lanjut oleh Paasonen dkk. (2007), yang berpendapat bahwa persepsi anak-anak tentang apa yang normal telah menjadi melengkung melalui “Pornogrifikasi” media massa arus utama. Argumen paralel dari McNair dan Paasonen dkk. (2007) diperkuat untuk anak-anak lebih daripada orang dewasa, di mana jaringan media sosial online dan aplikasi berbagi foto telah menjadi pelopor penyebaran Pornosphere beracun, atau proses Pornogrifikasi.

Mendefinisikan Pornografi Online

Literatur menunjukkan ketidakkonsistenan dalam definisi “sexting” atau pornografi itu sendiri dan definisi pornografilah yang diubah oleh artikel ini. Untuk penelitian saat ini, dikembangkan definisi pornografi yang sesuai dengan usia dan dapat diakses, dan uji coba diuji pada Tahap 1. Kemudian diadopsi untuk semua penelitian lapangan yang dilakukan:

Yang kami maksud dengan pornografi adalah gambar dan film orang-orang yang berhubungan seks atau berperilaku online secara seksual. Ini termasuk gambar semi-telanjang dan telanjang dan film orang-orang yang mungkin telah Anda tonton atau unduh dari internet, atau bahwa orang lain berbagi dengan Anda secara langsung, atau ditunjukkan kepada Anda di ponsel atau komputer mereka.

Artikel ini bermaksud menjawab empat pertanyaan penelitian berikut:

  • Pertanyaan Penelitian 1: Apakah ada perbedaan dalam sikap, perilaku, dan penggunaan perangkat untuk mengakses pornografi dewasa, antara berbagai kelompok umur dan jenis kelamin anak-anak dan remaja dalam menonton pornografi dewasa online?
  • Pertanyaan Penelitian 2: Bagaimana sikap terhadap pornografi dewasa online tentang anak-anak dan remaja berubah setelah banyak pemaparan terhadap pornografi dewasa online?
  • Pertanyaan Penelitian 3: Sejauh mana pornografi dewasa online memengaruhi perilaku seksual anak-anak dan remaja?
  • Pertanyaan Penelitian 4: Sejauh mana perilaku seksual online berisiko oleh anak-anak dan remaja dipengaruhi oleh paparan mereka sebelumnya terhadap pornografi dewasa online?

Awalnya ditugaskan oleh NSPCC dan OCC, dan dilakukan oleh tim dari Universitas Middlesex, selama akhir 2015 dan awal 2016, itu terdiri dari studi terbesar tentang cara remaja merespons gambar seksual yang telah mereka lihat online dan melalui media sosial. Peserta direkrut dengan bantuan perusahaan survei spesialis Research Bods, menggambar pada panel sekolah dan keluarga yang sudah ada sebelumnya. Langkah-langkah tambahan diambil sebagai bagian dari proses perekrutan untuk memastikan bahwa perlindungan dan kesejahteraan anak berada di garis depan perekrutan (lihat “Etika”).

Desain metode campuran tiga tahap digunakan dengan total 1,072 remaja berusia 11 hingga 16 tahun yang direkrut dari seluruh Inggris. Tiga perban usia digunakan dalam analisis data kerja lapangan untuk para peserta: 11 hingga 12, 13 hingga 14, dan 15 hingga 16. Sebuah survei berskala besar, kuantitatif, online (Tahap 2), diakhiri dengan buku oleh forum online kualitatif dan kelompok fokus dalam Tahapan 1 dan 3 (Crewell, 2009). Desain dengan demikian meliputi data sikap individu yang lengkap secara luas, dilengkapi dengan kedalaman dan kekayaan pengalaman remaja, dipertimbangkan dalam diskusi kelompok online (Onwuegbuzie & Leech, 2005). Tiga tahap penelitian terdiri dari:

  • Tahap 1: Forum diskusi online dan empat kelompok fokus online, dilakukan dengan 34 orang muda. Kelompok-kelompok ini dibagi berdasarkan usia, tetapi tidak berdasarkan jenis kelamin (18 perempuan, 16 laki-laki).
  • Tahap 2: Survei online anonim, dengan komponen kuantitatif dan kualitatif, dilaksanakan di empat negara Inggris. Seribu tujuh belas orang muda memulai survei, dengan 1,001 yang dimasukkan dalam analisis akhir di antaranya 472 (47%) adalah laki-laki, 522, (52%) adalah perempuan, dan tujuh (1%) tidak mengidentifikasi secara biner. Sampel akhir adalah perwakilan dari anak-anak Inggris berusia 11 hingga 16 tahun dalam hal status sosial ekonomi, etnis, dan gender.
  • Tahap 3: Enam kelompok fokus online dilakukan; kelompok-kelompok ini dikelompokkan berdasarkan usia dan jenis kelamin dan memiliki 40 peserta (21 perempuan, 19 laki-laki).

Bahan dan Analisis

Ada variasi usia spesifik di mana beberapa pertanyaan yang lebih mengganggu tidak digunakan dengan peserta termuda (11-12 tahun) dan bahasa tetap sesuai usia.

Penyelidikan menggunakan pendekatan gaya Delphi antara tiga tahap, di mana temuan satu tahap diperiksa dan diverifikasi — baik dalam hal keandalan data dan dengan perbandingan dengan literatur — oleh tim peneliti, kemudian dengan aplikasi ke tahap berikutnya dalam siklus (Hsu & Sandford, 2007). Oleh karena itu, Tahapan 2 dan 3 melengkapi elemen triangulasi metodologi untuk penelitian ini (Denzi, 2012).

Data yang dilaporkan dalam artikel ini telah diekstraksi dan dianalisis dari ketiga tahap penelitian. Tahapan 1 dan 3 kelompok fokus / forum dijalankan online, menghasilkan transkrip kata demi kata yang digambarkan di bawah ini. Temuan kelompok fokus diteliti menggunakan aplikasi campuran induksi analitik, perbandingan konstan, dan analisis data tematik (Braun & Clarke, 2006; Smith & Firth, 2011).

Etika

Tiga tahap penelitian telah disetujui oleh komite etika Departemen Hukum Universitas Middlesex dan sesuai dengan pedoman etika dari Asosiasi Sosiologis Inggris. Ambang perlindungan yang hati-hati telah diadopsi, mengambil sikap berjaga-jaga di mana perlindungan anak mencakup perlindungan dan pencegahan bahaya sementara juga menghindari remaja yang tidak perlu mengkriminalisasi.

Tidak ada rincian identifikasi pribadi yang dikumpulkan pada survei dan peserta di forum online / kelompok fokus hanya menggunakan nama depan (baik nama mereka sendiri atau nama samaran yang dihasilkan sendiri). Mereka secara aktif tidak dianjurkan untuk memberikan informasi pribadi apa pun. Lembar Informasi Partisipan (PIS) diberikan kepada semua remaja yang ikut serta dalam investigasi, kepada pengasuh utama mereka, sekolah, dan penjaga gerbang lainnya. Jika kaum muda juga setuju untuk mengambil bagian dalam penelitian, maka informasi tentang penelitian ini, bagaimana cara menyetujui, menarik, dan proses perlindungan diulang kembali sebelum mereka berpartisipasi.

