มุมมองทางประสาทวิทยาศาสตร์ทางสังคมต่อความเสี่ยงของวัยรุ่น (2008)

Dev Dev 2008 Mar;28(1):78-106.

Steinberg L.

แหล่ง

ภาควิชาจิตวิทยามหาวิทยาลัยเทมเปิล

นามธรรม

บทความนี้เสนอโครงร่างสำหรับทฤษฎีและการวิจัย ความเสี่ยง ที่ได้รับแจ้งจากการพัฒนา ประสาท. คำถามพื้นฐานสองข้อกระตุ้นการตรวจสอบนี้ Fความกระหายทำไม ความเสี่ยง เพิ่มขึ้นระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่น? ประการที่สองทำไม ความเสี่ยง ลดลงระหว่างวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่?

ความเสี่ยง การเพิ่มขึ้นระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในช่วงวัยแรกรุ่นของระบบอารมณ์และสังคมของสมองซึ่งนำไปสู่การแสวงหารางวัลที่เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการมีเพื่อนร่วมงานโดยส่วนใหญ่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงของระบบ dopaminergic ของสมองอย่างมาก

ความเสี่ยง การลดลงระหว่างวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจของสมอง - การเปลี่ยนแปลงที่ปรับปรุงความสามารถของแต่ละบุคคลในการควบคุมตนเอง

การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาวและจะเห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างและการทำงานภายในเยื่อหุ้มสมองด้านหน้าและการเชื่อมต่อไปยังบริเวณสมองอื่น ๆ ตารางเวลาที่แตกต่างกันของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ทำให้วัยรุ่นตอนกลางเป็นช่วงเวลาที่มีช่องโหว่มากขึ้นต่อพฤติกรรมเสี่ยงและเสี่ยง

คำสำคัญ: วัยรุ่น, การเสี่ยง, ประสาทวิทยาศาสตร์ทางสังคม, การแสวงหารางวัล, การควบคุมตนเอง, เยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า, อิทธิพลของเพียร์, การตัดสินใจ, โดปามีน, ออกซิโตซิน, การพัฒนาสมอง

บทนำ

ความเสี่ยงของวัยรุ่นเป็นปัญหาสาธารณสุข

เป็นที่ตกลงกันอย่างกว้างขวางในหมู่ผู้เชี่ยวชาญในการศึกษาสุขภาพวัยรุ่นและการพัฒนาว่าภัยคุกคามที่ใหญ่ที่สุดต่อความเป็นอยู่ที่ดีของคนหนุ่มสาวในสังคมอุตสาหกรรมมาจากสาเหตุที่ป้องกันได้และมักเกิดจากการทำร้ายตนเองรวมถึงรถยนต์และอุบัติเหตุอื่น ๆ ครึ่งหนึ่งของการเสียชีวิตทั้งหมดในหมู่เยาวชนอเมริกัน) ความรุนแรงการใช้ยาเสพติดและแอลกอฮอล์และความเสี่ยงทางเพศ (บลัมแอนด์เนลสัน - มมาริ, 2004; วิลเลียมส์และอัล 2002) ดังนั้นในขณะที่มีความก้าวหน้าอย่างมากในการป้องกันและรักษาโรคและการเจ็บป่วยเรื้อรังในกลุ่มอายุนี้ผลกำไรที่คล้ายกันไม่ได้ทำเพื่อลดการเจ็บป่วยและการเสียชีวิตที่เป็นผลมาจากพฤติกรรมเสี่ยงและเสี่ยง (ไฮน์, 1988) แม้ว่าอัตราการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นบางประเภทเช่นการขับขี่ภายใต้อิทธิพลของแอลกอฮอล์หรือการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่มีการป้องกันได้ลดลง แต่ความชุกของพฤติกรรมเสี่ยงในกลุ่มวัยรุ่นยังคงสูงและพฤติกรรมการลดความเสี่ยงของวัยรุ่นในหลาย ๆ ปี (ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค 2006).

นอกจากนี้ยังเป็นกรณีที่วัยรุ่นมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเสี่ยงมากกว่าผู้ใหญ่ถึงแม้ว่าขนาดของความแตกต่างของอายุในการรับความเสี่ยงจะแตกต่างกันไปตามหน้าที่ของความเสี่ยงเฉพาะในคำถามและอายุของ "วัยรุ่น" และ "ผู้ใหญ่" ที่ใช้เปรียบเทียบ กลุ่ม อัตราความเสี่ยงสูงในช่วงอายุ 18-21 ปีเช่นบางคนอาจจัดเป็นวัยรุ่นและบางคนอาจจัดเป็นผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามตามกฎทั่วไปวัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวมีแนวโน้มมากกว่าผู้ใหญ่มากกว่า 25 ที่จะดื่มเหล้าสูบบุหรี่มีเพศสัมพันธ์ที่ไม่เป็นทางการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมรุนแรงและอาชญากรรมอื่น ๆ และมีอุบัติเหตุทางรถยนต์ที่ร้ายแรงหรือร้ายแรงซึ่งส่วนใหญ่ เกิดจากการขับขี่ที่มีความเสี่ยงหรือการขับขี่ภายใต้อิทธิพลของแอลกอฮอล์ เพราะพฤติกรรมเสี่ยงหลายรูปแบบเริ่มต้นขึ้นในวัยรุ่นยกระดับความเสี่ยงสำหรับพฤติกรรมในวัยผู้ใหญ่ (เช่นการใช้ยา) และเนื่องจากบางรูปแบบของการรับความเสี่ยงโดยวัยรุ่นทำให้คนวัยอื่นตกอยู่ในความเสี่ยง (เช่นการขับรถโดยประมาทพฤติกรรมอาชญากรรม) ผู้เชี่ยวชาญด้านสาธารณสุขเห็นว่าการลดความเสี่ยงต่ออัตราเสี่ยงโดยคนหนุ่มสาวจะทำให้การปรับปรุงโดยรวมมีความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นของประชากร (Steinberg, 2004).

ความผิดพลาดในการป้องกันและศึกษาความเสี่ยงของวัยรุ่น

แนวทางหลักในการลดความเสี่ยงของวัยรุ่นได้รับผ่านโปรแกรมการศึกษาส่วนใหญ่เป็นโรงเรียน มีเหตุผลที่จะสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับประสิทธิภาพของความพยายามนี้อย่างไรก็ตาม. ตามข้อมูล AddHealth (Bearman, Jones, & Udry, 1997) วัยรุ่นอเมริกันเกือบทุกคนได้รับรูปแบบการแทรกแซงทางการศึกษาที่ออกแบบมาเพื่อลดการสูบบุหรี่การดื่มการใช้ยาและการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่มีการป้องกัน แต่รายงานล่าสุดของการค้นพบจากการสำรวจพฤติกรรมเสี่ยงเยาวชนโดยศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค แสดงให้เห็นว่ามากกว่าหนึ่งในสามของนักเรียนมัธยมไม่ได้ใช้ถุงยางในครั้งแรกหรือแม้แต่ครั้งสุดท้ายที่พวกเขามีเพศสัมพันธ์และในช่วงปีก่อนการสำรวจวัยรุ่นเกือบ 30% ขี่รถ แรงหนุนจากคนที่เคยดื่มมากกว่า 25% รายงานว่าดื่มหลายครั้งและเกือบ 25% เป็นผู้สูบบุหรี่ทั่วไปศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค 2006).

ถึงแม้ว่ามันจะเป็นความจริงแน่นอนว่าสถานการณ์อาจเลวร้ายลงหากไม่ใช่เพื่อการศึกษาเหล่านี้การวิจัยอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับสุขศึกษาบ่งชี้ว่าแม้แต่โปรแกรมที่ดีที่สุดก็ยังประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนความรู้ของบุคคลมากกว่าการเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขา (Steinberg, 2004, 2007). ในแต่ละปีมีการใช้จ่ายเงินกว่าพันล้านดอลลาร์ในการให้ความรู้แก่วัยรุ่นเกี่ยวกับอันตรายของการสูบบุหรี่การดื่มการใช้ยาการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่มีการป้องกันและการขับรถโดยประมาทซึ่งทั้งหมดนี้มีผลกระทบเพียงเล็กน้อยอย่างน่าประหลาดใจ ผู้เสียภาษีส่วนใหญ่จะประหลาดใจ - อาจตกใจ - เมื่อรู้ว่าค่าใช้จ่ายจำนวนมหาศาลของเงินดอลลาร์สาธารณะถูกนำไปลงทุนในโปรแกรมการศึกษาด้านสุขภาพเพศและโปรแกรมควบคุมที่ไม่ได้ผลเช่น DARE (Ennett, Tobler, Ringwall, & Flewelling, 1994) การศึกษาการละเว้น (Trenholm, Devaney, Fortson, Quay, Wheeler และ Clark, 2007) หรือการฝึกอบรมพนักงานขับรถ (สภาวิจัยแห่งชาติ 2007) หรือมีประสิทธิภาพที่ดีที่สุดที่ไม่ผ่านการพิสูจน์หรือไม่ผ่านการประเมิน (Steinberg, 2007).

พฤติกรรมเสี่ยงที่มีอัตราสูงในหมู่วัยรุ่นเมื่อเทียบกับผู้ใหญ่แม้ว่าจะมีความพยายามอย่างต่อเนื่องและมีค่าใช้จ่ายสูงในการให้ความรู้แก่วัยรุ่นเกี่ยวกับผลที่อาจเป็นอันตราย แต่ก็เป็นจุดสนใจของการวิจัยเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ งานนี้ส่วนใหญ่ให้ความรู้ แต่ในทางที่ไม่คาดคิด โดยทั่วไปแล้วผู้ตรวจสอบได้ค้นหาความแตกต่างระหว่างวัยรุ่นและผู้ใหญ่ที่จะอธิบายถึงพฤติกรรมเสี่ยงของวัยรุ่นบ่อยครั้งมากขึ้น ท่ามกลางความเชื่อที่จัดขึ้นอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นที่มี ไม่ ได้รับการสนับสนุนสังเกตุ

(a) วัยรุ่นมีความไร้เหตุผลหรือไม่เพียงพอในการประมวลผลข้อมูลหรือเหตุผลเกี่ยวกับความเสี่ยงในรูปแบบที่แตกต่างจากผู้ใหญ่

(b) วัยรุ่นไม่รับรู้ถึงความเสี่ยงที่ผู้ใหญ่ทำหรือมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าพวกเขานั้นคงกระพันอยู่เสมอ และ

(c) วัยรุ่นนั้นไม่ชอบความเสี่ยงน้อยกว่าผู้ใหญ่

การยืนยันเหล่านี้ไม่ถูกต้อง: เหตุผลเชิงตรรกะและความสามารถในการประมวลผลข้อมูลพื้นฐานของเด็กอายุ 16 ปีเทียบได้กับผู้ใหญ่ วัยรุ่นไม่ได้เลวร้ายไปกว่าผู้ใหญ่ที่รับรู้ถึงความเสี่ยงหรือประเมินความเสี่ยงของพวกเขา (และเช่นเดียวกับผู้ใหญ่) เกินประเมินความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆ); และเพิ่มความสดใหม่ของความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจที่ไม่ดีหรืออันตรายที่อาจเกิดขึ้นมีผลกระทบต่อวัยรุ่นและผู้ใหญ่ (Millstein & Halpern-Felsher, 2002; Reyna & Farley, 2006; Steinberg & Cauffman, 1996; โปรดดูที่ Rivers, Reyna, & Mills ฉบับนี้ด้วย)

แท้จริงแล้วการศึกษาส่วนใหญ่พบว่ามีความแตกต่างทางอายุน้อยในการประเมินความเสี่ยงของบุคคลที่มีอยู่ในพฤติกรรมที่เป็นอันตราย (เช่นการขับรถขณะมึนเมาเมาสุรามีเพศสัมพันธ์ที่ไม่มีการป้องกัน) ในการตัดสินความรุนแรงของผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น เป็นผลมาจากพฤติกรรมเสี่ยงหรือในวิธีที่พวกเขาประเมินค่าใช้จ่ายและผลประโยชน์ที่เกี่ยวข้องของกิจกรรมเหล่านี้ (Beyth-Marom และคณะ 1993) โดยรวมแล้วการมีส่วนร่วมของวัยรุ่นมากกว่าผู้ใหญ่ในการรับความเสี่ยงไม่ได้เกิดจากความไม่รู้ไร้เหตุผลไร้เหตุผลหลงผิดของความคงกระพันหรือการคำนวณที่ผิดพลาด (Reyna & Farley, 2006).

ความจริงที่ว่าวัยรุ่นมีความรู้มีเหตุผลมีพื้นฐานความเป็นจริงและมีความแม่นยำในวิธีที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับกิจกรรมที่มีความเสี่ยงหรืออย่างน้อยก็มีความรู้มีเหตุผลมีพื้นฐานของความเป็นจริงและมีความถูกต้องเหมือนผู้ใหญ่ อัตราพฤติกรรมเสี่ยงกว่าผู้ใหญ่ทำให้มีการพิจารณาที่สำคัญสำหรับนักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงาน สำหรับอดีตการสำรวจนี้ผลักดันให้เราคิดแตกต่างกันไปเกี่ยวกับปัจจัยที่อาจนำไปสู่ความแตกต่างของอายุในพฤติกรรมเสี่ยงและถามว่าการเปลี่ยนแปลงระหว่างวัยรุ่นกับวัยที่อาจเป็นสาเหตุของความแตกต่างเหล่านี้คืออะไร สำหรับหลังมันช่วยอธิบายว่าทำไมการแทรกแซงทางการศึกษาจึง จำกัด ในความสำเร็จแสดงให้เห็นว่าการให้ข้อมูลและทักษะการตัดสินใจกับวัยรุ่นอาจเป็นกลยุทธ์ที่เข้าใจผิดและระบุว่าเราต้องการแนวทางใหม่ในการแทรกแซงด้านสาธารณสุข การรับความเสี่ยงของวัยรุ่นหากเป็นพฤติกรรมที่แท้จริงของวัยรุ่นที่เราต้องการเปลี่ยน

ข้อควรพิจารณาทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับบทความนี้ ในนั้นฉันยืนยันว่าปัจจัยที่ทำให้วัยรุ่นมีส่วนร่วมในกิจกรรมเสี่ยงคือสังคมและอารมณ์ไม่ใช่ความรู้ความเข้าใจ ความเข้าใจที่เกิดขึ้นใหม่ของสนามในการพัฒนาสมองในวัยรุ่นแสดงให้เห็นว่ายังไม่บรรลุนิติภาวะในอาณาจักรเหล่านี้อาจมีความแข็งแรงเต็มที่และอาจไม่เปลี่ยนแปลงพื้นฐาน; และความพยายามในการป้องกันหรือลดความเสี่ยงต่อการลดความเสี่ยงของวัยรุ่นจึงควรมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนบริบทที่กิจกรรมที่มีความเสี่ยงเกิดขึ้นมากกว่าที่จะพยายามดำเนินการตามหลักปฏิบัติในปัจจุบันเพื่อเปลี่ยนสิ่งที่วัยรุ่นรู้และวิธีที่พวกเขาคิด

มุมมองทางประสาทวิทยาศาสตร์ต่อการรับความเสี่ยงของวัยรุ่น

ความก้าวหน้าในการพัฒนาประสาทของวัยรุ่น

ทศวรรษที่ผ่านมาเป็นหนึ่งในความสนใจอย่างมากและยั่งยืนในรูปแบบของการพัฒนาสมองในช่วงวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาว เปิดใช้งานโดยความสามารถในการเข้าถึงที่เพิ่มขึ้นและต้นทุนที่ลดลงของการทำ Magnetic Resonance Imaging (MRI) และเทคนิคการถ่ายภาพอื่น ๆ เช่น Diffusion Tensor Imaging (DTI) ซึ่งเป็นเครือข่ายของนักวิทยาศาสตร์ที่เริ่มขยายแผนที่ของการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างสมองระหว่าง วัยเด็กและวัยผู้ใหญ่อธิบายความแตกต่างของอายุในการทำงานของสมองในช่วงเวลาของการพัฒนาและในระดับที่พอประมาณยิ่งขึ้นการค้นพบเชื่อมโยงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาและการทำงานของสมองกับความแตกต่างของอายุ แม้ว่าจะเป็นการดีที่ควรระวังข้อควรระวังของผู้ที่มีข้อกังวลเกี่ยวกับ“ การใช้สมองมากเกินไป” (มอร์ส 2006) ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความเข้าใจของเราเกี่ยวกับการสนับสนุนทางประสาทของการพัฒนาทางจิตวิทยาของวัยรุ่นกำลังก่อตัว - และก่อร่างใหม่ - วิธีที่นักวิทยาศาสตร์พัฒนาการคิดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ (Steinberg, 2005) และผิดปกติ (Steinberg, Dahl, Keating, Kupfer, Masten, & Pine, 2006) การพัฒนาในวัยรุ่น

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องชี้ให้เห็นว่าความรู้ของเราเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างสมองและการทำงานของสมองในช่วงวัยรุ่นเกินความเข้าใจในการเชื่อมโยงที่แท้จริงระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางระบบประสาทและพฤติกรรมของวัยรุ่นและสิ่งที่เขียนเกี่ยวกับโครงประสาทของพฤติกรรมวัยรุ่น - จำนวนที่พอสมควรของบทความนี้ - เป็นสิ่งที่เราอาจระบุว่าเป็น "การเก็งกำไรที่สมเหตุสมผล" กระบวนการที่เกิดขึ้นพร้อมกันของระบบประสาทของวัยรุ่นและการพัฒนาพฤติกรรม - ตัวอย่างเช่นการตัดแต่ง synaptic ที่เกิดขึ้นในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าในระหว่างวัยรุ่น - ถูกนำเสนอเป็นการเชื่อมโยงเชิงสาเหตุโดยไม่มีข้อมูลที่หนักหน่วงซึ่งแม้แต่มีความสัมพันธ์กับการพัฒนาเหล่านี้แสดงให้เห็นน้อยมากว่าสมอง (อดีต) ในอดีตมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมหลัง ดังนั้นจึงควรระมัดระวังเกี่ยวกับเรื่องราวที่เรียบง่ายของอารมณ์วัยรุ่นความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงคุณสมบัติในปรากฏการณ์เหล่านี้โดยตรงกับการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างของสมองหรือการทำงาน ผู้อ่านในบางช่วงอายุได้รับการเตือนถึงการเรียกร้องก่อนกำหนดจำนวนมากที่มีลักษณะการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างฮอร์โมนและพฤติกรรมในวัยรุ่นที่ปรากฏในวรรณคดีการพัฒนาในช่วงกลางทศวรรษ 1980 หลังจากเทคนิคในการตรวจวัดน้ำลายเริ่มแพร่หลายและค่อนข้างแพง เทคนิคการถ่ายภาพมีในทศวรรษที่ผ่านมา อนิจจาการค้นหาการเชื่อมโยงฮอร์โมนกับพฤติกรรมโดยตรงพิสูจน์ได้ยากกว่าและอุดมสมบูรณ์น้อยกว่าที่นักวิทยาศาสตร์หลายคนคาดหวังไว้ (Buchanan, Eccles, & Becker, 1992) และมีผลกระทบเล็กน้อยของฮอร์โมนต่อพฤติกรรมวัยรุ่นที่ไม่ได้รับการปรับสภาพแวดล้อมซึ่งพฤติกรรมดังกล่าวเกิดขึ้น; แม้บางสิ่งที่มีฮอร์โมนผลักดันเช่นเดียวกับความใคร่มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศในบริบทที่เหมาะสมSmith, Udry และ Morris, 1985) ไม่มีเหตุผลที่จะคาดหวังว่าความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมสมองจะมีความซับซ้อนน้อยลง มีประวัติศาสตร์ที่ยาวนานของความพยายามที่ล้มเหลวในการอธิบายทุกสิ่งที่วัยรุ่นกำหนดทางชีวภาพย้อนหลังไม่เพียง ห้องโถง (1904)แต่เป็นบทความเกี่ยวกับปรัชญาในยุคต้น ๆเลอร์เนอร์แอนด์สไตน์เบิร์ก, 2004) คำเตือนเหล่านี้อย่างไรก็ตามสถานะปัจจุบันของความรู้ของเราเกี่ยวกับการพัฒนาสมองของวัยรุ่น (ทั้งโครงสร้างและการทำงาน) และการเชื่อมโยงพฤติกรรมของสมองที่เป็นไปได้ในช่วงเวลานี้แม้ว่าจะไม่สมบูรณ์ แต่ก็ยังไม่เพียงพอที่จะให้ข้อมูลเชิงลึก ความเสี่ยง.

