Mladostna nevrobiološka občutljivost na družbeni kontekst (2016)

Razvojna kognitivna nevroznanost

Obseg 19, Junij 2016, Strani 1 – 18

• Roberta A. Schriber^a, ,
• Amanda E. Guyer^{a, b,}

 Pokaži več

doi: 10.1016 / j.dcn.2015.12.009

Izbor

• Predlagamo okvir za mladostniško nevrobiološko dovzetnost za socialni kontekst.

• Ta okvir se osredotoča na možganske individualne razlike v socialni občutljivosti.

• Moški indeksi mladostnikov lahko zmanjšajo vpliv družbenega konteksta na razvoj.

• Pregleduje se nevro-slikanje o družbenem kontekstu, možganih mladostnikov in njihovih rezultatih.

• Predlagamo, da se za indeksiranje nevrobiološke dovzetnosti uporabijo možganski ukrepi.

Minimalizem

Mladostništvo je bilo označeno kot obdobje večje občutljivosti za družbeni kontekst. Vendar se mladostniki razlikujejo v tem, kako njihov družbeni kontekst vpliva na njih. Po nevrobioloških modelih občutljivosti endogeni, biološki dejavniki dajejo nekaterim osebam, v primerjavi z drugimi, večjo dovzetnost za vplive iz okolja, pri čemer več dovzetnih posameznikov oceni najboljše ali najslabše od vseh posameznikov, odvisno od okolja, s katerim se srečujejo (npr. Visok proti nizkemu starševska toplina). Do nedavnega raziskovanje, vodeno s temi teoretičnimi okviri, ni vključevalo neposrednih meril možganske strukture ali funkcije, da bi indeksiralo to občutljivost. Na podlagi prevladujočih modelov nevrorazvojnosti mladostnikov in vse večjega števila nevro-slikarskih raziskav o medsebojnih odnosih med socialnim kontekstom, možgani in razvojnimi izidi pregledujemo raziskave, ki podpirajo idejo mladostniške nevrobiološke dovzetnosti za družbeni kontekst, da bi razumeli, zakaj in kako se mladostniki razlikujejo v razvoj in dobro počutje. Predlagamo, da se razvoj mladostnikov oblikuje z možganskimi individualnimi razlikami v občutljivosti na družbene kontekste - bodisi pozitivne ali negativne - kot so tiste, ki so ustvarjene z odnosi s starši / skrbniki in vrstniki. Na koncu priporočamo, da prihodnje raziskave merijo možgansko funkcijo in strukturo, da operacionalizirajo dejavnike občutljivosti, ki ublažijo vpliv družbenega konteksta na razvojne rezultate.

Ključne besede

• Adolescenca;
• Razvoj možganov;
• Družbeno okolje;
• Neuroimaging;
• Individualne razlike

1. Predstavitev

Razvoj poteka skozi zapleteno tkanje naravnih, biološko vodenih mehanizmov in dobrih in slabih izkušenj. Medtem ko številne vedenjske raziskave kažejo, da je adolescenca razvojno obdobje, za katero je značilna povečana občutljivost zlasti na socialne izkušnje (npr. Medsebojne interakcije), nedavni pregledi dokazov, ki temeljijo na nevrosliko, potrjujejo to značilnost mladostništva (Blakemore in Mills, 2014, Burnett et al., 2011, Crone in Dahl, 2012, Nelson in Guyer, 2011, Nelson et al., 2005, Pfeifer in Allen, 2012 in Somerville, 2013). Med vedenjskimi spremembami, značilnimi za mladostništvo v primerjavi z otroštvom ali odraslostjo, sodijo povečana samozavest, večja usmerjenost od staršev do vrstnikov, večja občutljivost za sprejemanje v družbo, večje tveganje zlasti v prisotnosti vrstnikov in večji pojav duševnega zdravja težave, ki ovirajo socialno delovanje. Te značilnosti lahko delno odražajo zrele spremembe, kako možgani mladostnika kodirajo in ustvarjajo odzive na družbene informacije (Nelson in Guyer, 2011 in Steinberg, 2008). Zato se lahko posamezne razlike v strukturni rasti in funkcionalni prilagoditvi nevronskih vezij, ki temeljijo na socialno-kognitivni in afektivni obdelavi, nanašajo na povečano in diferencialno občutljivost mladostnikov na družbene vplive (Davey et al., 2008 in Nelson in Guyer, 2011). Dejansko so izraziti in vplivni družbeni konteksti v mladostništvu, na primer vključeni v sovražne interakcije med staršem in otrokom ali v vznemirljivo, sprejemajo okolje vrstnikov, verjetno vplivali na nevrobiološko zasnovane individualne razlike pri oblikovanju nadaljnjih rezultatov.

Teoretični okviri glede nevrobiološke občutljivosti (Ellis et al., 2011), znana tudi kot biološka občutljivost na kontekst (Boyce in Ellis, 2005), diferencialna dovzetnost za vplive okolja (Belsky et al., 2007 in Belsky in Pluess, 2009) in občutljivost za senzorično obdelavo (Aron in Aron, 1997), predstavljajo dragocen model za razmislek o tem, kako lahko mladostnikova stopnja nevrobiološke občutljivosti ublaži vpliv družbenega konteksta na razvoj. Ti modeli kažejo, da se posamezniki razlikujejo glede občutljivosti na svoje okolje, pri čemer so nekateri bolj prizadeti kot drugi. Posledica tega je, da so posamezniki, ki so še posebej občutljivi na neugodna družbena okolja, tudi tisti, ki se najbolj odzivajo na podporna družbena okolja. Hkrati je več modelov mladostniškega razvoja možganov predlagalo, da spremembe družbene občutljivosti na podlagi možganov v adolescenci spodbujajo razvojne poti, ki segajo od uspešnega prehoda v odraslo do tistih, ki dosežejo vrhunec v psihopatologiji ali neprilagojenosti. Predlagamo, da se ob upoštevanju mladostniške nevrobiološke dovzetnosti za okvir družbenega konteksta (Slika 1 in Slika 2), ki izhajajo iz obstoječih modelov nevrobiološke dovzetnosti in mladostniškega nevrorazvoja, bodo dali popolnejšo opisovanje biološke občutljivosti. Z vključitvijo možganskih funkcij in strukturnih parametrov, ki bi lahko odražali nevronsko utemeljitev te občutljivosti, lahko prihodnje delo označi ne samo tiste posameznike, pri katerih obstaja največ tveganj za negativne izide, ampak tudi tiste, za katere je verjetno, da bodo imeli koristi od podpornega družbenega konteksta.

Fig. 1. 

Konceptualni model, ki prikazuje naš predlagani okvir za mladostniško nevrobiološko dovzetnost za družbeni kontekst, pri čemer način in obseg, v katerem družbeni konteksti oblikujejo razvojne izide, moderira dovzetnost mladostnikov za družbeni kontekst, indeksirana z značilnostmi možganov (npr. Funkcija, struktura). Rožnate puščice predstavljajo moderirano povezavo od družbenega konteksta do razvojnih rezultatov. Modre puščice predstavljajo dodatne dvosmerne povezave med komponentami modela, ki sicer niso pomembne v predlaganem okviru. Amigdala = AMYG; hrbtna sprednja cingulasta skorja = dACC; dorzolateralna predfrontalna skorja = dlPFC; hipokampus = HIPP; subgenualna sprednja cingulasta skorja = subACC; ventralna predfrontalna skorja = vPFC; ventralni striatum = VS.

Možnosti slik

Fig. 2. 

Grafični prikaz zmernega učinka družbenega konteksta na razvojne rezultate v skladu z nevrobiološko dovzetnostjo mladostnikov. Os x predstavlja spreminjanje družbenih kontekstualnih dejavnikov od negativnih do pozitivnih (npr. Grobo nasprotno podpiranje staršev; medvrstniška viktimizacija in podpora); os y pomeni spremembe v rezultatih razvoja od negativnih do pozitivnih (npr. visoki v primerjavi z nizkimi ali odsotnimi depresivnimi simptomi); dve liniji predstavljata skupine, ki se razlikujejo po nevrobiološki dovzetnosti za mladostnike, visoko v primerjavi z nizko. Zmernost mladostniške nevrobiološke dovzetnosti se kaže v tem, da je razmerje med občutljivostjo in razvojnimi rezultati pomembno na obeh koncih družbenega kontekstualnega vpliva.

Možnosti slik

V tem pregledu preučujemo dokaze iz literature o neuradnih slikah, ki podpirajo zamisli, da je adolescenca obdobje večje nevrobiološke občutljivosti na družbeni kontekst in da lahko posamezne razlike v indeksih možganske strukture in funkcije ublažijo njen vpliv na razvoj. Po posameznih razlikah se sklicujemo na možganske značilnosti ali konstrukte, pri katerih obstaja velika spremenljivost med ljudmi. Po družbenih razmerah se sklicujemo na ključne družbene odnose, količinsko opredeljene po njihovih pozitivnih in negativnih lastnostih, in se osredotočamo na izkušnje s starši / skrbniki in vrstniki. Čeprav več preglednih člankov izpostavlja dolgoletno empirično literaturo, ki prikazuje, da odnosi med starši in otroki in vrstniki pomagajo oblikovati razvoj mladostnika (Rjava in Bakken, 2011, Rjava in Larson, 2009 in Steinberg in Morris, 2001), šele pred kratkim se je delo osredotočilo na to, kako so te izkušnje povezane z značilnostmi mladostniških možganov. Ta raziskava kaže, da se socialno življenje mladostnikov, ki vodi do mladostništva med njim in med njim, nanaša na občutljivost možganov pri zaznavanju, obdelavi in ​​odzivanju na socialne informacije (Blakemore in Mills, 2014). Poleg tega lahko posamezne razlike v tej občutljivosti zajamejo v mladostništvu značilnosti funkcije / strukture možganov, ki ublažijo vpliv družbenega konteksta, preteklega in sedanjega, na kasnejši razvoj.

Naš pregled se nadaljuje v naslednjih razdelkih. Najprej razpravljamo o nevrobioloških modelih občutljivosti (Ellis et al., 2011). Čeprav tradicionalno niso osredotočeni na neposredne ocene možganov, so vodili delo o tem, kako endogeni, biološki dejavniki, kot je genotip, nekatere posameznike glede na druge bolj odzivajo na okolje. Drugič, razpravljamo o modelih nevrorazvojnosti mladostnikov, ki obravnavajo specifična nevronska vezja, ki so obetavni kandidati za moderatorje družbenih vplivov v tem obdobju. Tretjič, pregledamo ugotovitve nevro-slikarskih študij, ki kažejo povezavo med funkcijo / strukturo možganov mladostnika in izkušnjami s starši / skrbniki. Četrtič, podobno razpravljamo o rezultatih, ki prikazujejo povezavo med funkcijo / zgradbo možganov mladostnika in izkušnjami z vrstniki. Za konec ponujamo konceptualne in empirične prihodnje usmeritve za raziskave na tem področju. Predlagamo, da področje razvojne kognitivne nevroznanosti v predlaganem okviru nadaljuje z raziskavami na možganih mladostnikov, da bi natančno določilo možganska vezja (npr. Socialno-afektivna; kognitivno-regulativna), lastnosti (npr. Volumen, aktivacija) in mehanizme ( npr. obrezovanje, povezanost), s katerimi družbeni konteksti vplivajo na razvoj. Ta priporočila lahko napišejo področje z zagotavljanjem dodatnih informacij o pogojih in mehanizmih, na katerih temelji nevrobiološka spremenljivost na rezultate zdravja in dobrega počutja.

Navsezadnje so lahko strukturne in funkcionalne lastnosti možganov mladostnika kritični moderator razvojnega vpliva družbenih vplivov, kolikor (a) ustvarjajo odzive na družbene in afektivne signale iz okolja, (b) zorejo zaradi starosti in pubertete. in (c) so lahko v tem obdobju bolj odsevni, reagirajo na in jih oblikujejo pretekli in sedanji družbeni vplivi. Dejansko so možgani doživeli temeljne spremembe, povezane s puberteto (Giedd et al., 2006; Ladouceur in sod., 2012; Lenroot in Giedd, 2010), ki lahko ustvari nove nevrobiološke občutljivosti, ki zavirajo ali vzbujajo mehanizme sprememb v nevronski plastičnosti in izražanju genov kot odziv na človekovo družbeno okolje. Adolescenca vključuje fazo sinaptičnega obrezovanja, obsežne mielinizacije, volumetričnih sprememb in uravnoteženja vzbujajočih in zaviralnih vložkov, zaradi česar so mladostniški možgani še posebej socialno občutljivi (Monahan in sod., 2015) s tistim, kar je bilo skovano »družbena preusmeritev mladostništva« (Nelson et al., 2005). Ker lahko organizacija in delovanje nevronskih sistemov, ki so bili vzpostavljeni že zgodaj, oblikujeta poznejše faze nevronskega razvoja, lahko nevrobiološka občutljivost delno odraža vplive prejšnjih družbenih kontekstov, zlasti na prelomni stopnji adolescence (Andersen, 2003). Obstajajo tudi dokazi, ki kažejo, da je zaradi nevronske plastičnosti, povezane z mladostniškim razvojem, to obdobje obnove in sanacije (npr. Bredy in sod., 2004) sposobni reprogramirati učinke prejšnjega življenja na načine, ki so skladni s trenutnimi izkušnjami. Tako ima lahko to obdobje izrazite rasti in sprememb v človeških možganih, ki je drugo samo tisto v povojih, še posebej pomembne in trajne učinke na nadaljnji razvoj (Andersen, 2003, Crone in Dahl, 2012, Giedd, 2008 in Kopje, 2000), pogled v skladu z raziskavami mladoletnih živali razen človeka (npr. Delville in sod., 1998, ver Hoeve in sod., 2013 in Weintraub et al., 2010).

2. Modeli nevrobiološke občutljivosti

Študije človekovega razvoja na splošno priznavajo, da se posamezniki razlikujejo po tem, kako, kako in koliko na to vpliva njihovo okolje. V klinični in razvojni psihologiji obstaja bogata zgodovina raziskav, katerih namen je prepoznati posamezne razlike spremenljivk, ki napovedujejo vrsto odzivov na vplive okolja (Cicchetti in Rogosch, 2002, Masten in Obradović, 2006 in Rutter in sod., 2006). Večina tega dela je spremljala razvoj psihopatoloških in drugih problematičnih rezultatov, s poudarkom na ranljivosti za škodljive učinki negativna izkušnje ali izpostavljenosti. Na primer v Caspi in drugi (2002) seminarska študija o kombiniranem prispevku genov in okolja k nastanku antisocialnega vedenja pri samcih, ki je bil kot otrok trpinčen, je bil povezan z razvijanjem nasilnih nagnjenj. Vendar je bil ta učinek večji pri posameznikih, ki prenašajo genetski alel, povezan z nizko in visoko aktivnostjo encima monoamin oksidaze, ki presnavlja nevrotransmiter (MAOA), ki je povezan z agresivnim vedenjem. Modeli z dvojnim tveganjem ali diatezo in stresom (Hankin in Abela, 2005; Zubin in sod., 1991), ki izhajajo iz tega in podobnega dela, nakazujejo, da genetske, hormonske, fiziološke in druge biološke ranljivosti ali predispozicije (diateza) vplivajo na sprožilce okolja (stres), da bi spodbudili neprimerne usmeritve.

Vendar je pozneje nabrano število dokazov kazalo, da se ranljive osebe, opredeljene v diatezno-stresnih modelih, namesto tega lahko obravnavajo kot občutljivi, razvojno plastični in preobličeni v primerjavi z okoljem, ne glede na njihovo valenco. Ta nadomestna perspektiva je vodila k biološki občutljivosti na kontekstni model (Boyce in Ellis, 2005) in hipotezo za diferencialno občutljivost (Belsky in Pluess, 2009), ki si obe delita lastnosti s konceptom občutljivosti senzorične obdelave (Aron in Aron, 1997) iz literature o osebnosti. Ti neodvisno razviti, vendar komplementarni in vplivni modeli so združeni pod krovnim izrazom nevrobiološka občutljivost ( Ellis et al., 2011; Poglej tudi Moore in Depue, v tisku, Pluess (v tisku)in Žigi (2015) za zelo relevantne preglede tega splošnega koncepta). Osrednje načelo teh modelov je, da se posamezniki razlikujejo po občutljivosti za psihosocialni kontekst kot funkcijo bioloških dejavnikov, ki so prirojeni in / ali podeljeni z zgodnjimi izkušnjami. Posamezniki z nizko občutljivostjo za okolje bodo podobno v vseh okoljih, medtem ko bodo zelo občutljivi posamezniki tako bolj občutljivi na škodljive okoliščine in bolj odzivni na škodljive okoliščine. Na primer, za osebe z nizkim, v nasprotju z visoko aktivnim genotipom MAOA, ni le visoka stopnja otroške stiske povezana z ekstremnim antisocialnim vedenjem (Caspi in sod., 2002), vendar so nizke stopnje škode povezane z nizkim ali celo odsotnim antisocialnim vedenjem (Foley et al., 2004).

Na podlagi teh in podobnih ugotovitev so bili ugotovljeni različni biološko zakoreninjeni dejavniki občutljivosti ali občutljivosti, ki vključujejo kandidatne gene (npr. MAOA; polimorfno območje, povezano s transportiranjem serotonina, gen receptorjev 5-HTTLPR; dopamin D4, DRD4; dopamin D2 receptorski gen, DRD2); visoka reaktivnost na stres v obliki adrenokortikalnega, imunskega ali fiziološkega odziva (npr. višja reaktivnost kortizola; večja odvzem vagalne reakcije ali aritmija dihalnih sinusov; nizek vagalni ton); in biološko utemeljeni vedenjski fenotipi, kot so temperament (npr. vedenjska inhibicija; težaven temperament) in osebnost (npr. nevrotičnost; občutljivost za procesiranje senzorike). Šteje se, da ti dejavniki oblikujejo način, kako posamezniki dojemajo, se udeležujejo in se odzivajo nanje in se obnašajo v svojem okolju ter na koncu zmerno vplivajo na okolje na nastajajoče kompetence in psihopatije (Boyce in Ellis, 2005). Zmernost je pričakovana, ker se domneva, da posameznikovi biološki sistemi različno spremljajo okolje, da ustrezajo njegovim potrebam. Na primer, biološko osnovana nagnjenost k hiperreaktivnosti do novosti v povojih, znana kot vedenjska inhibicija, se lahko v otroštvu kaže kot socialna zadržanost in tesnoba kljub močni motivaciji za interakcijo z vrstniki (Coplan in sod., 1994 in Rubin in sod., 2009). Konflikt med motivacijami z velikim izogibanjem in motivom visokega pristopa lahko privede do tega, da so posamezniki še posebej občutljivi na družbeni milje, saj izmenično preverjajo, ali se motivirajo bodisi po motivaciji, tako da se okrepijo bodisi skozi izkušnje (Caouette in Guyer, 2014). Sčasoma se lahko zelo dovzetni posamezniki, ki so naleteli na podporno okolje, naučijo izkoristiti pozitivne in podporne lastnosti svoje okolice, medtem ko so tisti, ki so izpostavljeni tveganju in nevarnosti, lahko bolj pozorni in odreagirajo na okoljske grožnje in nevarnosti. Podobni računi bi se lahko pojavili tudi za druge dejavnike dovzetnosti, ki so ponavadi povezani z negativno čustvenostjo in se učijo pri učenju s skrbnim opazovanjem - začasno zaustavimo, preden delujemo, namesto da delujemo najprej. Iz tega izvira močna registracija izkušenj na živčnem sistemu, ki lahko nevronskim procesom bolj omogoči sledenje subtilnostim preživetja (Belsky, 2005, Suomi, 1997 in Wolf et al., 2008).

Stopnja, do katere se posamezniki lahko "prilagodijo" okolju, se lahko kalibrira z genetskimi izrazi, stresno reaktivnostjo in, kot predlagamo, strukturnimi in funkcionalnimi nevronskimi značilnostmi, ki so kontekstno občutljive in odzivajo na okoljske naloge, zlasti znotraj družbene domene med adolescenco (Meaney, 2001, Nelson in Guyer, 2011 in Nelson et al., 2005). Zaradi povečane socialne občutljivosti je adolescenca pomembno in vzorčno razvojno obdobje za raziskovanje občutljivosti na nevrobiološki ravni. Kljub predlogu, da biološka dovzetnost vključuje „kompleksen, integriran in zelo ohranjen repertoar centralni nevralni in periferni nevroendokrini odzivi “( Boyce in Ellis, 2005, str. 271; dodani poudarek), neposredni ukrepi možganske strukture in delovanja so bili večinoma nepojasnjeni kot dejavniki občutljivosti (vendar glej Yap et al., 2008 in Whittle et al., 2011, za izjeme). Ker medsebojni vplivi med biologijo in okoljem včasih razložijo večjo razliko v rezultatih kot glavni učinki (Beauchaine in sod., 2008), če upoštevamo te nevronske dejavnike, lahko pojasnimo, zakaj so nekateri mladostniki bolj pripravljeni na dobre ali slabe izide, glede na kombinacijo nevronske dovzetnosti in socialno-kontekstualne izpostavljenosti.

Po eni strani ni presenetljivo, da možgani niso raziskani kot vir dovzetnosti. Prvič, raziskave, ki jih vodijo nevrobiološki modeli dovzetnosti, se nagibajo k skupinam posameznikov po označevalcih dovzetnosti, razvrstijo okolja med visoko in nizko na spremenjeni dimenziji (ali tako visoko na nasprotno spremenjene dimenzije) in preučijo njihove interaktivne učinke na razvojni rezultat. Potem bi lahko ugotovili, ali je povezava med moderatorjem in rezultatom pomembna na obeh koncih spremenljivke okolja (Roisman in sod., 2012). Konkretni, zanesljivi indeksi članstva posameznika v skupini se zlahka pridobijo, kadar je dejavnik občutljivosti na primer genotip ali temperament. Vendar raziskovalci nevroloških slik običajno (vendar trdimo, da bi lahko vse bolj) posameznikov v svojih vzorcih označevali glede na visoko / nizko raven parametra možganske funkcije, strukture ali sorodnih lastnosti in / ali preučevali interaktivnih učinkov možganov in kontekstualni dejavniki na razvojne izide (Slika 2). Drugič, pri razvojno kognitivni nevroznanosti statistični pristopi, ki se običajno uporabljajo v funkcionalnih analizah nevrografiranja, identificirajo trende, ki temeljijo na skupinah. Pri analizah fMRI običajno ocenjujejo kontraste med dogodki naloge znotraj iste skupine posameznikov ali med skupinami posameznikov, ki se razlikujejo v družbenem kontekstu (npr. Trpinčeno nasprotno, ki niso trpinčeni) ali razvojnem izidu (npr. Depresivni v primerjavi z nedepresivno). namesto znotraj skupinske spremenljivosti, ki je potrebna za preučitev posameznih razlik. Prav tako raziskovalci redko uporabljajo količinsko opredeljene lastnosti možganov, ki izhajajo iz ugotovitev iz skupinskih analiz za vodenje novega dela, ki jih uporablja kot označevalce za indeksiranje dovzetnosti posameznikov za družbene vplive. Čeprav je mogoče storiti te korake, je to veliko manjkajočih raziskav nevrografiranja, kar zadeva indekse možganske strukture / funkcije kot označevalce dovzetnosti. Nenazadnje so podatki za zbiranje in analizo dragi in zamudni. Ti atributi lahko omejijo njihovo vključevanje v vzdolžne načrte raziskav, potrebne za sledenje razvojnim rezultatom.

