ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄວລຸ້ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງໃນການເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເກີດຂື້ນ (2020)

ບົດຄັດຫຍໍ້

ຄວາມເປັນມາ

ການ ສຳ ຜັດທາງສື່ທາງເພດໃນຊ່ວງໄວ ໜຸ່ມ ສາວໄດ້ພົບວ່າມີສ່ວນພົວພັນກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ໄດ້ປະສົບກັບບັນຫາທາງດ້ານວິທີການ, ເຊັ່ນຄວາມ ລຳ ອຽງໃນການເລືອກ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມີ ໜ້ອຍ ທີ່ຮູ້ກ່ຽວກັບຜົນຂອງການເຜີຍແຜ່ສື່ທາງເພດ ສຳ ພັນແບບຫຼາຍຮູບແບບກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ແລະວິທີການພົວພັນນີ້ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ກັບສັງຄົມທີ່ບໍ່ແມ່ນຕາເວັນຕົກ.

ວັດຖຸປະສົງ

ການສຶກສານີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາໂດຍການ ນຳ ໃຊ້ການຄາດຄະເນຕົວແປ. ນອກຈາກນີ້, ການສຶກສາຄັ້ງນີ້ຍັງປະກອບມີຫຼາຍຮູບແບບຂອງສື່ທີ່ມີຄວາມ ໝາຍ ທາງເພດແລະການວັດແທກພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ XNUMX ຢ່າງຈາກຕົວຢ່າງຂອງໄວລຸ້ນຄົນໄຕ້ຫວັນ.

ວິທີການ

ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກຈາກການສຶກສາໄລຍະຍາວ (ໂຄງການຊາວ ໜຸ່ມ ໄຕ້ຫວັນ). ທັງ ໝົດ ແມ່ນຢູ່ໃນ 7 ຄົນth ເກຣດ (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 13.3) ເມື່ອການສຶກສາໄດ້ລິເລີ່ມໃນປີ 2000. ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທາງເພດ, ລວມທັງການ ສຳ ຜັດກັບ ຈຳ ນວນແລະ ຈຳ ນວນຮູບແບບທີ່ໄດ້ ສຳ ຜັດ, ໄດ້ຖືກວັດແທກເປັນຄື້ນ 2 (8)th ເກຣດ). ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໄດ້ຖືກວັດແທກໃນຄື້ນ 8 (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 20.3) ແລະ 10 (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 24.3). ການອອກ ກຳ ລັງກາຍເປັນຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນຕ່ ຳ ສຸດສອງຊັ້ນໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້, ໂດຍມີເວລາ pubertal ເປັນຕົວປ່ຽນແປງເຄື່ອງມື.

ຜົນການຄົ້ນຫາ

ປະມານ 50% ຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ ສຳ ຜັດກັບເນື້ອໃນສື່ທາງເພດໂດຍ 8th ເກຣດ, ຈາກສະເລ່ຍຂອງຮູບແບບ ໜຶ່ງ. ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນໄດ້ຄາດເດົາວ່າການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, ແລະຜູ້ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍ (ທັງ ໝົດ: p <.05). ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການ ສຳ ຜັດກັບຮູບແບບສື່ຫຼາຍຂື້ນໄດ້ເພີ່ມໂອກາດຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜົນກະທົບທີ່ເກີດຈາກການມີເພດ ສຳ ພັນໃນຊ່ວງຕົ້ນໆແມ່ນການສະແດງອອກທາງເພດ.

ບົດສະຫຼຸບ

ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄວລຸ້ນມີຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ ສຳ ຄັນກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງໃນໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ ກຳ ລັງຈະເກີດຂື້ນ. ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເຫດຜົນທີ່ຄ້າຍຄືກັບຜົນກະທົບດັ່ງກ່າວໄດ້ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການສ້າງໂປແກຼມປ້ອງກັນທີ່ດີຂື້ນໃນໄວ ໜຸ່ມ. ວິທີການ ໜຶ່ງ ທີ່ໂດດເດັ່ນແມ່ນການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນກ່ຽວກັບການຮູ້ຫນັງສືຂອງສື່, ແລະແພດ ໝໍ ເອງກໍ່ອາດຈະຕ້ອງຄຸ້ນເຄີຍກັບເນື້ອຫາດັ່ງກ່າວເພື່ອລິເລີ່ມມັນ.

ການອ້າງອິງ: Lin WH, Liu CH, Yi CC (2020) ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄວລຸ້ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ ກຳ ລັງຈະເກີດຂື້ນ. PLOS ONE 15 (4): e0230242. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242

ບັນນາທິການ: Luis M. Miller, ສະພາຄົ້ນຄວ້າແຫ່ງຊາດສະເປນ, SPAIN

ໄດ້ຮັບ: ມິຖຸນາ 24, 2019 ຮັບຮອງ: ກຸມພາ 26, 2020 ເຜີຍແຜ່: ເມສາ 10, 2020

ລິຂະສິດ: © 2020 ລິນ et al. ນີ້ແມ່ນບົດຂຽນທີ່ເປີດໃຫ້ແຈກຢາຍພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂຂອງ Creative Commons Attribution License, ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ນໍາໃຊ້, ການແຈກຢາຍແລະການຜະລິດທີ່ບໍ່ຈໍາກັດໃນທຸກສື່ທີ່ສະຫນອງໃຫ້ແກ່ຜູ້ຂຽນຕົ້ນສະບັບແລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ.

Data Availability: ຊຸດຂໍ້ມູນທີ່ຜະລິດແລະວິເຄາະໃນໄລຍະການສຶກສາໃນປະຈຸບັນແມ່ນມີຢູ່ໃນຂໍ້ມູນການ ສຳ ຫຼວດການຄົ້ນຄວ້າ ສຳ ຫຼວດ (https://srda.sinica.edu.tw/). ຊຸດຂໍ້ມູນ TYP ແມ່ນມີໄວ້ ສຳ ລັບການ ນຳ ໃຊ້ສາທາລະນະແລະສາມາດ ນຳ ໃຊ້ເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າໂດຍມີການອະນຸມັດຈາກ Academia Sinica ໃນໄຕ້ຫວັນ (http://www.typ.sinica.edu.tw).

ກອງທຶນ: ການຄົ້ນຄ້ວານີ້ໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກກະຊວງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ໄຕ້ຫວັນ (MOST 107-2410-H-010-001 ໃຫ້ແກ່ Wen-Hsu Lin). ຜູ້ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ບໍ່ມີບົດບາດໃນການອອກແບບການສຶກສາ, ການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນແລະການວິເຄາະ, ການຕັດສິນໃຈເຜີຍແຜ່, ຫຼືການກະກຽມ ໜັງ ສືໃບລານ.

ຜົນປະໂຫຍດດ້ານການແຂ່ງຂັນ: ຜູ້ຂຽນກ່າວວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈ.

ຕົວຫຍໍ້: ATE, ຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວໂດຍສະເລ່ຍ; ໂລກເອດສ / ໂລກເອດ, ເຊື້ອໄວຣັດພູມຕ້ານທານຂອງຄົນ / ໂຣກທີ່ໄດ້ຮັບພູມຕ້ານທານ; IV, Instrumental ຕົວປ່ຽນແປງ; ຄະແນນ OLS, ຊຸມຊົນທີ່ ໜ້ອຍ ທີ່ສຸດ; PDS, ຂະ ໜາດ ການພັດທະນາຂອງ Pubertal; RCT, ການທົດລອງຄວບຄຸມແບບ Randomize; SLS, ສອງຂັ້ນຕອນຢ່າງ ໜ້ອຍ ສອງຈຸດ; ພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນ, ພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນ; ໂຄງການຊາວ ໜຸ່ມ ໄຕ້ຫວັນ TYP, ໄຕ້ຫວັນ

ການປະພຶດທາງເພດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງລວມທັງການເລິ່ມຕົ້ນຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ (ຕົວຢ່າງ, ການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ), ແລະຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດຫຼາຍ (ເຊັ່ນ: ອັດຕາການປ່ຽນແປງຂອງຄູ່ຮ່ວມງານສູງ)1], ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈໃນທົ່ວໂລກ ສຳ ລັບຜົນກະທົບດ້ານລົບໄລຍະຍາວຂອງພວກເຂົາ [2], ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບສຸຂະພາບ, ເຊັ່ນ: ການໄດ້ຮັບການຕິດເຊື້ອທາງເພດ ສຳ ພັນ (ພຕພ) [3], ພະຍາດອື່ນໆ [4], ການຖືພາໂດຍບໍ່ຕັ້ງໃຈ / ໄວລຸ້ນ [3-5] ແລະການໃຊ້ສານເສບຕິດ [6]. ໄວລຸ້ນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເພາະວ່າພວກເຂົາແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາຜູ້ທີ່ສ່ຽງຕໍ່ການເປັນພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນອື່ນໆ (ເຊັ່ນ: ພະຍາດ ໜອງ ໃນ) ໃນຫຼາຍປະເທດເຊັ່ນ: ສະຫະລັດອາເມລິກາ [7] ແລະໄຕ້ຫວັນ [8] ແລະ ສຳ ລັບຫຼາຍໆພາກສ່ວນຂອງໂລກ (ຕົວຢ່າງ, ອາຊີແລະອາຟຣິກກາ) ປະຈຸບັນພວກເຂົາ ກຳ ລັງປະສົບກັບການລະບາດ HIV / AIDS [9]. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຜູ້ລ່ວງ ໜ້າ ກ່ອນການປະພຶດທາງເພດທີ່ສ່ຽງຕໍ່ການປ້ອງກັນໄວ, ເປັນ ໜຶ່ງ ໃນຍຸດທະສາດທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຕໍ່ສູ້ກັບຜົນໄດ້ຮັບທາງລົບຕໍ່ມາ.

ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງໃນໄວລຸ້ນແມ່ນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກຫລາຍໆຊີວິດທີ່ ສຳ ຄັນເຊັ່ນ: ຄອບຄົວ / ພໍ່ແມ່, ມິດສະຫາຍ, ແລະປັດໃຈສ່ວນຕົວ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຫລາຍໆປັດໃຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄອບຄົວ, ເຊັ່ນ: ການລ້ຽງດູທີ່ເຄັ່ງຄັດ [10-11], ການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ປົກຄອງທີ່ຕໍ່າ [12], ແລະຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວ [13] ໄດ້ຖືກ ກຳ ນົດວ່າເປັນປັດໃຈສ່ຽງ ສຳ ລັບການປະພຶດຕົວຂອງຄວາມສ່ຽງທາງເພດແລະກົນໄກທີ່ຕິດພັນກໍ່ໄດ້ຖືກ ນຳ ສະ ເໜີ (ຕົວຢ່າງ: ການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ປົກຄອງຕ່ ຳ, ການຄວບຄຸມທີ່ບໍ່ມີປະສິດຕິພາບ, ການປະພຶດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຫຼືການຂົ່ມເຫັງກ່ອນໄວອັນຄວນ, ອາລົມທາງລົບ behavior ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ສ່ຽງ). ເຊັ່ນດຽວກັນ, ການສຶກສາອື່ນໆໄດ້ໂຕ້ຖຽງກັນຈາກທັດສະນະທາງທິດສະດີທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະໄດ້ພົບເຫັນຕົວຢ່າງທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ທິດສະດີພຶດຕິ ກຳ ທີ່ມີປັນຫາ [14] ໂຕ້ຖຽງວ່າພຶດຕິ ກຳ ທີ່ມີບັນຫາມັກຈະເປັນກຸ່ມ; ດັ່ງນັ້ນ, ການໃຊ້ສານເສບຕິດໃນໄລຍະຕົ້ນແມ່ນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງສູງກັບພຶດຕິ ກຳ ທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ, ລວມທັງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ [15-16]. ຄ້າຍຄືກັນ, ທິດສະດີຄວບຄຸມສັງຄົມ [17] ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການຂາດຄວາມຜູກພັນທາງສັງຄົມ (ຕົວຢ່າງ, ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງໂຮງຮຽນຕໍ່າ) "ປ່ອຍຕົວ" ບຸກຄົນ ສຳ ລັບຄວາມເອື້ອເຟື້ອ, ລວມທັງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ [18]. ປັດໃຈອື່ນໆພຽງແຕ່ເປີດໂອກາດໃຫ້ແກ່ການປະຕິບັດທາງເພດແລະມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງເຊັ່ນ: ຜູ້ທີ່ມີຄວາມ ສຳ ພັນທາງເພດ [15, 19]. ໃນຂະນະທີ່ປັດໃຈອື່ນໆເຫຼົ່ານີ້ພົວພັນກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຄວບຄຸມຕົວຢ່າງ ສຳ ຄັນເຫຼົ່ານີ້, ປັດໃຈ ໜຶ່ງ ດຽວຍັງມີຄວາມ ສຳ ພັນກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ - ເນື້ອໃນທາງເພດໃນສື່ຫຼືສື່ຄວາມ ສຳ ພັນທາງເພດ ([SEM) [20-22]]. Strasburger et al. [23] ສະຫຼຸບເນື້ອໃນທາງເພດໃນສື່ແມ່ນປັດໃຈ ສຳ ຄັນທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນໃນພຶດຕິ ກຳ, ທັດສະນະຄະຕິ, ແລະຄວາມເຊື່ອທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ. Wright [24] ໄດ້ກ່າວເຖິງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ເຮັດໃຫ້ບຸກຄົນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປ່ຽນແປງແລະສ້າງທັດສະນະຄະຕິທາງເພດ, ເຊິ່ງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງສູງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາໃນຊີວິດ. ການສຶກສາອື່ນໆໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງເພາະວ່າມັນປ່ຽນທັດສະນະຂອງຜູ້ຊົມຕໍ່ເພດແລະຜູ້ຍິງ [25-26]. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາ ໜຶ່ງ ໄດ້ໂຕ້ຖຽງກັນ, ໃນຂະນະທີ່ຜົນກະທົບຂອງເນື້ອຫາທາງເພດໃນສື່ມວນຊົນອາດຈະເປັນເລື່ອງເລັກນ້ອຍ, ມັນມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍທີ່ຈະຄວບຄຸມແລະວັດແທກ [27]. ດັ່ງນັ້ນ, SEM ອາດຈະເປັນສິ່ງ ຈຳ ເປັນເມື່ອເຂົ້າໃຈພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ.

ໃນຂະນະທີ່ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ອາດຈະເຮັດໃຫ້ແຕ່ລະບຸກຄົນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການປະພຶດທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນອະນາຄົດ, ມັນກໍ່ຍິ່ງ ສຳ ລັບໄວລຸ້ນຍ້ອນສາມເຫດຜົນ. ຫນ້າທໍາອິດ, SEM ບໍ່ພຽງແຕ່ແຜ່ຂະຫຍາຍ, ແຕ່ຍັງມີອິດທິພົນໃນໄລຍະໄວລຸ້ນ [28-30]. ຍົກຕົວຢ່າງ, Owens et al. [29] ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຮູບພາບລາມົກໄດ້“ ມີອິດທິພົນຕໍ່ວັດທະນະ ທຳ ຂອງໄວ ໜຸ່ມ ແລະການພັດທະນາໄວ ໜຸ່ມ ໃນວິທີທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນແລະມີຫຼາກຫຼາຍຮູບແບບ.” ອັນທີສອງ, ໄວລຸ້ນແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາຜູ້ບໍລິໂພກທີ່ມັກພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດຂອງ SEM [31-32] ແລະເຫັນວ່າການສະແດງພາບສື່ແມ່ນເປັນຈິງ [32]. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໄວລຸ້ນໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກວິທີການທີ່ພວກເຂົາພົວພັນ (ຕົວຢ່າງ, ໃຊ້ແລະເຂົ້າໃຈ) ສື່ແລະມັກຈະປ່ອຍໃຫ້ສື່ມວນຊົນມີອິດທິພົນແລະ ກຳ ນົດເພດ, ຄວາມຮັກແລະຄວາມ ສຳ ພັນຂອງພວກເຂົາ [33]. ສຸດທ້າຍ, ໃນຫລາຍໆປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ການເຂົ້າເຖິງ SEM ແມ່ນຖືກຕ້ອງແລະຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບກົດ ໝາຍ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມດຶງດູດໃຈໃຫ້ກັບໄວ ໜຸ່ມ ຫຼາຍຂຶ້ນຍ້ອນ“ ໝາກ ໄມ້ທີ່ຕ້ອງຫ້າມ”.34].

ເຫດຜົນຂ້າງເທິງຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໄວລຸ້ນແລະຜູ້ໃຫຍ່ໄວ ໜຸ່ມ ແມ່ນຜູ້ບໍລິໂພກຂອງ SEM ແລະມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ SEM. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າເນື້ອໃນຂອງ SEM ບໍ່ "ອັນຕະລາຍ,", ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ອາດຈະບໍ່ ນຳ ໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທາງລົບ. ຕົວຢ່າງ, ບາງຄົນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າ SEM ໃຫ້ການສຶກສາທາງເພດ [35-36] ແລະເພີ່ມທະວີທັດສະນະຄະຕິທີ່ຄ້າຍຄືກັນດ້ານບົດບາດຍິງຊາຍ [37]. ແຕ່ໂຊກບໍ່ດີ, ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເນື້ອໃນຂອງ SEM ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບຄວາມເພິ່ງພໍໃຈຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດແລະເອົາໃຈໃສ່ ໜ້ອຍ ຫຼືບໍ່ສົນໃຈຕໍ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ບໍ່ດີ [38] ເຮັດໃຫ້ແມ່ຍິງເສື່ອມໂຊມແລະ“ ບໍ່ຄ່ອຍເຊື່ອງ່າຍແລະໃກ້ຊິດ” (ໜ້າ 984)39] ແລະສະ ເໜີ ບົດເລື່ອງທາງເພດທີ່ອະນຸຍາດຫຼາຍເກີນໄປ [24]. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ສ່ວນຫຼາຍໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນຊ່ວງໄວລຸ້ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການມີເພດ ສຳ ພັນໃນຊ່ວງຕົ້ນໆ [40-41], ການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງກັນ / ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ [20, 25], ແລະຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດຫຼາຍ [42-43]. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜົນກະທົບທາງລົບຂອງ "ສົມມຸດຕິຖານ" ຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງບໍ່ໄດ້ຖືກພົບເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການສຶກສາອື່ນໆ [44-48]. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາພົບວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນ [48] ຫລືຫລາຍໆເພດທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນ (ໝາຍ ຄວາມວ່າຫລາຍກວ່າຄູ່ຮ່ວມເພດສອງເພດ) [44].

ເຖິງວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງຕົວຢ່າງແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການວັດແທກ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ປະສົມກໍ່ອາດຈະແມ່ນຍ້ອນການຍົກເວັ້ນຄວາມລໍາອຽງຕົວປ່ຽນແປງແລະ / ຫຼືຄວາມລໍາອຽງໃນການຄັດເລືອກຕົວເອງ (ຕົວຢ່າງ: ໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວທາງເພດມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເບິ່ງເນື້ອຫາທາງເພດໃນສື່) ເຊິ່ງກີດຂວາງພວກເຮົາຈາກການຮູ້ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງ ການ ສຳ ຜັດ SEM ແລະການປະພຶດທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ [49-51]. ດັ່ງທີ່ Tolman ແລະ McClelland ໄດ້ໂຕ້ຖຽງກັນ [51],“ ຜົນກະທົບຂອງການເບິ່ງສື່ທາງເພດຖືກລະບາດໂດຍການທ້າທາຍ“ ໄກ່ຫລືໄຂ່”; ນັ້ນແມ່ນ, ບໍ່ວ່າໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ເປີດທາງເພດມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໃຊ້ SEM ຫຼືໄວລຸ້ນກາຍເປັນຄົນທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນຍ້ອນການ ສຳ ຜັດກັບ SEM. ການ ນຳ ໃຊ້ການທົດລອງຄວບຄຸມແບບບັງເອີນ (RCTs), "ມາດຕະຖານ ຄຳ," ອາດຈະບໍ່ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ຍ້ອນວ່າຖືກຕ້ອງທາງດ້ານກົດ ໝາຍ (ຕົວຢ່າງ, ການ ນຳ ສະ ເໜີ ເນື້ອຫາທາງເພດ ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍ) ແລະດ້ານຈັນຍາບັນ (ຕົວຢ່າງ: ການຈັດຫາບຸກຄົນໃນເງື່ອນໄຂທີ່ອາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບ). ວິທີການທົ່ວໄປອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ ທີ່ຕ້ອງ ຄຳ ນຶງເຖິງຄວາມ ລຳ ອຽງໃນການຄັດເລືອກຕົວເອງແມ່ນຜ່ານຂະບວນການຈັບຄູ່. ສາມການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາເຮັດໃຫ້ກົງກັບຄະແນນຄວາມຖີ່ຂອງອັດຕາສ່ວນແລະທັງ ໝົດ ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າການ ສຳ ຜັດ SEM ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການລິເລີ່ມທາງເພດ [46-47, 49]. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄະແນນຄວາມຢືດຢຸ່ນອາດຈະສາມາດ "ລົບລ້າງ" ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສາມາດສັງເກດໄດ້ (ຕົວຢ່າງ, ການຈັບຄູ່ກັບຄຸນລັກສະນະທີ່ສັງເກດໄດ້) ແຕ່ຖືກ ຈຳ ກັດໃນການບັນຊີກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ສົມດຸນທີ່ບໍ່ສາມາດເບິ່ງແຍງໄດ້ (ເຊັ່ນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ບໍ່ສາມາດເບິ່ງແຍງໄດ້). ວິທີ ໜຶ່ງ ຂອງການແກ້ໄຂຂໍ້ ຈຳ ກັດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການ ນຳ ໃຊ້ຂໍ້ມູນກະດານເພື່ອປະເມີນຄວາມ ສຳ ພັນ, ໃນຂະນະທີ່ລວມທັງຕົວປ່ຽນເຄື່ອງມື (IV), ເປັນວິທີການປະມານ RCT. ດ້ວຍເຫດນີ້, ເມື່ອຖືກ ນຳ ໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ [52], ວິທີ IV ສະ ໜອງ ວິທີການໃນການ ກຳ ນົດຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວຈາກຂໍ້ມູນການສັງເກດ (ໝາຍ ຄວາມວ່າຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ ສຳ ຄັນ).

