ความคิดเห็น – ผลการวิจัยที่สำคัญ ได้แก่ :
- ผู้บริโภคภาพอนาจารมีส่วนร่วมในการติดตามพันธมิตรทางอินเทอร์เน็ตมากขึ้น
- การกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรูและมีเมตตาในระดับที่สูงขึ้นนั้นสัมพันธ์กับการใช้สื่อลามกที่มากขึ้น
+++++++++++++++++++++++++
Int J Environ Res สาธารณสุข. 2021 ก.พ. 23;18(4):2181.
โยลันดา โรดริเกซ-คาสโตร 1 , โรซานา มาร์ติเนซ-โรมานซ์ 1 , แพทริเซีย อลอนโซ่-รุยโด 2 , อัลบา อดา-ลาเมราส 3 , มาเรีย วิกตอเรีย การ์เรรา-เฟอร์นันเดซ 1
PMID: 33672240
นามธรรม
ความเป็นมา: ภายในบริบทของการใช้เทคโนโลยีอย่างแพร่หลายของวัยรุ่น วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือเพื่อระบุตัวผู้กระทำความผิดของการสะกดรอยตามพันธมิตรที่ใกล้ชิดทางอินเทอร์เน็ต (IPCS) ในวัยรุ่น เพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง IPCS กับเพศ อายุ พฤติกรรมทางเพศ การบริโภคภาพลามกอนาจาร และการกีดกันทางเพศแบบคลุมเครือ และเพื่อตรวจสอบอิทธิพลของตัวแปรการศึกษาในฐานะตัวทำนายของ IPCS และกำหนดบทบาทในการกลั่นกรอง
วิธีการ: ผู้เข้าร่วมเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาสเปน 993 คน เด็กหญิง 535 คน และเด็กชาย 458 คน อายุเฉลี่ย 15.75 ปี (SD = 1.47) จากกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 70.3% (n = 696) มีหรือเคยมีคู่ครอง
ผลลัพธ์: เด็กผู้ชายแสดงเรื่องเพศมากขึ้น บริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้น และมีทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรและมีเมตตาต่อผู้หญิงมากกว่าเด็กผู้หญิง อย่างไรก็ตาม เด็กผู้หญิงใช้ IPCS มากกว่าเด็กผู้ชาย ผลลัพธ์ของการถดถอยพหุคูณแบบลำดับชั้นบ่งชี้ว่าการกีดกันทางเพศที่เป็นปรปักษ์เป็นตัวทำนายของ IPCS เช่นเดียวกับผลรวมของเพศ × ภาพอนาจาร และการมีเพศสัมพันธ์อย่างมีคุณธรรม × Sexting
สรุป: จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องนำโปรแกรมการศึกษาเรื่องอารมณ์ทางเพศมาใช้ในโรงเรียนที่มีการรวมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เพื่อให้เด็กชายและเด็กหญิงได้สัมผัสกับความสัมพันธ์ของพวกเขาทั้งแบบออฟไลน์และออนไลน์อย่างเท่าเทียมและปราศจากความรุนแรง
1. บทนำ
การปฏิวัติทางเทคโนโลยีได้นำไปสู่การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ที่เพิ่มขึ้นโดยประชากรวัยรุ่น [1] จึงเป็นการสร้างแนวทางใหม่ในการเข้าสังคมผ่านโลกเสมือนจริง [2]. อันที่จริง วัยรุ่นบางคนชอบการสื่อสารออนไลน์มากกว่าการสื่อสารแบบเห็นหน้ากัน [3]. ดังนั้น การใช้อินเทอร์เน็ต โซเชียลมีเดีย และการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีเป็นเครื่องมือที่เด็กชายและเด็กหญิงใช้เป็นประจำในความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนและการออกเดท [4,5]. ผลกระทบที่เพิ่มขึ้นต่อวัยรุ่นได้กลายเป็นข้อกังวลหลักสำหรับนักการศึกษาและนักวิจัยในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา [6]. ในขณะที่วัยรุ่นอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาที่สำคัญในชีวิตซึ่งรูปแบบใหม่ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและทางอารมณ์ เช่น การตกหลุมรัก มีประสบการณ์ ความสนใจและความต้องการใหม่ๆ เกิดขึ้น เช่นเดียวกับความสัมพันธ์ครั้งแรก และความสัมพันธ์ทางเพศครั้งแรก [7].
การศึกษาระบุว่าทรงกลมเสมือนเป็นพื้นที่ใหม่ที่สื่อถึงสถานการณ์ความรุนแรงมากมายทั้งในกลุ่มเพื่อน [8] และในความสัมพันธ์การออกเดท [9]. ดังนั้น การใช้ ICT ของวัยรุ่นผ่านแอปพลิเคชันออนไลน์ วิดีโอเกม ฯลฯ จึงควรได้รับการพิจารณาว่ามีประโยชน์ในการป้องกันความรุนแรง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความรุนแรงของคู่รัก [10]. หลังจากการตรวจสอบดำเนินการโดย Navarro-Pérez et al. [11] เกี่ยวกับเครื่องมือแทรกแซง ICT ต่อไปนี้โดดเด่นสำหรับการป้องกันและการแทรกแซงของ Teen Dating Violence (TDV): โปรแกรม Teen Choices [12]; ตรวจจับอามอร์ [13] และแอปพลิเคชั่นมือถืออื่นๆ ที่มีประสิทธิภาพสูง เช่น แอป Liad@s [11,14] มีลักษณะที่ให้ความบันเทิงและให้ความรู้ ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้วัยรุ่นมีความสัมพันธ์แบบคู่รักที่เท่าเทียมและไม่เป็นพิษเป็นภัย และเกี่ยวข้องกับการมีทัศนคติที่รังเกียจผู้หญิงน้อยลง การระบุตำนานเกี่ยวกับความรัก และลดสถานการณ์ความรุนแรงในความสัมพันธ์ของพวกเขา
1.1. Cyberstalking พันธมิตรที่ใกล้ชิดในวัยรุ่น
Cyberstalking มีรากฐานมาจากการล่วงละเมิดหรือการสะกดรอยตามแบบดั้งเดิม มันถูกกำหนดให้เป็นประเภทของการปฏิบัติทางดิจิทัลที่ผู้รุกรานใช้อำนาจเหนือเหยื่อหรือเหยื่อผ่านการบุกรุกในชีวิตส่วนตัวของพวกเขา การบุกรุกนี้ซ้ำซาก ก่อกวน และกระทำโดยขัดต่อเจตจำนงของเหยื่อ [15]. การล่วงละเมิดนี้รวมถึงการกล่าวหาที่เป็นเท็จ การสอดส่อง การข่มขู่ การขโมยข้อมูลประจำตัว ข้อความดูหมิ่น ฯลฯ ที่สร้างความกลัวให้กับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ [15]. Cyberstalking ตอนแรกเกิดขึ้นระหว่างอายุ 12 ถึง 17 ปี [16]. แนวความคิดของการสะกดรอยตามพันธมิตรที่ใกล้ชิด (IPCS) มีลักษณะทางอารมณ์และ / หรือทางเพศที่ชัดเจน [15] เนื่องจากมีแนวโน้มที่จะกระทำความผิดต่อคู่ค้าหรือเพื่อเป็นกลยุทธ์ในการเข้าหาอดีตคู่ค้า [17,18]. IPCS ถือเป็นรูปแบบหนึ่งของความรุนแรงตามเพศในคนหนุ่มสาว เพราะมันรวมถึงพฤติกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การครอบงำ การเลือกปฏิบัติ และสุดท้ายคือการใช้ตำแหน่งอำนาจในทางที่ผิดโดยที่ผู้สะกดรอยตามมีหรือมีอารมณ์ และ/หรือความสัมพันธ์ทางเพศกับผู้ถูกคุกคาม [15]. การศึกษาที่เน้น IPCS ในวัยรุ่นระบุว่าพฤติกรรมที่พบบ่อยที่สุดคือการควบคุมออนไลน์ การตรวจสอบพันธมิตรออนไลน์ หรือการเฝ้าระวังออนไลน์ [19,20] แนวคิดบางครั้งใช้สลับกันได้ในการศึกษาที่หลากหลาย [21,22]. อย่างไรก็ตาม การควบคุมทางออนไลน์เป็นพฤติกรรมที่ร้ายแรงกว่าการเฝ้าระวังออนไลน์หรือการตรวจสอบทางออนไลน์ การเฝ้าระวังออนไลน์หรือการตรวจสอบออนไลน์นั้นขึ้นอยู่กับการสังเกตหรือตรวจสอบคู่ค้าหรืออดีตคู่ค้าอย่างรอบคอบเพื่อให้ได้ข้อมูลอันเนื่องมาจากความไม่ไว้วางใจและความไม่ปลอดภัย [23], (เช่น “ฉันได้รับข้อมูลมากมายเกี่ยวกับกิจกรรมและมิตรภาพของคู่ของฉันจากการดูหน้าโซเชียลมีเดียของเขา/เธอ”) แต่การควบคุมคือการก้าวไปอีกขั้นหนึ่ง เนื่องจากจุดประสงค์คือเพื่อครอบงำและจัดการชีวิตของ คู่ครองหรืออดีตคู่ครอง (เช่น “ฉันได้ขอให้คู่ของฉันลบหรือบล็อกบางคนจากผู้ติดต่อของพวกเขา [โทรศัพท์หรือโซเชียลมีเดีย] เพราะฉันไม่ชอบบุคคลนั้น หรือฉันทำเช่นนั้นเอง [ลบ/ ปิดกั้นบุคคลนั้น”]) [24]. คู่ครองมักจะตระหนักถึงการควบคุมที่พวกเขาได้รับจากแฟนหรือแฟนของตนซึ่งแตกต่างจากการเฝ้าระวังซึ่งระมัดระวังมากกว่า [24,25]. ดังนั้นการศึกษาระหว่างประเทศจึงระบุว่าระหว่าง 42 ถึง 49.9% ของวัยรุ่นมักจะตรวจสอบว่าคู่ครองออนไลน์บนโซเชียลมีเดียหรือแอพข้อความโต้ตอบแบบทันที [26,27] ระหว่าง 19.5 ถึง 48.8% ของวัยรุ่นส่งข้อความอย่างต่อเนื่องหรือเกินจริงเพื่อทราบว่าคู่ของตนอยู่ที่ไหน กำลังทำอะไร หรือคู่ของตนอยู่กับใคร [27,28] และระหว่าง 32.6 ถึง 45% ของวัยรุ่นควบคุมว่าใครกำลังคุยกับใครและเป็นเพื่อนกับใคร [26,28]. การศึกษาเชิงคุณภาพยังแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นยอมรับอย่างเปิดเผยว่าพวกเขามักจะตรวจสอบมือถือของคู่ครองอยู่เสมอ [25,29] การที่พวกเขาแบ่งปันรหัสผ่านเพื่อแสดงถึงความมุ่งมั่นและความไว้วางใจ และพวกเขามักจะสร้างโปรไฟล์ปลอมบนโซเชียลมีเดียเพื่อควบคุมพันธมิตรของพวกเขา [19,30]. พฤติกรรมการควบคุมออนไลน์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นพิจารณาว่าเหมาะสมหรือยอมรับได้ กล่าวคือ พฤติกรรม IPCS เหล่านี้ได้รับการปรับให้เป็นมาตรฐาน และวัยรุ่นก็มีแนวโน้มที่จะปรับให้เหมาะสม [19,25].
สำหรับอัตราความชุกของการกระทำผิดของ IPCS ในวัยรุ่น การศึกษาระหว่างประเทศแสดงให้เห็นถึงความแปรปรวนอย่างมากในตัวผู้กระทำความผิด การศึกษาในช่วงต้นระบุว่าเด็กผู้ชายเป็นผู้รุกราน IPCS บ่อยที่สุด [31,32]. อย่างไรก็ตาม การศึกษาล่าสุดระบุว่าผู้รุกราน IPCS เป็นเด็กผู้หญิงที่มักจะควบคุมและติดตามคู่ครองทางอารมณ์ทางออนไลน์ [25,27,30]. ในแง่นี้ การศึกษาให้เหตุผลว่าเด็กผู้ชายมักจะมีส่วนร่วมในการคุกคามและกดดันทางดิจิทัลจากคู่ครองของตนมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาต้องการมีเพศสัมพันธ์ ในขณะที่เด็กผู้หญิงมีพฤติกรรมการควบคุมมากขึ้นเพื่อให้ได้ความสนิทสนมและความพิเศษในความสัมพันธ์ของพวกเขา [2,30] หรือแม้แต่เพื่อรักษาความสัมพันธ์ [31].
ในสเปน การศึกษา IPCS ในวัยรุ่นยังคงเป็นงานวิจัยขั้นต้น การสืบสวนที่มีอยู่ไม่กี่แห่งไม่ได้ระบุตัวผู้กระทำความผิด IPCS มีความแปรปรวนอย่างมากในอัตราความชุกของ IPCS; ระหว่าง 10% [33,34] และ 83.5% [35,36] ของวัยรุ่นยอมรับว่าพวกเขาควบคุมและติดตามคู่ของตนทางออนไลน์ ในแง่ของความถี่ตามการศึกษาของ Donoso, Rubio และ Vilà [37] 27% ของวัยรุ่นอ้างว่าบางครั้งพวกเขาควบคุมคู่ของตน และ 14% ตรวจสอบมือถือของคู่ค้าในบางครั้ง อันที่จริง 12.9% ของวัยรุ่นขอให้คู่ของพวกเขาส่งข้อความถึงพวกเขาเพื่อรายงานว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนทุกนาที [38]. ในแง่นี้การศึกษาของRodríguez-Castro et al. [4] แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมเช่น "การควบคุมเวลาของการเชื่อมต่อครั้งสุดท้าย" เป็นเรื่องปกติในความสัมพันธ์ของคู่รักวัยรุ่น โดยไม่ระบุว่าพฤติกรรมเหล่านี้เป็นเชิงลบ ดังนั้น หนึ่งในวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการประเมินอัตราความชุกของ IPCS โดยระบุผู้รุกราน
1.2. Cyberstalkxing พันธมิตรที่ใกล้ชิดในวัยรุ่น
เพื่อให้ความรู้ของเราเพิ่มเติมเกี่ยวกับปรากฏการณ์ IPCS ในวัยรุ่น หลังจากทบทวนวรรณกรรมที่มีอยู่แล้ว วัตถุประสงค์อื่นของการศึกษานี้คือการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง IPCS กับตัวแปร เช่น การกีดกันทางเพศที่ไม่ชัดเจน พฤติกรรมทางเพศ และการบริโภคภาพลามกอนาจาร ตลอดจนเพื่อคาดการณ์ ตัวแปรใดอธิบาย IPCS ได้ดีที่สุด
1.2.1. การกีดกันทางเพศและ IPCS
เราใช้ทฤษฎีของ Ambivalent Sexism [39] ซึ่งอธิบายถึงการกีดกันทางเพศที่ไม่ชัดเจนว่าเป็นโครงสร้างสองมิติที่ประกอบด้วยทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรและมีเมตตา การกีดกันทางเพศทั้งสองทำหน้าที่เป็นอุดมการณ์เสริมและเป็นระบบการให้รางวัลและการลงโทษ การกีดกันทางเพศที่เป็นปฏิปักษ์ด้วยน้ำเสียงเชิงลบถือว่าผู้หญิงด้อยกว่าผู้ชาย การกีดกันทางเพศที่เป็นปฏิปักษ์ดังกล่าวถูกนำไปใช้เป็นการลงโทษกับผู้หญิงที่ไม่ปฏิบัติตามบทบาทดั้งเดิมของภรรยา มารดา และผู้ดูแล [40] ในทางตรงกันข้าม การเหยียดเพศอย่างมีเมตตาด้วยน้ำเสียงที่ส่งผลเชิงบวก ถือว่าผู้หญิงแตกต่าง ดังนั้น จึงจำเป็นต้องดูแลและปกป้องพวกเขา ดังนั้น ผู้หญิงแบบดั้งเดิมจึงได้รับการตอบแทนด้วยการเหยียดเพศอย่างมีเมตตา [41].
