มันยากสำหรับวัยรุ่นที่จะเอาชนะสิ่งล่อใจที่เป็นของรางวัล
โพสต์เผยแพร่โดย Art Markman ปริญญาเอก ใน Dec 12, 2014 ใน แรงจูงใจที่ซ่อนเร้น
เป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงว่าช่วงวัยรุ่นเป็นช่วงเวลาแห่งพฤติกรรมเสี่ยงอย่างไร และเมื่อเราพูดถึงสาเหตุที่วัยรุ่นมีพฤติกรรมเสี่ยงมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาของหน้าผาก เรารู้ว่ามีกลไกที่เกี่ยวข้องกับแฉกหน้าของ สมอง หยุดพฤติกรรมที่มีส่วนร่วม ใน การเปลี่ยนแปลงที่ชาญฉลาด (ลิงก์ภายนอก)ฉันเรียกกลไกเหล่านี้ว่า Stop System สมองส่วนหน้ายังไม่เจริญเต็มที่จนถึงวัยผู้ใหญ่ตอนต้นนั่นจึงเป็นส่วนหนึ่งของสาเหตุที่วัยรุ่นทำสิ่งที่มีความเสี่ยง
หากเป็นเพียงแค่ว่าระบบหยุดยังไม่ครบกำหนดแม้แต่เด็กเล็กก็ควรมีส่วนร่วมในพฤติกรรมเสี่ยงมากมาย มีส่วนประกอบอื่นแทน วัยรุ่นยังมีส่วนร่วมกับพฤติกรรมหลายอย่างที่พวกเขาเห็นว่าให้ผลตอบแทน ฉันเรียกกลไกที่ขับเคลื่อนผู้คนไปสู่พฤติกรรม Go System
มุมมองนี้แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นมีพายุที่สมบูรณ์แบบของระบบ Go ที่ขับเคลื่อนเพื่อติดตามผลตอบแทนแม้จะมีความเสี่ยงและระบบ Stop ที่ไม่สามารถหยุดพฤติกรรมที่มีความเสี่ยงได้
บทความที่น่าสนใจในฉบับเดือนพฤศจิกายนฉบับ 2014 ของ วิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยา (ลิงค์ภายนอก) โดย Zachary Roper, Shaun Vecera และ Jatin Vaidya ให้หลักฐานบางอย่างสำหรับมุมมองของพฤติกรรมเสี่ยงวัยรุ่นนี้
นักวิจัยเหล่านี้แนะนำว่าหากวัยรุ่นถูกดึงดูดเข้าหารางวัลพวกเขาควรจะให้ความสนใจกับการให้รางวัลในรายการ สิ่งแวดล้อมแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้รางวัลอีกต่อไป
เพื่อทดสอบความเป็นไปได้นี้ได้ทำการศึกษาวัยรุ่น 40 คน (อายุระหว่าง 13-16 ปี) และผู้ใหญ่ 40 คน (อายุเฉลี่ย 27 ปี) ในส่วนแรกของการศึกษาผู้เข้าร่วมได้เห็นวงกลมสีจำนวนมากบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ ด้านในของแต่ละวงกลมมีเส้น วงกลมสีแดงหรือสีเขียวบนหน้าจอเสมอและส่วนที่เหลือเป็นสีอื่น ๆ ผู้เข้าร่วมต้องกดปุ่มใดปุ่มหนึ่งจากสองปุ่มเพื่อระบุว่าเส้นในวงกลมเป้าหมายเป็นแนวนอนหรือแนวตั้ง เมื่อตอบถูกก็จะได้รับรางวัล สำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคนโดยทั่วไปสีหนึ่งจะเกี่ยวข้องกับรางวัลที่ใหญ่กว่า (10 เซ็นต์) มากกว่าอีกสี (2 เซนต์) ดังนั้นสำหรับผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งโดยทั่วไปวงกลมสีแดงอาจนำไปสู่รางวัล 10 เซนต์และวงกลมสีเขียวอาจนำไปสู่รางวัล 2 เปอร์เซ็นต์
หลังจากทำการทดลอง 240 ครั้งเช่นนี้งานก็เปลี่ยนไป ตอนนี้ผู้เข้าร่วมได้ทำการทดลองอีก 240 ครั้งซึ่งพวกเขาต้องหาเพชรสีน้ำเงินและรายงานการวางแนวของเส้นภายในรูปทรงนั้น ส่วนที่เหลือของวัตถุบนหน้าจอระหว่างการทดลองทดสอบเหล่านี้ (ซึ่งเรียกว่า สิ่งของที่ทำให้เสียสมาธิ) เป็นวงกลมสี ในการทดลองบางครั้งหนึ่งในวงกลมที่ทำให้ไขว้เขวคือสีแดงหรือสีเขียวซึ่งเกี่ยวข้องกับรางวัลในส่วนแรกของการศึกษา
