Psihiatrija ISRN. 2013 mar 28; 2013: 961734. doi: 10.1155 / 2013 / 961734.
Ozturk FO, Ekinci M, Ozturk O, Canan F.
vir
Oddelek za psihiatrično zdravstveno nego, Fakulteta za zdravstvene vede, Univerza Ataturk, 25240 Erzurum, Turčija.
Minimalizem
Namen te študije je bil raziskati povezanost afektivnih temperaturnih lastnosti ter čustvenih in vedenjskih značilnosti z internetno zasvojenostjo med srednješolci. V vzorec študije so bili vključeni srednješolci 303. Za zbiranje podatkov so bili uporabljeni podatki o sociodemografskih značilnostih, lestvica zasvojenosti z internetom (IAS), vprašalnik o močnih in težavah ter ocena temperamenta Memquis, Pisa, Pariz in San Diego.
Od vzorca je bilo ugotovljeno, da je 6.6% zasvojenih z internetom. Ugotovljeno je bilo, da je imeti računalnik doma (P <0.001) in več kot dve leti uporabljati internet (P <0.001) povezano z višjimi ocenami IAS. Stopnja razširjenosti zaskrbljenega temperamenta pri odvisnikih od interneta je bila večja kot pri neodvisnih (P <0.001). Distimični (r = 0.199; P <0.01), ciklotimični (r = 0.249; P <0.01), hipertimični (r = 0.156; P <0.01), razdražljivi (r = 0.254; P <0.01) in tesnobni (r = 0.205 ; P <0.01) temperamenti; težave z vedenjem (r = 0.146; P <0.05), hiperaktivnost-nepazljivost (r = 0.133; P <0.05), čustveni simptomi (r = 0.138; P <0.05) in skupne težave (r = 0.160; P <0.01) ugotovljeno, da je koreliran z ocenami IAS. Glede na te ugotovitve obstaja povezava med internetno zasvojenostjo in afektivnimi profili temperamenta, zlasti z motečim temperamentom. Poleg tega so čustvene in vedenjske težave pogostejše pri mladostnikih, ki imajo problematično uporabo interneta.
1. Predstavitev
Internet je tehnologija, ki omogoča enostaven in varen način dostopa do različnih vrst virov in izmenjave informacij. Čeprav standardizirana definicija internetne zasvojenosti ni enotno dogovorjena, nekateri raziskovalci internetno zasvojenost opredeljujejo kot manjšo sposobnost nadzora nad navdušenjem nad internetnimi dejavnostmi in izgubljajo pomen časa, ne da bi bili povezani z internetom, skrajna nervoza in agresivno vedenje, ko prikrajšani in postopno poslabšanje dela ter socialne in družinske funkcije [1, 2]. Raziskovalci poudarjajo, da je zasvojenost z internetom mogoče opaziti pri vsaki starosti pri obeh spolih in se začne v zgodnejši dobi kot druge zasvojenosti [3]. Statistični podatki o razširjenosti internetne zasvojenosti med mladostniki se močno razlikujejo od 2% [4] do 20% [5] po kulturah in družbah.
Internetni odvisnik običajno na spletu preživlja ure 40 – 80 [3]. Zaradi tega lahko zasvojenost z internetom povzroči fizične in socialne težave ter psihične motnje [6].
Številne študije so poudarile neugodne učinke internetne zasvojenosti na fizično in duševno počutje, večina mladostnikov z odvisnostjo od interneta pa je poročala tudi o drugi psihiatrični motnji [7, 8]. Motnje razpoloženja, motnje uporabe snovi, hiperaktivnostna motnja s pomanjkanjem pozornosti (ADHD), motnje motečega vedenja, anksiozne motnje, motnje spanja, motnje prehranjevanja in epileptični napadi so nekatere dokazane klinične situacije, povezane z odvisnostjo od interneta [9].
Drugi trdijo, da je odvisnost od interneta pravzaprav vzorec vedenja, ki igra vlogo v nekaterih negativnih spoznanjih, ki kompenzirajo neuspešna področja življenja, kot je to prikazano v depresiji [10]. V tem okviru je prekomerna uporaba interneta mogoče razumeti kot koristno vedenje in s pomočjo mehanizmov učenja se lahko uporablja kot nezadostna strategija za spopadanje z nekaterimi negativnimi občutki [11].