ນອກ ເໜືອ ຈາກຂໍ້ ຈຳ ກັດທາງເທັກນິກ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການ ສຳ ຜັດກັບຮູບແບບຕ່າງໆຂອງ SEM ຈະ ນຳ ໄປສູ່ຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍ. ການສຶກສາຫລາຍຄັ້ງກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ໄດ້ສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ບາງປະເພດເອກະສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ (ຕົວຢ່າງ, ໜັງ ທີ່ມີຄະແນນ X ຫຼືເວັບໄຊທ໌ SEM) [44-48] ແລະຜົນກະທົບບາງຢ່າງ (ຕົວຢ່າງ, ການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນຫຼືຫຼາຍຄູ່ຮ່ວມເພດ). ເພື່ອຄວາມຮູ້ຂອງພວກເຮົາ, ມີພຽງແຕ່ການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ທີ່ໄດ້ສຶກສາຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດກັບອຸປະກອນທາງເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍໆຊະນິດແລະພົບວ່າການ ສຳ ຜັດກັບຮູບແບບ SEM ຕ່າງໆມີສ່ວນພົວພັນໃນທາງບວກກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນແບບ ທຳ ມະດາແລະການສະແດງທາງເພດຕອນຕົ້ນ [31]. ເນື່ອງຈາກຜົນໄດ້ຮັບທີ່ປະສົມຂອງການພົວພັນລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາແລະການສຶກສາພຽງແຕ່ ໜຶ່ງ ຄັ້ງທີ່ໃຫ້ການກວດສອບທີ່ບໍ່ມີປະສິດຕິພາບຫລາຍຂື້ນກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດ SEM ຫຼາຍຮູບແບບກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ການສຶກສາຕໍ່ໄປທີ່ມີຂໍ້ ຈຳ ກັດທາງດ້ານວິທີການແລະໃນເວລາດຽວກັນ ເວລາພິຈາລະນາການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແບບຫຼາຍຮູບແບບແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແຕກຕ່າງກັນແມ່ນຖືກຮັບປະກັນ.

ສຸດທ້າຍ, ການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນອີງໃສ່ຕົວຢ່າງຂອງຊາວຕາເວັນຕົກ (ຕົວຢ່າງ, ສະຫະລັດ, ອັງກິດ, ແລະບັນດາປະເທດເອີຣົບ). ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະຄວາມ ສຳ ພັນຂອງມັນກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນສັງຄົມທີ່ມີການອະນຸລັກຫລາຍກວ່າເກົ່າ (ຕົວຢ່າງ, ບັນດາປະເທດໃນອາຊີ) ແມ່ນໄດ້ຮັບການວິເຄາະຫຼາຍ. ຈາກວັນນະຄະດີທີ່ມີໃນປະຈຸບັນ, ມັນຈະປາກົດວ່າທັງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໃນວັດທະນະ ທຳ ອາຊີຫຼາຍກວ່າປະເທດຕາເວັນຕົກ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາຈາກຫລາຍປະເທດອາຊີຕາເວັນອອກສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າອັດຕາການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນກຸ່ມໄວລຸ້ນແລະຜູ້ໃຫຍ່ໄວ ໜຸ່ມ ແມ່ນປະມານ 50%: 4.5-57% ໃນປະເທດຈີນ [53], 40–43% ໃນໄຕ້ຫວັນ [54] ແລະເກົາຫຼີ [55], ແລະ 9-53% ໃນຮ່ອງກົງ [56]; ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສຶກສາຈາກສັງຄົມຕາເວັນຕົກ, ລວມທັງສະຫະລັດອາເມລິກາ [57], ອັງກິດ [58], ສະວີເດັນ [59], ເຢຍລະມັນ [60], ແລະອົດສະຕາລີ [61] ປົກກະຕິແລ້ວລາຍງານອັດຕາການ ສຳ ຜັດ 80% ຫຼືສູງກວ່າ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ການໃຊ້ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດເລີ່ມຕົ້ນເປັນຕົວຢ່າງ, ອັດຕາສ່ວນຂອງໄວລຸ້ນຜູ້ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນຕອນຍັງນ້ອຍ (ເຊັ່ນ, ie 16 ຫຼື or 14) ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນສູງກວ່າໃນສັງຄົມຕາເວັນຕົກກ່ວາໃນອາຊີ [62-64]. ຍ້ອນຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເຫຼົ່ານີ້, ການເຮັດແບບທົດແທນຜົນໄດ້ຮັບຈາກຕາເວັນຕົກໄປສູ່ການຕັ້ງທິດຕາເວັນອອກທີ່ມີການອະນຸລັກຫຼາຍແມ່ນມີຄວາມ ສຳ ຄັນ. Velezmoro ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານ [65] ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການສຶກສາການສະແດງອອກທາງເພດໃນລັກສະນະວັດທະນະ ທຳ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນສ່ອງແສງເຖິງຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງປະກົດການດຽວກັນໃນທົ່ວວັດທະນະ ທຳ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ບາງປະເທດໃນອາຊີປະສົບກັບການເພີ່ມຂື້ນຂອງອັດຕາການຕິດເຊື້ອພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນເຊັ່ນ: ອັດຕາການຕິດເຊື້ອ HIV ເພີ່ມຂື້ນໃນກຸ່ມໄວ ໜຸ່ມ ໃນປະເທດຈີນ [53, 66] ແລະເກົາຫຼີໃຕ້ [67] ແລະທັງໂຣກເອດສ໌ແລະພຕພອື່ນໆ (ຕົວຢ່າງ: ໂລກ ໜອງ ໃນ) ແມ່ນຢູ່ໃນອັດຕາທີ່ສູງທີ່ສຸດໃນກຸ່ມໄວ ໜຸ່ມ ແລະຜູ້ໃຫຍ່ (11-29) ໃນໄຕ້ຫວັນ [8]. ເຖິງແມ່ນວ່າການສຶກສາ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ໄດ້ ດຳ ເນີນການແລະມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ແຕ່ການສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ຍັງປະສົບກັບຂໍ້ ຈຳ ກັດທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນ [68, 53-54].

ການສຶກສາປັດຈຸບັນ

ການສຶກສາຄັ້ງນີ້ໄດ້ ນຳ ໃຊ້ການຄາດຄະເນ IV ແລະການອອກແບບການຮ່ວມມືແບບ ໃໝ່ ເພື່ອຄົ້ນຫາຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນໄວ ໜຸ່ມ ສາວແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ ກຳ ລັງຈະເກີດຂື້ນ. ພວກເຮົາຍັງໄດ້ກວດກາຜົນກະທົບຂອງຫຼາຍຮູບແບບຂອງ SEM (ຕົວຢ່າງ, ອິນເຕີເນັດແລະຮູບເງົາ) ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ການວິເຄາະທັງ ໝົດ ຖືກ ດຳ ເນີນໂດຍ ນຳ ໃຊ້ຕົວຢ່າງຈາກໄຕ້ຫວັນ, ສັງຄົມນິຍົມຮັກສາ; ເພາະສະນັ້ນ, ຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂ້າມແລະວັດທະນະ ທຳ ແລະຄວາມແຕກຕ່າງອາດຈະຖືກຄົ້ນພົບ [65]. ພວກເຮົາສົມມຸດຕິຖານວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ, ແລະຄວາມ ສຳ ພັນຈະເຂັ້ມແຂງຂື້ນເມື່ອໄວລຸ້ນໃຊ້ຮູບແບບ SEM ຫຼາຍ. ສຸດທ້າຍ, ຍ້ອນວ່າເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງມີປະສົບການພັດທະນາຮ່າງກາຍແຕກຕ່າງກັນ [69] ແລະມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນສັງຄົມກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດ [70], ນອກ ເໜືອ ຈາກຜົນກະທົບທີ່ ສຳ ຄັນ, ພວກເຮົາຍັງໄດ້ຈັດແບ່ງປະເພດໂດຍເພດເພື່ອກວດກາຄວາມແຕກຕ່າງໃດໆໃນການພົວພັນລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດລະຫວ່າງຊາຍແລະຍິງ.

ວັດສະດຸແລະວິທີການ

ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແລະອອກແບບການສຶກສາ

ຂໍ້ມູນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກມາຈາກໂຄງການຊາວ ໜຸ່ມ ໄຕ້ຫວັນ (TYP), ເຊິ່ງເປັນການສຶກສາການຮ່ວມມືກັນຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຈາກສອງເມືອງ (ເມືອງ ໃໝ່ ໄທເປແລະເມືອງໄທເປ) ແລະ ໜຶ່ງ ເມືອງ (ເມືອງ Yi-Lan) ໃນພາກ ເໜືອ ຂອງໄຕ້ຫວັນໃນນັ້ນໄດ້ລິເລີ່ມໃນປີ 2000. ໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນທີ່ຖືກຄັດເລືອກ, ສອງຫ້ອງຮຽນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໂດຍບັງເອີນ ສຳ ລັບແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ (7th ເກຣດ (J1) ແລະ 9th ເກຣດ (J3)), ແລະນັກຮຽນທຸກຄົນໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນທີ່ຖືກຄັດເລືອກແມ່ນຖືກບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ. ຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການພື້ນຖານໄດ້ຖືກຕິດຕາມປະ ຈຳ ປີຈົນເຖິງປີ 2009 (ຄື້ນ 9), ເຖິງແມ່ນວ່າຄື້ນບາງຢ່າງບໍ່ແມ່ນປີ ໜຶ່ງ ທີ່ແນ່ນອນ. ໃນປີ 2011, ທີມຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ເຮັດຄື້ນ 10, ແລະນັບແຕ່ນັ້ນກໍ່ໄດ້ ສຳ ເລັດການຕິດຕາມຕື່ມອີກສອງປີສາມປີ (ຄື້ນ 11 ໃນປີ 2014 ແລະຄື້ນ 12 ໃນປີ 2017). ການສຶກສານີ້ໄດ້ສຶກສາກ່ຽວກັບເພື່ອນຮ່ວມ J1 (7th ເກຣດ) ຂໍ້ມູນຈາກຄື້ນ 1 (ຂໍ້ມູນພື້ນຖານ; ອາຍຸສະເລ່ຍ = 13.3 (SD = .49)) ຄື່ນ 10 (ສະເລ່ຍອາຍຸ = 24.3 (SD = .47).

ການສຶກສານີ້ໄດ້ກວດກາເພື່ອນຮ່ວມກຸ່ມ J1 (7th ເກຣດ) ຂໍ້ມູນຈາກຄື້ນ 1 (ພື້ນຖານ; ອາຍຸສະເລ່ຍ = 13.3 (SD = .49)) ຫາຄື້ນ 10 (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 24.3 (SD = .47)). ປະມານເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງຕົວຢ່າງແມ່ນຊາຍ (51%). ຂະ ໜາດ ຕົວຢ່າງ ສຳ ລັບການກວດເບິ່ງການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນແລະການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພແມ່ນ 2,054 ໃນຂະນະທີ່ ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍແມ່ນ 1,477. ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຂະ ໜາດ ຕົວຢ່າງແມ່ນຍ້ອນອັດຕາການຕອບສະ ໜອງ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ການຫຼຸດລົງຂອງຂະ ໜາດ ຕົວຢ່າງນີ້ໄດ້ເກີດຂື້ນເນື່ອງຈາກວ່າເວລາຄື້ນລະຫວ່າງຄື້ນມີເວລາດົນກວ່າເກົ່າ (ຕົວຢ່າງ, ສອງປີເຄິ່ງລະຫວ່າງຄື້ນ 9 ແລະ 10) ເມື່ອທຽບໃສ່ຄື້ນກ່ອນ ໜ້າ. ຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນ (ຄື້ນ 1) ແລະຂໍ້ມູນຄື້ນ 2 (ເຊັ່ນ: ການ ສຳ ຜັດ SEM) ແມ່ນອີງໃສ່ການລາຍງານຕົວເອງໃນໄວລຸ້ນ; ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການ ສຳ ຫຼວດພໍ່ແມ່ແບບຂະ ໜານ ໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ ສຳ ລັບການສຶກສາຂອງພໍ່ແມ່ແລະລາຍໄດ້ຂອງຄອບຄົວ, ເຊິ່ງ ດຳ ເນີນການ ສຳ ພາດພາຍໃນບ້ານ. ສຳ ລັບຄື້ນຂອງຫົວຂໍ້ຂອງພວກເຮົາຕໍ່ມາ (ຄື້ນ 8, 9, ແລະ 10), ການ ສຳ ພາດຢູ່ພາຍໃນບ້ານໄດ້ຖືກ ດຳ ເນີນເພື່ອເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນທັງ ໝົດ. ໃນຂັ້ນພື້ນຖານ (ຄື້ນ 1), ໄວລຸ້ນທຸກຄົນທີ່ຕົກລົງເຂົ້າຮ່ວມໃຫ້ການຍິນຍອມທາງປາກ. ສຳ ລັບໄວລຸ້ນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ໜຶ່ງ ໃນພໍ່ແມ່ຊີວະພາບຫຼືຜູ້ປົກຄອງຕາມກົດ ໝາຍ ໄດ້ໃຫ້ການຍິນຍອມເປັນລາຍລັກອັກສອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງໄດ້ຖືກເຊີນເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄວ້ານີ້, ແລະປະມານ 97% ຂອງພວກເຂົາໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ການສຶກສາໃນປະຈຸບັນໄດ້ຖືກອະນຸມັດໂດຍຄະນະ ກຳ ມະການກວດກາພາຍໃນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ Yang Ming (YM108005E) ບ່ອນທີ່ຜູ້ຂຽນ ທຳ ອິດເຮັດ ໜ້າ ທີ່ເປັນຄະນະວິຊາ.

ມາດຕະການ

ສຳ ຜັດກັບສື່ທາງເພດ ສຳ ພັນ (ຄື້ນ 2)

ຕົວປ່ຽນແປງນີ້ໄດ້ຖືກວັດແທກຢູ່ທີ່ຄື້ນ 2 (ໝາຍ ເຖິງອາຍຸ = 14.3) ໂດຍໃຊ້ ຄຳ ຖາມ ໜຶ່ງ: "ທ່ານເຄີຍເຫັນສື່ໃດ ໜຶ່ງ ທີ່ມີຜູ້ໃຫຍ່ຕໍ່ໄປນີ້ຫຼື ຈຳ ກັດ (R-rated) ເທົ່ານັ້ນບໍ?" ພວກເຂົາໄດ້ຮັບລາຍຊື່ XNUMX ຮູບແບບສື່ມວນຊົນ: ເວບໄຊທ໌, ວາລະສານ, ປື້ມຕະຫລົກ, ນະວະນິຍາຍ, ຮູບເງົາ, ແລະອື່ນໆ. ໃນຂະນະທີ່“ ສື່ ສຳ ລັບຜູ້ໃຫຍ່ເທົ່ານັ້ນ” ແລະ“ ສື່ທີ່ຈັດອັນດັບ R” ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີເພດ ສຳ ພັນໃນຫລາຍໆສັງຄົມ, ຄຳ ເວົ້າຂອງ ຄຳ ຖາມໃນພາສາຈີນກາງ (Xian Zni Ji) ຈະເຂົ້າໃຈໃນສັງຄົມໄຕ້ຫວັນວ່າເປັນການອ້າງອີງເຖິງເນື້ອໃນທາງເພດ (ຕົວຢ່າງ, ການມີເພດ ສຳ ພັນແລະການເປືອຍກາຍ). ເພາະສະນັ້ນ, ລາຍການນີ້ໄດ້ຈັບເນື້ອໃນ SEM ທີ່ມີຈຸດປະສົງ. ບັນດາລາຍການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດແມ່ນມີຄວາມລະອຽດອ່ອນ; ເພາະສະນັ້ນ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມອາດຈະບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະລາຍງານ. ເພື່ອຫລີກລ້ຽງສິ່ງນີ້, ການ ສຳ ຫຼວດ TYP ທັງ ໝົດ ແມ່ນການລາຍງານດ້ວຍຕົນເອງແລະໄດ້ ສຳ ເລັດໃນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນເຊິ່ງມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແລະຜູ້ຊ່ວຍທີມຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ. ຜູ້ຊ່ວຍຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າບໍ່ມີໃຜນອກ ເໜືອ ຈາກນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ຈະເຫັນເນື້ອໃນຂອງການ ສຳ ຫຼວດຂອງພວກເຂົາແລະວ່າການ ສຳ ຫຼວດທັງ ໝົດ ແມ່ນບໍ່ມີຕົວຕົນ. ສອງຕົວແປໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນມາເພື່ອຈັບພາບຂອງ SEM: ການ ສຳ ຜັດກັບແບບຫຼາຍແບບແລະການ ສຳ ຜັດຕະຫຼອດເວລາ. ສຳ ລັບອະດີດ, ພວກເຮົາໄດ້ນັບ ຈຳ ນວນຮູບແບບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ ສຳ ຜັດ, ສະນັ້ນຄະແນນຕັ້ງແຕ່ 0 (ບໍ່ມີການ ສຳ ຜັດ) ເຖິງ 6 (ໃຊ້ທັງ ໝົດ 1 ຮູບແບບ). ສຳ ລັບຄົນສຸດທ້າຍ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ SEM (0) ແລະບໍ່ມີການ ສຳ ຜັດ (XNUMX).

ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ (ຄື້ນ 8 ຄື້ນ 10)

ຕົວແປນີ້ປະກອບມີສາມພຶດຕິ ກຳ: ການສະແດງທາງເພດຕອນຕົ້ນ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, ແລະ ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍຄູ່. ການເລີ່ມຕົ້ນທາງເພດ ສຳ ພັນ ໄດ້ຖືກວັດແທກຢູ່ທີ່ຄື້ນ 8 (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 20.3). ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແຕ່ລະຄົນຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ລາຍງານກ່ຽວກັບອາຍຸຂອງລາວໃນການມີເພດ ສຳ ພັນຄັ້ງ ທຳ ອິດ. ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມກ່ຽວກັບອາຍຸໃດທີ່ຖືວ່າເປັນຕົວແທນຂອງການສະແດງກ່ອນໄວອັນຄວນແມ່ນບໍ່ມີໃນວັນນະຄະດີ, ໂດຍມີການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍ ນຳ ໃຊ້ອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນເປັນເວລາທີ່ຖືກຕັດເຊັ່ນ: ອາຍຸ 14 ປີຫຼື ໜຸ່ມ ກວ່າ [71], ອາຍຸ 16 ປີຫຼືຕ່ ຳ ກວ່າ [72-73], ຫຼືແມ່ນແຕ່ 17/18 ປີຫຼືອາຍຸຕ່ ຳ ກວ່າ [74]. ອີງຕາມອາຍຸທີ່ ນຳ ໃຊ້, ເປີເຊັນຂອງຜູ້ລິເລີ່ມໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນ 17% [72] to 44% [73]. ໃນການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ, ອາຍຸ 17 ປີຫຼື ໜຸ່ມ ກວ່າໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເປັນການຕັດ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ເປີເຊັນປະມານ 11.9% (n = 245) ຂອງຕົວຢ່າງທີ່ຖືກຈັດປະເພດເປັນຜູ້ລິເລີ່ມຕົ້ນ. ການຕັດຂາດນີ້ມີຄວາມ ໝາຍ ໃນສະພາບການຂອງໄຕ້ຫວັນດ້ວຍສອງເຫດຜົນ. ທຳ ອິດ, ອາຍຸ 18 ປີຖືກຖືວ່າເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຕາມກົດ ໝາຍ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ລະດູຮ້ອນຂອງອາຍຸ 18 ປີແມ່ນລະດູການສູງສຸດໃນໄລຍະທີ່ໄວລຸ້ນສູນເສຍຄວາມເປັນເພດຍິງຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແລະ ກຳ ລັງຈະເຂົ້າສູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຊິ່ງຍັງພົບເຫັນຢູ່ໃນເກົາຫຼີໃຕ້ບ່ອນທີ່ລະບົບການສຶກສາແລະວັດທະນະ ທຳ ຄ້າຍຄືກັນ [75]. ອັນທີສອງ, ອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍຂອງການຕັດຕໍ່ນີ້ແມ່ນໃກ້ກັບຕົວຢ່າງຕົວແທນຈາກນັກຮຽນມັດທະຍົມ (10th-12th ຊັ້ນຮຽນ), ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະມານ 13% ຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໄດ້ມີການຮ່ວມເພດແລ້ວ [76].

ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ ໄດ້ຖືກປະເມີນຢູ່ຄື້ນ 8 ໂດຍມີ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມໃນເວລາມີເພດ ສຳ ພັນ (ໝາຍ ຄວາມວ່າ "ທ່ານໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມໃນເວລາທີ່ທ່ານຮ່ວມເພດບໍ?"). ປະເພດການຕອບສະ ໜອງ ລວມມີ“ ບໍ່ມີປະສົບການ,”“ ມັກໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມ”,“ ບາງຄັ້ງໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມ” ແລະ“ ຢ່າໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມເປັນປະ ຈຳ”. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ເລືອກສອງ ຄຳ ຕອບສຸດທ້າຍໄດ້ຖືກພິຈາລະນາວ່າຈະມີການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ. ເຖິງແມ່ນວ່າມາດຕະການພິເສດນີ້ອາດຈະແຕກຕ່າງຈາກມາດຕະການທີ່ໃຊ້ກັນທົ່ວໄປ (ຕົວຢ່າງ, ການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມ ສຳ ລັບການມີເພດ ສຳ ພັນເມື່ອໄວໆມານີ້), ມັນໄດ້ຈັບເອົາການປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິຂອງຜູ້ຕອບ. ສະນັ້ນ, ມັນໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມທົ່ວໄປຫຼາຍກ່ວາການ ນຳ ໃຊ້ຫຼືການ ນຳ ໃຊ້ທີ່ຜ່ານມາໃນສະຖານະການໃດ ໜຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຶ່ງຖືເອົາຄວາມ ໝາຍ“ ຄວາມຈິງ” ຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ. ອີງຕາມມາດຕະການນີ້, ອັດຕາສ່ວນຂອງການປະຕິບັດທາງເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພແມ່ນ 18%.