Responden yang berpartisipasi dalam forum online / kelompok fokus diingatkan pada awal setiap sesi bahwa mereka dapat meninggalkan platform online kapan saja. Dalam survei online, setiap sub-bagian menyertakan opsi untuk "keluar," yang dapat diklik kapan saja, dan mengarah ke halaman penarikan yang menampilkan informasi kontak untuk organisasi pendukung yang relevan.

Bagian ini mengeksplorasi temuan-temuan penelitian lapangan di bidang-bidang utama berikut: Data survei digunakan untuk melaporkan sejauh mana remaja melihat pornografi online (dewasa) di Inggris, dalam rentang usia 11 hingga 12, 13 hingga 14, dan 15 hingga 16, dan perbedaan gender antara kategori-kategori ini; garis besar perangkat yang digunakan remaja merespons untuk melihat / mengakses materi; pertimbangan reaksi responden ketika mereka pertama kali melihat pornografi online; dan reaksi mereka yang berubah ketika melihatnya nanti dalam kehidupan mereka dan sikap responden terhadap pornografi online. Tahapan kualitatif dibuat untuk memberikan beberapa indikasi sejauh mana melihat pornografi dewasa daring telah memengaruhi perilaku seksual remaja sendiri atau mengubah sikap mereka terhadap perilaku pasangan seksual potensial, biasanya dari perspektif heteroseksual.

Akhirnya, penelitian ini mengeksplorasi sejauh mana perilaku seksual online berisiko oleh responden, dan apakah ini dipengaruhi oleh pornografi online yang telah dilihat sebelumnya.

Luasnya Remaja yang Melihat Pornografi Online di Inggris

Survei menemukan bahwa 48% (n = 476) telah melihat pornografi online, dan 52% belum (n = 525). Semakin tua kelompok responden, semakin besar kemungkinan mereka melihat pornografi (65% dari 15-16; 46% dari 13-14, dan 28% dari 11-12). Ada tren kenaikan yang jelas, dengan 46% (n = 248) dari anak berusia 11 hingga 16 tahun yang pernah melihat pornografi online (n = 476) terkena sampai 14 tahun.

Dari 476 responden yang telah melihat pornografi online, 34% (n = 161) melaporkan melihatnya seminggu sekali atau lebih. Hanya 19 (4%) anak muda yang bertemu pornografi setiap hari. 476 peserta juga melaporkan bahwa mereka pertama kali melihat materi pada perangkat berikut: 38% dari komputer portabel (Laptop, iPad, Notebook, dll.); 33% dari perangkat genggam (mis., IPhone, Android, smartphone Windows, Blackberry, dll.); 24% dari komputer desktop (Mac, PC, dll.); 2% dari perangkat game (mis., Xbox, PlayStation, Nintendo, dll.); sementara 3% memilih untuk tidak mengatakan. Hanya di bawah setengah dari sampel (476/48%) telah melihat pornografi online, dan dari mereka, 47% (n = 209) melaporkan telah mencari secara aktif, meninggalkan sekitar setengah lagi yang telah melihat materi tersebut tanpa secara aktif mencarinya: menemukannya tanpa sadar melalui, misalnya, pop-up yang tidak diinginkan, atau dengan diperlihatkan / dikirim oleh orang lain.

Lebih banyak anak laki-laki (56%) melaporkan telah melihat pornografi daripada anak perempuan (40%). Ada perbedaan gender antara jenis kelamin yang sengaja mencari pornografi online, dengan 59% (n = 155/264) laki-laki yang melaporkan melakukannya, tetapi hanya 25% (n = 53/210) perempuan; dan 6% (n = 28 /n = 1,001) lebih disukai untuk tidak mengatakan.

Potensi perbedaan gender dalam tingkat mencari pornografi juga dieksplorasi selama kelompok fokus. Temuan kualitatif dari Tahapan 1 dan 3 konsisten dengan data kuantitatif (dari kuesioner Tahap 1 online) yang dibahas di atas. Misalnya, jawaban umum yang diberikan oleh responden pria adalah bahwa mereka secara aktif mencari pornografi online:

Dengan teman-teman sebagai lelucon. (Pria, 14)

Ya, kita semua melakukannya. (Laki-laki, 13)

Namun, tidak ada gadis yang membuat pernyataan serupa.

Tanggapan Remaja

Kontras antara reaksi terhadap tontonan pertama dan tanggapan terhadap tontonan pornografi online saat ini di antara 476 yang pada awalnya melihatnya dan 227 yang melaporkan sedang menontonnya dituangkan dalam Tabel 1 dan 2.

 

tabel

Tabel 1. Perasaan saat ini.

 

Tabel 1. Perasaan saat ini.

 

tabel

Tabel 2. Perasaan Awal.

 

Tabel 2. Perasaan Awal.

Sebelum menafsirkan temuan ini lebih lanjut, perlu dicatat bahwa jumlah remaja yang sedikit terus melihat pornografi. Dari mereka yang melaporkan masih melihat pornografi, rasa ingin tahu menurun sebagai tanggapan dari 41% menjadi 30%. Ini dapat diprediksi karena remaja menjadi lebih akrab dengan materi seksual. Efek lain sangat beragam dan berubah secara radikal antara pandangan pertama dan reaksi saat ini. Dari efek negatif, "syok" menurun dari 27% menjadi 8%; “Bingung,” 24% hingga 4%; “Jijik,” 23% hingga 13%; "Gugup," 21% hingga 15%; "Sakit," 11% hingga 7%; “Takut,” 11% hingga 3%; dan “kesal,” 6% hingga 3%.

Reaksi survei negatif diperkuat oleh pernyataan berikut yang dibuat dalam Tahapan 1 dan 3:

Kadang-kadang [saya merasa] jijik — kali lain baik-baik saja. (Laki-laki, 13)

Agak tidak nyaman karena cara mereka beraksi di video. (Pria, 14)

Buruk untuk menontonnya. Sepertinya aku seharusnya tidak melihatnya. (Wanita, 14)

Temuan semacam itu dapat ditafsirkan dalam beberapa cara. Pertama, beberapa remaja yang memiliki reaksi negatif saat pertama kali melihat pornografi mengambil langkah-langkah tambahan untuk tidak melihatnya lagi (dan karenanya mungkin tidak muncul dalam data menonton saat ini). Kedua, beberapa orang mungkin menjadi peka terhadap materi eksplisit seksual yang mereka lihat, atau mereka mungkin telah membangun daya tahan yang lebih besar terhadap aspek konten pornografi yang lebih tidak menyenangkan. Ide-ide ini mungkin tidak saling eksklusif. Beberapa pernyataan remaja di forum / kelompok fokus akan muncul untuk mendukung anggapan ini:

Sangat berbeda. Pada awalnya, itu mungkin mengejutkan saya tetapi karena meningkatnya penggunaan seks dan tema seksual di media dan video musik, saya telah mengembangkan semacam perlawanan terhadapnya, saya tidak merasa jijik atau dihidupkan. (Wanita, 13-14)

Pertama kali aneh — saya tidak benar-benar tahu harus berpikir apa. Tapi sekarang agak normal; seks tidak tabu. (Pria, 1-13)