Kažejo, da so značilnosti temperamenta novosti ali občutka občutno večje pri uživalcih snovi kot pri nonih [12]. Večina avtorjev se strinja, da te lastnosti na splošno povečajo tveganje za zasvojenost z drogami [13], verjetno zaradi povečane nagnjenosti k eksperimentiranju z drogami. V študijah, ki so preučevale značilnosti temperamenta mladostnikov z zasvojenostjo z internetom, je bilo razkrito, da so študenti z odvisnostjo od interneta zlahka vplivali na počutje, čustveno manj stabilni, domiselni, vpijeni v misel, samozadostni, eksperimentirajo in so raje imeli svoje odločitve [7]. Za mladostnike z odvisnostjo od interneta se je pokazalo tudi, da imajo ocene nevrotizma in kategorij temperamenta psihotizma višje ocene kot pri kontrolni skupini [14]. Kolikor nam je znano, pa v literaturi ni študije, ki bi obravnavala povezanost afektivnih profilov temperamenta in internetne zasvojenosti.
Prvi cilj te študije je bil raziskati zasvojenost z internetom in ustreznost sociodemografskih lastnosti med vzorcem turške mladostniške populacije. Drugič, bil je namenjen primerjanju profilov afektivnega temperamenta ter čustvenih in vedenjskih značilnosti mladostnikov z ali brez internetne zasvojenosti.
2. Metode
2.1. Oblikovanje in vzorčenje
To je opisna in presečna študija. Študijska populacija je vključevala srednješolce, ki obiskujejo srednjo šolo Erzurum Ataturk v Turčiji v študijskem letu 2010-2011 (n = 325). V vzorec študije so bili vključeni študenti 303, ki so bili prisotni v razredih na dan zbiranja podatkov, ki so se strinjali, da bodo sodelovali v raziskavi in so v celoti izpolnili vprašalnike (stopnja odgovora = 93.2%).
2.2. Etična vprašanja
Odobritev etičnega odbora je dobila Inštitut za zdravstvene vede Univerze Ataturk. Soglasje je dobil direktor srednje šole Erzurum Ataturk. Vključeni so bili tudi študenti, ki so dobili informacije o študiji in so sprejeli sodelovanje. Odobreno je bilo tudi od Uprave za šolstvo, ki je povezano z Ministrstvom za šolstvo.
2.3. Zbiranje podatkov
Za zbiranje podatkov so bili uporabljeni štirje instrumenti: oblika podatkov o sociodemografskih značilnostih, lestvica zasvojenosti z internetom, vprašalnik o močnih in težavnih težavah ter ocena temperamenta v avtopravah Memphis, Pisa, Pariz in San Diego. Študenti so med poukom svetovalnega pouka posredovali svoje odgovore. Dokončanje instrumentov je trajalo v povprečju 40 minut.
2.4. Orodja za zbiranje podatkov
2.4.1. Obrazec podatkov o sociodemografskih značilnostih
Razvili smo sociodemografski vprašalnik s postavko 12 s predmeti, ki se nanašajo na starost, spol, oceno, povprečni mesečni dohodek gospodinjstva, obseg in vrsto uporabe interneta (npr. "Kje uporabljate internet?") In prisotnost računalnika v domov.
2.4.2. Lestvica odvisnosti od interneta (IAS)
IAS [15] je instrument samoporočanja, sestavljen iz elementov 31 (npr. "ostal sem v internetu dlje, kot sem nameraval", "menim, da bi bilo življenje brez interneta dolgočasno in prazno", "poskušal sem porabiti manj čas na internetu, vendar tega nisem mogel storiti. ") na podlagi Diagnostičnega in statističnega priročnika duševnih motenj, četrte izdaje, meril odvisnosti od snovi in dodatnih meril 2, ki jih priporoča Griffiths [16]. MRS je zelo zanesljiv in notranje skladen ukrep (Cronbach) α = .95). Lestvica je bila prevedena v turški jezik, med srednješolci pa so bile ovrednotene psihometrične lastnosti turške različice lestvice, kar je pokazalo zelo pomembno zanesljivost preizkusnega testiranja [17]. Vmesna zanesljivost je zmanjšala začetno lestvico z 31 na elemente 27 (pri Cronbachu) α od .94). Elementi lestvice se ocenjujejo na lestvici Likertova lestvica 5 (1, nikoli; 2, redko; 3, včasih; 4, pogosto; 5, vedno), z višjimi ocenami, ki predstavljajo večjo odvisnost od interneta. Mejni rezultat 81 (artikli 3 × 27) je bil predlagan kot pokazatelj internetne zasvojenosti.
