ไซเบอร์สปิลโซลเบฟ 2004 Apr;7(2):207-30.
เซาท์แคโรไลนา1, คูเปอร์, Osborne CS.
นามธรรม
การสำรวจของนักศึกษามหาวิทยาลัย 760 นี้ตรวจสอบความแตกต่างของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับอินเทอร์เน็ตและการทำงานของจิตสังคมระหว่างรูปแบบการมีส่วนร่วมทั้งสี่ในข้อมูลทางเพศออนไลน์และกิจกรรมความบันเทิง
นักเรียนที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเพศออนไลน์มีความพึงพอใจกับชีวิตออฟไลน์ของพวกเขามากขึ้นและมีความสัมพันธ์กับเพื่อนและครอบครัวมากขึ้น ผู้ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเพศออนไลน์ทั้งคู่ต่างพึ่งพาอินเทอร์เน็ตมากขึ้นและรายงานว่าการทำงานออฟไลน์ลดลง นักเรียนที่ค้นหาข้อมูลทางเพศเท่านั้นยังคงมีความผูกพันกับออฟไลน์ที่แข็งแกร่ง
ผู้ที่แสวงหาความบันเทิงเท่านั้นไม่ได้รายงานการทำงานแบบออฟไลน์ที่ลดลง ผู้ตอบแบบสอบถามที่ขาดการสนับสนุนทางสังคมออฟไลน์ส่วนใหญ่ไม่ได้รายงานการสนับสนุนทางออนไลน์แบบชดเชย แม้นักเรียนจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเพศออนไลน์ (OSA) เป็นสถานที่สำหรับพัฒนาการทางสังคมและทางเพศ ผู้ที่ใช้อินเทอร์เน็ตและ บริษัท ในเครือจะให้ความเสี่ยงต่อการรวมกลุ่มทางสังคมที่ลดลง. ผู้เขียนกล่าวถึงผลกระทบของการค้นพบต่อพัฒนาการทางสังคมและทางเพศ
PMID: 15140364
;