จากการศึกษาระดับนานาชาติและระดับชาติพบว่า วัยรุ่นมีทัศนคติที่ไม่ชอบผู้หญิงโดยเด็ดขาด โดยที่เด็กผู้ชายมีทัศนคติที่เป็นศัตรูและมีเมตตาต่อผู้หญิงมากกว่าเด็กผู้หญิง [42,43]. นอกจากนี้ วัยรุ่นที่เป็นผู้หญิงส่วนใหญ่แสดงทัศนคติเชิงบวกต่อความรุนแรงของคู่รักที่สนิทสนมมากขึ้น [44]. อันที่จริง จากการศึกษาพบว่าทั้งการกีดกันทางเพศที่เป็นปรปักษ์ [45] และการกีดกันทางเพศอย่างมีเมตตา [46,47] ช่วยอธิบายความรุนแรงของคู่รักที่ใกล้ชิดทั้งในเยาวชนและผู้ใหญ่ [48,49].
ในพื้นที่ออนไลน์ เยาวชนได้ค้นพบวิธีใหม่ในการทำซ้ำและขยายเวลาการกีดกันทางเพศ [50]. แม้ว่าเราจะพบการศึกษาเพียงเล็กน้อยที่เชื่อมโยง IPCS ในวัยรุ่นกับทัศนคติเกี่ยวกับผู้หญิงโดยเฉพาะ แต่เราสามารถเน้นที่การศึกษาล่าสุดของ Cava et al [33] ซึ่งระบุการกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรูและความรุนแรงเชิงสัมพันธ์เป็นตัวทำนายกลยุทธ์การควบคุมทางไซเบอร์ในเด็กผู้ชาย ในขณะที่ตำนานเกี่ยวกับความรักแบบโรแมนติกและความรุนแรงทางวาจาในความสัมพันธ์เป็นตัวทำนายหลักของการควบคุมทางไซเบอร์ในเด็กผู้หญิง
1.2.2. Sexting และ IPCS
การแลกเปลี่ยนเนื้อหาเกี่ยวกับกาม/เรื่องเพศและเนื้อหาที่ใกล้ชิด เช่น ข้อความ รูปภาพ และ/หรือวิดีโอผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์หรือแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ เซ็กซ์ติ้ง เป็นเรื่องปกติในความสัมพันธ์ของวัยรุ่นทั้งในและนอกประเทศสเปน [4,27]. ดังนั้น ตัวเลขดังกล่าวจึงชี้ให้เห็นถึงช่วงของพฤติกรรมทางเพศที่แพร่หลายระหว่าง 14.4 ถึง 61% สำหรับวัยรุ่นทั้งในบริบทระหว่างประเทศและระดับชาติ [51,52].
พฤติกรรมทางเพศเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์ของความรุนแรงของคู่ครองที่กระทำผ่าน sextortion [53]. Sextortion ประกอบด้วยการแบล็กเมล์บุคคลโดยใช้ภาพส่วนตัวที่พวกเขาได้แบ่งปันทางอินเทอร์เน็ตผ่าน sexting จุดประสงค์ของแบล็กเมล์นี้มักจะเป็นการควบคุมเจตจำนงของเหยื่อ [53]. อันที่จริง พฤติกรรมทางเพศเนื่องจากการบีบบังคับของคู่ครองได้กลายเป็นสาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้เยาวชนมีส่วนร่วมในพฤติกรรมนี้โดยเฉพาะเด็กผู้หญิง [6]. การวิจัยล่าสุดชี้ให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติทางเพศในวัยรุ่นและความรุนแรงของคู่รักที่ใกล้ชิด [54] แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กลยุทธ์การควบคุมทางไซเบอร์ในความสัมพันธ์ของคู่ค้า [55] ซึ่งเป็นเทรนด์ที่ทำซ้ำในการศึกษาภาษาสเปนซึ่งแสดงให้เห็นว่าการมีเพศสัมพันธ์ของทั้งคู่เชื่อมโยงกับการล่วงละเมิดทางอินเทอร์เน็ตอย่างไร [56,57]. ดังนั้น เด็กผู้หญิงที่ฝึกเซ็กส์กับคู่รักมักจะประสบปัญหาการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตในความสัมพันธ์ของพวกเขามากกว่า [57].
1.2.3. การบริโภคภาพอนาจารและ IPCS
ภาพลามกอนาจารกระแสหลักได้กลายเป็นเครื่องมือทางสังคมที่สำคัญสำหรับการคงอยู่ของระบบปิตาธิปไตยเพราะมันช่วยกำหนดรูปแบบทางเพศของผู้หญิงจากมุมมองของผลประโยชน์ส่วนตัวของผู้ชาย ลำดับชั้นของปิตาธิปไตยได้รับการทำซ้ำโดยยืนยันที่มาของธรรมชาติที่เฉยเมยและเงียบสำหรับผู้หญิงและธรรมชาติที่กระฉับกระเฉงสำหรับผู้ชาย [58]. ด้วยการเข้าถึง ICT โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย เยาวชนของเราได้กลายเป็นผู้บริโภคเนื้อหาลามกอนาจาร การศึกษาระดับนานาชาติและระดับชาติสร้างความชุกของการบริโภคภาพลามกอนาจารระหว่าง 27 ถึง 70.3% [59,60,61,62] โดยที่เด็กผู้ชายมีสื่อลามกมากกว่าผู้หญิง [63,64]. ช่วงอายุของการเริ่มต้นในการบริโภคภาพอนาจารอยู่ระหว่าง 12 ถึง 17 ปี [61,64] แม้ว่าการศึกษาบางชิ้นระบุว่าเด็ก ๆ กำลังเข้าถึงภาพลามกอนาจารเมื่ออายุยังน้อยขึ้นเรื่อย ๆ โดยเริ่มดูครั้งแรกที่ 8 ปี60].