2.4.3. Vprašalnik o trdnosti in težavah (SDQ)
SDQ [18] je bil razvit za določitev področij moči in problematičnega vedenja mladostnikov. Orodje vsebuje 25 vprašanj o vedenjskih značilnostih, od katerih so nekatera pozitivna in nekatera negativna. Ta vprašanja so navedena v petih podnaslovih: (1) težave pri ravnanju; (2) hiperaktivnost-nepazljivost; (3) čustveni simptomi; (4) težave z vrstniki; in (5) prosocialno vedenje. Prvi štirje podnaslovi so razvrščeni v skupni rezultat težavnosti. Ta ocena se giblje med 0 in 40. Veljavnost in zanesljivost turške različice SDQ so izvedli Güvenir et al. [19] s sprejemljivo notranjo konsistenco (Cronbachova alfa = 0.73).
2.4.4. Vrednotenje temperatur v avtohišicah Memphis, Pisa, Pariz in San Diego (TEMPS-A)
Avtoquireire različica ocene temperamenta v Memphisu, Pisi, Parizu in San Diegu (TEMPS-A) je instrument samoporočanja, ki so ga razvili Akiskal in sod. [20]. Potrjen je bil za uporabo pri psihiatrično bolnih in zdravih posameznikih. Popoln vprašalnik meri afektivne temperamentne lastnosti, ki so prisotne v celotnem življenju osebe, predstavljene v petdimenzionalnih lestvicah: depresivne, ciklotimične, hipertimične, razdražljive in tesnobne. V tej študiji je bila uporabljena turška različica [21].
2.5. Analize podatkov
Za analizo je bil uporabljen statistični paket programske opreme za družbene vede (SPSS 15, Chicago, IL, ZDA). Opisni parametri so bili prikazani kot povprečni ± standardni odklon ali v odstotkih. Nenehne spremenljivke smo primerjali s pomočjo študenta t preskus. Pearsonov test hi-kvadrat je bil uporabljen za analizo razlik v sredstvih in razmerjih med skupinami. Spearmanov ali Pearsonov korelacijski test sta bila uporabljena za ovrednotenje povezave med IAS in subskalami SDQ in TEMPS-A. A P vrednost <0.05 se je štela za pomembno.
3. Rezultati
Lestvica in vprašalniki so izpolnili skupno dečki 210 (69.2%) in dekleta 92 (30.8%). Med vzorci je bilo ugotovljeno, da je 20 (6.6%) zasvojen z internetom v skladu z MRS. Delež fantov, ki so bili uvrščeni med internetne odvisnike, je znašal 6.2%. Pri dekletih je bil ustrezen delež 7.6%; razlika ni bila statistično značilna. Ugotovljeno je bilo, da ima doma računalnik zelo povezano z odvisnostjo od interneta. Tabela 1 navaja osnovne značilnosti predmeta glede na prisotnost ali odsotnost internetne zasvojenosti.
Sociodemografske lastnosti mladostnikov glede na status zasvojenosti z internetom (test hi-kvadrat).
Povprečni rezultati IAS so bili bistveno višji pri mladostnikih, ki so imeli doma računalnik, kot pri tistih, ki ga niso imeli (P <0.001). Poleg tega je bilo ugotovljeno, da so študentje, ki internet uporabljajo več kot dve leti, dosegli višje rezultate na IAS kot tisti, ki so internet uporabljali dve leti ali manj (P <0.001). Rezultati IAS so bili tudi bistveno višji pri mladostnikih, ki so internet uporabljali doma, kot pri tistih, ki so internet uporabljali drugje (P <0.001).
Stopnja razširjenosti motečega temperamenta pri odvisnikih od interneta je bila 15%, medtem ko je bila za nedodirljive znašala 2.8% (P <0.001). Podvrste temperamenta in njihova porazdelitev glede na stanje odvisnosti od interneta so prikazane v Tabela 2. Za mladostnike s tesnobnim temperamentom (63.9 ± 25.3) so ugotovili, da so povprečne ocene IAS višje kot pri tistih, ki nimajo motenega temperamenta (47.9 ± 18.1) (P <0.05). Prisotnost ali odsotnost drugih podtipov temperamenta ni bila povezana z bistveno različnimi rezultati na IAS. Po Pearsonovem korelacijskem koeficientu so odkrili pomembne korelacije med zasvojenostjo z internetom inr = 0.199; P <0.01), ciklotimična (r = 0.249; P <0.01), hipertimična (r = 0.156; P <0.01), razdražljiv (r = 0.254; P <0.01) in tesnobni (r = 0.205; P <0.01) temperamentov.