ສຸດທ້າຍ, ໃນຄື້ນ 10 (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 24.3), ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຖືກຖາມ ຈຳ ນວນຄູ່ຊີວິດທາງເພດ. ສິ່ງນີ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອວັດແທກ ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍຄູ່. ຕົວເລກຕັ້ງແຕ່ 0 (ບໍ່ມີປະສົບການທາງເພດ) ເຖິງ 25 (ໝາຍ ຄວາມວ່າ = 1.76; SD = 2.46). ເຖິງແມ່ນວ່າມາດຕະການຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງອາດຈະປະກອບມີພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດຕ່າງໆ, ແຕ່ວ່າພຶດຕິ ກຳ ທັງ ໝົດ ທີ່ຖືກປະເມີນໂດຍທົ່ວໄປຈະເພີ່ມຄວາມສ່ຽງຂອງບຸກຄົນໃນການຕິດເຊື້ອພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາຄັ້ງນີ້ໄດ້ ນຳ ໃຊ້ການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, ແລະຄູ່ຮ່ວມເພດຫຼາຍປະເພດເປັນສາມປະເພດຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ການສຶກສາຄັ້ງ ໜຶ່ງ ໄດ້ໃຊ້ພຶດຕິ ກຳ ສາມຢ່າງນີ້ [1] ແລະຜູ້ອື່ນໄດ້ ນຳ ໃຊ້ສອງໃນສາມຢ່າງນີ້ເປັນມາດຕະການຂອງການປະພຶດທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ [48]. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄລຍະຕົ້ນແລະຜູ້ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍຄົນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະການຫົດຕົວຂອງພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນ [77-78]. ໃນຂະນະທີ່ມາດຕະການຂອງພວກເຮົາອາດຈະບໍ່ຄົບຖ້ວນ, ມັນລວມມີພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ໄດ້ຖືກປະເມີນໃນການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້.

ໄລຍະເວລາຂອງ Pubertal (ຄື່ນ 1)

ໄລຍະເວລາຂອງ Pubertal ຖືກປະເມີນຢູ່ຄື້ນ 1 (ອາຍຸສະເລ່ຍ = 13.3) ຜ່ານການລາຍງານຕົວເອງ. ສຳ ລັບເດັກຍິງ, ມີ XNUMX ລາຍການລາຍງານຕົນເອງຈາກຂະ ແໜງ ການພັດທະນາອາຫານເສີມ (Pubertal Development Scale (PDS))79]: ການພັດທະນາຜົມ pubic, ການປ່ຽນແປງຂອງຜິວຫນັງ, ອາຍຸຂອງ menarche, ແລະ spurt ການເຕີບໂຕ (α = .40). ປະເພດການຕອບສະ ໜອງ ແມ່ນຕັ້ງແຕ່ 1 (ຍັງບໍ່ທັນເລີ່ມຕົ້ນ) ເຖິງ 4 (ພັດທະນາຢ່າງສົມບູນ). ເດັກຍິງໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນ XNUMX ກຸ່ມການ ກຳ ນົດເວລາໃນການກິນອາຫານໂດຍອີງໃສ່ການຕັດມາດຕະຖານແບບ ໜຶ່ງ (SD) ຈາກຄະແນນ PDS ສະເລ່ຍ: (1) ຕົ້ນ (1 SD ຂ້າງເທິງສະເລ່ຍ), (2) ຊ້າ (1 SD ຢູ່ລຸ່ມສະເລ່ຍ), ແລະ (3) ທັນເວລາ. ສຳ ລັບເດັກຊາຍ, ພວກເຮົາຍັງໄດ້ ນຳ ໃຊ້ສິ່ງຂອງຈາກ PDS: ການປ່ຽນສຽງ, ການພັດທະນາຜົມ pubic, ການພັດທະນາຂອງຈັບຫນວດ, ການປ່ຽນແປງຂອງຜິວ ໜັງ, ແລະການເຕີບໃຫຍ່ຂອງການເຕີບໃຫຍ່ (α = .68). ໂຄງການຕອບສະ ໜອງ ແລະຈັດກຸ່ມເປັນຄືກັນກັບ ສຳ ລັບເດັກຍິງ. ວິທີການຈັດກຸ່ມນີ້ໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ໃນການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ [80-81] ແລະຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖືແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງ PDS ໄດ້ຖືກຢືນຢັນ [82]. PDS ໄດ້ຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນມາດຕະການທີ່ ເໝາະ ສົມຂອງຄວາມເປັນ ໜຸ່ມ ແລະເພື່ອຈັບເອົາຫົວຂໍ້ແລະລັກສະນະສັງຄົມຂອງການພັດທະນາ pubertal [83]. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນຂະນະທີ່ມາດຕະການນີ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ໃນການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາ, ມັນອາດຈະບໍ່ສາມາດເກັບ ກຳ ແນວຄິດທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້ເມື່ອ ນຳ ໃຊ້ວັດທະນະ ທຳ ຂ້າມ. ສອງຜົນການຄົ້ນພົບທາງອ້ອມອາດຈະແກ້ໄຂບັນຫານີ້. ຫນ້າທໍາອິດ, ວັນນະຄະດີໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າໄລຍະເວລາຂອງການ pubertal ຕົ້ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຫຼອກລວງແລະການຊຶມເສົ້າ [84-85], ແລະສອງການສຶກສາທີ່ໃຊ້ຊຸດຂໍ້ມູນດຽວກັນກັບການສຶກສານີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມ ສຳ ພັນນີ້ [80, 86]. ອັນທີສອງ, ການແຈກຢາຍອາຍຸຂອງ menarche ຈາກຕົວຢ່າງຕົວແທນແຫ່ງຊາດຂອງໄວລຸ້ນໄຕ້ຫວັນແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຕົວຢ່າງປະຈຸບັນ (ຕົວຢ່າງຕົວແທນແຫ່ງຊາດ: 82.8% ກ່ອນຫຼືຢູ່ທີ່ 7th ຊັ້ນ; ການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ: 88% ກ່ອນຫລືຢູ່ທີ່ 7th ເກຣດ) [87]. ໂດຍລວມແລ້ວ, PDS ໄດ້ໃຫ້ມາດຕະການທີ່ ເໝາະ ສົມຂອງການພັດທະນາ pubertal ໃນໄຕ້ຫວັນ. ໃນການວິເຄາະຕໍ່ມາ, ການປ່ຽນແປງຂອງຄະແນນ PDS ໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອສ້າງ IV.

ຕົວແປຄວບຄຸມ (ຄື້ນ 1 ແລະຄື້ນ 2)

ການສຶກສາໃນປະຈຸບັນໄດ້ຄວບຄຸມ ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ມີສັກຍະພາບຫຼາຍຢ່າງ: ເພດ [88], ລະດັບການສຶກສາຂອງພໍ່, ລະດັບການສຶກສາຂອງແມ່ [89], ລາຍໄດ້ຄອບຄົວປະ ຈຳ ເດືອນ [90], ຄວາມ ໝັ້ນ ຄົງໃນຄອບຄົວ [91], ຈຳ ນວນອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ, ການມີຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງເກົ່າ [92], ການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ປົກຄອງ [93], ຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວ [94], ຜົນງານການສຶກສາ [95], ສຸຂະພາບທີ່ປະເມີນຕົນເອງ [96], ອາການຊຶມເສົ້າ [97], ຄວາມ ສຳ ພັນຮັກ [98], ແລະຜົນກະທົບຄົງທີ່ຂອງໂຮງຮຽນ [99]. ຕົວແປແຕ່ລະຕົວໄດ້ຖືກພົບວ່າມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ ສຳ ພັນຂອງໄວລຸ້ນຫຼື SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຕົວແປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄອບຄົວ (ຕົວຢ່າງ, ການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ປົກຄອງແລະຄວາມສາມັກຄີ) ໄດ້ຖືເອົາຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຄອບຄົວແລະພໍ່ແມ່ມັກຈະມີບົດບາດໃຈກາງໃນການມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ເປັນຕາ ໜ້າ ເກງໃຈຂອງໄວລຸ້ນ (ຕົວຢ່າງ: ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ). ເຊັ່ນດຽວກັນ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ການຄວບຄຸມທາງສັງຄົມທີ່ມີບັນຫາອາດຈະເຮັດໃຫ້ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ ທຳ ມະດາຂອງໄວລຸ້ນຫຼຸດລົງ, ເຊັ່ນວ່າໃຊ້ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ທັດສະນະການຮຽນຮູ້ຂອງສັງຄົມອາດຈະໂຕ້ຖຽງວ່າຜົນກະທົບຂອງການເປັນອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງແລະມິດສະຫາຍມີບົດບາດ ສຳ ຄັນໃນການເອື່ອຍອີງໃນໄລຍະໄວ ໜຸ່ມ ແລະຜູ້ໃຫຍ່100]; ເພາະສະນັ້ນ, ພວກເຮົາຄວບຄຸມ ຈຳ ນວນຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງຄືກັນ. ປັດໃຈອື່ນໆ (ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນ) ອາດຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ໄວລຸ້ນໄດ້ຮັບການສະແດງອອກຕ່າງໆເຊິ່ງອາດຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ຂອງພວກເຂົາ (ຕົວຢ່າງ: ການສຶກສາທາງເພດ). ຕົວແປທັງ ໝົດ ຖືກປະເມີນຢູ່ທີ່ຄື້ນ 1 ຫຼື 2 ເພດ ຖືກລະຫັດເປັນຊາຍ (1) ຫຼືເພດຍິງ (0). ທັງສອງ ພໍ່ ແລະ ການສຶກສາຂອງແມ່ ລະດັບແມ່ນໄດ້ມາຈາກການ ສຳ ຫຼວດຂອງຜູ້ປົກຄອງທີ່ຄື້ນ 1 ແລະໄດ້ຮັບຄະແນນໃນສາມປະເພດ: ຕ່ ຳ ກວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແລະມັດທະຍົມຕອນປາຍຫລືສູງກວ່າ. ໃນການວິເຄາະຕໍ່ໆໄປທັງ ໝົດ, ຕົວແປທີ່ ໜ້າ ສົງສານໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ກັບ "ຕ່ ຳ ກວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ" ເປັນກຸ່ມອ້າງອີງ. ລາຍໄດ້ຄອບຄົວລາຍເດືອນ, ໄດ້ວັດແທກຄື້ນ 1 ຈາກການ ສຳ ຫຼວດພໍ່ແມ່, ໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ 30,000 ກຸ່ມ (ອີງຕາມເງິນໂດລາໄຕ້ຫວັນ ໃໝ່): ໜ້ອຍ ກວ່າ 30,000, 50,000-50,001, 100,000–100,001, 150,000–150,000, ແລະຫຼາຍກວ່າ 30,000. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ສີ່ຕົວແປ dummy ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ກັບ "ຫນ້ອຍກ່ວາ XNUMX" ເປັນປະເພດການອ້າງອີງ. ຄວາມ ໝັ້ນ ຄົງຂອງຄອບຄົວ ນີ້ແມ່ນຕົວປ່ຽນແປງ dichotomized ທີ່ບໍ່ແມ່ນ intactness ເປັນກຸ່ມກະສານອ້າງອີງ, ເຊິ່ງອີງໃສ່ຄື້ນ 2 ລາຍງານຕົວເອງ. ມາດຕະການທັງ ໝົດ ຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງແມ່ນອີງໃສ່ການລາຍງານຕົນເອງຂອງໄວລຸ້ນຢູ່ຄື່ນທີ 1 ແລະລວມທັງ ຈຳ ນວນຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແລະລູກຫຼານຂອງເອື້ອຍນ້ອງແຕ່ລະຄົນ. ຈາກຂໍ້ມູນນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຂື້ນ ຈຳ ນວນຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ ແລະ ມີຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງອາຍຸ. ຄົນສຸດທ້າຍລວມມີສາມກຸ່ມ: ມີພຽງແຕ່ເດັກ, ແມ່ນແລ້ວ, ແລະບໍ່ແມ່ນ (ກຸ່ມອ້າງອີງ). ການຄວບຄຸມຂອງພໍ່ແມ່ ໄດ້ອີງໃສ່ການສະຫລຸບລາຍການ 5 dichotomized ທີ່ຖາມໄວລຸ້ນວ່າພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາຄວບຄຸມຫ້າກິດຈະ ກຳ ປະ ຈຳ ວັນ (ຕົວຢ່າງ, ເວລາ ນຳ ໃຊ້ໂທລະສັບແລະເວລາໂທລະພາບ). ຄະແນນສູງກວ່າຊີ້ໃຫ້ເຫັນການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ປົກຄອງທີ່ສູງຂຶ້ນ. ຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວ ອີງຕາມການສະຫຼຸບຂອງຫົກລາຍການທີ່ຊ່ວຍເຫຼືອຄອບຄົວເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະມີຄວາມຜູກພັນທາງດ້ານອາລົມ (ຕົວຢ່າງ: "ເມື່ອຂ້ອຍລົ້ມລົງ, ຂ້ອຍສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມສະບາຍຈາກຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍ"). ແຕ່ລະລາຍການໄດ້ອີງໃສ່ລະດັບ Likert 4 ຈຸດ (ໝາຍ ຄວາມວ່າ "ບໍ່ເຫັນດີຢ່າງຍິ່ງ" ເພື່ອ "ເຫັນດີ ນຳ ກັນ"). ຄະແນນສູງກວ່າສະແດງເຖິງຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວທີ່ສູງຂຶ້ນ. ການປະຕິບັດທາງວິຊາການ ຖືກປະເມີນດ້ວຍ ຄຳ ຖາມທີ່ວ່າ, "ຊັ້ນຮຽນຂອງເຈົ້າມີອັນດັບອັນດັບໃດໃນພາກຮຽນນີ້?" ໝວດ ຕອບແມ່ນ 1 (ອັນດັບ 5), 2 (6 10), 3 (11 (20), ແລະ 4 (ເກີນ 21). ສະຖານະພາບສຸຂະພາບ ແມ່ນອີງໃສ່ສຸຂະພາບທີ່ປະເມີນຕົນເອງໂດຍໃຊ້ XNUMX ປະເພດຕອບສະ ໜອງ. ພວກເຮົາຈັດແບ່ງບຸກຄົນອອກເປັນ XNUMX ປະເພດ: ບໍ່ດີ / ບໍ່ດີ (ກຸ່ມອ້າງອີງ), ຍຸດຕິ ທຳ, ແລະດີ / ດີຫຼາຍ. ອາການຊຶມເສົ້າ ນີ້ແມ່ນການສະຫຼຸບສັງລວມໃນລະດັບອາການທີ່ເຮັດໃຫ້ເສົ້າສະຫລົດໃຈ 7 ລາຍການ (ຕົວຢ່າງ: "ຂ້ອຍຮູ້ສຶກເສົ້າໃຈ"), ເຊິ່ງຖືກຮັບຮອງເອົາຈາກ Symptom Checklist-90-Revised (SCL-90-R) [101]. ແຕ່ລະລາຍການໄດ້ອີງໃສ່ລະດັບ 5 ຈຸດ (ໝາຍ ຄວາມວ່າບໍ່ (0) ຕໍ່ກັບແມ່ນແລະຮຸນແຮງຫຼາຍ (4). ການປະຊຸມທົ່ວ XNUMX ລາຍການໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອຄິດໄລ່ຄະແນນທັງ ໝົດ. ປະສົບການການນັດພົບແມ່ນອີງໃສ່ລາຍການ ໜຶ່ງ, ເຊິ່ງໄດ້ຖາມໄວລຸ້ນວ່າພວກເຂົາມີເດັກຊາຍ / ແຟນ. ສຸດທ້າຍ, ປັດໃຈທີ່ບໍ່ມີສິດໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຄວບຄຸມໂດຍການລວມເອົາ ຜົນກະທົບຂອງໂຮງຮຽນ ໃນການວິເຄາະຕໍ່ໆໄປ (ສະຖິຕິອະທິບາຍ ສຳ ລັບຕົວແປທັງ ໝົດ ສາມາດພົບໄດ້ໃນ ຕາລາງ 1).

thumbnail

ຕາຕະລາງ 1. ສະຖິຕິອະທິບາຍ ສຳ ລັບຕົວແປທັງ ໝົດ.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t001

ການ​ວິ​ເຄາະ​ທາງ​ສະ​ຖິ​ຕິ

ຮູບແບບຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນເສັ້ນ (LPM) ໂດຍອີງໃສ່ວິທີການຮຽບຮ້ອຍນ້ອຍທີ່ສຸດ (OLS) ທຳ ມະດາໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອປະເມີນຜົນກະທົບທາງຍາວຂອງການ ສຳ ຜັດ SEM (ການ ສຳ ຜັດແລະການ ສຳ ຜັດຫຼາຍຮູບແບບ) ໃນຊ່ວງໄວລຸ້ນໃນສາມພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ໃນຂະນະທີ່ສົນທິສັນຍາ ສຳ ລັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຮົາອາດຈະ ນຳ ໃຊ້ logit / probit model ສຳ ລັບ dichotomized (ຕົວຢ່າງ, ການສະແດງທາງເພດໃນຕອນຕົ້ນແລະການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ) ແລະ Poisson ສຳ ລັບຕົວປ່ຽນນັບ (ຕົວຢ່າງ, ຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດຫຼາຍ), ພວກເຮົາຈ້າງ OLS ດ້ວຍຫຼາຍເຫດຜົນ. ຫນ້າທໍາອິດ, Hellevik [102] ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ LPM ແມ່ນໃກ້ກັບຮູບແບບການ logit ໃນໂປແກຼມໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດແຕ່ວ່າມັນມີຂໍ້ດີທີ່ຕົວຄູນຂອງມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະອະທິບາຍ. ອັນທີສອງ, ຮູບແບບຕົວຈິງທີ່ ສຳ ຄັນໃນເຈ້ຍແມ່ນຮູບຊົງຕົວປ່ຽນແປງທີ່ມີສອງຂັ້ນຕອນນ້ອຍທີ່ສຸດ (2SLS), ເຊິ່ງແມ່ນຮູບແບບເສັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ການວິເຄາະການ ນຳ ໃຊ້ແບບປົກກະຕິແມ່ນໃຊ້ແບບ ຈຳ ລອງແບບເສັ້ນທີ່ມີເສັ້ນຫຼືແບບທີ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນເສັ້ນເພື່ອຄວາມສະດວກໃນການປຽບທຽບແລະຄວາມຕັ້ງໃຈເພື່ອບົ່ງບອກຄວາມ ໝາຍ ຂອງຕົວຄູນ. ໃນຂະນະທີ່ covariates ຫຼາຍສາມາດຄວບຄຸມໄດ້, ຜົນກະທົບທີ່ຄາດຄະເນອາດຈະຍັງມີອະຄະຕິຍ້ອນຕົວແປທີ່ສັບສົນທີ່ບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອຊອກຫາການຄາດຄະເນທີ່ສອດຄ່ອງແລະບໍ່ມີອິດສະຫຼະກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດ SEM ຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງໃນບັນດາໄວລຸ້ນ, ວິທີການ 2SLS ກັບເວລາຂອງການເປັນ pubertal ຍ້ອນວ່າ IV ໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້.

ການປ່ຽນແປງໃນໄລຍະເວລາ pubertal ສໍາລັບກຸ່ມດຽວກັນ (ຜິວເນື້ອສີຂາ1i ແລະ pubertal2i) ໃຊ້ເພື່ອເປັນເຄື່ອງມື ສຳ ລັບການ ສຳ ຜັດກັບ SEM (ysem,i) ໃນຂັ້ນຕອນ ທຳ ອິດ, ດ້ວຍການຄວບຄຸມຄຸນລັກສະນະຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ (Xi) ແລະຜົນກະທົບຄົງທີ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ai0): (1​) ບ່ອນທີ່ ysem,i ແມ່ນຂື້ນກັບການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແບບຫຼາຍຮູບແບບແລະການ ສຳ ຜັດ SEM, ຕາມ ລຳ ດັບ; ໄລຍະ vi ແມ່ນ ຄຳ ສັບທີ່ຜິດພາດ. ຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງເວລາຂອງ pubertal ແລະການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ຄວນຈະເປັນບວກ. ກ F ການທົດສອບຮ່ວມກັນແມ່ນໃຊ້ ສຳ ລັບການທົດສອບສົມມຸດຕິຖານທີ່ຕົວຄູນໃນເຄື່ອງມື (ຕົວຢ່າງ, ໄລຍະເວລາ pubertal) ແມ່ນທັງ ໝົດ ສູນ. ເມື່ອກົງກັນ F-statistic ເກີນ 10, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຄື່ອງມືແມ່ນມີຄວາມ ສຳ ພັນກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍກັບການ ສຳ ຜັດກັບ SEM.

ສົມຜົນໃນຂັ້ນຕອນທີສອງຄາດຄະເນຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນໄວ ໜຸ່ມ ໃນການມີເພດ ສຳ ພັນທີ່ສ່ຽງ (yພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດສ່ຽງ) ໃນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂື້ນ: (2​) ບ່ອນທີ່ yພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດສ່ຽງ ແມ່ນພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ ສຳ ລັບການມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄລຍະຕົ້ນ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, ແລະ ຈຳ ນວນຂອງຄູ່ຮ່ວມເພດ, ຕາມ ລຳ ດັບ; ລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ (Xi) ແລະຜົນກະທົບຄົງທີ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ai0) ແມ່ນຄືກັນກັບທີ່ຢູ່ໃນ ຄວາມເທົ່າທຽມ (1) ແລະຕົວແປ endogenous ໃນ (2) ແມ່ນຊູນ SEM (ysem,i). ພວກເຮົາຈະປະເມີນຜົນກະທົບຂອງ SEM-viewer ແລະການ ສຳ ຜັດ SEM ແບບຫຼາຍຮູບແບບຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ (ການວິເຄາະຂັ້ນຕອນ ທຳ ອິດສາມາດພົບໄດ້ໃນ ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ S1).