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทบทวนการค้นพบที่สำคัญที่สุดในความเข้าใจของเราเกี่ยวกับการพัฒนาสมองของวัยรุ่นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นและร่างกรอบแนวคิดพื้นฐานสำหรับทฤษฎีและการวิจัยเกี่ยวกับการรับความเสี่ยง ประสาทวิทยาศาสตร์พัฒนาการ ก่อนที่จะดำเนินการคำสองสามคำเกี่ยวกับมุมมองนี้อยู่ในลำดับ ปรากฏการณ์พฤติกรรมใด ๆ สามารถศึกษาได้หลายระดับ ยกตัวอย่างเช่นการพัฒนาความเสี่ยงในวัยรุ่นโดยมองจากมุมมองทางจิตวิทยา (เน้นการเพิ่มปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่อาจรองรับการตัดสินใจเสี่ยง) มุมมองเชิงบริบท (เน้นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมเสี่ยง) หรือ มุมมองทางชีววิทยา (มุ่งเน้นไปที่ต่อมไร้ท่อ, ระบบประสาทหรือพันธุศาสตร์ของการแสวงหาความรู้สึก) การวิเคราะห์ระดับเหล่านี้ทั้งหมดเป็นข้อมูลที่มีศักยภาพและนักวิชาการด้านจิตวิทยาส่วนใหญ่ของวัยรุ่นยอมรับว่าการศึกษาความผิดปกติทางด้านจิตใจได้ประโยชน์จากการผสมข้ามพันธุ์ในวิธีการต่าง ๆ เหล่านี้ (Cicchetti & Dawson, 2002).

การเน้นย้ำถึงชีววิทยาของการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นในการทบทวนครั้งนี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อวัดผลความสำคัญของการศึกษาด้านจิตวิทยาหรือบริบทของปรากฏการณ์ใด ๆ นอกเหนือจากการศึกษาการเปลี่ยนแปลงของการทำงานของ neuroendocrine ในวัยรุ่นที่อาจเพิ่มความเสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้า Walker, Sabuwalla และ Huot, 2004) จะยกเลิกความจำเป็นในการศึกษาผู้ให้ข้อมูลด้านจิตวิทยาหรือเชิงบริบทถึงอาการของหรือการรักษาโรค ฉันไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ระบบประสาทวิทยาของการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นสะท้อนให้เห็นถึงความเชื่อในความเป็นอันดับหนึ่งของคำอธิบายทางชีวภาพในรูปแบบอื่น ๆ ของการอธิบายหรือการสมัครสมาชิกเพื่อลดรูปแบบไร้เดียงสาทางชีววิทยา แน่นอนว่าในบางระดับพฤติกรรมวัยรุ่นทุกแง่มุมมีพื้นฐานทางชีวภาพ สิ่งที่สำคัญคือการเข้าใจพื้นฐานทางชีวภาพช่วยให้เราเข้าใจปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาหรือไม่ ประเด็นของฉันก็คือทฤษฎีทางจิตวิทยาใด ๆ ของการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นจำเป็นต้องสอดคล้องกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการทำงานของระบบประสาทในช่วงเวลานี้ (เช่นเดียวกับทฤษฎี neurobiological ใด ๆ ที่ควรจะสอดคล้องกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการทำงานทางจิตวิทยา) และ ว่าในมุมมองของฉันทฤษฎีทางจิตวิทยาที่ยังหลงเหลืออยู่ของการเสี่ยงภัยของวัยรุ่นไม่ได้ทำแผนที่ได้ดีกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมองของวัยรุ่น เท่าที่ทฤษฎีเหล่านี้ไม่สอดคล้องกับสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมองพวกเขามีแนวโน้มที่จะผิดและตราบใดที่พวกเขายังคงแจ้งการออกแบบมาตรการป้องกันเชิงป้องกันพวกเขาก็ไม่น่าจะมีประสิทธิภาพ

เรื่องของสองระบบสมอง

คำถามพื้นฐานสองข้อเกี่ยวกับการพัฒนาความเสี่ยงในวัยรุ่นกระตุ้นให้มีการทบทวน ก่อนทำไมความเสี่ยงเพิ่มขึ้นระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่น? ประการที่สองทำไมความเสี่ยงลดลงระหว่างวัยรุ่นกับผู้ใหญ่ ฉันเชื่อว่าพัฒนาการทางประสาทวิทยาให้เบาะแสที่อาจนำเราไปสู่คำตอบของคำถามทั้งสอง

กล่าวโดยย่อการเพิ่มความเสี่ยงระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่นเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลาของวัยแรกรุ่นในสิ่งที่ฉันเรียกว่าสมอง ระบบทางสังคมและอารมณ์ ซึ่งนำไปสู่การแสวงหารางวัลที่เพิ่มขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเพื่อน ความเสี่ยงลดลงระหว่างวัยรุ่นกับวัยผู้ใหญ่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในสิ่งที่ฉันเรียกว่าสมอง ระบบควบคุมการรับรู้ - การเปลี่ยนแปลงที่ปรับปรุงขีดความสามารถของบุคคลในการควบคุมตนเองซึ่งเกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปและตลอดช่วงวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาว ตารางเวลาที่แตกต่างกันของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ - การเพิ่มขึ้นของการแสวงหารางวัลซึ่งเกิดขึ้นเร็วและค่อนข้างกระทันหันและการเพิ่มขึ้นของความสามารถในการกำกับดูแลตนเองซึ่งเกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปและไม่สมบูรณ์จนกระทั่งกลางทศวรรษที่ 20 ทำให้วัยรุ่นตอนกลาง ของช่องโหว่ที่ทำเป็นทำเป็นเสี่ยงและพฤติกรรมประมาท

ทำไมความเสี่ยงเพิ่มขึ้นระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่น?

ในมุมมองของฉันการเพิ่มขึ้นของความเสี่ยงระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่นนั้นมีสาเหตุหลักมาจากการเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกที่เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงรูปแบบของกิจกรรมโดปามีนช่วงเวลาวัยแรกรุ่น อย่างไรก็ตามที่น่าสนใจอย่างที่ฉันจะอธิบายถึงแม้ว่าการเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกเป็นเรื่องบังเอิญกับวัยแรกรุ่นมันไม่ได้เกิดจากการเพิ่มขึ้นของฮอร์โมนอวัยวะสืบพันธุ์ที่เกิดขึ้นในเวลานี้ตามที่สันนิษฐานกันอย่างกว้างขวาง อย่างไรก็ตามมีหลักฐานบางอย่างที่การเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกที่เกิดขึ้นในวัยรุ่นมีความสัมพันธ์กับการเจริญเติบโตของ pubertal มากกว่าอายุตามลำดับเหตุการณ์ (Martin, Kelly, Rayens, Brogli, Brenzel, Smith, และคณะ, 2002) ซึ่งขัดแย้งกับบัญชีของการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นที่มีความรู้ความเข้าใจ แต่เพียงผู้เดียวเนื่องจากไม่มีหลักฐานที่เชื่อมโยงการเปลี่ยนแปลงในการคิดในวัยรุ่นกับการเข้าสู่วัยผู้ใหญ่

การเปลี่ยนแปลงของระบบ Dopaminergic ที่วัยแรกรุ่น

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญของการพัฒนาในระบบโดปามีนจะเกิดขึ้นที่วัยแรกรุ่น (Chambers et al., 2003; หอก 2000) ด้วยบทบาทที่สำคัญของกิจกรรมโดปามีนในการควบคุมอารมณ์และแรงจูงใจการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะสร้างแนวทางการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ในวัยรุ่นเนื่องจากการประมวลผลของข้อมูลทางสังคมและอารมณ์อาศัยเครือข่ายพื้นฐานสำหรับการเข้ารหัสและกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจ โหนดสำคัญของเครือข่ายเหล่านี้ประกอบด้วย amygdala, นิวเคลียส accumbens, orbitofrontal cortex, medial prefrontal cortex และ sulcus temporal superior (เนลสันและคณะ, 2005) ภูมิภาคเหล่านี้มีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการทางสังคมที่หลากหลายรวมถึงการรับรู้ถึงสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องกับสังคม (เช่นใบหน้า Hoffman & Haxby, 2000; การเคลื่อนไหวทางชีวภาพ Heberlein และคณะ, 2004) การตัดสินทางสังคม (การประเมินผู้อื่น ออคส์เนอร์, et al., 2002; ตัดสินความน่าดึงดูดใจ Ahron, et al., 2001; การประเมินการแข่งขัน เฟลป์สและอัล 2000; ประเมินความตั้งใจของผู้อื่น กัลลาเกอร์, 2000; บารอน - โคเฮนและคณะ, 1999) การใช้เหตุผลทางสังคม (Rilling และคณะ, 2002) และแง่มุมอื่น ๆ ของการประมวลผลทางสังคม (สำหรับการตรวจสอบโปรดดู Adolphs, 2003) ที่สำคัญในหมู่วัยรุ่นพื้นที่ที่เปิดใช้งานในระหว่างการสัมผัสกับสิ่งเร้าทางสังคมซ้อนทับกันอย่างมากกับภูมิภาคก็แสดงให้เห็นว่ามีความไวต่อการเปลี่ยนแปลงในขนาดของรางวัลเช่นช่องท้อง striatum และพื้นที่ตรงกลางด้านหน้า (cf. Galvan et al., 2005; Knutson และคณะ, 2000; อาจ et al, 2004) อันที่จริงการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้ของวัยรุ่นที่มีส่วนร่วมในงานที่ได้รับการยอมรับจากเพื่อนและปฏิเสธถูกทดลอง (เนลสันและคณะ, 2007) เปิดเผยการเปิดใช้งานที่มากขึ้นเมื่ออาสาสมัครได้รับการยอมรับจากเพื่อนเมื่อเทียบกับการถูกปฏิเสธภายในบริเวณสมองที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการให้รางวัลตอบแทน (กล่าวคือบริเวณหน้าท้องส่วนล่าง, amygdala ขยายและ pallidum หน้าท้อง) เนื่องจากภูมิภาคเดียวกันนี้มีส่วนเกี่ยวข้องในการศึกษาผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับการให้รางวัลหลายครั้ง (เปรียบเทียบ, Berridge, 2003; อิเคโมโตแอนด์ไวส์, 2004; Waraczynski, 2006) การค้นพบเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าอย่างน้อยในวัยรุ่นการยอมรับทางสังคมโดยเพื่อนอาจได้รับการดำเนินการในรูปแบบที่คล้ายคลึงกับของรางวัลอื่น ๆ รวมถึงรางวัลที่ไม่เกี่ยวข้องกับสังคม (เนลสันและคณะ, 2007) ดังที่ฉันอธิบายในภายหลังการทับซ้อนกันระหว่างวงจรประสาทที่เป็นสื่อกลางในการประมวลผลข้อมูลทางสังคมและการประมวลผลรางวัลช่วยอธิบายว่าทำไมความเสี่ยงของวัยรุ่นจึงเกิดขึ้นในบริบทของกลุ่มเพียร์

การเปลี่ยนแปลงของระบบ dopaminergic ภายในเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์เกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของโพสต์ - นาทอลเริ่มต้นและจากนั้นเริ่มต้นที่ประมาณ 9 หรือ 10 ปีอายุลดลงตามมาของความหนาแน่นของตัวรับโดปามีนใน striatum และเยื่อหุ้มสมอง prefrontal เด่นชัดมากในหมู่ผู้ชายมากกว่าผู้หญิง (อย่างน้อยก็ในหนู) (ซิสก์แอนด์ฟอสเตอร์, 2004; Sisk & Zehr, 2005; Teicher, Andersen และ Hostetter, Jr. , 1995) อย่างไรก็ตามที่สำคัญขอบเขตและระยะเวลาของการเพิ่มและลดลงในตัวรับโดปามีนนั้นแตกต่างกันระหว่างภูมิภาคเยื่อหุ้มสมองและภูมิภาคย่อย; มีการคาดเดาว่ามีการเปลี่ยนแปลงใน ญาติ ความหนาแน่นของตัวรับโดปามีนในสองพื้นที่นี้ที่อยู่ภายใต้การเปลี่ยนแปลงในการประมวลผลรางวัลในวัยรุ่น อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงนี้กิจกรรม dopaminergic ในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในวัยรุ่นตอนต้นและสูงขึ้นในช่วงเวลานี้กว่าก่อนหรือหลัง เนื่องจากโดปามีนมีบทบาทสำคัญในวงจรการให้รางวัลของสมองการเพิ่มการลดและการกระจายตัวของโดปามีนที่มีความเข้มข้นของตัวรับโดปามีนรอบวัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการฉายจากระบบลิมบิกไปยังบริเวณด้านหน้า

มีการเสนอสมมติฐานหลายประการเกี่ยวกับผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมของระบบประสาท สมมติฐานหนึ่งก็คือความไม่สมดุลของตัวรับสารโดปามีนในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ที่สัมพันธ์กับ striatum นั้นสร้าง "อาการขาดรางวัล" ซึ่งเป็นพฤติกรรมการผลิตของวัยรุ่นที่ไม่ได้เห็นในคนที่มีอาการขาดสารโดปามีนบางชนิด บุคคลที่มีอาการของโรคนี้ได้รับการกล่าวอ้างว่า“ แสวงหาอย่างแข็งขันไม่เพียง แต่เสพติดยาเสพติดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความแปลกใหม่ทางสิ่งแวดล้อมและความรู้สึกว่าเป็นประเภทหนึ่งของการฟื้นฟูพฤติกรรมการขาดรางวัล” (การ์ดเนอร์ 1999อ้างถึงใน หอก 2002, p. 82) หากกระบวนการที่คล้ายกันเกิดขึ้นในวัยแรกรุ่นเราคาดหวังว่าจะเห็นการเพิ่มขึ้นของรางวัลตอบแทน (ระดับที่วัยรุ่นให้ความสนใจต่อรางวัลและความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงของรางวัล) และการแสวงหารางวัล (ขอบเขตที่พวกเขาติดตามรางวัล) ตามที่ Spear เขียน

[A] โดยทั่วไปแล้วเด็กวัยรุ่นอาจได้รับผลกระทบเชิงบวกน้อยลงจากสิ่งเร้าที่มีค่าตอบแทนปานกลางถึงต่ำและอาจดำเนินการเสริมกำลังแบบใหม่ที่น่าสนใจผ่านการเพิ่มความเสี่ยง / การแสวงหาสิ่งแปลกใหม่และการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเบี่ยงเบนเช่นการเสพยา ข้อเสนอแนะคือวัยรุ่นแสดงอาการขาดเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งคล้ายกันแม้ว่าโดยทั่วไปแล้วจะมีอาการชั่วคราวและมีความรุนแรงน้อยกว่าซึ่งสันนิษฐานว่ามีความสัมพันธ์ในผู้ใหญ่ที่มี [โดปามีน] hypofunctioning ในวงจรการให้รางวัล ... อันที่จริงวัยรุ่นดูเหมือนจะแสดงสัญญาณบางอย่างของการบรรลุคุณค่าที่น่ารับประทานน้อยลงจากความหลากหลายของสิ่งเร้าที่เกี่ยวข้องกับบุคคลในวัยอื่น ๆ บางทีอาจนำพวกเขาไปหาผู้เสริมกำลังที่น่าสนใจเพิ่มเติมผ่านการแสวงหาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมใหม่ ๆ คุณสมบัติทั่วไปของวัยรุ่นดังกล่าวอาจได้รับการปรับวิวัฒนาการในการช่วยให้วัยรุ่นแยกย้ายจากหน่วยนาตาลและเพื่อเจรจากับความสำเร็จในการเปลี่ยนผ่านจากการพัฒนาสู่การพึ่งพาตนเองเพื่อความเป็นอิสระ ในวัยรุ่นมนุษย์โพรเพนตี้เหล่านี้อาจแสดงออกได้ในแอลกอฮอล์และการใช้ยารวมถึงพฤติกรรมอื่น ๆ ที่มีปัญหา (2000, pp. 446–447)

ความคิดที่ว่าวัยรุ่นต้องทนทุกข์ทรมานจาก“ อาการขาดรางวัล” แม้จะดึงดูดความสนใจอย่างสังหรณ์ใจ แต่ก็ถูกทำลายโดยการศึกษาหลายอย่างที่บ่งบอกถึงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในภูมิภาค subcortical โดยเฉพาะอย่างยิ่ง accumbens เพื่อตอบสนองต่อรางวัลในช่วงวัยรุ่น (เอินส์ทและอัล, 2005; Galvan et al., 2006) อีกทางเลือกหนึ่งคือการเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกในวัยรุ่นเนื่องจากการขาดดุลโดปามีนในการทำงาน แต่เป็นการสูญเสียชั่วคราวของ“ ความสามารถในการบัฟเฟอร์” ที่เกี่ยวข้องกับการหายตัวไปของโดปามีนในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า วัยเด็กดูมองต์และคณะ, 2004อ้างถึงใน Ernst & Spear สื่อมวลชน). การสูญเสียความสามารถในการบัฟเฟอร์นี้ส่งผลให้การควบคุมการปลดปล่อยโดปามีนลดลงจะส่งผลให้โดพามีนหมุนเวียนในบริเวณส่วนหน้าค่อนข้างสูงขึ้นเพื่อตอบสนองต่อระดับรางวัลที่เทียบเคียงได้ในช่วงวัยรุ่นมากกว่าที่จะเป็นในช่วงวัยเด็กหรือวัยผู้ใหญ่ ดังนั้นการเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกที่เห็นในช่วงวัยรุ่นจะไม่เป็นผลดังที่มีการคาดเดาว่าการลดลงของ“ ความคุ้มค่า” ของสิ่งเร้าที่ให้รางวัลซึ่งผลักดันให้แต่ละคนแสวงหารางวัลในระดับที่สูงขึ้นและสูงขึ้น (ตามที่คาดการณ์ได้หาก วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะเป็น“ กลุ่มอาการขาดรางวัล” เป็นพิเศษ) แต่การเพิ่มขึ้นของความไวและประสิทธิภาพของระบบโดปามีนเนอร์จิกซึ่งตามทฤษฎีแล้วจะทำให้สิ่งเร้าที่ได้รับอาจได้รับผลตอบแทนที่คุ้มค่ามากขึ้นและจะช่วยเพิ่มความรู้สึกของรางวัล บัญชีนี้สอดคล้องกับการสังเกตการเพิ่มขึ้นของ dopaminergic innervation ใน prefrontal cortex ในช่วงวัยรุ่น (Rosenberg & Lewis, 1995) แม้จะลดความหนาแน่นของตัวรับโดปามีน

กระบวนการสเตียรอยด์อิสระและกระบวนการสเตียรอยด์ขึ้นอยู่กับ

ฉันตั้งข้อสังเกตก่อนหน้านี้ว่ามันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะให้ความสำคัญกับการเปลี่ยนแปลงโดปามิเนจิกแบบนี้ในด้านการให้รางวัลและการค้นหาผลตอบแทนของฮอร์โมน pubertal ในสมองซึ่งเป็นที่มาของตัวฉันเองในงานเขียนก่อนหน้านี้ Steinberg, 2004) แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงนี้จะเกิดขึ้นพร้อมกับวัยแรกรุ่น แต่ก็ไม่ชัดเจนว่ามันเกิดขึ้นโดยตรงจากมัน สัตว์ที่มีอวัยวะสืบพันธุ์ของพวกเขาถูกลบออกล่วงหน้า (และไม่พบการเพิ่มขึ้นของฮอร์โมนเพศที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตในวัยแรกรุ่น) แสดงรูปแบบเดียวกันของการเพิ่มจำนวนโดปามีนและการตัดแต่งเป็นสัตว์ที่ไม่ได้รับ gonadectomized (Andersen, Thompson, Krenzel และ Teicher, 2002) ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องแยกแยะความแตกต่างระหว่างวัยแรกรุ่น (กระบวนการที่นำไปสู่การเจริญพันธุ์) และวัยรุ่น (การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมความรู้ความเข้าใจและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในยุค) ซึ่งไม่เหมือนกันทั้งในเชิงแนวคิดหรือทางระบบประสาท ดังที่ Sisk และ Foster อธิบายว่า“ การเจริญเติบโตของอวัยวะสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของพฤติกรรมเป็นกระบวนการขับเคลื่อนสมองที่แตกต่างกันสองอย่างโดยแยกเวลาและกลไก neurobiological แต่พวกเขามีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกันผ่านการทำปฏิกิริยาซ้ำระหว่างระบบประสาทและฮอร์โมนอวัยวะสืบพันธุ์ซิสก์แอนด์ฟอสเตอร์, 2004, p. 1040) ดังนั้นอาจมีการเพิ่มขึ้นของการเติบโตในการให้รางวัลและการแสวงหารางวัลในช่วงวัยรุ่นตอนต้นที่มีพื้นฐานทางชีวภาพที่แข็งแกร่งนั่นคือ cotemporaneous ที่มีวัยแรกรุ่น แต่อาจเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนอวัยวะสืบพันธุ์ในวัยรุ่นตอนต้นเท่านั้น

ในความเป็นจริงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหลายอย่างที่เกิดขึ้นในวัยแรกรุ่น (และบางครั้งเกิดจากความผิดพลาดในวัยแรกรุ่น) ถูกตั้งโปรแกรมล่วงหน้าโดยนาฬิกาชีวภาพซึ่งมีเวลาทำให้พวกเขาเกิดขึ้นพร้อมกัน แต่เป็นอิสระจากการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนเพศ ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงบางอย่างใน neurobiological วัยรุ่นและพฤติกรรมการทำงานที่วัยแรกรุ่นเป็นอิสระเตียรอยด์อื่น ๆ ขึ้นอยู่กับเตียรอยด์และอื่น ๆ เป็นผลิตภัณฑ์ของการทำงานร่วมกันระหว่างทั้งสอง (ที่กระบวนการอิสระเตียรอยด์ส่งผลกระทบต่อความไวต่อซิสก์แอนด์ฟอสเตอร์, 2004) นอกจากนี้ในหมวดหมู่ของการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับเตียรอยด์เป็นสิ่งที่เป็นผลมาจากอิทธิพลของฮอร์โมนในการจัดระเบียบของสมองในช่วงก่อนและปริกำเนิดซึ่งตั้งอยู่ในการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนไหวในพฤติกรรมที่ไม่ปรากฏตัวเองจนถึงวัยแรกรุ่น ของฮอร์โมนเพศ); การเปลี่ยนแปลงที่เป็นผลโดยตรงของอิทธิพลของฮอร์โมนที่วัยแรกรุ่น (ทั้งในการจัดระเบียบของสมองและในการทำงานทางด้านจิตใจและพฤติกรรมซึ่งหลังจากที่เรียกว่าผลกระทบของการเปิดใช้งาน); และการเปลี่ยนแปลงที่เป็นผลมาจากการปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์กรและอิทธิพลเชิงกิจกรรม แม้กระทั่งการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศตัวอย่างเช่นโดยปกติแล้วเราจะเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงฮอร์โมนของวัยแรกรุ่นได้รับการควบคุมโดยกระบวนการผสมผสานระหว่างองค์กรการเปิดใช้งานและกระบวนการที่ปลอดสารสเตียรอยด์ เมื่อมาถึงจุดนี้ขอบเขตการเปลี่ยนแปลงในการทำงานของ dopaminergic ที่วัยแรกรุ่นคือ (1) สเตียรอยด์อิสระ (2) เนื่องจากผลกระทบขององค์กรจากการสัมผัสกับสเตียรอยด์ทางเพศ (ทั้งในช่วงต้นของชีวิตหรือในช่วงวัยรุ่น อิทธิพลขององค์กรในยุคแรก), (3) เนื่องจากอิทธิพลของสเตอรอยด์ทางเพศในช่วงวัยแรกรุ่นหรือมากกว่า (4) เนื่องจากปัจจัยบางอย่างไม่ได้รับการพิจารณา อาจเป็นกรณีตัวอย่างเช่นการปรับโครงสร้างของระบบโดปามีนไม่ได้รับอิทธิพลจากสเตอรอยด์อวัยวะสืบพันธุ์ที่วัยแรกรุ่น แต่การทำงานของมันคือ (คาเมรอน, 2004; Sisk & Zehr, 2005).