Pada awalnya, saya tidak yakin itu normal untuk menontonnya, teman saya telah berbicara tentang menontonnya sehingga saya tidak merasa buruk menontonnya sekarang. (Pria, 15-16)

Tabel 1 dan 2 juga menunjukkan reaksi yang berpotensi lebih positif terhadap konten eksplisit online, atau setidaknya reaksi yang mungkin lebih konsisten dengan pematangan seksual, misalnya, "dihidupkan" naik dari 17% menjadi 49%; “Bersemangat,” 11% hingga 23%; “Bahagia,” 5% hingga 19%; dan akhirnya "seksi," 4% hingga 16%. Pada pemeriksaan pertama, ini adalah perubahan yang signifikan secara statistik, misalnya, membandingkan "dihidupkan" pada tampilan pertama dengan "dihidupkan" masih menunjukkan bahwa 55 remaja yang tidak melaporkan dihidupkan awalnya melaporkannya pada pengamatan lanjutan, χ2(1, N = 227) = 44.16, p <.01, Phi = .44. Namun, pada pengujian perbedaan antara responden untuk tayangan saat ini, juga menjadi jelas bahwa 207 dari anak muda yang tidak dihidupkan awalnya tidak melaporkan masih melihat pornografi, perbedaan signifikan lainnya, χ2(1, N = 476) = 43.12, p <.01, Phi = .30. Dengan kata lain, lebih banyak remaja yang tidak melaporkan telah dihidupkan menghindari pornografi daripada yang melanjutkan untuk menikmatinya.

Para responden diminta untuk mengevaluasi sebagian besar pornografi online yang mereka lihat, dalam hal 14 perasaan / kategori yang berbeda, menggunakan skala tipe Likert 5 poin. Hasil keseluruhan sangat bervariasi. Misalnya, respons proporsional terbesar adalah "tidak realistis," dengan 49% menyatakan bahwa mereka setuju dengan penilaian ini; tetapi pernyataan lain yang disetujui oleh proporsi kaum muda yang cukup besar, termasuk bahwa pornografi “membangkitkan” (47%), “mengejutkan,” (46%) dan “menarik” (40%). Penting untuk diingat bahwa tidak satu pun dari kategori ini yang eksklusif satu sama lain dan sangat mungkin bagi seorang anak muda untuk terangsang dan terganggu oleh konten dewasa yang mereka lihat.

Kesadaran kritis yang diperlukan untuk beberapa remaja untuk melawan potensi dampak negatif dari pornografi online dapat disimpulkan oleh data bahwa 36% pemirsa menemukan konten "konyol" dan 34% "lucu." Kedua tokoh ini melampaui reaksi seperti "menjijikkan / menjijikkan" 30%, "menakutkan" 23%, atau "menjengkelkan" 21% dan 20% menyebutnya "membosankan." Namun, kecemasan anak perempuan tentang apakah anak laki-laki menggambarkan antara fantasi pornografi online dan realitas hubungan seksual orang dewasa juga jelas dari pernyataan berikut yang diambil dari kelompok fokus:

Itu mengajarkan orang-orang tentang seks dan bagaimana rasanya memilikinya — tetapi saya pikir itu mengajarkan orang-orang pemahaman palsu tentang seks — apa yang kita lihat di video-video ini bukanlah yang sebenarnya terjadi dalam kehidupan nyata. (Wanita, 14)

Ya dan dapat mempelajari hal-hal buruk seperti menonton seks anal dan kemudian beberapa anak laki-laki mungkin mengharapkan seks anal dengan pasangan mereka. (Wanita, 13)

Perlu dicatat bahwa kelompok fokus memberikan sedikit bukti untuk benar-benar melihat, atau mendengar, perilaku bermasalah yang terjadi. Hanya satu responden yang menunjukkan hal itu

Salah satu teman saya mulai memperlakukan wanita seperti yang dia lihat di video — bukan yang utama — hanya tamparan di sana-sini. (Laki-laki, 13)

Meniru Perilaku

Meskipun ada sedikit bukti langsung tentang pengalaman meniru fantasi, gagasan bahwa hal-hal yang terlihat dalam pornografi dapat dicoba, memang sering muncul selama kelompok fokus online dengan kelompok yang lebih tua (13-14; 15-16). Ketika ditanya tentang risiko apa dari menonton pornografi online:

Orang mungkin mencoba hal-hal yang dapat menyebabkan kerusakan. (Laki-laki, 13)

Orang akan mencoba menyalin apa yang mereka lihat. (Wanita, 11)

Ini memberikan pandangan yang tidak realistis tentang seks dan tubuh kita membuat kita sadar diri dan mempertanyakan mengapa tubuh tidak dikembangkan seperti yang kita lihat online. (Wanita, 13)

Temuan ini juga muncul dari kuesioner online seperti yang disajikan pada Tabel 3 dan 4.

 

tabel

Tabel 3. Pornografi Online Telah Memberi Saya Gagasan Tentang Jenis-Jenis Seks untuk Dicoba.

 

Tabel 3. Pornografi Online Telah Memberi Saya Gagasan Tentang Jenis-Jenis Seks untuk Dicoba.

 

tabel

Tabel 4. Pornografi Online Telah Memberi Saya Gagasan Tentang Jenis-Jenis Seks untuk Dicoba oleh Jenis Kelamin.

 

Tabel 4. Pornografi Online Telah Memberi Saya Gagasan Tentang Jenis-Jenis Seks untuk Dicoba oleh Jenis Kelamin.

Perbedaan usia yang signifikan secara statistik ditemukan dalam menanggapi pertanyaan, "Apakah pornografi online yang Anda lihat memberi Anda gagasan tentang jenis-jenis seks yang ingin Anda coba?" Dari 437 responden, 90 dari kelompok yang berusia 15 hingga 16 tahun (42%) melaporkan bahwa pornografi online telah memberi mereka gagasan untuk ingin melakukan praktik seksual; 58 dari kelompok 13 hingga 14 tahun (39%) dan 15 dari kelompok 11 hingga 12 tahun (21%). Ini mungkin terkait dengan kemungkinan yang lebih besar dari aktivitas seksual ketika mereka mencapai usia persetujuan, meskipun dalam semua kelompok umur, lebih banyak orang muda tidak mendukung gagasan ini daripada mereka yang setuju dengan itu.

Perbedaan gender yang signifikan secara statistik juga ditemukan dalam menanggapi pertanyaan yang sama. Sekitar 44% (106/241) laki-laki, dibandingkan dengan 29% (56/195) perempuan, melaporkan bahwa pornografi online yang mereka lihat memberi mereka gagasan tentang jenis-jenis seks yang ingin mereka coba. Sekali lagi, adalah bijaksana untuk berhati-hati ketika menafsirkan temuan ini, terutama karena peran gender dalam memulai atau terlibat dalam aktivitas seksual mungkin berperan di sini, baik dalam hal kepercayaan anak muda dan bagaimana ini diungkapkan dalam penelitian.