ໄລຍະເວລາຂອງ Pubertal ຖືກຕັ້ງເປັນ IV, ຍ້ອນວ່າມັນປະຕິບັດສອງຄວາມຕ້ອງການຕົ້ນຕໍຂອງ IVs ທີ່ຖືກຕ້ອງ: ຄວາມກ່ຽວຂ້ອງແລະ exogeneity [103]. ອະດີດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ IV ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງ ແໜ້ນ ແຟ້ນກັບການຮັກສາ (ຕົວຢ່າງ: ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM). Puberty ແມ່ນສະແດງໂດຍການຍົກລະດັບຮໍໂມນ, ແລະການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນມີຫຼາຍໃນຊ່ວງໄວລຸ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບຸກຄົນທີ່ປະສົບກັບຄວາມເປັນ ໜຸ່ມ ກ່ອນໄວ ໜຸ່ມ ແມ່ນມັກຈະຖືກ ສຳ ພັດກັບ SEM ຫຼາຍກວ່າຄູ່ຮ່ວມງານຂອງພວກເຂົາ, ແລະສິ່ງນີ້ໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກການສຶກສາ ຈຳ ນວນຫລາຍ [104-105]. ຂໍ້ ກຳ ນົດນີ້ຍັງສາມາດໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນທາງສະຖິຕິຜ່ານທາງ Fສະຖິຕິ (F > 10) ໃນຂັ້ນຕອນ ທຳ ອິດຂອງ 2SLS [106]. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ IV ຈະບໍ່ຖືກຕ້ອງກັບ ຄຳ ສັບທີ່ຜິດພາດໃນສົມຜົນການຕົກລົງ. ຫນ້າທໍາອິດ, ການພັດທະນາ pubertal ແມ່ນຂະບວນການທາງຊີວະພາບທີ່ເກືອບທຸກຄົນປະສົບ. ການພັດທະນານີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກເຊື້ອສາຍແລະສະພາບແວດລ້ອມ, ເຊິ່ງບຸກຄົນໃດບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້ [107]. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາຄູ່ແຝດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະມານ 50-80% ຂອງການປ່ຽນແປງຂອງເວລາປະ ຈຳ ເດືອນແມ່ນຍ້ອນປັດໃຈທາງພັນທຸ ກຳ ແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອສາມາດສະແດງຈາກສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ແບ່ງປັນຫຼືຄວາມຜິດພາດໃນການວັດແທກ [108-109]. ສຳ ລັບຍຸກສຸດທ້າຍ, ດັ່ງທີ່ສະແດງຢູ່ໃນຖັນສຸດທ້າຍແລະທາງລຸ່ມຂອງ ຕາລາງ 1, ເອກະສານໄດ້ກວດກາຄວາມກ່ຽວຂ້ອງທີ່ເປັນໄປໄດ້ລະຫວ່າງໄລຍະເວລາ pubertal ແລະຊັບພະຍາກອນເສດຖະກິດສັງຄົມແລະບໍ່ໄດ້ພົບເຫັນຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ ສຳ ຄັນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາ pubertal ແລະບາງຊັບພະຍາກອນເສດຖະກິດສັງຄົມທີ່ສັງເກດໄດ້ (ເຊັ່ນ, ລະດັບການສຶກສາຂອງພໍ່ແມ່ແລະລາຍໄດ້ປະ ຈຳ ເດືອນຂອງຄອບຄົວ). ນອກຈາກນັ້ນ, ປັດໃຈດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຫຼາຍຢ່າງ (ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວ) ໄດ້ຖືກຄວບຄຸມໄວ້ໃນການວິເຄາະ, ເຊິ່ງອາດຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກັງວົນຂອງການຍົກເວັ້ນຄວາມລໍາອຽງຕົວປ່ຽນແປງ. ເພາະສະນັ້ນ, ໂຣກ IV ຄວນຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະບໍ່ມີສ່ວນພົວພັນກັບປັດໃຈທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັກສາໃດໆທີ່ໄດ້ ກຳ ນົດພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຕົວແບບທີ່ຄາດຄະເນລວມມີສອງ IV (ສອງຕົວແປຂອງ dummy). ການທົດສອບການ ກຳ ນົດຫຼາຍເກີນໄປ (ການທົດສອບ J-test) ຫຼືການທົດສອບ Sargan-Hansen [110] ສາມາດໃຫ້ການປະເມີນຜົນທາງສະຖິຕິວ່າຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວທີ່ຄາດຄະເນແມ່ນສອດຄ່ອງກັບການຄາດຄະເນຂອງ 2SLS.

ໃນຂະນະທີ່ການອອກແບບ IV ທີ່ຖືກຕ້ອງສາມາດສະ ໜອງ ການຄາດຄະເນສາເຫດ, ຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼືຂໍ້ມູນທີ່ຂາດຫາຍໄປຍັງສາມາດເຮັດໃຫ້ການຄາດຄະເນເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມ ລຳ ອຽງ. ການສຶກສາຄັ້ງນີ້ໄດ້ ນຳ ໃຊ້ຫລາຍວິທີເພື່ອກວດກາເບິ່ງຄວາມ ລຳ ອຽງທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຫນ້າທໍາອິດ, ຕົວຢ່າງການວິເຄາະຂອງພວກເຮົາແມ່ນອີງໃສ່ຜູ້ທີ່ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການບໍລິໂພກຂອງ SEM ໃນຄື້ນ 2; ອັດຕາການຂາດຂໍ້ມູນ ສຳ ລັບຕົວແປອະທິບາຍອື່ນໆລວມທັງຕົວປ່ຽນແປງເຄື່ອງມື (ໄລຍະເວລາຂອງ pubertal) ແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ (ເບິ່ງ ຕາລາງ 1). ດັ່ງນັ້ນ, ຂໍ້ມູນທີ່ຂາດໄປກ່ຽວກັບຕົວປ່ຽນທາງດ້ານຂວາຂອງຕົວແບບໃນການວິເຄາະທີ່ເປັນຜົນສະທ້ອນອາດຈະບໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ຮ້າຍແຮງ. ອັນທີສອງ, ອັດຕາສ່ວນຂອງຂໍ້ມູນທີ່ຂາດໄປກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງບໍ່ຕໍ່າ: 20% (514 / 2,568) ສຳ ລັບທັງການສະແດງທາງເພດຕອນຕົ້ນແລະການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະ 42% (1,091 / 2,568) ສຳ ລັບຄູ່ຮ່ວມເພດຫຼາຍ. ຂໍ້ມູນສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ຂາດຫາຍໄປສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມກັງວົນໃຈ. ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຕອບ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງສອງຄັ້ງ ທຳ ອິດ (ໝາຍ ຄວາມວ່າການຮ່ວມເພດ ທຳ ອິດແລະການ ນຳ ໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ), ພວກເຮົາໄດ້ບັງຄັບແຕ່ລະລາຍການໂດຍກວດເບິ່ງລາຍງານຂອງພວກເຂົາໃນລາຍການດຽວກັນທີ່ຄື້ນ 9 ຫລືຄື້ນ 10. ແຕ່ແນວໃດກໍ່ຕາມ ສຳ ລັບຄູ່ຮ່ວມເພດຫຼາຍຄູ່ , ພວກເຮົາໄດ້ລຸດລົງຜູ້ທີ່ບໍ່ຕອບສະ ໜອງ. ອັນທີສາມ, ພວກເຮົາໄດ້ປຽບທຽບການແຈກຢາຍຕົວຢ່າງທີ່ຖືກບັງຄັບໃຊ້ກັບຕົວຢ່າງຕົ້ນສະບັບກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາຂອງ pubertal, ການ ສຳ ຜັດ SEM, ແລະຕົວແປຄວບຄຸມທັງ ໝົດ (ເບິ່ງ ຕາລາງ 1). ດັ່ງທີ່ສາມາດເຫັນໄດ້, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມ ໝາຍ ແລະ SD ລະຫວ່າງຕົວຢ່າງທີ່ຫລາກຫລາຍຂອງພວກເຮົາແລະຕົວຢ່າງຕົ້ນສະບັບຂອງຕົວແປທີ່ ນຳ ໃຊ້ທັງ ໝົດ ແມ່ນມີ ໜ້ອຍ. ສຸດທ້າຍ, ຕົວແບບການຄັດເລືອກ Heckman ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອເບິ່ງວ່າການມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ໃນຕົວແບບນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ ນຳ ໃຊ້ XNUMX ຕົວແປເປັນຂໍ້ ຈຳ ກັດການຍົກເວັ້ນ: ປະເພດທີ່ຢູ່ອາໄສ (ຕົວຢ່າງ, ອາໄສຢູ່ໃນເຮືອນຫລືຫ້ອງແຖວບ່ອນດຽວ), ຮັກພື້ນທີ່ ດຳ ລົງຊີວິດໃນປະຈຸບັນ, ຄວາມປອດໄພຂອງຄຸ້ມບ້ານ (ຕົວຢ່າງ: "ທ່ານຄິດວ່າຄຸ້ມບ້ານຂອງທ່ານປອດໄພບໍ?" ), ແລະ ຈຳ ນວນປີທີ່ອາໄສຢູ່ທີ່ຢູ່ປະຈຸບັນ. ຜົນໄດ້ຮັບສາມາດພົບໄດ້ໃນ ຕາລາງ 2. ຈາກພາກສ່ວນລຸ່ມຂອງ ຕາລາງ 2, ຫນຶ່ງສາມາດພົບເຫັນວ່າການທົດສອບ Wald ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັນລະຫວ່າງການເອົາໃຈໃສ່ຕົວຢ່າງແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນບໍ່ມີຄວາມ ສຳ ຄັນໃນທຸກຮູບແບບ (ຕົວຢ່າງ, ສອງສົມຜົນແມ່ນບໍ່ເປັນເອກະລາດຂອງກັນແລະກັນ). ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ການເອົາໃຈໃສ່ດູແລບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຕັດສິນໃຈຂອງການມີພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. ການທົດສອບພິເສດເຫລົ່ານີ້ໄດ້ໃຫ້ຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈວ່າຂໍ້ມູນທີ່ຂາດໄປກ່ຽວກັບຕົວແປຜົນຂອງຜົນໄດ້ຮັບອາດຈະເປັນແບບສຸ່ມ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຄາດຄະເນຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນບໍ່ມີຄວາມ ລຳ ອຽງແຕ່ວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການສູນເສຍຄວາມແມ່ນ ຍຳ ແລະພະລັງງານເພາະວ່າຂໍ້ຜິດພາດມາດຕະຖານແມ່ນໃຫຍ່ກວ່າການຄາດຄະເນໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນເຕັມ. ການທົດສອບສະຖິຕິທັງ ໝົດ ແມ່ນອີງໃສ່ການທົດສອບສົມມຸດຖານ 2 ຂ້າງດ້ວຍຄວາມຜິດພາດມາດຕະຖານທີ່ແຂງແຮງ heteroskedasticity ທີ່ຖືກປັບຂື້ນ ສຳ ລັບການປອງດອງໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະໄດ້ຖືກປະຕິບັດໂດຍໃຊ້ຊອບແວ Stata (Stata 13.1; Stata Corp, ສະຖານີວິທະຍາໄລ, TX).

thumbnail

ຕາຕະລາງ 2. ການຄັດເລືອກຕົວແບບ ສຳ ລັບຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ຫາຍແລະມີຄວາມສ່ຽງ1.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t002

ຜົນການຄົ້ນຫາ

ສະຖິຕິລາຍລະອຽດ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນ ຕາລາງ 1, ປະມານເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງໄວລຸ້ນ (50%) ໄດ້ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນໄວ ໜຸ່ມ, ໂດຍສະເລ່ຍ ໜຶ່ງ ຮູບແບບ (M = 1.02; SD = 1.37). ແບບປົກກະຕິທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດແມ່ນປື້ມຕະຫລົກ (32.7%) ແລະສິ່ງທີ່ພົບ ໜ້ອຍ ທີ່ສຸດແມ່ນວາລະສານ (9.4%). ໂດຍລວມແລ້ວ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອັດຕາສ່ວນຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນຍັງຕໍ່າ: ການມີເພດ ສຳ ພັນໃນຕອນຕົ້ນ, 11.9%; ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, 18.1%; ຄູ່ຊີວິດທາງເພດໂດຍສະເລ່ຍປະມານ 2. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເພດພົບເຫັນໃນສອງໃນສາມຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ (ການມີເພດ ສຳ ພັນທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະ ຈຳ ນວນຂອງຜູ້ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນ), ໂດຍມີເພດຊາຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະພົວພັນກັບພຶດຕິ ກຳ ເຫຼົ່ານີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ທີ່ສໍາຄັນ tຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສຸດ (t = -3.87 p <.01) ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວຜູ້ຊາຍມີຄູ່ຮ່ວມເພດ (M = 1.99) ຫຼາຍກວ່າເພດຍິງ (M = 1.51). ດັ່ງທີ່ສາມາດເຫັນໄດ້, ແບບປົກກະຕິຂອງ SEM ທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດແມ່ນປື້ມຕະຫລົກ (32.7%), ຕໍ່ມາແມ່ນຮູບເງົາ (22.7%). ສິ່ງທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈ, ມີພຽງແຕ່ປະມານ 18.5% ຂອງໄວລຸ້ນທີ່ໃຊ້ອິນເຕີເນັດເພື່ອເບິ່ງ SEM. ການວິເຄາະເພີ່ມເຕີມໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກຊາຍໄດ້ໃຊ້ SEM ແຕ່ລະປະເພດຫຼາຍກ່ວາເດັກຍິງ, ເຊິ່ງມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ ໜຶ່ງ: ເດັກຍິງ (22.5%) ໄດ້ຮັບຮູ້ເລື່ອງນະວະນິຍາຍຫຼາຍກ່ວາເດັກຊາຍ (13.7%). ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, tຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສຸດ (t = -7.2 p <.01) ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໄວລຸ້ນຊາຍ, ໂດຍສະເລ່ຍ, ໄວລຸ້ນຊາຍ, ໄດ້ ນຳ ໃຊ້ SEM ຫຼາຍກວ່າເດັກຍິງໄວລຸ້ນ.

ການ ສຳ ຜັດທາງເພດ ສຳ ພັນທາງເພດແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ

ການຄົ້ນພົບທີ່ສອດຄ່ອງ (ເບິ່ງ ຮູບ 1A ແລະ 1B) ແມ່ນວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນໄວລຸ້ນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ເປັນໄວ (ລາຍລະອຽດໃນ ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ S2). ໂດຍສະເພາະ, ໃນ ຮູບ 1A ແລະ 1B, ຜົນຂອງການຄາດຄະເນຂອງ 2SLS ໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູ່ຮ່ວມງານຂອງພວກເຂົາ, ໄວລຸ້ນທີ່ໄດ້ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນໄວລຸ້ນໃນໄວ ໜຸ່ມ ແມ່ນ 31.7% ແລະ 27.4% ມັກມີພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດກ່ອນອາຍຸ 17 ປີແລະມີການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພຕາມ ລຳ ດັບ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຊາວ ໜຸ່ມ ເຫລົ່ານີ້ມີຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ 24 ຄົນຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນເມື່ອຮອດອາຍຸ 2. ຜົນກະທົບທີ່ຄາດຄະເນຈາກແບບ 2.8SLS ແມ່ນສູງກວ່າ 5.7 ຫາ XNUMX ເທົ່າຂອງການຄາດຄະເນຂອງ OLS.

thumbnail
ຮູບ 1. ຜົນກະທົບຕົ້ນຕໍຈາກຜົນໄດ້ຮັບ OLS ແລະ 2SLS.

(a) ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄລຍະຕົ້ນແລະການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, ແລະ ຈຳ ນວນຄູ່ຮ່ວມເພດທາງເພດທີ່ເພີ່ມຂື້ນຈາກການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ສຳ ລັບຜົນໄດ້ຮັບທັງ OLS ແລະ 2SLS (ຂ) ຄູ່ຮ່ວມງານ ສຳ ລັບການ ສຳ ຜັດເພີ່ມເຕີມຕໍ່ SEM ສຳ ລັບທັງຜົນໄດ້ຮັບ OLS ແລະ 2SLS.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.g001

As shown in ຕາລາງ 3, ຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແບບຫຼາຍຮູບແບບກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງກໍ່ແຂງແຮງເຊັ່ນກັນ. ໄວລຸ້ນແມ່ນ 12.3% ແລະ 10.8% ມັກຈະມີການເປີດຕົວທາງເພດກ່ອນໄວອັນຄວນແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພ, ຕາມ ລຳ ດັບ, ເມື່ອພວກເຂົາເບິ່ງແບບ SEM ໜຶ່ງ ຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນໃນຊ່ວງໄວລຸ້ນເມື່ອທຽບກັບຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ເບິ່ງ SEM ໃດໆ. ຄວາມກັງວົນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ກວ່ານັ້ນກໍ່ຄືວ່າທຸກໆແບບໃນລະຫວ່າງການເປັນໄວຮຸ່ນໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ຄູ່ນອນຮ່ວມເພດ ໜຶ່ງ ໃນໄລຍະໄວລຸ້ນ. ຜົນກະທົບຂອງຫຼາຍຮູບແບບຂອງ SEM ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ຕື່ມອີກໂດຍ Fig 2 ບ່ອນທີ່ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການມີສ່ວນຮ່ວມໃນພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດແລະການມີເພດ ສຳ ພັນທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະຜູ້ທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍ (ເຖິງ ຈຳ ນວນທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດ) ຢູ່ທີ່ 1 (ໝາຍ ຄວາມວ່າ), 2 (1 SD), 4 (2 SD), ແລະ 6 (ສູງສຸດ) ແບບແຜນ. ຈາກຮູບພາບ, ແນວໂນ້ມສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າການ ສຳ ຜັດກັນຫຼາຍແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແລະຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດມີ ຈຳ ນວນຫຼາຍ. ຄວາມແຕກຕ່າງດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກອອກສຽງລະຫວ່າງສະເລ່ຍ (1 ແບບ) ແລະທີ່ສຸດ (6 ແບບ). ການຄາດຄະເນ 2SLS ແມ່ນ 2.3 ຫາ 3.4 ເທົ່າກ່ວາການຄາດຄະເນຂອງ OLS. ຜົນໄດ້ຮັບຈາກຂ້າງເທິງແມ່ນສອດຄ່ອງກັບການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາທີ່ພົບວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕ່າງໆ [20, 41-43, 56-57].

thumbnail

ຮູບທີ 2. ຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດກັບຫຼາຍຮູບແບບກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດແລະຄູ່ຮ່ວມເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.g002

thumbnail

ຕາຕະລາງ 3. ຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແບບຫຼາຍຮູບແບບຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t003

ເຖິງແມ່ນວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ, ຜົນກະທົບທີ່ຄາດຄະເນອາດຈະຖືກ ຈຳ ກັດຕໍ່ຜົນສະທ້ອນການປິ່ນປົວສະເລ່ຍໃນທ້ອງຖິ່ນ (LATE) ແທນທີ່ຈະເປັນຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວໂດຍສະເລ່ຍ (ATE) [111], ຍ້ອນວ່າຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວທີ່ຖືກຄາດຄະເນຈະໃຊ້ໄດ້ກັບຜູ້ທີ່ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ ກຳ ນົດເທົ່ານັ້ນ (ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຍັງກິນ SEM), ແລະບໍ່ແມ່ນ ສຳ ລັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທຸກຄົນ, ໂດຍໃຊ້ວິທີສະຖິຕິໃນປະຈຸບັນ. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ຮູບແບບຕ່າງໆໄດ້ຖືກຄາດຄະເນໂດຍການບັງຄັບໃຊ້ແບບຟອມທີ່ມີປະໂຫຍດເພື່ອໃຫ້ຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວສາມາດ ນຳ ໃຊ້ກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທັງ ໝົດ (ຕົວຢ່າງ, ຕົວແບບ Probit bivariate ສຳ ລັບຕົວແປທີ່ເຄີຍປະເຊີນກັບຜົນໄດ້ຮັບ dichotomized). ດັ່ງທີ່ສະແດງຢູ່ໃນ ຕາລາງ 4, ຜົນໄດ້ຮັບຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນກະທົບທັງ ໝົດ ຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຍັງມີຄວາມ ສຳ ຄັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ຈະຫຼຸດລົງເລັກ ໜ້ອຍ ກໍ່ຕາມ.

thumbnail
ຕາຕະລາງ 4. ການຄາດຄະເນໂຄງສ້າງທີ່ບໍ່ແມ່ນສາຍ ສຳ ລັບຜົນກະທົບຂອງ SEM ຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ1.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0230242.t004

ຫຼັງຈາກການຢັ້ງຢືນຜົນກະທົບຕົ້ນຕໍ, ການສຶກສາຄັ້ງນີ້ໄດ້ວິເຄາະຜົນກະທົບຕື່ມອີກໂດຍການ ຈຳ ແນກເພດໂດຍເພດ. ໃນຂະນະທີ່ຜົນໄດ້ຮັບຍັງຢູ່ໃນທິດທາງດຽວກັນ, ຄວາມຮຸນແຮງຍັງຕໍ່າກ່ວາທັງສອງກຸ່ມເພດ. ສຳ ລັບເດັກຊາຍ, ຜົນໄດ້ຮັບຍັງຄ້າຍຄືກັນ; ນັ້ນແມ່ນ, ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນໄວໆນີ້ແລະແບບປົກກະຕິທີ່ເດັກຊາຍໄວລຸ້ນໄດ້ ສຳ ຜັດ, ພວກເຂົາມັກຈະມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນແລະຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດຫຼາຍກວ່າ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຜົນກະທົບຕໍ່ເພດຍິງທັງ ໝົດ ຫຼຸດລົງໃນລະດັບທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນຍົກເວັ້ນແຕ່ການສະແດງອອກທາງເພດຕອນຕົ້ນ. ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນຕອນຕົ້ນແລະການ ສຳ ຜັດກັບຮູບແບບຂອງ SEM ເພີ່ມຂື້ນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄວ ໜຸ່ມ ຍິງໃນພາກ ເໜືອ ຂອງໄຕ້ຫວັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໜຶ່ງ ຕ້ອງຈື່ໄວ້ສະ ເໝີ ວ່າຜົນກະທົບທັງ ໝົດ ຍັງຢູ່ໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ (ໝາຍ ຄວາມວ່າຜົນກະທົບໃນທາງບວກ). ເນື່ອງຈາກຂະ ໜາດ ຕົວຢ່າງທີ່ຫຼຸດລົງ, ການຫຼຸດລົງຂອງຂະ ໜາດ ໄດ້ຄາດ ໝາຍ (ເບິ່ງ ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ S3).