นอกจากนี้ยังมีเหตุผลที่จะตั้งสมมติฐานว่าความไวต่อผลกระทบขององค์กรของฮอร์โมน pubertal ลดลงตามอายุ (ดู ชูลซ์แอนด์ซิสก์ 2006) การแนะนำว่าผลกระทบของฮอร์โมน pubertal ต่อการแสวงหารางวัลอาจจะแข็งแกร่งในหมู่ผู้ที่ครบกำหนดชำระก่อนเวลาที่กำหนด ผู้เริ่มต้นวัยผู้ใหญ่อาจมีความเสี่ยงสูงสำหรับการเสี่ยงเพราะมีช่องว่างชั่วคราวระหว่างการเปลี่ยนแปลงในระบบ dopaminergic และการเติบโตเต็มที่ของระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจ ด้วยความแตกต่างทางชีวภาพเหล่านี้เราจึงคาดว่าจะเห็นอัตราการรับความเสี่ยงที่สูงขึ้นในหมู่วัยรุ่นที่โตเร็วกว่าในหมู่เพื่อนวัยเดียวกัน (ถกเถียงกันกับการรับรู้ทางปัญญาอย่างหมดจดของความประมาทในวัยรุ่นเนื่องจากไม่มีความแตกต่าง ระหว่างต้นและปลายสายร่างกาย) เช่นเดียวกับการลดลงของเวลาในประวัติศาสตร์ในยุคของการทดลองครั้งแรกที่มีพฤติกรรมเสี่ยงเพราะแนวโน้มทางโลกที่มีต่อการโจมตีก่อนหน้านี้ของวัยแรกรุ่น (อายุเฉลี่ยของการมีประจำเดือนครั้งแรกในประเทศอุตสาหกรรมลดลงประมาณ 3 ถึง 4 เดือนต่อทศวรรษในช่วงแรกของ 20th ศตวรรษและลดลงอย่างต่อเนื่องระหว่างปี 1960 และ 1990 โดยรวมประมาณ2½เดือน Steinberg, 2008]) มีหลักฐานที่ชัดเจนสำหรับการคาดการณ์ทั้งสองนี้: เด็กชายและเด็กหญิงที่ครบกำหนดก่อนกำหนดรายงานอัตราแอลกอฮอล์และการใช้ยาที่สูงขึ้นการกระทำผิดและพฤติกรรมที่มีปัญหารูปแบบที่เห็นในวัฒนธรรมที่แตกต่างและข้ามกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆในสหรัฐอเมริกาคอลลินส์และสไตน์เบิร์ก 2006; เดียร์ดอร์ฟกอนซาเลสคริสโตเฟอร์รูซาและมิลซาป 2005; Steinberg, 2008) และอายุของการทดลองกับแอลกอฮอล์ยาสูบและยาเสพติดที่ผิดกฎหมาย (เช่นเดียวกับอายุของการเปิดตัวทางเพศ) ได้ลดลงอย่างชัดเจนเมื่อเวลาผ่านไป (จอห์นสันแอนด์เกอร์สไตน์, 1998) สอดคล้องกับการลดลงทางประวัติศาสตร์ในยุคที่เริ่มมีอาการหัวหน่าว

การแสวงหาความรู้สึกวัยรุ่นและการปรับตัวเชิงวิวัฒนาการ

แม้ว่าการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างในระบบ dopaminergic ที่เกิดขึ้นในวัยแรกรุ่นอาจไม่ได้เกิดจากอิทธิพลของการทำงานของฮอร์โมน pubertal แต่มันก็ทำให้เกิดวิวัฒนาการที่ดีว่าการเกิดขึ้นของพฤติกรรมบางอย่างเช่นการแสวงหาความรู้สึกเกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น (ในบรรดาผู้ที่การเปลี่ยนแปลงโดปามีนจะชัดเจนมากขึ้นตามที่ระบุไว้ก่อนหน้า) (ดูเพิ่มเติมที่ หอก 2000) การแสวงหาความรู้สึกเพราะมันเกี่ยวข้องกับการเข้าไปในน่านน้ำที่ไม่จดแผนที่ดำเนินการกับความเสี่ยงในระดับหนึ่ง แต่การรับความเสี่ยงดังกล่าวอาจจำเป็นเพื่อความอยู่รอดและอำนวยความสะดวกในการทำสำเนา ดังที่ Belsky และฉันได้เขียนไว้ที่อื่น“ ความตั้งใจที่จะรับความเสี่ยงแม้กระทั่งความเสี่ยงที่คุกคามชีวิตอาจพิสูจน์ได้ว่ามีประโยชน์ต่อบรรพบุรุษของเราเมื่อปฏิเสธที่จะรับความเสี่ยงดังกล่าวในความเป็นจริงยิ่งอันตรายต่อการอยู่รอด อย่างไรก็ตามการวิ่งผ่านทุ่งหญ้าสะวันนาหรือการพยายามข้ามลำธารที่บวมอาจเป็นไปได้การไม่ทำเช่นนั้นอาจมีความเสี่ยงมากกว่า” (Steinberg & Belsky, 1996, p. 96) ในระดับที่บุคคลมีแนวโน้มที่จะรับความเสี่ยงดังกล่าวจะได้รับการพิจารณาแตกต่างกันเมื่อมันมาถึงการมีชีวิตรอดและการผลิตลูกหลานที่จะอยู่รอดและสืบพันธุ์ในรุ่นต่อ ๆ ไปการคัดเลือกโดยธรรมชาติจะเอื้อประโยชน์ต่อการอนุรักษ์ความโน้มเอียง เมื่อการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศเริ่มต้นขึ้น

นอกเหนือจากการส่งเสริมการเอาชีวิตรอดในสถานการณ์ที่มีความเสี่ยงโดยเนื้อแท้แล้วการรับความเสี่ยงยังอาจมอบความได้เปรียบโดยเฉพาะกับผู้ชายด้วยวิธีการแสดงอำนาจและผ่านกระบวนการที่เรียกว่าไดมอนด์ 1992) ด้วยความเคารพต่อการแสดงความเต็มใจที่จะรับความเสี่ยงอาจเป็นกลวิธีในการบรรลุและคงไว้ซึ่งการปกครองในลำดับชั้นทางสังคม วิธีการบรรลุสถานะและการบำรุงรักษาดังกล่าวอาจได้รับเลือกไม่เพียงเพราะพวกเขามีส่วนช่วยให้ตัวเองและญาติมีส่วนร่วมที่ไม่เหมาะสมสัดส่วนของทรัพยากรทางกายภาพ (เช่นอาหารที่พักพิงเสื้อผ้า) แต่เนื่องจากพวกเขายังเพิ่มโอกาสในการสืบพันธุ์ เพศชายจากการผสมพันธุ์ เท่าที่การปกครองแสดงสื่อกลางการเชื่อมโยงระหว่างการรับความเสี่ยงและการสืบพันธุ์มันทำให้รู้สึกถึงวิวัฒนาการที่ดีในการชะลอการเพิ่มความเสี่ยงจนกว่าการสุกแก่ของ pubertal จะเกิดขึ้นดังนั้นผู้รับความเสี่ยงจะมีความแข็งแรงและรูปร่างหน้าตามากกว่า .

ด้วยความเคารพต่อการเลือกเพศการแสดงความรู้สึกแสวงหาโดยผู้ชายอาจส่งข้อความเกี่ยวกับความปรารถนาของพวกเขาในฐานะหุ้นส่วนทางเพศกับเพื่อนที่คาดหวัง มันทำให้รู้สึกทางชีวภาพสำหรับผู้ชายที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเหล่านั้นที่ดึงดูดผู้หญิงและสำหรับผู้หญิงที่จะเลือกเพศชายส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะแบกลูกหลานที่มีโอกาสสูงของการมีชีวิตรอดและการทำซ้ำตัวเอง (Steinberg & Belsky, 1996) ในสังคมอะบอริจินที่ศึกษาโดยนักมานุษยวิทยาเพื่อให้เข้าใจถึงสภาพที่พฤติกรรมของมนุษย์วิวัฒนาการ (เช่น Ache ในเวเนซุเอลา; Yamamano ในบราซิล;! Kung ในแอฟริกา), "ชายหนุ่มถูกประเมินอย่างต่อเนื่องว่า กลุ่มเป้าหมาย โดยคนที่อาจเลือกพวกเขาเป็นสามีและคนรัก…” (Wilson & Daly, 1993, p. 99 เน้นในต้นฉบับ) ยิ่งกว่านั้น“ ความกล้าหาญในการล่าสัตว์สงครามและกิจกรรมอันตรายอื่น ๆ เป็นปัจจัยสำคัญที่ชี้ชัดถึงความสามารถในการแต่งงานของชายหนุ่ม” (Wilson & Daly, 1993, p. 98) ผู้อ่านไม่เชื่อในการโต้แย้งเชิงวิวัฒนาการนี้ได้รับการเตือนถึงความมั่งคั่งของการพาดพิงถึงวรรณกรรมและภาพยนตร์เกี่ยวกับความจริงที่ว่าเด็กสาววัยรุ่นพบว่า "เด็กเลว" ดึงดูดความสนใจทางเพศ แม้แต่ในสังคมร่วมสมัยยังมีหลักฐานเชิงประจักษ์ว่าเด็กผู้หญิงวัยรุ่นชอบและค้นหาเด็กชายที่โดดเด่นและก้าวร้าวมากกว่า (Pellegrini & Long, 2003).

แม้ว่าความคิดที่ว่าการรับความเสี่ยงเป็นการปรับตัวในวัยรุ่นทำให้รู้สึกง่ายขึ้นเมื่อนำไปใช้กับการวิเคราะห์ของผู้ชายมากกว่าพฤติกรรมของผู้หญิงและถึงแม้จะมีหลักฐานว่าวัยรุ่นชายมีส่วนร่วมในรูปแบบของโลกแห่งความเสี่ยงแฮร์ริสเจนกินส์และกลาเซอร์ 2006) ความแตกต่างทางเพศในการรับความเสี่ยงมักไม่พบในการศึกษาในห้องปฏิบัติการเรื่องการเสี่ยง Galvan et al., 2007) นอกจากนี้ยังมีรายงานระดับการรับความเสี่ยงในกลุ่มวัยรุ่นและผู้ใหญ่ในการศึกษาหญิงและชาย (การ์ดเนอร์และสไตน์เบิร์ก 2005). ความจริงที่ว่าช่องว่างระหว่างเพศในการรับความเสี่ยงในโลกแห่งความเป็นจริงดูเหมือนจะแคบลง (Byrnes, Miller, & Schafer, 1999) และการศึกษาเกี่ยวกับการถ่ายภาพที่ใช้กระบวนทัศน์การรับความเสี่ยงไม่พบความแตกต่างระหว่างเพศ (Galvan et al., 2007) ชี้ให้เห็นว่าความแตกต่างทางเพศในพฤติกรรมเสี่ยงอาจเป็นสื่อกลางมากกว่าบริบทโดยชีววิทยา

การเปลี่ยนแปลงในการแสวงหาความรู้สึก, การเสี่ยงและผลตอบแทนความอ่อนไหวในวัยรุ่นตอนต้น

การค้นพบหลายอย่างจากการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้เพื่อนร่วมงานของฉันและฉันได้ดำเนินการเกี่ยวกับความแตกต่างของอายุในความสามารถที่น่าจะส่งผลกระทบต่อความเสี่ยงนั้นสอดคล้องกับความคิดที่ว่าวัยรุ่นตอนต้นโดยเฉพาะ Steinberg, Cauffman, Woolard, Graham, & Banich, 2007 สำหรับคำอธิบายของการศึกษา) จากความรู้ของฉันนี่เป็นหนึ่งในการศึกษาปรากฏการณ์เหล่านี้เพียงอย่างเดียวกับกลุ่มตัวอย่างที่ครอบคลุมช่วงอายุที่กว้างพอ (ตั้งแต่ 10 ถึง 30 ปี) และมีขนาดใหญ่พอ (N = 935) เพื่อตรวจสอบความแตกต่างของพัฒนาการในช่วงก่อนวัยรุ่นวัยรุ่นและ วัยผู้ใหญ่ตอนต้น แบตเตอรี่ของเราประกอบด้วยมาตรการรายงานตนเองที่ใช้กันอย่างแพร่หลายรวมถึงการวัดการรับรู้ความเสี่ยงของเบนทิน (Benthin, Slovic, & Severson, 1993), Barratt Impulsiveness Scale (Patton, Stanford และ Barratt, 1995) และมาตราส่วนค้นหา Zuckerman Sensation (Zuckerman และคณะ, 1978)1รวมถึงสิ่งใหม่ ๆ ที่พัฒนาขึ้นสำหรับโครงการนี้รวมถึงการวัดทิศทางอนาคต (Steinberg และคณะ, 2007) และการวัดความต้านทานต่ออิทธิพลของเพื่อน (Steinberg & Monahan ในสื่อ) แบตเตอรี่ยังรวมถึงประสิทธิภาพการทำงานที่บริหารโดยคอมพิวเตอร์จำนวนมากรวมถึงงานการพนันของ Iowa ซึ่งวัดความไวของรางวัล (Bechara, Damasio, Damasio และ Anderson, 1994); งานลดราคาล่าช้าซึ่งเป็นการวัดความพึงพอใจของญาติสำหรับรางวัลทันทีและล่าช้า (เขียว, Myerson, Ostaszewski, 1999); และหอคอยแห่งลอนดอนซึ่งเป็นมาตรการในการวางแผนล่วงหน้า (เบิร์กแอนด์เบิร์ด, 2002).

เราพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงเส้นโค้งระหว่างอายุและขอบเขตที่แต่ละคนรายงานว่าผลประโยชน์มีมากกว่าค่าใช้จ่ายของกิจกรรมที่มีความเสี่ยงต่าง ๆ เช่นการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่มีการป้องกันหรือขี่รถขับโดยคนที่ดื่มและระหว่างอายุและรายงานด้วยตนเอง ความรู้สึกที่กำลังมองหา (Steinberg, 2006) เนื่องจากงานการพนันในรัฐไอโอวารุ่นของเราอนุญาตให้เราสร้างมาตรการอิสระในการเลือกสำรับของผู้ตอบแบบสอบถามที่สร้างผลประโยชน์ทางการเงินเทียบกับการหลีกเลี่ยงชั้นที่สร้างความสูญเสียทางการเงินเราจึงสามารถแยกความแตกต่างของอายุ ที่น่าสนใจคือเราพบความสัมพันธ์ของเส้นโค้งระหว่างอายุและความไวของรางวัลคล้ายกับรูปแบบที่เห็นสำหรับการตั้งค่าความเสี่ยงและการแสวงหาความรู้สึก แต่ไม่ใช่ระหว่างอายุและความไวต่อการลงโทษซึ่งเพิ่มขึ้นเป็นเส้นตรง (Cauffman, Claus, Shulman, Banich, Graham, Woolard และ Steinberg, 2007) โดยเฉพาะอย่างยิ่งคะแนนในการแสวงหาความรู้สึกการตั้งค่าความเสี่ยงและความไวของรางวัลทั้งหมดเพิ่มขึ้นจากอายุ 10 จนถึงกลางวัยรุ่น (จุดที่หนึ่งระหว่าง 13 และ 16 ขึ้นอยู่กับการวัด) และลดลงหลังจากนั้น การตั้งค่าสำหรับรางวัลระยะสั้นในงานลดราคาล่าช้านั้นยิ่งใหญ่ที่สุดในหมู่อายุ 12-13 ปี (Steinberg, Graham, O'Brien, Woolard, Cauffman, & Banich, 2007) ยังสอดคล้องกับความไวของรางวัลที่เพิ่มขึ้นรอบวัยแรกรุ่น ในทางตรงกันข้ามคะแนนเกี่ยวกับมาตรการของปรากฏการณ์ทางจิตสังคมอื่น ๆ เช่นการวางแนวในอนาคตการควบคุมแรงกระตุ้นและความต้านทานต่ออิทธิพลของเพื่อนการลงโทษที่อ่อนไหวต่องานการพนันในรัฐไอโอวาและการวางแผนงานหอคอยแห่งลอนดอนแสดงเพิ่มขึ้นเป็นเส้นตรง ช่วงอายุแสดงให้เห็นว่ารูปแบบเส้นโค้งที่สังเกตได้ด้วยความเคารพต่อการแสวงหาความรู้สึกการตั้งค่าความเสี่ยงและความไวของรางวัลไม่ใช่เพียงแค่ภาพสะท้อนของการเติบโตทางด้านจิตสังคมทั่วไป ตามที่ฉันจะอธิบายรูปแบบที่แตกต่างกันสองแบบของความแตกต่างของอายุนั้นสอดคล้องกับแบบจำลองทางระบบประสาทของการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการในการรับความเสี่ยงที่ฉันได้กำหนดไว้ในบทความนี้

การเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกการตั้งค่าความเสี่ยงและผลตอบแทนความอ่อนไหวระหว่างวัยก่อนวัยรุ่นและวัยรุ่นตอนกลางที่สังเกตในการศึกษาของเรานั้นสอดคล้องกับการศึกษาพฤติกรรมของสัตว์ฟันแทะที่แสดงการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง หอก 2000) นอกจากนี้ยังมีหลักฐานของการเปลี่ยนแปลงในการคาดการณ์ผลที่ตามมาจากการเสี่ยงโดยพฤติกรรมเสี่ยงมีแนวโน้มที่จะเกี่ยวข้องกับการคาดหวังผลกระทบเชิงลบในหมู่เด็ก แต่มีผลกระทบเชิงบวกมากขึ้นในหมู่วัยรุ่นการเปลี่ยนแปลงเชิงพัฒนาการที่มาพร้อม ในกิจกรรมในนิวเคลียส accumbens ระหว่างงานรับความเสี่ยง (Galvan et al., 2007).