Po drugi strani pa je presenetljivo, da možgani niso bili raziskani kot vir dovzetnosti. Za enega so možgani glavni dejavnik vedenja. Čeprav na spremembe v vedenju vplivajo prirojeni in družbeno določeni dejavniki, ki ustvarjajo ozadje za vpliv možganov, morajo oba delovati prek možganskih vezij, da vplivajo na vedenje. Glede na hipotezo o neobčutljivosti (Pluess in Belsky, 2013), občutljivost centralnega živčnega sistema, ki jo skupaj določajo neposredni in interaktivni učinki genetskih in okoljskih dejavnikov, je glavni mehanizem, na katerem temelji občutljivost. Prav tako, če upoštevamo, da je subjektivno doživetje družbenih kontekstov ključnega pomena za prenos njihovega vpliva, ne moremo prezreti, da "[bomo morali delati uma, zavestnega in nezavednega (kar vključuje zaznavanje in konceptualizacijo izkušenj") na podlagi delovanja možganov "(Rutter, 2012, str. 17149).

Čeprav je vpliv možganov na vedenje ključnega pomena pri preučevanju njegove vloge pri oblikovanju razvojnih rezultatov, so možganski indeksi lahko še posebej koristni za zaznavanje razlik v tem, kaj Pluess (2015) izrazi občutljivost, v kolikšni meri se ustvarjajo, zaznavajo in interno obdelujejo vhodi, ki prihajajo iz zunanjih vplivov. Občutljivost je prva, potrebna podložnost in ni nujno, da se dopisuje ena na ena z odzivnostjo ali vedenjski učinek, ki zajame, koliko se odziva na okolje. V ta namen je osredotočenost na nevronske komponente vedenja koristna, saj ocenjevanje možganov omogoča razčutitev občutljivosti (in po možnosti odzivnosti, ki sledi) na elemente, povezane z različnimi funkcijami (npr. Afektivna reaktivnost, obdelava nagrad, spremljanje konfliktov), ​​ki lahko ne smejo biti razvidni z vedenjem, ki ga poročajo sami. Prednost uporabe možganskih indeksov pred drugimi uveljavljenimi faktorji dovzetnosti pri testiranju hipotez o mladostniških nevrobioloških dovzetnosti za družbeni kontekst je zmožnost razkrivanja možnih prispevkov različnih razredov čustev, kognicije in motivacije.

Od možganov je treba pričakovati tudi, da so podvrženi različni občutljivosti, saj so notranje in vzajemno povezane z genotipskimi in fenotipskimi sistemi, za katere je že empirično dokazano, da kažejo občutljivost. Na primer, aktiviranje sprednje cingulatne skorje (ACC) je bilo povezano z genotipskimi spremembami DRD2 (Pecina et al., 2013) in MAOA (Eisenberger et al., 2007), visoka reaktivnost kože (Nagai in sod., 2010) in negativna čustvenost / nevrotičnost (Haas in sod., 2007). Vse to so dobro uveljavljeni označevalci občutljivosti v kontekstu družbene in afektivne obdelave. Ker so možgani kot glavni dejavnik vedenja, je utemeljeno, da arbitrira in se integrira med različnimi analiznimi ravnmi, ki lahko dokažejo občutljivost delovanja na različnih področjih delovanja in se združijo na kumulativni in / ali multiplikativni način. Razširitev obsega pregledanih nevrobioloških dejavnikov dovzetnosti bi bila na koncu koristna za oblikovanje celovitih, večmodalnih profilov, v zvezi s katerimi bodo mladostniki verjetno imeli izide, v korist napovedne natančnosti ter preprečevanja in intervencijskih prizadevanj.

Tudi znotraj določene stopnje analize lahko ugotovljeni faktorji občutljivosti delujejo na različne osnovne nevrobiološke tokokroge, kar ima za posledico različne nevrobiološke poti, po katerih se kaže občutljivost za vplivno vedenje (Hariri, 2009 in Moore in Depue, v tisku). Na primer, gena DRD2 in DRD4 kodirata vrste dopaminskih receptorjev, ki so bogato porazdeljeni v striatumu in drugih možganskih regijah ter povezujejo te regije z individualnimi razlikami v pozornosti in občutljivosti na nagrado (Padmanabhan in Luna, 2014; Wise, 2004) in odzivi na averzivne dražljaje (Horvitz, 2000). Kot drugi primer je alel 158Met gena COMT povezan s povečano zmogljivostjo delovnega pomnilnika in učinkovito predfrontalno obdelavo informacij (Tan et al., 2007). Ker številne zapletene, interaktivne poti prispevajo k nevronski predelavi in ​​skozi možgane k vedenju, lahko možgani zagotovijo še posebej učinkovite povzetke ukrepov dovzetnosti. Z vse bolj naprednimi metodologijami, kot je slikanje genetike, je to mogoče storiti še korak dlje s količinsko določitvijo povezav od genotipa do možganov do rezultata. Vsak dani reaktivni vzorec lahko vključuje „številne specifične poti gensko okolje-rezultat (ali pa jih je treba opredeliti glede na domensko specifičnost) , kjer so različni posamezniki zaradi različnih rezultatov dovzetni za različne vplive iz okolja) "(Moore in Depue, v tisku, str. 2).

Končno so lahko strukturni in funkcionalni možganski indeksi dovolj stabilni znotraj in med razvojnimi obdobji (Caceres in sod., 2009, Forbes in sod., 2009, Hariri, 2009, Johnstone in sod., 2005, Manuck in sod., 2007, Miller et al., 2002, Miller et al., 2009, Wu et al., 2014 in Zuo et al., 2010), ki upravičuje zdravljenje kot dejavnike občutljivosti. Zanesljivost preskusov in ponovnih preskusov meritev fMRI je ključnega pomena, da se pri vzdolžnem razvojnem delu ugotovi, ali je mogoče ločiti, kaj je stabilno od spreminjanja nevralnega odziva, na primer zaradi razvoja proti hrupu. Pri odraslih je bila ugotovljena visoka zanesljivost preskusa in ponovnega testa (npr. Koeficienti korelacije znotraj razreda (ICC)> 70) odziva amigdale na čustvene obraze v več sejah, opravljenih v dneh (Gee in sod., 2015) in mesece (Johnstone in sod., 2005), kar kaže na to, da so posamezne razlike pri nekaterih vrstah nevronskega odziva pri odraslih stabilne (vendar glej Sauder in sod., 2013, za primer slabše zanesljivosti reaktivnosti amigdale, na katero vpliva vrsta dražljaja). Še bolj nujno za naš okvir je vzpostavitev zanesljivosti meritev fMRI v mladostniških vzorcih. Preskus zanesljivosti odziva amigdale na averzivne dražljaje v treh meritvah v šestih mesecih je pokazal nizko zanesljivost (ICC <.40) pri vzorcu mladostnikov (N = 22; starosti 12–19 let) (van den Bulk idr., 2013). Kljub temu Koolschijn in sod. (2011) opazili, da v nasprotju z otroki (N = 10), mladostniki (N = 12) in odrasli (N = 10) je pokazal poštene (ICC = .41 – .59) do dobre (ICC = .60 – .74) zanesljivosti za aktivacije v različnih možganskih regijah (npr. Prekuneus, ACC, otoki, spodnja in zgornja parietalna skorja, kotni gyrus) med nalogo zamenjave pravil, ločeno za približno 3.5 leta. Te vrednosti so primerljive s stabilnostjo drugih dejavnikov občutljivosti (npr. Fizioloških ukrepov; Cohen in Hamrick, 2003 in Cohen et al., 2000), kar kaže, da so možganski indeksi morda dovolj zanesljivi, da se lahko pridružijo zbirki uveljavljenih označevalcev občutljivosti.

3. Nevrobiološki modeli razvoja možganov mladostnika

Obstoječi modeli razvoja možganov mladostnikov zagotavljajo podlago za prepoznavanje možganskih vezij, ki so dovzetni za kandidate, ki lahko ublažijo vpliv različnih družbenih kontekstov na delovanje. Ta vezja imajo tesne vzajemne odnose s socialno občutljivostjo, ki so jo opazili v mladostništvu, zato je dovzetnost možganov za družbeni kontekst verodostojen dejavnik tveganja, odpornosti in pozitivnih rezultatov. Prevladujoče teorije (Casey et al., 2008, Crone in Dahl, 2012, Nelson in Guyer, 2011, Nelson et al., 2005, Pfeifer in Allen, 2012 in Steinberg in Morris, 2001) črpajo strukturne in funkcionalne razlike, ki ločujejo možgane mladostnika od otrokovih ali odraslih možganov (Casey et al., 2008, Giedd, 2008, Gogtay in Thompson, 2010 in Guyer et al., 2008). Ti modeli imajo skupno idejo, da je adolescenca obdobje večje družbene odzivnosti zaradi različnega tehtanja vnosa iz različnih, vendar med seboj povezanih nevronskih vezij, in sicer socialno-afektivnih in kognitivno-regulativnih sistemov. Te razlike se z dozorevanjem in izkušnjami zmanjšajo ali se uravnotežijo. Druga skupnost je ta, da so bili ti modeli ustvarjeni predvsem zato, da so upoštevali "temno plat" mladostnikovega razvoja, kot so normativno povečanje slabega odločanja, tvegano vedenje in težave z duševnim zdravjem (vendar glej Crone in Dahl, 2012in Pfeifer in Allen, 2012, za nevrorazvojne račune mladostništva kot časa priložnosti). Kljub temu predlagamo, da ti modeli pustijo tudi prostor za raziskovanje nevronskih moderatorjev pozitivnih družbenih vplivov na ugodne razvojne rezultate. V nadaljevanju na kratko opišemo štiri vidne modele nevrorazvoja mladostnikov.

Modeli z dvema sistemoma (Casey et al., 2008 in Steinberg, 2008) upoštevajo edinstvene spremembe, opažene v mladostništvu, s poudarkom na časovni ločitvi med razvojem socialno-afektivnega sistema - sestavljenega iz limbičnih in paraimbičnih regij, kot so amigdala, ventralni striatum (VS), orbitofrontalna skorja (OFC), medialna predfrontalna korteks (mPFC) in vrhunski temporalni sulkus (STS) - glede na kognitivne nadzorne sisteme, ki zorijo počasneje in vključujejo stranske in ventralne prefrontalne in parietalne kortikse ter njihove medsebojne povezave s sprednjo cingulatno skorjo (ACC). Rezultat te časovne vrzeli je, da se mladostništvo, bolj kot otroštvo, lahko spopada s povečano občutljivostjo za afektivne in motivacijske znake v vidnih družbenih okoliščinah, ki usmerjajo vedenje v smeri čezmernosti, prevzema tveganj in impulzivnosti, ne pa samo- nadzor. Glede na povečanje socialne občutljivosti v mladostništvu se lahko reakcija na trenutne kontekstualne vplive kaže tudi na način, kako so v prejšnjih razvojnih obdobjih oblikovali socialno-afektivno vezje. Poleg tega, večja kot je razvojna vrzel ali dlje obstaja, večje je obdobje izpostavljenosti ali plastičnosti vplivom okolja.

Triadski model doda nianso modelom z dvema sistemoma (Ernst in Fudge, 2009 in Ernst et al., 2006) predlagala, da motivirano vedenje v mladostništvu izhaja iz usklajevanja dva socialno afektivna nevronska vezja prek kognitivnega vezja. Družbeno-afektivna vezja vključujejo sistem pristopov, ki ga posreduje VS, in sistem izogibanja, ki ga posreduje amigdala. Usklajevanje teh sistemov pristopa in izogibanja je pripisano kognitivnemu regulativnemu sistemu, ki ga vodi PFC. Triadni model govori tudi o dvovalentnih učinkih mladostniških nevrobioloških dovzetnosti za družbeni kontekst, kolikor se pojavljajo valenčne pristranskosti proti vlogi obeh sistemov pri kodiranju pozitivnih in negativnih družbenih izkušenj. VS se dejansko odziva na ne le pozitivno spremenjene okoliščine, ampak tudi na negativne (npr. Medsebojno sprejemanje in zavrnitev; Gunther Moor in sod., 2010; Guyer et al., 2015, Guyer et al., 2012a in Guyer in sod., 2012b), amigdala pa reagira ne samo na negativno spremenjen kontekst, ampak tudi na pozitivne (npr. na strašne in srečne obraze; Canli in sod., 2002ali negativne / grozeče in pozitivne / zanimive informacije; Hamann et al., 2002 in Vasa in sod., 2011). Tako lahko posamezne razlike v VS in amigdala občutljivosti prispevajo k pozitivnosti in negativnosti.

Okvir družbene preusmeritve (Nelson et al., 2005) se osredotoča na to, kako je mladostniško socialno vedenje zakoreninjeno v razvoju možganskih regij, ugnezdenih čez omrežja za obdelavo družbenih informacij (SIPN). Detekcijsko vozlišče, ki je že dobro razvito v zgodnjem življenju, podpira zaznavanje in kategorizacijo osnovnih družbenih lastnosti dražljajev z vključevanjem regij, kot so nadrejeni časovni sulkus (STS), intraparietalni sulkus, fusiformno območje obraza in nižje temporalno in okcipitalno kortikalne regije. Afektivno vozlišče obdeluje socialne informacije tako, da jih prenaša s pozitivno / nagrajevalno ali negativno / kaznovalno sliko z vključevanjem VS, amigdale, hipotalamusa, posteljnega jedra stria terminalis in OFC. Končno kognitivno-regulativno vozlišče izvaja kompleksno kognitivno obdelavo socialnih dražljajev (npr. Zaznavanje duševnih stanj drugih, zaviranje prepotentnih odzivov, ustvarjanje ciljno usmerjenega vedenja) prek vnosa iz medialnega in hrbtnega PFC (mPFC; dPFC) in območij ventralni PFC (vPFC). Afektivno vozlišče, čeprav v zgodnjem življenju nekoliko dobro uveljavljeno, opazi naraščanje reaktivnosti in občutljivosti med adolescenco ob dotoku gonadnih steroidov ob začetku pubertete (Halpern et al., 1997, Halpern et al., 1998, McEwen, 2001 in Romeo et al., 2002), ker kognitivno-regulacijsko vozlišče sledi dolgotrajnejšemu razvojnemu toku v zgodnji odrasli dobi (Casey et al., 2000), ki podpira vse bolj zapletene in kontrolirane odzive na vidne socialne dražljaje.

Razvijati kognitivno-regulacijsko vozlišče, Nelson in Guyer's (2011) Razširitev modela SIPN se osredotoča na postopno doseganje ne le kognitivnega nadzora, temveč fleksibilnosti v družbenem vedenju. Opredeljeni so trije vidiki socialne prožnosti. Vsako podprto je v območjih vPFC. Izračun čustvene vrednosti podpira medialni del OFC, medtem ko tako generiranje / pridobivanje pravil kot zaviralni nadzor družbenega vedenja podrejajo bolj lateralna območja orbitalnega gyrusa in slabši čelni gyrus. Ker je fleksibilno socialno vedenje kritično za kompetentno interakcijo z drugimi in prilagajanje na družbeni kontekst, se zlasti motnje v funkciji vlPFC nanašajo na psihopatologijo v mladostništvu, na primer na motnjo socialne anksioznosti (Guyer et al., 2008, Monk et al., 2006 in Monk et al., 2008). Nasprotno pa lahko doseganje socialne prožnosti nekatere mladostnike zaščiti pred razvijanjem psihopatologije in spodbudi njihovo dobro počutje. Takšna prilagodljivost lahko celo uspeva v primeru zelo dovzetnih mladostnikov, ki so lahko razvidni v obeh krajih kontinuuma, odvisno od izpostavljenosti nepodpornim ali podpornim okoljem (npr. Glej Belsky in Beaver, 2011 glede razlik v samoregulaciji mladostnikov kot funkcije gensko določene nevrobiološke občutljivosti in kakovosti starševstva).

V teh nevrorazvojnih modelih naj bi zorenje PFC in njegovih povezav s subkortikalnimi regijami spodbujalo pridobivanje prožnih čustvenih in vedenjskih regulativnih sposobnosti v različnih družbenih okoljih. Mladostniki se morajo usmerjati in prilagajati novim družbenim kontekstom (npr. Obvladovanje vrstniškega sprejemanja, iskanje romantičnih partnerjev, ločevanje od staršev). Ta vedenja vodijo prispevki iz ključnih možganskih regij, ki so reaktivne na ta kontekst. Procesi, povezani z družbenim statusom, medosebno motivacijo, samopodobo in socialno evalvacijo, se bodo povečevali v vročih, socialno občutljivih regijah, s hiperodgovornostjo vpletenih nevronskih regij v zvezi z ekstremnimi rezultati v teh kontekstih. Trdimo, da bo močnejša izpostavljenost družbenega konteksta v adolescenci, zlasti za dovzetnejše mladostnike, usmerjala socialno-afektivno vezje k temu, da bo v prvi vrsti prilagojena temu, kar je (ali se dojema kot) pomembno v družbenem okolju - naj bo to negativno, grozeče in / ali asocialni v primerjavi s pozitivnimi, spodbudnimi in / ali prosocialnimi. Ta prilagoditev se lahko zgodi s pomočjo možganskega kodiranja socialno-kontekstualnih znakov (npr. Todd in sod., 2012), postopek, ki ni izrecno artikuliran v obstoječih nevrobioloških modelih občutljivosti. Poleg tega, kot je podrobneje razloženo v nadaljevanju, lahko podporno okolje, ki spodbuja regulativne sposobnosti z razvojem predfrontalnega nevrocircuitryja, pripomore k temu, da bi bili dovzetni mladostniki postavljeni v prvi položaj in zagotovili najboljše rezultate vseh. Takšni mladostniki ne bi bili samo bolj občutljivi na okoliščine pozitivnih družbenih okolij s pomočjo socialno-afektivne nevrocircuitrije, ampak bi tudi s pomočjo kognitivno-regulativne nevrocircuitrije lažje nadzirali in usmerjali to občutljivost na prilagodljive cilje. Na primer, mladostniki, ki so zelo občutljivi na kontekst in so izpostavljeni zelo pozitivnemu okolju, lahko pridobijo vrhunsko znanje pri uporabi subtilnih socialnih nagovorov, da vztrajajo pri pozitivnem zasledovanju ciljev ter modelirajo, sodelujejo in sočustvujejo z drugimi. Morda bi se tudi bolje naučili, kako zmanjšati stisko in se odvrniti od škodljivih rezultatov (Slika 1).

Če povzamemo, predlagamo, da modeli mladostniškega nevrološkega razvoja služijo kot osnova za raziskovanje nevronskih moderatorjev družbenih vplivov na boljši in slabši način, ki jih predlagajo modeli nevrobiološke občutljivosti. Prvič, z usklajevanjem različnih sistemov (npr. Pristop proti izogibanju), ki so občutljivi in ​​se odzivajo na različne kontekstualne znake (npr. Spodbude v primerjavi z grožnjami), lahko socialno-afektivni tokokrogi kolektivno posredujejo mladostnikovo dovzetnost za družbeni kontekst. Dejansko socialno-afektivno vezje, ki je v prvi vrsti reaktivno na negativni družbeni kontekst, kaže tudi odzivnost na pozitivne in obratno, morda olajša splošno kodiranje konteksta. Drugič, vsak nevrorazvojni model obravnava naraščajočo sposobnost mladostništva za samoregulacijo in kognitivno fleksibilnost - sposobnost usmerjanja občutljive ladje - pri prehodu na bolj agentno in neodvisno vedenje. Sposobnost obvladovanja svojih misli, čustev in vedenja kot odziv na spremembe notranjih in zunanjih razmer je ključnega pomena za uspeh. Poudarjamo, da fleksibilnost te sposobnosti v mladosti predstavlja dodatno pot za razlago, kako najstniki, ki so zelo občutljivi na kontekst in so izpostavljeni podpornim okoljem, najbolje zagotavljajo pozitivne razvojne rezultate v primerjavi s tistimi v negativnih okoljih, ki kažejo škodljive rezultate.

Zdaj se bomo obrnili na pregled ključnih empiričnih ugotovitev iz literature o neuradnih slikah, ki ponazarjajo možnost, da bi posamezne razlike v zgradbi in funkciji možganov v adolescenci vplivale na primarne družbene okoliščine in vplivale na rezultate. Najprej pregledamo vpliv družinskega / negovalnega konteksta. Nato nadaljujemo z okoljem vrstnikov. Večina tega dela ni bila zasnovana za količinsko določitev nevronske občutljivosti kot moderirajočega faktorja razlike posameznika niti za oceno sprememb v vedenju sčasoma. Kljub temu ponuja namige o značilnostih možganov in družbenih kontekstov, ki jih je treba nadaljevati pri študiju, kar omogoča razmislek o novem modelu nevrorazvojnosti mladostnikov.

4. Družbeni kontekst in možgani mladostnika

4.1. Družinski / negovalni konteksti

Obsežen sklop raziskav kaže, da je družbeni kontekst, ustvarjen z negovalnimi izkušnjami, vključno s starševskim slogom, kakovostjo interakcij med starši in otroki, družinsko klimo ter socializacijo družinskih in kulturnih vrednot, pomemben napovednik razvoja mladostnikov (Collins et al., 2000 in Darling in Steinberg, 1993Steinberg in Morris, 2001). Ti učinki bi se morali najčutneje izraziti pri dovzetnih posameznikih. Dejansko je bilo dokazano, da so vplivi na starševstvo modrirali posamezne razlike v biološki občutljivosti, na primer genetski fenotip (Bakermans-Kranenburg in van Ijzendoorn, 2011 in Knafo in sod., 2011) in stresna reaktivnost (Hastings in sod., 2014). Čeprav je nevrobiološka dovzetnost za družbeni kontekst skozi celotno življenjsko dobo lahko produkt teh bioloških dejavnikov, zgodnjih življenjskih izkušenj in njihovega medsebojnega delovanja (Boyce in Ellis, 2005), je ta dovzetnost v mladostništvu lahko posebna pomembnost za kasnejše rezultate glede na edinstveno učenje, ki se pojavlja v tem obdobju. V naslednjih razdelkih bomo pregledali raziskave, ki ponujajo primere možganskih značilnosti, ki lahko ublažijo vpliv izkušenj starševstva / negovalca na vedenjske in razvojne izide v mladostništvu. Prav tako razpravljamo o ugotovitvah, ki kažejo, kako dovzetnost spodbuja bivalentne rezultate na podlagi tega, kako se možgani nanašajo na različne izkustvene in eksperimentalno manipulirane izkušnje starševstva / skrbi.

