Cybersex ສິ່ງເສບຕິດໃນນັກສຶກສາວິທະຍາໄລເກົາຫຼີ: ສະຖານະແລະສະຖານະການປັດຈຸບັນຂອງຄວາມຮູ້ທາງເພດແລະທັດສະນະທາງເພດ (2013)

ຊື່ວາລະສານ: ວາລະສານການພະຍາບານສຸຂະພາບສາທາລະນະຂອງເກົາຫຼີ

ເຫຼັ້ມທີ 27, ສະບັບທີ 3, 2013, pp.608-618

Publisher: ສະມາຄົມການພະຍາບານສຸຂະພາບສາທາລະນະເກົາຫຼີ

DoI : 10.5932/JKPHN.2013.27.3.608

Park, Hyojung; Kang, Sook Jung;

ບົດຄັດຫຍໍ້

ຈຸດປະສົງ: ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສານີ້ແມ່ນເພື່ອກໍານົດສະຖານະພາບໃນປະຈຸບັນຂອງການຕິດ cybersex, ປັດໃຈປະຊາກອນທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ລະດັບຂອງການຕິດ cybersex, ແລະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄວາມຮູ້ທາງເພດ, ທັດສະນະຄະຕິທາງເພດ, ແລະການຕິດ cybersex ໃນບັນດານັກສຶກສາວິທະຍາໄລເກົາຫຼີ.

ວິທີການ: ການນໍາໃຊ້ການອອກແບບການສຶກສາແບບຂ້າມພາກ, ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ 6,000 ໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໂດຍຜ່ານການເກັບຕົວຢ່າງໂຄຕ້າສັດສ່ວນຈາກເດືອນພຶດສະພາ 2011 ຫາເດືອນຕຸລາ 2011.

ຜົນການຄົ້ນຫາ: ເກືອບ 10 ເປີເຊັນ (9.3%) ຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີສິ່ງເສບຕິດລະດັບປານກາງ ຫຼືຮຸນແຮງຕໍ່ກັບ cybersex. ລະດັບຂອງການຕິດ cybersex ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕາມເພດ, ທີ່ສໍາຄັນ, ແລະສະຖານະພາບທາງເສດຖະກິດ. ສະມາຄົມທີ່ສໍາຄັນໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນລະຫວ່າງຄວາມຮູ້ທາງເພດ, ທັດສະນະຄະຕິທາງເພດ, ແລະການຕິດ cybersex.

ສະຫຼຸບ: ປັດໄຈທາງດ້ານປະຊາກອນທີ່ສໍາຄັນທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮູ້ທາງເພດແລະທັດສະນະຄະຕິຄວນຈະເປັນປັດໃຈໃນເວລາທີ່ການອອກແບບການແຊກແຊງສໍາລັບການຕິດ cybersex ໃນບັນດານັກສຶກສາວິທະຍາໄລ. ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາທາງດ້ານຄຸນນະພາບແລະຍາວຫຼາຍກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອປ້ອງກັນແລະແຊກແຊງການຕິດ cybersex ໃນບັນດານັກສຶກສາວິທະຍາໄລ.

 ຄໍາສໍາຄັນ – ນັກສຶກສາ;ອິນເຕີເນັດ;ເພດ;ສິ່ງເສບຕິດ;

ພາສາ - ເກົາຫຼີ

 ເອກະສານ

1.

Cooper, A., Delmonico, DL, Griffin-Shelley, E., & Mathy, RM (2004). ກິດຈະກໍາທາງເພດອອນໄລນ໌: ການກວດສອບພຶດຕິກໍາທີ່ອາດຈະມີບັນຫາ. ສິ່ງເສບຕິດທາງເພດແລະການບັງຄັບ, 11(3), 129-143. http://dx.doi. org/10.1080/10720160490882642 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

2.

Ha, JY, & Kim, KH (2009). ຄວາມຮູ້ທາງເພດແລະທັດສະນະຄະຕິທາງເພດໃນນັກສຶກສາວິທະຍາໄລຍິງ. ວາລະສານສຸຂະພາບຂອງແມ່ຍິງເກົາຫຼີ, 10(1), 17-32.

 

3.

Havighurst, R. (1972). ວຽກງານພັດທະນາ ແລະ ການສຶກສາ. ນິວຢອກ: D. Mckay Co.

 

4.

Jang, JN, & Choi, YH (2012). ເສັ້ນທາງຈາກຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຄອບຄົວແລະຄວາມຢືດຢຸ່ນຕໍ່ການຕິດອິນເຕີເນັດໃນນັກຮຽນຊາຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ: ຜົນກະທົບຂອງການໄກ່ເກ່ຍຂອງຄວາມກົດດັນ. ວາລະສານການພະຍາບານສຸຂະພາບສາທາລະນະຂອງເກົາຫຼີ, 26(3), 375-388. http://dx.doi.org/10.5932/JKPHN.2012.26.3.375 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

5.