การเปลี่ยนแปลงในระบบประสาทออกซิโตซินที่วัยแรกรุ่น

การเปลี่ยนแปลงระบบ dopaminergic เป็นหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการในองค์กร synaptic ที่มีแนวโน้มที่จะเพิ่มการรับความเสี่ยงที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่น การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอีกประการหนึ่งในการร่วมมือกันของ synaptic นั้นเชื่อมโยงโดยตรงกับการเพิ่มขึ้นของฮอร์โมนอวัยวะสืบพันธุ์ที่วัยแรกรุ่น โดยทั่วไปแล้วการศึกษาพบว่าสเตอรอยด์อวัยวะสืบพันธุ์มีอิทธิพลอย่างมากต่อหน่วยความจำสำหรับข้อมูลทางสังคมและความผูกพันทางสังคม (Nelson, Leibenluft, McClure และ Pine, 2005) และอิทธิพลเหล่านี้เป็นสื่อกลางอย่างน้อยก็บางส่วนผ่านอิทธิพลของอวัยวะสืบพันธุ์สเตียรอยด์ในการเพิ่มจำนวนผู้รับ oxytocin (ฮอร์โมนที่ทำหน้าที่เป็นสารสื่อประสาท) ในโครงสร้าง limbic ต่าง ๆ รวมทั้ง amygdala และนิวเคลียส accumbens แม้ว่างานส่วนใหญ่เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในตัวรับออกซิโตซินที่วัยแรกรุ่นได้ตรวจสอบบทบาทของสโตรเจน (เช่น, Miller et al., 1989; Tribollet, Charpak, Schmidt, Dubois-Dauphin และ Dreifuss, 1989)มีหลักฐานของผลที่คล้ายกันของฮอร์โมนเพศชาย (ชิบบาร์ และคณะ, 1990; Insel et al., 1993) นอกจากนี้ในทางตรงกันข้ามกับการศึกษาของ gonadectomized หนูซึ่งบ่งชี้ถึงผลกระทบบางส่วนของ gonadal เตียรอยด์ที่วัยแรกรุ่นต่อการเปลี่ยนแปลงโดปามีนรับ (Andersen et al., 2002) การศึกษาทดลองที่ใช้สเตียรอยด์อวัยวะสืบพันธุ์ที่วัยแรกรุ่นผ่านการบริหารโพสต์อวัยวะสืบพันธุ์ของเตียรอยด์ระบุผลกระทบโดยตรงของสโตรเจนและฮอร์โมนเพศชายที่มีต่อสารสื่อประสาท oxytocinชิบบาร์ และคณะ, 1990; Insel et al., 1993).

บางทีอาจเป็นที่รู้จักกันดีที่สุดสำหรับบทบาทที่ใช้ในการผูกมัดทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับพฤติกรรมของมารดา แต่ก็เป็นสิ่งสำคัญในการควบคุมการรับรู้และความทรงจำของสิ่งเร้าทางสังคมอินเซลแอนด์เฟอร์นัลด์, 2004; วินสโลว์แอนด์อินเซล, 2004) ในฐานะที่เป็นเนลสันและคณะ หมายเหตุ“ ฮอร์โมนโกนาดาลมีผลสำคัญต่อวิธีการที่โครงสร้างภายใน [ระบบสังคม - อารมณ์] ตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางสังคมและในที่สุดก็จะมีอิทธิพลต่อการตอบสนองทางอารมณ์และพฤติกรรมที่กระตุ้นโดยการกระตุ้นทางสังคมในช่วงวัยรุ่น” (2005, หน้า 167) การเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนเหล่านี้ช่วยอธิบายว่าทำไมเด็กและผู้ใหญ่แสดงให้เห็นว่ามีการเปิดใช้งานของบริเวณที่มีลิมบิกพาราลิมบิกและอยู่ตรงกลางในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางอารมณ์และสังคมรวมถึงใบหน้าที่แสดงออกทางอารมณ์และสังคม พวกเขายังอธิบายว่าทำไมวัยรุ่นตอนต้นเป็นช่วงเวลาแห่งการรับรู้ถึงความคิดเห็นของคนอื่นมากขึ้นจนวัยรุ่นมักจะมีส่วนร่วมในพฤติกรรม "ผู้ชมในจินตนาการ" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีความรู้สึกตัวเองที่วัยรุ่นคิดว่าเขาหรือเธอ พฤติกรรมคือจุดสนใจของทุกคนที่เกี่ยวข้องและให้ความสนใจ ความรู้สึกของความประหม่าเพิ่มขึ้นในช่วงวัยรุ่นตอนต้น, สูงสุดประมาณอายุ 15 และจากนั้นลดลง (อันดับเลนชะนีและเจอร์ราร์ด 2004) การเพิ่มขึ้นและลดลงของความประหม่านี้เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงในการคิดเชิงสมมุติฐาน (เอลคินด์, 1967) และความผันผวนของความเชื่อมั่นทางสังคม (อันดับเลนชะนีและเจอร์ราร์ด 2004) และถึงแม้ว่าสิ่งเหล่านี้อาจมีส่วนร่วมในปรากฏการณ์นี้ แต่ความเร้าอารมณ์ของเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์อันเป็นผลมาจากการเพิ่มขึ้นของฮอร์โมน pubertal อาจมีบทบาทเช่นกัน

อิทธิพลของคนรอบข้างต่อการรับความเสี่ยง

การเชื่อมโยงที่เสนอระหว่างการแพร่กระจายของตัวรับออกซิโตซินและการเพิ่มความเสี่ยงในวัยรุ่นไม่ชัดเจนโดยสังหรณ์ใจ; จริง ๆ แล้วความสำคัญของออกซิโตซินในพันธะของแม่คนหนึ่งอาจทำนายได้ว่าตรงกันข้าม (กล่าวคือมันจะเป็นข้อเสียเปรียบสำหรับคุณแม่ที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเสี่ยงในขณะที่ดูแลลูกหลานพึ่งพาสูง) การโต้เถียงของฉันไม่ใช่ว่าการเพิ่มขึ้นของยาออกซิโทซินนั้นนำไปสู่การเสี่ยง แต่มันนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนและการเพิ่มขึ้นของความดีของเพื่อนมีบทบาทในการส่งเสริมพฤติกรรมเสี่ยง

ความใส่ใจอย่างมากต่อสิ่งเร้าทางสังคมที่เป็นผลมาจากวัยแรกรุ่นมีความสำคัญอย่างยิ่งในการทำความเข้าใจการรับความเสี่ยงของวัยรุ่น หนึ่งในจุดเด่นของการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นคือมีแนวโน้มมากกว่าผู้ใหญ่ที่จะเกิดขึ้นในกลุ่ม ระดับที่เพื่อนของวัยรุ่นใช้แอลกอฮอล์หรือยาผิดกฎหมายเป็นหนึ่งในผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดหากไม่ใช่ผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดเพียงผู้ทำนายการใช้สารเสพติดของวัยรุ่นเอง (แชสซิน และคณะ, 2004). การวิจัยเกี่ยวกับอุบัติเหตุทางรถยนต์ระบุว่าการมีผู้โดยสารวัยเดียวกันในรถยนต์ที่ขับโดยคนขับวัยรุ่นช่วยเพิ่มความเสี่ยงต่อการเกิดอุบัติเหตุร้ายแรงได้อย่างมีนัยสำคัญ (Simons-Morton, Lerner, & Springer, 2005) วัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะมีเพศสัมพันธ์มากขึ้นเมื่อเพื่อนของพวกเขา (DiBlasio & Benda, 1992; East, Felice และ Morgan, 1993; อูดราย, 1987) และเมื่อพวกเขา เชื่อ ว่าเพื่อนของพวกเขามีเพศสัมพันธ์ไม่ว่าเพื่อนของพวกเขาจะเป็นจริงหรือไม่บาบาโลลา, 2004; Brooks-Gunn & Furstenberg, 1989; ดิอิโอริโอ และคณะ 2001; Prinstein, Meade, & Cohen, 2003) และสถิติที่รวบรวมโดยสำนักงานสืบสวนกลางแห่งสหรัฐอเมริกาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใหญ่มากกว่าที่จะก่ออาชญากรรมในกลุ่มมากกว่าตัวเอง (ซิมริง, 1998).

มีคำอธิบายที่เป็นไปได้หลายประการสำหรับความจริงที่ว่าวัยรุ่นมักรับความเสี่ยงในกลุ่ม ความชุกที่เกิดขึ้นจากการรับความเสี่ยงของกลุ่มในวัยรุ่นอาจเกิดจากความจริงที่ว่าวัยรุ่นใช้เวลาในกลุ่มเพื่อนมากกว่าผู้ใหญ่สีน้ำตาล 2004) อีกทางเลือกหนึ่งคือการปรากฏตัวของเพื่อนร่วมงานเปิดใช้งานวงจรประสาทเดียวกันที่เกี่ยวข้องในการประมวลผลรางวัลและสิ่งนี้ผลักดันให้วัยรุ่นไปสู่การแสวงหาความรู้สึกมากขึ้น เพื่อตรวจสอบว่าการปรากฏตัวของเพื่อนมีบทบาทสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการรับความเสี่ยงในช่วงวัยรุ่นเราได้ทำการทดลองที่วัยรุ่น (อายุเฉลี่ย 14) เยาวชน (อายุเฉลี่ย 20) และผู้ใหญ่ (อายุเฉลี่ย 34) แบบสุ่ม กำหนดให้แบตเตอรี่ของงานคอมพิวเตอร์โดยสมบูรณ์ภายใต้หนึ่งในสองเงื่อนไข: เพียงอย่างเดียวหรือต่อหน้าเพื่อนสองคน (การ์ดเนอร์และสไตน์เบิร์ก 2005) หนึ่งในภารกิจที่รวมอยู่ในการศึกษานี้คือวิดีโอเกมขับรถที่จำลองสถานการณ์ที่ใกล้ถึงสี่แยกเห็นสัญญาณไฟจราจรเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและพยายามตัดสินใจว่าจะหยุดหรือดำเนินการผ่านทางแยก ในภารกิจมีรถยนต์ที่กำลังเคลื่อนที่อยู่บนหน้าจอและมีสัญญาณไฟจราจรสีเหลืองปรากฏขึ้นเพื่อส่งสัญญาณว่าในไม่ช้าจะมีกำแพงกั้นปรากฏขึ้นและรถจะชน เพลงดังกำลังเล่นในพื้นหลัง ทันทีที่แสงสีเหลืองปรากฏขึ้นผู้เข้าร่วมจะต้องตัดสินใจว่าจะขับขี่ต่อไปหรือใช้เบรก ผู้เข้าร่วมจะได้รับการบอกกล่าวว่ายิ่งขับรถนานเท่าไหร่ก็ยิ่งได้คะแนนมากเท่านั้น แต่หากรถชนเข้ากับกำแพงคะแนนทั้งหมดที่สะสมไว้จะหายไป ระยะเวลาที่ผ่านไประหว่างการปรากฏของแสงและการปรากฏตัวของผนังนั้นแตกต่างกันไปตามการทดลองดังนั้นจึงไม่มีทางคาดการณ์ได้ว่ารถจะชนเมื่อใด บุคคลที่มีแนวโน้มที่จะเสี่ยงในเกมนี้ขับรถได้นานกว่าคนที่ไม่ชอบความเสี่ยงมากกว่า เมื่ออาสาสมัครอยู่คนเดียวระดับของการขับขี่ที่มีความเสี่ยงนั้นเทียบได้กับทั้งสามกลุ่มอายุ อย่างไรก็ตามการปรากฏตัวของเพื่อนเพิ่มความเสี่ยงเป็นสองเท่าในหมู่วัยรุ่นเพิ่มขึ้นร้อยละห้าสิบในหมู่เยาวชน แต่ไม่มีผลต่อผู้ใหญ่รูปแบบที่เหมือนกันทั้งในเพศชายและเพศหญิง (ไม่น่าแปลกใจเราหาหลัก ผลกระทบทางเพศโดยเพศชายมีความเสี่ยงมากกว่าเพศหญิง) การปรากฏตัวของเพื่อนร่วมงานยังเพิ่มความตั้งใจของบุคคลที่ระบุไว้ว่าจะประพฤติตนในแฟชั่นต่อต้านสังคมอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นในหมู่อายุน้อยกว่าวิชาที่มีอายุมากกว่าอีกครั้งในหมู่ทั้งชายและหญิง

หลักฐานเพิ่มเติมว่าผลกระทบของคนรอบข้างต่อการรับความเสี่ยงของวัยรุ่นอาจจะเป็นสื่อกลางทางประสาทโดยการเปิดใช้งานเครือข่ายทางสังคมและจิตวิทยาที่มากขึ้นนั้นมาจากงานนำร่องที่เราดำเนินการกับอาสาสมัครชายอายุ 19 ปีสองคนSteinberg & Chein, 2006) ในงานนี้เรารวบรวมข้อมูล fMRI ในขณะที่ผู้เข้าร่วมทำการทดลองงานการขับขี่ซึ่งพวกเขาพบทางแยกหลายชุดที่มีสัญญาณไฟจราจรที่เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและต้องตัดสินใจว่าจะพยายามขับผ่านทางแยก (ซึ่งจะเพิ่มขึ้นหรือไม่ รางวัลของพวกเขาหากพวกเขาผ่านอย่างปลอดภัย แต่ลดลงหากพวกเขาชนเข้ากับรถที่กำลังจะมาถึง) หรือใช้เบรก (ซึ่งจะลดรางวัลของพวกเขา แต่ไม่มากเท่าที่พวกเขาชนรถ) เช่นเดียวกับใน การ์ดเนอร์และสไตน์เบิร์ก (2005) การศึกษาอาสาสมัครมาที่ห้องแล็บกับเพื่อนสองคนและเราจัดการบริบทของเพื่อนโดยให้เพื่อนร่วมงานอยู่ในห้องควบคุมแม่เหล็ก (ดูพฤติกรรมของผู้ทดลองบนจอคอมพิวเตอร์ภายนอกและรับแรงจูงใจทางการเงินของผู้เข้าร่วม) หรือย้าย ไปที่ห้องแยก ผู้ทดลองดำเนินการขับรถสองครั้งในสภาพที่มีอยู่กับเพื่อนและอีกสองคนอยู่ในสภาพที่ไม่มีเพื่อน ในสภาพปัจจุบันพวกเขาได้รับการบอกว่าเพื่อนของพวกเขาจะดูและในสภาพที่ไม่มีเพื่อนพวกเขาก็บอกว่าเพื่อนของพวกเขาจะไม่สามารถดูการแสดงของพวกเขาได้ ข้อมูลพฤติกรรมที่เก็บรวบรวมจากอาสาสมัครในเครื่องสแกนระบุการเพิ่มขึ้นของความเสี่ยงต่อการปรากฏตัวของเพื่อนร่วมงานที่มีขนาดใกล้เคียงกับที่สังเกตในการศึกษาก่อนหน้านี้ซึ่งเห็นได้จากการเพิ่มจำนวนของการชนและการลดลง เบรกเมื่อสัญญาณไฟจราจรเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

การตรวจสอบข้อมูล fMRI ระบุว่าการปรากฏตัวของเพื่อนร่วมงานเปิดใช้งานบางภูมิภาคที่ไม่ได้เปิดใช้งานเมื่อเล่นเกมขับรถในสภาพที่ไม่มีเพื่อน ตามที่คาดไว้โดยไม่คำนึงถึงสภาพของเพื่อนการตัดสินใจในงานขับรถนำเสนอเครือข่ายการกระจายอย่างกว้างขวางของภูมิภาคสมองรวมถึงเยื่อหุ้มสมองสมาคม prefrontal และขม่อมสมาคม (ภูมิภาคเชื่อมโยงกับการควบคุมความรู้ความเข้าใจและการใช้เหตุผล) แต่ในสภาพปัจจุบันเรายังพบกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าตรงกลางซ้าย ventral striatum (ส่วนใหญ่อยู่ใน accumbens), ซ้าย sulcus ชั่วขณะที่เหนือกว่าและเหลือโครงสร้างขมับตรงกลาง กล่าวอีกนัยหนึ่งการปรากฏตัวของเพื่อนร่วมงานเปิดใช้งานเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์และนำไปสู่พฤติกรรมที่มีความเสี่ยงมากขึ้น แน่นอนว่านี่เป็นงานนำร่องแน่นอนว่ามันสำคัญมากที่จะต้องระมัดระวังในการตีความ แต่ความจริงที่ว่าการปรากฏตัวของคนรอบข้างเปิดใช้งานวงจรเดียวกันที่เปิดใช้งานโดยการสัมผัสกับรางวัลนั้นสอดคล้องกับความคิดที่ว่าคนรอบข้างอาจจะให้รางวัลและอาจเสี่ยง - กิจกรรมที่ให้รางวัลมากกว่า ในช่วงวัยรุ่นนั้นอาจจะไม่เพียง merrier มากขึ้น - มากขึ้นอาจมีความเสี่ยง

เรื่องย่อ: การเร้าอารมณ์ของระบบสังคมและอารมณ์ที่วัยแรกรุ่น

โดยสรุปมีหลักฐานที่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลง pubertal มีความเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นอย่างมากในการค้นหาความรู้สึกที่น่าจะเกิดจากการเปลี่ยนแปลงในการให้รางวัลและความไวของรางวัลที่ได้รับจากการเปลี่ยนแปลงทางชีวภาพที่ขับเคลื่อนด้วย ระบบสมองส่วนบุคคล การเปลี่ยนแปลงทางประสาทนี้มาพร้อมกับการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในตัวรับออกซิโตซินรวมถึงในระบบทางสังคมและอารมณ์ซึ่งจะเพิ่มความสนใจของวัยรุ่นและความจำสำหรับข้อมูลทางสังคม เป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เมื่อเทียบกับบุคคล prepubertal วัยรุ่นที่ผ่านวัยแรกรุ่นมีแนวโน้มที่จะเสี่ยงเพื่อรับรางวัลความชอบที่ exacerbated โดยการปรากฏตัวของเพื่อน การเพิ่มขึ้นของการแสวงหารางวัลนั้นชัดเจนมากที่สุดในช่วงครึ่งแรกของทศวรรษวัยรุ่นมีการโจมตีรอบ ๆ วัยแรกรุ่นและมีแนวโน้มที่ยอดเขาจะมีอายุราว 15 ปีหลังจากนั้นจะเริ่มลดลง อาการทางพฤติกรรมของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เห็นได้ชัดในการศึกษาเชิงทดลองและสหสัมพันธ์ที่หลากหลายโดยใช้งานที่หลากหลายและเครื่องมือที่ใช้ในการรายงานตัวเองพบเห็นในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหลายสายพันธุ์และเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงทางโครงสร้างและหน้าที่ในสมอง .

ชุดของการยืนยันนี้จะต้องมีอารมณ์อย่างไรก็ตามในมุมมองของการขาดหลักฐานโดยตรงในมนุษย์ที่เชื่อมโยงชีววิทยากับพฤติกรรม ดังที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ความจริงที่ว่าการเปลี่ยนแปลงทางระบบประสาทและพฤติกรรมโดยเฉพาะนั้นเกิดขึ้นพร้อมกันในการพัฒนาเท่านั้นที่สามารถนำมาเป็นแนวทางในการเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา การวิจัยเพิ่มเติมที่พร้อมกันตรวจสอบการทำงานของโครงสร้างสมองและความสัมพันธ์กับพฤติกรรมเสี่ยงทั้งในการศึกษาความแตกต่างของอายุหรือในการศึกษาความแตกต่างของแต่ละบุคคลมีความจำเป็นมาก

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเน้นว่าถึงแม้ว่าการเพิ่มขึ้นของการแสวงหาความรู้สึกที่สังเกตเห็นในวัยรุ่นตอนต้นอาจมีการขับเคลื่อนเต็มที่บุคคลทุกคนจะไม่แสดงความชอบนี้ในรูปแบบของพฤติกรรมที่เป็นอันตรายเป็นอันตรายหรือประมาท ดาห์ลตั้งข้อสังเกตว่า“ สำหรับวัยรุ่นบางคนแนวโน้มนี้ในการกระตุ้นอารมณ์ที่รุนแรงและความใกล้ชิดเพื่อความตื่นเต้นสามารถจัดการได้ง่ายและบอบบาง ในคนอื่นความโน้มเอียงเหล่านี้ไปสู่ความรู้สึกเข้มสูงสามารถนำไปสู่พฤติกรรมวัยรุ่นที่มีอารมณ์ความรู้สึกและไร้ความปรานีและบางครั้งการตัดสินใจที่ถูกกระตุ้นโดยเยาวชนที่มีปัญญา (ดู) เป็นเรื่องที่น่ารังเกียจอย่างมาก” (2004, หน้า 8) สันนิษฐานได้ว่ามีหลายปัจจัยในระดับปานกลางและปรับเปลี่ยนการรับรู้ถึงพฤติกรรมเสี่ยงรวมถึงช่วงเวลาครบกำหนด (เช่นกับผู้เริ่มต้นที่มีความเสี่ยงสูงกว่า) โอกาสในการมีส่วนร่วมในการต่อต้านความเสี่ยงทางสังคม (เช่นระดับที่พฤติกรรมของวัยรุ่น โดยผู้ปกครองและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ความพร้อมของแอลกอฮอล์และยาเสพติดและอื่น ๆ ) และอารมณ์แปรปรวนที่อาจขยายหรือลดแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่อาจเป็นอันตราย บุคคลที่ถูกขัดขวางพฤติกรรมโดยธรรมชาติมีแนวโน้มที่จะเกิดความวิตกกังวลสูงหรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งความกลัวจะถูกคาดหวังให้หลีกเลี่ยงกิจกรรมที่เป็นอันตราย ตัวอย่างเช่นการติดตามผลล่าสุดของวัยรุ่นที่มีปฏิกิริยาตอบสนองสูงเหมือนทารก (เช่นการแสดงกิจกรรมการเคลื่อนไหวสูงและการร้องไห้บ่อย ๆ ) พบว่าพวกเขามีความกังวลใจประสาทเก็บตัวและอารมณ์เสียมากกว่าเพื่อนที่มีปฏิกิริยาต่ำ (Kagan, Snidman, Kahn และ Towsley, 2007).