Najobetavnejši dejavniki nevronske dovzetnosti za kandidata iz našega pregleda nad vplivi staršev / negovalca zadevajo strukturo možganov. Glede na delovanje možganov ima možganska struktura močno genetsko podlago in zato lahko kaže na bolj stabilne posamezne razlike z bolj evolucijsko novimi območji, kot je PFC, ki kažejo na večjo dednost od otroštva do mladostništva (Jansen in sod., 2015 in Lenroot et al., 2009). To je skladno z mislijo, da se nevrobiološka dovzetnost pojavi zaradi vpliva genetskih različic na nevrobiološka vezja, ki se odzovejo na skrb (Bakermans-Kranenburg in van Ijzendoorn, 2011, Belsky in Beaver, 2011, Belsky in Pluess, 2009 in Pluess in Belsky, 2013). V nasprotju z možgansko strukturo možganska funkcija služi tako, da takoj sledi, se odziva in odraža zaznane razlike v človekovem okolju. Možganska funkcija je bila teoretizirana kot ustrezni indeks občutljivosti, pri čemer se nevronska reaktivnost na kontekstualne dejavnike šteje za skupno funkcijo (1) velikosti značilne nevronske reaktivnosti in (2) velikosti in vrste vzbujajočih dražljajev (Moore in Depue, v tisku). Ker stabilne razlike med posamezniki odražajo usklajene vzorce razmišljanja, čustvovanja in vedenja v soočenju z okoliščinami (Fleeson, 2001) lahko te težnje izvirajo iz pravilnosti v delovanju ustreznih možganskih sistemov, ki so se skozi čas „uglaševali“ z učenjem in izkušnjami v različnih družbenih okoliščinah. Tako sestavijo možgansko strukturo in delovanje, ki se lahko medsebojno povezujeta in katerega razvoj se medsebojno obveščata (Hao in sod., 2013, Honey et al., 2010, Paus, 2013, Power in sod., 2010 in Zielinski et al., 2010) lahko delujeta kot mehanizma občutljivosti.

4.1.1. Strukturni dokazi možganov o nevrobiološki občutljivosti

Čeprav v literaturi trenutno primanjkuje neposrednih indeksov diferencialne dovzetnosti, ki temeljijo na možganih, nekaj študij izpostavlja nabor obetavnih kandidatov, ki bi jih preučili kot nevronske indekse dovzetnosti mladostnikov za družbeni kontekst. V tem delu so dokumentirane povezave med strukturo možganov med mladostniki in laboratorijskimi ukrepi medsebojnih odnosov med starši in mladostniki, ki količinsko opredeljujejo takšne vidike, kot je stopnja starševske topline in sovražnosti; mladostniška pozitivnost proti agresiji ali disforiji; ter odzivov staršev in mladostnikov na to vedenje drug drugega. Ker družinska dinamika v mladostni dobi ostaja oblikovalna, povezovanje ukrepov možganske strukture z opazovanjem interakcij med starši in mladostniki ponuja ekološko veljaven pristop za raziskovanje nevrobiološke občutljivosti na družbeni kontekst ob upoštevanju njihovega skupnega učinka na poznejše rezultate. Ti ukrepi opazovanja se obravnavajo kot posnetek ali okno v družinske procese, za katere je verjetno, da so bili kronično izkušeni in povezani z nevralnim razvojem mladostnika. Čeprav ocena sočasnih in ne vzdolžnih odnosov v nekaterih od teh študij omejuje sklepe o vzročnosti ali razvojnem zaporedju in čeprav ta raziskava ne nadzoruje potencialno zmedejočih genetskih vplivov otroka, ki se gnezdi v družini, pa ugotovitve kažejo na različne operacije nevrobioloških socialnih občutljivost.

Prvič, posamezne razlike v možganski strukturi mladostnikov so bile povezane z afektivnimi in vedenjskimi odzivi na čustveno nabito interakcije s starši na načine, ki vplivajo na pozitivne ali negativne razvojne rezultate. Whittle et al. (2008) ugotovili, da je bilo v okviru zahtevne vaje za reševanje konfliktov med mladostniki (starosti 11 – 13) in njihovimi starši večja količina amigdale povezana s tem, da mladostniki dalj časa ohranjajo agresivno vedenje do mater. Poleg tega je bila pri moških zmanjšana volumetrična asimetrija ACC levo povezana tudi z ohranjanjem agresije do mater, manjša volumetrična asimetrija OFC pa je bila povezana z disforičnim obnašanjem mater. Ta sklop ugotovitev lahko kaže na učinek občutljivosti na povečanju tveganja enačbe, tj. Diatezni stres, glede na to, da (1) volumen amigdale, območja, ki je tradicionalno povezano z odzivanjem na grožnje in ustvarja negativni vpliv, lahko odraža preteklost večjega angažiranja in (2) strukturne asimetrije, ki dajejo prednost pravemu PFC, so bile prav tako povezane z obema povečanima negativnima vplivima (Canli, 2004; Davidson in Fox, 1989 in Fox et al., 2001) in zmanjšano regulacijo čustev (Jackson in sod., 2003).

Drugo delo bolj neposredno prikazuje posamezne razlike v nevrobiološkem odzivu na družinske vplive na boljši in za slabši način, opisan z nevrobiološkimi modeli občutljivosti. Ker Whittle et al. (2008) ugotovili, da sta večji obseg amigdale in manj levo asimetrična ACC povezana z večjo slabostjo odzivanja na materino agresijo pri moških, Yap et al. (2008) ugotovili, da ti isti dejavniki napovedujejo najnižjo raven depresije pri moških mladostnikov (starost 11 – 13) pri materah z nizko agresijo. Yap et al. opredelil je tudi možen nevrobiološki občutljivi mehanizem pri ženskah, pri čemer je bil manjši obseg amigdale povezan z manjšo depresijo pri mladostnikih, ko so bile matere z nizko agresijo, vendar z večjo depresijo, ko so bile matere visoko napadene. Skupaj ti izsledki ponazarjajo dvovalentne rezultate v kontekstu visoke in nizke stiske, ki jo moderirajo posamezne razlike v zgradbi možganov.

V obeh zgornjih študijah so možgansko morfologijo in afektivne rezultate merili sočasno. Vendar pa je dr. Whittle et al. (2011) prospektivno pregledan obseg hipokampov kot moderator vpliva materinske agresije na spremembo depresivnih simptomov od zgodnje (starosti 11 – 13) do srednje (starosti 13 – 15) adolescenske starosti. Ugotovili so, da je za deklice večji hipokampus med vajo reševanja konfliktov med starši in otroki napovedoval večje in manjše kasnejše depresivne simptome v okviru visoke in nizke materinske agresije. Tako lahko vsaj pri ženskah med adolescenco večji volumen hipokampa medsebojno vpliva na družinske okoliščine z moderiranjem, ali je dovzetnost za depresijo izražena ali zavirana. Zanimivo je razmisliti, ali obseg hipokampov tudi moderira vpliv podpornih družinskih značilnosti na razvoj. Večja gostota sive snovi v hipokampusu (pa tudi v orbitofrontalnem girusu) je bila ugotovljena pri mladostnikih, katerih matere so imele večjo splošno medosebno pripadnost (Schneider et al., 2012), ugotovitev, skladna z delom na živalskih modelih, ki kaže, da so vedenja, ki označujejo prijetno izkušnjo (npr. apetitna vokalizacija, medtem ko so bile odkljukane), povezana s širjenjem in preživetjem celic hipokampa in preživetjem (Wöhr in sod., 2009 in Yamamuro in sod., 2010). Te ugotovitve kažejo na občutljivost hipokampusa na pozitivne okoliščine, ki vključujejo podporno starševstvo.

Da sta amigdala in hipokampus morda lokusa nevrobiološke občutljivosti, je smiselno. Znano je, da sta amigdala in hipokampus posredovalec pozornosti in učenja čustev (Baxter in Murray, 2002 in Calder in sod., 2001; Phelps, 2004; Phelps in LeDoux, 2005). Verjetno imajo nadrejeno funkcijo, ki deluje neodvisno od valencije, kot del širokega in prekrivajočega se afektivnega vezja (Ernst in Fudge, 2009). Potrebno je še več dela, da bi raziskali možne učinke obsega amigdale na spol kot indeks dovzetnosti za kontekst Whittle et al. (2008) in Yap et al. (2008) kolektivno predlagali, da večje količine amigdale pri dečkih in večje ali manjše količine pri deklicah odražajo dovzetnost. Interaktivni učinki amigdale na dvovalentne rezultate pa so skladni z njeno splošno vlogo pri obdelavi potreb, ciljev in vrednot posameznika (Cunningham in Brosch, 2012) in ima pozitiven in negativen vpliv s posledicami izogibanja ali vedenja v različnih okoliščinah (Bechara et al., 1999). Poleg tega hipoteza o družbenih možganih (Dunbar, 2009) predlaga, da imajo regije v družbeno-afektivnem krogu z večjo količino večjo zmogljivost obdelave, kar je skladno z dokazi, da je večji obseg amigdale na splošno povezan z večjo socialno občutljivostjo, ne pa posebej z grožnjami. Na primer, velik volumen amigdale je pozitivno povezan ne le z ločitveno tesnobo (Redlich in sod., 2015), pa tudi z ugotovitvami duševnega stanja (Rice et al., 2014) ter velikost in kompleksnost socialnih omrežij (Bickart in sod., 2011 in Kanai in sod., 2012), tudi pri mladostnikih (Von der Heide in sod., 2014). Prav tako je hipokampus, znan po svoji kontekstualni občutljivosti (Fanselow, 2010; Hirš, 1974, Rudy, 2009 in Fanselow, 2010), pomaga kodirati epizodne in čustvene informacije, ki nastanejo med motivacijsko pomembnimi dogodki. Mislimo, da hipokampus to funkcijo opravlja pogosto neodvisno od valencije; to pomeni, da podpira vezanje elementov prizorov, dogodkov in kontekstov v reprezentacije skozi čas, kar na koncu usmerja vedenje v skladu s temi reprezentacijami (Schacter in Addis, 2007). In končno, za amigdalo in hipokampus je njuno upoštevanje regij v povezavi regij nujno.

4.1.2. Učinkovito "uglaševanje" prek možganskih funkcij

Glede na prvotne dokaze, da lahko značilnosti možganov - na primer možganska struktura - označujejo nevrobiološko dovzetne mladostnike, zdaj razmislimo o poteh ali mehanizmih, po katerih občutljivi mladostniki, ki so izpostavljeni dvovalentnim skrbniškim kontekstom, dosežejo različne rezultate. Pozitivni in negativni negovalni konteksti lahko senzibilizirajo možgansko socialno naklonjenost na njihove nepredvidljive dogodke. Nevronska obdelava, ki dodeljuje vrednost informacijam, ki vplivajo na družbo, je sprožena na način, ki je skladen z vidiki, ki so operativni in s cilji, ki jih spodbujajo različni skrbniški konteksti. Zato se lahko v začetku nevtralna socialna občutljivost razvije v pristransko občutljivost, ki nesorazmerno registrira, obdeluje in se odziva na škodljive v primerjavi s podpornimi značilnostmi družbenega okolja (Pluess, 2015). To je skladno z mislijo, da je "tisto, kar človek misli, da se ga moramo udeležiti v nevarnem svetu, precej drugačno od tistega, v čemer se ga moramo udeležiti v svetu priložnosti" (Cunningham in Brosch, 2012, str. 56). Kako to uravnavanje možganske funkcije poteka z učenjem in izkušnjami v različnih okoliščinah, lahko razkrijemo z raziskavo, ki preučuje moderirajoče učinke možganske funkcije na povezavo med skrbnimi konteksti in vedenjskimi izidi, tudi v celotni življenjski dobi. Dejansko je treba ponovno poudariti, da čeprav lahko nevrobiološka dovzetnost deluje še pred adolescenco, bo to, kar je mladostnik naravnano, in kaj bo verjetno prispevalo k izkušnjam v novih družbenih okoliščinah, postalo očitno v tem obdobju večje socialne občutljivosti.

V skladu z zamislijo o afektivnem uglaševanju so študije dokumentirale vpliv zgodnjega življenjskega stresa in družinskih stisk na delovanje možganov v mladostništvu in pozneje. Na primer, mladostniki (v starosti 9 – 18), ki so v dojenčku doživeli pomanjkanje negovalca in čustveno zanemarjanje, so pokazali hiperaktivacijo amigdale in hipokampusa pri obdelavi grozečih informacij (Maheu in sod., 2010). Ta ugotovitev je skladna s strukturnimi dokazi, ki kažejo, da je bilo več let rejenja sirotišč v zgodnjem otroštvu povezano z večjo količino amigdale desetletja pozneje, kar je tudi napovedovalo simptome tesnobe (Tottenham et al., 2010). Povezave med neprimernimi negovalnimi konteksti in možgani so opazili tudi v nagradnih shemah mladostnikov. Med vzorci mladostnikov (starost 9 – 17) je bil povečan in trajen nevronski odziv na materino kritiko v lentiformnem jedru povezan z zaznavanjem kritike bolj negativno (Lee et al., 2014). Casement in sod. (2014) v vzorcu deklic so ugotovili, da je bila nizka starševska toplina v zgodnji adolescenci (starost 11 – 12) povezana v srednji adolescenci (starost 16) s povečano preobčutljivostjo za denarne nagrade v amigdali, VS in mPFC; ta povečan odziv VS in mPFC je posredoval povezavo med nizko starševsko toploto in depresivnimi simptomi. Avtorji ugibajo, da je večja aktivacija teh regij, ki so na splošno povezane z obdelavo in kodiranjem družbenih informacij o sebi in drugih,Amodio in Frith, 2006; Gallagher in Frith, 2003), lahko odraža neprilagojeno vrednotenje in pričakovanja glede uspešnosti na podlagi neugodnih preteklih družbenih izkušenj. Tako se lahko sčasoma s postopnim okrepitvijo možganskega kodiranja in vrednotenja socialnih in ocenjevalnih izkušenj izrazi nevrobiološka dovzetnost za družbeni kontekst. Izsledki teh študij skupaj kažejo, da so regije znotraj socialno-afektivnih vezij funkcionalno občutljive na neugodne negovalne izkušnje in bi lahko pomenile nevronski marker za zelo občutljive posameznike.

Izkušnje podpornega starševstva so bile povezane tudi z značilnostmi možganov in razvojnimi izidi, kar je dokaz, ki je pomemben za okvir, odvisen od vpliva dvovalentnih izkušenj na dovzetne posameznike. Na primer Morgan in sod., (2014) ugotovili, da je večja materinska toplina, ki so jo doživljali fantje v zgodnjem otroštvu (18 in 24 meseci), povezana z zmanjšano aktivacijo mPFC za pričakovano in izgubo denarnih nagrad v pozni adolescenci / zgodnji odraslosti (starost 20). Ti rezultati kažejo, da lahko starševstvo, ki ga označujeta naklonjenost in toplina, zmanjša nevronski odziv na negativne dogodke v možganskih regijah, ki so povezani z vključevanjem čustvenih in socialnih informacij, tudi o sebi in drugih. Ta zaščitni učinek materinske topline je bil močnejši pri dečkih, ki so bili v zgodnjem otroštvu izpostavljeni dejstvu, ki niso bili izpostavljeni materinski depresiji, skladno s predpostavko, da dovzetnost ponavadi izhaja iz zgodnje pojavne izhodiščne vrednosti negativne reaktivnosti in kaže na nevrobiološko prilagajanje mPFC na dvovalentno starševski konteksti. Ti rezultati kažejo, da so regije, vključene v učenje nagrajevanja (npr. Striatum in mPFC), občutljive na nianse materinskega družbenega vedenja. To pomeni, da lahko možganske funkcije mladostnikov, katerih matere nagibajo k prijaznemu in ljubečemu vedenju, lahko odražajo zgodovino učenja, ki se začne od otroštva do izgube nagrade v primerjavi s prejemom kot majhne vrednosti ali pomena. Tako se lahko učinki družbenega okolja na vedenje dovzetnih mladostnikov sčasoma podelijo z oblikovanjem nevronskih odzivov na določene elicitorje sčasoma v regijah, povezanih s socialno občutljivostjo.

Sledenje ne samo družinskim kontekstom mladostnikov, ampak tudi spodbude, ki izkoriščajo mladostniško socialno občutljivost in s kakšnimi razvojnimi posledicami bi pomagali razsvetliti, kako je občutljivost nekaterih regij možganov prilagodljiva ali neprilagojena glede na kontekst. VS, ki obdeluje nagradne nagrade, je en tak nabor regij. Čeprav nekatere raziskave povezujejo večjo reaktivnost VS na povečano tveganje v mladostništvu (Bjork et al., 2010 in Bjork in Pardini, 2015; Chein et al., 2011; Galvan et al., 2007, Gatzke-Kopp in sod., 2009 in Somerville et al., 2011), Odziv VS je lahko občutljiv na socializacijo družinskih in kulturnih vrednot v povezavi s prilagodljivim družbenim vedenjem in zmanjšanim tveganjem. Latino mladostniki (starosti 14 – 16), ki so poročali o višjih vrednostih družinskih obveznosti, so pokazali moten odziv VS na denarne spodbujevalne naloge, odziv, povezan z manj vedenjem tveganj (Telzer et al., 2013a). V drugem delu so ugotovili, da so se mladostniki (stari 15 – 17), ki so prej poročali o večji identifikaciji in izpolnitvi pomoči svoji družini, v VS še bolj odzvali pri dragih donacijah za svojo družino, namesto da bi sami pridobili denarno nagrado (Telzer et al., 2010). Sorodno delo je ugotovilo, da je povečan odziv VS na ta prosocialna dejanja predvidel zmanjšanje mladostniškega tveganja leto kasneje (Telzer et al., 2013b). Tako je lahko »isto nevronsko območje, ki je podvrglo ranljivost mladostniškega tveganja, tudi zaščitno pred tveganjem« (Telzer et al., 2013b, str. 45). Poleg tega Telzer et al., 2014a ugotovili, da odzivnost VS na eudaimonske (npr. pomen / namen, prosocialno) nasproti hedonski (npr. tveganje, samozadovoljstvo) nagrajuje napovedane vzdolžne padce oziroma nagibe pri depresivnih simptomih. Ta sklop ugotovitev odpira možnost, da se nevronska občutljivost za nagrajevanje nanaša na prilagodljive ali slabo prilagajajoče se izide, odvisno od razreda nagrajevanja (npr. Hedonični, denarni, socialni, eudaimonski), na katero se ta občutljivost usmeri kot funkcija družinskih / skrbniških socializacijskih izkušenj in učenje.

4.1.3. Dvostranske negovalne izkušnje in zorenje PFC

Kot smo že razpravljali, se pri dovzetnih mladostnikih lahko pojavijo bivalentni izidi, ker pozitivni konteksti spodbujajo vedenje, ki je motivirano za družbeno cenjene priložnosti, negativni konteksti pa spodbujajo vedenje, opredeljeno s tveganjem in tveganjem za zdravje. Vendar pa se lahko oblikujejo tudi različne usmeritve, ker bo zmožnost uporabe kognitivne regulacije za doseganje prilagodljivih ciljev okrepljena v pozitivnih, ne negativnih kontekstih. V skladu s tem se lahko pri dovzetnih mladostnikih, ki so izpostavljeni različnim družinskim kontekstom, razlikuje razvoj kortikalnega in podkortičnega vezja, kar prispeva k različnim rezultatom. Vedenjske raziskave kažejo, da se posamezne razlike v izvršilni funkciji in sposobnosti samoregulacije razvijajo sistematično v otroštvu, stabilizirajo pa se v zgodnji adolescenci (Deater-Deckard in Wang, 2012). Ugotovitve presečnih in longitudinalnih študij kažejo na pomen toplega, občutljivega in odzivnega starševstva / skrbnosti za krepitev teh sposobnosti (npr. Bernier in sod., 2012, Hammond in sod., 2012 in Hughes, 2011). S kompleksnim medsebojnim vplivom biologija in okolje se regulativne sposobnosti (ali njihova oslabitev) prenašajo s pomočjo odnosov med starši / skrbniki in mladino, ki zagotavljajo močan izkustveni kontekst za odri in njihovo izvajanje (ali ne) (Deater-Deckard, 2014).

Neuroimaging študije podpirajo to sliko. Negativni konteksti kažejo moteče učinke. Obsežne pomanjkljivosti debeline kortiksa so bile opažene pri otrocih, ki so zgodaj v življenju trpeli psihosocialno pomanjkanje zaradi institucionalne vzgoje, pomanjkljivosti, ki so posredovale pri težavah s pozornostjo in impulzivnostjo (McLaughlin et al., 2014). V mladostništvu (starost 9 – 17) je bila izpostavljenost materinim kritikam povezana s povečano aktivnostjo v socialno-afektivnem vezju (npr. Lentiformno jedro, zadnja insula) in zmanjšano aktivnostjo kognitivnega nadzora (npr. DlPFC, ACC) in socialno kognitivnimi (npr. , Vezje zadnjega cingulata korteksa / precuneusa) (Lee et al., 2014). Podobno je bilo vzgajanje z ostrim starševstvom in drugimi družinskimi stresorji povezano s pozitivno povezanostjo, ki označuje manj diferencirano delovanje amigdale s pravim vlPFC kot odziv na čustvene dražljaje v odrasli dobi (starost 18 – 36), kar kaže, da vlPFC ni imel zaviralne vloge na odgovor amigdale (Taylor et al., 2006). Obstajajo tudi dokazi, da je zgodnja prizadetost (starost 1) povezana s pospešenim razvojem negativne amigdala-mPFC vezave v mladostništvu, ki se običajno opazi pri odraslih (Gee et al., 2013a in Gee in sod., 2013b). Pospešeni kortikalni razvoj je kasneje lahko povezan z manj optimalnimi vedenjskimi izidi, morda zato, ker okrnjeno obdobje nezrelosti zmanjšuje možnost, da se naučimo uravnavati sebe v različnih družbenih okoljih, da bi dosegli učinkovitost odraslih (Lu et al., 2009 in Nelson in Guyer, 2011). V celoti gledano so negativni konteksti povezani s kognitivno in afektivno disregulacijo na nevronski ravni. Predlagamo, da se kljub temu, da se vsi mladostniki, ki se vzrejajo v teh okoliščinah, soočajo s pomanjkljivostjo, v večji meri prikrajšajo bolj nevrobiološko dovzetni mladostniki.