เป็นโคโบ [58] การกล่าวอ้าง แก่นของภาพลามกอนาจารผสมผสานความสุขของผู้ชาย การครอบงำ และความรุนแรง วัยรุ่นยอมรับว่าภาพลามกอนาจารมีความรุนแรง และ 54% ยังยอมรับว่าได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ทางเพศส่วนตัว [61]. อันที่จริง พบว่าเด็กผู้ชายที่มีพฤติกรรมบีบบังคับและล่วงละเมิดทางเพศกับคู่รักมักดูเนื้อหาลามกอนาจาร [64]. อย่างไรก็ตาม เราไม่พบการศึกษาใดๆ ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการใช้ภาพอนาจารกับ IPCS
โดยคำนึงถึงบริบทใหม่นี้ซึ่งเยาวชนวัยรุ่นของเราเข้าสังคม วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีสามประการ: I. เพื่อระบุผู้กระทำความผิด IPCS ในประชากรวัยรุ่น; ครั้งที่สอง เพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง IPCS กับเพศ อายุ พฤติกรรมทางเพศ การบริโภคภาพลามกอนาจาร และการกีดกันทางเพศแบบคลุมเครือ และ III. เพื่อตรวจสอบอิทธิพลของตัวแปร (เพศ อายุ พฤติกรรมทางเพศ การบริโภคภาพลามกอนาจาร และการกีดกันทางเพศแบบคลุมเครือ) เป็นตัวทำนายของ IPCS ในประชากรวัยรุ่น
2 วัสดุและวิธีการ
2.1 ผู้เข้าร่วม
ผู้เข้าร่วมเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาสเปน 993 คน; เด็กหญิง 535 คน (53.9%) และเด็กชาย 458 คน (46.1%) อายุของผู้เข้าร่วมอยู่ระหว่าง 13 ถึง 19 ปี โดยมีอายุเฉลี่ย 15.75 ปี (SD = 1.47) เกณฑ์การคัดเลือกประการหนึ่งของการศึกษานี้คือการมีคู่ครองในปัจจุบันหรือเคยมีมาในอดีตเป็นเวลาอย่างน้อยหกเดือน ในกรณีนี้ เราพบว่าจากกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 70.3% (n = 696) มีคู่ครองในขณะที่ตอบแบบสอบถามเสร็จหรือเคยมีมาก่อน
2.2 เครื่องดนตรี
ใช้แบบสอบถามเฉพาะกิจสำหรับการศึกษานี้ แบบสอบถามประกอบด้วยรายการและมาตราส่วนต่อไปนี้:
2.2.1. คำถามทางประชากรศาสตร์
ผู้เข้าร่วมระบุเพศและอายุของพวกเขา
2.2.2. พฤติกรรมทางเพศ
เพื่อระบุพฤติกรรม sexting เราได้รวมคำถามต่อไปนี้ [65]: คุณเคยส่งรูปภาพ/วิดีโอหรือข้อความที่เป็นการชี้นำทางเพศเกี่ยวกับตัวคุณเองหรือไม่? (1 = ไม่ใช่ 2 = ใช่)
2.2.3. การบริโภคภาพอนาจาร
เพื่อระบุการบริโภคภาพลามกอนาจารของวัยรุ่น เราได้รวมคำถามต่อไปนี้: คุณเคยค้นหาและ/หรือดูเนื้อหาลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ตหรือไม่? (1 = ไม่ใช่ 2 = ใช่)
2.2.4. สินค้าคงคลังของการกีดกันทางเพศในวัยรุ่น (ISA)
ไอเอสเอ [66] (ตามมาตราส่วนของการกีดกันทางเพศต่อผู้หญิงอย่างคลุมเครือ [40]) ประกอบด้วย 20 รายการที่วัดระดับการกีดกันทางเพศแบบไม่ชัดเจนของวัยรุ่น: 10 รายการวัดการกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตร และ 10 รายการที่เหลือจะวัดการกีดกันทางเพศอย่างมีเมตตา มาตราส่วนการตอบสนองเป็นมาตราส่วนประเภท Likert ตั้งแต่ 1 (ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง) ถึง 6 (เห็นด้วยอย่างยิ่ง) คะแนนที่สูงขึ้นบ่งบอกถึงระดับที่สูงขึ้นของการกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรูและมีเมตตา ค่าอัลฟาของครอนบาคที่ได้รับในการศึกษานี้ในระดับย่อยของการเหยียดเพศที่ไม่เป็นมิตรคือ 0.86 และในระดับย่อย Benevolent Sexism เท่ากับ 0.85
2.2.5. มาตราส่วน Cyberstalking ของพันธมิตรที่ใกล้ชิด (IPCS-Scale)
มาตราส่วนนี้ได้รับการพัฒนา “เพื่อวัดพฤติกรรมเฉพาะของการสะกดรอยตามในโลกไซเบอร์ภายในความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิด” (หน้า 392) [24]. ตัวอย่างของรายการต่างๆ ได้แก่ “ฉันได้ตรวจสอบประวัติโทรศัพท์/คอมพิวเตอร์ของคู่ชีวิตเพื่อดูว่าพวกเขาทำอะไรมาบ้าง”, “ฉันพยายามตรวจสอบพฤติกรรมของคู่รักผ่านโซเชียลมีเดีย” และ “ฉันเคยใช้หรือพิจารณาใช้แอปโทรศัพท์เพื่อ ติดตามกิจกรรมของคู่ของฉัน”. มาตราส่วนนี้ประกอบด้วย 21 รายการที่ได้รับการจัดอันดับในรูปแบบการตอบกลับประเภท Likert ตั้งแต่ 1 (ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง) ถึง 5 (เห็นด้วยอย่างยิ่ง) คะแนนที่สูงขึ้นบ่งบอกถึงการมีส่วนร่วมในพฤติกรรม IPCS ที่มากขึ้น Cronbach alpha ที่ได้รับในการศึกษานี้คือ 0.91
2.3 ขั้นตอนการ
ได้รับการอนุมัติทางจริยธรรมจากหลักสูตรปริญญาเอกของคณะกรรมการจริยธรรมการศึกษาและพฤติกรรมศาสตร์ก่อนการรวบรวมข้อมูล จากศูนย์การศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัฐและฆราวาสทั้งหมด 20 แห่งในจังหวัดทางตอนเหนือของสเปน เราได้สุ่มเลือกศูนย์ 10 แห่งเพื่อเข้าร่วมในการศึกษานี้ และในแต่ละศูนย์ เราได้เลือกห้องเรียนของรอบที่ 2 ของการศึกษาภาคบังคับและมัธยมศึกษาตอนปลาย ( มัธยมศึกษาไม่บังคับ). กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลได้ดำเนินการในช่วงปีการศึกษา 2018/2019 แบบสอบถามถูกนำมาใช้ในโรงเรียนในช่วงเวลาเรียนปกติ เวลาในการบริหารเฉลี่ยคือ 25 นาที ได้รับความยินยอมแบบรับแจ้งเพื่อดำเนินการแบบสอบถาม กล่าวคือ การอนุญาตของชุมชนวิชาการ (ผู้อำนวยการและผู้สอน)
2.4 การวิเคราะห์
การวิเคราะห์ต่อไปนี้ดำเนินการด้วยโปรแกรม IBM SPSS v.21 (IBM Center, Madrid, สเปน): ขั้นแรก การวิเคราะห์เชิงพรรณนา: ค่าเฉลี่ย (M) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ถูกคำนวณด้วย Student's t-ทดสอบเป็นหน้าที่ของเพศสำหรับตัวแปรและสเกลที่ศึกษา โคเฮน d ยังใช้ในการประเมินความแข็งแกร่งของ of f2 ขนาดผล โดยที่ 0.02 ถือว่าเล็ก 0.15 ถือว่าปานกลาง และ 0.35 ถือว่าใหญ่ ประการที่สอง ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบสองตัวแปรเพียร์สัน (r) ระหว่างสเกล/สเกลย่อยและตัวแปรถูกคำนวณ ประการที่สาม การถดถอยเชิงเส้นแบบลำดับชั้นถูกใช้เพื่อทดสอบแบบจำลองการถดถอยและผลกระทบจากการโต้ตอบ ตัวแปรทำนายคือ IPCS ตัวแปรเพศ อายุ พฤติกรรมการแบ่งเพศ และการบริโภคภาพลามกอนาจารถูกป้อนในขั้นตอนที่ 1 ของแบบจำลองการถดถอย ขั้นต่อไป การกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตรและการกีดกันทางเพศอย่างมีเมตตาถูกป้อนในขั้นตอนที่ 2 เงื่อนไขการโต้ตอบ (Predictor x Predictor) ถูกป้อนในขั้นตอนที่ 3 ของแบบจำลองเพื่อทดสอบปฏิสัมพันธ์ระหว่างการรวมกันของตัวแปรต่างๆ ของการศึกษา ค่าสัมประสิทธิ์เบต้า (β) และ Student's t-test ระบุสัดส่วนของเอฟเฟกต์ที่ไม่ซ้ำกันซึ่งสนับสนุนโดยตัวแปรทำนายแต่ละตัว ค่าสัมประสิทธิ์การกำหนด (R2) ค่าสัมประสิทธิ์ที่ปรับแล้ว (ΔR2), อโนวา (F), และ p-ค่าถูกใช้เพื่อตรวจสอบผลกระทบที่มีนัยสำคัญในแบบจำลองการถดถอย