ทำไมความเสี่ยงลดลงระหว่างวัยรุ่นกับวัยผู้ใหญ่?

มีกระบวนการทางชีววิทยาวิทยาที่น่าเชื่อถือได้สองกระบวนการซึ่งอาจช่วยอธิบายพฤติกรรมที่เสี่ยงต่อการเสื่อมสภาพที่เกิดขึ้นระหว่างวัยรุ่นกับวัยผู้ใหญ่ สิ่งแรกที่ได้รับเพียงความสนใจเพียงเล็กน้อยคือการเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมในระบบ dopaminergic หรือในการประมวลผลการให้รางวัลซึ่งเป็นสื่อกลางโดยสารสื่อประสาทอื่น ๆ เกิดขึ้นในวัยรุ่นตอนปลายที่เปลี่ยนความไวของรางวัลและในที่สุดก็ลดการแสวงหารางวัล . ไม่ค่อยมีใครรู้จักเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในการให้รางวัลตามหาวัยรุ่นอย่างไรก็ตามยังมีความไม่สอดคล้องกันในวรรณคดีเกี่ยวกับความแตกต่างของอายุในเรื่องความอ่อนไหวของรางวัลหลังจากวัยรุ่น (cf Bjork และคณะ, 2004; เอินส์ทและอัล, 2005; Galvan et al., 2006) อาจเนื่องมาจากความแตกต่างของระเบียบวิธีระหว่างการศึกษาในการปรับเปลี่ยนของรางวัลตอบแทน (เช่นการเปรียบเทียบความสนใจเป็นรางวัลเทียบกับราคาหรือในหมู่ของขนาดต่างกัน) และงานนั้นเกี่ยวข้องกับการคาดหวังหรือการรับรางวัลจริง อย่างไรก็ตามการศึกษาความแตกต่างของอายุในการแสวงหาความรู้สึก (นอกเหนือจากของเราเอง) แสดงการลดลงของแนวโน้มนี้หลังจากอายุ 16 (Zuckerman และคณะ, 1978) และมีหลักฐานพฤติกรรม (Millstein & Halpern-Felsher, 2002) แนะนำว่าวัยรุ่นอาจมีความอ่อนไหวมากกว่าผู้ใหญ่ถึงการเปลี่ยนแปลงของรางวัลและเปรียบเทียบหรือน้อยกว่าความอ่อนไหวต่อการเปลี่ยนแปลงในค่าใช้จ่ายรูปแบบที่เกิดขึ้นในข้อมูลงานการพนันของไอโอวาของเรา (คอฟฟ์แมนและคณะ, 2007).

สาเหตุที่เป็นไปได้มากขึ้น (แม้ว่าจะไม่ได้เกิดร่วมกันโดยเฉพาะ) เป็นสาเหตุของการลดลงของกิจกรรมที่มีความเสี่ยงหลังจากวัยรุ่นเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการกำกับดูแลตนเองที่เกิดขึ้นในช่วงวัยรุ่นและในช่วงยุค 20 หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าการรับรู้ในระดับที่สูงขึ้นรวมถึงความสามารถของมนุษย์ที่ไม่เหมือนใครสำหรับการใช้เหตุผลเชิงนามธรรมและการกระทำโดยเจตนาได้รับการสนับสนุนโดยระบบสมองที่พัฒนาเมื่อเร็ว ๆ นี้รวมถึงเยื่อหุ้มสมองสมาคม การพัฒนาระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจนี้ในช่วงวัยรุ่นน่าจะเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้ความเสี่ยงลดลงระหว่างวัยรุ่นกับผู้ใหญ่ บัญชีนี้สอดคล้องกับร่างกายที่เพิ่มขึ้นของการทำงานในการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและการทำงานในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการควบคุมตนเองและในการเจริญเติบโตของการเชื่อมต่อประสาทระหว่างเยื่อหุ้มสมอง prefrontal และระบบ limbic ซึ่งอนุญาตให้ดีขึ้น การประสานงานของอารมณ์และความรู้ความเข้าใจ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อนุญาตให้แต่ละคนวางเบรกบนพฤติกรรมการแสวงหาความรู้สึกหุนหันพลันแล่นและเพื่อต้านทานอิทธิพลของเพื่อนร่วมงานซึ่งควรลดความเสี่ยงลงด้วยกัน

การพัฒนาโครงสร้างของระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจ

ตอนนี้การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญของโครงสร้างสมองในช่วงวัยรุ่นได้รับการบันทึกไว้เป็นอย่างดี (ดู หยุดชั่วคราว 2005สำหรับสรุป) อย่างแรกคือมีการลดลงของสสารสีเทาในบริเวณ prefrontal ของสมองในช่วงวัยรุ่น, การไตร่ตรองของการตัดแต่ง synaptic, กระบวนการผ่านการเชื่อมต่อของเซลล์ประสาทที่ไม่ได้ใช้จะถูกกำจัด. การกำจัดการเชื่อมต่อของเส้นประสาทที่ไม่ได้ใช้นี้เกิดขึ้นส่วนใหญ่ในช่วงก่อนวัยรุ่นและวัยรุ่นตอนต้นช่วงเวลาที่การปรับปรุงที่สำคัญในการประมวลผลข้อมูลพื้นฐานและการใช้เหตุผลเชิงตรรกะจะเห็น (คีด 2004; โอเวอร์ตัน 1990) สอดคล้องกับตารางเวลาสำหรับการตัดแต่ง synaptic ในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ซึ่งส่วนใหญ่จะเสร็จสมบูรณ์โดยวัยรุ่นกลาง (Casey et al., 2005; โปรดดู Casey, Getz และ Galvan ฉบับนี้ด้วย) แม้ว่าการปรับปรุงบางอย่างในความสามารถทางปัญญาเหล่านี้จะดำเนินต่อไปจนถึงอายุ 20 ปี (เกล, 1991, 1997) การเปลี่ยนแปลงหลังจากวัยรุ่นตอนกลางมีขนาดเล็กมากและมีแนวโน้มที่จะเห็นส่วนใหญ่ในการศึกษาที่ใช้งานเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจที่ต้องการการปฏิบัติงานที่อำนวยความสะดวกโดยการเชื่อมต่อที่มากขึ้นระหว่างพื้นที่เยื่อหุ้มสมองช่วยให้การประมวลผลที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น ในการศึกษาความสามารถของเราที่เกี่ยวข้องกับการรับความเสี่ยงที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้เราไม่เห็นการปรับปรุงกระบวนการทางความรู้พื้นฐานเช่นหน่วยความจำในการทำงานหรือความคล่องแคล่วด้วยวาจาหลังจากอายุ 16 ปี (Steinberg และคณะ, 2007).

ประการที่สองมีการเพิ่มขึ้นของสารสีขาวในภูมิภาคเดียวกันเหล่านี้คือการสะท้อนของ myelination ซึ่งเป็นกระบวนการที่ทำให้เส้นใยประสาทถูกหุ้มด้วยไมอีลินซึ่งเป็นสารไขมันที่ทำหน้าที่เป็นฉนวนของวงจรประสาท ซึ่งแตกต่างจากการตัดแต่ง synaptic ของพื้นที่ prefrontal ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงต้นวัยรุ่น, myelination อย่างต่อเนื่องเป็นทศวรรษที่สองของชีวิตและอาจเกิน (Lenroot, Gogtay, Greenstein, Wells, Wallace, Clasen, และคณะ 2007) การเชื่อมต่อที่ได้รับการปรับปรุงภายในคอร์เท็กซ์ prefrontal ควรจะเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงลำดับถัดไปในฟังก์ชั่นที่สูงกว่าซึ่งได้รับการอนุเคราะห์จากหลายพื้นที่ prefrontal รวมถึงหลายแง่มุมของฟังก์ชั่นผู้บริหารเช่นการยับยั้งการตอบสนองการวางแผนล่วงหน้า ของข้อมูล ในทางตรงกันข้ามกับสิ่งที่เราค้นพบเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูลพื้นฐานซึ่งไม่พบว่าเกินวัย 16 ปีเราพบว่าการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเกินกว่าอายุนี้ในการวางแนวอนาคตที่รายงานด้วยตนเอง (ซึ่งเพิ่มขึ้นจนถึงอายุ 18) และในการวางแผน ช่วงเวลาที่รอคอยก่อนที่จะเริ่มงาน Tower of London ซึ่งเพิ่มขึ้นไม่เพียง แต่ผ่านช่วงวัยรุ่นเท่านั้น แต่ผ่านช่วงต้นยุค 20)

โดยทั่วไปการพูดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของงานที่เปิดใช้งานสมองส่วนหน้ายังคงพัฒนาต่อไปผ่านวัยรุ่นระดับกลาง (จนถึงอายุ 16 ปีสำหรับงานที่มีปัญหาระดับปานกลาง) ตรงกันข้ามกับการปฏิบัติงานที่กระตุ้นสมองส่วนหลังมากขึ้นซึ่งถึงระดับผู้ใหญ่ในตอนท้าย preadolescence (Conklin, Luciana, Hooper และ Yarger, 2007) การปรับปรุงฟังก์ชั่นผู้บริหารในวัยรุ่นสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพที่ดีขึ้นตามอายุในงานที่เป็นที่รู้จักเพื่อเปิดใช้งานเยื่อหุ้มสมอง prefrontal preorsal dorsolateral เช่นการทดสอบค่อนข้างยากของการทำงานของหน่วยความจำเชิงพื้นที่ (คองกลินและคณะ, 2007) หรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งการทดสอบการยับยั้งการตอบสนองที่ท้าทาย (Luna และคณะ, 2001); และเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า ventromedial เช่นงานการพนันไอโอวา (Crone & van der Molen, 2004; Hooper, Luciana, Conklin และ Yarger, 2004) แม้ว่าการทดสอบฟังก์ชั่นผู้บริหารบางอย่างพร้อมกันจะเปิดใช้งานทั้งภูมิภาค dorsolateral และ ventromedial แต่ก็มีหลักฐานบางอย่างที่บ่งบอกว่าการเติบโตของภูมิภาคเหล่านี้อาจเกิดขึ้นตามตารางเวลาที่แตกต่างกันบ้างโดยมีการทำงานเฉพาะงาน ventromedial (คองกลินและคณะ, 2007; ฮูเปอร์และคณะ, 2004) ในการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้เกี่ยวกับความแตกต่างของอายุในการรับรู้โดยใช้งานที่รู้จักกันเพื่อเปิดใช้งานพื้นที่ prefrontal ทั้งสองที่แตกต่างกันมีการปรับปรุงที่เกี่ยวข้องกับอายุในวัยรุ่นกลางในทั้งสองประเภทของงาน แต่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่าง แนะนำว่าการเจริญเติบโตของเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ventromedial อาจเป็นกระบวนการที่แตกต่างกันพัฒนาการจากการสุกของเยื่อหุ้มสมอง preorsal dorsolateral (ฮูเปอร์และคณะ, 2004) ประสิทธิภาพในการทำงานที่ยากเป็นพิเศษซึ่งเป็นที่รู้จักในการเปิดใช้งานพื้นที่ dorsolateral ยังคงปรับปรุงในช่วงวัยรุ่นตอนปลาย (Crone, Donohue, Honomichl, Wendelken และ Bunge, 2006; Luna และคณะ, 2001).

ประการที่สามเป็นหลักฐานในการแพร่กระจายของการคาดการณ์ของสสารสีขาวในบริเวณสมองที่แตกต่างกันมีการเพิ่มขึ้นไม่เพียง แต่ในการเชื่อมต่อระหว่างพื้นที่เยื่อหุ้มสมอง (และระหว่างพื้นที่ต่าง ๆ ของเยื่อหุ้มสมอง prefrontal) แต่ระหว่างพื้นที่เยื่อหุ้มสมองและ subcortical ระหว่างพื้นที่ prefrontal และพื้นที่ limbic และ paralimbic รวมถึง amygdala, นิวเคลียส accumbens, และ hippocampus) (Eluvathingal, Hasan, Kramer, Fletcher, & Ewing-Cobbs, 2007) การเปลี่ยนแปลงทางกายวิภาคครั้งที่สามนี้ควรเกี่ยวข้องกับการประสานงานที่ดีขึ้นของผลกระทบและความรู้ความเข้าใจและสะท้อนให้เห็นในการควบคุมอารมณ์ที่ดีขึ้นอำนวยความสะดวกโดยการเชื่อมต่อที่เพิ่มขึ้นของภูมิภาคที่สำคัญในการประมวลผลข้อมูลทางอารมณ์และสังคม (เช่น amygdala, ventral striatum เยื่อหุ้มสมอง prefrontal อยู่ตรงกลางและเหนือกาลเวลา sulcus) และภูมิภาคที่สำคัญในกระบวนการควบคุมการรับรู้ (เช่นเปลือกนอก prefrontal dorsolateral, ด้านหน้าและด้านหลัง cingulate และเยื่อหุ้มสมองขมับขมับ) สอดคล้องกับสิ่งนี้เราพบว่าการควบคุมแรงกระตุ้นที่รายงานด้วยตนเองเพิ่มขึ้นในช่วงกลางทศวรรษที่ 20 (Steinberg, 2006).

การเปลี่ยนแปลงหน้าที่ในระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจ

การศึกษาหน้าที่ของการพัฒนาสมองในวัยรุ่นส่วนใหญ่สอดคล้องกับผลการวิจัยจากการศึกษาโครงสร้างและจากการศึกษาการพัฒนาองค์ความรู้และจิตสังคม ข้อสรุปที่ครอบคลุมหลายประการสามารถดึงมาจากการวิจัยนี้ ก่อนการศึกษาชี้ไปที่การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปของกลไกการควบคุมความรู้ความเข้าใจในช่วงวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ตอนต้นสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางกายวิภาคในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal dorsolateral ที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ การศึกษาการถ่ายภาพการตรวจสอบประสิทธิภาพในงานที่ต้องใช้การควบคุมความรู้ความเข้าใจ (เช่น Stroop, งานแฟลงเคอร์, Go-No / Go, antisaccade) แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะรับสมัครเครือข่ายอย่างมีประสิทธิภาพน้อยกว่าผู้ใหญ่ เช่นพื้นที่การควบคุมความรู้ความเข้าใจ) กลายเป็น focally เปิดใช้งานมากขึ้นกับอายุ (Durston และคณะ, 2006) มันได้รับการแนะนำว่าการมีส่วนร่วมที่สำคัญยิ่งขึ้นของพื้นที่ควบคุมความรู้ความเข้าใจสะท้อนให้เห็นถึงความเข้มแข็งของการเชื่อมต่อภายในเครือข่ายควบคุมและการคาดการณ์ไปยังภูมิภาคอื่น ๆ (การเรียกร้องที่สอดคล้องกับข้อมูลเกี่ยวกับการเชื่อมต่อที่เพิ่มขึ้น Liston และคณะ, 2006).

การปรับปรุงประสิทธิภาพของงานควบคุมความรู้ความเข้าใจระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่นั้นมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงการทำงานที่แตกต่างกันสองอย่าง: ระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่นมีการเพิ่มการเปิดใช้งานของเยื่อหุ้มสมอง prefrontal dorsolateral (Adelman et al., 2002; Casey et al., 2000; Durston และคณะ, 2002; Luna และคณะ, 2001; Tamm et al., 2002;) สอดคล้องกับการตัดแต่งกิ่ง synaptic และ myelination ของภูมิภาคนี้ในเวลานี้ ช่วงเวลาระหว่างวัยรุ่นกับวัยผู้ใหญ่ตรงกันข้ามดูเหมือนจะเป็นช่วงเวลาหนึ่งที่มีการปรับแต่งอย่างละเอียด (มากกว่าหนึ่งช่วงที่มีการเพิ่มหรือลดโดยรวมในการเปิดใช้งาน) Brown และคณะ, 2005) น่าจะช่วยอำนวยความสะดวกโดยการเชื่อมต่อที่กว้างขวางมากขึ้นทั้งภายในและระหว่างพื้นที่สมอง (Crone และคณะ, 2006; Luna และคณะ, 2001) ตัวอย่างเช่นการศึกษาเกี่ยวกับการถ่ายภาพโดยใช้งานที่บุคคลจะถูกขอให้ยับยั้งการตอบสนองแบบ "prepotent" เช่นพยายามมองให้ห่างจากจุดที่มีแสง (งาน antisaccade) แทนที่จะแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นมีแนวโน้มที่จะรับสมัครองค์ความรู้ เครือข่ายการควบคุมเลือกน้อยลงและมีประสิทธิภาพมากกว่าผู้ใหญ่บางทีอาจเก็บภาษีเกินขีดความสามารถของภูมิภาคที่พวกเขาเปิดใช้งาน (Luna และคณะ, 2001) ในสาระสำคัญในขณะที่ความได้เปรียบที่วัยรุ่นมีต่อเด็กในการควบคุมความรู้ความเข้าใจสืบทอดมาจากการพัฒนาของสมองส่วนที่เกี่ยวข้องในการบริหาร (ส่วนใหญ่ dorsolateral prefrontal cortex) เหตุผลที่ระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจของผู้ใหญ่มีประสิทธิภาพมากกว่าวัยรุ่น เพราะสมองของผู้ใหญ่มีการเปิดใช้งานที่แตกต่างกันมากขึ้นเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของงาน นี่จะสอดคล้องกับความคิดที่ว่าประสิทธิภาพของการทดสอบขั้นพื้นฐานของผู้บริหารถึงระดับผู้ใหญ่อายุประมาณ 16 ในขณะที่การทำงานที่ท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งงานซึ่งอาจต้องมีการเปิดใช้งานที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นปรับปรุงในวัยรุ่นตอนปลาย

ในขณะที่เครือข่ายการควบคุมความรู้ความเข้าใจมีส่วนเกี่ยวข้องอย่างชัดเจนในการให้เหตุผลและการตัดสินใจผลการวิจัยล่าสุดหลายข้อเสนอแนะว่าการตัดสินใจมักถูกควบคุมโดยการแข่งขันระหว่างเครือข่ายนี้และเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ (Drevets & Raichle, 1998) การมีปฏิสัมพันธ์เชิงแข่งขันนี้เกี่ยวข้องกับบริบทการตัดสินใจที่หลากหลายรวมถึงการใช้ยา (Bechara, 2005; ห้อง, 2003) การประมวลผลการตัดสินใจทางสังคม (แซนเฟย์ และคณะ 2003) การตัดสินทางศีลธรรม (Greene และคณะ 2004) และการประเมินผลตอบแทนและต้นทุนทางเลือก (McClure และคณะ, 2004; เอินส์ทและอัล, 2004) เช่นเดียวกับในบัญชีของการรับความเสี่ยงวัยรุ่น (ห้อง, 2003) ในแต่ละตัวอย่างตัวเลือกที่ถูกกระตุ้นหรือมีความเสี่ยงจะเกิดขึ้นเมื่อเครือข่ายทางสังคม - อารมณ์ควบคุมเครือข่ายการควบคุมความรู้ความเข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเสี่ยงมีแนวโน้มมากขึ้นเมื่อเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์เปิดใช้งานมากกว่าหรือเมื่อกระบวนการไกล่เกลี่ยโดยเครือข่ายการควบคุมความรู้ความเข้าใจถูกรบกวน ตัวอย่างเช่น, McClure และคณะ (2004) ได้แสดงให้เห็นว่าการตัดสินใจที่สะท้อนความพึงพอใจสำหรับผลตอบแทนเล็ก ๆ น้อย ๆ มากกว่าผลตอบแทนล่าช้าที่ใหญ่กว่านั้นเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นการทำงานของ ventral striatum, orbitofrontal cortex, และ medial prefrontal cortex ทุกภูมิภาคที่เชื่อมโยงกับเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ (dorsolateral prefrontal cortex, parietal พื้นที่) มีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในทุกสภาวะการตัดสินใจ ในทำนองเดียวกันการศึกษาสองครั้งล่าสุด (Matthews และคณะ 2004; เอินส์ทและอัล, 2004) แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในภูมิภาคของเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ (ventral striatum, medial prefrontal cortex) ทำนายการเลือกตัวเลือกที่มีความเสี่ยง (แต่อาจให้ผลตอบแทนสูง) มากกว่าตัวเลือกอนุรักษ์นิยมมากกว่า ในที่สุดการศึกษาทดลองหนึ่งเมื่อเร็ว ๆ นี้พบว่าการหยุดชะงักชั่วคราวของหน้าที่ dorsolateral prefrontal cortical ขวาผ่านการกระตุ้นด้วยแม่เหล็ก transcranial (เช่นการหยุดชะงักของภูมิภาคที่มีความสำคัญต่อการควบคุมทางปัญญา) เพิ่มความเสี่ยงในงานการพนัน (Knoch, Gianotti, Pascual-Leone, Treyer ,hor, Hohmann, et al., 2006).