คำถามสำคัญคือระยะเวลาที่ผู้เข้าร่วมตอบคำถามอย่างถูกต้องในการทดลองทดสอบนั้นได้รับผลกระทบหรือไม่จากการมีแวดวงที่ได้รับรางวัลในช่วงแรกของการศึกษา หากผู้เข้าร่วมใช้เวลานานกว่าในการตอบสนองต่อหน้าผู้เบี่ยงเบนความสนใจที่เคยได้รับรางวัลในอดีตแสดงว่าผู้ที่ทำให้เสียสมาธิกำลังดึงดูดความสนใจจากเป้าหมายที่แท้จริงของงาน
ผู้ใหญ่ไม่ได้รับผลกระทบอย่างมากจากการฝึกครั้งแรก ในกลุ่มแรกของการทดลองทดสอบพวกเขาจะตอบสนองช้าลงเล็กน้อยเมื่อผู้เบี่ยงเบนความสนใจคนใดคนหนึ่งได้รับรางวัลในการทดลองกลุ่มแรก หลังจากการทดลองประมาณ 60 ครั้งผู้ใหญ่จะไม่ได้รับผลกระทบจากสิ่งที่เคยได้รับรางวัลมาก่อนอีกต่อไป นั่นคือ Go System ไม่ได้ผลักดันให้ผู้ใหญ่เข้าหารางวัลเก่าอีกต่อไป
วัยรุ่นทำหน้าที่แตกต่างกันมาก พวกเขาตอบสนองช้ากว่ามากเมื่อหนึ่งในแวดวงที่เสียสมาธิได้รับรางวัลในอดีต พวกเขาจะช้าที่สุดเมื่อผู้เบี่ยงเบนความสนใจเป็นสีที่ได้รับรางวัลใหญ่ พวกเขาเร็วที่สุดเมื่อไม่มีผู้เสียสมาธิได้รับรางวัล วงกลมที่ได้รับรางวัลเล็ก ๆ ออกมาระหว่าง ผลกระทบนี้ยังคงมีอยู่ในชุดการทดลองทั้งหมด 240 ชุด
ในที่สุดผลกระทบนี้รุนแรงที่สุดในเด็กอายุ 13 และ 14 ปีที่ได้รับการทดสอบ พวกเขาประทับใจมากที่สุดในแวดวงที่เคยได้รับรางวัลมาก่อน เด็กอายุ 15 และ 16 ปีก็ช้าลงเล็กน้อยเมื่อต้องเผชิญกับวงกลมที่ได้รับรางวัลมาก่อน แต่ไม่มากเท่าวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าพฤติกรรมเสี่ยงที่เราพบในวัยรุ่นมีสองที่มา ประการแรก Go System ของวัยรุ่นมุ่งไปสู่สิ่งที่ได้รับรางวัลในอดีต เป็นเรื่องยากสำหรับวัยรุ่นที่จะลดกิจกรรมของ Go System นี้ จากนั้นระบบ Stop System มีปัญหาในการเอาชนะทิศทางของ Go System เพื่อให้วัยรุ่นยังคงดำเนินการตามแรงกระตุ้นที่จะทำในสิ่งที่ได้รับรางวัลในอดีต
ท้ายที่สุดแล้วสิ่งนี้จะตรวจสอบความสำคัญของการใช้สิ่งแวดล้อมเพื่อช่วยให้วัยรุ่นปกป้องตนเอง เป็นเรื่องยากสำหรับวัยรุ่นที่จะเอาชนะการล่อลวงที่รุนแรง บางทีวิธีที่ดีที่สุดในการช่วยวัยรุ่นให้หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงคือการขจัดความเสี่ยงที่สำคัญที่สุดออกจากสิ่งแวดล้อม ในขณะที่วัยรุ่นต้องเรียนรู้ที่จะปฏิเสธกิจกรรมที่ไม่ควรทำ แต่ก็ไม่มีเหตุผลที่พวกเขาจะต้องเอาชนะความแข็งแกร่งทั้งหมดของ Go Systems
ตามฉันไป Twitter (ลิงก์ภายนอก).
และเมื่อวันที่ Facebook (ลิงก์ภายนอก) และเมื่อ Google+ (ลิงก์ภายนอก).
ลองอ่านหนังสือเล่มใหม่ของฉัน เปลี่ยนสมาร์ท (ลิงค์ภายนอก).
และหนังสือของฉัน การคิดอย่างฉลาด (ลิงค์ภายนอก) และ นิสัยการเป็นผู้นำ (ลิงค์ภายนอก)
ฟังรายการวิทยุของฉันทางวิทยุ KUT ในออสติน สองคนบนหัวของคุณ (ลิงก์ภายนอก) และปฏิบัติตาม 2GoYH บน Twitter (ลิงก์ภายนอก) และเมื่อ Facebook (ลิงก์ภายนอก).
;