Temuan kelompok fokus dari Tahap 3 secara luas konsisten dengan data ini. Ketika responden pria ditanyai apakah mereka mengenal seseorang yang telah mencoba sesuatu yang mereka lihat dalam pornografi online, mereka menyatakan,

Iya. Dia mencoba hal-hal keriting - seperti mengikat ke tempat tidur dan Menghukum. (Laki-laki, 13)

Ya, mereka mencoba melakukan hubungan seksual. (Pria, 14)

Ketika pertanyaannya menjadi lebih pribadi ("Apakah pornografi pernah membuat Anda berpikir untuk mencoba sesuatu yang Anda lihat?"), Sebagian besar responden mengatakan tidak, dengan sangat sedikit pengecualian:

Kadang-kadang — ya. (Laki-laki, 13)

Membuat saya berpikir tetapi tidak benar-benar melakukannya. (Wanita, 13)

Jika saya dan pasangan saya menyukainya maka kami melakukan lebih banyak, tetapi jika salah satu dari kami tidak menyukainya, kami tidak melanjutkan. (Pria, 15-16)

Ketika ditanya dalam survei online tahap dua, apakah melihat pornografi online sudah “. . . membuat saya percaya itu wanita harus bertindak dengan cara-cara tertentu selama berhubungan seks, ”dari 393 tanggapan: 16% dari anak berusia 15 hingga 16 tahun setuju / sangat setuju, sedangkan 24% dari anak usia 13 hingga 14 tahun melakukannya. Sebaliknya, 54% anak berusia 15 hingga 16 tahun tidak setuju / sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut, dan 40% anak berusia 13 hingga 14 tahun. Ketika pertanyaan dibalik ke apakah melihat pornografi online memiliki “. . . membuat saya percaya bahwa pria harus bertindak dengan cara-cara tertentu selama berhubungan seks ”: 18% dari usia 15 hingga 16 tahun setuju / sangat setuju, sedangkan 23% dari usia 13 hingga 14 tahun melakukannya. Sebaliknya, 54% anak berusia 15 hingga 16 tahun tidak setuju / sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut, dan 40% anak berusia 13 hingga 14 tahun (sekali lagi, 393 menjawab).

Temuan ini memberikan bukti asimilasi beberapa ide remaja dari pornografi online tentang perilaku yang diharapkan pria dan wanita selama seks fisik. Apa yang tidak bisa diceritakan oleh data kepada kami adalah apakah konsep-konsep yang mereka asimilasi berhubungan dengan aktivitas seksual yang aman, penuh pertimbangan, dan saling menguntungkan dengan pasangan yang setuju; atau paksaan, pelecehan, kekerasan, eksploitatif, merendahkan, dan berpotensi membahayakan atau ilegal seks. Di sini juga, kita tidak bisa tahu apakah ide mereka akan berubah dengan pengalaman. Namun, konsisten dengan poin yang dibuat sebelumnya tentang pengulangan menonton, kelompok tertua (15-16) percaya bahwa pengaruh pornografi online pada membentuk pandangan mereka tentang bagaimana pria dan wanita seharusnya berperilaku saat berhubungan seks berkurang, sebesar %8% untuk perilaku wanita dan −5% untuk pria.

Peserta dalam forum online dan kelompok fokus umumnya menyatakan pandangan negatif dan kecemasan tentang bagaimana menonton pornografi online dapat memengaruhi persepsi remaja tentang peran normal pria dan wanita dalam pertemuan seksual:

Ya, Anda melihat apa yang terjadi dalam film porno dan Anda hampir khawatir tentang hubungan orang lain dan itu membuat saya tidak memiliki hubungan di masa depan karena sangat didominasi pria dan tidak romantis atau saling percaya — atau mempromosikan hubungan yang baik. (Wanita, 13)

Itu akan memberi tekanan untuk melakukan hal-hal yang Anda rasa tidak nyaman. (Wanita, 14)

Mereka (anak laki-laki) menjadi orang yang berbeda — dan mulai berpikir bahwa tidak apa-apa untuk bertindak dan berperilaku seperti itu. Cara mereka berbicara dengan orang lain juga berubah. Ketika mereka melihat seorang gadis, mereka mungkin hanya memikirkan satu hal itu — yang tidak seharusnya dilihat oleh wanita. (Pria, 14)

Remaja Berbagi Materi Eksplisit Seksual Online

Di mana-mana pornografi online difasilitasi oleh kemudahan dan kecepatan yang dapat dihasilkan dan dibagikan sendiri. Sebagian besar anak muda dalam sampel ini tidak menerima atau mengirim materi eksplisit; namun, 26% (258 / 1,001) responden telah menerima pornografi / tautan online, baik mereka memintanya atau tidak. Proporsi yang jauh lebih rendah melaporkan bahwa mereka pernah mengirim materi pornografi kepada orang lain, sebesar 4% (40/918), meskipun para peneliti menyadari bahwa beberapa "pengirim" mungkin lebih enggan untuk mengakui hal ini daripada "penerima."

Pembaca diingatkan bahwa foto-foto seksual dan erotik atau sepenuhnya atau sebagian telanjang dari remaja di bawah 18 adalah ilegal untuk memiliki, mengirim, atau menerima di Inggris, meskipun biasanya tidak ada kebijakan CPS untuk menuntut kasus-kasus ini untuk remaja intimates (KPK, 2018). Namun, "sexting" telah menjadi semacam kiasan media yang sebagian dipicu oleh pernyataan dari polisi seperti,

Bekerja dengan orang-orang muda, kami menemukan bahwa hubungan seks semakin terasa seperti norma dalam hal perilaku dalam kelompok sebaya mereka. (Weal, 2015)

Selama kelompok fokus online, remaja yang berkomentar tampaknya menafsirkan "sexting" lebih sebagai menulis dan berbagi pesan eksplisit dengan orang yang mereka kenal, daripada mengirim gambar telanjang orang lain, atau tubuh mereka sendiri, secara penuh atau sebagian (Jaishankar, 2009). Memang, telah diperdebatkan bahwa remaja menggunakan nomenklatur yang sama sekali berbeda untuk visual, daripada pesan teks, termasuk, "dodgy-pix," "nudes," atau "nude-selfies" (Weal, 2015).

Survei online Tahap 2 mengungkapkan bahwa sebagian besar remaja tidak membuat atau mengirim gambar yang dibuat sendiri secara telanjang dan temuan ini didukung oleh penelitian survei terbaru yang dilakukan di tiga negara Uni Eropa dengan orang muda (Webster dkk., 2014). Dalam survei saat ini, 135 anak laki-laki dan perempuan melaporkan memproduksi foto diri mereka sendiri tanpa busana (13% dari 948 yang menjawab) dan 27 (3% dari mereka yang menjawab) telah mengambil foto telanjang mereka sendiri. Yang lebih memprihatinkan adalah bahwa lebih dari setengah dari mereka yang menghasilkan gambar telanjang atau setengah jadi (74/135 atau 55%) kemudian membagikannya, baik secara fisik menunjukkan gambar kepada orang lain, atau mentransmisikan gambar tersebut secara online ke satu atau lebih kontak.