3 ผล
อันดับแรก เราเปรียบเทียบความแตกต่างในวิธีการของ IPCS พฤติกรรมเกี่ยวกับเซ็กส์ การบริโภคภาพลามกอนาจาร และการกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตรและมีน้ำใจเป็นหน้าที่ของเพศ ดังที่สังเกตได้ใน 1 ตารางมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในสเกล/สเกลย่อยทั้งหมด โดยมีขนาดเอฟเฟกต์แปรผัน เด็กผู้ชายมีพฤติกรรมทางเพศมากที่สุด (t = 8.07, p <0.001, d = 0.61), บริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้น (t = 11.19, p <0.001, d = 0.84) เป็นผู้หญิงที่ไม่เป็นมิตรมากกว่า (t = 6.89, p < 0.001, d = 0.52) และเป็นผู้หญิงที่มีเมตตามากกว่าด้วย (t = 3.97, p <0.001, d = 0.30) กว่าเพื่อนร่วมชั้นหญิงของพวกเขา อย่างไรก็ตาม เด็กผู้หญิงใช้ IPCS มากกว่าเด็กผู้ชาย
1 ตาราง ความแตกต่างในความหมายของมาตราส่วน/มาตราส่วนย่อยตามเพศ
ความสัมพันธ์แบบสองตัวแปรทั้งหมดระหว่างตาชั่งและสเกลย่อยของการศึกษา (ดู 2 ตาราง) มีความสำคัญ เพศพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกกับ IPCS (r = 0.10, p < 0.01) และในทางลบต่อการกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตร (r = −0.2510, p < 0.001) การเหยียดเพศอย่างมีเมตตา (r = −0.15, p < 0.001), พฤติกรรมการมีเพศสัมพันธ์ (r = −0.29, p < 0.001) และการใช้ภาพอนาจาร (r = −0.38, p < 0.001). กล่าวคือ เด็กผู้หญิงมีพฤติกรรมการสะกดรอยตามในโลกไซเบอร์ต่อคู่ของพวกเขามากขึ้น ในขณะที่เด็กผู้ชายเป็นกลุ่มผู้หญิงที่ชอบเพศตรงข้ามและมีเมตตามากที่สุด ซึ่งแสดงเนื้อหาทางเพศและบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากที่สุด
2 ตาราง ความสัมพันธ์แบบเพียร์สันระหว่างสเกล/สเกลย่อยต่างๆ
นอกจากนี้ยังพบว่า IPCS มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตร (r = 0.32, p < 0.01) การเหยียดเพศอย่างมีเมตตา (r = 0.39, p < 0.01), พฤติกรรมเซ็กส์ (r = 0.32, p < 0.01) และการบริโภคภาพอนาจาร (r = 0.33, p < 0.01). กล่าวคือ ผู้ที่มี IPCS สูงจะมีระดับการกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรูและมีเมตตา ฝึกฝนเรื่องเพศมากขึ้น และบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้น
นอกจากนี้ พฤติกรรมทางเพศและการบริโภคภาพลามกอนาจารมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับอายุ (r = 0.10, p < 0.01; r = 0.11, p < 0.01), การกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตร (r = 0.33, p < 0.01; r = 0.36, p < 0.01) การเหยียดเพศอย่างมีเมตตา (r = 0.32, p < 0.01; r = 0.34, p < 0.01) และ IPCS (r = 0.32, p < 0.01; r = 0.33, p < 0.01) ในขณะที่มีความสัมพันธ์ในทางลบกับเพศ (r = −0.29, p < 0.001; r = −0.38, p < 0.001). นั่นคือคนที่แสดงเซ็กส์มากขึ้นและบริโภคภาพลามกอนาจารมากขึ้นมีอายุมากขึ้น ผู้หญิงส่วนใหญ่ (เป็นศัตรูและมีเมตตา) และทำการสะกดรอยตามคู่ของพวกเขาทางอินเทอร์เน็ตมากที่สุด นอกจากนี้ เด็กชายยังฝึก sexting มากขึ้นและบริโภคภาพลามกอนาจารมากขึ้น นอกจากนี้ยังได้รับความสัมพันธ์เชิงบวกและแข็งแกร่งระหว่างการใช้เซ็กส์กับภาพอนาจาร (r = 0.64, p < 0.01) ดังนั้นผู้ที่ดูเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้นก็มีพฤติกรรมทางเพศมากขึ้นเช่นกัน
ต่อไป แบบจำลองการถดถอยได้รับการทดสอบโดยใช้การถดถอยพหุคูณแบบลำดับชั้นเพื่อเปรียบเทียบความแข็งแกร่งของการประมาณการการคาดการณ์ของตัวแปร (เพศ อายุ เพศ และการใช้ภาพลามกของผู้เข้าร่วม) สำหรับ IPCS (ดู 3 ตาราง). ตัวแปรทั้งสามถูกป้อนในขั้นตอนที่ 1 ของการวิเคราะห์ ซึ่งคิดเป็น 20.3% ของความแปรปรวนใน IPCS ที่มีนัยสำคัญ
3 ตาราง การวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นแบบลำดับชั้นทำนายการสะกดรอยตามพันธมิตรทางอินเทอร์เน็ต
ในขั้นตอนที่ 2 ตัวแปรทำนายทั้งสอง (การกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรูและใจดี) ถูกป้อนในการวิเคราะห์การถดถอย ซึ่งคิดเป็น 29.5% ของความแปรปรวนในแบบจำลองโดยรวม การเพิ่มตัวแปรทำนายคิดเป็น 9.2% ของความแปรปรวนใน IPCS, ΔR2 = 0.092, ฟ(2, 674) = 46.90, p < 0.001. ในรูปแบบสุดท้าย การเหยียดเพศที่ไม่เป็นมิตร (β = 0.12, t = 2.83, p = 0.01)) มีนัยสำคัญ
เงื่อนไขปฏิสัมพันธ์แบบสองทางระหว่างเพศ x การใช้ภาพอนาจารและการมีเพศสัมพันธ์อย่างมีคุณธรรม × Sexting ถูกป้อนอย่างอิสระในขั้นตอนที่ 3 ของแบบจำลองโดยใช้ตัวแปรการโต้ตอบ (ตัวทำนาย x ผู้ทำนาย) ตัวทำนายสองตัวในผลรวมของเพศ×การบริโภคภาพอนาจาร (β = 0.34, t = 2.01, p = 0.001) และการกีดกันทางเพศอย่างมีเมตตา × Sexting (β = 0.15, t = 1.69, p = 0.01) มีนัยสำคัญ ปฏิสัมพันธ์อื่นๆ ทั้งหมดไม่มีนัยสำคัญ
เพื่อชี้แจงความหมายของปฏิสัมพันธ์ที่สำคัญทั้งสองของการถดถอยแบบลำดับชั้น การวิเคราะห์โดยละเอียดของคะแนนเฉลี่ยในระดับ IPCS ที่ได้รับจากแต่ละกลุ่มในแต่ละปฏิสัมพันธ์ได้ดำเนินการ คะแนนเฉลี่ยของแต่ละกลุ่มแสดงเป็น รูป 1 และ รูป 2.
