นักจิตวิทยาเอเชียนเจ 2019 ม.ค. 24; 40: 30-38 doi: 10.1016 / j.ajp.2019.01.009
จาเมียร์แอล1, Duggal M.1, เนห์ราอาร์2, ซิงห์3, โกรเวอร์เอส4.
นามธรรม
วัตถุประสงค์:
การรุกของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว การใช้ที่มากเกินไปนำไปสู่การติดเทคโนโลยีซึ่งมักจะเริ่มในช่วงวัยรุ่น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการติดเทคโนโลยีและความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนในชนบทอินเดีย
วิธีการ:
การศึกษาแบบภาคตัดขวางนี้ดำเนินการในหมู่นักเรียนโรงเรียน 885 ในภาคเหนือของอินเดีย โรงเรียนสี่แห่งได้รับการคัดเลือกและผู้เข้าร่วมที่มีอายุ 13-18 ปีได้รับการสุ่มเข้าร่วม แบบสอบถามรายการ 45 ที่ออกแบบด้วยตนเองถูกนำมาใช้เพื่อประเมินอาการพึ่งพา (ความต้องการอย่างมากการควบคุมที่บกพร่องการอดทนการถอนการคงอยู่แม้จะเป็นอันตรายการละเลยความสุขทางเลือก) ที่ใช้สำหรับการพึ่งพาสารใน ICD-10 การคัดกรองภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลดำเนินการโดยใช้แบบสอบถามสุขภาพของผู้ป่วย (PHQ-9) และระดับความวิตกกังวลทั่วไป (GAD-7) ตามลำดับ การวิเคราะห์ถดถอยเชิงพรรณนาและโลจิสติกส์
ผล:
อายุเฉลี่ยของผู้เข้าร่วมการศึกษาคือ 15.1 ปี ในบรรดาผู้เข้าร่วม 30.3% (95% ช่วงความเชื่อมั่น = 27.2% -33.3%) ตรงตามเกณฑ์การพึ่งพา หนึ่งในสาม (33%) ของนักเรียนระบุว่าคะแนนของพวกเขาลดลงเนื่องจากการใช้อุปกรณ์ การติดเทคโนโลยีมีมากขึ้นในหมู่นักเรียนชาย (อัตราต่อรอง = 2.82, 95% CI = 1.43, 5.59), ผู้ที่มีโทรศัพท์มือถือส่วนตัว (2.98, (1.52-5.83), ใช้สมาร์ทโฟน (2.77, 1.46-5.26) แกดเจ็ตเพิ่มเติม (2.12, 1.14-3.94) และผู้ที่ถูกกดดัน (3.64, 2.04-6.49)
สรุป:
การเข้าถึงโทรศัพท์มือถือที่เพิ่มขึ้นในชนบทของอินเดียทำให้นักเรียนในโรงเรียนติดเทคโนโลยี ปัจจัยเฉพาะด้านประชากรและแกดเจ็ตบางอย่างทำนายการเสพติด การติดเทคโนโลยีอาจก่อให้เกิดผลการเรียนที่ไม่ดีและภาวะซึมเศร้า สิ่งนี้รับประกันการศึกษาในระดับที่ใหญ่ขึ้นโดยมีการแทรกแซงการใช้แกดเจ็ตอย่างรอบคอบ
ที่มา: สุขภาพจิตของวัยรุ่น อินเทอร์เน็ตมากเกินไป อนามัยโรงเรียน; การติดเทคโนโลยี การพึ่งพาโทรศัพท์มือถือ
PMID: 30716701
;