Mereka yang melaporkan telah mengambil gambar telanjang sepenuhnya dari diri mereka merupakan di bawah 3% dari seluruh sampel (27/1,001) dan ini tidak berarti bahwa mereka kemudian melanjutkan untuk berbagi gambar. Namun, survei juga menanyakan responden mengapa mereka membuat foto telanjang dan setengah jadi dari diri mereka sendiri? Enam puluh sembilan persen (93/135) melaporkan bahwa mereka ingin melakukannya, walaupun 20% (27/135) tidak. Sosok yang terakhir ini berpotensi menjadi perhatian pengamanan, dengan satu dari lima foto telanjang / seminak yang diambil sendiri oleh para remaja, tampaknya mendapatkan beberapa bentuk tekanan eksternal atau paksaan.

Sekitar 36% remaja, yang mengambil foto yang dibuat sendiri tanpa busana atau telanjang (49/135), melaporkan bahwa mereka telah diminta untuk menunjukkan gambar-gambar ini kepada seseorang secara online. Ketika ditanya apakah mereka mengenal orang yang mereka tunjukkan gambar, 61% dari mereka yang berbagi gambar (30/49) menjawab bahwa mereka tahu, menunjukkan bahwa sebagian besar gambar ini mungkin tetap terlokalisasi dalam lingkaran sosial produsen anak, atau pacar / pacar, setidaknya pada awalnya. Namun, 25 remaja (2.5% dari sampel) menyatakan bahwa mereka telah mengirim gambar diri mereka melakukan tindakan seksual ke kontak online, sesuatu yang keduanya lebih serius dalam hal konten gambar dan lebih cenderung untuk diteruskan. secara luas.

Ketika ditanya apakah responden pernah melihat gambar tubuh telanjang atau bagian tubuh intim dari seseorang yang mereka kenal, 73 (8% dari mereka yang menjawab) telah melihat gambar teman dekat seperti itu, 15% (144/961) telah melihat bahwa seorang kenalan, 3% (31/961) melihat gambar mitra mereka, dan 8% (77/961) dari seseorang yang mereka kenal sebagai kontak hanya online. Dalam forum / kelompok fokus online, sebagian besar remaja tampaknya membuktikan kesadaran kritis yang berkembang sangat tinggi terhadap beberapa kemungkinan konsekuensi negatif dari pengiriman "selfie" telanjang ke kontak online:

Perwakilan Anda akan hancur. (Pria, 14)

Mereka bisa menyelamatkannya. Dan itu ilegal karena digolongkan sebagai distribusi pornografi anak jika Anda berusia di bawah 18 — bahkan jika itu milik Anda sendiri. (Laki-laki, 13)

Anda tidak dapat mengendalikannya setelah dikirim. (Wanita, 13)

Jika Anda mengirimnya ke satu orang — seluruh sekolah akan melihatnya pada hari berikutnya. (Wanita, 16)

Temuan-temuan ini dari tiga tahap penelitian lapangan kami pada remaja Inggris berusia 11 hingga 16 dapat dibandingkan dengan penelitian yang baru-baru ini diterbitkan oleh Child Exploitation and Online Protection command (CEOP), yang menemukan bahwa 34% dari 2,315 responden berusia 14 hingga 24 tahun. 52 telah mengirim gambar telanjang atau seksual tentang diri mereka kepada seseorang yang mereka sukai secara seksual, dan bahwa 55% telah menerima gambar yang sama dari seseorang yang mengirimkannya sendiri, dengan laki-laki mencetak 45% dan perempuan 14%. Ketika data ini disaring untuk memasukkan hanya anak-anak berusia 17-26 tahun, maka angka yang sesuai adalah 48% yang telah mengirim gambar, sementara XNUMX% telah menerima salah satu pengirim (McGeeney & Hanson, 2017).

Motivasi orang-orang muda dalam mengambil dan mengirim gambar tubuh / tubuh mereka yang telanjang / setengah jadi secara seksual adalah kompleks dan dapat mencakup campuran berbagai pengaruh, termasuk kepuasan seksual melalui pertemuan seksual online; penipuan, di mana orang dewasa mungkin menggunakan avatar untuk menyelidiki gambar dari remaja yang berpotensi mengarah pada "sextortion," seperti dalam kasus Amanda Todd (Wolf, 2012). Bertukar gambar juga merupakan taktik pengasuh anak online yang diakui, dalam kampanye mereka untuk bertemu dengan target mereka untuk melakukan kontak Penyalahgunaan Seksual Anak (CSA) (Martellozzo & Jane, 2017). Beberapa remaja mungkin terlibat dalam eksibisionisme seksual dengan kontak online, dan motivasi yang sangat umum adalah pertukaran "pribadi" selfie telanjang / seminude dengan mitra hubungan mapan (Martellozzo & Jane, 2017).

Di balik semua pendorong potensial perilaku seksual online yang berisiko ini, mungkin terdapat faktor-faktor seperti kejenuhan pasar modern dari smartphone, pengaruh media massa dan budaya, dan kemungkinan remaja ditanamkan ke dalam dunia media sosial online baru, yang dapat dijiwai dengan "Pornifikasi" budaya, atau "Pornogrifikasi" (Allen & Carmody, 2012; McNair, 2013; Paasonen dkk., 2007). Ada juga anggapan umum di media massa bahwa orang dewasa dan remaja yang lebih muda tinggal di "negara selfie" yang terobsesi dengan memotret segala sesuatu dan memposting hasilnya secara online. Ofcom menerbitkan data survei yang menunjukkan bahwa 31% orang dewasa telah mengambil setidaknya satu selfie pada tahun 2014, sementara 10% mengaku mengambil setidaknya 10 kali seminggu (Asosiasi Pers, 2015). Peran tekanan / paksaan dari pacar / pacar untuk mengirim gambar seksual yang dihasilkan sendiri juga perlu diakui dalam proses ini, di samping pengiriman gambar secara sukarela atau sebaliknya, penipuan dan kebohongan dari penerima yang dituju.

Implikasi Kebijakan Sosial di Inggris

Seperti yang ditunjukkan oleh penelitian ini, paparan terhadap konten eksplisit dapat membahayakan persepsi anak-anak dan remaja tentang seks, hubungan yang sehat, dan bagaimana mereka memandang tubuh mereka sendiri. Selama studi ini, beberapa anak dan remaja meminta bantuan dan dukungan secara eksplisit, apakah melalui pendidikan dan / atau beberapa bentuk pemblokiran akses ke materi yang tidak diinginkan. Oleh karena itu, tidak diragukan bahwa diperlukan beberapa peraturan yang kuat untuk melindungi anak-anak dan remaja dari mengakses pornografi online.

Di Inggris, Pemerintah mengumumkan rencana untuk membatasi akses kaum muda ke pornografi online melalui pengenalan Wajib Verifikasi Umur (AV). Dasar hukum untuk ini terkandung dalam Bagian Tiga baru-baru ini dari Digital Economy Act, Inggris (2017)DCM, 2016). Dewan Klasifikasi Film Inggris (BBFC), yang memberikan sertifikat usia untuk film, adalah organisasi yang dipilih untuk bertindak sebagai pengatur rezim baru. Telah diantisipasi bahwa kebijakan baru akan bekerja terutama melalui penyedia pembayaran dan pengiklan yang mengancam akan memutuskan semua transaksi dengan situs yang tidak patuh; misalnya, penerbit porno yang menolak untuk memperkenalkan verifikasi usia, tetapi BBFC memiliki kekuatan residual untuk mewajibkan penyedia akses untuk memblokir akses dengan cara yang sama mereka lakukan dengan situs yang diketahui mengandung materi pelecehan seks anak (Pencoba, 2016.