Temperamentne značilnosti mladostnikov glede na status zasvojenosti z internetom.
Mladostnike z in brez odvisnosti od interneta so primerjali tudi po rezultatih TEMPS-A in SDQ (Tabela 3). Čeprav pri ocenah TEMPS-A ni bilo opaziti razlik, so študenti z odvisnostjo od interneta dosegli višji rezultat pri težavah z ravnanjem (P <0.05) in skupne težave (P <0.05) pod skale SDQ kot študenti brez zasvojenosti z internetom. Poleg tega je obstajala pozitivna in statistično pomembna povezava med IAS in težavami pri ravnanju (r = 0.146; P <0.05), hiperaktivnost-nepazljivost (r = 0.133; P <0.05), čustveni simptomi (r = 0.138; P <0.05) in skupne težave (r = 0.160; P <0.01).
Primerjava TEMPS-A in SDQ pomeni rezultate študentov z in brez odvisnosti od interneta.
4. Diskusija
V tej študiji je bilo ugotovljeno, da je razširjenost zasvojenosti z internetom 6.6%, kar je podobno kot v drugih študijah, ki so ocenjevale podobno starostne študente [22, 23]. Glede na naše ugotovitve se s povečanjem dostopnosti interneta povečuje tveganje, da postanete internetni odvisnik. Poleg tega je bilo ugotovljeno, da je uporaba interneta s trajanjem več kot dveh let povezana tudi s povečanim tveganjem zasvojenosti z internetom.
V naši raziskavi, verjetno zaradi nizke stopnje udeležbe pri deklicah, ni bilo pomembne razlike med fanti in deklicami glede na ocene IAS. V nasprotju z našimi ugotovitvami je Turški statistični inštitut v podatkih 2010 navedel, da je uporaba računalnikov in interneta bolj razširjena med dečki kot pri deklicah [24]. Tudi druge študije iz Turčije so pokazale, da so bili fantje bolj nagnjeni k učinkom škodljive uporabe interneta [17, 25].
V študiji, ki je ocenjevala učence osnovne šole 535, ki so uporabljali kontrolnike otroškega vedenja, so ugotovili, da so ocene ADHD pri mladostnikih z odvisnostjo od interneta višje kot pri tistih brez [26]. Poleg tega Yen et al. [27], ki je ocenjeval študente študentov 2793, je razkril, da obstaja povezava med internetno odvisnostjo in hiperaktivnostjo zaradi pomanjkanja pozornosti (ADHD). Pokazali so tudi, da je bil najpomembnejši odnos med zasvojenostjo z internetom grozd simptomov pomanjkanja pozornosti. Podobno je bilo v tej študiji ugotovljeno, da so ocene o odvisnosti od interneta pozitivno povezane s pomanjkanjem pozornosti in hiperaktivnostjo. Glede na "sindrom nagrajevanja odtegnitve" zaradi pomanjkanja receptorjev D2 imajo otroci z ADHD izrazito nagnjenost k patološkemu igranju na srečo, uživanju snovi in alkohola ter impulzivnemu in kompulzivnemu vedenju [28]. Internetna odvisnost, v skladu s hipotezo o pomanjkanju nagrade, lahko deluje kot "nenaravna nagrada" in lahko na ta način spremlja simptome ADHD. [26].