การประสานงานของการทำงานของเยื่อหุ้มสมองและกล้ามเนื้อย่อย

การเปลี่ยนแปลงที่สองของการทำงานของสมองในช่วงที่สอง แต่น้อยกว่านั้นเกี่ยวข้องกับการเพิ่มการมีส่วนร่วมของสมองหลายส่วนในงานที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลข้อมูลทางอารมณ์ (เช่นการแสดงออกทางสีหน้าการกระตุ้นอารมณ์ทางอารมณ์) แม้ว่าจะมีการรายงานกันอย่างแพร่หลายว่าวัยรุ่นแสดงกิจกรรม limbic มากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญกว่าผู้ใหญ่เมื่อสัมผัสกับสิ่งเร้าทางอารมณ์ (ซึ่งถูกตีความว่าเป็นหลักฐานสำหรับ "อารมณ์" ของวัยรุ่น) นี้ไม่ได้เป็นกรณี ในการศึกษาบางครั้งวัยรุ่นแสดงแนวโน้มที่จะมีการเปิดใช้งานที่ค่อนข้าง limbic มากกว่าผู้ใหญ่ (เช่น Baird, Gruber, Fein, Maas, Steingard, Renshaw และอื่น ๆ 1999; Killgore & Yurgulen-Todd, 2007) แต่ในกลุ่มอื่น ๆ วัยรุ่นแสดงการเปิดใช้งานส่วนหน้าค่อนข้างมากขึ้น (เช่น Baird, Fugelsang และ Bennett, 2005; Nelson, McClure, Monk, Zarahn, Leibenluft, Pine, & Ernst, 2003) ขึ้นอยู่กับสิ่งเร้าที่ใช้ไม่ว่าจะเป็นสิ่งเร้าที่นำเสนออย่างชัดเจนหรือไม่และการให้คำแนะนำเฉพาะกับผู้เข้าร่วม (เช่นไม่ว่าผู้เข้าร่วมจะต้องให้ความสนใจกับอารมณ์หรือให้ความสนใจด้านอื่น ๆ ของวัสดุกระตุ้น ) การอ่านวรรณกรรมนี้อย่างระมัดระวังยิ่งขึ้นไม่ว่าวัยรุ่นจะมีแนวโน้มที่จะกระตุ้นการทำงานของระบบสมอง subcortical เมื่อแสดงด้วยสิ่งเร้าทางอารมณ์ (หรือว่าพวกเขาเป็น "อารมณ์" มากกว่า) แต่พวกเขาอาจมีโอกาสน้อยที่จะกระตุ้นเยื่อหุ้มสมองหลายอัน และพื้นที่ subcortical พร้อมกันแนะนำการขาดดุลสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ในการประสานความรู้ความเข้าใจและส่งผลกระทบต่อ

การขาดการพูดคุยข้ามเขตสมองส่งผลให้ไม่เพียง แต่ในบุคคลที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับความรู้สึกของลำไส้โดยไม่ต้องคิดอย่างเต็มที่ (ภาพสเตตัสเกี่ยวกับความเสี่ยงของวัยรุ่น) แต่ในการคิดมากเกินไป ทำยังเป็นครั้งคราว) (ดูเพิ่มเติมที่ Reyna & Farley, 2006สำหรับการอภิปรายเกี่ยวกับข้อบกพร่องของวัยรุ่นในการตัดสินใจเชิงสัญชาตญาณหรือ "การสรุปสาระสำคัญ" ผู้อ่านไม่กี่คนที่ประหลาดใจที่ได้ยินการศึกษาแสดงให้เห็นถึงความหุนหันพลันแล่นและความคิดไตร่ตรองน้อยกว่าผู้ใหญ่ แต่ในการศึกษาล่าสุดหนึ่งBaird, Fugelsang และ Bennett, 2005) เมื่อถูกถามว่ากิจกรรมที่อันตรายอย่างเห็นได้ชัด (เช่นการวางผมลงบนกองไฟการว่ายน้ำกับฉลาม) เป็น“ ความคิดที่ดี” วัยรุ่นใช้เวลานานกว่าอย่างมีนัยสำคัญ (กล่าวคือพิจารณามากกว่า) มากกว่าผู้ใหญ่เพื่อตอบคำถาม การกระจายชุดของขอบเขตการควบคุมความรู้ความเข้าใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน dorsolateral prefrontal cortex - เป็นผลให้ระลึกถึงการศึกษา Luna ของความแตกต่างของอายุในการยับยั้งการตอบสนอง (Luna และคณะ, 2001) นี่ไม่ใช่กรณีที่กิจกรรมที่ถูกถามไม่ใช่กิจกรรมที่อันตราย แต่อย่างใด (เช่นการกินสลัดการเดิน) ที่วัยรุ่นและผู้ใหญ่มีพฤติกรรมคล้ายกันและแสดงรูปแบบการกระตุ้นสมองที่คล้ายกัน ดังนั้นจึงขาดการประสานงานของการกระทบและการคิดมากกว่าการครอบงำของผลกระทบต่อความคิดที่อาจเป็นลักษณะของวัยรุ่น ผลลัพธ์นี้มีสองรูปแบบของการรับความเสี่ยงที่มีพฤติกรรมแตกต่างกันมาก (การแสดงก่อนที่จะคิดและการคิดมากกว่าการทำอย่างแรง) แต่ที่จริงแล้วอาจมีต้นกำเนิดทางระบบประสาทที่คล้ายคลึงกัน

ช่องว่างชั่วคราวระหว่างการพัฒนาความสามารถในการประมวลผลข้อมูลพื้นฐานซึ่งอำนวยความสะดวกโดยการเจริญเติบโตของเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าและส่วนใหญ่จะเสร็จสมบูรณ์เมื่ออายุ 16 ปีและการพัฒนาความสามารถที่ต้องการการประสานงานของผลกระทบและความรู้ความเข้าใจ ภูมิภาคเยื่อหุ้มสมองและระหว่างภูมิภาคเยื่อหุ้มสมองและภูมิภาค subcortical และซึ่งเป็นการพัฒนาในภายหลังจะมีการแสดงใน รูป 1. ตัวเลขนี้มาจากข้อมูลจากการศึกษาของเราใน 10 ถึง 30 ปีที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ (Steinberg และคณะ, 2007) กราฟความสามารถทั้งสองนี้เป็นความสามารถทางปัญญาขั้นพื้นฐานซึ่งเป็นคะแนนคอมโพสิตที่รวมประสิทธิภาพในการทดสอบหน่วยความจำในการทำงาน (ทอมป์สัน - ชิลล์, 2002), ช่วงหลักและความคล่องแคล่วทางวาจา; และวุฒิภาวะทางจิตสังคมซึ่งประกอบด้วยคะแนนจากมาตรการรายงานตนเองของแรงกระตุ้น, การรับรู้ความเสี่ยง, การแสวงหาความรู้สึก, การวางแนวอนาคตและการต่อต้านอิทธิพลของเพื่อนที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ การทำงานอย่างเต็มที่ด้วยความเคารพต่อความสามารถด้านจิตสังคมเหล่านี้จำเป็นต้องมีการประสานงานด้านอารมณ์และความรู้ความเข้าใจที่มีประสิทธิภาพ รูปแสดงสัดส่วนของบุคคลในแต่ละกลุ่มอายุที่ทำคะแนนได้หรือสูงกว่าค่าเฉลี่ยของเด็กอายุ 26-30 ปีในตัวอย่างของเราเกี่ยวกับองค์ประกอบทางจิตวิทยาสังคมและปัญญา ตามที่ตัวเลขบ่งชี้และสอดคล้องกับการศึกษาอื่น ๆ ความสามารถทางปัญญาขั้นพื้นฐานถึงระดับผู้ใหญ่ในช่วงอายุประมาณ 16 ปีก่อนที่กระบวนการทางจิตสังคมจะเสร็จสมบูรณ์ - เข้าสู่วัยผู้ใหญ่

รูป 1 

สัดส่วนของบุคคลในแต่ละกลุ่มอายุให้คะแนนที่หรือสูงกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับ 26-30 ปีสำหรับดัชนีของวุฒิภาวะทางปัญญาและทางจิตสังคม จาก Steinberg และคณะ, 2007.

การเปลี่ยนแปลงในการเชื่อมต่อของสมองและการพัฒนาของความต้านทานต่ออิทธิพลของเพื่อน

การเชื่อมต่อที่ดีขึ้นระหว่างพื้นที่เยื่อหุ้มสมองและ subcortical ยังมีความหมายสำหรับการทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในความไวต่ออิทธิพลเพื่อนซึ่งฉันสังเกตเห็นเป็นผู้สนับสนุนที่สำคัญในการพฤติกรรมเสี่ยงในช่วงวัยรุ่น ผมเชื่อว่าการต่อต้านอิทธิพลเพื่อนนั้นเกิดจากการควบคุมการรับรู้ของพฤติกรรมการแสวงหารางวัลที่หุนหันพลันแล่นซึ่งถูกกระตุ้นโดยการปรากฏตัวของคนรอบข้างผ่านการเปิดใช้งานเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ ในระดับที่การประสานงานที่ดีขึ้นระหว่างการควบคุมความรู้ความเข้าใจและเครือข่ายทางสังคมและจิตวิทยาช่วยให้กระบวนการกำกับดูแลนี้เราควรเห็นผลกำไรในการต่อต้านอิทธิพลจากเพื่อนในช่วงวัยรุ่นที่ดำเนินต่อไปอย่างน้อยในช่วงวัยรุ่นตอนปลาย ยังดำเนินอยู่) นี่คือสิ่งที่เราพบในงานของเราเองโดยที่เราแสดงให้เห็นว่าการได้รับการต่อต้านจากเพื่อนต่ออิทธิพลอย่างต่อเนื่องอย่างน้อยก็จนถึง 18 (Steinberg & Monahan ในสื่อ) และผลกระทบที่เกิดขึ้นจริงของการปรากฏตัวของคนรอบข้างต่อพฤติกรรมเสี่ยงยังคงเห็นได้ชัดในหมู่นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่อายุเฉลี่ย 20 ปี (การ์ดเนอร์และสไตน์เบิร์ก 2005).

สองการศึกษาล่าสุดของความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานต่ออิทธิพลเพื่อนและโครงสร้างสมองและฟังก์ชั่นให้การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับการโต้แย้งนี้ ในการศึกษา fMRI ของเด็กอายุ 43 ขวบ 10 คนที่ได้รับคลิปทางอารมณ์ที่มีข้อมูลทางสังคม (คลิปจากการเคลื่อนไหวของมือที่โกรธหรือการแสดงออกทางสีหน้าที่โกรธ) เราพบว่าคนที่มีคะแนนการรายงานตนเองต่ำกว่า การต่อต้านอิทธิพลจากเพื่อนพบว่ามีการกระตุ้นการทำงานของส่วนที่เกี่ยวข้องในการรับรู้การกระทำของผู้อื่นมากขึ้น (เช่นหลังขวา premotor cortex) ในขณะที่ผู้ที่มีคะแนนค่อนข้างสูงแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงการทำงานระหว่างภูมิภาค (เช่น dorsolateral prefrontal cortex); ความแตกต่างดังกล่าวไม่ได้ถูกสังเกตเมื่อบุคคลถูกนำเสนอด้วยคลิปที่เป็นกลางทางอารมณ์Grosbras, Jansen, Leonard, McIntosh, Osswald, Poulsen และอื่น ๆ , 2007) ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าบุคคลที่มีความอ่อนไหวต่อการมีอิทธิพลต่อเพื่อนอาจถูกกระตุ้นโดยสัญญาณของความโกรธในผู้อื่น แต่ไม่สามารถควบคุมการยับยั้งการตอบสนองต่อสิ่งเร้าได้ ในการศึกษาที่สองของความแตกต่างในสัณฐานวิทยาของสมองระหว่างบุคคล (อายุ 12 ถึง 18 ปี) ที่ให้คะแนนสูงและต่ำต่อการต่อต้านอิทธิพลของเพื่อนเราพบหลักฐานทางสัณฐานวิทยาว่าหลังจากควบคุมอายุแล้ววัยรุ่นที่มีความต้านทานต่ออิทธิพลสูง การเชื่อมต่อโครงสร้างระหว่าง premotor และ prefrontal ภูมิภาครูปแบบที่สอดคล้องกับการมีส่วนร่วมพร้อมกันบ่อยครั้งมากขึ้นของเครือข่ายเหล่านี้ในหมู่บุคคลมากขึ้นสามารถต้านทานแรงกดดันจากเพื่อนPaus, Toro, Leonard, Lerner, Lerner, Perron, et al., ในสื่อ) ยังสอดคล้องกับสิ่งนี้คืองานที่แสดงให้เห็นว่าการรับสมัครทรัพยากรการควบคุมความรู้ความเข้าใจ (ซึ่งจะตอบโต้ความไวต่อแรงกระตุ้นต่อเพื่อน) เป็นมากกว่าในหมู่บุคคลที่มีการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งระหว่างภูมิภาคด้านหน้าและ striatal (Liston et al., 2005)

สรุป: การปรับปรุงการควบคุมความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาว

โดยรวมแล้วการลดความเสี่ยงจะลดลงระหว่างวัยรุ่นกับผู้ใหญ่สองคนและอาจด้วยเหตุผลสามประการ ประการแรกการเติบโตของระบบควบคุมความรู้ความเข้าใจดังที่เห็นได้จากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและการทำงานในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าเสริมสร้างความสามารถของบุคคลในการวางแผนระยะยาวและยับยั้งพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น ประการที่สองการเติบโตของการเชื่อมต่อระหว่างพื้นที่เยื่อหุ้มสมองและระหว่างภูมิภาคเยื่อหุ้มสมองและ subcortical อำนวยความสะดวกในการประสานงานของความรู้ความเข้าใจและส่งผลกระทบซึ่งช่วยให้บุคคลที่จะปรับที่ดีขึ้นสังคมและอารมณ์กระตุ้นอารมณ์ด้วยเหตุผลการพิจารณาและในทางกลับกัน และข้อมูลทางอารมณ์ ในที่สุดอาจมีการเปลี่ยนแปลงพัฒนาการของรูปแบบของสารสื่อประสาทหลังจากวัยรุ่นที่เปลี่ยนรางวัลความนูนและแสวงหารางวัล แต่นี่เป็นหัวข้อที่ต้องมีการวิจัยพฤติกรรมและ neurobiological เพิ่มเติมก่อนที่จะพูดอะไรที่ชัดเจน

ผลกระทบสำหรับการป้องกันและการแทรกแซง

ในหลาย ๆ แง่มุมดังนั้นการรับความเสี่ยงระหว่างวัยรุ่นสามารถเข้าใจและอธิบายได้ว่าเป็นผลิตภัณฑ์ของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายทางสังคม - อารมณ์และการควบคุมความรู้ความเข้าใจ (Drevets & Raichle, 1998) และวัยรุ่นเป็นช่วงเวลาที่อดีตจะกลายเป็นกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมมากขึ้นในวัยแรกรุ่นในขณะที่หลังได้รับความแข็งแกร่งเพียงค่อยๆในช่วงระยะเวลานาน อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ไม่ได้อยู่ในสถานะของการเปิดใช้งานสูงอย่างต่อเนื่องแม้ในช่วงต้นและกลางวัยรุ่น แท้จริงแล้วเมื่อเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ไม่ได้เปิดใช้งานสูง (ตัวอย่างเช่นเมื่อบุคคลไม่ตื่นเต้นทางอารมณ์หรืออยู่คนเดียว) เครือข่ายการควบคุมความรู้ความเข้าใจมีความแข็งแกร่งเพียงพอที่จะบังคับใช้กฎระเบียบควบคุมพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นและมีความเสี่ยง จำได้ว่าในการศึกษาวิดีโอเกมขับรถของเราเมื่อคนอยู่คนเดียวเราพบว่าไม่มีความแตกต่างของอายุในการเสี่ยงระหว่างวัยรุ่นที่เฉลี่ย 14 และผู้ใหญ่ที่เฉลี่ย 34 (การ์ดเนอร์และสไตน์เบิร์ก 2005) ในการปรากฏตัวของเพื่อนร่วมงานหรือภายใต้เงื่อนไขของอารมณ์เร้าอารมณ์อย่างไรก็ตามเครือข่ายทางสังคม - อารมณ์จะเปิดใช้งานอย่างเพียงพอเพื่อลดประสิทธิภาพการกำกับดูแลของเครือข่ายการควบคุมความรู้ความเข้าใจ (ขณะนี้เรากำลังเริ่มต้นการวิจัยในห้องปฏิบัติการของเราเพื่อตรวจสอบว่าอารมณ์เร้าอารมณ์ในเชิงบวกหรือเชิงลบมีผลกระทบที่แตกต่างกันต่อการรับความเสี่ยงระหว่างวัยรุ่นและผู้ใหญ่) ในช่วงวัยรุ่นเครือข่ายการควบคุมความรู้ความเข้าใจจะเติบโตเต็มที่ ในเครือข่ายทางสังคมและอารมณ์ที่มีต่อความเสี่ยงสามารถปรับได้

สูตรนี้มีความหมายอย่างไรต่อการป้องกันความเสี่ยงที่ไม่ดีต่อสุขภาพในวัยรุ่น? จากการวิจัยที่มีอยู่มากมายชี้ให้เห็นว่ามันไม่ใช่วิธีที่วัยรุ่นคิดหรือสิ่งที่พวกเขาไม่รู้หรือเข้าใจว่าเป็นปัญหาแทนที่จะพยายามเปลี่ยนวิธีที่วัยรุ่นมองกิจกรรมที่มีความเสี่ยงกลยุทธ์ที่ทำกำไรได้มากกว่าอาจเน้นการ จำกัด โอกาสในการตัดสิน มีผลกระทบที่เป็นอันตราย ดังที่ฉันได้กล่าวถึงในบทความเบื้องต้นนี้มากกว่า 90% ของนักเรียนมัธยมปลายอเมริกันทุกคนมีเพศศึกษายาเสพติดและการศึกษาด้านคนขับรถในโรงเรียนของพวกเขา แต่สัดส่วนขนาดใหญ่ของพวกเขายังคงมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่ปลอดภัยดื่มเหล้าเมามายสูบบุหรี่ ขับรถอย่างประมาท (บางคนในเวลาเดียวกัน; Steinberg, 2004) กลยุทธ์เช่นการเพิ่มราคาของบุหรี่การบังคับใช้กฎหมายที่ควบคุมการขายเครื่องดื่มแอลกอฮอล์อย่างระมัดระวังมากขึ้นการขยายการเข้าถึงสุขภาพจิตของวัยรุ่นและการบริการด้านการคุมกำเนิดและการเพิ่มอายุการขับรถน่าจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการ จำกัด การสูบบุหรี่ของวัยรุ่น และรถยนต์เสียชีวิตมากกว่าความพยายามที่จะทำให้วัยรุ่นฉลาด, หุนหันพลันแล่นน้อยลงหรือน้อยกว่ากางเกงขาสั้น บางสิ่งต้องใช้เวลาในการพัฒนาและการตัดสินใจที่ครบกำหนดอาจเป็นหนึ่งในนั้น

งานวิจัยที่ได้รับการตรวจสอบที่นี่ชี้ให้เห็นว่าการเพิ่มความเสี่ยงในช่วงวัยรุ่นมีแนวโน้มว่าจะเป็นไปตามกฎเกณฑ์การขับเคลื่อนทางชีวภาพและในระดับหนึ่งย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้ อาจมีน้อยมากที่เราสามารถทำได้หรือควรทำอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อลดทอนหรือชะลอการเปลี่ยนแปลงในความไวของรางวัลที่เกิดขึ้นที่วัยแรกรุ่นกะการพัฒนาที่น่าจะมีต้นกำเนิดวิวัฒนาการ อาจเป็นไปได้ที่จะเร่งการพัฒนาความสามารถในการกำกับดูแลตนเอง แต่ไม่มีงานวิจัยที่ตรวจสอบว่าสามารถทำได้หรือไม่ เรารู้ว่าบุคคลที่มีอายุเท่ากันนั้นแตกต่างกันไปในการควบคุมแรงกระตุ้น, ความมีไหวพริบและความไวต่ออิทธิพลของเพื่อนและความแตกต่างในลักษณะเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมเสี่ยงและต่อต้านสังคม (Steinberg, 2008) แม้ว่าจะมีความมั่งคั่งของการศึกษาแสดงให้เห็นว่าครอบครัวมีอิทธิพลต่อความเป็นผู้ใหญ่ในด้านจิตสังคมในวัยรุ่นแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นที่ถูกเลี้ยงดูในบ้านที่โดดเด่นด้วยการเลี้ยงดูที่เชื่อถือได้ (เช่นการเลี้ยงดูที่อบอุ่น แต่มั่นคง) มีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น พฤติกรรม (Steinberg, 2001) เราไม่ทราบว่าลิงก์นี้เป็นสื่อกลางโดยการเปลี่ยนแปลงในฐานของการควบคุมตนเองหรือว่าพวกเขาส่วนใหญ่สะท้อนให้เห็นถึงการกำหนดข้อ จำกัด ภายนอก (ผ่านการตรวจสอบจากผู้ปกครอง) เกี่ยวกับการเข้าถึงของวัยรุ่นต่อสถานการณ์และสารที่เป็นอันตราย อย่างไรก็ตามมีเหตุผลที่จะศึกษาว่าการเปลี่ยนแปลงบริบทที่วัยรุ่นพัฒนาอาจมีผลประโยชน์ในการพัฒนาความสามารถในการกำกับดูแลตนเองหรือไม่ การทำความเข้าใจว่าปัจจัยด้านบริบททั้งภายในและภายนอกครอบครัวมีอิทธิพลต่อการพัฒนาการควบคุมตนเองและการสนับสนุนของกระบวนการเหล่านี้ควรให้ความสำคัญกับผู้ที่สนใจในความเป็นอยู่ที่ดีของร่างกายและจิตใจ