Jeon, GS, Lee, HY, & Rhee, SJ (2004). ຄວາມຮູ້ທາງເພດ, ທັດສະນະຄະຕິ ແລະພຶດຕິກໍາຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລເກົາຫຼີ ແລະຜົນກະທົບຂອງການສຶກສາທາງເພດຕໍ່ຄວາມຮູ້ທາງເພດ ແລະທັດສະນະຄະຕິ. ວາລະສານຂອງສະມາຄົມການສຶກສາ ແລະສົ່ງເສີມສຸຂະພາບເກົາຫຼີ, 21(1), 45-68.

 

6.

Jung, ES, & Shim, MS (2012). ການທໍາງານຂອງຄອບຄົວແລະການຕິດອິນເຕີເນັດໃນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຊັ້ນປະຖົມ. ວາລະສານການພະຍາບານສຸຂະພາບສາທາລະນະຂອງເກົາຫຼີ, 26(2), 328-340. http://dx.doi.org/10.5932/JKPHN.2012.26.2.328 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

7.

Kang, HY (2007). ການສຶກສາກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຄວາມຮູ້ທາງເພດ, ທັດສະນະຄະຕິ, ພຶດຕິກໍາແລະຕົວແປທີ່ຄາດຄະເນການມີເພດສໍາພັນຂອງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ. ຫຼັກສູດປະລິນຍາໂທທີ່ບໍ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່, ມະຫາວິທະຍາໄລສຸງກົງໂຮ, ກຸງໂຊລ

 

8.

Kim, M. (2003). ການ​ສຶກ​ສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ຂອງ​ການ​ເສບ​ຕິດ​ອິນ​ເຕີ​ເນັດ​ແລະ​ການ​ຕິດ​ເຊື້ອ​ທາງ​ອິນ​ເຕີ​ເນັດ​ທາງ​ເພດ​ຂອງ​ໄວ​ລຸ້ນ​. ວາລະສານຂອງສະຫວັດດີການໄວລຸ້ນ, 5(1), 53-83.

 

9.

Kim, JH, & Kim, KS (2008). ຜົນກະທົບຂອງຄວາມຮູ້ທາງເພດຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລແລະທັດສະນະຄະຕິທາງເພດຕໍ່ພຶດຕິກໍາທາງເພດຂອງເຂົາເຈົ້າ. Korean Journal of Family Welfare, 13(1), 123-138.

 

10​.

Kim, M., & Kwak, JB (2011). ການຕິດ cybersex ຂອງໄວຫນຸ່ມໃນຍຸກສື່ມວນຊົນດິຈິຕອນ. Soonchunhyang Journal of Humanities, 29, 283-326.

 

11​.

Koo, HY, & Kim, SS (2007). ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສິ່ງເສບຕິດ cybersex, ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ, ທັດສະນະຄະຕິທາງເພດ ແລະ ການອະນຸຍາດຄວາມຮຸນແຮງທາງເພດໃນໄວລຸ້ນ. Journal of Korean Academy of Nursing, 37(7), 1202-1211.

 

12​.

ສະຖິຕິເກົາຫຼີ (2011). ສະຖິຕິໄວລຸ້ນ 2011. ຖອດຖອນໃນວັນທີ 21 ທັນວາ 2012, ຈາກເວັບໄຊສະຖິຕິເກົາຫຼີ: http://kostat.go.kr/portal/korea/kor_nw/2/1/index.board?bmode=read&aSeq=247163

 

13​.

Lee, HJ (2004). ການຄົ້ນຄວ້ານະໂຍບາຍສໍາລັບການສຶກສາທາງເພດຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ. Pukoung National University Research Review, 20, 5-16.

 

14​.

Lee, IS, Jeon, MY, Kim, YH, & Jung, MS (2000). ຄວາມຮູ້ດ້ານເພດ ແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງເພດສຶກສາລະຫວ່າງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລຊຸມຊົນ. Journal of Korean Community Health Nursing Academic Society, 14(2), 382-395.

 

15​.

Lee, SJ (2003). ການສຶກສາກ່ຽວກັບລັກສະນະທາງຈິດໃຈ ແລະສຸຂະພາບຈິດຂອງໄວລຸ້ນທີ່ຕິດ cybersex. Korea Journal of Social Welfare, 55(11), 341-364.

 

16​.

Lim, EM, Park, SM, & Jang, SS (2007). ການວິເຄາະຂະບວນການກົດລະບຽບການໃຊ້ອິນເຕີເນັດຫຼາຍເກີນໄປຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໂດຍຜ່ານການປຽບທຽບປະສົບການລະຫວ່າງຜູ້ໃຊ້ເກີນແລະນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຟື້ນຟູ. The Korea Journal of Counseling, 8(3), 819-838. crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

17​.