V nekaterih raziskavah so bile odvisne osebnostne lastnosti povezane z impulzivnostjo, iskanjem novosti, psihotizmom in socialnimi odnosi [29, 30]. Landers in Lounsbury [31] je ocenil dodiplomske študente 117 in ugotovil, da je uporaba interneta negativno povezana s tremi od velikih petih lastnosti, prijaznostjo, vestnostjo in ekstraverzijo, pa tudi z dvema ozkima lastnostima; optimizem in delovni nagon, pozitivno povezan s trdnostjo. V študiji, opravljeni med študenti v Turčiji, je bil psihotizem edina osebnostna razsežnost, povezana z vzpostavljanjem novih odnosov in prijateljevanjem samo z internetom. Poleg tega je bila ekstroverzija edina osebnostna razsežnost, ki je povezana z vzdrževanjem odnosov na dolge razdalje in podpiranjem vsakodnevnih odnosov med seboj [32]. V naši raziskavi smo ugotovili pozitivno in zelo pomembno korelacijo med rezultati internetne zasvojenosti in depresivnimi, ciklotimimi, hipertimimi, razdražljivimi in zaskrbljujočimi rezultati temperamenta. Poleg tega je bilo ugotovljeno, da je pogostost motenega temperamenta pri študentih z odvisnostjo od interneta bistveno večja kot pri tistih brez.
Odvisnosti o vedenju kažejo glavne značilnosti fizičnih in psiholoških odvisnosti, kot so duševna rutina, spremenljivost razpoloženja, toleranca, umik, medosebni konflikt in ponovitev [33]. V skladu s hipotezo o samozdravljenju pacienti navadno uporabljajo snovi za spreminjanje neželenega stanja temperamenta, za zmanjšanje neznosne tesnobe in za obvladovanje kognitivnih motenj [34]. To lahko opazimo v odvisnosti od interneta, ki je tudi vedenjska odvisnost. Namreč, ponavljanje prizadevanj za dostop na splet je lahko način zmanjšanja resnosti odtegnitvenih simptomov, kot je tesnoba. Poleg tega je razlaga o povečani pogostosti zasvojenosti z internetom pri osebah z motenim temperamentom lahko povezana s hipotezo samozdravljenja.
Poročalo se je, da so mladostniki, ki so prikrajšani za čustveno in psihološko podporo, ogroženi zaradi internetne zasvojenosti [35]. Morahan-Martin in Schumacher [36] je razkrila, da je 22.7% uporabnikov interneta imelo težave z odnosi med vrstniki in družino ter da je imelo težave pri delu in šoli zaradi uporabe interneta. V našem vzorčnem študiju je bilo ugotovljeno, da je za študente z zasvojenostjo z internetom skupne ocene moči in težave pri ravnanju s težavami SDQ znatno višje. Obstajala je tudi pozitivna povezava med rezultati internetne zasvojenosti in skupnimi težavami, težavami pri ravnanju, hiperaktivnostjo in nepazljivostjo ter čustvenimi simptomi. Glede na te ugotovitve obstaja povezava med problematično uporabo interneta in čustvenimi in vedenjskimi težavami.
Omejitve. V tej študiji je več omejitev. Prvič, ker je vzorec te študije vključeval dijake srednje šole, rezultatov študije ni mogoče posplošiti na večje prebivalstvo v Turčiji. Drugič, velikost vzorca je bila skromna, da bi lahko sklepali dokončno. Prav tako srednješolsko izobraževanje v tej študiji ni bilo obvezno. Družine na vzhodu in jugovzhodu Turčije vlagajo več v izobraževanje svojih sinov kot hčera [37]. Tako naše raziskave vključujejo 69.2% dečkov in 30.8% deklet. Nazadnje zasnova presečne raziskave te študije ni mogla potrditi vzročne zveze temperamentnih profilov in vedenjskih težav z odvisnostjo od interneta.
5. Sklepi
Glede na ugotovitve te študije je zasvojenost z internetom razmeroma pogost pojav med mladostniki. Obstaja povezava med internetno zasvojenostjo in pomanjkanjem pozornosti ter hiperaktivnostjo in tudi z motečim temperamentom. Poleg tega so vedenjske težave pogostejše pri mladostnikih, ki imajo problematično uporabo interneta. Zaradi prečnega prereza te študije ni mogoče določiti smeri vzročnosti rezultatov. Potrebne so dodatne prospektivne študije, ki bi ocenile temperamentne značilnosti mladostnikov, ki ogrožajo zasvojenost z internetom pri večjih populacijah.
Konflikt interesov
Nobeden od avtorjev nima neposredne finančne povezave s komercialnimi identitetami, navedenimi v prispevku, ki bi lahko privedle do navzkrižja interesov.