รูป 1 กลั่นกรองผลของการกีดกันทางเพศที่มีเมตตา (BS) ระหว่างพฤติกรรมการมีเพศสัมพันธ์และการคุกคามทางอินเทอร์เน็ตของพันธมิตรที่ใกล้ชิด
รูป 2 การกลั่นกรองผลกระทบทางเพศต่อการบริโภคภาพลามกอนาจารและการคุกคามทางอินเทอร์เน็ตของพันธมิตรที่ใกล้ชิด
ดังที่แสดงไว้ รูป 1เราเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยเป็นคู่กับ a with t-ทดสอบ. การเปรียบเทียบเหล่านี้บ่งชี้ว่านักเรียนที่มีการเหยียดเพศอย่างมีเมตตาในระดับสูงมีพฤติกรรม IPCS มากกว่านักเรียนที่มีการเหยียดเพศอย่างมีเมตตาในระดับต่ำ ทั้งในกลุ่มที่ไม่ได้ฝึกเซ็กส์ (t = −3.45, p < 0.001) และผู้ที่ฝึกเซ็กส์ (t = −6.29, p < 0.001). ในทำนองเดียวกัน นักเรียนที่ฝึก sexting ได้คะแนนใน IPCS สูงกว่าผู้ที่ไม่ได้ฝึกฝน ทั้งในกลุ่มที่มีความเมตตากรุณาสูง (t = −4.92, p < 0.001) และผู้ที่มีความเมตตากรุณาต่ำ (t = −2.56, p < 0.001). ดังนั้นนักเรียนหญิงที่มีเมตตาซึ่งมีพฤติกรรมทางเพศมีคะแนนสูงกว่าใน IPCS มากกว่ากลุ่มอื่น ๆ ทั้งหมด (ที่ไม่ได้ฝึกเซ็กส์) ดังนั้น ผลลัพธ์จึงบ่งชี้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติทางเพศกับการกระทำผิดของ IPCS ถูกควบคุมโดยระดับของการกีดกันทางเพศที่มีเมตตา
ในทำนองเดียวกัน เราเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยโดยใช้ t-การทดสอบใน รูป 2. เราทราบว่าเด็กผู้หญิงได้รับคะแนน IPCS สูงกว่าเด็กผู้ชาย ทั้งในกลุ่มที่ไม่ใช้เนื้อหาลามกอนาจาร (t = −7.32, p < 0.001) และผู้ที่บริโภคมัน (t = −5.77, p < 0.001). นอกจากนี้ นักเรียนที่บริโภคเนื้อหาลามกอนาจารไม่ว่าจะเป็นเด็กชาย (t = −9.70, p < 0.001) หรือเด็กหญิง (t = −9.80, p < 0.001) แสดงพฤติกรรม IPCS มากกว่าผู้ที่ไม่บริโภคภาพลามกอนาจาร นอกจากนี้ เด็กผู้หญิงที่บริโภคเนื้อหาลามกอนาจารได้คะแนนสูงกว่ากลุ่มอื่นๆ ทั้งหมดใน IPCS ดังนั้น ผลการวิจัยจึงระบุว่าความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญระหว่างการบริโภคภาพลามกอนาจารกับ IPCS ถูกควบคุมโดยเพศ
4 การสนทนา
การศึกษาจำนวนมากได้แสดงให้เห็นถึงอิทธิพลของตัวแปรแยก เช่น เพศ [24], ลักษณะบุคลิกภาพ [18], การกีดกันทางเพศ [67,68] ความเชื่อเรื่องความรัก [68], เซ็กส์ [57] หรือการบริโภคภาพลามกอนาจาร [69] เกี่ยวกับความรุนแรงหรือความรุนแรงในโลกไซเบอร์ในความสัมพันธ์แบบคู่รัก ถึงแม้ว่าส่วนใหญ่จะอยู่ในกลุ่มผู้ใหญ่และนักศึกษามหาวิทยาลัย ตามความรู้ของเรา ไม่มีการศึกษาใดที่รวมตัวแปรของการศึกษานี้และชี้แจงผลกระทบที่กลั่นกรองต่อวัยรุ่นเกี่ยวกับ IPCS
ในขั้นต้น การศึกษานี้วิเคราะห์ความชุกของ IPCS ในวัยรุ่นตามเพศ แม้ว่า IPCS จะได้รับค่าเฉลี่ยต่ำ แต่เด็กสาววัยรุ่นอ้างว่ามีพฤติกรรมการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตต่อคู่ค้าของตนมากขึ้น และยังระบุด้วยว่าพวกเขาจะทำซ้ำพฤติกรรมการล่วงละเมิดทางออนไลน์เหล่านี้หากพวกเขามีข้อสงสัยใดๆ เกี่ยวกับคู่ของตน ผลลัพธ์เหล่านี้สอดคล้องกับสากล [27,30] และระดับชาติ [4,57] การศึกษาที่แสดงให้เห็นว่าเด็กผู้หญิงดำเนินการควบคุมทางไซเบอร์ของคู่ค้ามากขึ้น ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นจุดเปลี่ยนในโปรไฟล์ของผู้รุกรานการควบคุมทางไซเบอร์ในคู่รัก เมื่อเทียบกับความรุนแรงตามเพศแบบดั้งเดิมในวัยรุ่นเมื่อเด็กชายเป็นผู้รุกรานหลัก [31,70]. ตอนนี้ เด็กผู้หญิงก้าวร้าวมากกว่าเด็กผู้ชาย
ผลลัพธ์ที่น่าสนใจอื่น ๆ ของการศึกษานี้ซึ่งสอดคล้องกับการศึกษาระดับนานาชาติและระดับชาติก็คือ เด็กผู้ชายมีพฤติกรรมทางเพศมากกว่าเด็กผู้หญิง [63,65,71] และพวกเขายังบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากกว่าเมื่อเทียบกับเด็กผู้หญิง [60,64]. นอกจากนี้เรายังพบว่าเด็กชายและเด็กหญิงที่มีอายุมากกว่าฝึกเซ็กส์มากที่สุด [65] และบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้นทางอินเทอร์เน็ต [60,61]. จากผลลัพธ์ของเรา การบริโภคภาพลามกอนาจารและการแสดงเซ็กซ์มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง เช่น ยิ่งเด็กชายและเด็กหญิงใช้เนื้อหาลามกอนาจารมากเท่าใด พฤติกรรมทางเพศที่พวกเขาแสดงก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น แม้ว่าการศึกษาบางส่วนจะสำรวจความสัมพันธ์นี้ แต่การศึกษาของสแตนลีย์และคณะ [64] ซึ่งเกี่ยวข้องกับวัยรุ่นจากห้าประเทศในยุโรป แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งนี้ด้วย งานวิจัยของ Romito และ Beltramini [72] ไปไกลถึงแนวความคิดเรื่อง sexting เป็นวิธีที่วัยรุ่นผลิตเนื้อหาลามกอนาจารของตนเองซึ่งพวกเขาได้ส่งให้ผู้อื่นในภายหลัง
ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นยังคงนำเสนอทัศนคติเกี่ยวกับผู้หญิง เด็กผู้ชายยังมีการกีดกันทางเพศในระดับที่สูงกว่า (เป็นศัตรูและมีเมตตา) มากกว่าเด็กผู้หญิง อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกี่ยวข้องกับการกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรู ผลลัพธ์เหล่านี้เกิดขึ้นพร้อมกับการศึกษาจำนวนมาก [42,47]. นอกจากนี้ยังเป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตด้วยว่าถึงแม้จะแตกต่างกันตามหน้าที่ของเพศ แต่ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงก็เพิ่มระดับการกีดกันทางเพศที่ละเอียดอ่อนมากขึ้น (ใจดี) ซึ่งเนื่องจากน้ำเสียงที่ส่งผลกระทบในเชิงบวก มาสก์สถานการณ์การเลือกปฏิบัติต่อผู้หญิงทำให้หลายคน ทำให้คนหนุ่มสาวไม่สามารถระบุได้ นอกจากนี้เรายังพบว่าการกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรูและใจดีมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการบริโภคภาพลามกอนาจารและพฤติกรรมทางเพศ ดังนั้น เด็กชายและเด็กหญิงที่มีทัศนคติทางเพศมากกว่าจึงบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากที่สุดและแสดงพฤติกรรมทางเพศมากขึ้น