กิตติกรรมประกาศ

การเตรียมการของบทความนี้ได้รับการสนับสนุนโดยเงินทุนจาก John D. และ Catherine T. MacArthur มูลนิธิเครือข่ายการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาวัยรุ่นและความยุติธรรมของเด็กและเยาวชนและโดยสถาบันแห่งชาติว่าด้วยการใช้ยาเสพติด (1R21DA022546-01) อย่างไรก็ตามเนื้อหาของบทความนี้เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน แต่เพียงผู้เดียวและไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแทนมุมมองอย่างเป็นทางการขององค์กรเหล่านี้ ฉันขอขอบคุณสมาชิกเครือข่าย Marie Banich, Elizabeth Cauffman, Sandra Graham และ Jennifer Woolard สำหรับความร่วมมือของพวกเขาในการศึกษาความสามารถของ MacArthur Juvenile Juvenile และ BJ Casey, Monique Ernst, Danny Pine, Cheryl Sisk และ Linda Spear ร่างก่อนหน้าของต้นฉบับ ฉันยังเป็นหนี้บุญคุณกับ Danny Pine และ Jason Chein สำหรับการปกครองของพวกเขาในด้านพัฒนาการทางประสาทซึ่งได้เปิดใช้งานการอภิปรายที่ไม่สุภาพและเป็นที่ยอมรับเกี่ยวกับการพัฒนาสมองของวัยรุ่นในบทความนี้ ช่องว่างใด ๆ ในตรรกะหรือความเข้าใจเป็นการสะท้อนความเห็นของนักเรียนไม่ใช่ครูของเขา

เชิงอรรถ

1หลายรายการในสเกลเต็มของ Zuckerman ดูเหมือนจะวัดความหุนหันพลันแล่นไม่ใช่การแสวงหาความรู้สึก (เช่น“ ฉันมักจะทำสิ่งต่าง ๆ โดยใช้แรงกระตุ้น”) เนื่องจากเรามีการวัดความหุนหันพลันแล่นในแบตเตอรี่ของเราเราจึงใช้เฉพาะรายการซัคเกอร์แมนที่ชัดเจน การจัดทำดัชนีความตื่นเต้นหรือการค้นหาสิ่งแปลกใหม่ (เช่น“ บางครั้งฉันชอบทำสิ่งที่น่ากลัวเล็กน้อย”)