Nasprotno, pozitivno okolje spodbuja razvoj kognitivnih regulativnih sklopov, ki naj bi mladostnikom pomagali doseči pozitivne razvojne rezultate. V neposrednem preizkusu diferencialne občutljivosti so imeli gensko določeni dovzetni in neobčutljivi otroci (starost 8) najvišjo količino PFC, kar je bilo povezano z boljšim kognitivnim delovanjem, ko so bili vzrejeni v relativno pozitivnih okoljih; na ravni trendov pomembnosti so imele najnižjo količino PFC, ko so bile vzrejene v negativnih okoljih (Brett in sod., 2014). Pravzaprav v skladu z "občutljivostjo na zunaj" (Pluess in Belsky, 2013), ki se osredotoča na dovzetnost za vplive okolja, ki so podporni, kognitivno delovanje je bilo najbolje pri dovzetnih otrocih, ki so se razvili v bolj pozitivnih okoliščinah. Belski in Beaver (2011) ugotovili pri mladostnikih (vendar ne žensk) (starosti 16 – 17), da več ko so imeli aleli na plastičnost, bolj in manj samoregulirano vedenje so pokazali v podpornih in nezdružljivih starševskih pogojih (glejte tudi glej Laucht in sod., 2007). Predlagamo, da se okrepljen razvoj vezja PFC vključi v mladostništvo, da bo služil hvalevrednim ciljem. Telzer in sod. (2011) ugotovili, da je večja socializacija družinskih vrednot povezana z pridobivanjem kognitivnih regulativnih in mentalizirajočih regij, ki so bile funkcionalno povezane z VS, ko so bili mladostniki izpostavljeni prosocialnemu kontekstu dajanja svoji družini. Skratka, ugotovitve kažejo, da se vezje PFC, ki je hipoaktivno ali kako drugače ogroženo v funkciji, strukturi ali povezljivosti, manifestira pri dovzetnih mladostnikih, ki so izpostavljeni negativnemu okolju, medtem ko dovzetni mladostniki, izpostavljeni obogatitvenemu okolju, kažejo lastnosti PFC, povezane z zagotavljanjem pozitivnih rezultatov (glej tudi Moore in Depue, v tisku, za razpravo o nekoliko sorodnem konceptu nevronske omejitve, saj se nanaša na dovzetnost).

4.2. Konteksti vrstnikov

Med najbolj presenetljivimi spremembami v mladostništvu je premik v družbeni pripadnosti z družinsko usmerjene v vrstniške (Rubin in sod., 1998 in Steinberg in Morris, 2001). Po vstopu v mladostnost mladostniki preživijo več časa z vrstniki (Csikszentmihalyi in Larson, 1984), vse bolj iščejo in cenijo mnenja vrstnikov (Rjava, 1990) in so na splošno bolj zaskrbljeni z medvrstniškim sprejemanjem (Parkhurst in Hopmeyer, 1998), zlasti ker se v tem obdobju poveča tveganje za zavračanje medvrstnikov (Coie in sod., 1990). Čeprav so te družbene spremembe povezane s posledicami za čustveno počutje in duševno zdravje mladostnikov, je malo znanega o tem, kako so lahko posamezne razlike v nevrobiološki občutljivosti na vrstniškega okolja povezane z mladostniškimi izidi in poznejšimi usmeritvami odraslih. Kljub temu so raziskave začele osvetljevati nevronske podlage občutljivosti mladostnikov za kontekst medvrstniške prisotnosti, medsebojnega ocenjevanja in socialne izključenosti, tudi glede na to, kako mladostniki se razlikujejo v tej občutljivosti. Tu se osredotočimo na posamezne razlike v možganskih funkcijah mladostnikov med nevronskimi odzivi, ki vključujejo vrstnike in povezave zgornjih z nastajajočo psihopatologijo ali kompetenco. Kolikor vemo, trenutno ni raziskav raziskav, ki bi povezale indekse možganskih struktur mladostnikov z medvrstniškimi konteksti in razvojnimi rezultati (čeprav, kot je navedeno zgoraj, obstajajo dokazi o povezavi med obsegom amigdale in zapletenostjo družbenih omrežij tako v mladostništvu kot v odraslosti; Von der Heide in sod., 2014).

4.2.1. Prisotnost vrstnikov

Pomemben medvrstniški kontekst, ki izkorišča povečano nevronsko socialno občutljivost mladostnikov, je preprosto, ali so vrstniki fizično prisotni ali ne. S tem so poskusno manipulirali. Na primer, ko so igrali simulirano vozniško igro, Stoplight, z vrstniki, ki gledajo sam, so mladostniki (v starosti 14 – 18) v primerjavi z mlajšimi odraslimi (starosti 18 – 22) pokazali večjo aktivacijo v VS in OFC, kar je bilo povezano z večjim tveganjem oz. obnašanje (Chein et al., 2011). V vzorcu mladostnikov Chein et al. (2011) ugotovili, da je bil odziv VS na prisotnost vrstnikov v tem tveganju negativno povezan s samoodporno odpornostjo na vpliv vrstnikov, kar kaže, da aktiviranje te regije podpira dovzetnost mladostnikov za vrstniške vplive. Pri sorodnem elektroencefalografskem delu je bil učinek medvrstniške prisotnosti pretiran pri moških (starost 15 – 16) z visoko karierno operacijo (sestavljeno iz vedenjskega pristopa, iskanja občutkov in pozitivnega vpliva), morda tudi zato, ker se je pri teh osebah povečalo opaznost vrstnikov. lahko zmanjša nevronsko aktivacijo regij (npr. mPFC), ki urejajo nagradno usmerjene in samonadzorne nevronske in vedenjske odzive (Segalowitz et al., 2012). Tako lahko prisotnost vrstnikov poveča mladostniško tveganje in zmanjša pozornost na negativne vidike tveganja in neuspeha pri uspešnosti, zlasti med tistimi s povečano nevrobiološko občutljivostjo za vrstnike.

4.2.2. Medsebojno ocenjevanje

V mladostniškem obdobju so družbeno evalvativnim situacijam dodeljene visoke pameti, vzburjenosti in samopomembnosti. Mladostniki, za katere je značilna večja stopnja nevrobiološke dovzetnosti za družbeni kontekst, so lahko bolj občutljivi na situacije, za katere menijo, da jih ocenjujejo drugi. Guyer in njegovi sodelavci so pri mladostnikih opredelili vzorce nevronske aktivacije pri predvidevanju ocene vrstnikov, da bi lahko sodelovali s prihajajočimi spletnimi partnerji v klepetalnici. Medtem ko so mladostniki (v starosti 9 – 17) napovedovali, ali bodo vrstniki zainteresirani za interakcijo z njimi, je aktivnost v regijah, ki so povezana s socialno-afektivno obdelavo, npr. Jedrni jezgri, hipotalamus, hipokampus in insula, ki se nanašajo na nagrado, afektivno udejstvovanje, spomin in utrjevanje ter visceralna stanja so se povečala pri mladostniških deklicah (vendar ne pri dečkih), zlasti pri starejših deklicah (Guyer et al., 2009). To kaže na večjo izrazitost mnenj vrstnikov, ki se s starostjo povečuje pri mladostniških deklicah, katerih nevralna občutljivost za to vrsto socialnoevalvativnega konteksta bi jih lahko naredila bolj občutljive na ponotranjenje oblik psihopatologije, hkrati pa tudi večjo verjetnost vključevanja v prosocialne in druge vrste pripadništva vedenje, ki ga vodi socialna zavest.

Drugo delo se je osredotočilo na striktno občutljivost za medsebojno ocenjevanje, skladno z idejo, da vrstniki v mladostniku vse bolj zasipavajo z nagradno obdelavo in obnašanjem. Na primer, mladostniki (starost 18) so bili med dojenčkom in otroštvom kategorizirani kot vedenjsko zavirani, temperamentna lastnost, ki povečuje tveganje za razvoj kliničnih ravni socialne anksioznosti in ki je bila ugotovljena kot dejavnik dovzetnosti (Aron et al., 2012), so pokazale povišane stopnje aktivacije proge, ko je pričakoval, da jih oceni strokovnjak, tudi če ni psihopatije, ki se manifestira (Guyer et al., 2014). Strijalna občutljivost za socialno vrednotenje je tako lahko izrazita pri mladostnikih, ki so začeli življenje tako občutljivo na svoje okolje z vedenjskimi inhibicijami. Prav tako Powers et al. (2013) pokazali, da so bile vsaj do zgodnje odraslosti (starosti 18 – 24) posamezne razlike v občutljivosti za zavrnitev, še en konstrukt, povezan s socialno evalvacijo, povezane z večjo aktivacijo VS in dmPFC, ko so pričakovali pozitivne v primerjavi z negativnimi socialnimi povratnimi informacijami. Da lahko strijska občutljivost "ustreza" dobrim ali slabim rezultatom, podpira delo Gunther Moor in sod. (2010) kažejo, da se je aktiviranje striatuma, zlasti putamenov, in vmPFC linearno povečalo skozi obdobja 10 – 21, tako da pričakujeta sprejemanje vrstnikov in prejemanje medvrstniške zavrnitve. To kaže na večjo vidnost in sposobnost urejanja odzivov v družbeno vrednotenju. Po eni strani lahko pretirana strijatalna aktivacija postane socialno vrednotenje preveč pomembna in mladostnike zaveže v vzorce neprilagodljivega odzivanja, če se razvijejo v okolju, v katerem orodja za kompetentno socialno vedenje niso bila prenesena. Po drugi strani pa lahko takšna socialna občutljivost v podpornih okoljih doseže vrhunec v prilagodljivi in ​​"bolj odzivni strategiji [za katero" je deloma značilno, da je v novih razmerah bolj nagnjena k "premoru za preverjanje" in je bolj občutljiva na subtilne dražljaje, in uporablja globlje ali bolj zapletene strategije obdelave za načrtovanje učinkovitega delovanja in kasnejšo revizijo kognitivnih zemljevidov, ki vse poganjajo močnejše čustvene reakcije, pozitivne in negativne “(Aron et al., 2012, str. 263).

Amigdala je še en potencialni označevalec mladostniške nevrobiološke občutljivosti na družbeni kontekst, ki je nastala na podlagi povratnih informacij in sprejemanja vrstnikov. V primerjavi z mladostniki, ki niso zaskrbljeni, so socialno zaskrbljeni mladostniki, ki na splošno verjamejo, da bodo drugi nezainteresirani za interakcijo z njimi, pokazali povečano aktivacijo amigdale, ko pričakujejo medsebojno ocenjevanje (Guyer et al., 2008; Lau et al., 2012) v kombinaciji s trajnim odzivom amigdale po zavrnitvi vrstnikov (Lau et al., 2012). Kot smo že omenili, je bilo ugotovljeno, da je amigdala odzivna ne samo na negativne, ampak tudi na pozitivno spodbude. Na primer, reaktiven je ne le strašnih obrazov, ampak tudi srečnih (Canli in sod., 2002, Guyer et al., 2008 in Pérez-Edgar in sod., 2007). Dejansko je amigdala predlagana kot središče družbenega naklonjenega sklopa, ki zasidra različne mreže, ki podpirajo splošno družbeno percepcijo, socialno pripadnost in socialno averzijo (Bickart in sod., 2014). Tako se lahko pojavi vloga te strukture glede na vlogo te strukture pri odzivanju na pozitivne in negativne izkušnje. Navsezadnje bo pomembno, da se v prihodnjem delu preuči, ali so razlike v amigdali, vlPFC, dmPFC in reaktivni reaktivnosti na medsebojno ocenjevanje zmernih povezav med socialnimi konteksti in razvojem psihopatologije ali družbenih kompetenc.

4.2.3. Socialna izključenost

Druge raziskave negiranja slik so se bolj osredotočile na odziv možganov mladostnika na socialno izključenost, razširjeno in še posebej težavno obliko socialnega stresa v tej razvojni fazi, ki je bila manipulirana in merjena zunaj laboratorija. Uporaba simulirane igre metanja žoge Cyberball (Williams in Jarvis, 2006), Masten in sod. (2009) ugotovili pri mladostnikih (starost 12 – 14), da so bile posamezne razlike v doživljanju stiske izključene iz igre, indeksa občutljivosti na ta družbeni kontekst, pozitivno povezane z aktiviranjem socialno naklonjenih regij (npr. subgenerativni ACC ali subACC, in insula) in negativno z aktiviranjem regij, ki podpirajo regulacijo (npr. vlPFC, dmPFC in VS); ti sklopi regij so pokazali negativno povezanost med seboj. V nadaljnjem delu so ugotovili, da aktivacija subACC do socialne izključenosti predvideva vzdolžno povečanje depresivnih simptomov od zgodnje- do srednjega odraščanja (Masten et al., 2011).

SubACC bo še ena možganska regija, ki jo je pomembno spremljati pri odzivanju na pozitivne in negativne medvrstniške okoliščine. Čeprav se zdi, da subACC primarno posreduje negativno afektivno izkušnjo in regulacijo, so poročali tudi o njegovi aktivaciji na pozitivno spremenjene čustvene procese. Laxton et al. (2013) pri odraslih z depresijo so ugotovili, da se je od nevronov v subACC, ki so se odzvali na čustvene slike, dve tretjini odzvalo na žalostno ali motečo vsebino, tretjina pa se je odzvala na nevtralno, veselo ali navdušujočo vsebino. V presečni študiji s pred pubertetnimi otroki (8 – 10 leta) so bili zgodnji mladostniki (12 – 14 leta), starejši mladostniki (16 – 17 leta) in mlajši odrasli (19 – 25 leta), Gunther Moor in sod. (2010) ugotovil, da se je pri odraslih subACC aktiviral, da je bil sprejet, ko je pričakoval vrstniško sprejetje, in zavrnjen, ko je pričakoval vrstnikovo zavrnitev. S poudarkom na odzivu subACC na bolj kronične pristranskosti v adolescenci, Spielberg in sod. (2015) ugotovili, da se je aktivacija subACC za medsebojno ocenjevanje med starostmi 8-17 povečala za zdrave in zaskrbljene mladostnike, ki so pričakovali povratne informacije od izbranih in zavrnjenih vrstnikov. Rezultati skupaj kažejo na valenčno skladnost v tem, kar sledi podACC, v skladu z našimi idejami o afektivnem uglaševanju.

Skladno tudi z nevrobiološkim stališčem občutljivosti, Masten in sod. (2009) ugotovili, da je večja aktivacija dorzalnega ACC (dACC) povezana s posameznimi razlikami v enem zagotovo neprilagojenem faktorju, občutljivosti zavrnitve in enem nedvoumno prilagodljivem faktorju, medosebni kompetentnosti, s katerim je bil povezan tudi subACC. Ta sklop ugotovitev poudarja dACC in subACC kot možna nevronska občutljivostna področja, ki se nanašajo na boljše in za slabše nagnjenosti. DACC je vključen v nadzorne kognitivne funkcije, kot so spremljanje konfliktov, kršitev pričakovane pričakovanja in napake pri odločanju (Carter in Van Veen, 2007 in Somerville et al., 2006). Kar je ločevalo vzorce aktivacije dACC, povezane z na videz različnimi lastnostmi občutljivosti na zavrnitev in medosebno kompetenco, je bilo to, da je bila kompetenca povezana tudi z rekrutiranjem regulativnih regij (npr. VlPFC, dmPFC, VS), medtem ko občutljivost za zavrnitev ni. Tako lahko dvovalentne učinke nevrobiološke dovzetnosti za dogodke v vrstniškem okolju omogoči visoka občutljivost pri vseh dovzetnih posameznikih. Vendar se lahko pri tistih dovzetnih posameznikih, ki imajo pozitivne rezultate, to zgodi tudi s sposobnostjo usmerjanja te občutljivosti v prilagodljive cilje, na primer s prilagodljivim urejanjem vedenja v luči pomembnih družbenih standardov. To pomeni, da lahko aktivnost znotraj možganskega vezja, ki obdeluje psihološko bolečino, vodi tako do pozitivnih kot tudi negativnih rezultatov, tako da s pomočjo tega sistema socialnega alarma pomaga človeku skrbno spremljati njegovo usklajenost s skupino, spodbujati učenje in vedenje, s katerimi je človek v harmoniji (Eisenberger in Lieberman, 2004 in MacDonald in Leary, 2005).

In nazadnje, integrativno delo je preučilo nevronsko osnovo, kako se socialna izključenost nanaša na vedenje tveganj kot funkcijo dovzetnosti za vplive vrstnikov. Peake in sod. (2013) ugotovili, da je izključitev iz Cyberball povezana z večjim tveganjem pri zatiranju stopenj pri mladostnikih (starosti 14 – 17), ki so se manj sposobni upirati vplivu vrstnikov. Ta učinek je bil posredovan s povečano aktivacijo rostralne TPJ (rTPJ), saj so mladostniki sprejemali tvegane odločitve v vožnji, medtem ko naj bi jih opazovali zavračajoči vrstniki. Mladostniki, ki so vplivali na vrstnike, so pokazali tudi manj aktivacije dlPFC, ko so izkusili posledice omenjenih tveganj. Tako je mladostniška ranljivost za medvrstniški vpliv na izzive tveganj lahko posredovana s pozornimi in / ali mentalizirajočimi nevronskimi mehanizmi, ki so različno občutljivi na vpliv vrstnikov glede na vlogo rTPJ pri mentalizaciji (Gweon in sod., 2012 in van den Bos et al., 2011) in dlPFC v samoregulaciji in nadzoru pozornosti (Aron et al., 2004 in Cohen et al., 2012). Podobno je pri moških, starih 16 – 17, medvrstniški kontekst (medvrstniška prisotnost in odsotnost) in nevronski odziv na socialno izključenost v socialno-afektivnih omrežjih (npr. Socialne bolečine: AI, dACC, subACC in mentaliziranje: dmPFC, TPJ, PCC) je interaktivno vplivala na posledično vedenje tveganja (Falk et al., 2014). To je še ena študija, ki služi kot "dokaz koncepta", kolikor posamezne razlike v nevronski občutljivosti do socialno izključenih napovedanih vedenjskih tveganj mladostnikov, odvisno od konteksta vrstnikov (tj. Prisotnosti vrstnikov).

4.3. Čas in zbliževanje vplivov staršev / negovalcev in vrstnikov

Če združimo oba konteksta starševstva / nege in vrstnikov ter mladostništvo kot sidrišče, se lahko različno dovzetnost za družbeni kontekst odkrije z občutljivostjo na čas izpostavljenosti in na hierarhičen način, tako da izkušnje s starši / skrbniki, formativni že zgodaj in še vedno vpliven v adolescenci, postavijo oder za nevronske občutljivosti, ki se v mladosti ukoreninijo ali okrepijo. To pomeni, da lahko prejšnji družinski konteksti pomagajo "naučiti" dovzetne možgane, kaj se morajo udeležiti, se odzvati na njih in jih ceniti. Naknadno, ko se mladostniki vse bolj orientirajo na svoje vidno vrstniško okolje, lahko dovzetnost za izkušnje z vrstniki začne dodajati večjo težo rezultatom. Na koncu lahko sotočje obeh vplivov v tem občutljivem obdobju traja v zgodnji odrasli dobi in tudi pozneje.

Nekatere raziskave negiranja slik kažejo, da izkušnje s starši / skrbniki postavljajo temelje individualnim razlikam v nevronskih občutljivostih, ki vplivajo na to, kako mladostniki sodelujejo z vrstniki. V podporo temu, Tan in sod. (2014) ugotovili, da je dolgotrajnejši negativni vpliv matere med zahtevno interakcijo med materjo in mladostnikom, ki je zahteval materinsko podporo, povezan z mladostniškim (starosti 11 – 17), ki je oslabel nevronski odziv na pozitiven kontekst sprejemanja vrstnikov v amigdali, levi sprednji insuli, subACC, in levo nukleus acumbens (NAcc), vse regije znotraj socialno-afektivnega kroga. Povezave med starševstvom in nevronskim odzivom na vrstnike so opazili tudi v kognitivno-regulativnih krogih, ki sledijo daljši poti razvoja. Pri mladostnikih in brez zgodnjega otroškega temperamenta vedenjskih inhibicij so bile višje stopnje ostrega starševstva, ki so jih doživeli v srednjem otroštvu (starost 7), povezane z zmanjšanim odzivom vlPFC na zavračanje vrstnikov v pozni mladostni dobi (starost 17 – 18), kar kaže na manj ali manj prožnost uravnavanje odzivov na zavračanje vrstnikov, kot funkcija slabega starševstva, v vedenjsko zavirani skupini (Guyer et al., 2015). Ti rezultati so bili dopolnjeni z ugotovitvijo, da so pri mladostnikih, ki so v srednjem otroštvu doživeli visoko stopnjo toplega starševstva, pokazali zmanjšan odziv kaudata na zavračanje vrstnikov v mladostništvu (Guyer et al., 2015). Skupaj ti rezultati kažejo, da je starševstvo povezano z nevronskim odzivom mladostnikov na vrstnike na načine, ki so (1) valenčno specifični in kažejo bodisi (2) moderiranje vplivov starševstva na podlagi posameznih razlik, bodisi (3) starševstva kot vira posameznika razlike, ki delujejo v adolescenci.

Če upoštevamo, kako lahko rezultati razvoja izhajajo iz nevrobiološke dovzetnosti mladostnikov za oba družbena ozadja, je mogoče, da so izkušnje staršev na začetku bolj vplivne kot vrstniške izkušnje in za določene izide. Casement in sod. (2014) ugotovili, da sta medvrstniška viktimizacija in nizka starševska toplina v zgodnji adolescenci (starost 11 – 12) povezana z odklonskim nevronskim odzivom na nagrade za nagrado v srednji adolescenci (starost 16), vendar je bil le delovni odziv, povezan z nizko starševsko toploto, povezan z depresijo . Kljub temu so izkušnje vrstnikov med adolescenco lahko bolj vplivne kot izkušnje staršev na kasnejši razvoj, zlasti če se socialna občutljivost poveča med mladostništvom in v kolikor je ta socialna občutljivost preusmerjena na vrstnike. Masten in sod. (2012) ugotovili, da čas, preživet s prijatelji v pozni mladostni dobi (starost 18), napoveduje, da je oslabljen nevronski odziv na socialno izključenost v zgodnji odrasli dobi (starost 20) v dveh regijah, prednjem izolatu in dACC, ki sta dosledno povezana s doživljanjem stiske v tem kontekstu (Eisenberger et al., 2003; Masten et al., 2009). To kaže, da pretekli vrstniki medvrstnikov v mladostništvu vplivajo na rezultate odraslih in da lahko nevrobiološko utemeljene razlike med mladostniki zmanjšajo moč teh učinkov. Tako lahko izkušnje v družini umerijo nevrobiološko naravnanost na grožnje in nagrajevanje iz vrst vrstnikov, posledično pa lahko dovzetnost za vrstniške okoliščine v glavnem vodi razvoj, pri čemer vplivi trajajo v zgodnji odrasli dobi in pozneje.