Reference
1. Mlada KS. Psihologija uporabe računalnika: XL. Zasvojenost z internetom: primer, ki ruši stereotip. Psihološka poročila. 1996;79(3):899–902. [PubMed]
2. Mlada KS. Zasvojenost z internetom: pojav nove klinične motnje. CyberPsychology & Vedenje. 1998, 1: 395 – 401.
3. Whang LSM, Lee S, Chang G. Psihološki profili uporabnikov interneta: analiza vzorčenja vedenja o odvisnosti od interneta. Cyberpsychology in Behavior. 2003;6(2):143–150. [PubMed]
4. Johansson A, Götestam KG. Odvisnost od interneta: značilnosti vprašalnika in razširjenost v norveški mladini (12 – 18 let) Skandinavski časopis za psihologijo. 2004;45(3):223–229. [PubMed]
5. Ha JH, Yoo HJ, Cho IH, Chin B, Shin D, Kim JH. Psihiatrična komorbidnost je bila ocenjena pri korejskih otrocih in mladostnikih, ki so pozitivni na zasvojenost z internetom. Journal of Clinical Psychiatry. 2006;67(5):821–826. [PubMed]
6. Hur MH. Demografske, običajne in socialno-ekonomske dejavnike motnje odvisnosti od interneta: empirična študija korejskih najstnikov. Cyberpsychology in Behavior. 2006;9(5):514–525. [PubMed]
7. Yang CK, Choe BM, Baity M, Lee JH, Cho JS. SCL-90-R in 16PF profili višjih dijakov s prekomerno uporabo interneta. Kanadski časopis za psihiatrijo. 2005;50(7):407–414. [PubMed]
8. Yen JY, Ko CH, Yen CF, Chen SH, Chung WL, Chen CC. Psihiatrični simptomi pri mladostnikih z odvisnostjo od interneta: primerjava z uživanjem snovi. Psihiatrija in klinične nevroznanosti. 2008;62(1):9–16. [PubMed]
9. Ko CH, Yen JY, Yen CF, Chen CS. Povezava med internetno odvisnostjo in psihično motnjo: pregled literature. Evropska psihiatrija. 2012;27(1):1–8. [PubMed]
10. Davis RA. Kognitivno-vedenjski model patološke uporabe interneta. Računalniki v človeškem vedenju. 2001;17(2):187–195.
11. Du YS, Jiang W, Vance A. Dolgoročnejši učinek randomizirane, kontrolirane skupinske kognitivno vedenjske terapije za internetno odvisnost pri mladostniških študentih v Šanghaju. Avstralski in novozelandski dnevnik psihiatrije. 2010;44(2):129–134. [PubMed]
12. Mâsse LC, Tremblay RE. Obnašanje fantov v vrtcu in začetek uporabe snovi v adolescenci. Arhivi splošne psihiatrije. 1997;54(1):62–68. [PubMed]
13. Le Bon O, Basiaux P, Streel E in sod. Osebnostni profil in izbira drog; Multivariatna analiza z uporabo Cloningerjevega TCI na odvisnike od heroina, alkoholike in naključno populacijsko skupino. Drog in odvisnost od alkohola. 2004;73(2):175–182. [PubMed]
14. Cao F, Su L. Internetna odvisnost med kitajskimi mladostniki: razširjenost in psihološke značilnosti. Otrok: Nega, zdravje in razvoj. 2007;33(3):275–281. [PubMed]
15. Nichols LA, Nicki R. Razvoj psihometrično zanesljive lestvice odvisnosti od interneta: predhodni korak. Psihologija obnašanja odvisnosti. 2004;18(4):381–384. [PubMed]
16. Griffiths M. Internet zasvojenost: ali res obstaja? V: Gackenbach J, urednik. Psihologija in internet. New York, NY, ZDA: Academic Press; 1998. strani 61 – 75.
17. Canan F, Ataoglu A, Nichols LA, Yildirim T, Ozturk O. Vrednotenje psihometričnih lastnosti internetne lestvice odvisnosti na vzorcu turških srednješolcev. Cyberpsychology, Behavior in socialne mreže. 2010;13(3):317–320. [PubMed]
18. Goodman R. Razširjena različica vprašalnika o trdnosti in težavah kot vodilo otroške psihiatrične primernosti in posledične obremenitve. Časopis za otroško psihologijo in psihiatrijo ter zavezniške discipline. 1999;40(5):791–799. [PubMed]
19. Güvenir T, Özbek A, Baykara B, Şentürk B, İncekaş S. Validacijska in zanesljivostna študija vprašalnika o trdnosti in težavah (SDQ). Zbornik 15th nacionalnega kongresa otroške in mladostniške psihiatrije; 2004; İstanbul, Turčija.