เมื่อเราตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง IPCS กับพฤติกรรมทางเพศ การบริโภคภาพลามกอนาจาร และการกีดกันทางเพศแบบคลุมเครือ เราพบว่า IPCS นั้นเกี่ยวข้องในทางบวกกับทุกๆ คน ดังนั้น เด็กชายและเด็กหญิงที่ควบคุมคู่ของตนในโลกไซเบอร์มากขึ้นจึงเป็นผู้หญิงทางเพศ (เป็นศัตรูและมีเมตตา) มีพฤติกรรมทางเพศมากขึ้นและบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้น งานวิจัยหลายชิ้นมองว่าการกีดกันทางเพศ โดยเฉพาะการกีดกันทางเพศที่เป็นศัตรู เป็นตัวทำนายความรุนแรงหรือความรุนแรงในโลกไซเบอร์ในคู่รัก [33,73]. วรรณคดีระหว่างประเทศยังเชื่อมโยงการปฏิบัติทางเพศกับการสะกดรอยตามในโลกไซเบอร์ในคู่รัก [6] แต่นี่เป็นการศึกษาครั้งแรกที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรเหล่านี้ทั้งหมด
สุดท้าย เรามุ่งเน้นที่การกำหนดอิทธิพลของเพศ อายุ พฤติกรรมทางเพศ การบริโภคภาพลามกอนาจาร และการกีดกันทางเพศแบบคลุมเครือในฐานะตัวทำนายของ IPCS ตลอดจนยืนยันบทบาทการกลั่นกรองในวัยรุ่น นี่เป็นการศึกษาครั้งแรกที่ตรวจสอบการรวมกันของตัวแปรเหล่านี้ ผลลัพธ์ที่ได้ระบุถึงการกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตรและการมีปฏิสัมพันธ์ที่รวมผลของการบริโภคทางเพศและภาพลามกอนาจารและผลกระทบของการกีดกันทางเพศอย่างมีเมตตากับ sexting เป็นตัวทำนายของ IPCS ได้รับการยืนยันอีกครั้งว่าระดับของการกีดกันทางเพศที่ไม่เป็นมิตรได้กลายเป็นตัวแปรสำคัญที่คาดการณ์การควบคุมออนไลน์ของพันธมิตร ดังนั้น วัยรุ่นที่เกลียดชังผู้หญิงส่วนใหญ่จึงมีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรม IPCS มากกว่า ในกรณีนี้ เพศและระดับของการกีดกันทางเพศที่มีเมตตาจะปรับพฤติกรรมการสะกดรอยตามในโลกไซเบอร์ในคู่สามีภรรยา ดังนั้น ผลลัพธ์ของเราจึงแสดงให้เห็นว่าเด็กผู้หญิงที่บริโภคเนื้อหาลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ตมากกว่าจะติดตามคู่ของพวกเขามากขึ้น นอกจากนี้ เด็กชายและเด็กหญิงที่เป็นผู้หญิงที่มีเมตตามากกว่าซึ่งแสดงพฤติกรรมทางเพศมากกว่ามักจะติดตามดูคู่ของพวกเขาในโลกไซเบอร์มากขึ้น
ผลลัพธ์เหล่านี้กระตุ้นให้เราก้าวไปอีกขั้นและไตร่ตรองว่าทำไมวัยรุ่นหญิงนิยมเพศที่มีเมตตามากขึ้นจึงแสดงเซ็กส์และติดตามคู่ของพวกเขาในโลกไซเบอร์มากขึ้น และทำไมเด็กผู้หญิง—ผู้บริโภคภาพลามกอนาจารมากกว่า—ถึงมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางอินเทอร์เน็ตในความสัมพันธ์ของพวกเขามากกว่าเด็กผู้ชาย เป็นที่ชัดเจนว่าสถานการณ์ดิจิทัลได้กลายเป็นพื้นที่ใหม่ในการก่อความรุนแรงผ่านการควบคุมออนไลน์และการเฝ้าระวังของพันธมิตร [2]. แม้ว่าทั้งเด็กชายและเด็กหญิงยอมรับว่าควบคุมคู่ของตนในพื้นที่เสมือน แต่เราพบว่าเด็กผู้หญิงติดตามดูคู่ของพวกเขาในโลกไซเบอร์มากขึ้นและบริโภคเนื้อหาลามกอนาจารมากขึ้น ในเวลาเดียวกัน วัยรุ่นชายและหญิงที่มีทัศนคติที่คลุมเครือ (เป็นศัตรูและมีเมตตา)—โดยที่เด็กผู้ชายมีพฤติกรรมกีดกันทางเพศและแสดงอารมณ์ทางเพศมากขึ้น [65]—ตรวจสอบพันธมิตรของพวกเขา
จากผลลัพธ์เหล่านี้ คำอธิบายที่สมเหตุสมผลที่สุดอยู่ในการขัดเกลาทางสังคมเชิงอนุพันธ์ ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงได้รับการศึกษาตามแบบแผนทางเพศ [74]. ดังนั้น เด็กชายจึงได้รับการศึกษาในฐานะ "ตนเองที่เป็นอิสระ" โดยเน้นถึงความเป็นอิสระ อำนาจ และมุ่งเน้นที่ความสามารถในการแข่งขัน เด็กผู้หญิงได้รับการศึกษาในจรรยาบรรณของการดูแล อารมณ์ และการพึ่งพาอาศัยกัน และพวกเขาสร้างอัตลักษณ์ตาม “ฉันในความสัมพันธ์” กับผู้อื่น โดยผูกมัดกับคู่ชีวิต โดยให้ความรักเป็นศูนย์กลางในชีวิตของพวกเขา [75,76]. สิ่งนี้ทำให้สาวๆ ใฝ่ฝันที่จะมีคู่ครอง เพราะมันทำให้พวกเขารู้สึกถึงความมั่นคงและตำแหน่ง การยอมรับทางสังคม และการปกป้องภายในกลุ่มเพื่อน [77]. ดังนั้น เด็กสาววัยรุ่นจึงเห็นคุณค่าของการ “เป็นแฟนของใครสักคน” อย่างชัดเจน และกลัวที่จะสูญเสีย “สถานะแฟนสาว” ในกลุ่มเพื่อน [77] (หน้า 208) นี่แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ยังคงมีเงื่อนไขโดยปิตาธิปไตยและแนวความคิดเรื่องเพศแบบแอนโดรเซนตริกซึ่งบอกเป็นนัยว่าเด็กผู้หญิง “ไม่มีคู่ครอง” สามารถถูกโจมตี ปฏิเสธ หรือเพิกเฉยโดยกลุ่มเพื่อน [77]. ในแง่หนึ่ง ความกลัวที่จะสูญเสียคู่ครองอาจผลักดันให้เด็กผู้หญิงกลายเป็นผู้บริโภคเนื้อหาลามกอนาจาร เพื่อที่จะทำซ้ำการอุทิศตนทั้งหมดเพื่อความปรารถนาของผู้ชายในการปฏิบัติทางเพศ ในทางกลับกัน การพึ่งพาอาศัยกันทางอารมณ์กับคู่ครอง ควบคู่ไปกับความหึงหวงและความไม่ไว้วางใจ ทำให้เกิดความรุนแรงเกิดขึ้นผ่านการควบคุมทางไซเบอร์ [4,19,30,53]. อันที่จริง ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงมองว่าการควบคุมในโลกไซเบอร์นั้นไม่เป็นอันตราย ไม่ใช่รูปแบบหนึ่งของความรุนแรง และพวกเขาอาจถึงกับมองว่าเป็นเรื่องล้อเล่น [25]. ดังนั้น พวกเขาจึงมองว่าพฤติกรรมการควบคุมเป็นวิธีการแสดงความรัก ความห่วงใย และความเสน่หาต่อคู่ครอง และยังเป็นเครื่องมือที่ "มีประสิทธิภาพ" ในการรักษาความสัมพันธ์ระหว่างคู่รัก [24,31]. ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจัดหาเครื่องมือที่จำเป็นให้กับเด็ก ๆ เพื่อทำให้พฤติกรรมทางไซเบอร์เหล่านี้กระจ่างขึ้นซึ่งทำให้ความสัมพันธ์ของพวกเขาเป็นปกติ