Ini akan menjadi "blok-porno" universal pertama di internet di dunia tetapi, pada saat terakhir, Pemerintah mengumumkan bahwa dimulainya verifikasi usia untuk situs-situs porno akan ditunda, mungkin tanpa batas waktu (Waterson, 2019). Sampai saat ini, pemerintah Inggris telah menghabiskan 2 juta poundsterling untuk gagal menerapkan langkah yang jauh tertunda (Hern, 2019). Namun, dalam menyampaikan pesan ini, Nicky Morgan MP (sekarang seorang Baroness), Sekretaris Negara untuk Digital, Budaya, Media dan Olahraga, menyatakan bahwa dalam visi baru dan perluasan Pemerintah untuk kebijakan di bidang ini, ia mengantisipasi:

Inggris menjadi pemimpin dunia dalam pengembangan teknologi keamanan online dan untuk memastikan perusahaan dari semua ukuran memiliki akses ke, dan mengadopsi, solusi inovatif untuk meningkatkan keamanan penggunanya. Ini termasuk alat verifikasi usia dan kami berharap mereka terus memainkan peran kunci dalam melindungi anak-anak online. (Johnston, 2019)

Meskipun keterlambatan mengecewakan, sangat penting bahwa modus operandi digunakan untuk melindungi anak-anak dan remaja dari paparan yang tidak perlu bekerja secara efektif. Masalahnya sekarang akan dibahas di bawah White Paper Online Harms Online pemerintah Inggris yang lebih luas, yang sekarang telah ditutup untuk konsultasi (Gov.co.uk, 2019):

Alih-alih, pemerintah malah akan fokus pada langkah-langkah untuk melindungi anak-anak dalam Buku Putih Kerugian Online yang jauh lebih luas. Ini diharapkan untuk memperkenalkan regulator internet baru, yang akan memberlakukan kewajiban perawatan di semua situs web dan outlet media sosial — bukan hanya situs pornografi.

Selanjutnya, pengenalan wajib Hubungan dan Pendidikan Seksual (RSE) wajib di semua sekolah di Inggris dan Wales untuk kedua seks dan keselamatan digital / literasi (dari September 2020), di bawah Children and Social Work Act, 2017, berpotensi dapat meningkatkan persiapan remaja ketika mereka melihat materi online yang eksplisit secara seksual. Namun, undang-undang ini tidak secara eksplisit merujuk pada masalah internet, tetapi diharapkan bahwa sekolah akan membahas hal tersebut. Selain itu, Kelompok Pendidikan Keselamatan Anak Internet (UKCCIS) Dewan Inggris telah menghasilkan pedoman terperinci untuk membantu dan memungkinkan sekolah mengembangkan kebijakan dan praktik keselamatan online, dengan menggunakan pendekatan yang mencakup orang tua dan masyarakat luas (UKCCIS, 2017). Ada juga standar industri Spesifikasi yang Tersedia untuk Umum (PAS no1296) yang telah dikembangkan oleh Digital Policy Alliance (Vigra, 2016), berkenaan dengan apa yang seharusnya menjadi “masuk akal” berarti dengan mana bisnis dapat memberikan verifikasi tersebut. Namun, standar tersebut belum diimplementasikan secara formal.

Strategi Keamanan Internet pemerintah (2018) Green Paper meluncurkan konsultasi yang dilaporkan pada Mei 2018. Ini menghasilkan tiga respons: Pertama, undang-undang keamanan online baru akan dibuat untuk memastikan Inggris adalah tempat teraman di dunia untuk online; kedua, tanggapan mereka terhadap konsultasi Strategi Keamanan Internet; dan ketiga, pemerintah berkolaborasi dengan industri, badan amal, dan masyarakat dalam Buku Putih. Buku Putih Kerugian Online ini sekarang telah ditutup untuk konsultasi, dan maksud kebijakan pemerintah Inggris, berdasarkan temuannya, ditunggu. Pembaruan terakhir pada publikasi yang akan datang ini diterbitkan pada Juni 2019 (Gov.co.uk, 2019).

Implikasi Internasional

Masalah pornografi di-host di yurisdiksi yang tidak memerlukan verifikasi usia semakin diperparah oleh TOR1 (Browser Bawang) dan sarana serupa (mis., Virtual Private Networks [VPNs]) untuk secara anonim mengakses "web gelap .."2 Remaja yang ingin mengakses layanan digital, termasuk pornografi, tanpa membayar atau memverifikasi usia mereka, mungkin dapat menggunakan rute yang memungkinkan akses yang tidak dapat diacak dan dienkripsi ke situs web yang mungkin juga menawarkan obat-obatan terlarang, gambar CSA, bestiality, atau senjata, dan sebagainya sebagainya (Chen, 2011). Mengangkat isu-isu seputar pornografi online di sekolah, sebagai bagian dari hubungan atau pendidikan kewarganegaraan, di bawah wewenang untuk meningkatkan kesehatan seksual dan keamanan online, dapat mengatasi banyak dampak negatif pada remaja dengan memberikan informasi dan pendidikan pada topik yang disesuaikan dengan usia, dan itu tidak meninggalkan remaja untuk membangun strategi mengatasi maladaptif.

Akhirnya, kami mengangkat masalah Hak-Hak "Remaja" untuk kesadaran yang komprehensif, informatif, dan edukasi tentang banyak masalah dan bahaya seputar keterlibatan mereka dengan pornografi dewasa daring, sebagai bagian dari fokus pada keselamatan, keamanan, privasi digital, dan kesehatan online mereka yang lebih luas. . Kebutuhan kaum muda akan pendidikan hubungan berkualitas baik dan peningkatan literasi digital, di mana pun mereka tinggal, dapat dipengaruhi secara negatif oleh penghalang potensial seperti konten kurikulum RSE; penolakan oleh beberapa sekolah untuk mengajarkan tentang perilaku seksual atau hubungan lain sama sekali; keterampilan profesional para guru / pelatih yang ditunjuk untuk menyampaikan konten baru; atau apakah orang tua dapat menarik remaja mereka dengan alasan agama atau moral dari ketentuan saat ini, jika ada. Dengan demikian ada kebutuhan untuk menyeimbangkan hak-hak orang tua dengan tugas-tugas untuk mempersiapkan remaja untuk kehidupan masa depan mereka, idealnya memungkinkan mereka untuk mendapat manfaat dari pelajaran tentang kesehatan digital, keselamatan, keamanan, dan kesehatan seksual.