Za prihodnje delo bo pomembno, da se vprašanja nevrobiološke dovzetnosti mladostnikov osredotočijo na premisleke o časovnem razporedu, kot je raziskovanje, kako in v kolikšni meri je adolescenca občutljivo obdobje; posledice različnih regij, ki dozorijo v različnih obdobjih, in o posameznih razlikah v teh stopnjah zorenja; učinek časovne razporeditve različnih socialno-kontekstnih izpostavljenosti (npr. staršev / skrbnik v primerjavi z vrstniki v pred-, zgodnji, srednji, pozni in po adolescenski dobi) ter hierarhični učinki teh socialno-kontekstualnih izpostavljenosti (tj. da zgodnejše motnje ali prednosti lahko vplivajo na kasnejši razvoj).

5. Prihodnja navodila in zaključki

Na podlagi prevladujočih modelov nevrorazvojnosti mladostnikov in vse večje literature o neuradnih slikah o medsebojnih odnosih med socialnimi konteksti, funkcionalnimi in strukturnimi lastnostmi možganov in razvojnimi rezultati smo iz tega pregleda literature predlagali okvir nevrobiološke občutljivosti mladostnikov na družbeni kontekst (Slika 1 in Slika 2). Modeli nevrobiološke občutljivosti (Ellis et al., 2011) osredotočiti se na to, kako endogeni, biološki dejavniki nekateri posamezniki, v primerjavi z drugimi, povečajo dovzetnost za vplive iz okolja. Vendar velika večina empiričnega dela, ki ga vodijo ti teoretični okviri, ni vključila neposrednih možganskih ukrepov kot vira nevrobioloških moderirajočih dejavnikov. Prav tako razpoložljiva literatura o neuradnih slikah ne uporablja nevrobioloških dovzetnih okvirov za razlago možganskih funkcij / strukture kot moderatorjev socialno-kontekstualnih vplivov na rezultate (vendar glej Yap et al., 2008in Whittle et al., 2011, za izjeme).

Našli smo nekaj možnih ilustracij v adolescenci o nevronskih značilnostih, ki so moderirale družinske ali vrstniške vplive na boljši ali slabši način. Za možgansko strukturo je to vključevalo količino amigdale z možnimi razlikami med spoloma v usmerjenosti učinkov (Whittle et al., 2008 in Yap et al., 2008), zmanjšan levi asimetrični volumen ACC pri moških (Whittle et al., 2008 in Yap et al., 2008) in večji hippocampi pri ženskah (Whittle et al., 2011). Za delovanje možganov subACC in dACC (Masten et al., 2009), VS (Guyer et al., 2006a in Guyer in sod., 2006b; Guyer et al., 2012a in Guyer in sod., 2012b; Guyer et al., 2015; Telzer et al., 2013a in Telzer et al., 2013b; Telzer et al., 2014b), TPJ (Falk et al., 2014; Peake et al., 2013) in vlPFC (Guyer et al., 2015) so pokazali občutljivost na vrstniške ali starševske naloge in okoliščine in / ali so bili povezani s kompetencami ali ranljivostmi, usklajenimi z dvovalentnimi rezultati, ki jih pričakujejo nevrobiološki modeli občutljivosti. Vse te regije spadajo pod okrilje socialno-afektivnih in kognitivno-regulativnih sistemov, opisanih v zgoraj opisanih modelih nevrorazvojnosti mladostnikov.

Predhodne ugotovitve, ki jih zanimajo, je nujno treba utemeljiti z razumevanjem, da te regije ne delujejo izolirano, in oceniti, da bodo značilnosti funkcionalne in strukturne povezanosti in mrežnih vzorcev pomembne za razumevanje nevrobiološke občutljivosti in za karakterizacijo dovzetnih posameznikov. Na primer, lahko skrajne dvovalentne učinke nevrobiološke socialne občutljivosti, ki jih napovedujejo modeli nevrobiološke občutljivosti, pripisujejo ne le visoka socialna občutljivost vseh dovzetnih mladostnikov, temveč tudi prispevki iz kognitivnih kontrolnih vezij. Dejansko lahko občutljivi mladostniki z razvojem kognitivne regulacije v tandemu z visoko socialno občutljivostjo dosežejo najboljše možne rezultate med vsemi mladostniki. Na podlagi zgoraj opisane literature in idej dajemo v naslednjem poglavju osem priporočil za uporabo predlaganega okvira nevrobiološke dovzetnosti mladostnikov za socialni kontekst v prihodnjem delu.

5.1. Prihodnje usmeritve

Najprej, glede na osrednjost posameznih razlik v nevrobioloških modelih dovzetnosti, predlagamo, da prihodnje nevro-slikanje raziskuje in izkorišča te razlike. Kot prvi korak bi bilo mogoče mladino opredeliti po tem, da so možganski indeksi visoki ali premalo količinsko ovrednoteni glede na take parametre, kot so možganski volumen ali površina (tj. Zgibanje) ali funkcionalna reaktivnost ali povezanost kot odziv na določene družbene znake ali v mirovanju. V nadaljevanju je mogoče te nevronske fenotipe obravnavati kot napovedovalce rezultatov, da bi preverili, ali možgani umirjajo vpliv na povezave med socialnim kontekstom in razvojem (Slika 2). Takšne količinske značilnosti so se v preteklih raziskavah izkazale za kakovostno pomembne. Na primer Gee et al. (2014) ugotovili, da so združevanje otrok (starosti 4 – 10) in mladostnikov (starosti 11 – 17) zgolj v smislu pozitivne v primerjavi z negativno povezanostjo amigdale-mPFC kot odziv na materine v primerjavi s tujimi dražljaji napovedovalo njihovo stopnjo ločitvene tesnobe z veliko velikostjo učinka, η² = .21. Nasprotno pa lahko mladostnike z uporabo grozdnih tehnik in drugih analitičnih metod, osredotočenih na človeka, razvrstimo po občutljivosti in neobčutljivosti na družbeni kontekst glede na njihove vedenjske rezultate (npr. Mladostniki, ki kažejo najvišjo in najnižjo raven delovanja med tistimi, ki izkušeni podporni in nepodporni družbeni kontekst). Osebe, ki so prizadete za boljše in slabše, lahko uvrstimo v eno kategorijo, tiste, ki so razmeroma nespremenjene, v drugo in značilnosti možganov, ki ločujejo, poiščemo in preverimo z uporabo metod, kot je klasifikacija strojnega učenja (npr. Dosenbach et al., 2010). Dejansko je ena možnost za naš okvir morebitna uporaba pri individualnem napovedovanju razvojnih rezultatov in prilagajanje intervencij. Medtem ko se lahko univerzativne analitične tehnike uporabijo za boljše razumevanje nepravilnosti v vezju, ki ločujejo dovzetne mladostnike kot skupino, pa bi multivariatne tehnike, kot je strojno učenje, omogočile karakterizacijo nevrobiološke občutljivosti na ravni posameznika, ne da bi bilo treba mladostnike postavljati v kontekst obstoječi vzorec (zgoraj opisan pristop) zaradi odvisnosti od algoritmov ali klasifikatorjev, ki izhajajo iz prejšnjih vzorcev. Poleg tega bi lahko strojno učenje pripomoglo k natančnejši konceptualizaciji dejavnikov občutljivosti, saj so te metode občutljive na subtilne, prostorsko razporejene učinke v možganih, ki bi jih bilo sicer težko zaznati s pomočjo standardnih univariativnih tehnik, ki se osredotočajo na razlike na ravni skupine (Orrù in sod., 2012).

Drugič, kandidatni indeksi nevronske občutljivosti mladostnikov so lahko povezani ali primerljivi z uveljavljenimi faktorji občutljivosti, kot so genotipi (npr. Nizkoaktivni MAOA genotip), fiziološka reaktivnost (npr. Nizka spremenljivost srčnega utripa) in temperament (npr. Vedenjska inhibicija). Ta integrativni pristop lahko natančneje razjasni, kakšni nevronski ukrepi so značilni za posameznika, in zagotovi bolj enotno razumevanje okoljskih in individualnih razlik v razvoju. Prihodnje študije so potrebne, da se ugotovi, ali vedenjski, fiziološki in genetski markerji občutljivosti na kontekstualne dejavnike predstavljajo enake pojave, izražene na različnih stopnjah analize, ali predstavljajo različne vrste ali profile občutljivosti, ki lahko imajo kumulativne ali multiplikativne učinke na razvoj (Slika 3). Ali se lahko na primer od mladostnika, za katerega je značilno, da je odziv na DACC na socialno izključenost viden tudi v fiziološki reaktivnosti in nevrotičnosti v socialno stresnih izkušnjah? Ta vrsta večstopenjskega, osredotočenega na osebo nam bo omogočila, da ugotovimo, kaj razlikuje indekse občutljivosti na možganih od indeksov, ugotovljenih na drugih ravneh analiz ali bioloških sistemov. Poleg tega ponuja potencial za končno ustvarjanje profilov nevrobiološko usmerjene občutljivosti, ki se integrirajo v sisteme.

Fig. 3. 

Slikovna reprezentacija možganov skupaj z biološkimi dejavniki, ki so bili v literaturi že uveljavljeni kot nevrobiološki dejavniki občutljivosti. Predlagamo, da so možgani, na katere se združijo ti drugi dejavniki in iz katerih izhajajo, primarni vir nevrobiološke občutljivosti, vključno z nevrobiološko dovzetnostjo mladostnikov. Konec koncev je lahko skupno preučevanje ocen nevrobioloških dejavnikov občutljivosti na več ravneh analize koristno za ustvarjanje in odkrivanje celovitih, večmodalnih profilov, pri katerih bodo mladostniki verjetno izkusili kakšne rezultate, v korist napovedne natančnosti in krepitve prizadevanj pri preprečevanju in intervencija.

Možnosti slik

Tretjič, določitev dejavnikov občutljivosti na možganih je mogoče olajšati z uporabo endofenotipskih pristopov, kot je slikanje genetike (Hyde in sod., 2011, Meyer-Lindenberg in Weinberger, 2006 in Scharinger in sod., 2010) in slikanje okoljskih okvirov genov x (Bogdan in sod., 2013 in Hyde in sod., 2011), ki raziskujejo osnovne nevrobiološke mehanizme, s katerimi posebne genetske različice in družbeni kontekst oblikujejo čustvene in vedenjske rezultate, po možnosti na načine, ki so skladni z nevrobiološko dovzetnostjo. Na primer, raziskovalci bi lahko preučili povezave med uveljavljenimi genetskimi označevalci občutljivosti in možgansko strukturo, funkcijo in povezanostjo ter jih povezali z mladostniškimi individualnimi razlikami v kognitivnih in afektivnih procesih (npr. Čustvena reaktivnost, procesi nagrajevanja, zaviralni nadzor), osebnostne lastnosti (npr. nevrotizem) in razvojni rezultati (npr. psihopatologija, kompetence). Dejansko lahko dovzetnost temelji na kontinuumu, s kumulativnimi indeksi plastičnosti pa je mogoče razbrati glede na to, koliko alelov na plastičnost ima (npr. Belsky in Beaver, 2011). Pri posameznikih, ki se razlikujejo po številu alelov na plastičnost in teh alelov, ki delujejo na različnih nevronskih regijah / vezjih, bi bilo mogoče metode, kot je slikanje genetike, uporabiti za raziskovanje ne le, ali so mladostniki dovzetni za svoj družbeni kontekst ali ne, ampak tudi tistih, ki so, ali so dovzetni za različne učinke in na različne načine (npr. z nagrajevanjem v primerjavi s čustveno občutljivostjo ali obojim).

Četrtič, kot je prikazano v Slika 1 in Slika 2, prihodnje delo mora meriti ustrezen družbeni kontekst, opredeljen kot preplet vplivov in dogodkov zunaj posameznika (npr. materinska oskrba, dohodek družine, zgodnje stiske), v širokem razponu valenc, od podpornih do škodljivih lastnosti (npr. socialni sprejemanje v primerjavi z zavrnitvijo) in na več področjih družbenega delovanja (npr. družinsko, vrstniško, romantično). Ta pristop bo pomagal določiti specifične dimenzije družbenega konteksta, na katere se možgani najbolj odzivajo in katerih vpliv možgani najverjetneje umirjajo glede na rezultate v adolescenci in pozneje. Razsežnosti družbenega konteksta lahko vključujejo pozitivno ali negativno valenco, vrsto družbenega odnosa, ki ga ta kontekst predstavlja, in obseg mladostnikovih izkušenj v tem kontekstu. Vplivi vrstnikov niso vedno negativni. Družbeni kontekst, ki ga opredeljujejo podporni ali pozitivni vrstniki, na primer državljansko naravnani ali prosocialni prijatelji, bi lahko ustvaril rezultate, kot so akademska prizadevanja / dosežki, in zmanjšal tveganje za depresijo pri tistih mladostnikih, za katere je značilna velika nevrobiološka občutljivost. Poleg tega je treba upoštevati čas socialno-kontekstualne izpostavljenosti. Izkušnje staršev v zgodnjem otroštvu lahko vplivajo na nevrobiološko občutljivost mladostnikov na družbeni kontekst drugače kot na izmenjave med starši in njihovimi otroki v mladosti.

Petič, za funkcionalno nevrološko slikanje morajo raziskovalci določiti najboljše spodbude in naloge, ki jih bodo vključili v naloge, ki so bile značilne za možgansko nevrobiološko dovzetnost za družbeni kontekst. Čeprav se na primer mladostnik lahko opredeli s preobčutljivostjo za nagrado, je vrsta nagrade pomembna za razumevanje njegove razvojne poti. Spomnimo se tega Telzer in sod. (2010) je pokazala, da večji striatni odziv na izvajanje prosocialnega dejanja dragih donacij družini napoveduje manjše tveganje pozneje. Poleg tega lahko z ocenjevanjem različnih razredov dražljajev natančna analiza posameznih vzorcev možganskega odziva odkrije, da je zelo malo posameznih vzorcev videti kot povprečje. Na primer, nekateri mladostniki lahko kažejo vzorec večjega odziva na negativne in pozitivne dražljaje kot na nevtralne dražljaje, drugi pa povečane odzive le na negativne dražljaje, tretji pa nasproten odziv, z največjim aktiviranjem na pozitivne dražljaje. Takšni podatki bi pomagali razvrstiti posamezne živčne odzive na družbeni kontekst in olajšali razumevanje, kako ta odziv vodi k rezultatom.

Šestič, za razumevanje razvojnih sprememb, ki se odvijajo sčasoma, je treba pridobiti vsaj dve časovni točki podatkov o rezultatih. V tem vprašanju je poudarjena pomembnost ne le postavljanja hipotez v zvezi s časom vplivov, ampak tudi nujnost pozornosti na čas meritev. Podatki se lahko zbirajo ne le v razvojnem obdobju, ki ga zanima. Na primer, možganski razvoj v genetskem in okoljskem oblikovanju v zgodnjem otroštvu daje posameznikom nevrobiološke občutljivosti, ki jih v adolescenci pripeljejo do različno občutljivosti na družbene kontekstualne izpostavljenosti (Paus, 2013). Na splošno so potrebne longitudinalne študije nevro-slikanja, ki so občutljive na razvojni čas in obravnavajo vprašanje razvoja znotraj osebe. V ta namen je močan pristop za razkrivanje odnosov med možganskim vedenjem, ki se spreminjajo med razvojem, uporaba metod, osredotočenih na osebo, ki spremljajo premike v strukturnih, funkcionalnih ukrepih ali ukrepih, ki temeljijo na povezanosti, z razvojno posredovanimi razlikami v laboratorijskem ali vsakdanjem vedenju. To se na splošno ujema z zamislijo, da uporabimo svoje razvijajoče se razumevanje možganov, razkrito z nevro-slikanjem raziskav za napovedovanje vedenja (Berkman in Falk, 2013). Šele nato lahko razjasnimo, kaj so moderiranje in / ali posredovanje, njihovo zaporedje in vzročnost.

Sedmo, prihodnje delo bi verjetno koristilo večjemu navzkrižnemu pogovoru med raziskovalci, ki se osredotočajo na človeške vzorce, in tistimi, ki uporabljajo živalske modele (Stevens in Vaccarino, 2015). V raziskave, ki temeljijo na človeku, je mogoče težko vključiti vse vidike, potrebne za preizkušanje predvidenih vplivov v našem predlaganem okviru (tj. Z uporabo vzdolžnih modelov, a priori izbrati dejavnike občutljivosti, zagotoviti pokritost družbenega konteksta po valenci in sondiranje odzivov. na različne dražljaje). Živalski modeli lahko obogatijo naše hipoteze o nevrobiološki dovzetnosti pri ljudeh s pomočjo možnosti neposrednega manipuliranja z izpostavljenimi socialno-kontekstualnimi izpostavljenostmi, meritve na različnih in več točkah razvoja ter izoliranje specifičnih dejavnikov občutljivosti na nevrobiologijo na zelo mehanični ravni. Ker je bilo vzpostavljenih več vzporednic med mladostništvom pri ljudeh in drugih živalih (na primer povečanje raziskovalnega vedenja, afektivne reaktivnosti, družbene igre, občutljivosti za nagrajevanje in prevzemanja tveganja; Callaghan in Tottenham, 2015, Doremus-Fitzwater et al., 2009, Lee et al., 2015, Muñoz-Cuevas in sod., 2013, Schneider et al., 2014, Simon in Moghaddam, 2015, Siviy in sod., 2011, Kopje, 2011 in Yu et al., 2014), preučevanje mladostniškega obdobja na živalskih modelih lahko da vpogled v delovanje nevrobiološke občutljivosti, saj se nanaša na adolescenco. V ta namen je bilo delo na živalskih modelih dragoceno za načrtovanje nastanka in vpliva občutljivih obdobij, ko izkušnje iz okolja najbolj vplivajo na možgansko vezje in vplivajo na poznejši razvoj (Hensch in Bilimoria, 2012).

Nazadnje, ker je ključnega pomena ugotoviti zanesljivost možganskih indeksov, preden jih obravnavamo kot metrike nevrobiološke občutljivosti mladostnikov, je pomembno, kot v vseh raziskavah, razumeti, kaj optimizira zanesljivost in čim bolj zmanjšajo napake, ki jo oslabijo. Na primer Johnstone in sod. (2005) dosegli visoko zanesljivost testnega ponovnega testiranja amigdale v treh merilnih priložnostih v dveh mesecih, vendar so ugotovili, da so na zanesljivost vplivale značilnosti, kot je uporaba odstotne spremembe signala v primerjavi z z ocene, ROI, ki so bili strukturno v primerjavi z empirično opredeljenimi, pa tudi različni teoretično trdni kontrasti (npr. kontrast gledanja strašnih obrazov in fiksacijskega križa je povzročil večje ICC kot kontrast gledanja strašnih nasproti nevtralnih obrazov). Dejansko je mogoče storiti številne ukrepe za zagotovitev kakovosti signala, analiz in na koncu rezultatov, kot so povečanje števila preiskovancev, povečanje števila voženj, dajanje doslednih navodil za vse udeležence z uporabo bloka za razliko od modelov, povezanih z dogodki, in ob upoštevanju, kateri kontrasti se bodo uporabili (glej Bennett in Miller, 2010, za več koristnih priporočil). Kot Bennett in Miller (2010) Upoštevajte, da je nevrografiranje samo "doseglo točko adolescence, kjer so znanje in metode dosegle ogromen napredek, vendar je treba še veliko postoriti" (str. 150). Kljub temu je nevro-slikanje močna metoda in možnost, kako se lahko naučimo o nevrobiološki dovzetnosti mladostnikov z njegovo uporabo, vznemirljiva smer.

5.2. Sklepi

Skratka, naš predlagani okvir je namenjen vžigu novih teorij in empiričnih testov, ki temeljijo na obstoječih modelih nevrobiološke občutljivosti in mladostnikovega razvoja možganov. Za tovrstno delo se mora povečati interdisciplinarno sodelovanje med kognitivnimi nevroznanstveniki in razvojnimi znanstveniki. Znanstveniki v razvoju, ki imajo obstoječe vzdolžne vzorce, bi se lahko zaposlili za skeniranje, medtem ko bi lahko obstoječi nabori podatkov nevroznanstvenikov postali dostopni razvojnim znanstvenikom. Distalni in uporabni cilj te raziskave je tudi spodbuditi možnost intervencije. Uporaba nevrobiološkega okvira in vključitev nevralno občutljivih modelov v intervencije za spodbujanje prožnega delovanja ali popravilo pogojnih prilagoditev, ki so bile zamujene, lahko prispeva k zmožnosti oblikovanja individualiziranih posegov, ki temeljijo na znanju, pridobljenem z več bioloških in psiholoških ravni analize. Vključitev nevrobioloških ocen v zasnovo in oceno intervencij, namenjenih spodbujanju odpornosti, omogoča znanstvenikom, da odkrijejo, ali in kateri od različnih sestavnih delov večplastnih posegov ima različen vpliv na ločene možganske sisteme in kasnejše rezultate. Na splošno lahko ta pristop omogoči poseganje v posebne vidike okolja in označevanje, ki imajo največ koristi ali se lahko soočijo z največjim tveganjem, s količinsko določitvijo posameznih razlik v nevralnih moderatorjih razvojnih rezultatov v mladostništvu za spodbujanje prilagodljivega, odraslega delovanja.

Konflikt interesov

Avtorja v zvezi s pričujočim rokopisom izjavita, da ni navzkrižja interesov.

Priznanja

To delo je bilo podprto z mentorsko nagrado William T. Grant Award (AEG; RAS), nagrado štipendije fundacije William T. Grant (AEG) in NIH, ki podeljuje R01MH098370 (AEG).

Reference

1.      

• Amodio in Frith, 2006
• DM Amodio, CD Frith
• Srečanje umov: medialni čelni korteks in socialna spoznanja
• Nat. Neurosci., 7 (2006), str. 268 – 277
• 

1.      

