Arch Sex Behav 1981 Feb;10(1):33-47.
ບົດຄັດຫຍໍ້
ນັກຮຽນຊາຍເກົ້າສິບເກົ້າ, ຖືກຈັດປະເພດໂດຍອີງຕາມຄໍາຕອບແບບສອບຖາມທີ່ຖືກມຸ້ງໃສ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມຫລືບໍ່ແມ່ນຜົນກະທົບຕໍ່ການຖືກຂູດຮີດຫຼືການສະແດງຄວາມຍິນຍອມເຊິ່ງກັນແລະກັນຂອງສະແດງສະແດງສຽງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທຸກໆຄົນໄດ້ຮັບການລາຍງານກ່ຽວກັບການຂົ່ມຂືນຂອງແມ່ຍິງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ສ້າງປັນຂອງຕົນເອງ. penile tumescence ແລະຕົນເອງລາຍງານຂອງການກະຕຸ້ນເຕືອນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລະດັບສູງຂອງການກະຕຸ້ນທາງເພດໄດ້ຖືກຜະລິດໂດຍທັງຫມົດຂອງການກະຕຸ້ນການທົດລອງ.
ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນການກະຕຸ້ນເຕືອນໃນຊ່ວງໄລຍະການສັ່ນສະເທືອນໄດ້ຖືກພົບເຫັນເປັນຫນ້າທີ່ຂອງການຈັດການໃນເນື້ອຫາຂອງສະແດງສຽງສະແດງສຽງ. ການປະທ້ວງທາງເພດໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາປັນຍາທີ່ໄດ້ຮັບການຕີລາຄາໂດຍວິທີການລາຍງານຂອງຕົນເອງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ທີ່ຖືກຈັດປະເພດເປັນກໍາລັງແຮງມຸ່ງຫມາຍສ້າງຄວາມຝັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບການສະແດງອອກໃນຮູບແບບການຂົ່ມຂືນ, ປັນຍາທີ່ເກີດຂື້ນຫຼາຍຂຶ້ນຫຼັງຈາກທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ.
ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສະແດງອອກໃນການຂົ່ມຂືນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການຈັດປະເພດທາງເພດ, ກໍ່ສ້າງປັນຍາທາງເພດທີ່ຮຸນແຮງຫຼາຍກວ່າຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ບົດບາດທີ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງປັນຍາທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມດັ່ງກ່າວໃນການພັດທະນາທັດສະນະຄະຕິແລະພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ມີປະຕິກິລິຍາໄດ້ຖືກພິຈາລະນາ. ຍັງໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນຫາດ້ານຈັນຍາບັນເກີດຂື້ນຈາກການປະຕິບັດຫຼືການບໍ່ປະຕິບັດການຄົ້ນຄ້ວາໃນຂົງເຂດນີ້.
;