ข้อจำกัดหลักของการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งประกอบด้วยนักเรียนระดับมัธยมศึกษาจากศูนย์การศึกษาของรัฐและฆราวาส ละทิ้งนักเรียนที่มีระดับการศึกษาเดียวกันกับที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนศาสนา นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะรวมตัวแปรใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการครอบครองและการใช้เทคโนโลยีและรวมถึงระดับความรุนแรงในโลกไซเบอร์ในคู่สามีภรรยาที่สามารถตรวจจับพฤติกรรมบางอย่างเช่นการควบคุมความหึงหวงทางออนไลน์และการคุกคามเป็นต้น ในอนาคต ควรกล่าวถึงการศึกษาเกี่ยวกับการสะกดรอยตามคู่รักที่สนิทสนมในประชากรวัยรุ่นอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นจากมุมมองเชิงคุณภาพซึ่งเด็กชายและเด็กหญิงพูดคุยกันด้วยคำพูดของพวกเขาเองเกี่ยวกับความเชื่อ ทัศนคติ และพฤติกรรมเกี่ยวกับการสะกดรอยตามในโลกไซเบอร์ในความสัมพันธ์ของพวกเขา
5 สรุปผลการวิจัย
ในส่วนที่เกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้รับจากวัยรุ่นที่แสดงทัศนคติเกี่ยวกับผู้หญิง บริโภคภาพลามก ฝึกเซ็กส์ และดำเนินการตรวจสอบพฤติกรรมทางไซเบอร์ของคู่ครอง—เน้นย้ำถึงการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นของเด็กผู้หญิงในความรุนแรงประเภทนี้— เรากำลังเผชิญกับความต้องการที่จะ อบรมเยาวชนในด้านการศึกษาอารมณ์และเพศ ในสเปน กฎหมายประกอบรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา [78] รักษาคุณค่าของเสรีภาพและความอดทนอย่างเป็นทางการเพื่อส่งเสริมการเคารพและความเสมอภาค แม้ว่าในระดับปฏิบัติ มันเป็นความพ่ายแพ้เพราะได้ขจัดหัวข้อทางวิชาการเพื่อกล่าวถึงเนื้อหาของเพศศึกษา [79].
ในสเปน รูปแบบการศึกษาเรื่องเพศศึกษาที่แพร่หลายที่สุดถูกยึดไว้ในแบบจำลองทางศีลธรรม/อนุรักษ์นิยมที่ทำลายล้างเรื่องเพศและรูปแบบความเสี่ยง/การป้องกันที่ใช้ความกลัวและโรคภัยไข้เจ็บเป็นกุญแจสู่การเรียนรู้ โมเดลทั้งสองนี้สร้างมุมมองแบบดั้งเดิม ผู้หญิงนิยม และเพศตรงข้ามของความสัมพันธ์ทางอารมณ์และทางเพศ [80]. จุดประสงค์ของการสอนเพศศึกษาควรเป็นการสร้างแบบจำลองของการปลดปล่อย วิจารณ์ และปลดปล่อยเพศวิถี เพื่อจุดประสงค์นี้จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมทางเพศอย่างเพียงพอ [81].
จากผลการศึกษาครั้งนี้ เราไม่สามารถลืมได้ว่าบริบทที่คนหนุ่มสาวอาศัยอยู่ในปัจจุบันได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก [82]. ดังนั้น ด้วยการรวมตัวกันของไอซีที—อินเทอร์เน็ต, โซเชียลเน็ตเวิร์ก ฯลฯ—ในด้านหนึ่ง พื้นที่เปิดกว้างสำหรับโอกาสใหม่ๆ ในการส่งเสริมสุขภาพทางเพศและการเจริญพันธุ์ แต่ในทางกลับกัน ปรากฏการณ์ใหม่ก็เกิดขึ้นเช่นกัน (เช่น sexting การตรวจสอบในโลกไซเบอร์ เป็นต้น) ที่สามารถทำให้วัยรุ่นอ่อนแอได้ [25,65]. ดังนั้น ICTs ซึ่งสนับสนุนการกระจายข้อมูลจึงกลายเป็นผู้สร้างความคิดเห็นของประชากรที่อายุน้อยที่สุด [83] และผู้ส่งข้อความที่ทรงพลัง หลายคนมีข้อผิดพลาดหรือมีอคติเกี่ยวกับเรื่องเพศ และเน้นเฉพาะว่าความสัมพันธ์ทางเพศระหว่างชายและหญิงควรเป็นอย่างไร [79]. ภาพอนาจารเป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดแนวความคิดเกี่ยวกับเพศวิถีแบบแอนโดรเซนตริกและความรุนแรงสำหรับคนหนุ่มสาว [58]. ผลกระทบที่เพิ่มขึ้นของการบริโภคมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ของพวกเขา นำความรุนแรงในระดับหนึ่งไปสู่การปฏิบัติทางเพศ และรวมเอาจินตภาพปิตาธิปไตยของความไม่เท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิง [60], วางความสุขของผู้ชายไว้ตรงกลาง, และผลักไสความสุขของผู้หญิง [58].
กล่าวโดยย่อ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินโครงการเพศศึกษาในโรงเรียนที่รวม ICT เพื่อการใช้งานอย่างปลอดภัยและมีความรับผิดชอบ [84]. งานวิจัยหลายชิ้นได้ทดสอบประสิทธิภาพของเครื่องมือการสอนในเวอร์ชัน 4.0 (สื่อโสตทัศน์ แอพโทรศัพท์ ฯลฯ) ที่เน้นการป้องกันความรุนแรงจากเพศสภาพ ซึ่งให้บริการชุมชนการศึกษา (นักการศึกษา มารดา/บิดา และ นักเรียน) [10] เช่น แอปบนอุปกรณ์เคลื่อนที่ของ Liad@s ที่ทำงานจากมุมมองที่สนุกสนาน เช่น ประเด็นสำคัญต่างๆ เช่น การกีดกันทางเพศที่คลุมเครือ (ไม่เป็นมิตรและมีเมตตา) ตำนานเกี่ยวกับความรัก และความสัมพันธ์ที่เท่าเทียม [10,11]. โปรแกรมเพศศึกษาควรรวมเข้ากับหลักสูตรการศึกษาทุกระดับเป็นอีกวิชาหนึ่ง [79] กล่าวถึงเนื้อหาที่จำเป็น เช่น อัตลักษณ์ของร่างกาย อัตลักษณ์ทางเพศ (การกีดกันทางเพศ ภาพเหมารวมทางเพศ รสนิยมทางเพศ ฯลฯ) ความนับถือตนเองและแนวคิดในตนเอง อารมณ์ ความสัมพันธ์ทางสังคมและอารมณ์ที่เท่าเทียม (ความรัก ความหลงใหล มิตรภาพ ฯลฯ ) พฤติกรรมทางเพศและสุขภาพทางเพศ [85] และอาศัยเครื่องมือ ICT ต่างๆ ที่ผสมผสานการเรียนรู้ แรงจูงใจ และความสนุกสนาน [14]. ด้วยวิธีนี้เท่านั้นระบบการศึกษาในปัจจุบันจะสามารถตอบสนองต่อความเป็นจริงทางสังคมใหม่เหล่านี้ที่สร้างขึ้นทั้งทางออนไลน์และออฟไลน์เพื่อให้เด็กชายและเด็กหญิงสามารถอยู่อาศัยและแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและคู่รักได้อย่างเท่าเทียมกันและปราศจากความรุนแรง
;