ການສົນທະນາ

ການສຶກສາຫຼາຍຢ່າງໄດ້ບັນທຶກໄວ້ວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແຕ່ຫົວທີອາດມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການພັດທະນາພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໄດ້ຕິດພັນກັບທັງບັນຫາທາງກາຍະພາບ (ຕົວຢ່າງ, ການຖືພາແລະພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ) ແລະບັນຫາທາງຈິດ (ຕົວຢ່າງ, ການຊຶມເສົ້າ). ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ ສຳ ພັນລວມທັງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດແລະການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນໄປໃນແຕ່ລະວັດທະນະ ທຳ; ເພາະສະນັ້ນ, ການເຂົ້າໃຈຄວາມ ສຳ ພັນດັ່ງກ່າວໃນວັດທະນະ ທຳ ທີ່ອະນຸລັກຫລາຍຂຶ້ນອາດຈະໃຫ້ຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມ ສຳ ພັນນີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍ້ອນການເພີ່ມຂື້ນຂອງພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນແລະການຖືພາໄວລຸ້ນໃນຫຼາຍປະເທດອາຊີ [53, 66-67] ແລະການຮຽກຮ້ອງຂອງ WHO ກ່ຽວກັບສຸຂະພາບຈະເລີນພັນຂອງໄວ ໜຸ່ມ ທົ່ວໂລກ [112], ການເຂົ້າໃຈຄວາມ ສຳ ພັນສາມາດສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຍຸດທະສາດການປ້ອງກັນ. ການພິຈາລະນາທີ່ ສຳ ຄັນເຫຼົ່ານີ້ພ້ອມກັບຂໍ້ ຈຳ ກັດອື່ນໆຂອງການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ (ຕົວຢ່າງ, ການວັດແທກທີ່ ຈຳ ກັດຂອງ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແລະຂໍ້ ຈຳ ກັດທາງວິທີການ), ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການສືບສວນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນຖືກຮັບປະກັນ. ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາຄັ້ງນີ້ແມ່ນເພື່ອສ້າງກໍລະນີທີ່ແຂງແຮງກວ່າເກົ່າ ສຳ ລັບຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນເພື່ອກວດກາຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດແບບ SEM ຫຼາຍຮູບແບບກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃຫຍ່ສາມຢ່າງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການສຶກສານີ້ຍັງໄດ້ກວດເບິ່ງຄວາມ ສຳ ພັນນີ້ໃນສັງຄົມທີ່ບໍ່ແມ່ນຕາເວັນຕົກ.

ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສານີ້ແມ່ນໄດ້ອີງໃສ່ຮູບແບບການຄາດຄະເນ IV ເຊິ່ງໄດ້ ກຳ ນົດສາເຫດທີ່ຄ້າຍຄືກັບຜົນກະທົບຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ (ຢ່າງ ໜ້ອຍ ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມ). ນັ້ນແມ່ນ, ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ໄດ້ ສຳ ຜັດກັບ SEM ຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. ການວິເຄາະຂອງພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງວ່າການ ສຳ ຜັດ SEM ໃນຕອນຕົ້ນ (8th ເກຣດ) ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນການເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ ກຳ ລັງເຕີບໃຫຍ່ລວມທັງການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະຄູ່ຮ່ວມເພດທາງເພດຕະຫຼອດຊີວິດ. ເຖິງແມ່ນວ່າຮູບແບບທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ (ຕົວຢ່າງ, ຮູບແບບການປົກຄອງແບບປົກກະຕິ) ແລະການສືບສວນ 2SLS ທັງສອງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບທີ່ ສຳ ຄັນຂອງການ ສຳ ຜັດ SEM ໃນຕົ້ນໆກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ, ແຕ່ຂະ ໜາດ ຂອງຕົວຄູນປະມານທັງ ໝົດ ແມ່ນເຂັ້ມແຂງກວ່າໃນແບບ 2SLS. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຜົນການຄົ້ນຄວ້າຂອງການສຶກສານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າສາຍພົວພັນນີ້ມີຜົນດີຫຼາຍ. ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ຈາກສອງທັດສະນະທາງທິດສະດີ. ທຳ ອິດ, ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ສັງຄົມ [113] ໂຕ້ຖຽງວ່າພຶດຕິ ກຳ ແມ່ນຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການໂດຍກົງ, ປະສົບການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຈາກການສັງເກດເບິ່ງຄົນອື່ນ (ຕົວຢ່າງ, ການສ້າງແບບ ຈຳ ລອງ), ແລະການປະຕິບັດງານດ້ານສະຕິປັນຍາທີ່ສັບສົນ (ໝາຍ ເຖິງການເກັບຮັກສາແລະປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນ). ໄວລຸ້ນດັ່ງນັ້ນ "ສັງເກດເບິ່ງ" ພຶດຕິກໍາໃນ SEM ແລະຮຽນຮູ້ວິທີການປະຕິບັດມັນ. ພວກເຂົາຍັງສາມາດເກັບຮັກສາແລະປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກ SEM (ຕົວຢ່າງ ຄຳ ນິຍາມຫລືຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິ ກຳ), ດັ່ງນັ້ນການເພີ່ມຂື້ນຫຼືຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການ ນຳ ໃຊ້ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ການຊື້, ການເປີດໃຊ້ງານແລະການ ນຳ ໃຊ້ (AAA) ຮູບແບບຂອງ Wright [114] ອະທິບາຍວ່າໄວລຸ້ນຮຽນຮູ້ຕົວອັກສອນທາງເພດໂດຍຜ່ານຂະບວນການ triple-A: ຄື, ພວກເຂົາສັງເກດແລະໄດ້ຮັບສະຄິບຈາກສື່ຕ່າງໆ, ແລະຈາກນັ້ນມາຈາກການ ສຳ ຜັດກັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄ້າຍຄືກັນຈະເຮັດໃຫ້ສະຄິບຮຽນຮູ້ ("ການກະຕຸ້ນ"). ເມື່ອຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິ ກຳ ທີ່ຂຽນໄດ້ຖືກສື່ໂດຍສື່ມວນຊົນຖືວ່າເປັນບວກຫຼາຍກ່ວາລົບ, ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວມັກຈະ ນຳ ໃຊ້ບົດຂຽນ.

ນອກ ເໜືອ ຈາກການ ສຳ ຜັດທົ່ວໄປ (ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ເບິ່ງທຽບກັບບໍ່ໄດ້), ພວກເຮົາໄດ້ພິຈາລະນາຕື່ມອີກກ່ຽວກັບການ ນຳ ໃຊ້ SEM ຫຼາຍຮູບແບບເພາະວ່າ Morgan [31] ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າມາດຕະການດັ່ງກ່າວຂອງການ ນຳ ໃຊ້ SEM ແມ່ນ ສຳ ຄັນ. ຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຮົາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການ ນຳ ໃຊ້ SEM ຫຼາຍຮູບແບບໃນຊ່ວງໄວລຸ້ນຍັງມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ຮູບແບບຂອງ SEM ທີ່ມີລັກສະນະຫຼາຍຂື້ນ, ເຊິ່ງຄວາມສ່ຽງຈະສູງຂຶ້ນໃນການມີພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນການເຕີບໃຫຍ່ຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຍັງສອດຄ່ອງກັບທັງທິດສະດີການຮຽນຮູ້ຂອງສັງຄົມ [113] ແລະ AAA [114] ຮູບແບບເພາະວ່າການ ສຳ ຜັດກັນຫຼາຍຂື້ນຈະເຮັດໃຫ້ບົດຂຽນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ແລະການສະແດງອອກທີ່ເອື້ອ ອຳ ນວຍຂອງການປະພຶດທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນ SEM. ໃນຂະນະທີ່ປະລິມານຢາທົ່ວໄປແມ່ນໃຊ້ກັບຜົນກະທົບຂອງຄວາມຖີ່ຫຼືຄວາມຮຸນແຮງຂອງການ ສຳ ຜັດກັບພຶດຕິ ກຳ, ບາງສິ່ງພິມກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ຂະຫຍາຍສາຍພົວພັນນີ້ເພື່ອສະສົມປະສົບການໃນແງ່ລົບຂອງປະເພດຕ່າງໆ [115-116]. ໂດຍສະເພາະ, Felitti [115] et al ໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຂົາແມ່ນຜົນກະທົບໃນຂະ ໜາດ ການໃຊ້ຢາເພາະວ່າບຸກຄົນຜູ້ທີ່ປະສົບກັບຄວາມທຸກຍາກທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນໄວເດັກມີສຸຂະພາບຕໍ່າກວ່າ (ຕົວຢ່າງ, ສຸຂະພາບຈິດທີ່ຕໍ່າ).

ສຸດທ້າຍ, ສະ ໜອງ ໃຫ້ວ່າຮູບແບບທີ່ເປັນປະໂຫຍດໃນການວິເຄາະຕໍ່ໄປແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຮົາແມ່ນໃກ້ຄຽງກັບ ATE, ເຊິ່ງໃນກໍລະນີປະຈຸບັນແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມ ໝາຍ ຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງລະຫວ່າງການຮັກສາ (ການ ສຳ ຜັດ SEM) ແລະການບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວ (ບໍ່ໄດ້ຮັບການເປີດເຜີຍ) ) ບຸກຄົນພາຍໃນປະຊາກອນທັງ ໝົດ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຜົນກະທົບດ້ານການປິ່ນປົວໂດຍສະເລ່ຍ ສຳ ລັບການຍ່ອຍເທົ່ານັ້ນ (ຕົວຢ່າງ, ປະຕິບັດຕາມ). ນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແຕ່ຫົວທີອາດຈະເປັນຜົນເສຍຫາຍຕໍ່ສຸຂະພາບຈະເລີນພັນຂອງບຸກຄົນແລະຜົນກະທົບດັ່ງກ່າວຈະແກ່ຍາວເຖິງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ ກຳ ລັງຈະເກີດຂື້ນ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຜົນກະທົບຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຮົາມີຄວາມ ສຳ ຄັນແລະແຂງແຮງ, ແຕ່ຜົນກະທົບບໍ່ໄດ້ຖືກແຍກອອກໄປເມື່ອຖືກ ຈຳ ແນກໂດຍເພດ. ໃນຂະນະທີ່ຜົນກະທົບສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກ່ຽວກັບທິດທາງແລະຂະ ໜາດ ໃຫຍ່, ມີພຽງແຕ່ການມີເພດ ສຳ ພັນແລະການມີເພດ ສຳ ພັນເທົ່ານັ້ນທີ່ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບເດັກຊາຍແລະການມີເພດ ສຳ ພັນ ສຳ ລັບເດັກຍິງ. ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ ສຳ ຄັນເຫລົ່ານີ້ອາດເປັນຍ້ອນຂາດ ອຳ ນາດ. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຄອນ ສຳ ລັບເດັກຍິງກໍ່ອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບປັດໃຈ ສຳ ຄັນອື່ນໆ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນສັງຄົມທີ່ເປັນປູ່ຍ່າຕາຍາຍ (ຕົວຢ່າງ, ຈີນ, ໄຕ້ຫວັນ, ແລະສະຫະລັດ), ມາດຕະຖານສອງດ້ານບົດບາດຍິງ - ຊາຍແມ່ນເລິກເຊິ່ງຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ອາດຈະກໍ່ໃຫ້ເກີດການມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄວໆນີ້ເຖິງສາມຫາສີ່ປີຕໍ່ມາ, ຄວາມບຽດບຽນ ສຳ ລັບການມີເພດ ສຳ ພັນ (ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ມີເພດ ສຳ ພັນຫຼາຍຄົນ) ແລະການຂາດ ອຳ ນາດໃນການເຈລະຈາການ ນຳ ໃຊ້ການປ້ອງກັນອາດຈະເຮັດໃຫ້ຜົນກະທົບຂອງ SEM ຫຼຸດລົງ.

ສະຫລຸບລວມແລ້ວ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງຫລາຍຢ່າງຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງການຄົ້ນພົບຂອງພວກເຮົາ. ທຳ ອິດມາດຕະການຂອງການ ສຳ ຜັດ SEM ຂອງພວກເຮົາແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນກວ້າງກວ່າການ ນຳ ໃຊ້ໃນຫຼາຍໆການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສານີ້ສາມາດກວດກາຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແບບຫຼາຍຮູບແບບແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ຄວາມເຂັ້ມແຂງນີ້ໄດ້ເປີດເຜີຍຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ຄ້າຍຄືກັບການຕອບສະ ໜອງ ໃນປະລິມານທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ. ອັນທີສອງ, ຊຸດຂໍ້ມູນແມ່ນຊຸດຂໍ້ມູນການຮ່ວມມືແບບຍາວນານ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດ ນຳ ໃຊ້ການຄາດຄະເນຕົວປ່ຽນແປງເຄື່ອງມືເພື່ອບັນຊີອິດທິພົນຂອງປັດໃຈທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັກສາແລະໃຫ້ ຄຳ ສັ່ງເວລາທີ່ ເໝາະ ສົມ. ດ້ວຍສິ່ງນີ້, ການສຶກສານີ້ໄດ້ເປີດເຜີຍຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ ສຳ ຄັນລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ກວດກາຜົນໄດ້ຮັບໂດຍການ ນຳ ໃຊ້ແບບ ຈຳ ລອງທີ່ມີການສົມມຸດຕິຖານກ່ຽວກັບການແຈກຢາຍທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າເກົ່າ (ຕົວຢ່າງ, ແບບ ຈຳ ລອງການສືບສວນ) ແລະມາສະຫຼຸບຄືກັນ. ເພາະສະນັ້ນ, ພວກເຮົາມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈວ່າ LATE ຄາດຄະເນແມ່ນໃກ້ກັບ ATE. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການວິເຄາະຄວບຄຸມ ສຳ ລັບຄວາມສັບສົນທີ່ຫຼາກຫຼາຍເຊັ່ນ: ສະຖານະພາບສຸຂະພາບ, ອາການຊຶມເສົ້າແລະປະສົບການການນັດພົບພ້ອມທັງຜົນກະທົບທີ່ແນ່ນອນຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນອິດທິພົນຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ຖືກຍົກເລີກ. ນີ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ພວກເຮົາກວດກາຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບຈະເລີນພັນຂອງໄວ ໜຸ່ມ ໃນວັດທະນະ ທຳ ຕ່າງໆ.

ໃນຂະນະທີ່ຜົນໄດ້ຮັບໃນປະຈຸບັນໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ລ້ ຳ ຄ່າໃນການເຜີຍແຜ່ສື່ທາງເພດມີຜົນກະທົບຕໍ່ການປະພຶດທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາແນວໃດ, ບາງຄັ້ງກໍ່ຕ້ອງໄດ້ເວົ້າເຖິງ. ທຳ ອິດ, ການວັດແທກການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທາງເພດບໍ່ໄດ້ລວມເອົາຄວາມຖີ່ຂອງການ ສຳ ຜັດ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມາດຕະການດັ່ງກ່າວແມ່ນສະຖຽນລະພາບ; ເພາະສະນັ້ນ, ການປ່ຽນແປງແບບເຄື່ອນໄຫວລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທາງເພດແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງບໍ່ສາມາດຄົ້ນຫາໄດ້ [117]. ອັນທີສອງ, ມາດຕະການຂອງ SEM ຂອງພວກເຮົາລວມມີສື່ທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອິນເຕີເນັດ. ສິ່ງນີ້ອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນໃຈບາງຢ່າງເມື່ອ ນຳ ໃຊ້ຜົນໄດ້ຮັບກັບຍຸກປະຈຸບັນ. ໃນບາງຂອບເຂດ, ນີ້ອາດຈະເປັນຂໍ້ ຈຳ ກັດຕໍ່ການສຶກສານີ້; ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍ້ອນວ່າການສຶກສານີ້ໄດ້ຖືກ ດຳ ເນີນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເພີ່ມຂື້ນຂອງການ ນຳ ໃຊ້ອິນເຕີເນັດ, ມາດຕະການ ຈຳ ກັດຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນມີຄວາມເຂົ້າໃຈ. ເຖິງແມ່ນວ່າອິນເຕີເນັດກາຍເປັນສື່ຫຼັກ ສຳ ລັບການບັນເທີງແລະເປັນແຫລ່ງຫຼັກ ສຳ ລັບເນື້ອໃນຂອງ SEM, ແຕ່ອິດທິພົນຂອງ SEM ຈາກສື່ແບບດັ້ງເດີມກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນພົບເຫັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ [20]. ເພາະສະນັ້ນ, ຂໍ້ ຈຳ ກັດນີ້ອາດຈະບໍ່ເປັນໄພຂົ່ມຂູ່ທີ່ຮ້າຍແຮງຕໍ່ການສຶກສາປັດຈຸບັນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສົນທະນາຂອງສາມສະຖານະການແມ່ນມີຄ່າ. ຫນ້າທໍາອິດ, ເນື່ອງຈາກການສະແດງອອກຢ່າງເດັ່ນຊັດຂອງ SEM ໃນເສັ້ນແລະກາຍເປັນ "ໂຕ້ຕອບກັນຫຼາຍ", ຜົນກະທົບທີ່ຄາດຄະເນຂອງ SEM ຂອງພວກເຮົາຈາກສື່ແບບດັ້ງເດີມກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງອາດຈະເປັນການຄາດເດົາຂອງຜົນກະທົບທາງສື່. ອັນທີສອງ, ການ ນຳ ໃຊ້ສື່ທາງອິນເຕີເນັດອາດຈະເຮັດໃຫ້ການພົວພັນທາງສັງຄົມຫຼຸດລົງ, ເຊິ່ງອາດຈະຫຼຸດຜ່ອນພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການໃຊ້ອິນເຕີເນັດທີ່ຮຸນແຮງ / ການໃຊ້ອິນເຕີເນັດທີ່ມີບັນຫາອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບອາລົມທາງລົບທີ່ອ່ອນແອ (ເຊັ່ນ: ຄວາມໂດດດ່ຽວແລະຄວາມຫົດຫູ່)118], ເຊິ່ງສາມາດ ນຳ ໄປສູ່ລະດັບກິດຈະ ກຳ ທາງເພດຕ່ ຳ. ໃນກໍລະນີນີ້, ການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ໃນອິນເຕີເນັດອາດຈະຫຼຸດຜ່ອນພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດ, ໂດຍທົ່ວໄປແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໂດຍສະເພາະ; ເພາະສະນັ້ນ, ການຄາດຄະເນຂອງພວກເຮົາອາດຈະມີຫຼາຍເກີນໄປ. ອັນທີສາມ, ການສຶກສາ ໜຶ່ງ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສະ ໝັກ ວັນທີ (App) ຕົວຈິງບໍ່ໄດ້ເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສ້າງຄວາມ ສຳ ພັນທາງເພດທີ່ມີຄວາມຮັກຍາວນານ, ເຊິ່ງອາດຈະເປັນໂອກາດທາງເພດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, Apps ເຫຼົ່ານີ້ເພີ່ມຂື້ນອີກປະເພດ ໜຶ່ງ ຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ - ການມີເພດ ສຳ ພັນແບບປົກກະຕິ (ເຊັ່ນການຕິດຕໍ່) [119]. ໃນສະຖານະການສຸດທ້າຍນີ້, ຜົນກະທົບຂອງອິນເຕີເນັດຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນບວກແຕ່ອາດຈະເປັນຜົນລົບຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທົ່ວໄປ. ໃນຂະນະທີ່ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເປັນພຽງແຕ່ ຄຳ ອະທິບາຍແລະການຄາດເດົາບາງຢ່າງ, ການສຶກສາໃນອະນາຄົດຄວນພິຈາລະນາບັນຫາເຫຼົ່ານີ້.

ອັນທີສອງ, ຂໍ້ ກຳ ນົດທີ່ວ່າ IV ແມ່ນບໍ່ມີຫຼັກຖານກ່ຽວກັບ ຄຳ ສັບຜິດພາດໄລຍະທີສອງບໍ່ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ຢ່າງສົມບູນໃນການສຶກສາທີ່ມີຕົວຕົນ. ການວິເຄາະສະຖິຕິໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ IV ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ, ແຕ່ວ່ານີ້ຍັງເປີດໃຫ້ມີການວິພາກວິຈານ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເຖິງແມ່ນວ່າການສຶກສາ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການ ກຳ ນົດເວລາໃນເວລາ pubertal ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ [120-121], ຄົນອື່ນໆໄດ້ສະແດງຄວາມ ສຳ ພັນເປັນບາງສ່ວນ [122-123]. ເພາະສະນັ້ນ, ຄົນ ໜຶ່ງ ອາດໂຕ້ຖຽງວ່າມັນອາດຈະມີການເຊື່ອມໂຍງໂດຍກົງລະຫວ່າງເວລາຂອງການກິນແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາຫຼາຍບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາກົນໄກການຕິດພັນທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ໄລຍະເວລາຂອງ pubertal ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາ (ຕົວຢ່າງ, ການ ສຳ ຜັດ SEM) ແລະໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນກະທົບຂອງຄວາມເປັນ ໜຸ່ມ ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງພຶດຕິ ກຳ ຕໍ່ມາອາດຈະເປັນເວລາສັ້ນໆເພາະວ່າທຸກຄົນໃນທີ່ສຸດກໍ່ປະສົບກັບການປ່ຽນແປງນີ້ ໃນໄວຫນຸ່ມ [122,124]. ຍ້ອນວ່າພວກເຮົາໄດ້ຄາດຄະເນຜົນກະທົບໄລຍະຍາວຂອງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ພວກເຮົາມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈບາງຢ່າງໃນເສັ້ນເລືອດຂອງພວກເຮົາ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຜົນໄດ້ຮັບໃນປະຈຸບັນຍັງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນກະທົບໄລຍະຍາວທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງການ ກຳ ນົດເວລາຂອງ pubertal ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງແມ່ນຜ່ານການ ສຳ ຜັດກັບ SEM (ເບິ່ງ ຕາລາງ 2 ສຳ ລັບຜົນກະທົບທີ່ບໍ່ ສຳ ຄັນຂອງໄລຍະເວລາຂອງ pubertal ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງເມື່ອຄວບຄຸມການ ສຳ ຜັດກັບ SEM). ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ໄດ້ບັນເທົາຄວາມກັງວົນວ່າການເວລາການກິນອາຫານມີຜົນກະທົບໂດຍກົງແລະໄລຍະຍາວຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. ອັນທີສາມ, ຕົວແປຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຮົາຖືກ ຈຳ ກັດຢູ່ໃນສາມພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມັກສ່ຽງ; ດັ່ງນັ້ນ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງພວກເຮົາອາດຈະບໍ່ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງນອກ ເໜືອ ຈາກພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງສາມຢ່າງນີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງອື່ນໆຫຼືຜົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຊັ່ນ: ການມີເພດ ສຳ ພັນແບບ ທຳ ມະດາ [31] ແລະຈ່າຍຄ່າຮ່ວມເພດຫຼືການຮ່ວມເພດເປັນກຸ່ມ [125]. ອັນທີສີ່, ຜົນໄດ້ຮັບທັງ ໝົດ ແມ່ນອີງໃສ່ການລາຍງານຕົວເອງ; ດັ່ງນັ້ນ, ການລາຍງານຄວາມ ລຳ ອຽງອາດຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບໃນປະຈຸບັນ.

ນັກຄົ້ນຄວ້າທາງການແພດແລະສຸຂະພາບມັກຈະໂຕ້ຖຽງວ່າການປ້ອງກັນໃນຂັ້ນຕົ້ນແມ່ນວິທີການທີ່ມີປະສິດຕິຜົນແລະດີກວ່າເກົ່າໃນການຕໍ່ສູ້ກັບພະຍາດໃນພາຍຫລັງ. ຍ້ອນຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງລະຫວ່າງການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ພົບໃນການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ, ຍຸດທະສາດການປ້ອງກັນກ່ຽວກັບການ ສຳ ຜັດກັບ SEM ຄວນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນໄວເດັກ, ອາດຈະກ່ອນຫຼືໃນເວລາເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເປັນຜູ້ໃຫຍ່. ຄຳ ແນະ ນຳ ນີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກແກ້ໄຂໂດຍສະຖາບັນການແພດເດັກອາເມລິກາທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໄວ ໜຸ່ມ ໃນໄວເດັກແມ່ນເວລາທີ່ຈະເລີ່ມສົນທະນາກ່ຽວກັບເລື່ອງເພດ126]. ໜຶ່ງ ໃນຍຸດທະສາດປ້ອງກັນທີ່ເປັນໄປໄດ້ແມ່ນການປູກຝັງການຮູ້ຫນັງສືຂອງໄວລຸ້ນເຊັ່ນ: ການຮູ້ ໜັງ ສື (ຄືຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດແລະເນື້ອໃນທີ່ ນຳ ສະ ເໜີ ໃນສື່) ແລະການຮູ້ ໜັງ ສືໄວຍາກອນ (ໝາຍ ຄວາມວ່າຄວາມຮູ້ຂອງເຕັກນິກທີ່ ນຳ ໃຊ້ໃນການ ນຳ ສະ ເໜີ ເນື້ອຫາທີ່ເບິ່ງເຫັນໃນສື່, ເຊັ່ນວ່າ ເປັນມຸມແລະຂະຫຍາຍ) [127]. ເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ດ້ານເນື້ອໃນ, ເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ (ຕົວຢ່າງ: ແພດເດັກແລະຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນ) ແລະພໍ່ແມ່ສາມາດລິເລີ່ມເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ ເໝາະ ສົມກ່ຽວກັບເພດ ສຳ ພັນ (ຕົວຢ່າງ, ວິທີການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງທາງເພດ). ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍການຮູ້ຫນັງສືໄວຍາກອນ, ພໍ່ແມ່ແລະເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ໂຮງຮຽນສາມາດຊ່ວຍເດັກນ້ອຍໃນການຕັດສິນໃຈຂຽນອັກສອນໃນ SEM ແລະ "ເຜີຍແຜ່" ຕົວອັກສອນທີ່ຖືກຕ້ອງ (ຕົວຢ່າງ, ຜົນກະທົບທາງລົບຂອງການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພຫຼືການມີເພດ ສຳ ພັນ). ການທົບທວນເມື່ອໄວໆມານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການແຊກແຊງຄວາມຮູ້ດ້ານສື່ມວນຊົນແມ່ນມີປະສິດຕິຜົນໃນການປ້ອງກັນຜົນກະທົບທາງລົບຂອງສື່ມວນຊົນຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ຂອງໄວລຸ້ນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ [127]. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສຶກສາທາງເພດປະຕິບັດຂໍ້ມູນໃນທາງບວກເຊັ່ນ: ການປ້ອງກັນ (ຕົວຢ່າງ, ການຫລີກລ້ຽງຄວາມສ່ຽງ) ແລະພຶດຕິ ກຳ ການປ້ອງກັນ (ຕົວຢ່າງ, ການປ້ອງກັນພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນ), ອາດຈະມີຜົນກະທົບຫຼາຍຕໍ່ສຸຂະພາບທາງເພດຂອງໄວ ໜຸ່ມ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການສຶກສາ ໜຶ່ງ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງຊ່ວຍເພີ່ມການກະ ທຳ ປ້ອງກັນຂອງບຸກຄົນຕໍ່ກັບພຶດຕິ ກຳ ທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນອະນາຄົດ [128]. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກລັກສະນະທີ່ລະອຽດອ່ອນຂອງຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້, ກ່ອນທີ່ເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຈະຕັ້ງໃຈປູກຝັງການຮູ້ຫນັງສືຂອງໄວລຸ້ນຫຼືໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ, ຄວາມລັບລະຫວ່າງສອງຝ່າຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ [129]. ສຸດທ້າຍ, ຫລີກໄປທາງຫນຶ່ງຈາກການຄົ້ນພົບຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຮົາ, ຜົນໄດ້ຮັບ 2SLS ຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງພວກເຮົາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຕໍ່າຂອງການ ສຳ ຜັດ SEM; ເພາະສະນັ້ນ, ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ພໍ່ແມ່ສ້າງບັນຍາກາດຄອບຄົວທີ່ອົບອຸ່ນແລະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ເຊິ່ງກັນແລະກັນອາດຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການ ສຳ ຜັດກັບ SEM, ເຊິ່ງສາມາດຊ່ວຍໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງທາງເພດໃນອະນາຄົດ.

ສະຫຼຸບ

ສອງຜົນໄດ້ຮັບທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນໄດ້ມາຈາກການສຶກສາຄັ້ງນີ້. ທຳ ອິດ, ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທາງເພດ ສຳ ພັນໃນໄວລຸ້ນມີຄວາມ ສຳ ພັນຢ່າງ ໜັກ ກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ XNUMX ຢ່າງ - ການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນໄວອັນຄວນ, ການຮ່ວມເພດທີ່ບໍ່ປອດໄພແລະຄູ່ຮ່ວມເພດທາງເພດ - ໃນໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ເປັນໄວ, ແລະຄວາມ ສຳ ພັນນີ້ໃກ້ຊິດກັບສາເຫດ. ອັນທີສອງ, ສະມາຄົມແມ່ນການຕອບຮັບປະລິມານຢາ, ເຊັ່ນວ່າການໃຊ້ສື່ທີ່ມີລັກສະນະທາງເພດຫຼາຍຂຶ້ນເຮັດໃຫ້ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ມາໃນຊີວິດ. ເນື່ອງຈາກວ່າຜົນສະທ້ອນທາງລົບຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ (ຕົວຢ່າງ, ພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນແລະການຖືພາໂດຍບໍ່ໄດ້ວາງແຜນ) ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນສັງຄົມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນທັງສັງຄົມຕາເວັນຕົກແລະອາຊີ, ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງປະຕິບັດຍຸດທະສາດປ້ອງກັນແຕ່ຫົວທີ.