• Andersen, 2003
• SL Andersen
• Načrti razvoja možganov: točka ranljivosti ali priložnost?
• Neurosci. Biobehav. 27 (1) (2003), str. 3 – 18
• 

1.      

• Aron et al., 2004
• AR Aron, TW Robbins, RA Poldrack
• Inhibicija in desna inferiorna čelna skorja
• Trendi Cogn. Sci., 8 (2004), str. 170 – 177
• 

1.      

• Aron in Aron, 1997
• EN Aron, A. Aron
• Občutljivost senzorične obdelave in njen odnos do introverzije in čustvenosti
• J. Pers. Soc. Psychol., 73 (2) (1997), str. 345 – 368
• 

1.      

• Aron et al., 2012
• EN Aron, A. Aron, J. Jagiellowicz
• Občutljivost senzorične obdelave: pregled z vidika razvoja biološke odzivnosti
• Pers. Soc. Psihola. Rev., 16 (3) (2012), str. 262 – 282 http://dx.doi.org/10.1177/1088868311434213
• 

1.      

• Bakermans-Kranenburg in van Ijzendoorn, 2011
• MJ Bakermans-Kranenburg, MH van Ijzendoorn
• Diferencialna dovzetnost za rejsko okolje, odvisno od genov, povezanih z dopaminom: novi dokazi in metaanaliza
• Dev. Psychopathol., 23 (1) (2011), str. 39 – 52 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000635
• 

1.      

• Baxter in Murray, 2002
• MG Baxter, EA Murray
• Amigdala in nagrada
• Nat. Neurosci., 3 (2002), str. 563 – 573
• 

1.      

• Beauchaine in sod., 2008
• TP Beauchaine, E. Neuhaus, SL Brenner, L. Gatzke-Kopp
• Deset dobrih razlogov za upoštevanje bioloških procesov pri preprečevanju in intervencijskih raziskavah
• Dev. Psychopathol., 20 (3) (2008), str. 745 – 774 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579408000369
• 

1.      

• Bechara et al., 1999
• A. Bechara, H. Damasio, AR Damasio, GP Lee
• Različni prispevki človeške amigdale in ventromedialnega predfrontalnega korteksa k odločanju
• J. Neurosci., 19 (13) (1999), str. 5473 – 5481
• 

1.      

• Belsky, 2005
• J. Belsky
• Diferencialna dovzetnost za gojenje vplivov: evolucijska hipoteza in nekateri dokazi
• B. Ellis, D. Bjorklund (ur.), Izvori družbenega uma: evolucijska psihologija in otrokov razvoj, Guilford, New York (2005), str. 139 – 163
• 

1.      

• Belsky et al., 2007
• J. Belsky, MJ Bakermans-Kranenburg, MH van IJzendoorn
• Za boljše in slabše: diferencialna dovzetnost za vplive iz okolja
• Curr Dir. Psihola. Sci., 16 (6) (2007), str. 300 – 304 http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8721.2007.00525.x
• 

1.      

• Belsky in Beaver, 2011
• J. Belsky, KM Beaver
• Kumulativno-genetska plastičnost, starševska in mladostniška samoregulacija
• J. Otroški psihohol. Psihiatrija, 52 (5) (2011), str. 619 – 626
• 

1.      

• Belsky in Pluess, 2009
• J. Belsky, M. Pluess
• Poleg diateznega stresa: diferencialna dovzetnost za vplive iz okolja
• Psihola. Bull., 135 (6) (2009), str. 885 – 908 http://dx.doi.org/10.1037/a0017376
• 

1.      

• Bennett in Miller, 2010
• CM Bennett, MB Miller
• Kako zanesljivi so rezultati funkcionalnega slikanja z magnetno resonanco?
• Ann NY Acad. Sci., 1191 (1) (2010), str. 133 – 155
• 

1.      

• Berkman in Falk, 2013
• ET Berkman, EB Falk
• Poleg preslikave možganov z uporabo nevronskih ukrepov za napovedovanje rezultatov v resničnem svetu
• Curr Dir. Psihola. Sci., 22 (1) (2013), str. 45 – 50
• 

1.      

• Bernier in sod., 2012
• A. Bernier, SM Carlson, M. Deschênes, C. Matte-Gagné
• Družbeni dejavniki v razvoju zgodnjega izvajalskega delovanja: podrobnejši pogled na skrbniško okolje
• Dev. Sci., 15 (1) (2012), str. 12 – 24
• 

1.      

• Bickart in sod., 2014
• KC Bickart, BC Dickerson, LF Barrett
• Amigdala kot vozlišče v možganskih omrežjih, ki podpirajo socialno življenje
• Neuropsychologia, 63 (2014), str. 235 – 248
• 

1.      

• Bickart in sod., 2011
• KC Bickart, CI Wright, RJ Dautoff, BC Dickerson, LF Barrett
• Obseg Amygdala in velikost družbenih omrežij pri ljudeh
• Nat. Nevrosi., 14 (2) (2011), str. 163 – 164
• 

1.      

• Blakemore in Mills, 2014
• SJ Blakemore, KL Mills
• Je adolescenca občutljivo obdobje za sociokulturno predelavo?
• Annu Rev. Psychol., 65 (2014), str. 187 – 207 http://dx.doi.org/10.1146/annurev-psych-010213-115202
• 

1.      

• Bogdan in sod., 2013
• R. Bogdan, LW Hyde, AR Hariri
• Nevrogenetski pristop k razumevanju individualnih razlik v možganih, vedenju in tveganju za psihopatijo
• Mol. Psihiatrija, 18 (3) (2013), str. 288 – 299
• 

1.      

• Boyce in Ellis, 2005
• WT Boyce, BJ Ellis
• Biološka občutljivost na kontekst: I Evolucijsko-razvojna teorija nastanka in funkcij stresne reaktivnosti
• Dev. Psychopathol., 17 (2) (2005), str. 271 – 301
• 

1.      

• Bredy in sod., 2004
• TW Bredy, TY Zhang, RJ Grant, J. Diorio, MJ Meaney
• Peripubertalna obogatitev okolja odpravlja učinke negovanja mater na razvoj hipokampov in izražanje podenote receptorjev glutamata
• EUR. J. Neurosci., 20 (2004), str. 1355-1362
• 

1.      

• Brett in sod., 2014
• ZH Brett, M. Sheridan, K. Humphreys, A. Smyke, MM Gleason, N. Fox, S. Drury
• Nevrogenetski pristop k definiranju diferencialne dovzetnosti za institucionalno oskrbo
• Int. J. Behav. Dev., 31 (2014), strani 2150 – 2160
• 

1.      

• Rjava, 1990
• BB Brown
• Skupine vrstnikov in vrstniki vrst
• SS Feldman, GR Elliot (ur.), Na pragu: razvijajoči se mladostniki, Harvard University Press, MA Cambridge (1990), str. 171 – 196
• 

1.      

• Rjava in Bakken, 2011
• BB Brown, JP Bakken
• Starševstvo in odnosi med vrstniki: Okrepitev raziskav o družinsko-vrstniških povezavah v adolescenci
• J. Res. Adolesc., 21 (1) (2011), strani 153 – 165 http://dx.doi.org/10.1111/j.1532-7795.2010.00720.x
• 

1.      

• Rjava in Larson, 2009
• BB Brown, J. Larson
• Medsebojni odnosi med mladostniki
• RML Steinberg (ur.), Priročnik o psihologiji mladostnikov: Kontekstualni vplivi na razvoj mladostnikov (3. izd.), Letn. 2, John Wiley & Sons, Hoboken, NJ (2009), str. 74–103
• 

1.      

• Burnett et al., 2011
• S. Burnett, C. Sebastian, K. Cohen Kadosh, SJ Blakemore
• Socialni možgani v adolescenci: dokazi iz funkcionalnih slik z magnetno resonanco in vedenjskih študij
• Neurosci. Biobehav. 35 (8) (2011), str. 1654 – 1664 http://dx.doi.org/10.1016/j.neubiorev.2010.10.011
• 

1.      

• Bjork et al., 2010
• JM Bjork, G. Chen, AR Smith, DW Hommer
• Spodbujajoča mezolimbična aktivacija in eksternalizirajoča simptomatologija pri mladostnikih
• J. Otroški psihohol. Psihiatrija, 51 (2010), str. 827 – 837
• 

1.      

• Bjork in Pardini, 2015
• JM Bjork, DA Pardini
• Kdo so tisti »tvegani mladostniki«? Individualne razlike v razvojnih nevro-slikarskih raziskavah
• Dev. Cogn. Neurosci., 11 (2015), str. 56 – 64
• 

1.      

• Caceres in sod., 2009
• A. Caceres, DL Hall, FO Zelaya, SC Williams, MA Mehta
• Merjenje zanesljivosti fMRI s korelacijskim koeficientom znotraj razreda
• Neuroimage, 45 (2009), str. 758 – 768
• 

1.      

• Calder in sod., 2001
• AJ Calder, AD Lawrence, AW Young
• Nevropsihologija strahu in odvračanja
• Nat. Neurosci., 2 (5) (2001), str. 352 – 363
• 

1.      

• Callaghan in Tottenham, 2015
• BL Callaghan, N. Tottenham
• Nevro-okoljska zanka plastičnosti: medvrstna analiza starševskih učinkov na razvoj čustvenih vezij po tipičnih in neugodnih negah
• Neuropsychopharmacology (2015)
• 

1.      

• Canli, 2004
• T. Canli
• Funkcionalno kartiranje možganov ekstraverzije in nevrotizma: učenje iz individualnih razlik v predelavi čustev
• J. Pers., 72 (2004), str. 1105 – 1132
• 

1.      

• Canli in sod., 2002
• T. Canli, H. Sivers, SL Whitfield, IH Gotlib, JD Gabrieli
• Odziv Amygdale na srečne obraze kot funkcija ekstraverzije
• Znanost, 296 (5576) (2002), str. 2191
• 

1.      

• Caouette in Guyer, 2014
• JD Caouette, vodja AE
• Pridobitev vpogleda v mladostniško ranljivost za socialno tesnobo zaradi razvojne kognitivne nevroznanosti
• Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), str. 65 – 76 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2013.10.003
• 

1.      

• Carter in Van Veen, 2007
• CS Carter, V. Van Veen
• Sprednja cingulatska skorja in odkrivanje konfliktov: posodobitev teorije in podatkov
• Znan. Učinek. Behav. Nevrosci., 7 (4) (2007), str. 367 – 379
• 

1.      

• Casement in sod., 2014
• MD Casement, AE Guyer, AE Hipwell, RL McAloon, AM Hoffmann, KE Keenan, EE Forbes
• Dekliške izzivalne socialne izkušnje v zgodnji adolescenci napovedujejo nevronsko odzivanje na nagrade in depresivne simptome
• Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), str. 18 – 27 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2013.12.003
• 

1.      

• Casey et al., 2000
• BJ Casey, JN Geidd, KM Thomas
• Strukturni in funkcionalni razvoj možganov in njegov odnos do kognitivnega razvoja
• Biol. Psychol., 54 (2000), str. 241 – 247
• 

1.      

• Casey et al., 2008
• BJ Casey, RM Jones, TA Hare
• Adolescentni možgani
• Ann NY Acad. Sci., 1124 (2008), str. 111 – 126 http://dx.doi.org/10.1196/annals.1440.010
• 

1.      

• Caspi in sod., 2002
• A. Caspi, J. McClay, TE Moffitt, J. Mill, J. Martin, IW Craig, R. Poulton
• Vloga genotipa v krogu nasilja pri trpinčenih otrocih
• Znanost, 297 (5582) (2002), str. 851 – 854 http://dx.doi.org/10.1126/science.1072290
• 

1.      

• Chein et al., 2011
• J. Chein, D. Albert, L. O'Brien, K. Uckert, L. Steinberg
• Vrstniki povečajo tveganje za mladostnike s povečanjem aktivnosti v možganskem nagradnem vezju
• Dev. F14 – F2, znanost, 2011 (1) (10), str.
• 

1.      

• Cicchetti in Rogosch, 2002
• D. Cicchetti, FA Rogosch
• Razvojna psihopatološka perspektiva na adolescenco
• J. Consult. Clin. Psychol., 70 (1) (2002), str. 6 – 20
• 

1.      

• Cohen et al., 2012
• JR Cohen, ET Berkman, dr. Lieberman
• Namenski in naključni samokontroli v ventrolateralnih načelih PFC funkcij čelnega režnja
• (2nd ed.) Oxford University Press, ZDA (2012)
• 

1.      

• Cohen in Hamrick, 2003
• S. Cohen, N. Hamrick
• Stabilne individualne razlike v fiziološkem odzivu na stresorje: Posledice za spremembe, povezane s stresom, povezane z zdravjem imunskega sistema
• Možgani Behav. Immun., 17 (6) (2003), strani 407 – 414
• 

1.      

• Cohen et al., 2000
• S. Cohen, NM Hamrick, MS Rodriguez, PJ Feldman, BS Rabin, SB Manuck
• Stabilnost in medsebojna povezanost med kardiovaskularno, imunsko, endokrino in psihološko reaktivnostjo
• Ann Behav. Med., 22 (3) (2000), strani 171 – 179
• 

1.      

• Coie in sod., 1990
• JD Coie, KA Dodge, JB Kupersmidt
• Obnašanje in družbeni položaj vrstnikov
• SR Asher, JD Coie (ur.), Zavračanje vzajemnih študij v otroštvu Cambridge študije v socialnem in čustvenem razvoju, Cambridge University Press, New York, NY (1990), str. 17 – 59
• 

1.      

• Collins et al., 2000
• WA Collins, EE Maccoby, L. Steinberg, EM Hetherington, MH Bornstein
• Sodobne raziskave o starševstvu: primer narave in nege
• Am. Psychol., 55 (2000), str. 218 – 232
• 

1.      

• Coplan in sod., 1994
• RJ Coplan, KH Rubin, NA Fox, SD Calkins, SL Stewart
• Biti sam, igrati sam in igrati sam: razlikovanje med zadržanostjo ter pasivno in aktivno samoto pri majhnih otrocih
• Child Dev., 65 (1) (1994), str. 129 – 137
• 

1.      

• Crone in Dahl, 2012
• EA Crone, RE Dahl
• Razumevanje adolescence kot obdobja socialno-afektivnega delovanja in fleksibilnosti ciljev
• Nat. Neurosci., 13 (9) (2012), str. 636 – 650 http://dx.doi.org/10.1038/nrn3313
• 

1.      

• Csikszentmihalyi in Larson, 1984
• M. Csikszentmihalyi, R. Larson
• Biti mladostnik: konflikti in rast v najstniških letih.
• Osnovne knjige, New York, NY (1984)
• 

1.      

• Cunningham in Brosch, 2012
• WA Cunningham, T. Brosch
• Motivacijsko vidno uravnavanje amigdale iz lastnosti, potreb, vrednot in ciljev
• Curr Dir. Psihola. Sci., 21 (1) (2012), str. 54 – 59
• 

1.      

• Darling in Steinberg, 1993
• N. Darling, L. Steinberg
• Starševski slog kot kontekst: integrativni model
• Psihola. Bull., 113 (3) (1993), str. 487 – 496
• 

1.      

• Davey et al., 2008
• CG Davey, M. Yucel, NB Allen
• Pojav depresije v mladostništvu: razvoj predfrontalne skorje in predstavljanje nagrade
• Neurosci. Biobehav. 32 (1) (2008), str. 1 – 19 http://dx.doi.org/10.1016/j.neubiorev.2007.04.016
• 

1.      

• Davidson in Fox, 1989
• RJ Davidson, NA Fox
• Čelna asimetrija možganov napoveduje odziv dojenčkov na materino ločitev
• J. Abnorm. Psychol., 98 (2) (1989), str. 127 – 131
• 

1.      

• Deater-Deckard, 2014
• K. Deater-Deckard
• Družina zadeva medgeneracijske in medosebne procese izvršilne funkcije in pozornega vedenja
• Curr Dir. Psihola. Sci., 23 (3) (2014), str. 230 – 236
• 

1.      

• Deater-Deckard in Wang, 2012
• K. Deater-Deckard, Z. Wang
• Razvoj temperamenta in pozornosti: vedenjski genetski pristopi
• MI Posner (ur.), Kognitivna nevroznanost pozornosti (2nd ed.), Guilford, New York (2012), str. 331 – 344
• 

1.      

• Delville in sod., 1998
• Y. Delville, RH Melloni, CF Ferris
• Vedenjske in nevrobiološke posledice družbene podrejenosti med puberteto pri zlatih hrčkih
• J. Neurosci., 18 (7) (1998), str. 2667 – 2672
• 

1.      

• Doremus-Fitzwater et al., 2009
• TL Doremus-Fitzwater, EI Varlinskaya, LP Spear
• Socialna in nesocialna anksioznost pri mladostniških in odraslih podganah po večkratnem zadrževanju
• Fiziol. Behav., 97 (3) (2009), str. 484 – 494
• 

1.      

• Dosenbach et al., 2010
• NU Dosenbach, B. Nardos, AL Cohen, DA Fair, JD Power, JA Church, BL Schlaggar
• Napoved individualne zrelosti možganov s pomočjo fMRI
• Znanost, 329 (5997) (2010), str. 1358 – 1361
• 

1.      

• Dunbar, 2009
• RI Dunbar
• Hipoteza o družbenih možganih in njene posledice za družbeno evolucijo
• Ann Human Biol., 36 (5) (2009), str. 562 – 572
• 

1.      

• Ellis et al., 2011
• BJ Ellis, WT Boyce, J. Belsky, MJ Bakermans-Kranenburg, MH van Ijzendoorn
• Diferencialna dovzetnost za okolje: evolucijsko-nevrorazvojna teorija
• Dev. Psychopathol., 23 (1) (2011), str. 7 – 28 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000611
• 

1.      

• Eisenberger in Lieberman, 2004
• NI Eisenberger, dr. Lieberman
• Zakaj zavrnitev boli: pogost nevronski alarmni sistem za fizične in socialne bolečine
• Trendi Cogn. 8 (7) (2004), str. 294 – 300
• 

1.      

• Eisenberger et al., 2007
• NI Eisenberger, BM Way, SE Taylor, WT Welch, dr. Lieberman
• Razumevanje genetskega tveganja za agresijo: namigi možganskega odziva na socialno izključenost
• Biol. Psihiatrija, 61 (9) (2007), str. 1100 – 1108
• 

1.      

• Eisenberger et al., 2003
• NI Eisenberger, dr. Lieberman, KD Williams
• Ali zavrnitev boli? FMRI študija socialne izključenosti
• Znanost, 302 (5643) (2003), str. 290 – 292
• 

1.      

• Ernst in Fudge, 2009
• M. Ernst, JL Fudge
• Razvojni nevrobiološki model motiviranega vedenja: anatomija, povezanost in ontogenija triadnih vozlišč
• Neurosci. Biobehav. 33 (3) (2009), str. 367 – 382 http://dx.doi.org/10.1016/j.neubiorev.2008.10.009
• 

1.      

• Ernst et al., 2006
• M. Ernst, DS Pine, M. Hardin
• Triadni model nevrobiologije motiviranega vedenja v adolescenci
• Psihol. Med., 36 (3) (2006), str. 299 – 312 http://dx.doi.org/10.1017/S0033291705005891
• 

1.      

• Falk et al., 2014
• EB Falk, CN Cascio, MB O'Donnell, J. Carp, FJ Tinney, CR Bingham, et al.
• Nevronski odzivi na izključitev napovedujejo dovzetnost za družbeni vpliv
• J. Adolesc. Zdravje, 54 (5) (2014), strani S22 – S31
• 

1.      

• Fanselow, 2010
• MS Fanselow
• Od kontekstualnega strahu do dinamičnega pogleda na pomnilniške sisteme
• Trendi Cogn. 14 (1) (2010), str. 7 – 15
• 

1.      

• Fleeson, 2001
• W. Fleeson
• Na pogled v osebnostno strukturo in procesno celoten pogled: lastnosti kot porazdelitev gostote stanj
• J. Pers. Social Psychol., 80 (6) (2001), str. 1011 – 1027
• 

1.      

• Foley et al., 2004
• DL Foley, LJ Eaves, B. Wormley, JL Silberg, HH Maes, J. Kuhn, B. Riley
• Otroške stiske, monoaminooksidaza genotip in tveganje za motnjo vedenja
• Arh. Psihiatrija generacije, 61 (7) (2004), str. 738 – 744 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.61.7.738
• 

1.      

• Forbes in sod., 2009
• EE Forbes, AR Hariri, SL Martin, JS Silk, DL Moyles, PM Fisher, SM Brown, ND Ryan, B. Birmaher, DA Axelson, RE Dahl
• Spremenjena strijatalna aktivacija napoveduje pozitiven vpliv v resničnem svetu pri mladostniških večjih depresivnih motnjah
• Am. J. Psychiatry, 166 (2009), str. 64-73
• 

1.      

• Fox et al., 2001
• NA Fox, HA Henderson, KH Rubin, SD Calkins, LA Schmidt
• Neprekinjenost in prekinitev vedenjskih inhibicij in bogastva: psihofiziološki in vedenjski vplivi skozi prva štiri leta življenja
• Otroški Dev., 72 (2001), str. 1 – 21
• 

1.      

• Gallagher in Frith, 2003
• HL Gallagher, C. Frith
• Funkcionalno slikanje "teorije uma"
• Trendi Cogn. Sci., 7 (2003), str. 77 – 83
• 

1.      

• Galvan et al., 2007
• A. Galvan, T. Hare, H. Voss, G. Glover, BJ Casey
• Prevzeti tveganje in mladostniški možgani. Kdo je v nevarnosti?
• Dev. Sci., 10 (2007), str F8 – F14
• 

1.      

• Gatzke-Kopp in sod., 2009
• LM Gatzke-Kopp, TP Beauchaine, KE Shannon, J. Chipman, AP Fleming, SE Crowell, O. Liang, LC Johnson, E. Aylward
• Nevrološki korelati nagrad, ki se odzivajo pri mladostnikih z in brez eksternalizirajočih motenj vedenja
• J. Abnorm. Psihol., 118 (2009), str. 203 – 213
• 

1.      

• Gee et al., 2013a
• DG Gee, LJ Gabard-Durnam, J. Flannery, B. Goff, KL Humphreys, EH Telzer, N. Tottenham
• Zgodnji razvojni razvoj človeške amigdala-predfrontalna povezanost po materini pomanjkljivosti
• Proc. Natl. Acad. 110 (39) (2013), str. 15638 – 15643
• 

1.      