Keterbatasan Set Data

Beberapa batasan dalam set data terbukti. Pertama, keputusan diambil untuk mengundang hanya remaja berusia 11 hingga 16 tahun. Tujuh belas dan 18 tahun dikeluarkan karena usia persetujuan di Inggris adalah 16 dan ini dianggap sebagai ambang batas yang membuat mereka berbeda, baik secara hukum maupun berdasarkan pengalaman dibandingkan dengan mereka yang berusia 16 tahun ke bawah. Anak-anak di bawah 11 tahun dikeluarkan karena ini adalah ambang untuk masuk ke sekolah menengah dan striktur etika dan metodologi tambahan yang ditimbulkan oleh penelitian semacam itu dengan remaja muda berada di luar cakupan dan sumber daya proyek ini. Akhirnya, peringatan yang harus diperhatikan adalah bahwa jumlah remaja proporsional dari Irlandia Utara tidak tercapai dalam sampel, karena keengganan penjaga sekolah untuk terlibat.

Banyak orang di dunia sangat ingin melihat bagaimana “Blok Porno” online dengan Verifikasi Usia akan berfungsi, baik untuk menirunya maupun memperbaikinya. Keruntuhan totalnya di Inggris Raya, dengan hilangnya waktu, uang, dan prestise, menyisakan pertanyaan pelik tentang bagaimana remaja dapat dilindungi dari ancaman bahaya online, dari beberapa aspek pornografi internet, terbuka untuk dipertanyakan. Penelitian menjadi cara yang efektif untuk mencapai tujuan ini, sambil menyeimbangkan persyaratan untuk menyediakan pendidikan seks dan hubungan yang sesuai usia, dengan informasi kesehatan, keselamatan, dan keamanan digital, telah menjadi perhatian utama bagi semua orang yang berusaha melindungi anak-anak dari meningkatnya gelombang bahaya online.

Kami mengakui rekan-rekan kami Dr. Miranda Horvath, co-PI dari penelitian ini, dan Dr. Rodolfo Leyva atas bantuan mereka selama proyek berlangsung. Kami berterima kasih kepada Dr. Miranda Horvath dan Dr. Rodolfo Leyva atas kontribusi mereka dalam penelitian ini.

Deklarasi Kepentingan yang Bertentangan
Penulis menyatakan tidak ada potensi konflik kepentingan sehubungan dengan penelitian, kepengarangan, dan / atau publikasi artikel ini.

Pendanaan
Penulis mengungkapkan penerimaan dukungan keuangan berikut untuk penelitian, kepengarangan, dan / atau publikasi artikel ini: Penelitian ini didukung oleh NSPCC dan Kantor Komisaris Anak-Anak (OCC) untuk Inggris.

Persetujuan Etis
Penelitian ini dilakukan sesuai dengan kode etik Asosiasi Sosiologis Inggris dan disetujui oleh komite etika Departemen Psikologi.

IDID ORCID
Andrew Monaghan  https://orcid.org/0000-0001-8811-6910

Joanna Adler  https://orcid.org/0000-0003-2973-8503

Allen, L., Carmody, M. (2012). “Kesenangan tidak memiliki paspor”: Mengunjungi kembali potensi kesenangan dalam pendidikan seksualitas. Pendidikan Seks, 12 (4), 455-468. 10.1080/14681811.2012.677208
Google Scholar | CrossRef | ISI


Alexa.com. (2018). 500 situs teratas di web. https://www.alexa.com/topsites
Google Scholar


Blakemore, S., Robbins, TW (2012). Pengambilan keputusan di otak remaja. Nature Neuroscience, 15 (9), 1184-1191. https://doi.org/10.1038/nn.3177
Google Scholar


Bowlin, JW (2013). ktk sextortion: Fakta-fakta tentang pemerasan digital dan apa yang dapat Anda lakukan untuk melindungi diri. Scotts Valley, CA: Platform Penerbitan CreateSpace Independent.
Google Scholar


Braun, V., Clarke, V. (2006). Menggunakan analisis tematik dalam psikologi. Penelitian Kualitatif dalam Psikologi, 3 (2), 77-101. https://doi.org/10.1038/nn.3177
Google Scholar


Chen, H.(2011). Dark web: Menjelajahi dan menambang data sisi gelap web. Springer Science & Business Media.
Google Scholar


Creswell, JW (2009). Memetakan bidang penelitian metode campuran. Jurnal Penelitian Metode Campuran, 3, 95-108.
Google Scholar | Jurnal SAGE | ISI


Layanan Penuntutan Mahkota. (2017). Pornografi ekstrem. https://www.cps.gov.uk/legal-guidance/extreme-pornography
Google Scholar


Layanan Penuntutan Mahkota. (2018). Media sosial: Pedoman penuntutan kasus yang melibatkan komunikasi yang dikirim melalui media sosial. https://www.cps.gov.uk/legal-guidance/social-media-guidelines-prosecuting-cases-involving-communications-sent-social-media
Google Scholar


Davidson, J., Martellozzo, E. (2013). Menjelajahi penggunaan situs jejaring sosial dan media digital anak muda dalam konteks keamanan internet: Perbandingan Inggris dan Bahrain. Informasi, Komunikasi & Masyarakat, 16 (9), 1456-1476. https://doi.org/10.1080/1369118X.2012.701655
Google Scholar


DCMS. (2016). RUU ekonomi digital bagian 3: Pornografi online. https://www.gov.uk/government/publications/digital-economy-bill-part-3-online-pornography
Google Scholar


Denzin, N. K. (2012). Triangulasi 2.0. Jurnal Penelitian Metode Campuran, 6 (2), 80-88. https://doi.org/10.1177/1558689812437186
Google Scholar


Gov.co.uk. (2019, April 8). Daring membahayakan kertas putih. https://www.gov.uk/government/consultations/online-harms-white-paper
Google Scholar


Strategi Keamanan Internet Pemerintah. (2018). Kertas hijau strategi keamanan Internet. https://www.gov.uk/government/consultations/internet-safety-strategy-green-paper
Google Scholar


Hartley, J.(2008). Kebenaran televisi: Bentuk pengetahuan dalam budaya populer. John Wiley.
Google Scholar | CrossRef


Hern, A.(2019, Oktober 24). Pemerintah menghabiskan £ 2 juta untuk blok porno sebelum kebijakan dicabut. Penjaga. https://www.theguardian.com/uk-news/2019/oct/24/government-spent-2m-on-porn-block-before-policy-was-dropped
Google Scholar


Horvath, MA, Alys, L., Massey, K., Pina, A., Scally, M., Adler, JR (2013). "Pada dasarnya. . . pornografi ada di mana-mana ”: Sebuah penilaian bukti cepat tentang dampak akses dan paparan terhadap pornografi terhadap anak-anak dan remaja. https://kar.kent.ac.uk/44763/
Google Scholar


Hsu, C., Sandford, BA (2007). Teknik Delphi: Masuk akal konsensus. Penilaian Praktis, Penelitian dan Evaluasi, 12 (10), 1-8. https://pdfs.semanticscholar.org/1efd/d53a1965c2fbf9f5e2d26c239e85b0e7b1ba.pdf
Google Scholar


Jaishankar, K.(2009). Sexting: Bentuk baru kejahatan tanpa korban? International Journal of Cyber ​​Criminology, 3 (1), 21-25. http://www.cybercrimejournal.com/editorialijccdjan2009.htm
Google Scholar