ກະສານອ້າງອີງ

  1. 1. Simons LG, Sutton TE, Simons RL, Gibbons FX, Murry VM. ກົນໄກຕ່າງໆທີ່ເຊື່ອມໂຍງການປະຕິບັດການເປັນພໍ່ແມ່ກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຂອງໄວລຸ້ນ: ການທົດສອບທິດສະດີ 2016 ຢ່າງ. J Youth Adolesc 45 ກຸມພາ; 2 (255): 70–XNUMX. https://doi.org/10.1007/s10964-015-0409-7 pmid: 26718543
  2. 2. Moilanen KL, Crockett LJ, Raffaelli M, Jones BL. ເສັ້ນທາງຂອງຄວາມສ່ຽງທາງເພດນັບແຕ່ໄວ ໜຸ່ມ ກາງຫາຜູ້ໃຫຍ່ໄວ. J Res Adolesc 2010 ມີນາ; 20 (1): 114–39. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2009.00628.x
  3. 3. ສຸຂະພາບ Sandfort TG, Orr M, Hirsch JS, Santelli J. ສຸຂະພາບໄລຍະຍາວແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບໄລຍະເວລາຂອງການເປີດເຜີຍທາງເພດ: ຜົນໄດ້ຮັບຈາກການສຶກສາແຫ່ງຊາດຂອງສະຫະລັດອາເມລິກາ. Am J ສາທາລະນະສຸກປີ 2008 Jan; 98 (1): 155–61. https://doi.org/10.2105/AJPH.2006.097444 pmid: 18048793
  4. 4. WHO. ການສື່ສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພດ ສຳ ພັນສັ້ນໆ: ຂໍ້ສະ ເໜີ ແນະ ສຳ ລັບວິທີການສຸຂະພາບສາທາລະນະປີ 2015. ເຈນີວາ: ອົງການອະນາໄມໂລກ; ປີ 2015.
  5. 5. Chandra A, Martino SC, Collins RL, Elliott MN, Berry SH, Kanouse DE, et al. ການເບິ່ງເພດໃນໂທລະທັດຄາດເດົາການຖືພາຂອງໄວລຸ້ນບໍ? ຜົນການ ສຳ ຫຼວດຈາກການ ສຳ ຫຼວດຕາມລວງຍາວຂອງຊາດຂອງຊາວ ໜຸ່ມ. ແພດເດັກປີ 2008 Nov; 122 (5): 1047–54. https://doi.org/10.1542/peds.2007-3066 pmid: 18977986
  6. 6. Erkut S, Grossman JM, Frye AA, Ceder I, Charmaraman L, Tracy AJ. ການສຶກສາທາງເພດສາມາດລ່າຊ້າການມີເພດ ສຳ ພັນໄດ້ໄວບໍ? J Early Adolesc 2013 ພຶດສະພາ; 33 (4): 482–97. https://doi.org/10.1177/0272431612449386
  7. 7. Escobar-Chaves SL, Tortolero SR, Markham CM, Low BJ, Eitel P, Thickstun P. ຜົນກະທົບຂອງສື່ຕໍ່ທັດສະນະຄະຕິທາງເພດຂອງໄວລຸ້ນ. Pediatrics-English Edition 2005 ກໍລະກົດ; 116(1): 303–26.
  8. 8. CDC, ໄຕ້ຫວັນ. ລະບົບສະຖິຕິພະຍາດຕິດຕໍ່ແຫ່ງຊາດໄຕ້ຫວັນ [ອິນເຕີເນັດ]. https://nidss.cdc.gov.tw/en/ ອ້າງເຖິງວັນທີ 10 ມິຖຸນາ 2019
  9. 9. Sawyer SM, Afifi RA, Bearinger LH, Blakemore SJ, Dick B, Ezeh AC, et al. ໄວ ໜຸ່ມ: ເປັນພື້ນຖານ ສຳ ລັບສຸຂະພາບໃນອະນາຄົດ. Lancet 2012 ເມສາ; 379 (9826): 1630–40. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(12)60072-5 pmid: 22538178
  10. 10​. Lyerly JE, Huber LR. ບົດບາດຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນຄອບຄົວກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນໄວລຸ້ນອາຍຸ 15 ຫາ 21 ປີ. Ann Epidemiol 2013 ເມສາ; 23 (4): 233–5. https://doi.org/10.1016/j.annepidem.2013.01.005 pmid: 23415277
  11. 11​. Simons LG, Simons RL, Lei MK, Sutton TE. ການເອົາໃຈໃສ່ເບິ່ງແຍງພໍ່ແມ່ແລະຮູບພາບລາມົກທີ່ເປັນການອະທິບາຍ ສຳ ລັບການບີບບັງຄັບທາງເພດແລະການຖືກເຄາະຮ້າຍທາງເພດຂອງເພດຊາຍ. ຜູ້ຊະນະຄວາມຮຸນແຮງ 2012 Jan; 27 (3): 378–95. https://doi.org/10.1891/0886-6708.27.3.378 pmid: 22852438
  12. 12​. Lansford JE, Yu T, Erath SA, Pettit GS, Bates JE, Dodge KA. ຄູ່ຮ່ວມພັດທະນາຂອງຕົວເລກຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດຈາກອາຍຸ 16 ຫາ 22 ປີ. J Res Adolesc 2010 Sep; 20 (3): 651–77. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00654.x pmid: 20823951
  13. 13​. De Graaf H, Van de Schoot R, Woertman L, Hawk ST, Meeus W. ຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວແລະການລິເລີ່ມທາງເພດແລະການມີເພດ ສຳ ພັນ: ການສຶກສາທາງຍາວ 2012 ຄື້ນ. J Youth Adolesc 41 ພຶດສະພາ; 5 (583): 92–XNUMX. https://doi.org/10.1007/s10964-011-9708-9 pmid: 21853354
  14. 14​. Jessor R, Jessor SL ບັນຫາພຶດຕິ ກຳ ແລະການພັດທະນາດ້ານຈິດຕະສາດ. ນິວຢອກ: ໜັງ ສືພິມວິຊາການ; ປີ 1977.
  15. 15​. Bailey JA, Hill KG, Meacham MC, Young SE, Hawkins JD. ຍຸດທະສາດ ສຳ ລັບຄຸນລັກສະນະສັບສົນແລະສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສັບສົນ: ການຄາດຄະເນສະພາບແວດລ້ອມຂອງຄອບຄົວທົ່ວໄປແລະໂດຍສະເພາະຂອງການເອື່ອຍອີງຢາສູບຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໄວ ໜຸ່ມ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບການດື່ມເຫຼົ້າແລະບັນຫາການຮ່ວມມື. ການຕິດຢາເສບຕິດປະເພດເຫຼົ້າປີ 2011 Nov; 118 (2–3): 444–51. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2011.05.002 pmid: 21636226
  16. 16​. Choudhry V, Agardh A, Stafström M, Östergren PO. ຮູບແບບການດື່ມເຫຼົ້າແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ: ການສຶກສາແບບແບ່ງແຍກກັນລະຫວ່າງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລອູກັນດາ. ສາທາລະນະສຸກ BMC 2014 ທັນວາ; 14 (1): 128. https://doi.org/10.1186/1471-2458-14-128 pmid: 24502331
  17. 17​. Hirschi T. ສາເຫດຂອງຄວາມເສີຍເມີຍ. Berkeley: ໜັງ ສືພິມ University of California; ປີ 1969.
  18. 18​. Parkes A, Waylen A, Sayal K, Heron J, Henderson M, Wight D, et al. ບັນຫາດ້ານພຶດຕິ ກຳ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະໂຮງຮຽນໃນໄວເດັກຈະຄາດເດົາພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດກ່ອນໄວບໍ?. J Youth Adolesc 2014 ເມສາ; 43 (4): 507–27. https://doi.org/10.1007/s10964-013-9973-x pmid: 23824981
  19. 19​. Van Ryzin MJ, Johnson AB, Leve LD, Kim HK. ຈຳ ນວນຂອງຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງຕໍ່ສຸຂະພາບ: ການຄາດເດົາຈາກການເຂົ້າໂຮງຮຽນສູງຈົນຮອດການອອກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. Arch Sex Behav 2011 ຕຸລາ; 40 (5): 939–49. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9649-5 pmid: 20703789
  20. 20​. O'Hara RE, Gibbons FX, Gerrard M, Li Z, Sargent JD. ການ ສຳ ຜັດກັບເນື້ອຫາທາງເພດຫຼາຍກວ່າເກົ່າໃນຮູບເງົາຍອດນິຍົມຄາດຄະເນວ່າການມີເພດ ສຳ ພັນກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ແລະການມີຄວາມສ່ຽງທາງເພດເພີ່ມຂື້ນ. Psychol Sci 2012 ກັນຍາ; 23 (9): 984–93. https://doi.org/10.1177/0956797611435529 pmid: 22810165
  21. 21​. Wright PJ. ການບໍລິໂພກຮູບພາບລາມົກ, ການໃຊ້ໂຄເຄນແລະການຮ່ວມເພດແບບ ທຳ ມະດາໃນກຸ່ມຜູ້ໃຫຍ່ຂອງສະຫະລັດ. ຈິດຕະແພດປີ 2012 Aug; 111 (1): 305–310. https://doi.org/10.2466/18.02.13.PR0.111.4.305-310 pmid: 23045873
  22. 22​. Atwood KA, Kennedy SB, Shamblen S, Taylor CH, Quaqua M, Bee EM, et al. ການຫຼຸດຜ່ອນພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດສ່ຽງຕໍ່ການມີເພດ ສຳ ພັນໃນກຸ່ມໄວລຸ້ນທີ່ ດຳ ເນີນການທາງເພດ ສຳ ພັນໃນປະເທດໄລບີເຣຍຫຼັງເກີດຂໍ້ຂັດແຍ່ງ. ໂຮງຮຽນເຍົາວະຊົນຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ 2012 ມີນາ; 7 (1): 55–65. https://doi.org/10.1080/17450128.2011.647773 pmid: 23626654
  23. 23​. Strasburger VC, Wilson BJ, Jordan AB. ເດັກນ້ອຍ, ໄວລຸ້ນ, ແລະສື່ມວນຊົນ. ທີ 3 ed. CA: Sage; ປີ 2014.
  24. 24​. Wright PJ, Vangeel L. Pornography, ການອະນຸຍາດ, ແລະຄວາມແຕກຕ່າງທາງເພດ: ການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງສັງຄົມແລະການອະທິບາຍວິວັດທະນາການ. Pers Individ Differ 2019 ມິຖຸນາ; 143: 128–38. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.02.019
  25. 25​. Peter J, Valkenburg PM. ການ ນຳ ໃຊ້ເອກະສານທາງອິນເຕີເນັດທີ່ມີເພດ ສຳ ພັນທາງເພດແລະຜູ້ທີ່ມີສິດເກົ່າແກ່: ການປຽບທຽບຕາມລວງຍາວຂອງໄວລຸ້ນແລະຜູ້ໃຫຍ່. Arch Sex Behav 2011 ຕຸລາ; 40 (5): 1015–1025. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9644-x pmid: 20623250
  26. 26​. Ybarra ML, Mitchell KJ, Hamburger M, Diener-West M, ໃບ PJ. ເອກະສານທີ່ຖືກຈັດອັນດັບ X ແລະການລະເມີດພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດໃນ ໝູ່ ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ: ມີການເຊື່ອມໂຍງບໍ່? Aggress Behav 2011 Jan-Feb; 37 (1): 1–18. https://doi.org/10.1002/ab.20367 pmid: 21046607
  27. 27​. Comstock G, Strasburger VC. ຄວາມຮຸນແຮງຂອງສື່: Q& A. Adolesc Med State Art Rev 1993 Oct; 4 (3): 495–510. pmid: 10356228
  28. 28​. Harkness EL, Mullan B, Blaszczynski A. ສະມາຄົມລະຫວ່າງການ ນຳ ໃຊ້ຮູບພາບລາມົກແລະພຶດຕິ ກຳ ຄວາມສ່ຽງທາງເພດໃນຜູ້ບໍລິໂພກຜູ້ໃຫຍ່: ການທົບທວນຢ່າງເປັນລະບົບ. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2015 ກຸມພາ; 18 (2): 59–71. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0343 pmid: 25587721
  29. 29​. Owens EW, Behun RJ, Manning JC, Reid RC. ຜົນກະທົບຂອງຮູບພາບລາມົກທາງອິນເຕີເນັດທີ່ມີຕໍ່ເດັກໄວລຸ້ນ: ການທົບທວນການວິໄຈ. ການບີບບັງຄັບໃຫ້ຕິດສິ່ງເສບຕິດ 2012 ມັງກອນ; 19 (1–2): 99–122. https://doi.org/10.1080/10720162.2012.660431
  30. 30​. Willoughby BJ, Young-Petersen B, Leonhardt ND. ການຊອກຮູ້ກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຂອງຮູບພາບລາມົກໃຊ້ຜ່ານໄວ ໜຸ່ມ ແລະຜູ້ໃຫຍ່. J ເພດຊາຍ Res 2018 Mar; 55 (3): 297–309. https://doi.org/10.1080/00224499.2017.1368977 pmid: 28972398
  31. 31​. Morgan EM. ສະມາຄົມລະຫວ່າງຜູ້ໃຫຍ່ໄວ ໜຸ່ມ ໃຊ້ວັດສະດຸທາງເພດແລະຄວາມມັກ, ພຶດຕິ ກຳ ແລະຄວາມເພິ່ງພໍໃຈທາງເພດຂອງພວກເຂົາ. J ເພດຊາຍ Res 2011 Nov; 48 (6): 520–30. https://doi.org/10.1080/00224499.2010.543960 pmid: 21259151
  32. 32​. Sinković M, Štulhofer A, Božić J. ທົບທວນຄືນການຄົບຫາສະມາຄົມລະຫວ່າງການ ນຳ ໃຊ້ຮູບພາບລາມົກແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ: ບົດບາດຂອງການ ສຳ ຜັດກັບຮູບພາບລາມົກໄວແລະການຄົ້ນຫາຄວາມຮູ້ສຶກທາງເພດ. J ເພດຊາຍ Res 2013 ຕຸລາ; 50 (7): 633–41. https://doi.org/10.1080/00224499.2012.681403 pmid: 22853694
  33. 33​. Kraus SW, Russell B. ປະສົບການທາງເພດໃນຊ່ວງຕົ້ນໆ: ບົດບາດຂອງການເຂົ້າເຖິງພາຍໃນແລະອຸປະກອນທາງເພດ ສຳ ພັນ. CyberPsychol Behav 2008 ເດືອນເມສາ; 11 (2): 162–168. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0054 pmid: 18422408
  34. 34​. ການຈັດອັນດັບຂອງ Bushman BJ, Cantor J. ສຳ ລັບຄວາມຮຸນແຮງແລະເພດ: ການມີຜົນສະທ້ອນຕໍ່ຜູ້ວາງນະໂຍບາຍແລະພໍ່ແມ່. Am Psychol 2003 ກຸມພາ; 58 (2): 130. https://doi.org/10.1037/0003-066x.58.2.130 pmid: 12747015
  35. 35​. Kubicek K, Beyer WJ, Weiss G, Iverson E, Kipke MD. ໃນຄວາມມືດ: ເລື່ອງເລົ່າຂອງຊາຍ ໜຸ່ມ ກ່ຽວກັບການລິເລີ່ມທາງເພດໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ມີຂໍ້ມູນສຸຂະພາບທາງເພດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ການສຶກສາດ້ານສຸຂະພາບ Behav 2010 ເມສາ; 37 (2): 243–63. https://doi.org/10.1177/1090198109339993 pmid: 19574587
  36. 36​. Ybarra ML, Strasburger VC, Mitchell KJ. ການ ສຳ ຜັດກັບສື່ທາງເພດ, ການປະພຶດທາງເພດແລະການຂົ່ມເຫັງຄວາມຮຸນແຮງທາງເພດໃນໄວລຸ້ນ. Clin Pediatr 2014 Nov; 53 (13): 1239–47. https://doi.org/10.1177/0009922814538700 pmid: 24928575
  37. 37​. Kohut T, Baer JL, Watts B. ແມ່ນຮູບພາບລາມົກແມ່ນເລື່ອງຈິງກ່ຽວກັບ "ການກຽດຊັງຜູ້ຍິງ" ບໍ? ຜູ້ຊົມໃຊ້ຮູບພາບລາມົກຖືທັດສະນະຄະຕິທີ່ມີລັກສະນະບົດບາດຍິງ - ຊາຍຫຼາຍກ່ວາຜູ້ທີ່ໃຊ້ຕົວຢ່າງໃນຕົວແທນອາເມລິກາ. J ເພດຊາຍ Res 2016 Jan; 53 (1): 1–1. https://doi.org/10.1080/00224499.2015.1023427 pmid: 26305435
  38. 38​. Grudzen CR, Elliott MN, Kerndt PR, Schuster MA, Brook RH, Gelberg L. Condom ໃຊ້ແລະການກະ ທຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງສູງໃນຮູບເງົາ ສຳ ລັບຜູ້ໃຫຍ່: ການປຽບທຽບຮູບເງົາເລື່ອງເພດແລະເພດ ສຳ ພັນຮ່ວມເພດ. Am J ສາທາລະນະສຸກປີ 2009 ເມສາ; 99 (1): S152–6. https://doi.org/10.2105/AJPH.2007.127035 pmid: 19218178
  39. 39​. Sun C, ຂົວ A, Johnson JA, Ezzell MB. ຮູບພາບລາມົກແລະບົດເລື່ອງທາງເພດຊາຍ: ການວິເຄາະການບໍລິໂພກແລະການພົວພັນທາງເພດ. Arch Sex Behav 2016 ພຶດສະພາ; 45 (4): 983–94. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0391-2 pmid: 25466233
  40. 40​. Svedin CG, Åkerman I, Priebe G. ຜູ້ຊົມໃຊ້ຮູບພາບລາມົກເລື້ອຍໆ. ການສຶກສາກ່ຽວກັບການລະບາດຂອງປະຊາກອນຂອງໄວລຸ້ນຊາຍຊູແອັດ. J Adolesc 2011 ສິງຫາ; 34 (4): 779–88. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2010.04.010 pmid: 20888038
  41. 41​. Vandenbosch L, Eggermont S. ເວບໄຊທ໌ທາງເພດແລະການລິເລີ່ມທາງເພດ: ການພົວພັນແບບພິເສດແລະບົດບາດທີ່ປານກາງຂອງສະຖານະພາບ pubertal. J Res Adolesc 2013 ທັນວາ; 23 (4): 621–34. https://doi.org/10.1111/jora.12008
  42. 42​. Braun-Courville DK, Rojas M. ການ ສຳ ຜັດກັບເວບໄຊທ໌ທາງເພດ ສຳ ພັນແລະທັດສະນະແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດ ສຳ ພັນຂອງໄວລຸ້ນ. ສຸຂະພາບ J Adolesc 2009 ສິງຫາ; 45 (2): 156–62. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 pmid: 19628142
  43. 43​. O'Hara RE, Gibbons FX, Li Z, Gerrard M, Sargent JD. ໂດຍສະເພາະຂອງຜົນກະທົບຂອງຮູບເງົາໃນຕອນຕົ້ນກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດຂອງໄວລຸ້ນແລະການໃຊ້ເຫຼົ້າ. Soc Sci Med 2013 Nov; 96: 200–7. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2013.07.032 pmid: 24034968
  44. 44​. Koletić G, Kohut T, Štulhofer A. ການພົວພັນລະຫວ່າງໄວລຸ້ນໃຊ້ວັດສະດຸທາງເພດແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ: ການປະເມີນທາງຍາວ. PloS One 2019 Jun; 14 (6): e0218962. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0218962 pmid: 31242258
  45. 45​. Lim MS, Agius PA, Carrotte ER, Vella AM, Hellard ME. ຊາວ ໜຸ່ມ ອົດສະຕາລີໃຊ້ຮູບພາບລາມົກແລະການຄົບຫາກັບພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງທາງເພດ. Aust NZ J Publ Heal 2017 Aug; 41 (4): 438–43. https://doi.org/10.1111/1753-6405.12678 pmid: 28664609
  46. 46​. Luder MT, Pittet I, Berchtold A, Akré C, Michaud PA, Surís JC. ການຄົບຫາກັນລະຫວ່າງຮູບພາບລາມົກ online ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດໃນ ໝູ່ ໄວລຸ້ນ: Myth ຫຼືຄວາມເປັນຈິງບໍ?. Arch Sex Behav 2011 ກຸມພາ; 40 (5): 1027–35. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9714-0 pmid: 21290259
  47. 47​. Matković T, Cohen N, Štulhofer A. ການໃຊ້ວັດສະດຸທາງເພດແລະຄວາມ ສຳ ພັນຂອງມັນໃນກິດຈະ ກຳ ທາງເພດ ສຳ ພັນໃນໄວລຸ້ນ. ສຸຂະພາບ J Adolesc 2018 ພຶດສະພາ; 62 (5): 563–9. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2017.11.305 pmid: 29503032
  48. 48​. Ybarra ML, Mitchell KJ. “ Sexting” ແລະຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະ ກຳ ທາງເພດແລະພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງທາງເພດໃນການ ສຳ ຫຼວດລະດັບຊາດຂອງໄວລຸ້ນ. ສຸຂະພາບ J Adolesc 2014 ທັນວາ; 55 (6): 757–64. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.07.012 pmid: 25266148
  49. 49​. Collins RL, Martino SC, Elliott MN, Miu A. ຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງຜົນໄດ້ຮັບທາງເພດ ສຳ ພັນຂອງໄວລຸ້ນແລະການ ສຳ ຜັດກັບເພດ ສຳ ພັນໃນສື່: ຄວາມແຂງແຮງຕໍ່ການວິເຄາະໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສ່ຽງ. Dev Psychol 2011 ມີນາ; 47 (2): 585. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4019965/ pmid: 24839301
  50. 50​. ສີນ້ ຳ ຕານ JD, Steele JR, Walsh-Childers K (ed.). ໄວລຸ້ນທາງເພດ, ສື່ ສຳ ພັນທາງເພດ: ການສືບສວນກ່ຽວກັບອິດທິພົນຂອງສື່ໃນເລື່ອງເພດ ສຳ ພັນຂອງໄວລຸ້ນ. ເສັ້ນທາງ; ປີ 2001.
  51. 51​. Tolman DL, McClelland SI. ການພັດທະນາເພດປົກກະຕິໃນໄວ ໜຸ່ມ: ທົດສະວັດ ໜຶ່ງ ໃນການທົບທວນ, 2000-2009. J Res Adolesc 2011 ມີນາ; 21 (1): 242–55. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00726.x
  52. 52​. Angrist JD, Imbens GW, Rubin DB. ການ ກຳ ນົດຜົນກະທົບຂອງເຫດຜົນໂດຍໃຊ້ຕົວປ່ຽນເຄື່ອງມື. J Am Stat Assoc 1996 Jun; 91 (434): 444–55. https://doi.org/10.2307/2291629
  53. 53​. Sun X, Liu X, Shi Y, Wang Y, Wang P, Chang C. ຜູ້ ກຳ ນົດພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງແລະການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມໃນບັນດານັກສຶກສາວິທະຍາໄລໃນປະເທດຈີນ. ການດູແລໂຣກເອດສ໌ 2013 ພຶດສະພາ; 25 (6): 775–83. https://doi.org/10.1080/09540121.2012.748875 pmid: 23252705
  54. 54​. Lo VH, Wei R. ການ ສຳ ຜັດກັບຮູບພາບລາມົກທາງອິນເຕີເນັດແລະທັດສະນະແລະການປະພຶດທາງເພດຂອງໄວລຸ້ນຊາວໄຕ້ຫວັນ. J Broadcast electronics Media 2005 ມິຖຸນາ; 49 (2): 221–37. https://doi.org/10.1080/01614576.1987.11074908
  55. 55​. Kim YH. ພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງໄວລຸ້ນເກົາຫຼີແລະຄວາມ ສຳ ພັນຂອງພວກເຂົາກັບການກໍ່ສ້າງທາງຈິດໃຈທີ່ເລືອກ. ສຸຂະພາບ J Adolesc 2001 ຕຸລາ; 29 (4): 298–306. https://doi.org/10.1016/s1054-139x(01)00218-x pmid: 11587914
  56. 56​. Ma CM, Shek DT. ການບໍລິໂພກເອກະສານຮູບພາບລາມົກໃນໄວລຸ້ນໃນຮ່ອງກົງ. J Pediatr Adolesc Gynecol 2013 ມິຖຸນາ; 26 (3): S18–25. https://doi.org/10.1016/j.jpag.2013.03.011 pmid: 23683822
  57. 57​. Braun-Courville DK, Rojas M. ການ ສຳ ຜັດກັບເວບໄຊທ໌ທາງເພດ ສຳ ພັນແລະທັດສະນະແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດ ສຳ ພັນຂອງໄວລຸ້ນ. ສຸຂະພາບ J Adolesc 2009 ສິງຫາ; 45 (2): 156–62. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.12.004 pmid: 19628142
  58. 58​. Sabina C, Wolak J, Finkelhor D. ລັກສະນະແລະນະໂຍບາຍດ້ານຂອງການເຜີຍແຜ່ຮູບພາບລາມົກທາງອິນເຕີເນັດ ສຳ ລັບຊາວ ໜຸ່ມ. CyberPsychol Behav 2008 ທັນວາ; 11 (6): 691–3. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.0179 pmid: 18771400
  59. 59​. Häggström-Nordin E, Hanson U, Tydén T. ສະມາຄົມລະຫວ່າງການບໍລິໂພກຮູບພາບລາມົກແລະການປະຕິບັດທາງເພດລະຫວ່າງໄວລຸ້ນໃນປະເທດສະວີເດັນ. ໂຣກເອດສ໌ໂລກເອດສ໌ໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກ huv ໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກໂຣກ huv. 2005 (16): 2–102. https://doi.org/10.1258/0956462053057512 pmid: 15807936
  60. 60​. Weber M, Quiring O, Daschmann G. ມິດສະຫາຍ, ພໍ່ແມ່ແລະຮູບພາບລາມົກ: ຄົ້ນຫາການ ສຳ ຜັດກັບໄວລຸ້ນກັບອຸປະກອນທາງເພດແລະເລື່ອງການພັດທະນາຂອງມັນພົວພັນກັນ. ເພດສໍາພັນ 2012 ທັນວາ; 16 (4): 408–27. https://doi.org/10.1007/s12119-012-9132-7
  61. 61​. Rissel C, Richters J, De Visser RO, McKee A, Yeung A, Caruana T. ຂໍ້ມູນຂອງຜູ້ຊົມໃຊ້ຮູບພາບລາມົກໃນອົດສະຕາລີ: ການຄົ້ນພົບຈາກການສຶກສາດ້ານສຸຂະພາບແລະຄວາມ ສຳ ພັນຂອງອົດສະຕາລີຄັ້ງທີສອງຂອງອົດສະຕາລີ. J ເພດຊາຍ Res 2017 ກຸມພາ; 54 (2): 227–40. https://doi.org/10.1080/00224499.2016.1191597 pmid: 27419739
  62. 62​. Spriggs AL, Halpern CT. ໄລຍະເວລາຂອງການສະແດງທາງເພດແລະການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຜູ້ໃຫຍ່. ເຄົາລົບສຸຂະພາບເພດ ສຳ ພັນ 2008 Sep; 40 (3): 152–61. https://doi.org/10.1363/4015208 pmid: 18803797
  63. 63​. Buttmann N, Nielsen A, Munk C, Frederiksen K, Liaw KL, Kjaer SK. ໄວ ໜຸ່ມ ໃນການມີເພດ ສຳ ພັນຄັ້ງ ທຳ ອິດແລະພຶດຕິ ກຳ ທີ່ສ່ຽງຕໍ່ການສ່ຽງຕໍ່ການເກີດ: ການສຶກສາກ່ຽວກັບການລະບາດຂອງຜູ້ຊາຍເດັນມາກກ່ວາ 20,000 ຄົນຈາກປະຊາກອນທົ່ວໄປ. Scand J ສາທາລະນະສຸກ 2014 Aug; 42 (6): 511–7. https://doi.org/10.1177/1403494814538123 pmid: 24906552
  64. 64​. Heywood W, Patrick K, Smith AM, Pitts MK. ການພົວພັນລະຫວ່າງການຮ່ວມເພດຄັ້ງ ທຳ ອິດແລະຜົນໄດ້ຮັບທາງເພດແລະການຈະເລີນພັນຕໍ່ມາ: ການທົບທວນລະບົບຂໍ້ມູນຂອງພົນລະເມືອງ. Arch Sex Behav 2015 ເມສາ; 44 (3): 531–69. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0374-3 pmid: 25425161
  65. 65​. Velezmoro R, Negy C, Livia J. ກິດຈະ ກຳ ທາງເພດອອນລາຍ: ການປຽບທຽບຂ້າມຊາດລະຫວ່າງສະຫະລັດອາເມລິກາແລະນັກສຶກສາວິທະຍາໄລເປຣູ. Arch Sex Behav 2012 Aug; 41 (4): 1015–25. https://doi.org/10.1007/s10508-011-9862-x pmid: 22083655