• Gee in sod., 2013b
• DG Gee, KL Humphreys, J. Flannery, B. Goff, EH Telzer, M. Shapiro, N. Tottenham
• Razvojni premik od pozitivne do negativne povezanosti v človeški amigdali in predfrontalnem vezju
• J. Neurosci., 33 (10) (2013), str. 4584 – 4593
• 

1.      

• Gee in sod., 2014
• DG Gee, L. Gabard-Durnam, EH Telzer, KL Humphreys, B. Goff, M. Shapiro, et al.
• Materiranje puferja človeške amigdala-prefrontalne vezje v otroštvu, ne pa med adolescenco
• Psihol. Sci., 25 (2014), str. 2067 – 2078
• 

1.      

• Gee in sod., 2015
• DG Gee, SC McEwen, JK Forsyth, KM Haut, CE Bearden, J. Addington, TD Cannon
• Zanesljivost paradigme fMRI za čustveno obdelavo v večstranski vzdolžni študiji
• Zemljevid človeških možganov (2015)
• 

1.      

• Giedd, 2008
• JN Giedd
• Možgani najstnice: vpogled v nevro-slikanje
• J. Adolesc. Zdravje, 42 (4) (2008), strani 335 – 343 http://dx.doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.01.007
• 

1.      

• Giedd et al., 2006
• JN Giedd, LS Clasen, R. Lenroot, D. Greenstein, GL Wallace, S. Ordaz, GP Chrousos
• Vplivi puberteta na razvoj možganov
• Mol. Celica. Endokrinol., 254 (2006), str. 154 – 162
• 

1.      

• Gogtay in Thompson, 2010
• N. Gogtay, premier Thompson
• Kartiranje razvoja sive snovi: Posledice za tipičen razvoj in ranljivost za psihopatologijo
• Koncept možganov., 72 (1) (2010), str. 6 – 15 http://dx.doi.org/10.1016/j.bandc.2009.08.009
• 

1.      

• Gunther Moor in sod., 2010
• B. Gunther Moor, L. van Leijenhorst, SA Rombouts, EA Crone, MW Van der Molen
• Sem ti všeč? Nevronski korelati socialne evalvacije in razvojne usmeritve
• Social Neurosci., 5 (5 – 6) (2010), str. 461 – 482 http://dx.doi.org/10.1080/17470910903526155
• 

1.      

• Guyer et al., 2014
• AE Guyer, B. Benson, VR Choate, Y. Bar-Haim, K. Perez-Edgar, JM Jarcho, EE Nelson
• Trajne povezave med temperamentom zgodnjega otroštva in odzivom nagrad v poznem mladostniku na povratne povratne informacije
• Dev. Psychopathol., 26 (1) (2014), str. 229 – 243 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579413000941
• 

1.      

• Guyer et al., 2012a
• AE Guyer, VR Choate, A. Detloff, B. Benson, EE Nelson, K. Perez-Edgar, M. Ernst
• Strijatalna funkcionalna sprememba med spodbujevalnim predvidevanjem pri otroških anksioznih motnjah
• Am. J. Psihiatrija, 169 (2) (2012), str. 205 – 212
• 

1.      

• Guyer in sod., 2012b
• AE Guyer, VR Choate, DS Pine, EE Nelson
• Nevronsko vezje, na katerem temelji afektivni odziv na povratne povratne informacije v adolescenci
• Soc. Cogn. Affect. Nevrosi., 7 (1) (2012), str. 81 – 92 http://dx.doi.org/10.1093/scan/nsr043
• 

1.      

• Guyer et al., 2015
• AE Guyer, JM Jarcho, KP Perez-Edgar, KA Degnan, DS Pine, NA Fox, et al.
• Slogi temperamenta in starševstva v zgodnjem otroštvu različno vplivajo na nevronski odziv na medsebojno ocenjevanje v adolescenci
• J. Abnorm. Child Psych., 43 (2015), str. 863 – 874 http://dx.doi.org/10.1007/s10802-015-9973-2
• 

1.      

• Guyer et al., 2006a
• AE Guyer, J. Kaufman, HB Hodgdon, CL Masten, S. Jazbec, DS Pine, M. Ernst
• Spremembe vedenja v funkciji sistema nagrad: vloga otroškega trpinčenja in psihopatologije
• J. Am. Acad. Otrok mladostnik. Psihiatrija, 45 (9) (2006), str. 1059 – 1067 http://dx.doi.org/10.1097/01.chi.0000227882.50404.11
• 

1.      

• Guyer et al., 2008
• AE Guyer, JY Lau, EB McClure-Tone, J. Parrish, ND Shiffrin, RC Reynolds, EE Nelson
• Amygdala in ventrolateralna prefrontalna možganska skorja med pričakovano strokovno oceno pri otroški socialni anksioznosti
• Arh. Psihiatrija generacije, 65 (11) (2008), str. 1303 – 1312 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.65.11.1303
• 

1.      

• Guyer et al., 2009
• AE Guyer, EB McClure-Tone, ND Shiffrin, DS Pine, EE Nelson
• Sondiranje nevronskih korelatov pričakovanega medsebojnega ocenjevanja v adolescenci
• Child Dev., 80 (4) (2009), str. 1000 – 1015
• 

1.      

• Guyer in sod., 2006b
• AE Guyer, EE Nelson, K. Perez-Edgar, MG Hardin, R. Roberson-Nay, CS Monk, M. Ernst
• Strijatalna funkcionalna sprememba pri mladostnikih, za katero je značilna zgodnja otroška vedenjska inhibicija
• J. Neurosci., 26 (24) (2006), str. 6399 – 6405 http://dx.doi.org/10.1523/JNEUROSCI.0666-06.2006
• 

1.      

• Gweon in sod., 2012
• H. Gweon, D. Dodell-Feder, M. Bedny, R. Saxe
• Teorija uspešnosti uma pri otrocih je v korelaciji s funkcionalno specializacijo možganske regije za razmišljanje
• Otroški Dev., 83 (2012), str. 1853 – 1868
• 

1.      

• Haas in sod., 2007
• BW Haas, K. Omura, RT Constable, T. Canli
• Čustveni konflikt in nevrotizem: osebnostno odvisna aktivacija amigdale in subgenualnega anteriornega cingulata
• Behav. Nevrosci., 121 (2) (2007), str. 249 – 256
• 

1.      

• Halpern et al., 1997
• CT Halpern, JR Udry, C. Suchindran
• Testosteron predvideva začetek koitusa pri mladostnicah
• Psihosom. Med., 59 (1997), str. 161 – 171
• 

1.      

• Halpern et al., 1998
• CT Halpern, JR Udry, C. Suchindran
• Mesečni ukrepi testosterona v slini napovedujejo spolno aktivnost pri mladostnikih
• Arh. Seks. Behav., 27 (1998), str. 445 – 465
• 

1.      

• Hamann et al., 2002
• SB Hamann, TD Ely, JM Hoffman, CD Kilts
• Ekstazija in agonija: Aktivacija človeške amigdale v pozitivnih in negativnih čustvih
• Psihol. 13 (2) (2002), str. 135 – 141
• 

1.      

• Hammond in sod., 2012
• SI Hammond, U. Müller, J. Carpendale, MB Bibok, DP Liebermann-Finestone
• Vplivi starševskih odrov na izvršilno funkcijo predšolskih otrok
• Dev. Psihol., 48 (2012), str. 271 – 281
• 

1.      

• Hankin in Abela, 2005
• BL Hankin, JRZ Abela
• Depresija od otroštva skozi mladostništvo in odraslost: razvojna ranljivost-stresna perspektiva
• BL Hankin, JRZ Abela (ur.), Razvoj psihopatologije: perspektiva ranljivosti-stres, publikacije žajblja, Thousand Oaks, CA (2005), str. 245 – 288
• 

1.      

• Hao in sod., 2013
• X. Hao, D. Xu, R. Bansal, Z. Dong, J. Liu, Z. Wang, BS Peterson
• Multimodalno slikanje z magnetno resonanco: usklajena uporaba več medsebojno informativnih sond za razumevanje možganske strukture in funkcije
• Hum. Možganska karta, 34 (2) (2013), str. 253 – 271
• 

1.      

• Hariri, 2009
• AR Hariri
• Nevrobiologija posameznih razlik v kompleksnih vedenjskih lastnostih
• Ann Rev. Neurosci., 32 (2009), str. 225 – 247
• 

1.      

• Hastings in sod., 2014
• PD Hastings, B. Klimes-Dougan, A. Brand, KT Kendziora, C. Zahn-Waxler
• Uravnavanje žalosti in strahu od zunaj in znotraj: socializacija materinih čustev in mladostnikova parasimpatična ureditev napovedujejo razvoj težav pri ponotranjenju
• Dev. Psychopathol., 26 (2014), str. 1369 – 1384
• 

1.      

• Hensch in Bilimoria, 2012
• TK Hensch, PM Bilimoria
• Ponovno odpiranje oken: manipulacija kritičnih obdobij za razvoj možganov
• V Cerebrumu: Dana forum o možganski znanosti Dana Foundation (2012 julij)
• 

1.      

• Honey et al., 2010
• CJ Honey, JP Thivierge, O. Sporns
• Lahko struktura napoveduje delovanje v človeških možganih?
• NeuroImage, 52 (3) (2010), str. 766 – 776
• 

1.      

• Hirš, 1974
• R. Hirš
• Hipokampus in kontekstualno iskanje informacij iz spomina: Teorija
• Behav. Biol., 12 (4) (1974), str. 421 – 444
• 

1.      

• Hughes, 2011
• C. Hughes
• Spremembe in izzivi v 20 letih raziskav razvoja izvršilnih funkcij
• Dojenčki Dev., 20 (2011), strani 251 – 271
• 

1.      

• Hyde in sod., 2011
• LW Hyde, R. Bogdan, AR Hariri
• Razumevanje tveganja za psihopatologijo s pomočjo slikovnih interakcij med genom in okolico
• Trendi Cogn. 15 (9) (2011), str. 417 – 427
• 

1.      

• Jackson in sod., 2003
• DC Jackson, CJ Muller, I. Dolski, KM Dalton, JB Nitschke, HL Urry, et al.
• Zdaj to čutite, zdaj ne: Frontalna električna asimetrija možganov in individualne razlike v regulaciji čustev
• Psihol. Sci., 14 (2003), str. 612 – 617
• 

1.      

• Jansen in sod., 2015
• AG Jansen, SE Mous, T. White, D. Posthuma, TJ Polderman
• Kar kažejo dvojne študije o dednosti morfologije razvoja možganov in njihove funkcije: pregled
• Nevropsihol. Rev., 25 (1) (2015), str. 27 – 46
• 

1.      

• Johnstone in sod., 2005
• T. Johnstone, LH Somerville, AL Alexander, TR Oakes, RJ Davidson, NH Kalin, PJ Whalen
• Obstojnost amigdale BOLD odziv na strašljive obraze v več sejah skeniranja
• Neuroimage, 25 (4) (2005), str. 1112 – 1123
• 

1.      

• Kanai in sod., 2012
• R. Kanai, B. Bahrami, R. Roylance, G. Rees
• Velikost spletnega socialnega omrežja se odraža v strukturi človeških možganov
• Proc. R. Soc. Lond. B Biol. Sci., 279, 1732 (2012), strani 1327 – 1334
• 

1.      

• Knafo in sod., 2011
• A. Knafo, S. Izrael, RP Ebstein
• Heritabilnost prosocialnega vedenja otrok in diferencialna dovzetnost za starševstvo zaradi variacije gena D4 za dopaminski receptor
• Dev. Psychopathol., 23 (1) (2011), str. 53 – 67 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000647
• 

1.      

• Koolschijn in sod., 2011
• PCM Koolschijn, MA Schel, M. de Rooij, SA Rombouts, EA Crone
• Triletna vzdolžna funkcionalna magnetna resonančna študija spremljanja učinkovitosti in zanesljivosti preizkusa ponovnega testiranja od otroštva do zgodnje odraslosti
• J. Neurosci., 31 (11) (2011), str. 4204 – 4212
• 

1.      

• Ladouceur in sod., 2012
• CD Ladouceur, JS Peper, EA Crone, RE Dahl
• Razvoj bele snovi v adolescenci: Vpliv pubertete in posledice za afektivne motnje
• Dev. Cogn. Nevrosi., 2 (1) (2012), str. 36 – 54
• 

1.      

• Lau et al., 2012
• JYF Lau, AE Guyer, EB Tone, J. Jenness, JM Parrish, DS Pine, EE Nelson
• Nevronski odzivi na medvrstniške zavrnitve pri anksioznih mladostnikih
• Int. J. Behav. Dev., 36 (2012), strani 36 – 44
• 

1.      

• Laucht in sod., 2007
• M. Laucht, MH Skowronek, K. Becker, MH Schmidt, G. Esser, TG Schulze, M. Rietschel
• Medsebojni učinki gena za prevoz dopamina in psihosocialne stiske na simptome motnje pomanjkanja pozornosti / hiperaktivnosti med starostniki 15 iz vzorca skupnosti z visokim tveganjem
• Arch. Psihiatrija, 64 (2007), str. 585 – 590
• 

1.      

• Laxton et al., 2013
• AW Laxton, JS Neimat, KD Davis, T. Womelsdorf, WD Hutchison, JO Dostrovsky, AM Lozano
• Nevronsko kodiranje implicitnih čustvenih kategorij v subkallosalnem korteksu pri bolnikih z depresijo
• Biol. Psihiatrija, 74 (10) (2013), str. 714 – 719
• 

1.      

• Lee et al., 2015
• AM Lee, LH Tai, A. Zador, L. Wilbrecht
• Med možgani primatov in plazilci: modeli glodavcev prikazujejo vlogo kortikostriatalnih vezij pri odločanju
• Nevroznanost, 296 (2015), str. 66 – 74
• 

1.      

• Lee et al., 2014
• KH Lee, GJ Siegle, RE Dahl, JM Hooley, JS Silk
• Nevronski odzivi na materino kritiko v zdravi mladosti
• Soc. Znan. Učinek. Nevrosci. (2014), str. nsu133
• 

1.      

• Lenroot in Giedd, 2010
• RK Lenroot, JN Giedd
• Razlike med spoloma v adolescenčnih možganih
• Koncept možganov., 72 (1) (2010), str. 46 – 55
• 

1.      

• Lenroot et al., 2009
• RK Lenroot, JE Schmitt, SJ Ordaz, GL Wallace, MC Neale, JP Lerch, et al.
• Razlike v genetskih in okoljskih vplivih na možgansko možgansko skorjo, povezane z razvojem v otroštvu in mladostništvu
• Hum. Možganska karta, 30 (2009), str. 163 – 174
• 

1.      

• Lu et al., 2009
• LH Lu, M. Dapretto, ED O'Hare, E. Kan, ST McCourt, PM Thompson, ER Sowell
• Razmerja med možgansko aktivacijo in možgansko strukturo pri normalno razvijajočih se otrocih
• Cereb. Cortex, 19 (11) (2009), str. 2595 – 2604
• 

1.      

• MacDonald in Leary, 2005
• G. MacDonald, MR Leary
• Zakaj socialna izključenost škodi? Razmerje med socialno in telesno bolečino
• Psihola. Bull., 131 (2) (2005), str. 202 – 223
• 

1.      

• Maheu in sod., 2010
• FS Maheu, M. Dozier, AE Guyer, D. Mandell, E. Peloso, K. Poeth, M. Ernst
• Predhodna študija delovanja medialnega časovnega režnja pri mladostnikih z anamnezo pomanjkanja negovalca in čustvenega zanemarjanja
• Znan. Učinek. Behav. Nevrosci., 10 (1) (2010), str. 34 – 49 http://dx.doi.org/10.3758/CABN.10.1.34
• 

1.      

• Manuck in sod., 2007
• SB Manuck, SM Brown, EE Forbes, AR Hariri
• Vremenska stabilnost posameznih razlik v reaktivnosti amigdale
• Am. J. Psychiatry, 164 (2007), str. 1613-1614
• 

1.      

• Masten et al., 2011
• CL Masten, NI Eisenberger, LA Borofsky, K. McNealy, JH Pfeifer, M. Dapretto
• Subgenualni odgovori anteriornega cingulata na zavračanje vrstnikov: označevanje mladostnikovega tveganja za depresijo
• Dev. Psychopathol., 23 (1) (2011), str. 283 – 292 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000799
• 

1.      

• Masten et al., 2009
• CL Masten, NI Eisenberger, LA Borofsky, JH Pfeifer, K. McNealy, JC Mazziotta, M. Dapretto
• Nevronske korelacije socialne izključenosti v adolescenci: razumevanje stiske medsebojnega zavračanja
• Soc. Cogn. Affect. Nevrosi., 4 (2) (2009), str. 143 – 157
• 

1.      

• Masten et al., 2012
• CL Masten, EH Telzer, AJ Fuligni, dr. Lieberman, NI Eisenberger
• Čas, preživet s prijatelji v mladostništvu, se nanaša na manj nevronske občutljivosti na kasnejše zavračanje vrstnikov
• Soc. Cogn. Affect. Nevrosi., 7 (1) (2012), str. 106 – 114
• 

1.      

• Masten in Obradović, 2006
• AS Masten, J. Obradović
• Sposobnost in odpornost v razvoju
• Ann NY Acad. Sci., 1094 (2006), str. 13 – 27 http://dx.doi.org/10.1196/annals.1376.003
• 

1.      

• Morgan et al., 2014
• JK Morgan, DS Shaw, EE Forbes
• Materinska depresija in toplina v otroštvu napovedujeta starostni nevronski odziv 20 za nagrado
• J. Am. Acad. Child Adolesc., 53 (1) (2014), str. 108 – 117
• 

1.      

• Muñoz-Cuevas in sod., 2013
• FJ Muñoz-Cuevas, J. Athilingam, D. Piscopo, L. Wilbrecht
• Strukturna plastičnost v prednjem korteksu, ki jo povzroča kokain, je v korelaciji s prednostjo pogojenih mest
• Nat. Nevrosi., 16 (10) (2013), str. 1367 – 1369
• 

1.      

• McEwen, 2001
• BS McEwen
• Vabljeni pregled: Učinki estrogena na možgane: več mest in molekularni mehanizmi
• J. Appl. Physiol., 91 (2001), str. 2785 – 2801
• 

1.      

• McLaughlin et al., 2014
• KA McLaughlin, MA Sheridan, W. Winter, NA Fox, CH Zeanah, CA Nelson
• Obsežno zmanjšanje debeline kortiksa po hudi prikrajšanosti v zgodnjem življenju: nevrorazvojna pot do motnje pomanjkanja pozornosti / hiperaktivnosti
• Biol. Psihiatrija, 76 (8) (2014), str. 629 – 638 http://dx.doi.org/10.1016/j.biopsych.2013.08.016
• 

1.      

• Meaney, 2001
• MJ Meaney
• Materinska nega, izražanje genov in prenos posameznih razlik v stresni reaktivnosti skozi generacije
• Annu. Neurosci., 24 (2001), str. 1161 – 1192 http://dx.doi.org/10.1146/annurev.neuro.24.1.116124/1/1161.[pii]
• 

1.      

• Meyer-Lindenberg in Weinberger, 2006
• A. Meyer-Lindenberg, DR Weinberger
• Vmesni fenotipi in genetski mehanizmi psihiatričnih motenj
• Nat. Neurosci., 7 (10) (2006), str. 818 – 827
• 

1.      

• Miller et al., 2002
• MB Miller, JD Van Horn, GL Wolford, TC Handy, M. Valsangkar-Smyth, S. Inati, S. Grafton, MS Gazzaniga
• Obsežne individualne razlike v možganskih aktivacijah, povezanih z epizodičnim iskanjem, so sčasoma zanesljive
• J. Cogn. Neurosci., 14 (2002), str. 1200 – 1214
• 

1.      

• Miller et al., 2009
• MB Miller, CL Donovan, JD Van Horn, E. German, P. Sokol-Hessner, GL Wolford
• Edinstveni in vztrajni posamezni vzorci možganske aktivnosti pri različnih nalogah iskanja spomina
• NeuroImage, 48 (2009), str. 625 – 635
• 

1.      

• Monahan in sod., 2015
• K. Monahan, AE Guyer, J. Silk, T. Fitzwater, LD Steinberg
• Vključevanje razvojne nevroznanosti in kontekstualni pristopi k preučevanju mladostniške psihopatologije
• D. Cicchetti (ur.), Razvojna psihopatologija (3rd ed.), Wiley (2015)
• 

1.      

• Monk et al., 2006
• CS Monk, EE Nelson, EB McClure, K. Mogg, BP Bradley, E. Leibenluft, DS Pine
• Ventrolateralna prefrontalna aktivacija možganske skorje in pozorna pristranskost kot odgovor na jezne obraze pri mladostnikih z generalizirano tesnobno motnjo
• Am. J. Psihiatrija, 163 (6) (2006), str. 1091 – 1097 http://dx.doi.org/10.1176/appi.ajp.163.6.1091
• 

1.      

• Monk et al., 2008
• CS Monk, EH Telzer, K. Mogg, BP Bradley, X. Mai, HM Louro, DS Pine
• Aktivacija amigdale in ventrolateralne prefrontalne skorje na maskiranih jeznih obrazih pri otrocih in mladostnikih z generalizirano anksiozno motnjo
• Arh. Psihiatrija generacije, 65 (5) (2008), str. 568 – 576 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.65.5.568
• 

1.      

• Moore in Depue, v tisku
• Moore, SR in Depue, RA (v tisku). Nevro vedenjski temelji reaktivnosti okolja. Psihološki bilten.
• 

1.      

• Nagai in sod., 2010
• M. Nagai, S. Hoshide, K. Kario
• Izolski korteks in srčno-žilni sistem: nov vpogled v os med možgani in srcem
• J. Am. Soc. Hypertens., 4 (4) (2010), str. 174 – 182
• 

1.      

• Nelson in Guyer, 2011
• EE Nelson, vodja AE
• Razvoj ventralne prefrontalne skorje in socialna prožnost
• Dev. Cogn. Nevrosi., 1 (3) (2011), str. 233 – 245 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2011.01.002
• 

1.      

• Nelson et al., 2005
• EE Nelson, E. Leibenluft, EB McClure, DS Pine
• Socialna preusmeritev mladostništva: pogled na nevroznanost na proces in njegov odnos do psihopatologije
• Psihol. Med., 35 (2) (2005), str. 163 – 174 http://dx.doi.org/10.1017/S0033291704003915
• 

1.      

• Orrù in sod., 2012
• G. Orrù, W. Pettersson-Yeo, AF Marquand, G. Sartori, A. Mechelli
• Uporaba podpornega vektorja za prepoznavanje slikovnih biomarkerjev nevrološke in psihiatrične bolezni: Kritični pregled
• Neurosci. Biobehav. 36 (4) (2012), str. 1140 – 1152
• 

1.      