20. Akiskal HS, Akiskal KK, Haykal RF, Manning JS, Connor PD. TEMPS-A: napredek pri potrjevanju samoocenjene klinične različice ocene temperature za Memphis, Pizo, Pariz in San Diego Autoquestionnaire. Revija čustvenih motenj. 2005;85(1-2):3–16. [PubMed]
21. Vahip S, Kesebir S, Alkan M, Yazici O, Akiskal KK, Akiskal HS. Učinkoviti temperamenti pri klinično bolnih osebah v Turčiji: začetni psihometrični podatki o TEMPS-A. Revija čustvenih motenj. 2005;85(1-2):113–125. [PubMed]
22. Park SK, Kim JY, Cho CB. Razširjenost internetne zasvojenosti in korelacije z družinskimi dejavniki med južnokorejskimi mladostniki. Adolescenca. 2008;43(172):895–909. [PubMed]
23. Lin SSJ, Tsai CC. Iskanje občutkov in internetna odvisnost tajvanskih mladostnikov iz interneta. Računalniki v človeškem vedenju. 2002;18(4):411–426.
24. Turški statistični inštitut. Domača stran, Ankara, Turčija, 2010, http://www.turkstat.gov.tr.
25. Canan F, Ataoglu A, Ozcetin A, Icmeli C. Povezava med odvisnostjo od interneta in disociacijo med turškimi študenti. Celovita psihiatrija. 2012;53(5):422–426. [PubMed]
26. Hee JY, Soo CC, Ha J, et al. Simptomi hiperaktivnosti pomanjkanja pozornosti in zasvojenost z internetom. Psihiatrija in klinične nevroznanosti. 2004;58(5):487–494. [PubMed]
27. Yen JY, Yen CF, Chen CS, Tang TC, Ko CH. Povezava med simptomi ADHD pri odraslih in odvisnostjo od interneta med študenti: razlika med spoloma. Cyberpsychology in Behavior. 2009;12(2):187–191. [PubMed]
28. Blum K, Braverman ER, Holder JM et al. Sindrom pomanjkanja nagrade: biogenetski model za diagnosticiranje in zdravljenje impulzivnega, zasvojenega in kompulzivnega vedenja. Revija za psihoaktivne droge. 2000, 32: 1 – 112. [PubMed]
29. Allen TJ, Moeller FG, Rhoades HM, Cherek DR. Impulzivnost in zgodovina odvisnosti od drog. Drog in odvisnost od alkohola. 1998;50(2):137–145. [PubMed]
30. Eysenck HJ. Zasvojenost, osebnost in motivacija. Humanitarna psihofarmakologija. 1997;12(supplement 2):S79–S87.
31. Landers RN, Lounsbury JW. Raziskava velikih pet in ozkih osebnostnih lastnosti v povezavi z uporabo interneta. Računalniki v človeškem vedenju. 2006;22(2):283–293.
32. Tosun LP, Lajunen T. Ali uporaba interneta odraža vašo osebnost? Razmerje med Eysenckovimi osebnostnimi dimenzijami in uporabo interneta. Računalniki v človeškem vedenju. 2010;26(2):162–167.
33. Donovan JE. Uvajanje alkohola pri mladostnikih: pregled psihosocialnih dejavnikov tveganja. List adolescenta zdravje. 2004;35(6):e7–e18. [PubMed]
34. Mirin SM, Weiss RD, Michael J, Griffin ML. Psihopatologija pri uživalcih snovi: diagnoza in zdravljenje. American Journal of Drug and Alcohol Abuse. 1988;14(2):139–157. [PubMed]
35. Durkee T, Kaess M, Carli V in sod. Razširjenost patološke uporabe interneta med mladostniki v Evropi: demografski in socialni dejavniki. Odvisnost. 2012;107(12):2210–2222. [PubMed]
36. Morahan-Martin J, Schumacher P. Incidenca in korelati patološke uporabe interneta med študenti. Računalniki v človeškem vedenju. 2000;16(1):13–29.
37. O'Dwyer J, Aksit N, Sands M. Širitev dostopa do izobraževanja v vzhodni Turčiji: nova pobuda. Mednarodna revija za izobraževalni razvoj. 2010;30(2):193–203.
;