  66. 66​. Yu XM, Guo SJ, Sun YY. ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດແລະຄວາມສ່ຽງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນໄວ ໜຸ່ມ ຈີນ: ການວິເຄາະແບບ meta. ສຸຂະພາບທາງເພດ 2013 Nov; 10 (5): 424–33. https://doi.org/10.1071/SH12140 pmid: 23962473
  67. 67​. Jeong S, Cha C, Lee J. ຜົນກະທົບຂອງການສຶກສາພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນກັບໄວລຸ້ນເກົາຫຼີໂດຍໃຊ້ການ ນຳ ໃຊ້ສະມາດໂຟນ. ການສຶກສາດ້ານສຸຂະພາບ J 2017 Nov; 76 (7): 775–86. https://doi.org/10.1177/0017896917714288
  68. 68​. Hong JS, Voisin DR, Hahm HC, Feranil M, Mountain SA. ການທົບທວນຄືນທັດສະນະຄະຕິທາງເພດ, ຄວາມຮູ້, ແລະພຶດຕິ ກຳ ໃນບັນດາໄວລຸ້ນໄວ ໜຸ່ມ ເກົາຫຼີໃຕ້: ການ ນຳ ໃຊ້ລະບົບນິເວດວິທະຍາ. J Soc Serv Res 2016 ຕຸລາ; 42 (5): 584–97. https://doi.org/10.1080/01488376.2016.1202879
  69. 69​. James J, Ellis BJ, Schlomer GL, Garber J. ເສັ້ນທາງສະເພາະທາງເພດ ສຳ ພັນກັບການເປັນໄວ ໜຸ່ມ ກ່ອນໄວຮຽນ, ການມີເພດ ສຳ ພັນແລະຄວາມສ່ຽງທາງເພດ: ການທົດສອບຮູບແບບການພັດທະນາແບບປະສົມປະສານ. Dev Psychol 2012 ພຶດສະພາ; 48 (3): 687 https://doi.org/10.1037/a0026427 pmid: 22268605
  70. 70​. Zimmer-Gembeck MJ, Helfand M. ສິບປີຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງຍາວກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດຂອງໄວລຸ້ນສະຫະລັດ: ການພັດທະນາຄວາມ ສຳ ພັນທາງເພດ ສຳ ພັນ, ແລະຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງອາຍຸ, ເພດແລະພື້ນຖານຊົນເຜົ່າ. Dev Rev 2008 ມິຖຸນາ; 28 (2): 153–224. https://doi.org/10.1016/j.dr.2007.06.001
  71. 71​. Parkes A, Wight D, Henderson M, West P. ການສະແດງທາງເພດຕອນຕົ້ນຫຼຸດຜ່ອນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງໄວລຸ້ນໃນການສຶກສາຂັ້ນສາມ? ຫຼັກຖານຈາກການສຶກສາຕາມລວງຍາວຂອງ SHARE. J Adolesc 2010 ຕຸລາ; 33 (5): 741–54. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2009.10.006 pmid: 19897236
  72. 72​. Baumann P, Bélanger RE, Akre C, Suris JC. ຄວາມສ່ຽງທີ່ເພີ່ມຂື້ນຂອງຜູ້ລິເລີ່ມທາງເພດກ່ອນໄວ: ເວລາເຮັດໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງ. ສຸຂະພາບເພດ 2011 Sep; 8 (3): 431–5. https://doi.org/10.1071/SH10103 pmid: 21851787
  73. 73​. Johnson MW, Bruner NR. ວຽກງານຫຼຸດຜ່ອນການມີເພດ ສຳ ພັນ: ພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງຕໍ່ການຕິດເຊື້ອ HIV ແລະການຫຼຸດຜ່ອນລາງວັນທາງເພດທີ່ຊັກຊ້າໃນການເພິ່ງພາອາໄສ cocaine. ການເພິ່ງພາອາໃສທາດເຫຼົ້າປີ 2012 ມິຖຸນາ; 123 (1–3): 15–21. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2011.09.032 pmid: 22055012
  74. 74​. Regushevskaya E, Dubikaytis T, Laanpere M, Nikula M, Kuznetsova O, Karro H, et al. ຕົວ ກຳ ນົດຂອງພະຍາດຕິດຕໍ່ທາງເພດ ສຳ ພັນໃນກຸ່ມແມ່ຍິງທີ່ມີອາຍຸຈະເລີນພັນໃນເມືອງ St. Petersburg, Estonia ແລະ Finland. ສຸຂະພາບສາທາລະນະ Int J ປີ 2010; 55 (6): 581–9. https://doi.org/10.1007/s00038-010-0161-4 pmid: 20589411
  75. 75​. Kim HS. ການສະແດງທາງເພດແລະສຸຂະພາບຈິດໃນ ໝູ່ ໄວລຸ້ນເກົາຫຼີໃຕ້. J ເພດຊາຍ Res 2016 Mar; 53 (3): 313–320. https://doi.org/10.1080/00224499.2015.1055855 pmid: 26457545
  76. 76​. Yeh CC, Lin SH, Zhuang YL. ການປຽບທຽບຄວາມສ່ຽງຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນຄັ້ງ ທຳ ອິດໃນບັນດາຄຸນລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມ. ສະຕະວັດທີ 21 ການພັດທະນາດ້ານປະຊາກອນຢູ່ໄຕ້ຫວັນ: ແນວໂນ້ມແລະສິ່ງທ້າທາຍ, ໄທເປ, ໄຕ້ຫວັນ; ປີ 2005.
  77. 77​. Ashenhurst JR, Wilhite ER, Harden KP, Fromme K. ຈຳ ນວນຄູ່ຮ່ວມເພດທາງເພດແລະສະຖານະພາບຄວາມ ສຳ ພັນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການມີເພດ ສຳ ພັນທີ່ບໍ່ໄດ້ປ້ອງກັນໃນທົ່ວຜູ້ໃຫຍ່. Arch Sex Behav 2017 ກຸມພາ; 46 (2): 419–32. https://doi.org/10.1007/s10508-016-0692-8 pmid: 26940966
  78. 78​. Finer LB, Philbin JM. ການລິເລີ່ມທາງເພດ, ການໃຊ້ຄຸມ ກຳ ເນີດ, ແລະການຖືພາໃນກຸ່ມໄວ ໜຸ່ມ. ແພດເດັກປີ 2013 ພຶດສະພາ; 131 (5): 886–91. https://doi.org/10.1542/peds.2012-3495 pmid: 23545373
  79. 79​. Petersen AC, Crockett L, Richards M, Boxer A. ມາດຕະການລາຍງານຕົນເອງກ່ຽວກັບສະຖານະພາບຂອງ pubertal: ຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖື, ຄວາມຖືກຕ້ອງແລະມາດຕະຖານເບື້ອງຕົ້ນ. J Youth Adolesc 1988 ເມສາ; 17 (2): 117–33. https://doi.org/10.1007/BF01537962 pmid: 24277579
  80. 80​. Chiao C, Ksobiech K. ອິດທິພົນຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນແລະການ ກຳ ນົດເວລາຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນໃນໄວ ໜຸ່ມ ໃນບັນຫາໄວລຸ້ນທາງຈິດໃຈໃນກຸ່ມໄວລຸ້ນຊາວໄຕ້ຫວັນ. ສຸຂະພາບຈິດ Psychol 2015 Nov; 20 (8): 972–8. https://doi.org/10.1080/13548506.2014.987147 pmid: 25495948
  81. 81​. Kogan SM, Cho J, Simons LG, Allen KA, ຫາດຊາຍ SR, Simons RL, et al. ການ ກຳ ນົດເວລາຂອງ Pubertal ແລະພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງຕໍ່ການມີເພດ ສຳ ພັນໃນກຸ່ມຊາວ ໜຸ່ມ ຊາຍໃນອາຟຣິກາໃນເຂດຊົນນະບົດ: ການທົດສອບຮູບແບບໂດຍອີງໃສ່ທິດສະດີປະຫວັດສາດດ້ານຊີວິດ. Arch Sex Behav 2015 ເມສາ; 44 (3): 609–18. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0410-3 pmid: 25501863
  82. 82​. ພັນທະບັດ L, Clements J, Bertalli N, Evans-Whipp T, McMorris BJ, Patton GC, et al. ການປຽບທຽບຂອງຄວາມເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ລາຍງານວ່າຕົນເອງໃຊ້ໂດຍໃຊ້ Pubertal Development Scale ແລະ The Maturation Scale ໃນການ ສຳ ຫຼວດການລະບາດຂອງພະຍາດກ່ຽວກັບການລະບາດຂອງໂຮງຮຽນ. J Adolesc 2006 ຕຸລາ; 29 (5): 709–20. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2005.10.001 pmid: 16324738
  83. 83​. Dorn LD, Dahl RE, Woodward HR, Biro F. ການ ກຳ ນົດຂອບເຂດຊາຍແດນຂອງໄວ ໜຸ່ມ: ຄູ່ມືຂອງຜູ້ໃຊ້ໃນການປະເມີນສະຖານະພາບຂອງ pubertal ແລະໄລຍະເວລາ pubertal ໃນການຄົ້ນຄວ້າກັບໄວລຸ້ນ. Appl Dev Sci 2006 Jan; 10 (1): 30–56. https://doi.org/10.1207/s1532480xads1001_3
  84. 84​. Natsuaki MN, Klimes-Dougan B, Ge X, Shirtcliff EA, Hastings PD, Zahn-Waxler C. ການເຕີບໂຕເຕັມ pubertal ກ່ອນໄວອັນຄວນແລະບັນຫາພາຍໃນໃນໄວລຸ້ນ: ຄວາມແຕກຕ່າງທາງເພດໃນບົດບາດຂອງການປະຕິກິລິຍາ cortisol ກັບຄວາມກົດດັນຂອງຄົນ. J Clin ເດັກນ້ອຍຜູ້ໃຫຍ່ Psychol 2009 Jul; 38 (4): 513–24. https://doi.org/10.1080/15374410902976320 pmid: 20183638
  85. 85​. Dimler LM, Natsuaki MN. ຜົນກະທົບຂອງໄລຍະເວລາຂອງ pubertal ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ພາຍນອກໃນເວລາໄວລຸ້ນແລະຜູ້ໃຫຍ່: ການທົບທວນແບບ meta-analytic. J Adolesc 2015 ທັນວາ; 45: 160–70. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.07.021 pmid: 26439868
  86. 86​. Tsai MC, Strong C, Lin CY. ຜົນກະທົບຂອງໄລຍະເວລາຂອງ pubertal ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທີ່ແປກປະຫຼາດໃນໄຕ້ຫວັນ: ການວິເຄາະທາງຍາວຂອງເດັກໄວລຸ້ນລຸ້ນທີ 7 - 12. J Adolesc 2015 Jul; 42: 87–97. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2015.03.016 pmid: 25956430
  87. 87​. ກະຊວງສາທາລະນະສຸກແລະສະຫວັດດີການ. ບົດລາຍງານສຸດທ້າຍຂອງການ ສຳ ຫຼວດສຸຂະພາບຊາວ ໜຸ່ມ ໄຕ້ຫວັນປີ 2006 [ອິນເຕີເນັດ]. https://www.hpa.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=257&pid=6558 ອ້າງເຖິງ 5 ຕຸລາ 2019
  88. 88​. Petersen JL, Hyde JS. ການທົບທວນແບບ meta-analytic ຂອງການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເພດໃນເພດ, 1993-2007. Psychol Bull 2010 Jan; 136 (1): 21. https://doi.org/10.1037/a0017504 pmid: 20063924
  89. 89​. Santelli JS, Lowry R, ​​Brener ND, Robin L. ສະມາຄົມພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດກັບສະຖານະພາບເສດຖະກິດສັງຄົມ, ໂຄງສ້າງຄອບຄົວແລະເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າໃນບັນດາໄວລຸ້ນສະຫະລັດ. Am J ສາທາລະນະສຸກ 2000 ຕຸລາ; 90 (10): 1582. https://doi.org/10.2105/ajph.90.10.1582 pmid: 11029992
  90. 90​. Weiser SD, Leiter K, Bangsberg DR, Butler LM, Percy-de Korte F, Hlanze Z, et al. ຄວາມບໍ່ພຽງພໍກ່ຽວກັບອາຫານແມ່ນພົວພັນກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງສູງໃນບັນດາແມ່ຍິງໃນ Botswana ແລະ Swaziland. PLoS Med 2007 ຕຸລາ; 4 (10): e260. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.0040260 pmid: 17958460
  91. 91​. Simons LG, Burt CH, ການພະນັນ RB. ການ ຈຳ ແນກຜູ້ໄກ່ເກ່ຍຂອງອິດທິພົນຂອງປັດໃຈຄອບຄົວກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ສ່ຽງ. J Child Fam Stud 2013 ພຶດສະພາ; 22 (4): 460–70. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9598-9
  92. 92​. Whiteman SD, Zeiders KH, Killoren SE, Rodriguez SA, Updegraff KA. ອິດທິພົນຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງຕໍ່ຊາວເມັກຊິໂກທີ່ມີຕົ້ນ ກຳ ເນີດແລະພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງຕໍ່ການມີເພດ ສຳ ພັນ: ບົດບາດຂອງການເປັນແບບຢ່າງຂອງອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ. J Adolesc ສຸຂະພາບ 2014 ເດືອນພຶດສະພາ; 54 (5): 587–92. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2013.10.004 pmid: 24287013
  93. 93​. Lansford JE, Yu T, Erath SA, Pettit GS, Bates JE, Dodge KA. ຄູ່ຮ່ວມພັດທະນາຂອງຕົວເລກຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດຈາກອາຍຸ 16 ຫາ 22 ປີ. J Res Adolesc 2010 Sep; 20 (3): 651–77. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00654.x pmid: 20823951
  94. 94​. De Graaf H, Van de Schoot R, Woertman L, Hawk ST, Meeus W. ຄວາມສາມັກຄີໃນຄອບຄົວແລະການລິເລີ່ມທາງເພດແລະການມີເພດ ສຳ ພັນ: ການສຶກສາທາງຍາວ 2012 ຄື້ນ. J Youth Adolesc 41 ພຶດສະພາ; 5 (583): 92–XNUMX. https://doi.org/10.1007/s10964-011-9708-9 pmid: 21853354
  95. 95​. Kotchick BA, Shaffer A, Miller KS, Forehand R. ພຶດຕິ ກຳ ຄວາມສ່ຽງທາງເພດ ສຳ ພັນ ສຳ ລັບໄວລຸ້ນ: ມຸມມອງຫຼາຍລະບົບ. Clin Psychol Rev 2001 ມິຖຸນາ; 21 (4): 493–519. https://doi.org/10.1016/s0272-7358(99)00070-7 pmid: 11413865
  96. 96​. Chiao C, Yi CC. ຜົນໄດ້ຮັບທາງເພດ ສຳ ພັນແລະສຸຂະພາບຂອງໄວ ໜຸ່ມ ໃນບັນດາຊາວ ໜຸ່ມ ໄຕ້ຫວັນ: ການຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດຂອງ ໝູ່ ເພື່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດແລະຜົນສະທ້ອນຂອງສະພາບການ. ການດູແລໂຣກເອດສ໌ 2011 Sep; 23 (9): 1083–92. https://doi.org/10.1080/09540121.2011.555737 pmid: 21562995
  97. 97​. Schuster RM, Mermelstein R, Wakschlag L. ຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງເພດ - ຊາຍລະຫວ່າງອາການທີ່ ໜ້າ ເສົ້າ, ການໃຊ້ຢາຊາ, ການສື່ສານຂອງພໍ່ແມ່ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນໄວລຸ້ນ. J ຊາວ ໜຸ່ມ ເຍົາວະຊົນ 2013 ສິງຫາ; 42 (8): 1194–209. https://doi.org/10.1007/s10964-012-9809-0 pmid: 22927009
  98. 98​. Bailey JA, Haggerty KP, White HR, Catalano RF. ສະມາຄົມລະຫວ່າງການປ່ຽນແປງສະພາບການພັດທະນາແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນສອງປີຫລັງຈາກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. Arch Sex Behav 2011 ຕຸລາ; 40 (5): 951–60. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9633-0 pmid: 20571863
  99. 99​. Oliveria-Campos M, Giatti L, Malta D, Barreto S. ປັດໄຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດລະຫວ່າງໄວລຸ້ນບຣາຊິນ. Ann Epidemiol 2013 ຕຸລາ; 23 (10): 629–635. https://doi.org/10.1016/j.annepidem.2013.03.009 pmid: 23622957
  100. 100​. Akers RL. ການຮຽນຮູ້ສັງຄົມແລະໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ: ທິດສະດີທົ່ວໄປຂອງອາຊະຍາ ກຳ ແລະຄວາມຫຼົງໄຫຼ. Boston: ຂ່າວມະຫາວິທະຍາໄລ Northwest; ປີ 1998.
  101. 101​. Derogatis LR. SCL-90-R: ຄູ່ມືດ້ານການບໍລິຫານ, ການໃຫ້ຄະແນນ, ແລະຂັ້ນຕອນ − II. ທີ 2 ed. Towson, MD: Leonard R. Derogatis; ປີ 1983.
  102. 102​. Hellevik O. Linear ທຽບກັບ logistic regression ເມື່ອຕົວແປທີ່ຂື້ນກັບແມ່ນ dichotomy. Qual Quant 2009 ມັງກອນ; 43 (1): 59–74. https://doi.org/10.1007/s11135-007-9077-3
  103. 103​. Cawley J, Meyerhoefer C. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການເບິ່ງແຍງທາງການແພດຂອງໂລກອ້ວນ: ວິທີການປ່ຽນແປງເຄື່ອງມື. J Health Econ 2012 ມັງກອນ; 31 (1): 219–30. https://doi.org/10.1016/j.jhealeco.2011.10.003 pmid: 22094013
  104. 104​. Luder MT, Pittet I, Berchtold A, Akré C, Michaud PA, Surís JC. ການຄົບຫາກັນລະຫວ່າງຮູບພາບລາມົກ online ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດໃນ ໝູ່ ໄວລຸ້ນ: Myth ຫຼືຄວາມເປັນຈິງບໍ?. Arch Sex Behav 2011 ຕຸລາ; 40 (5): 1027–35. https://doi.org/10.1007/s10508-010-9714-0 pmid: 21290259
  105. 105​. McKee A. ພາບລາມົກຮູບພາບລາມົກໄດ້ສ້າງຜົນກະທົບຕໍ່ຄົນ ໜຸ່ມ ບໍ?. Aust J Commun 2010 Jan; 37 (1): 17–36. ມີຈາກ: http://eprints.qut.edu.au/41858/
  106. 106​. ຫຸ້ນ JH, Wright JH, Yogo M. ການ ສຳ ຫຼວດເຄື່ອງມືທີ່ອ່ອນແອແລະການ ກຳ ນົດຕົວອ່ອນແອໃນວິທີການທົ່ວໄປຂອງຊ່ວງເວລາ. ສະຖິຕິ J Bus Econ 2002 Oct; 20 (4): 518–29. https://doi.org/10.1198/073500102288618658
  107. 107​. Ellis BJ. ໄລຍະເວລາຂອງການເຕີບໂຕເຕັມຂອງ pubertal ໃນເດັກຍິງ: ວິທີການປະຫວັດຊີວິດແບບປະສົມປະສານ. Psychol Bull 2004 Nov; 130 (6): 920. https://doi.org/10.1037/0033-2909.130.6.920 pmid: 15535743
  108. 108​. Rowe DC. ກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທາງພັນທຸ ກຳ ຂອງປະ ຈຳ ເດືອນແລະອາຍຸຂອງການມີເພດ ສຳ ພັນ: ການວິພາກວິຈານຂອງສົມມຸດຕິຖານ Belsky-Draper. Evol Hum Behav 2002 Sep; 23 (5): 365–72. https://doi.org/10.1016/S1090-5138(02)00102-2
  109. 109​. Kaprio J, Rimpelä A, ລະດູຫນາວ T, Viken RJ, Rimpelä M, Rose RJ. ອິດທິພົນທາງພັນທຸ ກຳ ທົ່ວໄປກ່ຽວກັບ BMI ແລະອາຍຸຂອງ menarche. Hum Biol 1995 ຕຸລາ: 739-53. pmid: 8543288
  110. 110​. Hansen LP. ຄຸນສົມບັດຕົວຢ່າງຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ຂອງວິທີການທົ່ວໄປຂອງການຄາດຄະເນຊ່ວງເວລາ. Econometrica: J ເສດຖະກິດ Soc 1982 Jul: 1029–54. http://www.emh.org/Hans82.pdf
  111. 111​. Angrist J, Imbens G. ການລະບຸແລະການຄາດຄະເນຂອງຜົນກະທົບການປິ່ນປົວໂດຍສະເລ່ຍໃນທ້ອງຖິ່ນ. Econometrica ປີ 1995; 62: 467–475. https://doi.org/10.3386/t0118
  112. 112​. WHO. ສຸຂະພາບທາງເພດແລະການຈະເລີນພັນ [ອິນເຕີເນັດ]. https://www.who.int/reproductivehealth/topics/adolescence/en/ ອ້າງເຖິງ 5 ຕຸລາ 2019.
  113. 113​. Bandura A. ພື້ນຖານທາງສັງຄົມຂອງຄວາມຄິດແລະການກະ ທຳ. Englewood Cliff, NJ: Prentice Hall; ປີ 1986.
  114. 114​. Wright PJ. ສື່ມວນຊົນສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດຂອງໄວ ໜຸ່ມ ປະເມີນການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີເຫດຜົນ. Ann Int Commun Assoc. 2011 ມັງກອນ; 35 (1): 343–85. https://doi.org/10.1080/23808985.2011.11679121
  115. 115​. Felitti VJ, Anda RF, Nordenberg D, Williamson DF, Spitz AM, Edwards V, et al. ຄວາມ ສຳ ພັນຂອງການລ່ວງລະເມີດໃນໄວເດັກແລະຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງຄົວເຮືອນກັບຫຼາຍສາເຫດທີ່ພາໃຫ້ເກີດການເສຍຊີວິດໃນຜູ້ໃຫຍ່: ການສຶກສາປະສົບການກ່ຽວກັບເດັກທີ່ບໍ່ດີ (ACE). Am J Prev Med 1998 ເດືອນພຶດສະພາ; 14 (4): 245–58. https://doi.org/10.1016/S0749-3797(98)00017-8 pmid: 9635069
  116. 116​. Kim SS, Jang H, Chang HY, Park YS, Lee DW. ສະມາຄົມລະຫວ່າງຄວາມທຸກຍາກໃນໄວເດັກແລະອາການຊຶມເສົ້າຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນປະເທດເກົາຫຼີໃຕ້: ຜົນໄດ້ຮັບຈາກການສຶກສາໄລຍະຍາວທີ່ເປັນຕົວແທນຂອງຊາດ. BMJ Open 2013; 3: e002680. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2013-002680 pmid: 23878171
  117. 117​. Willoughby BJ, Young-Petersen B, Leonhardt ND. ການຊອກຮູ້ກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ຂອງຮູບພາບລາມົກໃຊ້ຜ່ານໄວ ໜຸ່ມ ແລະຜູ້ໃຫຍ່. J ເພດຊາຍ Res 2018 Mar; 55 (3): 297–309. https://doi.org/10.1080/00224499.2017.1368977 pmid: 28972398
  118. 118​. Tokunaga RS. ການວິເຄາະແບບ meta ກ່ຽວກັບຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງບັນຫາທາງຈິດແລະນິໄສທາງອິນເຕີເນັດ: ການສັງເຄາະສິ່ງເສບຕິດທາງອິນເຕີເນັດ, ການ ນຳ ໃຊ້ອິນເຕີເນັດທີ່ມີບັນຫາແລະການຄົ້ນຄ້ວາລະບຽບຕົນເອງທີ່ຂາດ. Commun Monogr ປີ 2017 ມິຖຸນາ; 84 (4): 423–446. https://doi.org/10.1080/03637751.2017.1332419
  119. 119​. ແອດແລນຕິກ. ເປັນຫຍັງຊາວ ໜຸ່ມ ຈຶ່ງມີເພດ ສຳ ພັນ ໜ້ອຍ? [ອິນເຕີເນັດ]. https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2018/12/the-sex-recession/573949/ ອ້າງເຖິງ 5 ຕຸລາ 2019.
  120. 120​. Ostovich JM, Sabini J. ໄລຍະເວລາຂອງການເປັນຍິງແລະຊາຍໃນເພດຊາຍແລະຍິງ. Arch Sex Behav 2005 ເມສາ; 34 (2): 197–206. https://doi.org/10.1007/s10508-005-1797-7 pmid: 15803253
  121. 121​. Siebenbruner J, Zimmer ‐ Gembeck MJ, Egeland B. ຄູ່ຮ່ວມງານທາງເພດແລະການໃຊ້ຄຸມ ກຳ ເນີດ: ການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສົດໃສດ້ານ 16 ປີຄາດການຄາດຄະເນການງົດເວັ້ນແລະພຶດຕິ ກຳ ສ່ຽງ. J Res Adolesc 2007 ມີນາ; 17 (1): 179–206. https://doi.org/10.1111/j.1532-7795.2007.00518.x
  122. 122​. Copeland W, Shanahan L, Miller S, Costello EJ, A Angold A, Maughan B. ເຮັດແນວໃດຜົນກະທົບທາງລົບຂອງໄລຍະເວລາຂອງການກິນອາຫານໃນໄລຍະຕົ້ນໆຂອງເດັກຍິງໄວລຸ້ນສືບຕໍ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ໄວຫນຸ່ມ?. Am J ຈິດຕະສາດ 2010 ຕຸລາ; 167 (10): 1218. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2010.09081190
  123. 123​. Moore SR, Harden KP, Mendle J. Pubertal ແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດ ສຳ ພັນໃນເດັກຍິງ. Dev Psychol 2014 Jun; 50 (6): 1734. https://doi.org/10.1037/a0036027 pmid: 24588522
  124. 124​. Weichold K, Silbereisen RK, Schmitt-Rodermund E, ຜົນກະທົບໄລຍະສັ້ນແລະໄລຍະຍາວຂອງຕົ້ນທຽບກັບການເຕີບໂຕທາງຮ່າງກາຍຊ້າໃນໄວ ໜຸ່ມ. ໃນ: Hayward C. , ບັນນາທິການ. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຍິງຊາຍໃນເວ New York, NY: ໜັງ ສືພິມ Cambridge University; ປີ 2003. ໜ້າ ທີ 241–76.
  125. 125​. Hald GM, Kuyper L, Adam PC, Wit JB. ການເບິ່ງມີການອະທິບາຍເຮັດບໍ? ການປະເມີນຄວາມກ່ຽວພັນກັນລະຫວ່າງການ ນຳ ໃຊ້ອຸປະກອນທາງເພດ ສຳ ພັນແລະພຶດຕິ ກຳ ທາງເພດໃນຕົວຢ່າງໃຫຍ່ຂອງໄວລຸ້ນຊາວຮອນແລນແລະຜູ້ໃຫຍ່ໄວ ໜຸ່ມ. J ເພດຊາຍປີ 2013 Dec; 10 (12), 2986–2995. https://doi.org/10.1111/jsm.12157 pmid: 23621804
  126. 126​. Hagan JF, Shaw JS, Duncan PM (ed.). ອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ: ຄຳ ແນະ ນຳ ສຳ ລັບການຄວບຄຸມສຸຂະພາບຂອງເດັກ, ເດັກນ້ອຍ, ແລະໄວລຸ້ນ. American Academy of Pediatrics; ປີ 2007.
  127. 127​. Jeong SH, Cho H, Hwang Y. ການແຊກແຊງຄວາມຮູ້ດ້ານສື່ມວນຊົນ: ການທົບທວນແບບ meta-analytic. J ສື່ 2012 ເມສາ; 62 (3): 454–72. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.2012.01643.x pmid: 22736807
  128. 128​. Fedor TM, Kohler HP, Behrman JR. ຜົນກະທົບຂອງບຸກຄົນທີ່ແຕ່ງງານແລ້ວຮຽນສະຖານະພາບໂລກເອດສ໌ໃນປະເທດມາລາວີ: ການຢ່າຮ້າງ, ຈຳ ນວນຄູ່ນອນ, ແລະການໃຊ້ຖົງຢາງອະນາໄມກັບຜົວຫລືເມຍ. ປະຊາກອນປະ ຈຳ ປີ 2015; 52 (1): 259–80. https://doi.org/10.1007/s13524-014-0364-z pmid: 25582891
  129. 129​. Alexander SC, Fortenberry JD, Pollak KI, Bravender T, Davis JK, Østbye T, et al. ການສົນທະນາກ່ຽວກັບເພດ ສຳ ພັນໃນໄລຍະທີ່ຮັກສາສຸຂະພາບຂອງໄວ ໜຸ່ມ. JAMA Pediatr 2014 ກຸມພາ; 168 (2): 163–9. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2013.4338 pmid: 24378686