• Padmanabhan in Luna, 2014
• A. Padmanabhan, B. Luna
• Razvojna slikarska genetika: Povezava funkcije dopamina z mladostniškim vedenjem
• Koncept možganov., 89 (2014), str. 27 – 38
• 

1.      

• Parkhurst in Hopmeyer, 1998
• JT Parkhurst, A. Hopmeyer
• Sociometrična priljubljenost in priljubljenost od vrstnikov: dve različni dimenziji statusa vrstnikov
• J. Zgodnji adolescenci, 18 (2) (1998), str. 125 – 144
• 

1.      

• Paus, 2013
• T. Paus
• Kako okolje in geni oblikujejo možgane mladostnika
• Horm. Behav., 64 (2) (2013), str. 195 – 202
• 

1.      

• Peake et al., 2013
• SJ Peake, TJ Dishion, EA Stormshak, WE Moore, JH Pfeifer
• Tveganje in socialna izključenost v adolescenci: nevronski mehanizmi, ki so podlaga za vzajemne vplive na odločanje
• Neuroimage, 82 (2013), str. 23 – 34 http://dx.doi.org/10.1016/j.neuroimage.2013.05.061
• 

1.      

• Pecina et al., 2013
• M. Pecina, BJ Mickey, T. Love, H. Wang, SA Langenecker, C. Hodgkinson, JK Zubieta
• Polimorfizmi DRD2 modulirajo procesiranje nagrajevanja in čustev, nevrotransmisijo dopamina in odprtost za izkušnje
• Cortex, 49 (3) (2013), str. 877 – 890 http://dx.doi.org/10.1016/j.cortex.2012.01.010
• 

1.      

• Pérez-Edgar in sod., 2007
• K. Pérez-Edgar, R. Roberson-Nay, MG Hardin, K. Poeth, AE Guyer, EE Nelson, et al.
• Pozornost spreminja nevronske odzive na evokativne obraze pri vedenjsko zaviranih mladostnikih
• Neuroimage, 35 (2007), str. 1538 – 1546
• 

1.      

• Pfeifer in Allen, 2012
• JH Pfeifer, NB Allen
• Aretiran razvoj? Ponovna proučitev dvojnih sistemov možganskih funkcij v adolescenci in motnjah
• Trendi Cogn. 16 (6) (2012), str. 322 – 329 http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2012.04.011
• 

1.      

• Phelps, 2004
• EA Phelps
• Človekova čustva in spomin: Interakcije kompleksa amigdale in hipokampa
• Curr. Opin. Nevrobiol., 14 (2) (2004), str. 198 – 202
• 

1.      

• Phelps in LeDoux, 2005
• EA Phelps, JE LeDoux
• Prispevek amigdale k predelavi čustev: Od modelov živali do človekovega vedenja
• Nevron, 48 (2) (2005), str. 175 – 187
• 

1.      

• Pluess, v tisku
• Pluess, M. (v tisku). Posamezne razlike v občutljivosti okolja. Otrok Dev. Spoštovanje.
• 

1.      

• Pluess in Belsky, 2013
• M. Pluess, J. Belsky
• Preobčutljivost: Različne razlike v odzivih na pozitivne izkušnje
• Psihola. Bull., 139 (4) (2013), str. 901 – 916
• 

1.      

• Power in sod., 2010
• JD Power, DA Fair, BL Schlaggar, SE Petersen
• Razvoj človeških funkcionalnih možganskih mrež
• Nevron, 67 (2010), str. 735 – 748
• 

1.      

• Powers et al., 2013
• KE Powers, LH Somerville, WM Kelley, TF Heatherton
• Občutljivost zavrnitve polarizira strijatalno-medialno prefrontalno aktivnost, ko pričakujemo socialne povratne informacije
• J. Cogn. Nevrosi., 25 (11) (2013), str. 1887 – 1895
• 

1.      

• Redlich in sod., 2015
• R. Redlich, D. Grotegerd, N. Opel, C. Kaufmann, P. Zwitserlood, H. Kugel, U. Dannlowski
• Ali me boste zapustili? Ločitvena tesnoba je povezana s povečano odzivnostjo amigdale in glasnostjo
• Soc. Cogn. Affect. Neurosci., 10 (2015), str. 278 – 284
• 

1.      

• Rice et al., 2014
• K. Rice, B. Viscomi, T. Riggins, E. Redcay
• Obseg Amigdale je povezan s posameznimi razlikami v sklepanju o duševnem stanju v zgodnjem otroštvu in odraslosti
• Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), str. 153 – 163
• 

1.      

• Roisman in sod., 2012
• GI Roisman, DA Newman, RC Fraley, JD Haltigan, AM Groh, KC Haydon
• Razlikovanje diferencialne občutljivosti od diateze – stresa: Priporočila za oceno učinkov interakcije
• Dev. Psychopathol., 24 (02) (2012), str. 389 – 409
• 

1.      

• Romeo et al., 2002
• RD Romeo, HN Richardson, CL Sisk
• Puberteta in zorenje moških možganov in spolno vedenje: prenovitev vedenjskih potencialov
• Neurosci. Biobehav. Rev., 26 (2002), str. 381-391
• 

1.      

• Rubin in sod., 1998
• KH Rubin, W. Bukowski, JG Parker
• Medsebojne interakcije, odnosi in skupine
• W. Damon (ur.), Priročnik otroške psihologije (peta izdaja), Wiley, New York (1998), str. 619 – 700
• 

1.      

• Rubin in sod., 2009
• KH Rubin, RJ Coplan, JC Bowker
• Socialni umik v otroštvu
• Ann Rev. Psychol., 60 (2009), str. 141 – 171
• 

1.      

• Rudy, 2009
• JW Rudy
• Kontekstne reprezentacije, kontekstne funkcije in sistem parahippocampal – hippocampal
• Naučite se. Mem., 16 (10) (2009), str. 573 – 585
• 

1.      

• Rutter, 2012
• M. Rutter
• Dosežki in izzivi v biologiji vplivov na okolje
• Proc. Natl. Acad. Sci., 109 (Suppl 2) (2012), str. 17149 – 17153
• 

1.      

• Rutter in sod., 2006
• M. Rutter, TE Moffitt, A. Caspi
• Prepletanje genskega okolja in psihopatologija: več vrst, vendar resnični učinki
• J. Otroški psihohol. Psihiatrija, 47 (3 – 4) (2006), str. 226 – 261 http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2005.01557.x
• 

1.      

• Sauder in sod., 2013
• CL Sauder, G. Hajcak, M. Angstadt, KL Phan
• Preizkusno preverjanje zanesljivosti odziva amigdale na čustvene obraze
• Psihofiziologija, 50 (11) (2013), str. 1147 – 1156
• 

1.      

• Schacter in Addis, 2007
• DL Schacter, DR Addis
• Kognitivna nevroznanost konstruktivnega spomina: spominjanje preteklosti in zamišljanje prihodnosti
• Philos. Trans R. Soc. B Biol. Sci., 362 (1481) (2007), str. 773 – 786
• 

1.      

• Scharinger in sod., 2010
• C. Scharinger, U. Rabl, HH Sitte, L. Pezawas
• Slikovna genetika motenj razpoloženja
• Neuroimage, 53 (3) (2010), str. 810 – 821
• 

1.      

• Schneider et al., 2014
• P. Schneider, C. Hannusch, C. Schmahl, M. Bohus, R. Spanagel, M. Schneider
• Pri mladostnikih podgan vztrajno spreminja zaznavanje bolečine in izražanje receptorjev CB1
• EUR. Neuropsychopharmacol., 24 (2) (2014), str. 290 – 301
• 

1.      

• Schneider et al., 2012
• S. Schneider, S. Brassen, U. Bromberg, T. Banaschewski, P. Conrod, H. Flor, C. Buchel
• Medčloveška pripadnost matere je povezana z možgansko strukturo in nagradami mladostnikov
• Prevedi Psihiatrija, 2 (2012), str. e182 http://dx.doi.org/10.1038/tp.2012.113
• 

1.      

• Segalowitz et al., 2012
• SJ Segalowitz, DL Santesso, T. Willoughby, DL Reker, K. Campbell, H. Chalmers, L. Rose-Krasnor
• Medsebojna medvrstniška interakcija in kirurško zdravljenje oslabita odzive medialne prefrontalne skorje na odpoved
• Soc. Cogn. Affect. Nevrosi., 7 (1) (2012), str. 115 – 124 http://dx.doi.org/10.1093/scan/nsq090
• 

1.      

• Simon in Moghaddam, 2015
• NW Simon, B. Moghaddam
• Nevronska obdelava nagrade pri mladostnikih glodalcih
• Dev. Cogn. Neurosci., 11 (2015), str. 145 – 154
• 

1.      

• Siviy in sod., 2011
• SM Siviy, LM Deron, CR Kasten
• Serotonin, motivacija in igrivost pri mladoletni podganah
• Dev. Cogn. Nevrosi., 1 (4) (2011), str. 606 – 616
• 

1.      

• Somerville et al., 2011
• LH Somerville, T. Hare, BJ Casey
• Frontostriatalno zorenje napoveduje neuspeh kognitivnega nadzora pri apetitivnih indikacijah pri mladostnikih
• J. Cogn. Neurosci., 23 (2011), str. 2123 – 2134
• 

1.      

• Somerville, 2013
• LH Somerville
• Občutljivost najstniških možganov na socialno vrednotenje
• Curr Dir. Psihola. Sci., 22 (2) (2013), str. 121 – 127
• 

1.      

• Somerville et al., 2006
• LH Somerville, TF Heatherton, WM Kelley
• Sprednja cingulatna skorja se različno odziva na kršitev pričakovanja in socialno zavrnitev
• Nat. Neurosci., 9 (2006), str. 1007 – 1008
• 

1.      

• Kopje, 2011
• LP Spear
• Nagrade, odbojnost in vplivi v mladostništvu: nastajajoči konvergenci med podatki o laboratorijskih živalih in ljudeh
• Dev. Cogn. Nevrosi., 1 (4) (2011), str. 390 – 403
• 

1.      

• Kopje, 2000
• LP Spear
• Odrasli možgani in vedenjske manifestacije, povezane s starostjo
• Neurosci. Biobehav. 24 (4) (2000), str. 417 – 463
• 

1.      

• Spielberg et al., 2015
• JM Spielberg, JM Jarcho, RE Dahl, DS Pine, M. Ernst, EE Nelson
• Pričakovanje medsebojnega ocenjevanja pri anksioznih mladostnikih: Divergenca v nevronski aktivaciji in zorenju
• Soc. Cogn. Affect. Nevrosi., 10 (8) (2015), str. 1084 – 1091
• 

1.      

• Žigi, 2015
• JA Žigi
• Posamezne razlike v vedenjski plastičnosti
• Biol. Rev. (2015) http://dx.doi.org/10.1111/brv.12186
• 

1.      

• Steinberg, 2008
• L. Steinberg
• Perspektiva socialne nevroznanosti o tveganju mladostnikov
• Dev. 28 (1) (2008), str. 78 – 106 http://dx.doi.org/10.1016/j.dr.2007.08.002
• 

1.      

• Steinberg in Morris, 2001
• L. Steinberg, AS Morris
• Razvoj mladostnika
• Annu Rev. Psychol., 52 (2001), str. 83 – 110 http://dx.doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.83
• 

1.      

• Stevens in Vaccarino, 2015
• HE Stevens, FM Vaccarino
• Kako živalski modeli obveščajo otroško in mladostniško psihiatrijo
• J. Am. Acad. Otrok mladostnik. Psihiatrija, 54 (5) (2015), str. 352 – 359
• 

1.      

• Suomi, 1997
• S. Suomi
• Zgodnje določitve vedenja: dokazi iz študij na primatih
• Br. Med. Bull., 53 (1997), str. 170 – 184
• 

1.      

• Tan et al., 2007
• HY Tan, Q. Chen, S. Sust, JW Buckholtz, JD Meyers, MF Egan, et al.
• Epistaza med katehol-O-metiltransferazo in geni metabotropnega receptorja glutamata tipa 3 tipa II na možganski funkciji delovnega spomina
• Proc. Natl. Acad. Sci. ZDA, 104 (2007), str. 12536 – 12541
• 

1.      

• Tan et al., 2014
• PZ Tan, KH Lee, RE Dahl, EE Nelson, LJ Stroud, GJ Siegle, JS Silk
• Povezave med negativnim vplivom na mater in živčnim odzivom mladostnika na medsebojno ocenjevanje
• Dev. Cogn. Neurosci., 8 (2014), str. 28 – 39 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2014.01.006
• 

1.      

• Taylor et al., 2006
• SE Taylor, NI Eisenberger, D. Saxbe, BJ Lehman, dr. Lieberman
• Nevronski odzivi na čustvene dražljaje so povezani z otroškim družinskim stresom
• Biol. Psihiatrija, 60 (3) (2006), str. 296 – 301 http://dx.doi.org/10.1016/j.biopsych.2005.09.027
• 

1.      

• Telzer et al., 2013a
• EH Telzer, AJ Fuligni, dr. Lieberman, A. Galván
• Pomembni družinski odnosi: Nevrokognitivni blažilniki mladostniškega tveganja
• J. Cogn. Nevrosi., 25 (3) (2013), str. 374 – 387
• 

1.      

• Telzer et al., 2013b
• EH Telzer, AJ Fuligni, dr. Lieberman, A. Galván
• Aktivacija ventralnega striatuma do prosocialnih nagrad napoveduje vzdolžno upadanje tveganja pri mladostnikih
• Dev. Cogn. Neurosci., 3 (2013), str. 45 – 52 http://dx.doi.org/10.1016/j.dcn.2012.08.004
• 

1.      

• Telzer et al., 2014a
• EH Telzer, AJ Fuligni, dr. Lieberman, A. Galván
• Nevronska občutljivost na eudaimonične in hedonične nagrade različno predvidevajo adolescentne depresivne simptome skozi čas
• Proc. Natl. Acad. 111 (18) (2014), str. 6600 – 6605
• 

1.      

• Telzer et al., 2014b
• EH Telzer, AJ Fuligni, dr. Lieberman, ME Miernicki, A. Galván
• Kakovost medvrstniških mladostniških odnosov modulira nevronsko občutljivost za tveganje
• Soc. Znan. Učinek. Nevrosci. (2014), str. nsu064
• 

1.      

• Telzer et al., 2010
• EH Telzer, CL Masten, ET Berkman, MD Lieberman, AJ Fuligni
• Dobiček ob pridobitvi: fMRI študija o nagradi družinske pomoči med belci in Latino mladino
• Soc. Nevrosci., 5 (5 – 6) (2010), str. 508 – 518 http://dx.doi.org/10.1080/17470911003687913
• 

1.      

• Telzer et al., 2011
• EH Telzer, CL Masten, ET Berkman, MD Lieberman, AJ Fuligni
• Nevronske regije, povezane s samokontrolo in mentalizacijo, se pridobivajo med prosocialnim vedenjem do družine
• Neuroimage, 58 (1) (2011), str. 242 – 249
• 

1.      

• Todd in sod., 2012
• RM Todd, WA Cunningham, AK Anderson, E. Thompson
• Pozornost, ki vpliva na pristranskost, kot regulacija čustev
• Trendi Cogn. 16 (7) (2012), str. 365 – 372
• 

1.      

• Tottenham et al., 2010
• N. Tottenham, T. Hare, B. Quinn, T. McCarry, M. medicinska sestra, T. Gilhooly, et al.
• Dolgotrajna institucionalna reja je povezana z netipično večjim obsegom amigdale in težavami pri urejanju čustev
• Dev. Sci., 13 (2010), str. 46 – 61
• 

1.      

• van den Bos et al., 2011
• W. van den Bos, E. van Dijk, M. Westenberg, SARB Rombouts, EA Crone
• Spreminjanje možganov, spreminjanje perspektiv: Nevrokognitivni razvoj vzajemnosti
• Psihol. Sci., 22 (2011), str. 60 – 70
• 

1.      

• van den Bulk idr., 2013
• BG van den Bulk, PCMP Koolschijn, PH Meens, ND van Lang, NJ van der Wee, SA Rombouts, EA Crone
• Kako stabilna je aktivacija v amigdali in prefrontalni skorji v mladostništvu ?. Študija čustvene obdelave obraza v treh meritvah
• Dev. Cogn. Neurosci., 4 (2013), str. 65 – 76
• 

1.      

• Vasa in sod., 2011
• RA Vasa, DS Pine, JM Thorn, TE Nelson, S. Spinelli, E. Nelson, SH Mostofsky
• Povečana desna amigdala aktivnost pri mladostnikih med kodiranjem pozitivno spremenjenih slik
• Dev. Cogn. Nevrosi., 1 (1) (2011), str. 88 – 99
• 

1.      

• ver Hoeve in sod., 2013
• ES ver Hoeve, G. Kelly, S. Luz, S. Ghanshani, S. Bhatnagar
• Kratkoročni in dolgoročni učinki ponavljajočega se družbenega poraza med adolescenco ali odraslostjo pri samicah podgan
• Nevroznanost, 249 (2013), str. 63 – 73
• 

1.      

• von der Heide in sod., 2014
• R. von der Heide, G. Vyas, IR Olson
• Mreža socialnih omrežij: Velikost je predvidena s strukturo in delovanjem možganov v amigdali in v paraimbičnih regijah
• Soc. Cogn. Affect. Nevrosi., 9 (12) (2014), str. 1962 – 1972
• 

1.      

• Weintraub et al., 2010
• A. Weintraub, J. Singaravelu, S. Bhatnagar
• Trajni in spolno specifični učinki mladostniške socialne izolacije pri podganah na stresno reaktivnost odraslih
• Brain Res., 1343 (2010), str. 83 – 92
• 

1.      

• Whittle et al., 2011
• S. Whittle, MB Yap, L. Sheeber, P. Dudgeon, M. Yucel, C. Pantelis, NB Allen
• Obseg in občutljivost hipokampa na agresivno vedenje matere: prospektivna študija mladostniških depresivnih simptomov
• Dev. Psychopathol., 23 (1) (2011), str. 115 – 129 http://dx.doi.org/10.1017/S0954579410000684
• 

1.      

• Whittle et al., 2008
• S. Whittle, MB Yap, M. Yucel, A. Fornito, JG Simmons, A. Barrett, NB Allen
• Prefrontalni obseg in amigdala sta povezana z afektivnim vedenjem mladostnikov med interakcijami med starši in mladostniki.
• Proc. Natl. Acad. Sci. ZDA, 105 (9) (2008), strani 3652 – 3657 http://dx.doi.org/10.1073/pnas.0709815105
• 

1.      

• Williams in Jarvis, 2006
• KD Williams, B. Jarvis
• Cyberball: Program za uporabo pri raziskavah medosebnega ostracizma in sprejemanja
• Behav. Res. Metode, 38 (1) (2006), str. 174 – 180
• 

1.      

• Wise, 2004
• RA Wise
• Dopamin, učenje in motivacija
• Nat. Neurosci., 5 (6) (2004), str. 483 – 494
• 

1.      

• Wöhr in sod., 2009
• M. Wöhr, M. Kehl, A. Borta, A. Schänzer, RKW Schwarting, GU Höglinger
• Nova spoznanja o povezavi nevrogeneze in vpliva: klopec sproži širjenje celic hipokamp pri podganah, ki oddajajo apetitne ultrazvočne vokalizacije 50-kHz
• Nevroznanost, 163 (4) (2009), str. 1024 – 1030
• 

1.      

• Wolf et al., 2008
• M. Wolf, GS Van Doorn, FJ Weissing
• Evolucijski nastanek odzivnih in neodzivnih osebnosti
• Proc. Natl. Acad. Sci., 105 (2008), str. 15825 – 15830
• 

1.      

• Wu et al., 2014
• CC Wu, GR Samanez-Larkin, K. Katovich, B. Knutson
• Učinkovite lastnosti so povezane z zanesljivimi nevronskimi označevalci spodbujevalnega predvidevanja
• NeuroImage, 84 (2014), str. 279 – 289
• 

1.      

• Yamamuro in sod., 2010
• T. Yamamuro, K. Senzaki, S. Iwamoto, Y. Nakagawa, T. Hayashi, M. Hori, O. Urayama
• Nevrogeneza v dentatnem girusu hipokampusa podgane, okrepljena s škakljajočo stimulacijo s pozitivnim čustvom
• Nevrosci. Res., 68 (4) (2010), str. 285 – 289
• 

1.      

• Yap et al., 2008
• MB Yap, S. Whittle, M. Yucel, L. Sheeber, C. Pantelis, JG Simmons, NB Allen
• Interakcija starševskih izkušenj in možganske strukture pri napovedovanju depresivnih simptomov pri mladostnikih
• Arh. Psihiatrija generacije, 65 (12) (2008), str. 1377 – 1385 http://dx.doi.org/10.1001/archpsyc.65.12.1377
• 

1.      

• Yu et al., 2014
• Q. Yu, CM Teixeira, D. Mahadevia, Y. Huang, D. Balsam, JJ Mann, MS Ansorge
• Signalizacija dopamina in serotonina v dveh občutljivih razvojnih obdobjih različno vpliva na agresivno in afektivno vedenje odraslih pri miših
• Mol. Psihiatrija, 19 (6) (2014), str. 688 – 698
• 

1.      

• Zielinski et al., 2010
• BA Zielinski, ED Gennatas, J. Zhou, WW Seeley
• Strukturna kovarianca na ravni omrežja v razvoju možganov
• Proc. Natl. Acad. 107 (42) (2010), str. 18191 – 18196
• 

1.      

• Zubin in sod., 1991
• J. Zubin, RS Feldman, S. Salzinger
• Razvojni model za etiologijo shizofrenije
• WM Grove, D. Cicchetti (ur.), Jasno razmišljanje o psihologiji: Vol. 2 Osebnost in psihopatologija: eseji v čast Paula E Meehla, Univ. Minnesota Press, Minneapolis, MN (1991), str. 410 – 429
• 

1.      

• Zuo et al., 2010
• XN Zuo, C. Kelly, JS Adelstein, DF Klein, FX Castellanos, poslanec Milham
• Zanesljiva intrinzična povezovalna omrežja: test-ponovno testiranje z uporabo ICA in pristopa z dvojno regresijo
• NeuroImage, 49 (2010), str. 2163 – 2177
• 

Ustrezni avtorji. Center za um in možgane, Kalifornija, Davis, 267 Cousteau Place, Davis, Kalifornija, 95618, Združene države Amerike Tel .: + 1 530 297 4445.

Copyright © 2016 Izdaja Elsevier Ltd.