Johnston, J.(2019). Pemerintah membatalkan rencana verifikasi usia untuk situs web dewasa. https://www.publictechnology.net/articles/news/government-drops-plan-age-verification-adult-websites
Google Scholar


Martellozzo, E., Jane, E. (2017). Kejahatan dunia maya dan para korbannya. Routledge.
Google Scholar | CrossRef


McGeeney, E., Hanson, E. (2017). Sebuah proyek penelitian yang mengeksplorasi penggunaan teknologi oleh orang muda dalam hubungan romantis dan kehidupan cinta mereka. Badan Kejahatan Nasional dan Brook. https://www.basw.co.uk/system/files/resources/basw_85054-7.pdf
Google Scholar


McNair, B.(2013). Porno? Cantik! Bagaimana pornografi mengubah dunia dan menjadikannya tempat yang lebih baik. Routledge.
Google Scholar | CrossRef


Ofcom. (2016). Online menyalip TV sebagai hiburan terbaik anak-anak. https://www.ofcom.org.uk/about-ofcom/latest/features-and-news/childrens-media-use
Google Scholar


Onwuegbuzie, AJ, Leech, NL (2005). Menjadi peneliti pragmatis: Pentingnya menggabungkan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Internasional Metodologi Penelitian Sosial, 8 (5), 375-387. https://doi.org/10.1080/13645570500402447
Google Scholar


Paasonen, S., Nikunen, K., Saarenmaa, L. (2007). Pornifikasi: Seks dan seksualitas dalam budaya media. Penerbit Berg.
Google Scholar


Peter, J., Valkenburg, PM (2006). Paparan remaja terhadap materi online yang eksplisit secara seksual dan sikap rekreasi terhadap seks. Jurnal Komunikasi, 56 (4), 639-660. https://doi.org/10.1080/15213260801994238
Google Scholar


Asosiasi Pers. (2015, Agustus 6). Bangsa selfie: Orang Inggris mengambil foto sendiri 1.2 miliar kali setahun. Penjaga. https://www.theguardian.com/uk-news/2015/aug/06/selfie-nation-britons-take-own-picture-12bn-times-a-year
Google Scholar


Smith, J., Firth, J. (2011). Analisis data kualitatif: Pendekatan kerangka kerja. Peneliti Perawat, 18 (2), 52-62. https://doi.org/10.7748/nr2011.01.18.2.52.c8284
Google Scholar


Stanley, N., Barter, C., Kayu, M., Aghtaie, N., Larkins, C., Lanau, A., Överlien, C. (2018). Pornografi, pemaksaan dan pelecehan seksual dan sexting dalam hubungan intim kaum muda: Sebuah studi Eropa. Jurnal Kekerasan Interpersonal, 33 (19), 2919-2944. https://doi.org/10.1177/0886260516633204
Google Scholar


Pencoba, J. (2016, November). Pemerintah Inggris berencana untuk memblokir situs-situs porno yang tidak menyediakan pemeriksaan usia. Berkabel. https://www.wired.co.uk/article/porn-age-verification-checks-digital-economy-act-uk-government
Google Scholar


Dewan Inggris untuk Keamanan Internet Anak. (2017). https://www.gov.uk/government/groups/uk-council-for-child-internet-safety-ukccis#ukccis-members
Google Scholar


Valkenburg, PM, Peter, J. (2007). Komunikasi daring remaja dan remaja serta kedekatan mereka dengan teman. Psikologi Perkembangan, 43 (2), 267-277. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.2.267
Google Scholar


Valkenburg, PM, Peter, J. (2009). Konsekuensi sosial dari internet untuk remaja: Satu dekade penelitian. Arah Saat Ini dalam Ilmu Psikologi, 18 (1), 1-5. https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2009.01595.x
Google Scholar


Valkenburg, PM, Peter, J. (2011). Komunikasi online di kalangan remaja: Model terintegrasi dari ketertarikan, peluang, dan risikonya. Jurnal Kesehatan Remaja, 48 (2), 121-127. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2010.08.020
Google Scholar


Vigra, V. (2016). PAS 1296, pengecekan usia online: Kode praktik. https://www.dpalliance.org.uk/pas-1296-online-age-checking-code-of-practice/
Google Scholar


Waterson, J.(2019, Oktober 16). Inggris menjatuhkan rencana untuk sistem verifikasi usia pornografi online. Penjaga. https://www.theguardian.com/culture/2019/oct/16/uk-drops-plans-for-online-pornography-age-verification-system?CMP=fb_gu&utm_medium=Social&utm_source=Facebook&fbclid=IwAR2_LemndmS1kI9RL-_E-ADDgCA9Xd0T7jBuldXfAE8yIG8g6iqkftM1viM#Echobox=1571236161
Google Scholar


Weal, S. (2015, November). Sexting menjadi "norma" untuk remaja, peringatkan para ahli perlindungan anak. Penjaga. https://www.theguardian.com/society/2015/nov/10/sexting-becoming-the-norm-for-teens-warn-child-protection-experts
Google Scholar


Webster, S., Davidson, J., Bifulco, A. (2014). Perilaku menyinggung online dan viktimisasi anak: Temuan dan kebijakan baru. Palgrave Macmillan.
Google Scholar


Serigala, N. (2012, Oktober). Bunuh diri Amanda Todd dan media sosial tentang budaya anak muda. Penjaga. https://www.theguardian.com/commentisfree/2012/oct/26/amanda-todd-suicide-social-media-sexualisation
Google Scholar

Penulis Biografi

Elena Martellozzo adalah seorang kriminolog di Universitas Middlesex dan berspesialisasi dalam perilaku pelanggar seks, penggunaan internet, dan keamanan anak. Dia telah bekerja secara luas dengan anak-anak dan remaja, pelanggar serius, dan praktisi selama lebih dari 15 tahun. Karyanya mencakup mengeksplorasi perilaku dan risiko daring anak-anak dan remaja, analisis perawatan seksual, eksploitasi seksual online, dan praktik polisi di bidang pelecehan seksual anak online.

Andrew Monaghan adalah seorang kriminolog di Universitas Middlesex dan bidang keahliannya adalah gambar yang dihasilkan sendiri, pornografi online, dan risiko online. Dia saat ini bekerja sebagai peneliti postdoctoral pada Proyek Horizon 2020, sebuah studi penelitian berskala Eropa yang menyelidiki penyebab terorisme internasional dan kejahatan terorganisir.

Julia Davidson adalah profesor kriminologi di University of East London. Dia adalah salah satu ahli terkemuka Inggris tentang pelecehan anak online dan pelanggaran serius. Dia telah mengarahkan sejumlah besar penelitian nasional dan internasional selama 25 tahun.

Joanna Adler adalah profesor psikologi di University of Hertfordshire. Dia bekerja erat dengan praktisi dan mereka yang terlibat dalam menerapkan peradilan pidana dan sipil. Dia telah melakukan penelitian dan evaluasi di sektor publik, swasta, dan sukarela, bersama rekan-rekannya di sekolah Kesehatan dan Pendidikan dan Sekolah Hukum. Bersama-sama, mereka telah menyampaikan pekerjaan yang bermanfaat, berdampak, dan didukung oleh kekakuan akademis.