ໂອ້ຍ, WO (2005). ອິດທິພົນຂອງຄວາມຄາດຫວັງຂອງອິນເຕີເນັດແລະປະສິດທິພາບຕົນເອງກ່ຽວກັບການຕິດອິນເຕີເນັດໃນບັນດານັກຮຽນມັດທະຍົມ. ວາລະສານການພະຍາບານສຸຂະພາບສາທາລະນະຂອງເກົາຫຼີ, 19(2), 339-348.

 

18​.

Park, JY, & Kim, NH (2013). ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສະຖານະພາບສຸຂະພາບ, ແລະຄຸນນະພາບຂອງຊີວິດຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ. Journal of Korea Community Health Nursing Academic Academic Society, 27(1), 153-165. crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

19​.

Remington, D., & Gast, J. (2007). ການນໍາໃຊ້ແລະການລ່ວງລະເມີດ Cybersex: ຜົນກະທົບຕໍ່ການສຶກສາສຸຂະພາບ. American Journal of Health Education, 38(1), 34-40. http://dx.doi.org/10.1080/19325037.2007.10598940 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

20​.

Schneider, JP (2000). ການສຶກສາຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ cybersex: ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຍິງຊາຍ, ບັນຫາການຟື້ນຟູ, ແລະຜົນສະທ້ອນສໍາລັບຜູ້ປິ່ນປົວ. ສິ່ງເສບຕິດທາງເພດ & ການບີບບັງຄັບ, 7(3), 249-278. http://dx.doi.org/10.1080/10720160008403700 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

21​.

Schneider, JP (2001). ຜົນກະທົບຂອງພຶດຕິກໍາ cybersex ບັງຄັບຕໍ່ຄອບຄົວ. ການປິ່ນປົວທາງເພດ ແລະຄວາມສໍາພັນ, 18(1), 329-354. http://dx.doi.org/10.1080/146819903100153946 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

22​.

Schwartz, NF, & Southern, S. (2000). cybersex ບີບບັງຄັບ: ຫ້ອງນ້ໍາຊາໃຫມ່. ສິ່ງເສບຕິດທາງເພດແລະການບັງຄັບ, 7(1), 127-144. crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)

 

23​.

Shin, KR, Park, HJ, & Hong, CM (2010). ຜົນກະທົບຂອງໂຄງການການສຶກສາກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບຈະເລີນພັນຕໍ່ຄວາມຮູ້ທາງເພດ ແລະທັດສະນະຄະຕິຂອງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຈາກເກົາຫຼີ. Journal of Korean Academy of Adult Nursing, 22(4), 446-456.

 

24​.

Um, HY, & Lee JW (2011). ການສຶກສາທາງເພດອອນໄລນ໌ສໍາລັບນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ. Korean Journal of Family Therapy, 19(1), 127-150.

 

25​.

Watters, SO (2001). ວິທີແກ້ໄຂທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບການເອົາຊະນະສິ່ງເສບຕິດອິນເຕີເນັດ. Ventura, Vince Books.

 

26​.

Yoon, YJ (2008). ການຕິດ cybersex ຂອງນັກສຶກສາວິທະຍາໄລແລະປັດໃຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ວິທະຍານິພົນປະລິນຍາໂທທີ່ບໍ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່, ມະຫາວິທະຍາໄລ Handong, Pohang.

 

27​.

ອ່ອນ, KS (1998). ຈັບຢູ່ໃນສຸດທິ: ວິທີການຮັບຮູ້ອາການຂອງການຕິດອິນເຕີເນັດແລະຍຸດທະສາດການຊະນະສໍາລັບການຟື້ນຕົວ. ເມືອງ​ນີວ​ຢອກ. John Wiley & Sons.

 

28​.

ອ່ອນ, KS (2001). Tangled ໃນເວັບ: ຄວາມເຂົ້າໃຈ cybersex ຈາກປັນກັບສິ່ງເສບຕິດ. Bloomington: ປຶ້ມທີ 1.

 

29​.

ອ່ອນ, KS (2004). ການໄດ້ຮັບເວັບ sober: ຊ່ວຍເຫຼືອສໍາລັບຜູ້ຕິດ cybersex ແລະຄົນຮັກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູ່ມືສະເພາະສໍາລັບບຸກຄົນແລະຄອບຄົວ. ສູນ​ກາງ​ສໍາ​ລັບ​ສິ່ງ​ເສບ​ຕິດ​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​. ດຶງມາໃນວັນທີ 18 ພຶດສະພາ 2013, ຈາກເວັບໄຊທ໌: http://www.netaddiction.com/articles/cyberSex.pdf

 

30​.

ອ່ອນ, KS (2008). ການຕິດເພດທາງອິນເຕີເນັດ: ປັດໃຈຄວາມສ່ຽງ, ຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາ, ແລະການປິ່ນປົວ. ນັກວິທະຍາສາດພຶດຕິກຳຊາວອາເມຣິກັນ, 52(1), 21-37. http://dx.doi.org/10.1177/0002764208321339 crossref(ໜ້າຈໍໃໝ່)