อ้างอิง

  • Adleman N, Menon V, Blasey C, White C, Warsofsky I, Glover G, Reiss A. การศึกษา fMRI พัฒนาการของงาน Stroop Color-Word Neuroimage 2002;16: 61 75- [PubMed]
  • Aharon I, Etcoff N, Ariely D, Chabris C, O'Connor E, Breiter H. ใบหน้าที่สวยงามมีค่ารางวัลที่ผันแปร: fMRI และหลักฐานเชิงพฤติกรรม เซลล์ประสาท 2001;8: 537 551- [PubMed]
  • Adolphs R. ประสาทความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมทางสังคมของมนุษย์ รีวิวจากธรรมชาติ Neuroscience 2003;4: 165 178-
  • Andersen S, Thompson A, Krenzel E, Teicher M. การเปลี่ยนแปลงของ Pubertal ในฮอร์โมนอวัยวะสืบพันธุ์ไม่ได้ส่งผลต่อการรับโดปามีนในวัยรุ่นมากเกินไป Psychoneuroendocrinology 2002;27: 683 691- [PubMed]
  • Babalola S. การรับรู้พฤติกรรมเพื่อนและระยะเวลาของการเปิดตัวทางเพศในรวันดา: การวิเคราะห์การอยู่รอดของข้อมูลเยาวชน วารสารเยาวชนและวัยรุ่น 2004;33: 353 363-
  • Baird A, Fugelsang J, Bennett C. คุณคิดอะไรอยู่? การศึกษา fMRI เรื่องการตัดสินใจของวัยรุ่น โปสเตอร์นำเสนอในการประชุมประจำปีครั้งที่ 12 ของสมาคมประสาทวิทยา (CNS); นิวยอร์ก เม.ย. 2005
  • Baird A, Gruber S, Fein D, Maas L, Steingard R, Renshaw P, et al. ฟังก์ชั่นการถ่ายภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็กของใบหน้ามีผลต่อการจดจำในเด็กและวัยรุ่น วารสารของสถาบันจิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นอเมริกัน 1999;38: 195 199- [PubMed]
  • Baron-Cohen S, Tager-Flusberg T, Cohen D, บรรณาธิการ การทำความเข้าใจความคิดอื่น ๆ : มุมมองจากความรู้ความเข้าใจประสาทพัฒนาการ นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด; 1999
  • Bearman P, Jones J, Udry JR การศึกษาระยะยาวแห่งชาติด้านสุขภาพวัยรุ่น: การออกแบบงานวิจัย. ชาเปลฮิลล์, นอร์ทแคโรไลนา: ศูนย์ประชากรแคโรไลนา; 1997
  • Bechara A. การตัดสินใจการควบคุมแรงกระตุ้นและการสูญเสียจิตตานุภาพในการต่อต้านยาเสพติด: มุมมองทางระบบประสาท ธรรมชาติประสาทวิทยา 2005;8: 1458 63-
  • Bechara A, Damasio A, Damasio H, Anderson S. ความรู้สึกไวต่อผลที่ตามมาในอนาคตหลังจากความเสียหายต่อเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าของมนุษย์ ความรู้ความเข้าใจ 1994;50: 7 15- [PubMed]
  • Berg W, Byrd D. งานแก้ปัญหาอวกาศของ Tower of London: การส่งเสริมการใช้งานทางคลินิกและการวิจัย วารสารจิตวิทยาการทดลองและคลินิก 2002;25: 586 604-
  • Berridge KC เปรียบเทียบสมองทางอารมณ์ของมนุษย์และสัตว์อื่น ๆ ใน: Davidson RJ, ช่างทอง HH, Scherer K, บรรณาธิการ คู่มือของวิทยาศาสตร์อารมณ์ Oxford: Oxford University Press; 2003 pp. 25 – 51
  • Beyth-Marom R, Austin L, Fischoff B, Palmgren C, Jacobs-Quadrel M. การรับรู้ผลของพฤติกรรมเสี่ยง: ผู้ใหญ่และวัยรุ่น จิตวิทยาพัฒนาการ. 1993;29: 549 563-
  • Bjork J, Knutson B, Fong G, Caggiano D, Bennett S, Hommer D. กระตุ้นการกระตุ้นสมองในวัยรุ่น: ความเหมือนและความแตกต่างจากผู้ใหญ่ วารสารประสาทวิทยา 2004;24: 1793 1802- [PubMed]
  • Blum R, Nelson-Mmari K. สุขภาพของคนหนุ่มสาวในบริบทโลก วารสารสุขภาพวัยรุ่น 2004;35: 402 418- [PubMed]
  • Brooks-Gunn J, Furstenberg F. , จูเนียร์พฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น นักจิตวิทยาอเมริกัน 1989;44: 249 257- [PubMed]
  • ความสัมพันธ์ของวัยรุ่นสีน้ำตาล B. กับเพื่อน ใน: Lerner R, Steinberg L, บรรณาธิการ คู่มือจิตวิทยาวัยรุ่น 2. นิวยอร์ก: ไวลีย์; 2004. pp. 363–394
  • Brown T, Lugar H, Coalson R, Miezin F, Petersen S, Schlaggar B. การเปลี่ยนแปลงพัฒนาการในการทำงานขององค์กรในสมองมนุษย์สำหรับการสร้างคำ Cortex สมอง 2005;15: 275 90- [PubMed]
  • Buchanan C, Eccles J, Becker J. เป็นวัยรุ่นที่ตกเป็นเหยื่อของฮอร์โมนที่บ้าคลั่งหรือไม่: หลักฐานของผลการกระตุ้นของฮอร์โมนต่ออารมณ์และพฤติกรรมของวัยรุ่น แถลงการณ์ทางจิตวิทยา 1992;111: 62 107- [PubMed]
  • Cameron J. ความสัมพันธ์ระหว่างฮอร์โมนพฤติกรรมและผลกระทบในช่วงวัยรุ่น: ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนร่างกายและสมองที่เกิดขึ้นจากการกระตุ้นด้วย pubertal ของแกนสืบพันธุ์ พงศาวดารของ New York Academy of Sciences 2004;1021: 110 123- [PubMed]
  • Casey BJ, Giedd J, Thomas K. การพัฒนาสมองเชิงโครงสร้างและหน้าที่และความสัมพันธ์กับการพัฒนาทางปัญญา จิตวิทยาชีวภาพ 2000;54: 241 257- [PubMed]
  • Casey BJ, Tottenham N, Liston C, Durston S. การถ่ายภาพสมองกำลังพัฒนา: เราเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญา? แนวโน้มในด้านวิทยาศาสตร์การรับรู้ 2005;9: 104 110-
  • คอฟฟ์แมน E, Claus E, Shulman E, Banich M, Graham S, Woolard J, Steinberg L. การตัดสินใจของวัยรุ่น: การตั้งค่าความเสี่ยงหรือการไม่รู้สึกถึงการลงโทษ? 2007. ส่งต้นฉบับเพื่อพิมพ์
  • Cauffman E, Steinberg L, Piquero A. ทางจิตวิทยา, จิตวิทยา, และ psychophysiological correlates ของพฤติกรรมต่อต้านสังคมที่ร้ายแรงในวัยรุ่น: บทบาทของการควบคุมตนเอง อาชญาวิทยา 2005;43: 133 176-
  • ศูนย์ควบคุมและป้องกันโรค. การเฝ้าสังเกตพฤติกรรมเสี่ยงเยาวชน - สหรัฐอเมริกา, 2005 รายงานการเจ็บป่วยและการเสียชีวิตรายสัปดาห์ 2006;55(SS5): 1 108- [PubMed]
  • Chambers R, Taylor J, Potenza M. พัฒนาการทางระบบประสาทของแรงจูงใจในวัยรุ่น: ช่วงเวลาที่สำคัญของการติดช่องโหว่ วารสารจิตเวชอเมริกัน 2003;160: 1041 1052- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Chassin L, Hussong A, Barrera M, Jr, Molina B, Trim R, Ritter J. การใช้สารวัยรุ่น ใน: Lerner R, Steinberg L, บรรณาธิการ คู่มือจิตวิทยาวัยรุ่น 2. นิวยอร์ก: ไวลีย์; 2004. pp. 665–696
  • Chibbar R, Toma J, Mitchell B, Miller F. กฎระเบียบของการแสดงออกของยีนออกซิโตซินประสาทโดยสเตอรอยด์อวัยวะสืบพันธุ์ในหนูขาว โมเลกุลของต่อมไร้ท่อ 1990;4: 2030 2038- [PubMed]
  • Cicchetti D, Dawson G. บรรณาธิการ: การวิเคราะห์หลายระดับ การพัฒนาและจิตวิทยา 2002;14: 417 420- [PubMed]
  • Collins WA, Steinberg L. การพัฒนาวัยรุ่นในบริบทระหว่างบุคคล การพัฒนาสังคมอารมณ์และบุคลิกภาพ ใน: Eisenberg N, Damon W, Lerner R, บรรณาธิการ คู่มือจิตวิทยาเด็ก นิวยอร์ก: ไวลีย์; พ.ศ. 2006 pp. 1003-1067
  • Conklin H, Luciana M, Hooper C, Yarger R. ประสิทธิภาพการทำงานของหน่วยความจำในการพัฒนาเด็กและวัยรุ่น: หลักฐานพฤติกรรมของการพัฒนาสมองกลีบหน้าที่ยืดเยื้อ พัฒนาการทางประสาทวิทยา 2007;31: 103 128- [PubMed]
  • Crone E, van der Molen M. การเปลี่ยนแปลงพัฒนาการในการตัดสินใจในชีวิตจริง: การแสดงเกี่ยวกับงานการพนันแสดงให้เห็นว่าก่อนหน้านี้ขึ้นอยู่กับเยื่อหุ้มสมอง prefrontal เยื่อหุ้มสมอง พัฒนาการทางประสาทวิทยา 2004;25: 251 279- [PubMed]
  • Crone E, Donohue S, Honomichl R, Wendelken C, Bunge S. พื้นที่สมองเป็นสื่อกลางการใช้กฎที่ยืดหยุ่นในระหว่างการพัฒนา วารสารประสาทวิทยา 2006;26: 11239 11247- [PubMed]
  • Dahl R. การพัฒนาสมองของวัยรุ่น: ช่วงเวลาของความอ่อนแอและโอกาส พงศาวดารของ New York Academy of Sciences 2004;1021: 1 22- [PubMed]
  • ไดมอนด์เจ ลิงชิมแปนซีที่สาม: วิวัฒนาการและอนาคตของสัตว์มนุษย์ นิวยอร์ก: HarperCollins; 1992
  • DiBlasio F, Benda B. ความแตกต่างระหว่างเพศในทฤษฎีกิจกรรมทางเพศของวัยรุ่น บทบาททางเพศ 1992;27: 221 240-
  • DiIorio C, Dudley W, Kelly M, Soet J, Mbwara J, Sharpe Potter J. ความรู้ความเข้าใจทางสังคมสัมพันธ์กับประสบการณ์ทางเพศและการใช้ถุงยางอนามัยในวัยรุ่นอายุ 13 ถึง 15 ปี วารสารสุขภาพวัยรุ่น 2001;29: 208 216- [PubMed]
  • Drevets W, Raichle M. การปราบปรามซึ่งกันและกันของการไหลเวียนของเลือดในสมองในระดับภูมิภาคในระหว่างอารมณ์กับกระบวนการทางปัญญาที่สูงขึ้น: ความหมายสำหรับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์และความรู้ความเข้าใจ ความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ 1998;12: 353 385-
  • Dumont N, Andersen S, Thompson A, Teicher M. การปรับการสังเคราะห์โดปามีนชั่วคราวในเยื่อหุ้มสมองส่วนหน้า: การศึกษาในหลอดทดลอง การวิจัยพัฒนาการทางสมอง 2004;150: 163 166- [PubMed]
  • Durston S, Davidson M, Tottenham N, Galvan A, Spicer J, Fossella J, Casey BJ การเปลี่ยนจากการกระจายไปสู่การทำกิจกรรมนอกสมองกับการพัฒนา วิทยาศาสตร์พัฒนาการ 2006;9: 1 20- [PubMed]
  • Durston S, Thomas K, Yang Y, Ulug A, Zimmerman R, Casey BJ พื้นฐานทางประสาทสำหรับการพัฒนาตัวควบคุมการยับยั้ง วิทยาศาสตร์พัฒนาการ 2002;5: 9 16-
  • East P, Felice M, มอร์แกนเอ็มพฤติกรรมทางเพศและการคลอดบุตรของแฟนสาว: ผลกระทบต่อผลลัพธ์ทางเพศของวัยรุ่นหญิงตอนต้น วารสารการแต่งงานและครอบครัว 1993;55: 953 963-
  • Elkind D. Egocentrism ในวัยรุ่น พัฒนาการของเด็ก 1967;38: 1025 1034- [PubMed]
  • Eluvathingal T, Hasan K, เครเมอร์ L, Fletcher J, Ewing-Cobbs L. การกระจายเชิงเมตริกเทนเซอร์เชิงปริมาณของการเชื่อมโยงและเส้นใยฉายในการพัฒนาเด็กและวัยรุ่นตามปกติ Cortex สมอง 2007 การเข้าถึงขั้นสูงเผยแพร่เมื่อวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2007
  • Ennett S, Tobler N, Ringwalt C, Flewelling R. การให้ความรู้เรื่องการต่อต้านยาเสพติดเป็นอย่างไร การวิเคราะห์อภิมานของการประเมินผลโครงการ DARE วารสารอเมริกันสาธารณสุข 1994;84: 1394 1401- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • เอิร์นส์เอ็ม, เนลสันอี, Jazbec S, McClure E, พระภิกษุสงฆ์, แบลร์อาร์, ไลเบ็นลูฟท์อี, แบลร์เจ, ไพน์ดี. อามิกดาลาและนิวเคลียส accumbens กระตุ้นการตอบสนอง Neuroimage 2005;25: 1279 1291- [PubMed]
  • เอิร์นส์เอ็ม, เนลสันอี, แมคเคลร์อี, พระ C, มอนสันเอส, Eshel N, ซาราห์นอี, ไลเบ็นลูฟต์อี, Zametkin A, Towbin K, Charney D, Pine D. การคัดเลือกทางเลือก Neuropsychologia 2004;42: 1585 1597- [PubMed]
  • Ernst M, ระบบ Spear L. Reward ใน: de Haan M, Gunnar M, บรรณาธิการ คู่มือการพัฒนาทางประสาทวิทยาศาสตร์ทางสังคม ส่วน D: ระบบการควบคุม: แรงจูงใจและอารมณ์ นิวยอร์ก: Guilford Press; ในการกด
  • Gallagher S. แนวคิดทางปรัชญาของตนเอง: ผลกระทบของวิทยาศาสตร์พุทธิปัญญา แนวโน้มในด้านความรู้ความเข้าใจ 2000;4: 14 21- [PubMed]
  • Galvan A, Hare T, Davidson M, Spicer J, Glover G, Casey BJ บทบาทของวงจรหน้าท้องส่วนหน้าท้องในการเรียนรู้ที่ได้รับรางวัลในมนุษย์ วารสารประสาทวิทยา 2005;25: 8650 6- [PubMed]
  • Galvan A, Hare T, Parra C, Penn J, Voss H, Glover G, Casey BJ การพัฒนา accumbens ก่อนหน้านี้เมื่อเทียบกับ orbitofrontal cortex อาจรองรับพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่น วารสารประสาทวิทยา 2006;26: 6885 6892- [PubMed]
  • Galvan A, Hare T, Voss H, Glover G, Casey BJ ความเสี่ยงและสมองวัยรุ่น: ใครมีความเสี่ยง วิทยาศาสตร์พัฒนาการ 2007;10: F8-F14 [PubMed]
  • การ์ดเนอร์เอล ชีววิทยาและพันธุศาสตร์ของการติด: ผลกระทบของโรคขาดรางวัลสำหรับกลยุทธ์การรักษาในการพึ่งพาสารเคมี ใน: Elster J บรรณาธิการ ติดยาเสพติด: รายการและออก นิวยอร์ก: มูลนิธิปราชญ์รัสเซล; 1999. หน้า 57–119
  • การ์ดเนอร์เอ็ม, Steinberg L. Peer มีอิทธิพลต่อการรับความเสี่ยงการตั้งค่าความเสี่ยงและการตัดสินใจที่มีความเสี่ยงในวัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่: การศึกษาเชิงทดลอง จิตวิทยาพัฒนาการ. 2005;41: 625 635- [PubMed]
  • Green L, Myerson J, Ostaszewski P. การลดของรางวัลล่าช้าตลอดช่วงอายุ: ความแตกต่างของอายุในฟังก์ชั่นลดราคาแต่ละรายการ กระบวนการทางพฤติกรรม 1999;46: 89 96-
  • Greene J, Nystrom L, Engell A, Darley J, Cohen J. ฐานประสาทของความขัดแย้งทางปัญญาและการควบคุมในการตัดสินทางศีลธรรม เซลล์ประสาท 2004;44: 389 400- [PubMed]
  • Grosbras M, Jansen M, Leonard G, McIntosh A, Osswald K, Poulsen C, Steinberg L, Toro R, Paus T. กลไกประสาทของความต้านทานต่ออิทธิพลที่มีอิทธิพลต่อเพื่อนในวัยรุ่นตอนต้น วารสารประสาทวิทยา 2007;27: 8040 8045- [PubMed]
  • Hall GS วัยรุ่น. นิวยอร์ก: Appleton; 1904
  • Harris C, Jenkins M, Glaser D. ความแตกต่างระหว่างเพศในการประเมินความเสี่ยง: ทำไมผู้หญิงถึงเสี่ยงน้อยกว่าผู้ชาย? คำพิพากษาและการตัดสินใจ 2006;1: 48 63-
  • Heberlein A, Adolphs R, Tranel D, Damasio H. ภูมิภาค Cortical สำหรับการตัดสินอารมณ์และลักษณะบุคลิกภาพจากผู้เดินจุดไฟ วารสารประสาทวิทยาศาสตร์ 2004;16: 1143 58- [PubMed]
  • ไฮน์เค ปัญหาสุขภาพวัยรุ่น: ภาพรวม วอชิงตันดีซี: สภาคาร์เนกี้เกี่ยวกับการพัฒนาวัยรุ่น; 1988
  • Hoffman E, Haxby J. ตัวแทนที่โดดเด่นของการจ้องมองตาและอัตลักษณ์ในระบบประสาทของมนุษย์แบบกระจายสำหรับการรับรู้ใบหน้า ธรรมชาติประสาทวิทยา 2000;3: 80 84-
  • Hooper C, Luciana M, Conklin H, Yarger R. ประสิทธิภาพการทำงานของวัยรุ่นในไอโอวา Gambling Task: ผลกระทบต่อการพัฒนาของการตัดสินใจและเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ventromedial จิตวิทยาพัฒนาการ. 2004;40: 1148 1158- [PubMed]
  • Ikemoto S, Wise R. การทำแผนที่ของโซนทริกเกอร์เคมีเพื่อรับรางวัล Neuropharmacology 2004;47เสริม 1: 190 201- [PubMed]
  • Insel T, Young L, Witt D, ทีมงานเตียรอยด์ Gonadal มีผลต่อความขัดแย้งในผู้รับ oxytocin ในสมอง วารสารประสาทวิทยา 1993;5: 619 28- [PubMed]
  • Insel T, Fernald R. สมองประมวลผลข้อมูลทางสังคมอย่างไร: ค้นหาสมองทางสังคม การทบทวนประสาทวิทยาประจำปี 2004;27: 697 722-
  • Johnson R, Gerstein D. การเริ่มต้นใช้แอลกอฮอล์, บุหรี่, กัญชา, โคเคนและสารอื่น ๆ ในการเกิดของสหรัฐตั้งแต่ปี 1919 วารสารอเมริกันสาธารณสุข 1998;88: 27 33- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Kagan J, Snidman N, Kahn V, Towsley S. การเก็บรักษานิสัยเด็กทารกสองคนให้เป็นวัยรุ่น SRCD Monographs 2007 ในการกด
  • Kail R. การเปลี่ยนแปลงความเร็วในการประมวลผลในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น แถลงการณ์ทางจิตวิทยา 1991;109: 490 501- [PubMed]
  • Kail R. เวลาประมวลผลภาพและหน่วยความจำเชิงพื้นที่ วารสารจิตวิทยาเด็กทดลอง 1997;64: 67 78- [PubMed]
  • Keating D. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพัฒนาสมอง ใน: Lerner R, Steinberg L, บรรณาธิการ คู่มือจิตวิทยาวัยรุ่น 2. นิวยอร์ก: ไวลีย์; 2004. pp. 45–84
  • Killgore W, Yurgelun-Todd D. การประมวลผลใบหน้าโดยไม่รู้ตัวในเด็กและวัยรุ่น ประสาทวิทยาศาสตร์ทางสังคม 2007;2: 28 47- [PubMed]
  • Knoch D, Gianotti L, Pascual-Leone A, Treyer V, Regard M, Hohmann M, et al. การหยุดชะงักของเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ขวาโดยการกระตุ้นแม่เหล็ก transcranial ซ้ำ transcranial ความถี่ต่ำก่อให้เกิดพฤติกรรมเสี่ยง วารสารประสาทวิทยา 2006;26: 6469 6472- [PubMed]
  • Knutson B, Westdorp A, Kaiser E, Hommer D. FMRI การสร้างภาพข้อมูลการทำงานของสมองในระหว่างการเลื่อนงานกระตุ้นทางการเงิน NeuroImage 2000;12: 20 27- [PubMed]
  • Lenroot R, Gogtay N, Greenstein D, Wells E, Wallace G, Clasen L, Blumenthal J, Lerch J, Zijdenbos A, Evans A, Thompson P, Giedd J. พฟิสซึ่มทางเพศของการพัฒนาสมองในช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น Neuroimage 2007 พร้อมใช้งานบนบรรทัด 6 เมษายน 2007
  • Lerner R, Steinberg L. การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของวัยรุ่น: อดีตปัจจุบันและอนาคต ใน: Lerner R, Steinberg L, บรรณาธิการ คู่มือจิตวิทยาวัยรุ่น 2. นิวยอร์ก: ไวลีย์; 2004. pp. 1–12
  • Liston C, Watts R, Tottenham N, Davidson M, Niogi S, Ulug A, Casey BJ โครงสร้างจุลภาค Frontostriatal ปรับการสรรหาที่มีประสิทธิภาพของการควบคุมความรู้ความเข้าใจ Cortex สมอง 2006;16: 553 560- [PubMed]
  • Luna B, Thulborn K, Munoz D, Merriam E, Garver K, Minshew N, และคณะ การครบกำหนดของฟังก์ชั่นสมองกระจายอย่างกว้างขวางช่วยลดการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ Neuroimage 2001;13: 786 793- [PubMed]
  • Martin C, Kelly T, Rayens M, Brogli B, Brenzel A, Smith W, และคณะ การแสวงหาความรู้สึกวัยแรกรุ่นและนิโคตินแอลกอฮอล์และกัญชาใช้ในวัยรุ่น วารสารของสถาบันจิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นอเมริกัน 2002;41: 1495 1502- [PubMed]
  • Matthews S, Simmons A, Lane S, Paulus M. การกระตุ้นการเลือกของนิวเคลียสจะเกิดขึ้นระหว่างการตัดสินใจเสี่ยง NeuroReport 2004;15: 2123 2127- [PubMed]
  • May J, Delgado M, Dahl R, Fiez J, Stenger V, Ryan N, Carter C. fMRI ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของกิจกรรมสมองที่เกี่ยวข้องกับรางวัลในเด็กและวัยรุ่น จิตเวชชีวภาพ 2004;55: 359 366- [PubMed]
  • McClure S, Laibson D, Loewenstein G, Cohen J. ระบบประสาทที่แยกต่างหากให้ความสำคัญกับรางวัลทางการเงินในทันทีและล่าช้า วิทยาศาสตร์ 2004;306: 503 507- [PubMed]
  • Miller Ozimek G, Milner R, Bloom F. การควบคุมของ neuronal oxytocin mRNA โดยสเตียรอยด์จากรังไข่ใน hypothalamus ที่เป็นผู้ใหญ่และกำลังพัฒนา PNAS 1989;86: 2468 2472- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Millstein S, Halpern-Felsher B. การรับรู้ความเสี่ยงและความเสี่ยง วารสารสุขภาพวัยรุ่น 2002;31S: 10 27- [PubMed]
  • Morse S. Brain อ้างสิทธิ์และความรับผิดชอบทางอาญา: บันทึกการวินิจฉัย วารสารกฎหมายอาญาของรัฐโอไฮโอ 2006;3: 397 412-
  • Nation M, Crusto C, Wandersman A, Kumpfer K, Seybolt D, Morrissey-Kane E, Davino K. การทำงานในการป้องกันคืออะไร: หลักการของโปรแกรมการป้องกันที่มีประสิทธิภาพ นักจิตวิทยาอเมริกัน 2003;58: 449 456- [PubMed]
  • สภาวิจัยแห่งชาติ การป้องกันไม่ให้รถชนวัยรุ่น: การมีส่วนร่วมจากพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์ วอชิงตัน: ​​National Academy Press; 2007
  • เนลสัน อี, แมคคลัวร์ อี, พาร์ริช เจ, ไลเบนลัฟท์ อี, เอิร์นส์ เอ็ม, ฟ็อกซ์ เอ็น, ไพน์ ดี. ระบบสมองที่เป็นรากฐานของการยอมรับทางสังคมในหมู่วัยรุ่น โปรแกรมอารมณ์แปรปรวนและวิตกกังวลสถาบันสุขภาพจิตแห่งชาติ วอชิงตัน: ​​2007. ต้นฉบับที่ไม่ได้เผยแพร่
  • Nelson E, McClure E, พระ C, Zarahn E, Leibenluft E, Pine D, Ernst M. ความแตกต่างของพัฒนาการในการมีส่วนร่วมของเซลล์ประสาทระหว่างการเข้ารหัสใบหน้าอารมณ์: การศึกษา fMRI ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ วารสารจิตวิทยาเด็กจิตเวชศาสตร์และสหสาขาวิชาชีพ 2003;44: 1015 1024-
  • Nelson E, Leibenluft E, McClure E, Pine D. การปรับแนวสังคมใหม่ของวัยรุ่น: มุมมองของประสาทวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการและความสัมพันธ์กับจิตพยาธิวิทยา เวชศาสตร์จิตวิทยา 2005;35: 163 174- [PubMed]
  • Ochsner K, Bunge S, Gross J, Gabrieli J. ทบทวนความรู้สึกใหม่: การศึกษา fMRI เกี่ยวกับการควบคุมความรู้ความเข้าใจของอารมณ์ความรู้สึก วารสารประสาทวิทยาศาสตร์ 2002;14: 1215 1229- [PubMed]
  • Overton W. ความสามารถและขั้นตอน: ข้อ จำกัด ในการพัฒนาเหตุผลเชิงตรรกะ ใน: โอเวอร์ตัน, บรรณาธิการ การใช้เหตุผลความจำเป็นและตรรกะ: มุมมองการพัฒนา Hillsdale, นิวเจอร์ซีย์: Erlbaum; 1990 ได้หน้า 1–32
  • Patton J, Stanford M, Barratt E. โครงสร้างปัจจัยของ Barratt Impulsiveness Scale วารสารจิตวิทยาคลินิก. 1995;51: 768 774- [PubMed]
  • Paus T. การทำแผนที่สมองสุกและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในช่วงวัยรุ่น แนวโน้มในด้านความรู้ความเข้าใจ 2005;9: 60 68- [PubMed]
  • Paus T, Toro R, Leonard G, Lerner J, Lerner R, Perron M, Pike G, Richer L, Steinberg L, Veillette S, Pausova Z. คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของเครือข่ายเยื่อหุ้มสมองสังเกตการณ์ในวัยรุ่นที่มีความต้านทานต่ำและสูง อิทธิพลเพียร์ ประสาทวิทยาศาสตร์ทางสังคม ในการกด
  • Pellegrini AD, Long JD ทฤษฎีการเลือกเพศการวิเคราะห์ระยะยาวของการแยกเพศและบูรณาการในวัยรุ่นตอนต้น วารสารจิตวิทยาเด็กทดลอง 2003;85: 257 278- [PubMed]
  • Phelps E, O'Connor K, Cunningham W, Funayma E, Gatenby J, Gore J, Banaji M. ประสิทธิภาพของมาตรการทางอ้อมของการประเมินผลการแข่งขันคาดการณ์กิจกรรมของ amygdala วารสารประสาทวิทยาศาสตร์ 2000;12: 1 10-
  • Prinstein M, Meade C, Cohen G. วัยรุ่นออรัลเซ็กซ์ความนิยมจากเพื่อนและการรับรู้พฤติกรรมทางเพศของเพื่อนที่ดีที่สุด วารสารจิตวิทยาเด็ก. 2003;28: 243 249- [PubMed]
  • อันดับ J, Lane D, Gibbons F, Gerrard M. ความสำนึกในตนเองของวัยรุ่น: การเปลี่ยนแปลงอายุตามยาวและความแตกต่างทางเพศในสองกลุ่ม วารสารวิจัยเรื่องวัยรุ่น. 2004;14: 1 21-
  • Reyna VF, Farley F. ความเสี่ยงและความมีเหตุมีผลในการตัดสินใจของวัยรุ่น: ความหมายสำหรับทฤษฎีการปฏิบัติและนโยบายสาธารณะ วิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยาเพื่อสาธารณประโยชน์ 2006;7: 1 44-
  • Rilling J, Gutman D, Zeh T, Pagnoni G, Berns G, Kilts CD พื้นฐานทางประสาทสำหรับความร่วมมือทางสังคม เซลล์ประสาท 2002;35: 395 405- [PubMed]
  • Sanfey A, Rilling J, Aronson J, Nystrom L, Cohen J. พื้นฐานทางประสาทของการตัดสินใจทางเศรษฐกิจในเกมขาดดุล วิทยาศาสตร์ 2003;300: 1755 1758- [PubMed]
  • Schulz K, Sisk C. ฮอร์โมน Pubertal, สมองของวัยรุ่นและการเติบโตของพฤติกรรมทางสังคม: บทเรียนจากหนูแฮมสเตอร์ซีเรีย โมเลกุลและเซลล์ต่อมไร้ท่อ 2006;254 255-: 120 126-
  • Simons-Morton B, Lerner N, Singer J. ผลกระทบที่สังเกตได้จากผู้โดยสารวัยรุ่นต่อพฤติกรรมการขับขี่ที่มีความเสี่ยงของผู้ขับขี่วัยรุ่น การวิเคราะห์และป้องกันอุบัติเหตุ 2005;37: 973 982- [PubMed]
  • Sisk C, Foster D. พื้นฐานทางประสาทของวัยแรกรุ่นและวัยรุ่น ธรรมชาติประสาทวิทยา 2004;7: 1040 1047-
  • Sisk C, Zehr J. Pubertal hormones จัดระเบียบสมองและพฤติกรรมของวัยรุ่น พรมแดนในระบบประสาท 2005;26: 163 174- [PubMed]
  • Smith E, Udry J, Morris N. การพัฒนา Pubertal และเพื่อน: คำอธิบายทางชีวสังคมของพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น วารสารสุขภาพและพฤติกรรมทางสังคม. 1985;26: 183 192- [PubMed]
  • Spear L. สมองของวัยรุ่นและผู้ดื่มในวิทยาลัย: พื้นฐานทางชีวภาพของความชอบในการใช้และการใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิด วารสารการศึกษาเกี่ยวกับแอลกอฮอล์ 2002 (14): 71 81-
  • Spear P. สมองของวัยรุ่นและอาการที่เกี่ยวข้องกับอายุ ประสาทวิทยาศาสตร์และชีวจิตรีวิว 2000;24: 417 463- [PubMed]
  • Steinberg L. เรารู้บางสิ่ง: ความสัมพันธ์ของพ่อแม่วัยรุ่นในการหวนกลับและโอกาส วารสารวิจัยเรื่องวัยรุ่น. 2001;11: 1 20-
  • Steinberg L. รับความเสี่ยงในวัยรุ่น: การเปลี่ยนแปลงอะไรและทำไม? พงศาวดารของ New York Academy of Sciences 2004;1021: 51 58- [PubMed]
  • Steinberg L. การพัฒนาความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ในวัยรุ่น แนวโน้มในด้านความรู้ความเข้าใจ 2005;9: 69 74- [PubMed]
  • Steinberg L. วิธีการใหม่ในการศึกษาพัฒนาการทางปัญญาของวัยรุ่น กระดาษที่นำเสนอเป็นส่วนหนึ่งของการประชุมสัมมนาเรื่อง "การศึกษาความสามารถของเด็กและเยาวชน MacArthur: แนวทางใหม่ในการศึกษาการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของวัยรุ่น" ในการประชุม Biennial ของสมาคมเพื่อการวิจัยเกี่ยวกับวัยรุ่น; ซานฟรานซิสโก. มี.ค. 2006
  • Steinberg L. รับความเสี่ยงในวัยรุ่น: มุมมองใหม่จากสมองและวิทยาศาสตร์พฤติกรรม ทิศทางปัจจุบันทางวิทยาศาสตร์จิตวิทยา. 2007;16: 55 59-
  • สไตน์เบิร์ก แอล. วัยรุ่น. 8. นิวยอร์ก: McGraw-Hill; 2008
  • Steinberg L, Belsky J. มุมมองทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับโรคจิตในวัยรุ่น ใน: Cicchetti D, Toth S, บรรณาธิการ การประชุมวิชาการโรเชสเตอร์เรื่องการพัฒนาด้านโรคจิต. ฉบับ 7. Rochester, NY: University of Rochester Press; 1996. หน้า 93–124
  • Steinberg L, Cauffman E. วุฒิภาวะแห่งการตัดสินในวัยรุ่น: ปัจจัยทางจิตสังคมในการตัดสินใจวัยรุ่น กฎหมายและพฤติกรรมมนุษย์ 1996;20: 249 272-
  • Steinberg L, คอฟฟ์แมน อี, วูลาร์ด เจ, เกรแฮม เอส, บานิช เอ็ม. การเข้าถึงการทำแท้งของผู้เยาว์โทษประหารเด็กและ APA ที่ถูกกล่าวหาว่าเป็น "flip-flop" 2007. วัยรุ่นเติบโตน้อยกว่าผู้ใหญ่หรือไม่? ส่งต้นฉบับเพื่อเผยแพร่
  • สไตน์เบิร์ก แอล, ไชน์ เจ. 2006 ไม่ได้เผยแพร่ข้อมูลดิบ
  • Steinberg L, Dahl R, Keating D, Kupfer D, Masten A, Pine D. Psychopathology ในวัยรุ่น: การบูรณาการระบบประสาทอารมณ์กับการศึกษาของบริบท ใน: Cicchetti D, Cohen D, บรรณาธิการ จิตวิทยาพัฒนาการ 2: พัฒนาการทางประสาทวิทยาศาสตร์ นิวยอร์ก: ไวลีย์; พ.ศ. 2006 pp. 710-741
  • Steinberg L, Graham S, O'Brien L, Woolard J, Cauffman E, Banich M. ความแตกต่างของอายุในการปฐมนิเทศในอนาคตตามการประเมินผ่านการรายงานตนเองและการลดราคาทางโลก 2007 ส่งต้นฉบับเพื่อเผยแพร่
  • Steinberg L, Monahan K. ความแตกต่างของอายุในการต่อต้านอิทธิพลเพื่อน จิตวิทยาพัฒนาการ ในการกด
  • Tamm L, Menon V, Reiss A. การสุกแก่ของสมองที่เกี่ยวข้องกับการยับยั้งการตอบสนอง วารสารของสถาบันจิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นอเมริกัน 2002;41: 1231 8- [PubMed]
  • Teicher M, Andersen S, Hostetter J. , Jr หลักฐานการตัดแต่งตัวรับโดปามีนระหว่างวัยรุ่นกับผู้ใหญ่ใน striatum แต่ไม่ใช่นิวเคลียส accumbens การวิจัยพัฒนาการทางสมอง 1995;89: 167 172- [PubMed]
  • Thompson-Schill S. Neuroimaging ศึกษาความจำเชิงความหมาย: อนุมานว่า "อย่างไร" จาก "ที่ไหน" Neuropsychologia 2002;41: 280 292- [PubMed]
  • เทรนโฮล์ม ซี, เดวานีย์ บี, ฟอร์ทสัน เค, คีย์ แอล, วีลเลอร์ เจ, คลาร์ก เอ็ม. ผลกระทบของสี่หัวข้อ V, มาตรา 510 โปรแกรมการศึกษาการเลิกบุหรี่. พรินซ์ตัน, นิวเจอร์ซีย์: การวิจัยนโยบายทางคณิตศาสตร์; 2007
  • Tribollet E, Charpak S, Schmidt A, Dubois-Dauphin M, Dreifuss J. ลักษณะและการแสดงออกชั่วคราวของตัวรับออกซิโตซินในสมองของทารกในครรภ์, ทารก, และ peripubertal หนูศึกษาโดยอัตชีวประวัติและ วารสารประสาทวิทยา 1989;9: 1764 1773- [PubMed]
  • Udry J. Hormonal และปัจจัยทางสังคมของการริเริ่มทางเพศของวัยรุ่น ใน: Bancroft J, editor วัยรุ่นและวัยแรกรุ่น นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด; 1987. หน้า 70–87
  • Walker E, Sabuwalla Z, Huot R. neuromaturation ความไวของความเครียดและพยาธิวิทยา การพัฒนาและจิตวิทยา 2004;16: 807 824- [PubMed]
  • Waraczynski M. เครือข่าย amygdala ที่ขยายออกไปกลางเป็นวงจรที่เสนอการประเมินมูลค่ารางวัล ประสาทวิทยาศาสตร์และชีวจิตรีวิว 2006;30: 472 496- [PubMed]
  • วิลเลียมส์ P, Holmbeck G, จิตวิทยาสุขภาพ Greenley R. วัยรุ่น วารสารการให้คำปรึกษาและจิตวิทยาคลินิก 2002;70: 828 842- [PubMed]
  • Wilson M, Daly M. Lethal ความรุนแรงที่เผชิญหน้าระหว่างชายหนุ่ม ใน: Bell N, Bell R, บรรณาธิการ การรับความเสี่ยงของวัยรุ่น Newberry Park, CA: Sage; พ.ศ. 1993 หน้า 84–106
  • พระพุทธเจ้าเจ Insel ต. Neuroendocrine พื้นฐานของการรับรู้ทางสังคม ความคิดเห็นปัจจุบันทางชีววิทยา 2004;14: 248 253- [PubMed]
  • ซิมริงเอฟ ความรุนแรงของเยาวชนอเมริกัน นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด; 1998
  • Zuckerman M, Eysenck S, Eysenck HJ การค้นหาความรู้สึกในอังกฤษและอเมริกา: การเปรียบเทียบข้ามวัฒนธรรมอายุและเพศ วารสารการให้คำปรึกษาและจิตวิทยาคลินิก 1978;46: 139 149- [PubMed]